幼兒園大班教案《牙齒旅行記》

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《牙齒旅行記》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班教案《牙齒旅行記》 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2.加深對身體的了解，提高自我保護意識。

　　3.逐步養成良好的飲食和衛生習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多媒體課件ppt

　　2.動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話(huà)引出課題。

　　今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干，你們開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎?

　　二、欣賞故事，感知作品內容的`有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

　　剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方?

　　欣賞故事視頻

　　三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官

　　1.聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?

　　幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應圖片。

　　口腔(咀嚼功能)嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢?

　　食道(運輸功能)脖子-對脖子，它里面有一根細細的長(cháng)長(cháng)的管子，你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。

　　胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸(吸收營(yíng)養)它可以干什么?從食物中吸收營(yíng)養大腸(垃圾的倉庫)大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門(mén))肛門(mén)負責把垃圾排出人的體外

　　2.師小結：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著(zhù)……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén)，負責把垃圾排出人的體外。

　　3.幼兒操作游戲：圖片排序。(演示畫(huà)面二)下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲：請看圖片上有一根長(cháng)什么?繩子上夾著(zhù)-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)排第一---------

　　四、游戲"翻翻樂(lè )"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　1.小朋友們真能干，下面我們再來(lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè )"的游戲。(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰(shuí)，它就會(huì )翻開(kāi)，給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題�；卮鹫�確方能過(guò)關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!

　　2.關(guān)于人體消化器官，你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

　　3.游戲：對錯猜猜猜。

　　1.吃飯時(shí)細嚼慢咽(對)

　　2.運動(dòng)后馬上喝水(錯)

　　3.吃完后慢慢地散步(對)

　　4.飯后劇烈運動(dòng)(錯)

　　5.天熱時(shí)多喝開(kāi)水，少喝飲料(對)

　　6.吃湯泡飯(錯)

　　7.一邊吃飯一邊講話(huà)(錯)

　　8.不吃早飯(錯)

　　五.結束部分

　　今天小朋友們的表現真棒!坐了這么長(cháng)時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

　　附"翻翻樂(lè )"游戲題：

　　1."飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?

　　2."游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?

　　"為什么有時(shí)候我們會(huì )拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?

　　3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機?

　　4.暴飲暴食對嗎?

　　5.經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn)：粗糧有哪些?)

　　6.睡覺(jué)蹬被子對嗎?

　　幼兒園大班教案《牙齒旅行記》 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、仔細傾聽(tīng)故事，初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能，感受人體消化過(guò)程的奇妙。

　　2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒經(jīng)驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見(jiàn)的器官。

　　2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入故事情景

　　1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？

　　2、分段講述故事

　　提問(wèn)：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì )怎么樣？

　　二、初步了解各消化器官的名稱(chēng)和作用

　　1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）

　　重點(diǎn)討論：

　　1）胃的`形狀像什么？胃有什么作用？

　　2）小腸的工作是什么呢？

　　3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì )變成什么呢？

　　2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

　�。涸瓉�(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。

　　三、游戲：?jiǎn)?wèn)問(wèn)答（認識消化器官以及如何保護它們的問(wèn)題）

　　游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。

　　幼兒園大班教案《牙齒旅行記》 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.知道換牙是正�，F象。

　　2.知道如何保護牙齒。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：班級中有換牙經(jīng)歷或正在換牙的幼兒。

　　課件準備：《牙齒旅行記》故事視頻；“換牙我不怕”組圖；“保護牙齒”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一談話(huà)激趣鼓勵幼兒分享自己換牙的經(jīng)歷

　　——班上有哪些小朋友換牙了？

　　——你換了幾顆牙？

　　二播放視頻了解換牙的'過(guò)程知道換牙是正�，F象

　　——飛飛小朋友他也要換牙了，飛飛會(huì )害怕?lián)Q牙嗎？一起來(lái)聽(tīng)故事《牙齒旅行記》。

　　——當飛飛的牙齒快要掉落時(shí)，他的心情怎么樣？

　　三出示組圖引導幼兒了解換牙時(shí)的注意事項

　　——每個(gè)小朋友到了五六歲的時(shí)候都要開(kāi)始換牙。換牙的時(shí)候哪些做法是錯誤的，請你選出來(lái)。

　　四出示組圖引導幼兒了解保護恒牙的方法

　　——換牙后長(cháng)出的恒牙會(huì )跟著(zhù)我們一輩子，保護恒牙很重要。你知道哪些做法可以保護恒牙嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　幼兒園大班教案《牙齒旅行記》 篇4

　　設計思路

　　在《學(xué)習活動(dòng)》(5～6歲)教師參考用書(shū)上，主題“我自己”中“身體真有用”的內容與要求是：了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)；會(huì )欣賞和保護自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活。在教材的93頁(yè)上有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)例“食物的旅行”，在解讀這個(gè)活動(dòng)方案后，我思考著(zhù)如何將這一教學(xué)內容更加富有情趣地呈現出來(lái)。

　　正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進(jìn)肚子里的小白牙的過(guò)程，展示了人體內部的消化系統，描述了主要消化器官的名稱(chēng)以及功能。生動(dòng)有趣的故事情節不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識的抽象枯燥。

　　由此，我認為首先可以借助故事線(xiàn)索，尤其是繪本中的角色、情節、內容展開(kāi)活動(dòng)，幫助幼兒在故事情境中展開(kāi)有關(guān)科學(xué)內容的探討。其次，故事內容中雖沒(méi)有直接講述如何培養幼兒良好的飲食習慣、如何保護自己的身體和消化器官，但其中蘊含著(zhù)較大的教學(xué)價(jià)值。因此，教師可以采用“翻翻樂(lè )”的游戲形式，引導幼兒在操作中進(jìn)一步積累正確保護自己消化器官的經(jīng)驗，使得故事內容為幼兒未來(lái)的生活服務(wù)，教學(xué)有助于幼兒未來(lái)的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能，感受人體消化過(guò)程的奇妙。

　　2.敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護人體消化器官的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備

　　1.班級正在進(jìn)行“我自己”的主題活動(dòng)，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗。

　　2.在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，個(gè)別幼兒已經(jīng)表現出對人體消化器官的好奇。

　　3.多媒體課件(包括故事內容和游戲內容)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示角色，引起欣賞故事的興趣

　　關(guān)鍵問(wèn)題：

　　1.小女孩洋洋在干什么?

