小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿（精選12篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 1
課件
小學(xué)體育三年級《快樂(lè )跳繩》說(shuō)課稿
教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
課題：
快樂(lè )跳繩
指導思想：
本課以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養學(xué)生參與和創(chuàng )新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和參與的興趣。
教學(xué)分組：
1、友伴分組；
2、男女分組；
教學(xué)理念：
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。
1、改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，現在更重要沿著(zhù)學(xué)生身心變化這條主線(xiàn)來(lái)設計模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強調健身。
2、改變過(guò)去“教教材”為現在的“用教材教”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構，加強體育教學(xué)與日常生活的'聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學(xué)生觀(guān)察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著(zhù)重提到體育與音樂(lè )相結合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè )聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現自己的情緒。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設計
為了更好地完成教學(xué)目標，在體育教學(xué)中以音樂(lè )為背景。
1、準備部分
由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè )來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng )設情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè )作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生向新的目標發(fā)起挑戰。
3、結束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《彎道跑》是水平二的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在三年級初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)中年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立的教學(xué)目標是：
1、通過(guò)學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡(jiǎn)單運用。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的應變能力和靈敏協(xié)調素質(zhì)。
3、培養學(xué)生勇敢頑強，靈活機智的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。把認知彎道跑的身體姿勢及兩臂的擺幅特點(diǎn)作為教學(xué)的重、難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
為達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著(zhù)從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng )新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學(xué)法、問(wèn)題激勵法、情景教學(xué)法等教法。
三、說(shuō)學(xué)法
現代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的.是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導，使其掌握一些必要的體育基礎知識、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，為培養學(xué)生終身體育的意識做準備的。
五、說(shuō)教學(xué)程序
一、情景設置激趣導入
課一開(kāi)始，教師向學(xué)生介紹劉翔、博爾特等體育明星，讓他們對田徑有一種感性的認識從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。教師再讓學(xué)生聯(lián)想一下他們在跑道上比賽的場(chǎng)面，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)并做出他們在彎道跑時(shí)身體的姿勢。從而導出課題。
二、閱讀質(zhì)疑自主體驗
教師出示小黑板，展示教學(xué)目標及彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)，摒棄傳統的“示范－－講解－－學(xué)練”模式，先讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去體驗彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問(wèn)題。通過(guò)游戲《十字接力》（分四組，學(xué)生手持接力棒沿圓周逆時(shí)針?lè )较蜻M(jìn)行，初步體驗彎道跑。
三、合作質(zhì)疑互動(dòng)體驗
教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的體驗，然后組織學(xué)生認真觀(guān)察推筲箍者的身體姿勢，筲箍的傾斜變化（找一學(xué)生演示），這樣學(xué)生就會(huì )形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結論：彎道跑時(shí)“身體要向內傾斜”，解決了第一個(gè)問(wèn)題。
四、變式質(zhì)疑深入體驗
教師在學(xué)生了解彎道跑時(shí)“身體要向內傾斜”的基礎上示范彎道跑技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動(dòng)有何不同？”然后讓學(xué)生分四組在弧形跑道上去主動(dòng)體驗和探究，學(xué)生很快就能找準答案，會(huì )得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結論。
教師概括彎道跑的正確技術(shù)：身體略向內傾，手臂擺幅外側大于內側。安排小組進(jìn)行交流討論。
五、應用質(zhì)疑校正體驗
再次組織《十字接力跑》游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生試著(zhù)應用并驗證所學(xué)的知識可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行比賽，一是為加強練習密度，提高學(xué)生的運動(dòng)能力，二是為培養學(xué)習小組的合作能力，小組間的競爭精神和創(chuàng )新能力。
結束階段安排放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松、愉快、和諧的音樂(lè )中身心得到了恢復，為上好后面的課打下了基礎。我的說(shuō)課完了，如有不當之處，望各位同仁批評、指正。謝謝大家！
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 3
一、指導思想
是以“健康第一”為指導思想，五個(gè)領(lǐng)域目標為依據，促進(jìn)學(xué)生的團結與協(xié)作，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，結合素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教材分析
為了貫徹新課程標準的精神，體現學(xué)生的主體地位，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng )編創(chuàng )作，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
三、學(xué)情分析
本次課的授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習別人的運動(dòng)技巧。自信心強。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習，在觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P，少批評和指責。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì )了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識和科學(xué)鍛煉方法。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標:
使學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標:
使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標:
主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會(huì )適應目標：
在活動(dòng)中能大膽創(chuàng )新，使學(xué)生體驗團結的好處和競爭的樂(lè )趣。從而培養良好的團結協(xié)作精神。
