中班科學(xué)《雞毛飛起來(lái)了》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)《雞毛飛起來(lái)了》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材：
《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的內容和要求提出“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)，變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在選擇內容時(shí)，要關(guān)注幼兒的興趣，還要考慮幼兒的可接受性，幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單的讓他停留在口頭上，而應關(guān)注尊重幼兒學(xué)前的興趣和需求，提供更多的機會(huì )讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng )造。順應幼兒即時(shí)的發(fā)展需要，使幼兒的經(jīng)驗得到提升。中班科學(xué)活動(dòng)《雞毛飛起來(lái)了》這一教育活動(dòng)內容的選擇正如《幼兒園教育指導綱要》中所說(shuō)既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
二、活動(dòng)目標:
新《幼兒園教育指導綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標：對周?chē)氖挛铿F象感興趣，能運用各種感官探究問(wèn)題，可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的'好奇心和求知欲望，因此本次活動(dòng)目標定為：
1、引導幼兒積極思考，主動(dòng)探索多種材料讓毛飛起來(lái)及力氣的大小與雞毛飛起來(lái)的關(guān)系。
2、引導幼兒大膽嘗試讓幼兒運用各種感官、動(dòng)腦、動(dòng)手在操作中能體驗到探索的樂(lè )趣。
3、能在游戲中能感受與同伴合作的愉快心情。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、知識準備，幼兒有吹雞毛的操作經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備，雞毛若干、吸管、扇子、書(shū)、硬紙板、塑料袋。
3、場(chǎng)地準備，為幼兒開(kāi)辟游戲區和交流區兩塊地。
四、說(shuō)教法：
《幼兒園教育指導綱要》提出：創(chuàng )設寬松的環(huán)境讓每個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受?chē)L試的樂(lè )趣，感受發(fā)現的喜悅。根據教學(xué)目標，教師用集體教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運用探索式教學(xué)法，充分做到是幼兒的支持者、合作者和引導者�；顒�(dòng)中，教師心中有目標，眼中有幼兒。因此。本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)法：操作法、設疑法、經(jīng)驗遷移法、游戲法、比較法進(jìn)行教學(xué)。
1、感知操作法，是幼兒動(dòng)手操作通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行探索，學(xué)習獲得科學(xué)經(jīng)驗。供安排了四次操作活動(dòng)，從而保證了幼兒有充分的操作時(shí)間，讓孩子們真正“動(dòng)”起來(lái)。
2、設疑法，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，通過(guò)提問(wèn)，會(huì )提示幼兒探索線(xiàn)索，引發(fā)幼兒思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進(jìn)行整理。如：你是怎樣使雞毛飛起來(lái)的、為什么雞毛能飛起來(lái)等。
3、比較法，通過(guò)操作感知分析，用力大，風(fēng)大，雞毛飛得高。用力小，風(fēng)小，雞毛飛得低。
4、經(jīng)驗遷移法，幫助幼兒使新經(jīng)驗與舊經(jīng)驗間架起橋梁，使新經(jīng)驗更容易掌握。如第一次操作，幼兒已有了用材料使雞毛飛起來(lái)的經(jīng)驗,使第二操作得到升華。
5、游戲法、游戲是幼兒最基本，最喜歡的活動(dòng)。不僅可以進(jìn)一步鞏固本次活動(dòng)的主要內容，而且使幼兒有輕松愉快的心情，并能感受與同伴之間的協(xié)作精神。
五、說(shuō)學(xué)法：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師營(yíng)造寬松的氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗參與探索。讓幼兒，玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō)、試一試等。在與材料、同老師的互動(dòng)中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和合作能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)設計力求最大程度的參與投入，讓學(xué)習過(guò)程成為發(fā)現和探索的過(guò)程。真正使學(xué)習變得快樂(lè )起來(lái)。因此設計了三個(gè)環(huán)節。首先以“吹雞毛的游戲”激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，為下面環(huán)節作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒第一次操作探索多種材料使雞毛飛起來(lái)，感知有風(fēng)，雞毛能飛起來(lái)，為第二次探究活動(dòng)做好知識方面的準備。第二次探索怎樣使雞毛更高、更久。最后一個(gè)環(huán)節，游戲“雞毛抗爭賽”通過(guò)兩組比賽，進(jìn)一步激發(fā)孩子探索欲望，使幼兒快樂(lè )的動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)在愉快的氣氛中結束。
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