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幼兒園小班洗手說(shuō)課稿（通用12篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班洗手說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握正確的洗手方法。
2、培養幼兒良好的盥洗行為習慣，教育幼兒節約用水。
核心要素：
冼小手 不擁擠 排好以 袖卷超
洗手時(shí) 搓香皂 洗完后 水關(guān)掉
活動(dòng)準備：臉盆、肥皂、毛巾、課前帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)。
基本過(guò)程：
(一)導入活動(dòng):
戶(hù)外活動(dòng)后，帶幼兒回到教室.
然后提問(wèn)：小朋友們，現在，請你們自己伸出手來(lái)看看，你們的手是不是臟了?
那么，你們想想看，手臟了該怎么辦呢?
你們要怎樣才能把手洗干凈?
如果不洗凈手就吃東西會(huì )怎樣?
(二)關(guān)鍵步驟：
1、教師示范洗手的正確方法。
(1)卷袖子。
(2)打開(kāi)水龍頭——把手沖濕。
(3)關(guān)上水龍頭——抹肥皂。
(4)搓搓手心、手背、手指縫和手腕。
(5)打開(kāi)水龍頭，沖洗干凈手上的肥皂沫(將水龍頭上的肥皂沫也沖干凈)。
(6)關(guān)上水龍頭，將手上的水甩一甩(彎腰，甩在池內)。
(7)把右手食指放在水龍頭下面，檢查水龍頭是否擰緊、不滴水。
(8)從毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾將手擦干。
2、示范后，教師先帶幼兒朗讀三字兒歌，然后安排小朋友以組為單位，輪流去盥洗
(三)結束活動(dòng)：
教師表?yè)P洗手認真、符合禮儀要求的幼兒，進(jìn)行正面強化。
延伸活動(dòng)：
1、在日常生活區投放洗手的用具，給幼兒示范洗手的正確方法，讓幼兒在自主活動(dòng)中選擇此工作，不斷練習正確的洗手方法。
2、在盥洗室墻壁上貼一組洗手的流程圖片，引導幼兒學(xué)習正確的洗手方法。
3．請幼兒觀(guān)看《禮儀小劇場(chǎng)》，然后提問(wèn)。
(1)甜甜正在干什么？
(2)她后面的小朋友在干什么？
(3)他們?yōu)槭裁匆抨牭群蛳词郑?/p>
4．學(xué)習兒歌《大蘋(píng)果》，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
5．帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
家園互動(dòng)：
1、幼兒園可以通過(guò)專(zhuān)欄的形式向家長(cháng)講解洗手的重要性，以得到家長(cháng)的'配合。家長(cháng)在日常生活中，應該督促幼兒使用正確的方法洗手。
2、在家里，家長(cháng)要引導孩子使用正確的方法洗手，并教育孩子節約用水，不玩水。
注意事項：
1、為幼兒準備香味不同、形狀不同的香皂，激發(fā)幼兒對洗手的興趣。
2、引導幼兒養成節約用水的習慣，洗完手，要養成關(guān)水籠頭，檢查水龍頭是否擰緊的習慣。
活動(dòng)反思：
1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節最感興趣?為什么?
2、你認為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
附兒歌：大蘋(píng)果
兒歌《大蘋(píng)果》
我是一個(gè)大蘋(píng)果，(兩只手分別有節奏地拍兩個(gè)臉頰）
小朋友們都愛(ài)我，(有節奏地在胸前拍手）
請你先去洗洗手，(做搓肥皂的動(dòng)作）
要是手臟別碰扎(兩只手手掌向外有節奏地左右擺動(dòng))
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇2
設計意圖：
小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì )出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過(guò)與家長(cháng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長(cháng)輩們幫著(zhù)洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì )自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點(diǎn)，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì )正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)目標：
�。�.通過(guò)理解故事，學(xué)習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的`正確方法；
�。�.教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動(dòng)準備：
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
幾個(gè)洗臉盆活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒安靜，并以談話(huà)吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒怯兄恍』ㄘ堃矔�(huì )鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》
二、理解故事《小花貓生病了》
教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容，提問(wèn)：
�。�.小花貓怎么了？２.它為什么會(huì )生病呢？３.我們應該怎么幫助它？
三、學(xué)習《洗手歌》
第一步：挽袖子；第二步：開(kāi)龍頭；第三步：洗一洗；第四步：打香皂；第五步：搓一搓；第六步：沖干凈；第七步：關(guān)龍頭；第八步：擦干凈；
四、練習洗手
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
活動(dòng)小結：
�。�.教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的洗手習慣；
�。�.表?yè)P能講究衛生的好孩子。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化（討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕？音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話(huà)題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的.兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導，使得實(shí)際練習有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀(guān)察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì )了用正確方法洗手。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè )玩游戲。
2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂(lè )游戲活動(dòng)。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )《洗手》
2、經(jīng)驗準備：日�；顒�(dòng)中已熟悉音樂(lè )，懂得正確洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽(tīng)歌曲。
師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè )內容)
(2)聽(tīng)音樂(lè )做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索游戲動(dòng)作。
(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動(dòng)作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習)
(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導幼兒觀(guān)察。
(3)幼兒學(xué)習律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)
4、游戲：洗手。
(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)<>
(3)請個(gè)別幼兒當小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評價(jià))
活動(dòng)反思