五、教學(xué)方法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養創(chuàng )新意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團結教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
六、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)激趣 看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來(lái)，我們快試試吧！在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀！不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮，使孩子們全身心地投入到課堂之中。
2、自由創(chuàng )新 你們會(huì )玩手中的毽球嗎？﹙會(huì )﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問(wèn)下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng )新，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè )。
3、花樣展示 一個(gè)毽球，多種玩法。誰(shuí)的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習興趣。
4、鞏固提高 從易到難，從簡(jiǎn)到繁，我讓孩子們根據自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習。通過(guò)計時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣 本著(zhù)一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設在場(chǎng)地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習效果當然也會(huì )大大提高。
6、八仙過(guò)海 在美麗的毽球場(chǎng)地上，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過(guò)去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，真正的做到了“快樂(lè )體育”。
7、美化校園 春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復蘇。美麗的春天來(lái)了，我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧�；顒�(dòng)既機智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著(zhù)孩子們的拼圖游戲。并借機培養了學(xué)生熱愛(ài)校園，美化校園的美好感情。
結束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標，使每位學(xué)生在本節課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
七、預計效果與負荷
通過(guò)課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應能較好地掌握動(dòng)作，全面完成教學(xué)任務(wù).預計最高心率可達到140~150次分，密度約50%，中等偏上強度。
八、課后反思：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情
興趣是學(xué)習的.巨大的動(dòng)力，學(xué)生如果帶著(zhù)濃厚的興趣學(xué)習，便會(huì )變得積極主動(dòng)，心情愉快，注意力集中，想象豐富，從而保持高昂的學(xué)習熱情，在這節課中，我把器材――“拍子”特意散點(diǎn)放在草場(chǎng)上，用游戲的方式讓學(xué)生拿到它，學(xué)生既感到好玩又覺(jué)得刺激，遠比教師挨個(gè)發(fā)器材效果好，這既減輕了教學(xué)的負擔又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、讓學(xué)生自主參與鍛煉，感受屬于自己的空間
課堂中我考慮到學(xué)生的需要，而不是一味、細致、周詳、一絲不茍的牽著(zhù)學(xué)生走，牽著(zhù)學(xué)生走向教師自己設定的各種練習中，牽著(zhù)學(xué)生機械地在練習中兜圈子，這樣下去學(xué)生就離不開(kāi)教師，也就不會(huì )主動(dòng)學(xué)習了，在這節課中，我還給學(xué)生自主學(xué)習的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生自由組合、探究學(xué)習、不受限制、心情愉快地參與各種活動(dòng)，同時(shí)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間構成了一個(gè)互動(dòng)的空間。
3、鼓勵大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐
創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不歇動(dòng)力，教師需要創(chuàng )新，只有充滿(mǎn)生命力的課堂教學(xué)才能使學(xué)生得到最理想的發(fā)展。低年級學(xué)生的新異感特別強，容易接受新鮮事物，并能在不斷更新的教學(xué)內容中獲得樂(lè )趣，從而充分挖掘自己的創(chuàng )新才能。在本課中，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試：“除了這種練習方法，你們還能不能想出更多的方法來(lái)進(jìn)行練習？”于是側胯打毽、打接毽子、雙人打毽、單腳跳打毽等等各種方法層出不窮，學(xué)生通過(guò)嘗試，創(chuàng )編出許多練習方法。
總之，在活動(dòng)中不但要創(chuàng )新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的花樣和方法，讓孩子在玩中樂(lè )，玩中學(xué)，開(kāi)發(fā)智力，使小朋友從小對民間體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與到民間體育活動(dòng)中，本課目的是提高學(xué)生對打毽子的興趣，大家都知道興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣才能夠他們自覺(jué)主動(dòng)參與活動(dòng)，達到鍛煉的目的！當然本課也有一些不足的地方，還希望能得到各位老師的指正！
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據，結合三年級學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教案總體設計上，本著(zhù)務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路來(lái)展開(kāi)；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強調教師“導”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂(lè )教學(xué)模式，通過(guò)初步體驗——理解——改進(jìn)——成功，從而感受運動(dòng)的快樂(lè )；在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
二、教材分析
50米快速跑是水平二的教學(xué)內容之一。它在人們日常生活，勞動(dòng)，體育活動(dòng)中具有很大的使用價(jià)值。
跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項目之一，50米快速跑對培養小學(xué)生勇敢、頑強拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應注意通過(guò)反復的練習，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗跑的.正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調、跑成直線(xiàn)速度快。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為三年級學(xué)生。三年級的學(xué)生，處在長(cháng)身體的時(shí)期，走和跑習慣和方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會(huì )，讓兒童體驗參加體育運動(dòng)的樂(lè )趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿(mǎn)足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)目標：
根據新課程標準中“運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應”五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的要求，結合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習目標：
1、認知目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗快速跑，了解快速跑的方法。
2、技能目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調性和快速跑的能力。
3、情感目標：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的團結合作意識和頑強拼搏的精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用前腳掌著(zhù)地跑，跑姿正確、輕松
難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調，擺腿蹬地有力，跑成直線(xiàn)。
六、教法和學(xué)法
