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幼兒園中班社會(huì )教案《蒲公英旅行記》
蒲公英旅行記中班教案怎么寫(xiě)，大家來(lái)參考以下的范文吧，希望對大家有幫助!
【設計意圖】
中班上學(xué)期的孩子，他們開(kāi)始關(guān)心身邊的生活環(huán)境，對我國各類(lèi)傳統的節假日逐步產(chǎn)生“想要了解、好奇好問(wèn)”的探究興趣。但是，他們對自己是中國人、國慶節、五星紅旗之類(lèi)的詞語(yǔ)還是感到比較陌生，不熟悉也不了解。教師借助講述“蒲公英旅行記”的故事形式導入活動(dòng)，通過(guò)幫助“蒲公英”找家這樣一種童話(huà)故事的形式，引導孩子們循序漸進(jìn)地感知、理解我們的祖國是一個(gè)地域寬廣、物產(chǎn)豐富的國家，知道我們的祖國有最長(cháng)(最古老)的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，有的放矢地萌發(fā)了中班幼兒“我是一個(gè)中國人”的民族自豪感，順勢培養了孩子們“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”的美好社會(huì )情感。
【活動(dòng)目標】
1.知道祖國母親的名稱(chēng)是“中華人民共和國”、首都是“北京”以及值得全國人民驕傲的四個(gè)“祖國之最”。
2.大膽地運用語(yǔ)言清楚地表述自己對童話(huà)故事的感受與理解，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗鋪墊：在家長(cháng)的幫助下，幼兒收集關(guān)于“中國”的相關(guān)圖片、音像資料。
2.物質(zhì)準備：《蒲公英旅行記》PPT教學(xué)課件;輕柔的MP3音樂(lè )《雪的夢(mèng)幻》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、完整欣賞故事，初步感知故事中的語(yǔ)言美。
1.教師完整講述故事內容，提醒幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)故事。
師：故事的名稱(chēng)叫什么呢?你聽(tīng)到故事里有誰(shuí)?她們都在干什么?
2.教師根據幼兒的講述，依次出示相應的PPT圖片。
PPT圖片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)。
二、分段欣賞故事，逐步理解故事情節與內容。
1.欣賞第一段故事：蒲公英遇到仙女。
�、俨聹y并理解：蒲公英的家會(huì )在哪里呢?誰(shuí)知道，東方到底是一個(gè)什么樣的地方呢?
�、诩w復述蒲公英的話(huà)：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長(cháng)的城墻，那兒有最寬的廣場(chǎng)。
2.欣賞第二段故事：仙女送蒲公英回家。
�、俑兄⒗斫庵档弥袊蓑湴恋乃膫�(gè)“祖國之最”：太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)。
�、诩w復述仙女的話(huà)：這是世界上最大的海洋，叫太平洋;這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長(cháng)的城墻，我們叫它萬(wàn)里長(cháng)城;這就是天安門(mén)廣場(chǎng)，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。
三、完整欣賞故事，聚焦感知、理解“祖國之最”。
1.出示兒童卡通版“祖國地圖”，感知并理解“我們的祖國有56個(gè)民族”，每個(gè)民族都有其不同的地理位置、豐富物產(chǎn)及生活習慣。
2.感知并理解“祖國地圖”呈現出來(lái)的地理位置上的“祖國之最”：最北面的是內蒙古、最南面的是海南、最東面的是臺灣(或黑龍江)、最西面的是新疆。
四、抒發(fā)情感，萌發(fā)自己“我是中國人”的自豪感。
1.教師再次完整地講述童話(huà)故事內容，并將新增加的卡通地圖地理位置上的“祖國之最”融入到童話(huà)故事內容中，進(jìn)一步激發(fā)孩子們“祖國媽媽真棒、祖國媽媽真了不起”的愛(ài)國情感及民族自豪感。
2.拓展與延伸環(huán)節：請孩子們回家之后和爸爸媽媽一起去尋找，收集我們美麗的祖國還有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明產(chǎn)物”，建議孩子們以后還可以聚在一起來(lái)夸一夸、贊一贊我們“美麗的祖國”，進(jìn)一步感知并體會(huì )“我是中國人”的民族自豪感。
【延伸活動(dòng)】
在幼兒充分感知、了解我們的家鄉蘇州(元和鎮蠡口街道)的基礎上，教師還可以組織孩子們進(jìn)一步續編童話(huà)故事《蒲公英旅行記》，讓孩子們能夠緊緊跟隨著(zhù)“蒲公英”的步伐，再次飛舞并踏上第二段“尋夢(mèng)的旅程”。教師在本次教學(xué)活動(dòng)的拓展與延伸環(huán)節中，還可以為孩子們準備一些周邊地區的主要景物照片，如蘇州園林、蠡口家俱城、荷塘月色濕地公園、花卉植物園、陽(yáng)澄湖度假區、元和公園、蠡口中心幼兒園等孩子們非常熟悉的自然場(chǎng)景或熟悉景物，進(jìn)一步萌發(fā)中班幼兒“家鄉美、贊家鄉”的美好社會(huì )情感。
【活動(dòng)反思】
1.本次活動(dòng)難度，對于中班上學(xué)期的孩子們來(lái)說(shuō)，存在著(zhù)難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)等概念不太熟悉，因此教師重點(diǎn)關(guān)注讓孩子們傾聽(tīng)、熟悉、了解上面，不強求一定要說(shuō)出它們的名稱(chēng)。高潮環(huán)節，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點(diǎn)了解，此時(shí)再順勢萌發(fā)孩子們的“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”的情感，比較適宜、有效。
2.延伸與拓展環(huán)節，教師將蘇州、相城區的一些著(zhù)名風(fēng)景、特產(chǎn)讓孩子們來(lái)認一認、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)環(huán)節孩子們感覺(jué)“有話(huà)可說(shuō)”，嘰嘰喳喳地挺不下來(lái)，說(shuō)明該教學(xué)環(huán)節獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來(lái)介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛(ài)家鄉、我愛(ài)蠡口”的美好社會(huì )情感。
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