幼兒對音樂(lè )的表現力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗，當我們的`孩子通過(guò)音樂(lè )這種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式將洗手的細節通過(guò)律動(dòng)表現出來(lái)，對于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè )曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術(shù)表現力在一個(gè)富有情節性地環(huán)境中得以升華。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇5
一、活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)聽(tīng)故事，了解洗手的重要性。
2、 知道洗手的`正確方法，養成講衛生的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、故事《巧虎生病了》。
2、巧虎的頭飾。
3、洗手的順序圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
1、出示圖片：你們看這是誰(shuí)呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做運動(dòng)）。
2、師：我們做運動(dòng)，能鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒乔苫⒁插憻捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《巧虎生病了》。
�。ǘ┞�(tīng)故事《巧虎生病了》
1、師：巧虎怎么了？它為什么會(huì )生病呢？小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗洗手的重要性。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識圖譜，能根據音樂(lè )的節奏用身體動(dòng)作表示。
2、認識一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它�！�
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請小朋友們來(lái)模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好？”
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )幼兒模仿洗手帕時(shí)的'動(dòng)作。
二、探索過(guò)程：
1、“小朋友表演得真棒�，F在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂(lè )器寶寶都請來(lái)了。這里請的是哪個(gè)樂(lè )器寶寶��？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲�！斑@里請的是哪個(gè)樂(lè )器寶寶��？”（鈴鼓）“鈴鼓怎么敲得？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
1、“樂(lè )器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢！我們一起把樂(lè )器寶寶請出來(lái)吧�！甭�(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧�！�
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓�！拔以僬堃幻∨笥褋�(lái)敲鼓�！�
四、活動(dòng)結束。
“還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試��？那我們回教室和小朋友們一起試一試吧�！�
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇7
一、活動(dòng)目標
1.了解不洗手的危害
2.學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法
3.積極參與活動(dòng)，敢于表達自己的想法
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件 洗手兒歌
經(jīng)驗準備：幼兒自己有洗手的'經(jīng)歷
三、活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入
請幼兒幫助臟臟的毛巾，毛巾為什么哭泣？（自由猜測）手不干凈的危害？怎樣讓毛巾不哭？怎樣把小手洗干凈？
2.教師示范
教師一邊念兒歌一邊示范
3.討論問(wèn)題
什么時(shí)候需要洗手呢（飯前 飯后 便后 打噴嚏后 玩玩具后等）
怎樣知道小手洗干凈了沒(méi)？（聞一聞 摸一摸 看一看）
四、活動(dòng)延伸
洗手舞蹈
附：卷起袖 淋濕手 抹肥皂 手心搓搓 手背搓搓 手背搓搓 指縫搓搓 清水下面洗一洗 毛巾拿來(lái)擦小手 聞聞看 嗯 好香啊
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇8
活動(dòng)目標：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎上，學(xué)習舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì )洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用 提問(wèn)：
�。�1）、小手帕有什么作用？
�。�2）、小手帕臟了怎么辦呢？
�。�3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？
小結：小朋友都長(cháng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著(zhù)做一些力所能及的'事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、 動(dòng)手洗手帕
�。�1） 教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？
�。�2） 幼兒分組洗手帕
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì )搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、 學(xué)習舞蹈《洗手帕》
�。�1）分解學(xué)動(dòng)作
提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿
提問(wèn)：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿
重點(diǎn)：學(xué)習洗手帕動(dòng)作
提問(wèn)：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿
提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
�。�2）完整聽(tīng)音樂(lè )作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強重點(diǎn)動(dòng)作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇9
活動(dòng)目標：
1.初步會(huì )用正確的方法洗手。
2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。
活動(dòng)準備：
1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個(gè)小老鼠手偶，幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了�！�
提問(wèn)：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？
2.播放課件《不愛(ài)干凈的`小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問(wèn)：1）.小老鼠為什么會(huì )肚子疼��？
2）.小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會(huì )疼了？
�。ㄍㄟ^(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣）
3. 引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請幼兒說(shuō)一說(shuō)我們在什么時(shí)候還應該洗手呢？
小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。
二、學(xué)習正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說(shuō)邊模仿洗手的動(dòng)作。
三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”
2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。
課外小結：
活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì )小朋友們飯前便后都要洗手，養成好習慣。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇10
一、活動(dòng)目標
1、懂得洗手的時(shí)間和重要性。