為達成這樣的目標，我根據學(xué)生心理特點(diǎn)和認知規律，結合本課教學(xué)內容，初步預設了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法。
教法：示范講解法、嘗試練習法、游戲競賽法、分組練習法。
學(xué)法：教師引導學(xué)生做到認真聽(tīng)、仔細看、動(dòng)腦練。做到了從不會(huì )到學(xué)會(huì )、從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習的主人。
七、教學(xué)程序
根據人體運動(dòng)生理機能變化的科學(xué)規律，本節課分為開(kāi)始與準備、基本、結束三個(gè)階段來(lái)完成。本課用3課時(shí)來(lái)完成，我重點(diǎn)說(shuō)的是第一課時(shí)：
(一)開(kāi)始階段時(shí)間9分鐘
上課儀式，師生問(wèn)好，宣布學(xué)習任務(wù)、提出練習要求。
一、模仿小鳥(niǎo)飛(輕松飛、用力飛……)
(導語(yǔ)：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥(niǎo)一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀……)
在這里提出要求抬腳后跟慢——快——慢——快意在讓學(xué)生體會(huì )前腳掌著(zhù)地的感覺(jué)
組織：一路縱隊
教法：師生同做練習。
二、游戲：揪尾巴
組織：自然散開(kāi)。
教法：教師講解游戲方法和規則及其注意事項，學(xué)生自由做游戲練習。
設計意圖：讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì )快跑的感覺(jué)，感受游戲的樂(lè )趣。游戲后向學(xué)生提問(wèn)跑的感受，如何跑得快，過(guò)渡到快速跑教學(xué)。
(此階段運動(dòng)負荷較小。)
(二)基本階段時(shí)間約27分鐘
這是課堂的主體部分，通過(guò)本階段的教和學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習熱情，綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動(dòng)能力。在這一個(gè)階段里，教師改變了以往的“師道尊嚴”，把每一個(gè)學(xué)生當成能夠獨立成長(cháng)的個(gè)體，構建了互相尊重互相學(xué)習的新型師生關(guān)系，給學(xué)生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創(chuàng )造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來(lái)自成功的體驗和教師的鼓勵；因此教學(xué)中，教師不斷拿起表?yè)P的“武器”，沒(méi)放過(guò)學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細微的進(jìn)步足跡。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
《立定跳遠》該內容是人教版小學(xué)體育課標三年級跳躍部分的內容，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習基本掌握立定跳遠這一基本內容。它是在跳躍的基礎上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會(huì )兩腿用力等地跳起、腳跟著(zhù)地、落地平穩的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高，并同時(shí)培養了學(xué)生的體育意識和興趣。
2、教學(xué)目標
我這一堂課所教的對象是二年級的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習習慣，能自覺(jué)的完成教師布置的各項任務(wù)，結合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我預設一下教學(xué)目標：
�。�1）認識目標：
熟練掌握雙腳立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作。
�。�2）技能目標：
通過(guò)小青蛙捉蟲(chóng)子的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。
�。�3）情感目標：
通過(guò)集體活動(dòng)，使學(xué)生體驗集體的學(xué)習興趣，培養集體意識和責任感。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)的重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。
�。�2）抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。
二、說(shuō)教法
依據本課的教學(xué)目標，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導中我主要嘗試運用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長(cháng)。為了遵循運動(dòng)技能學(xué)掌握的規律性，為了更好的緩解學(xué)生長(cháng)時(shí)間用雙腿跳的練習，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節：
1、情境激趣；
2、激勵參與。
3、舒緩身心。其目的是為了給本節課用造出一種良好的學(xué)習氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導地位得到程度的發(fā)揮。
三、說(shuō)學(xué)法
本課在學(xué)法指導中，我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標準的示范動(dòng)作”入手，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習過(guò)程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì )和會(huì )學(xué)的雙重樂(lè )趣，收到魚(yú)漁兼收的效果。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我準備分三個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué)：
�。ㄒ唬┣榫臣とるA段
在這個(gè)過(guò)程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的.設立，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉化到上課的注意力集中狀態(tài)上來(lái)。
�。ǘ┘顓⑴c階段
這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，我安排了動(dòng)物模仿操，小青蛙捉蟲(chóng)子的游戲，動(dòng)物模仿操的目的在于引導學(xué)生在復習各種動(dòng)物的形態(tài)到重點(diǎn)模仿小青蛙的跳躍練習，激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性，同時(shí)，安排了游戲：小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽。在比賽場(chǎng)地的設計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過(guò)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)先到達對岸。于是，我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在語(yǔ)音的提示下，進(jìn)行各種動(dòng)物的模仿練習，緊接著(zhù)在復習完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數相等的四個(gè)小組練習小青蛙捉蟲(chóng)子的比賽。在比賽過(guò)程中，教師注意觀(guān)察學(xué)生跳躍的細節動(dòng)作，并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng)。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得到突破。
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劇烈活動(dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節。根據運動(dòng)學(xué)的特點(diǎn)，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導學(xué)生慢慢將自己的呼吸調整均勻。在音樂(lè )的氣氛中使身體由緊張的運動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來(lái)，呼吸漸漸恢復正常。結束部分的小結，除教師要對本課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結學(xué)習體會(huì )。最后，教室布置好課外練習作業(yè)，學(xué)生解散。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 6
一、教材及學(xué)情分析
本節課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習簡(jiǎn)單的運動(dòng)動(dòng)作，提高身體基本活動(dòng)能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎上，學(xué)習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂(lè )趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。
