小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一. 教材分析（課件）
首先我根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《XXXXXX》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)X年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：
思想目標：體會(huì )XX的意義，形成XXXX的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。
知識目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解XX，嘗試運用不同的表現形式設計和制作。
能力目標：培養學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX。
教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX合理性和協(xié)調性。（將XX巧妙的設計在造型中）。
二. 教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
三.教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng )設情境 欣賞XX 我首先設計了“創(chuàng )設情景——欣賞XX”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了XXXX動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的XX，為后面設計XX做好鋪墊，引導學(xué)生通過(guò)體會(huì )XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XX
�。ǘ┮龑l(fā) 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節。先出示一組圖片，通過(guò)“？”等問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察探索，了解。接著(zhù)出示一組有錯誤的XX，讓學(xué)生觀(guān)察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節的設計為學(xué)生的制作設計了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)學(xué)生勇于表現、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì )到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
�。ㄈ┳灾魈骄� 折制XX 接著(zhù)我設計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學(xué)習方式，他可以培養學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節我先用激勵的語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生的學(xué)習精神，X正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵他們根據書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設計與眾不同的表面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——制作XX”這一環(huán)節，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng )作，在再創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。 在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p 評價(jià)XX 我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
�。┱n堂小結 擴展延伸 科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”學(xué)生學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、成功的快樂(lè )、合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)共同創(chuàng )作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng )作感想和樂(lè )趣跟大家共同分享。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據激勵性的原則，在學(xué)生互評的過(guò)程中，我相機結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。
四.板書(shū)設計：
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，他強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和探究大自然的美。
3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、錄音機、磁帶樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、走向大自然，與大自然交朋友
猜謎激趣（教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到室外。）
師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中游呀游，長(cháng)大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動(dòng)物）學(xué)生猜完后
師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛(ài)的青蛙，還有許多許多可愛(ài)的動(dòng)物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問(wèn)好！“太陽(yáng)公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花兒，你可真香，我好喜歡你！”向小草，樹(shù)木等問(wèn)好！
二、發(fā)現大自然我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動(dòng)，認真觀(guān)察大自然，看你能在大自然里發(fā)現什么？學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機指導。
生1：藍藍的天上飄著(zhù)朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
生3：樹(shù)上結滿(mǎn)了果實(shí)，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
一、課題：美術(shù)的節奏
二、教材：山東版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級上冊第三課
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、學(xué)生分析：
對于花邊(二方連續紋樣)，學(xué)生并不陌生，三年級已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)和保持學(xué)生對已接觸過(guò)的知識的興趣和新鮮感，在教學(xué)設計上，把重點(diǎn)側重放在掌握花邊的排列規律并學(xué)以致用，聯(lián)系生活，嘗試運用花邊裝飾生活用品，通過(guò)學(xué)生以小組合作的方法去布置房間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在合作學(xué)習中發(fā)展發(fā)現美、運用美、表現美。
教師在教學(xué)中，要依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不僅要創(chuàng )設良好的人文情境，對學(xué)生進(jìn)行人文教育，也要為他們營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學(xué)習過(guò)程中，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng )造良好的空間。
五、教材分析：
本課屬于“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域。以花邊作為切人點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，運用熟悉的媒材和表現手法，創(chuàng )造性地參與學(xué)習，體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，引導學(xué)生感受祖國民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感及對民族文化藝術(shù)傳承的意識。本課體現了“美術(shù)·人文”融為一體的教育理念。
教材通過(guò)學(xué)生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術(shù)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進(jìn)行欣賞，調動(dòng)學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情、創(chuàng )造的熱情。這樣的學(xué)習既貼近兒童的生活，又符合中年級學(xué)生的
審美心理特點(diǎn)和表現能力。
六、教學(xué)目標：
1、知識性目標：感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型及裝飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )運用花邊進(jìn)行裝飾。
2、能力性目標：通過(guò)剪、貼、畫(huà)、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾，培養學(xué)生的造型能力和審美能力。通過(guò)小組合作、探究性學(xué)習促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。并通過(guò)本課，讓學(xué)生對生活中的美的理解更上一個(gè)臺階。
3、情感性目標：通過(guò)欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進(jìn)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解與認識，增強民族自豪感。通過(guò)各種教學(xué)手段促進(jìn)同學(xué)之間的交往與交流，樹(shù)立互助、合作的集體觀(guān)念。
4、發(fā)展性目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感。了解民俗文化，珍視民間傳統文化藝術(shù)的發(fā)展，滲透可持續發(fā)展的思想。
七、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、欣賞生活中不同的美術(shù)節奏，使學(xué)生能夠利用二方連續或有規律的紋樣，通過(guò)小組合作設計、布置帶有民族特色的房間及物品。
八、教學(xué)難點(diǎn)：
如何將單獨紋樣有規律的排列或重新組合，創(chuàng )造性的設計出更多的花邊排列方法，設計、裝飾和布置具有民族特色的房間。
九、教學(xué)準備：
1、教師準備：課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂(lè )、有花邊的少數民族物品等。
2、學(xué)生準備：彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。
十、教學(xué)過(guò)程：
(一)、引導發(fā)現，舞蹈導入。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)《兔子舞》音樂(lè )有規律的跳舞，增強趣味性，并在音樂(lè )和舞蹈中感受音樂(lè )的節奏。
2、教師請1—2位學(xué)生根據兔子舞的節奏用圖案或圖形表現出來(lái)，感受美術(shù)中蘊含著(zhù)音樂(lè )節奏的美。引出課題。
3、教師示范，出示課題：美術(shù)的節奏。
(本環(huán)節設計意圖)《美術(shù)課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內容和學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。節奏感強的兔子舞，既容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓學(xué)生通過(guò)有規律的音樂(lè )節奏去發(fā)現美術(shù)的節奏，認識到音樂(lè )美術(shù)的共性。
更好的體現出課程整合的新理念。
(二)、學(xué)習交流，啟發(fā)聯(lián)想。
1、課本中“知識窗”的學(xué)習。
2、搶答游戲，讓學(xué)生找出畫(huà)面中出現的有規律、有節奏的景或物，并進(jìn)行搶答。
3、展示具有廣西特色的少數民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。
4、設問(wèn)：這些圖案平時(shí)我們都見(jiàn)過(guò)，你們把它叫做什么啊?
