中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)意圖：
六一兒童節就要來(lái)到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來(lái)做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想這是孩子們想探索的，為了滿(mǎn)足需求，我特意設計了此課。
二、說(shuō)目標：
體育活動(dòng)最核心的目標就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養孩子參與體育活動(dòng)的興趣。
"玩氣球"是一個(gè)很好的載體，激發(fā)孩子反復動(dòng)作、反復探索的愿望，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調等運動(dòng)能力的提升。同時(shí)在活動(dòng)中設計帶有比賽性的任務(wù)，能培養幼兒的初步競爭的意識和體驗取得勝利后的喜悅。
于是我的活動(dòng)目標是：
1、并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng )新意識，培養幼兒的探索能力。
2、在活動(dòng)中能積極主動(dòng)進(jìn)行比賽游戲，并能體驗取得勝利后成功的喜悅。
三、說(shuō)教法
新《綱要》指出："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的`興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動(dòng)性，創(chuàng )造性，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用：
1、感知體驗法：在探索氣球的的玩法活動(dòng)中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導者。這樣，幼兒在活動(dòng)中，更能夠運用感官，大膽去探究，互相學(xué)習，學(xué)習同伴的經(jīng)驗。他們在聽(tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中，體驗到玩的快樂(lè )，增強幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性。
2、語(yǔ)言法：在競賽活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)清老師用準確的語(yǔ)言說(shuō)出比賽的規則，幼兒操作起來(lái)就會(huì )有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來(lái)不顯得混亂。
3、練習法：提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。
4、競賽法：因為競賽是幼兒最喜愛(ài)的項目，競賽能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次環(huán)節中我設計了三項競賽活動(dòng)，趣味性很強，幼兒樂(lè )于接受，在輕松、愉快的比賽中讓幼兒掌握了玩氣球的很多技能。
四、說(shuō)環(huán)節：
材料雖然簡(jiǎn)單、普通，但在環(huán)節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。
動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂(lè )。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動(dòng)中驗證。幼兒在嘗試驗證的過(guò)程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。
競賽挑戰。中班幼兒有了初步的競爭意識，喜歡競賽、挑戰。
于是我設計了三個(gè)比賽項目。
�。�1）、運球接力賽
�。�2）、趣味排球賽
�。�3）、擊鼓踩氣球
通過(guò)比賽的形式，讓幼兒在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中感受氣球帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也體現了同伴之間團結協(xié)作的精神。休息放松。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，坐下來(lái)互相捶捶身體，給予孩子休息、調整體力的機會(huì )。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)設計意圖：
