《快樂(lè )跳躍》大班健康說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《快樂(lè )跳躍》大班健康說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)來(lái)源
本次活動(dòng)主要是利用生活中的小盒子來(lái)練習孩子的跳躍能力，來(lái)源于幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗，在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，孩子利用自己周?chē)捏w育器械，創(chuàng )造出了不同的跳躍方式。因此我把這個(gè)點(diǎn)放大，以盒子為載體，練習孩子的跳躍能力。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)材質(zhì)：生活中常見(jiàn)紙盒。
�。ǘw現幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。
在活動(dòng)中，來(lái)測試幼兒能夠跳多高？跳多遠？是通過(guò)小朋友探索盒子的組合，創(chuàng )造出不同高度，不同距離的盒子組合來(lái)實(shí)現。
�。ㄈ┳约簲[設場(chǎng)地。
往往我們看到體育活動(dòng)比賽的場(chǎng)地是老師事先擺好的，只是一個(gè)技能的鞏固過(guò)程。我在最后的比賽環(huán)節中設置了小朋友根據樣本來(lái)擺設自己的比賽場(chǎng)地，讓小朋友通過(guò)自己的觀(guān)察，根據自己探索出的組合設置比賽的場(chǎng)地。
三、存在不足
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)環(huán)節不緊湊
在我設計的這個(gè)活動(dòng)中，由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎，因此對于跳的難度在高度和距離上設計，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節上，教師過(guò)多的反復讓幼兒觀(guān)察同伴的動(dòng)作，我此目的是想產(chǎn)生生生互動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察中加深對動(dòng)作技巧的熟悉，但是在實(shí)際過(guò)程中，孩子們對于箱子特感興趣，因此在規范幼兒的行為所花地時(shí)間比較長(cháng)，因此這個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間相應增加，由此環(huán)節顯得冗長(cháng)，不緊湊。
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在第一環(huán)節中探索不同的跳法，在教師的`引導下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長(cháng)的環(huán)節中，教師的引導語(yǔ)沒(méi)有達到效果，孩子們沒(méi)能理解教師的提問(wèn)和要求，致使有些組合是老師直接擺出來(lái)的，因此小朋友主動(dòng)探索的時(shí)間較少，教師主導作用還很多。
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在比賽環(huán)節中，幼兒沒(méi)有能夠聽(tīng)清楚比賽的規則，因此孩子在比賽的時(shí)候有點(diǎn)混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時(shí)候有點(diǎn)難度。
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