　　(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小女孩在做鬼臉。)

　　2.她想告訴你們什么呢?為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果?

　　(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面上有棒棒糖。)

　　3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著(zhù)嘴巴，可能發(fā)生了什么事情?

　　(鼓勵幼兒大膽猜測，并及時(shí)肯定幼兒合理的猜想。)

　　4.洋洋的牙齒掉下來(lái)會(huì )到哪兒去呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

　　(PPT上出現故事名稱(chēng)《牙齒旅行記》，請幼兒認讀故事名稱(chēng)，滿(mǎn)足個(gè)別幼兒對文字認讀的好奇和需求。)

　　【設計意圖：讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面細節，根據畫(huà)面提供的線(xiàn)索進(jìn)行角色心理、行為特征等方面的合理推測，以發(fā)展幼兒的觀(guān)察判斷能力、語(yǔ)言表達能力，并自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(主要落實(shí)活動(dòng)目標2)�！�

　　二、聽(tīng)賞故事，感知作品內容的有趣

　　教師結合PPT講述故事，講述中可適當、隨機地進(jìn)行簡(jiǎn)單的插問(wèn)。

　　如女巫順著(zhù)洋洋的'喉嚨往下滑，她來(lái)到了哪里?

　　胃說(shuō)：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里?

　　【設計意圖：一是讓幼兒在傾聽(tīng)故事中獲得有關(guān)人體消化器官名稱(chēng)、功能的新經(jīng)驗，或是幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理、零碎的認知經(jīng)驗；二是讓幼兒在傾聽(tīng)故事中，根據畫(huà)面提供的線(xiàn)索進(jìn)行合理推測，發(fā)展幼兒的觀(guān)察判斷能力和推理能力；三是通過(guò)教師有表情的故事演繹、幽默形象的音樂(lè )映襯，讓幼兒初步感受人體消化過(guò)程(主要落實(shí)活動(dòng)目標1)�！�

　　三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官

　　關(guān)鍵問(wèn)題：

　　1.牙齒去哪些地方旅行了?

　　(教師放PPT，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)

　　2.原來(lái)，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個(gè)“大名字”，叫什么呢?

　　(根據幼兒已有認知經(jīng)驗的表達表現，教師及時(shí)肯定或豐富詞匯“消化器官”。)

　　3.每個(gè)人身體里面有沒(méi)有這些消化器官?請你們指出來(lái)。

　　(根據幼兒的表現，幫助幼兒比較準確地指出自己身體消化器官的大致位置。)

　　4.小結：每個(gè)人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導幼兒一起說(shuō)出各消化器官的名稱(chēng))，這些消化器官在每個(gè)人的身體里工作著(zhù)……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物……(引導幼兒一起說(shuō)說(shuō)各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。

　　【設計意圖：由于人體消化器官的知識對于幼兒來(lái)講比較難以通過(guò)動(dòng)手操作、探究發(fā)現，所以，教師利用PPT呈現角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內容的同時(shí)，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀(guān)地感知體驗消化器官的存在。通過(guò)找找、摸摸、說(shuō)說(shuō)自己的器官位置，激起大班幼兒進(jìn)一步探究發(fā)現人體奧秘的興趣(主要落實(shí)活動(dòng)目標1、2)�！�

　　四、游戲“翻翻樂(lè )”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　1.引出游戲：現在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說(shuō)要好好保護自己的消化器官，你們同意嗎?那么怎樣保護自己的消化器官呢?

　　(可以適當請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗。)

　　2.交代游戲規則：洋洋說(shuō)要和小朋友一起做一個(gè)“翻翻樂(lè )”的游戲(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進(jìn)行翻題回答�；卮鹫�確才能進(jìn)入下一題(題目附在后面)。

　　3.小結：洋洋說(shuō)今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心，以后還要和你們一起玩游戲。

　　【設計意圖：借助角色——洋洋引出游戲活動(dòng)，使得教學(xué)內容“形散神不散”。在游戲中，教師應引導幼兒解讀圖文并茂的六道題意，并根據幼兒的回答，適度調整提問(wèn)的角度，把握問(wèn)題的難易程度，以不斷激活幼兒思維的靈活性，推進(jìn)幼兒思維的廣度和深度，將個(gè)別經(jīng)驗轉化為共性經(jīng)驗，豐富、拓展幼兒有關(guān)人體消化器官功能、良好飲食習慣、生活習慣等方面的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。游戲中，最后一題是讓幼兒提出問(wèn)題，旨在培養大班幼兒好奇好問(wèn)的學(xué)習態(tài)度，因為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。因此，活動(dòng)中，教師要鼓勵幼兒大膽提出有關(guān)人體消化器官以及其他器官方面的問(wèn)題，也可以“考問(wèn)”“反問(wèn)”教師和同伴。如果活動(dòng)現場(chǎng)幼兒不會(huì )提問(wèn)或者沒(méi)有問(wèn)題，教師可以讓幼兒再提問(wèn)，以后繼續和大家一起討論，以此將本次教學(xué)活動(dòng)自然延伸至后續活動(dòng)中(主要落實(shí)活動(dòng)目標1)�！�

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