三年級學(xué)生的運動(dòng)基礎較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。這個(gè)年級學(xué)生的想象力與創(chuàng )新思維能力比一、二年級學(xué)生強，針對這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習、分組練習、評價(jià)、想象、創(chuàng )新拍球動(dòng)作有效地培養學(xué)生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎。
教學(xué)目標
1、知識目標：知道拍運球時(shí)用手指指腹觸球。
2、能力目標：體驗球性，學(xué)會(huì )拍球的基本方法，創(chuàng )新拍球的動(dòng)作，培養創(chuàng )造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調性、靈活性和感知能力。
3、德育目標：培養學(xué)生團結合作的.意識和競爭的精神，體驗成功的進(jìn)步和喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用手指指腹觸球，連續拍球。
教學(xué)難點(diǎn)：
拍球時(shí)掌指按壓結合，引導學(xué)生創(chuàng )新拍球動(dòng)作。
二、教法運用
1、主題情境法：以“愛(ài)拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂(lè )的小兔為主線(xiàn)，創(chuàng )設愉快、寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、直觀(guān)講解示范法：直觀(guān)的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
3、榜樣對比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)榜樣生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，再通過(guò)對比讓學(xué)生發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)法指導
指導學(xué)生觀(guān)察法、體驗法、分組練習法、互相評價(jià)法，把學(xué)習的權利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始培養指導學(xué)生由觀(guān)察→模仿→練習體驗→互相評價(jià)這種學(xué)習模式，讓學(xué)生積極練習、積極思考、積極討論、評價(jià)，養成一種良好的體育學(xué)習習慣。
四、教學(xué)過(guò)程及設計意圖
本課的課題是《愛(ài)拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛(ài)的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話(huà)故事。根據故事情節將課分為四個(gè)部分。
第一部分：小兔晨練
通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶?zhuān)匆?jiàn)對方框，拼命往里裝�！卑焉险n的熱情調動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi)，為拍球做好準備，接著(zhù)師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的興趣。
第二部分；小兔學(xué)藝
這個(gè)環(huán)節將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過(guò)童話(huà)故事把學(xué)生帶入童話(huà)世界，讓學(xué)生在童話(huà)世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng )新培養自己的創(chuàng )造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習的樂(lè )趣
第三部分：運球高手
這是個(gè)集體游戲環(huán)節，是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強，所以設計了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開(kāi)始運球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類(lèi)推，先完成的隊獲勝。
第四部分：快樂(lè )的小兔
今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開(kāi)心了，快快樂(lè )樂(lè )的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
五、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng) 一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 7
今天我說(shuō)課的內容是：人教版小學(xué)體育三年級的《跳躍》， 本節課我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說(shuō)課
一、教材分析
跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細的技術(shù)要求。但是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂(lè )性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)多種方式的沒(méi)有安全隱患的游戲，使同學(xué)在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎技能，發(fā)展同學(xué)的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力量等身體素質(zhì)，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學(xué)中使同學(xué)身體、運動(dòng)心理、活動(dòng)適應能力三者都得到進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的同學(xué)，處在長(cháng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡(jiǎn)單地引用關(guān)于跳躍的游戲來(lái)教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時(shí)也很難實(shí)現教學(xué)目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法，為同學(xué)提供展示自我的條件和機會(huì )，使同學(xué)在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養同學(xué)基礎的跳躍能力，增強同學(xué)的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，優(yōu)先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學(xué)新理念，采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結合講解的動(dòng)作示范后練習再校正再練習的常規教學(xué)模式，以同學(xué)自主體驗學(xué)習為主線(xiàn)。采用情緒激勵法和表現評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，促使同學(xué)能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用個(gè)體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感。保證讓同學(xué)能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中同學(xué)主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、游戲激勵法。首先讓同學(xué)在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)同學(xué)間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)參與學(xué)習，改正技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習的自主性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強調，同學(xué)進(jìn)行自主練習，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)同學(xué)在學(xué)習的過(guò)程中增強學(xué)習能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小同學(xué)的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學(xué)目標。 我把本節課要學(xué)習的內容分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
一是在列隊的同時(shí)清查同學(xué)的服裝、鞋子、身體直觀(guān)狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節課的教學(xué)內容和基本要求。
三是做好熱身運動(dòng)后合理調整隊列隊形。
這個(gè)環(huán)節要在6分鐘內完成。
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這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采用了先易后難的教學(xué)順序，運動(dòng)量變化采用的是符合人體運動(dòng)機能的'中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。