2、根據洗手流程圖學(xué)習正確的洗手方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得洗手的.時(shí)間和重要性。
難點(diǎn)：根據洗手流程圖學(xué)習正確的洗手方法。
三、活動(dòng)準備
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）
2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要性。
1、什么時(shí)候需要洗手？什么時(shí)候手會(huì )變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶(hù)外活動(dòng)后等）
2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會(huì )把細菌吃到肚子里，不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的？
�。ǘ┮黄鹂从變河脮�(shū)，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作。
1、濕：打開(kāi)水龍頭，把手沖一沖。
2、搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、沖：打開(kāi)水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關(guān)用具。
1、這是香皂你知道它是用來(lái)做什么的嗎？
2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。
�。ㄋ模┙M織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的良好習慣。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
洗手步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看自己的.小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問(wèn)：我們在一天中，還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
幼兒園小班洗手說(shuō)課稿 篇12
【活動(dòng)目標】
1.了解洗手的重要性，學(xué)習正確洗手的方法；
2．能有節奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片；
3.樂(lè )意參加棋類(lèi)游戲《我愛(ài)洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動(dòng)準備】
教師用《我愛(ài)洗手》空白棋譜一張，洗手動(dòng)作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂(lè )磁帶，糖果一盤(pán)；
幼兒用《我愛(ài)洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。
今天老師帶來(lái)了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時(shí)候要洗手？
�。c(diǎn)評：通過(guò)吃糖果的話(huà)題引入活動(dòng)，讓幼兒覺(jué)得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認知與行動(dòng)的聯(lián)結。同時(shí)，對糖果的喜愛(ài)讓他們的注意力一下子就被吸引到活動(dòng)中來(lái)。）
二、學(xué)習洗手的方法。
1．分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）
�。c(diǎn)評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗，因此，他們樂(lè )意表達和交流，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀(guān)者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動(dòng)建構知識經(jīng)驗。）
2．重點(diǎn)學(xué)習“手指交叉搓一搓”。
�。�1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽(tīng)，細菌說(shuō)話(huà)了（教師變換語(yǔ)調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會(huì )兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了�！�
�。�2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來(lái)練練。
�。�3）（教師再次變換語(yǔ)調學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了�！�
�。c(diǎn)評：小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性，本環(huán)節中，細菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境，引起了幼兒較為強烈的情感沖突，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習情緒和學(xué)習興趣。
幼兒主體性的建構和發(fā)展需要教師的幫助，本環(huán)節，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導幼兒發(fā)現、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗。）
3．按洗手的順序將圖片排序。
�。�1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？我們把洗手的方法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以?xún)焊璧男问�，講述洗手的方法。）
�。�3）還有其他意見(jiàn)嗎？你們會(huì )把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
�。�4）跟著(zhù)音樂(lè )做一做洗手操。
把棋譜上的動(dòng)作連起來(lái)就是一套洗手操，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)練練洗手的`動(dòng)作。（音樂(lè )中動(dòng)作的提示語(yǔ)也是以?xún)焊璧男问街v述）
�。c(diǎn)評：本環(huán)節，教師的“支架”作用再次顯現，個(gè)體的、零散的經(jīng)驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。簡(jiǎn)練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，便于幼兒理解、講述；音樂(lè )元素、動(dòng)作練習的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習興趣。）
三、通過(guò)在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1．今天，小動(dòng)物也來(lái)到了我們�。�2）班，看看他們是誰(shuí)？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問(wèn)個(gè)好。
客人來(lái)了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）
2．吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )洗手了，小動(dòng)物還不會(huì )洗手呢，怎么辦呢？我們從打開(kāi)龍頭開(kāi)始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來(lái)練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3．小狗、小鴨也來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，誰(shuí)來(lái)教？（請兩個(gè)小朋友練習）
4．小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著(zhù)學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。
�。c(diǎn)評：游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲為基本活動(dòng)”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性。）
活動(dòng)延伸：
1．將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀(guān)察圖片，邊按照圖片順序洗手。
2．將《我愛(ài)洗手》棋譜投放到區角，供幼兒游戲。
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