花邊最大的特點(diǎn)是什么呢?
(本環(huán)節設計意圖)在本環(huán)節的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習了解了音樂(lè )和美術(shù)的共性，并通過(guò)欣賞課件中展示的生活中各種有規律、有節奏的東西，進(jìn)一步感受二方連續與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來(lái)美感。靈感來(lái)源于生活，在欣賞完教師提供的實(shí)物之后，學(xué)生就有了把美融人生活的想法，這些也為后面學(xué)生進(jìn)行設計花邊的排列方法的環(huán)節起到一個(gè)很好的鋪墊作用。
(三)、直觀(guān)學(xué)習、開(kāi)拓思路，合作探究。
1、教師通過(guò)實(shí)例(學(xué)生扮演兔子，以單獨紋樣的圖案再現)讓學(xué)生直觀(guān)的復習二方連續紋樣知識，并與音樂(lè )相結合，讓學(xué)生根據不同的音樂(lè )的'旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。
2、師示范把花邊進(jìn)行重新組合，學(xué)生動(dòng)手嘗試設計出更多不同的排列的方法：
(教師把花邊撕開(kāi)后，根據不同于兔子舞的音樂(lè )，把單獨紋樣進(jìn)行重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展學(xué)生的設計思路，讓學(xué)生能夠設計出更多更好的排列方法，通過(guò)實(shí)踐，鞏固和加深了對所學(xué)知識的認識。
3、賞課件，從課件中學(xué)習更多的排列方法并引出作業(yè)。
(設計意圖)在欣賞完大量的花邊圖案后，學(xué)生對花邊的多種排列方式就更有興趣了，在這一環(huán)節中，采用了表演的形式，配以老師的講解，使學(xué)生明白了二方連續排列的重要性，懂得了不同的排列形式所產(chǎn)生的視覺(jué)效果和裝飾功能、這對學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習和作業(yè)中，如果選擇適當的花邊排列方式來(lái)美化環(huán)境和物品，起到了一定的幫助作用，也是解決本節課的難點(diǎn)之一。
(四)、小組合作，快樂(lè )表現。
1、學(xué)生去房間自由參觀(guān)，對房間構造有個(gè)整體的了解。并把自己感興趣的、想布置的東西記下來(lái)。綜合全組意見(jiàn)，把本組最想布置物品反饋給教師。
2、教師提出作業(yè)要求：分小組分工合作布置本組負責布置的物品，討論一下制作的材料和方法。(小組合作研究制定方案，落實(shí)設計、布置的人員，進(jìn)行分工。)
3、學(xué)生分工合作，教師巡視指導，幫助遇到困難的小組解決問(wèn)題。
(設計意圖)分組活動(dòng)是為他們營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、和諧的交流空間和平臺、讓他們在美術(shù)體驗活動(dòng)中增強友誼和合作，去自主探索和發(fā)現事物的能力、培養學(xué)生互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習的能力。
(五)、交流展示、教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生自由相互展示評價(jià)，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、教師帶領(lǐng)大家集體評議。
(設計意圖)體現“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念，既重視學(xué)生的自我評價(jià)，又注重對學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià)。培養學(xué)生正確的審美評判能力，同時(shí)有助于同學(xué)自己的互相學(xué)習，共同進(jìn)步、和諧發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
教學(xué)目標
1.能夠說(shuō)出5—10件左右對稱(chēng)的物體。
2.能夠用對印的方法表現2—3幅作品。
3.了解對稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否能說(shuō)出對稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受.
2.是否能留心觀(guān)察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。
課前準備
(1)學(xué)生準備顏料、調色盤(pán)、筆、抹布、水罐等工具材料。
(2)教師準備與學(xué)生一樣的材料及范畫(huà)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
活動(dòng)一：
讓學(xué)生觀(guān)察教材上的制作過(guò)程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩(shī)作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)�，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。
然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來(lái)表現，除了書(shū)上的，你還能舉出那些?