本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、教師演示和同學(xué)模仿；
2、激勵性語(yǔ)言提示與及時(shí)校正，包括面對面的動(dòng)作示范。
3、要求同學(xué)大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護的方法。
4、每一組練習結束時(shí)給同學(xué)提供了一個(gè)短暫的調整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習的機會(huì )。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場(chǎng)地，要求同學(xué)依口令做動(dòng)作，避免同學(xué)受傷。
6、時(shí)刻掌握同學(xué)的體能表現，及時(shí)改變教學(xué)節奏，控制每一節運動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間，絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據從弱到強的運動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節約為31分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
�。ㄈ┙Y束部分
1、 放松同學(xué)的心理和生理負荷，鼓勵性評價(jià)增強同學(xué)學(xué)習信心，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學(xué)習。
2、 關(guān)于小結只是總結同學(xué)學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P同學(xué)為主，特別對于有進(jìn)步的同學(xué)。
我的說(shuō)課至此結束，謝謝各位評委老師！
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 8
享受體育，是體育教學(xué)的境界。師生一起在活動(dòng)中體驗到體育的快樂(lè )，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓他們享受到體育的樂(lè )趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展。更好的適應社會(huì )。
《花樣跳繩》是現在很多學(xué)校進(jìn)行的特色體育活動(dòng)。下面我從：教學(xué)內容、教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對本課進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教學(xué)內容：
我這節課的主要內容是：花樣跳繩的一級動(dòng)作。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧，不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展�，F在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內容。三年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有非常顯著(zhù)作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿(mǎn)和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè )。在心理發(fā)展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的`抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
在確定了教學(xué)內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設計本課教學(xué)的：
理念一：改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線(xiàn)來(lái)設計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子�！钡慕逃砟�。
理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執行任務(wù)為現在的主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
美國教育家布盧姆認為：“科學(xué)地確定學(xué)習目標是教學(xué)的首要環(huán)節�！睆娬{：“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么�！北竟澱n我制定了五個(gè)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè )。
5、社會(huì )適應目標：樹(shù)立良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握花樣跳繩的技巧；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉動(dòng)作；
五、說(shuō)教學(xué)方法：
本節課我圍繞教學(xué)目標、學(xué)生的年齡特征、結合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè )趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育。
�。ㄒ唬┱n前準備，架橋鋪路：
場(chǎng)地器材：短跳繩人手一條。
�。ǘ┱n程整合，達成目標
1、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話(huà)形式組織課堂常規，宣布本節課的內容�！巴瑢W(xué)們，大家好！這節課我們一起來(lái)復習我們之前所學(xué)的花樣跳繩一級動(dòng)作，首先請大家根據我的口令在操場(chǎng)上無(wú)規則的慢跑幾圈，然后跟我一起完成徒手操，徒手操的內容依次為：頭部運動(dòng)-肩關(guān)節運動(dòng)-擴胸運動(dòng)-腰部運動(dòng)-膝關(guān)節運動(dòng)-正壓腿-測壓腿-手腕踝關(guān)節運動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類(lèi)和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習由簡(jiǎn)單逐步到復雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。
首先：讓學(xué)生展示和練習以前掌握的花樣跳繩一級動(dòng)作。同時(shí)教師也向學(xué)生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和勇于挑戰自我的精神。比比誰(shuí)的跳得好？誰(shuí)的跳動(dòng)作流暢。
然后進(jìn)行自主練習，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生大膽展示自己所學(xué)的技能，這樣既培養了學(xué)生的勇敢果斷的能力，又尊重學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習，適時(shí)引導和講解，點(diǎn)評、指導學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。
3、激發(fā)興趣，拓展延伸。新授花樣跳繩一級動(dòng)作：勾腳點(diǎn)地跳，把這節體育課推向高潮，在這一環(huán)節中我將和學(xué)生一起學(xué)習勾腳點(diǎn)地跳的動(dòng)作方法，在學(xué)習的過(guò)程中通過(guò)叫做得好的同學(xué)上來(lái)示范來(lái)激起學(xué)生的挑戰心理，從而提高學(xué)生的社會(huì )適應性。
�。ㄈ┯鋹偵硇�，期待體育
在教學(xué)的結束部份，我帶領(lǐng)學(xué)生一起左放松操運動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結講評、布置課外練習中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家在今天的跳繩練習當中學(xué)習的很好，大部分同學(xué)都能很自覺(jué)的完成了老師布置下去的任務(wù)，在自主練習的過(guò)程中也很認真的練習，但也有不足的地方，有少部分同學(xué)在老師講解的過(guò)程中不能做到集中注意認真聽(tīng)講。希望同學(xué)們在以后的時(shí)間能做的更好。
這節課的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程一定存在著(zhù)很多的不足之處，懇請各位老師耐心指導，幫助我進(jìn)步。謝謝！
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 9
我今天說(shuō)課的內容是省編小學(xué)生體育學(xué)習課程三年級第一學(xué)期第20課。預計課時(shí)數2節，單元學(xué)習目標：讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時(shí)目標：
�、倭私忭嵚晌璧傅膬热莺吞攸c(diǎn)，能創(chuàng )編動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)調性和節奏感。
�、谀茈S音樂(lè )節奏連貫完成舞蹈創(chuàng )編，培養學(xué)生互相協(xié)作的良好習慣。
一、教材簡(jiǎn)析：
本課第一教學(xué)內容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學(xué)內容是游戲（劃船）。
1、韻律活動(dòng)這一教學(xué)內容，是小學(xué)生體育學(xué)習課程中的一個(gè)必修內容，是向學(xué)生展示韻律舞蹈的一堂室內實(shí)踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動(dòng)可培養學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調性、節奏感、表現力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養人際之間文明、高雅的交往習慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此，讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。
2、室內游戲劃船雖然有點(diǎn)難度，但對學(xué)生卻很有吸引力，游戲時(shí)學(xué)生在練習的過(guò)程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時(shí)的景，當聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè )時(shí)，便立即用協(xié)調，自然的形體表現出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，又出色的完成了室內活動(dòng)的游戲。
二、學(xué)情分析：
我所教授的學(xué)生是新課程實(shí)施后的第一批實(shí)驗對象。因此，他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我開(kāi)設了韻律舞蹈的一系列教學(xué)，這一節就是其中的第一課時(shí)。
三、教學(xué)目標：
根據以上分析，本課教學(xué)目標如下：
a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動(dòng)作，并能在此基礎上創(chuàng )編出好的舞蹈動(dòng)作。
b)知道游戲的名稱(chēng)及規則方法，并能隨音樂(lè )創(chuàng )編游戲。
c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調性和表現力以及創(chuàng )新能力，陶冶學(xué)生的情操，提高他們對舞蹈的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲中的分解舞蹈動(dòng)作，并能創(chuàng )編更多動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
五、教法、學(xué)法：
教法：在活動(dòng)中，運用多媒體創(chuàng )設情境，喚起他們已有的生活經(jīng)驗。激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程。
學(xué)法：引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程自主探索、學(xué)會(huì )團結、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂(lè )的學(xué)習。各方面的能力都得到提高。
六、教學(xué)程序：
根據本課教學(xué)內容的安排，我把兩個(gè)內容有機的結合起來(lái)，使課的結構合理，過(guò)程流暢。下面我就這節課的教學(xué)程序介紹一下。
一般認為，情緒調節是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要通過(guò)一定的策略和機制，情緒才會(huì )在生理活動(dòng)、主觀(guān)體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據這一認識過(guò)程，以及中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，兼顧教學(xué)的安排，在教學(xué)中，我設計了幾個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展教學(xué)：
a、創(chuàng )設情境，導入課題
b、韻舞分解動(dòng)作欣賞
c、學(xué)習分解動(dòng)作
d、創(chuàng )新韻舞動(dòng)作
e、游戲及創(chuàng )新游戲
f、放松
g、教學(xué)小結
h、課外作業(yè)布置
�。�1）、導入課題，創(chuàng )設情境
我先在課前等待時(shí)播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè )，讓學(xué)生在心理上有一種課前準備，為教師上課的導入課題做鋪墊。揭示課題后，用flash動(dòng)畫(huà)片段來(lái)創(chuàng )設情境，用這樣的音樂(lè )和畫(huà)面來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎。
�。�2）、韻舞分解動(dòng)作欣賞
體育舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作為主要手段的藝術(shù)，是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現生活的一種的無(wú)聲語(yǔ)言，并以較高水平的形體動(dòng)作來(lái)表達人的內在情緒和意象，并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈，掌握好身體的對稱(chēng)和平衡至關(guān)重要，不管是跳躍還是旋轉，靜止的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的造型都應保持身體的對稱(chēng)和重心的平衡。因此，在欣賞時(shí)讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞。在結束時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動(dòng)作這么優(yōu)美？”等等。讓學(xué)生從一開(kāi)始就有了練習的目標。
�。�3）、學(xué)習分解動(dòng)作
在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，應加強對學(xué)生形體的訓練。因此，在這一環(huán)節中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動(dòng)作，并用教師示范的.方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )中練習分解動(dòng)作。教師巡回指導后，請好學(xué)生出列示范，讓其他學(xué)生觀(guān)察模仿，后再次集體練習。教師可集體糾錯，也可個(gè)別輔導。學(xué)生可請教電腦，也可請教師或學(xué)生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習2~3遍分解動(dòng)作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�4）、創(chuàng )新韻舞動(dòng)作
在學(xué)習了舞蹈第一段動(dòng)作的基礎上，用多媒體上小熊的話(huà)告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動(dòng)作，由你自己設計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀(guān)察模仿法等方法來(lái)組織教學(xué)。以討論、創(chuàng )新、再學(xué)習的方法來(lái)開(kāi)展看、聽(tīng)、創(chuàng )、編的舞蹈動(dòng)作設計。并要求學(xué)生能把所創(chuàng )編的分解動(dòng)作連接起來(lái)，輔以音樂(lè )示范給同伴觀(guān)看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿，并請學(xué)生們相互展示，相互評價(jià)。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，又提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。�5）、游戲及創(chuàng )新游戲
本課的室內活動(dòng)是游戲：劃船。它是讓學(xué)生通過(guò)回憶起自己在公園劃船時(shí)的景，在教師創(chuàng )設的境中，創(chuàng )新出各種劃船的樣式（基本動(dòng)作由教師簡(jiǎn)單提點(diǎn)）并組織小型劃船友誼賽。首先，我會(huì )讓多媒體小熊提出問(wèn)題（你會(huì )做劃小船的游戲嗎？），并出示一個(gè)游戲場(chǎng)景讓學(xué)生模仿練習。后小熊提出第二個(gè)問(wèn)題（還有更多的游戲方法，趕快動(dòng)腦筋創(chuàng )編吧�。�，并出示二至三個(gè)邊劃邊唱的游戲場(chǎng)景供學(xué)生們參考。游戲中，可以在學(xué)生教學(xué)比賽時(shí)讓多媒體小熊不時(shí)的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著(zhù)學(xué)生們度過(guò)這一游戲部分。這一部分，教師主要讓學(xué)生通過(guò)理解、模仿、修改游戲方法和規則等多種手段，學(xué)會(huì )游戲方法，并引導學(xué)生嘗試自編游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )編意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維。
七、放松：
本課采用室內游戲“開(kāi)火車(chē)”作為放松內容。
八、課堂教學(xué)小結：
讓學(xué)生以自由6人小組為單位，對本課學(xué)習情況作自評與互評，后教師點(diǎn)評，并有針對性的提出新的學(xué)習要求。
九、課外作業(yè)：
讓多媒體小熊布置課外作業(yè)，并讓學(xué)生以組為單位開(kāi)著(zhù)火車(chē)回教室。
十、場(chǎng)地安排：
根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和教法、學(xué)法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長(cháng)凳放在教室前面的兩側，這樣便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
十一、本課時(shí)間安排：
1、導入新課（2分）2、主教材（20分）3、游戲（12分）4、放松（3分）5、小結（2分）6、課外作業(yè)布置（1分）