活動(dòng)二：
教師示范：調色，繪畫(huà)，對印。
學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習。(由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來(lái)了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過(guò)程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)展示，請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現的問(wèn)題及自己是怎樣解決的。
收拾與整理
第二節
活動(dòng)一：展示學(xué)生上節印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來(lái)的東西象什么?”然后進(jìn)行添畫(huà)。構圖有缺陷的，用添畫(huà)來(lái)補救;形象不清楚的，用添畫(huà)使它具體;色彩不豐富的，用添畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴�？梢灾苯佑霉P畫(huà)上去，添畫(huà)的時(shí)候注意對稱(chēng)。
活動(dòng)二：
展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說(shuō)的與對稱(chēng)相關(guān)的都予以肯定。另外，在對印的過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀(guān)察、欣賞。
活動(dòng)三：
有目的的創(chuàng )作一幅對印作品，再進(jìn)行添畫(huà)。收拾與整理：
將工具洗干凈，將桌子擦干凈。
課后拓展：將作品制成卡片送給師長(cháng)或朋友。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)美術(shù)四年級的第十課《生活與藝術(shù)中的花》。 結合美術(shù)課程標準中的四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，本課屬于"欣賞，評述"領(lǐng)域�！睹佬g(shù)課程標準》中這樣寫(xiě)到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受，從而提高學(xué)生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學(xué)目的。下面我準備從教材分析、教法運用、學(xué)法指導和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析：
本課主要表現了三方面的內容：第一部分是花寄托著(zhù)人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，這里包含古今中外的繪畫(huà)作品，其繪畫(huà)方法、材料各不相同，風(fēng)格迥異，其中還提出了中西方繪畫(huà)比較的問(wèn)題。第三部分是花在生活中的運用，這中間無(wú)形中傳達這樣一個(gè)信息，即花與我們的生活密不可分，藝術(shù)作品中的花源于生活，又美化生活。在教學(xué)中，對于本課的三部分，教師可選取其一或兩部分重點(diǎn)完成，因為課堂時(shí)間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強干。
本課的教學(xué)目標是：
1、顯性目標：
�、�、通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生應了解生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
�、�、認識中外不同藝術(shù)表現方法及不同表現形式表現出的花的特點(diǎn)。
2、隱性目標：
�、�、通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì )發(fā)現大自然的美，學(xué)習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。
�、�、在發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的活動(dòng)中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：認識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
難點(diǎn)：對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現方法。
二、教學(xué)方法和手段：
1、依據本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。
2、采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”，這樣體現了重教學(xué)過(guò)程，輕結論的教學(xué)理念。
3、運用計算機輔助教學(xué)的手段，利用進(jìn)行教學(xué)。 中使用大量的圖片進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)教師演示調動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現的問(wèn)題。
三、學(xué)法指導：
加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。要求學(xué)生善于觀(guān)察，積極討論，勤于思考。培養學(xué)生在課堂中合作學(xué)習、探究學(xué)習的習慣。
四、教學(xué)思路及設想：
�。ㄒ唬�、導入：（通過(guò)鮮花實(shí)物，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。）
1、首先教師出示一支鮮花，介紹花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達的寓意。從而引出課題。
2、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶里，組成美麗的瓶花。
3、請學(xué)生談自己此刻的心情。
[設計意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。
�。ǘ�、講授新課：（結合演示，引導學(xué)生自主進(jìn)行欣賞活動(dòng)及評述討論。）
1、了解生活中的花。
�。�1）看到美麗的瓶花，讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討玫模?/p>
�。�2）談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的？怎樣裝飾的？
[設計意圖]讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活，還能表達我們的心意，與我們的生活息息相關(guān)。
2、了解藝術(shù)中的花。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察靜物畫(huà)《銀蓮花》、《藍花瓶》的表現形式，小組討論分析其特點(diǎn)。
�。�2）指導學(xué)生進(jìn)一步討論分析中國畫(huà)《寫(xiě)生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內涵。
3、小組再次合作探究：中國畫(huà)和西畫(huà)在花的表現形式上有什么不同？
4、教師適時(shí)的小結
[設計意圖]讓學(xué)生體會(huì )繪畫(huà)大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫(huà)風(fēng)格的不同。
�。ㄈ�、組織“每人獻一朵花”的繪畫(huà)接力比賽。
�。ㄋ模�、師生互評：
教師選小評委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫(huà)，看哪個(gè)組得到的星星多。教師進(jìn)行鼓勵性總評。
�。ㄎ�)、課堂小結：藝術(shù)源于生活，又美化生活。
以上是我對這節課簡(jiǎn)單的介紹，請各位領(lǐng)導和教師給予指導。
【小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦五篇】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)《亮眼睛》說(shuō)課稿范文11-19
小學(xué)美術(shù)《水族館》說(shuō)課稿范文10-21
小學(xué)美術(shù)《獅子大王》說(shuō)課稿10-24
小學(xué)美術(shù)《五彩的煙花》說(shuō)課稿范文11-05
關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦六篇05-24
關(guān)于高中美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦7篇07-15
高中美術(shù)優(yōu)秀說(shuō)課稿范文07-01
中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀說(shuō)課稿范文12-29