十二、器材：
多媒體教學(xué)設備一套
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 10
本節課我分為說(shuō)指導思想，說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)教學(xué)特色等六方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)指導思想：
本課設計以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，結合四年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )設自主、合作、探究學(xué)習的空間，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運動(dòng)習慣打下基礎。
二、說(shuō)教材：
1、九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《立定跳遠》第一課時(shí)。游戲：建設家園。立定跳遠是在一，二年級跳躍基本活動(dòng)的基礎上，培養正確的跳躍姿勢，通過(guò)該技術(shù)的學(xué)習增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力。跳遠與游戲的緊密結合，淡化了田徑運動(dòng)項目的競技性更傾向小學(xué)跳躍教學(xué)的針對性，實(shí)用性，趣味性，靈活性的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標
教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：初步了解和掌握立定跳遠的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：80%掌握立定跳遠的基本動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力。體驗跳躍活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是雙腳用力蹬地起跳，難點(diǎn)是動(dòng)作配合協(xié)調
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素：小學(xué)四年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，我采用情景教學(xué)，安排了兔子舞、模仿操、學(xué)本領(lǐng)、運磚塊、建場(chǎng)館五個(gè)環(huán)節，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達到教學(xué)目標。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。我創(chuàng )設主題情境，采用講解示范，游戲競賽，分組學(xué)練，歸納小結等方法來(lái)達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發(fā)參與的目的。學(xué)生在教師的主導下，主要采用模仿練習，嘗試練習，自主學(xué)習，探究合作學(xué)習，小組競賽等學(xué)習方法完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于情景中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。
本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)、準備部分
1、用情景導入：同學(xué)們前段時(shí)間洪水沖毀了我們的家園，現在讓我們來(lái)一起重建家園好不好？
2、教學(xué)常規后，安排慢跑接兔子舞和模仿操來(lái)熱身，組織散點(diǎn)成圓。這一節約為6分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”。（設計一個(gè)生動(dòng)學(xué)習情景，可以使學(xué)生情不自禁的參與學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。而兔子舞的準備，為下一步學(xué)習新知奠定了良好的`基礎。）
(二)、基本部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。
基本部分我創(chuàng )設三部分情景，一是學(xué)本領(lǐng)，二是運磚塊，三是建設家園，情景設置是一環(huán)扣一環(huán)，培養學(xué)生的邏輯思維。
1.學(xué)本領(lǐng)時(shí)先讓學(xué)生嘗試各種跳躍的方法，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維。再由教師示范講解立定跳遠的動(dòng)作技術(shù)，學(xué)生模仿練習，經(jīng)過(guò)3-5次集體練習后，教師組織學(xué)生討論“怎樣會(huì )跳得更遠”學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，思考，總結：要跳得遠首先蹬地要有力，騰起角度不能太大，手腳配合要協(xié)調。讓學(xué)生討論總結重難點(diǎn)不僅讓學(xué)生對跳遠的動(dòng)作掌握的更好，而且給學(xué)生創(chuàng )造了合作學(xué)習，探究學(xué)習的機會(huì )，培養了學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。最后以小組形式練習，教師巡回輔導并安排各組優(yōu)生示范，這樣有利學(xué)生邊練習邊互相探討。(組織成圓，沿弧線(xiàn)左右跳，時(shí)間19分鐘，運動(dòng)強度為“強”)
2.運磚塊其實(shí)就是用游戲的方式練習跳躍，增加練習密度的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的練習興趣。而磚塊是用我們隨處可見(jiàn)的泡沫塊做得，這不僅是對體育器材的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也是廢品再利用。（組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時(shí)間4分鐘，運動(dòng)強度為“強”。）
�。�
3.建設家園的過(guò)程是讓學(xué)生先小組合作討論建設家園的方法。然后教師宣布游戲規則（兩名學(xué)生先跑過(guò)去建房子，用“推小車(chē)”的游戲回來(lái)，房子倒了后來(lái)者要把它重新擺好）。游戲中用“推小車(chē)”游戲，意在發(fā)展學(xué)生的上肢力量，使學(xué)生上下肢協(xié)調發(fā)展，符合鍛煉身體全面發(fā)展原則。
�。ńM織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時(shí)間6分鐘，運動(dòng)強度為“強”。）
�。ㄈ�、整理放松
1.為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習。
2.小結：教師提問(wèn)今天你收獲了什么，生談感受，教師總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P為主。
3.收還器材。這一環(huán)組織散點(diǎn)成圓，時(shí)間5分鐘，運動(dòng)強度為“弱”。
�。ńM織散點(diǎn)成圓，時(shí)間5分鐘）
�。ㄋ模�，練習心率與密度
全課平均心率，140次/分左右全課練習密度，約40%
六、教學(xué)特色
跳躍為最基本的活動(dòng)技能，存在于我們日常學(xué)習和生活中，水平二（四年級）學(xué)生已掌握了一定的跳躍動(dòng)作方法及要領(lǐng)。但立定跳遠教材練習較為單調，故我以“建設者”為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“樂(lè )中學(xué)，玩中練”，不斷提高學(xué)生參與水平，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生體驗合作的樂(lè )趣，同時(shí)了解建設者的辛苦與偉大。
整堂課我創(chuàng )設主題情境，采用講解示范，游戲競賽，分組學(xué)練等方法組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在教師的主導下，主要采用模仿練習，嘗試練習，探究合作學(xué)習，小組競賽等學(xué)習方法完成學(xué)習任務(wù)。
在器材上選擇泡沫塊，意在變廢為寶讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，了解“其實(shí)身邊有很多廢品都可變成玩具的”。同時(shí)培養學(xué)生的環(huán)保意識。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 11
一、指導思想
1、根據《體育與健康課程標準》提出的"健康第一"的指導思想設計本課。
2、身體、心理、社會(huì )適應三維健康理念。
3、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
4、小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿快速跑：從不同的個(gè)體出發(fā)設計練習手段和方法，幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。
二、教材分析
三年級快速跑的教學(xué)，是在水平一走和跑的基礎上發(fā)展而來(lái)的走和跑兩部分內容聯(lián)系緊密，不能人為地把它分開(kāi)，在教學(xué)設計上，要與之銜接。本課的'"三角形跑"和"爭先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技術(shù)基礎上進(jìn)行的。通過(guò)多種方式的游戲，發(fā)展學(xué)生位移速度，進(jìn)一步培養跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。
三、學(xué)生分析
三年級的學(xué)生，正處在長(cháng)身體的時(shí)期，"跑"習慣和方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，有利于學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法和身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展跑的能力。
四、本課目標
1、體驗快速奔跑位移的身體感受，提高快速奔跑位移的能力。
2、發(fā)展協(xié)調、反應、靈敏和位移速度能力。
3、培養競爭意識，發(fā)揚頑強的拼搏精神，增強學(xué)習的積極性和自信心。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高快速跑的能力。
難點(diǎn)：在較困難的環(huán)境下完成練習。
六、教學(xué)資源
約50米跑道四條，小紅旗一面。
七、學(xué)習內容
1、三角形跑。
2、爭先跑。
八、教學(xué)流程
集合隊伍——準備活動(dòng)——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑-----同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭先跑——放松---小結。
以下是各環(huán)節的實(shí)施過(guò)程：
環(huán)節一：
1、集隊
2、隊列練習。
3、準備活動(dòng)。（具體內容略）。
本環(huán)節的目標是：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、集中注意力，調整學(xué)習狀態(tài)。
3、培養良好的組織紀律性。
本環(huán)節教法：講解示范，引導學(xué)生思考，學(xué)生共同參與。
學(xué)法及要求：四列橫隊集合，精神飽滿(mǎn)，注意力集中。
環(huán)節二：同質(zhì)三角形跑（采用如下手段）
1、同質(zhì)中速三角形跑。
2、異質(zhì)中速三角形跑。
3、你能用更快的速度跑嗎？
4、同質(zhì)快速三角形跑。
5、異質(zhì)快速三角形跑。
本環(huán)節目標：鞏固直道快速跑技術(shù)，提高直道快速跑能力體驗直道跑中的心理感受。提高興奮性。
本環(huán)節教法：
1、講解引導啟發(fā)
2、語(yǔ)言激勵。
學(xué)法及要求：
1、三人一組，分組練習
2、利用自主學(xué)習方式進(jìn)行自由練習。
3、體驗手腳配合的直道快速跑技術(shù)。
環(huán)節三：爭先跑（采用如下手段）
1、四路縱隊，從高到矮排序
2、四路縱隊，從矮到高排序。
3、一、三，二、四調換順序爭先跑。
本環(huán)節目標：
1、進(jìn)一步鞏固直道快速跑技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生快速跑能力
2、敢于挑戰自我，培養競爭意識和拼搏精神，加強與他人合作的意識。
3、提高自信，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
本環(huán)節教法：
1、教師講解
2、表?yè)P引導
3、評價(jià)鼓勵
學(xué)法及要求：
1、四路縱隊，分組學(xué)習。
2、自主和合作學(xué)習。
3、在練習中體驗成功的樂(lè )趣，體驗和運用快速跑的技術(shù)。
環(huán)節四：
放松活動(dòng)內容為徒手操。
本環(huán)節目標：愉悅身心，放松機體。
本環(huán)節教法：教師組織并參與學(xué)生活動(dòng)。
本環(huán)節學(xué)法：小組進(jìn)行，自主活動(dòng)。
本課評價(jià)的宗旨：主要從學(xué)生參與練習的積極性，學(xué)生關(guān)心同伴、鼓勵同伴的情況，學(xué)生在學(xué)習中表現出來(lái)的體能、身心方面的進(jìn)步程度去評價(jià)學(xué)生。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿 12
指導思想：
本課以樹(shù)立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養良好的鍛煉為主要目標。教學(xué)時(shí)給學(xué)生較大的自主空間，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中互相合作共同探究體驗到主動(dòng)參與并獲得成功的樂(lè )趣，讓學(xué)生在參與中培養學(xué)習能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體育成功樂(lè )趣；競賽中提高運動(dòng)技能。為此，本課設想對如何引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，重視學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行探究。
相關(guān)分析
學(xué)情分析
1、心理特點(diǎn)分析
小學(xué)三年級的學(xué)生，他們在成長(cháng)階段顯示了其特殊性。他們“自主”、“自理”又很“自我”。兒童的思維由具體形象思維向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡，學(xué)習過(guò)程的組織性、認知過(guò)程的規范性、嚴謹性更強，是思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。
2、認知能力分析
三年級認知水平發(fā)展迅速，認知發(fā)展的特點(diǎn)是由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡，由具體的，可以直接感知的，到學(xué)會(huì )分出概念中本質(zhì)和非本質(zhì)的東西，三年級處于這個(gè)過(guò)渡的關(guān)鍵期，形成穩定的辯證性評價(jià)，記憶度的認知呈現逐步提高特點(diǎn)。
3、運動(dòng)能力分析
三年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好具有很大的差異，對于帶有模仿性、競爭性的練習，學(xué)生都有很大的興趣。因此教師要區別對待，正面積極引導，通過(guò)游戲或競賽的方式，誘導學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習興趣。
教材內容分析
民族民間體育：拍毽子作為小學(xué)體育教學(xué)中三年級的教材內容之一，深受學(xué)生的喜愛(ài)，不僅能對發(fā)展身體協(xié)調能力可以起到積極地作用，還能發(fā)展學(xué)生靈敏性等多方面的身體素質(zhì)，能與同伴團結合作、積極地進(jìn)行創(chuàng )想；培養學(xué)生自信、進(jìn)取精神。
學(xué)習目標：
1、初步掌握拍毽子的基本技術(shù)，逐步提高拍毽子的能力，發(fā)展拍毽子的協(xié)調性和靈敏性。
2、學(xué)會(huì )兩、三人傳毽子、踢拍結合的方法。
3、表現出自信、進(jìn)取精神，以及對拍毽子學(xué)習的興趣。
4、能與同伴團結合作、積極地進(jìn)行創(chuàng )想。
課的結構與組織教學(xué)：
根據三年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施中，我采用不斷激勵的方法，層層遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生的技能與認知不斷得到提高與發(fā)展。內容及組織形式力圖突破傳統，使教材的內容具有趣味性和娛樂(lè )性。教師與學(xué)生在教與學(xué)的交互中，關(guān)系和睦親切，氣氛融洽，營(yíng)造出其樂(lè )融融的學(xué)習氛圍，有助于學(xué)生盡情釋放自己，展現自我。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習新知——發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè )——恢復調整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習活動(dòng)中，引起思維與探究的興趣，達到教與學(xué)的統一，充分挖掘學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，體現現代教學(xué)。整節課充分體現了學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)的加以引導，所有的教學(xué)過(guò)程學(xué)生以自行探究，自行學(xué)習，自己發(fā)現問(wèn)題，尋求解決之道，小組探究為主，使學(xué)生個(gè)性得以展示與張揚，情緒得到宣泄，心理得到發(fā)展，在培養團結協(xié)作精神的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識，學(xué)會(huì )學(xué)習的`方法，達到有效教學(xué)的目的。
教法與學(xué)法的運用
本課以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為指導。主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過(guò)程是學(xué)生探索、創(chuàng )新、理解新知識和體現自我的過(guò)程，其本身就包含著(zhù)學(xué)法。與此同時(shí)，我根據學(xué)生技能形成規律泛化階段的特點(diǎn)，穿插運用了：分解法、講解法、示范法和直觀(guān)演示法。在學(xué)法上，本課采用語(yǔ)言設疑法、激勵法、游戲法、觀(guān)察法等進(jìn)行學(xué)與練。同時(shí)，注重設計教學(xué)氛圍和情境加強學(xué)生體育能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性與主動(dòng)性。
預計教學(xué)效果
1、學(xué)生學(xué)習方法的改變欲獲�。簭囊揽拷處煹膶W(xué)習形式中解脫出來(lái)，形成一種主動(dòng)參與的自主、合作、創(chuàng )新學(xué)習方式，并能充分展現自我，讓學(xué)生樹(shù)立必定成功的學(xué)習信心，形成一個(gè)友好相處、互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)習群體。
2、在動(dòng)作技術(shù)上，能有80%學(xué)生基本掌握拍毽子的動(dòng)作：正拍、反拍，做到拍毽子動(dòng)作協(xié)調，反應靈敏。
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