在材料的選擇上我貼近幼兒生活，塑圈在戶(hù)外活動(dòng)中孩子與它的接觸時(shí)間還是比較多的，玩圈的時(shí)候經(jīng)�？梢钥吹胶⒆佑枚喾N方法來(lái)玩塑圈由此我選擇了這樣的一個(gè)材料，以及在上次外出學(xué)習聽(tīng)課的時(shí)候骨干教師也向我們展現了圈的這樣一堂課，結合林老師的教學(xué)模式及本班幼兒的年齡特點(diǎn)我開(kāi)展了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)有著(zhù)導向的作用，根據中班段幼兒的年齡特點(diǎn)與本教材的內容相結合我們確定了以下三點(diǎn)：
1、探索圈的一物多玩的方法，發(fā)展幼兒跳、滾、鉆等動(dòng)作技能（重點(diǎn)）
2、通過(guò)闖關(guān)游戲嘗試雙腳并攏跳進(jìn)距離為50—70厘米的塑圈內發(fā)展幼兒跳躍能力。（難點(diǎn)）
3、愿意積極地參加體育活動(dòng)體驗合作的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，根據教學(xué)內容的需求，以及本班幼兒的能力我為孩子做了如下準備：
塑圈人手一個(gè)，兩首音樂(lè )，裝有沙石的瓶子，課前為幼兒系好藍色繩及黃色繩，兩面旗子（黃色與藍色）籮筐，小松鼠手偶，兩張圓形貼紙。
四、說(shuō)教學(xué)法：
在課程的實(shí)施中運用了多種教學(xué)方法其中包括了鼓勵法，個(gè)別教育法，合作法，等多種教學(xué)手段來(lái)更好地開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
1、鼓勵法：當孩子遇到困難，由于第一次的失敗導致孩子不肯嘗試第二次，我運用了鼓勵法，教師對幼兒的支持，鼓勵是幼兒積極參與“一物多玩”戶(hù)外健康教育活動(dòng)的.源泉和動(dòng)力，它也是提高幼兒活動(dòng)興趣的法寶。
2、個(gè)別教育法：在活動(dòng)中有一位幼兒由于不慎跌倒而哭泣，對于這點(diǎn)我對他進(jìn)行了個(gè)別的指導，每個(gè)幼兒發(fā)展都是與眾不同的，遵照《綱要》中“以人為本”的理念，在具體的活動(dòng)中關(guān)注每一個(gè)幼兒的成長(cháng)與變化，往往會(huì )受到事半功倍的成效，通過(guò)各個(gè)幼兒的鼓勵孩子再次從地上爬起進(jìn)行游戲。
3、合作法：在活動(dòng)中我通過(guò)一個(gè)人玩材料，兩個(gè)人玩材料，讓幼兒探索塑圈的“一物多玩”在兩個(gè)人玩材料的過(guò)程中，為幼兒提供合作交流，共同學(xué)習的機會(huì )，是引導幼兒積極思考，促進(jìn)發(fā)散思維能力，培養幼兒社會(huì )交往智能的重要保證。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)的大概流程：
1、斜背圈操入場(chǎng)小跑方式入場(chǎng)，幼兒跟著(zhù)教師一同做圈操。
2、教師將自己的難題拋給幼兒讓幼兒來(lái)解答教師的難題，激發(fā)孩子的探索欲望。每個(gè)人探索塑圈的玩法，先請每一位幼兒自我探索圈的一物多玩，教師觀(guān)察幼兒玩的幾種方式，并和幼兒一起游戲。
3、幼兒找到自己的好朋友和好朋友一起來(lái)玩一玩塑圈，看看哪一組玩的方法最多，教師給予示范。
4、教師和幼兒將塑圈擺放成一條直線(xiàn)，和幼兒一同跳過(guò)這些塑圈，教師講述要領(lǐng)，看準目標，雙手擺臂，向前一跳。
5、創(chuàng )設場(chǎng)景打電話(huà)，幼兒參與到活動(dòng)中進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。
6、由50米塑圈之間的距離，創(chuàng )設到障礙物以及70米塑圈的距離。
7、放松運動(dòng)，與同伴敲敲腿，捶捶背。
課后反思：
在活動(dòng)中我請幼兒來(lái)充當老師來(lái)解決我的難題，激發(fā)孩子的探索欲望，通過(guò)孩子自己的發(fā)現探究教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴，在活動(dòng)中幼兒也探索出了塑圈的各種玩法，在材料的擺放上由易至難，活動(dòng)中有個(gè)別幼兒沒(méi)有過(guò)關(guān)我也請他再次嘗試，在最后的競賽中幼兒要跳過(guò)距離為70厘米的塑圈發(fā)現百分之90以上的幼兒都能夠達到，環(huán)節中幼兒也達到了我理想中的一個(gè)目標，在活動(dòng)中也發(fā)現孩子在兩個(gè)人玩圈的時(shí)候發(fā)現孩子一直處于一個(gè)人在玩，沒(méi)有兩人合作進(jìn)行探索玩法，對此在這一點(diǎn)上我想下次如若再次開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)還是需要講述與指點(diǎn)的。引導幼兒養成這種與同伴合作探索的習慣，增強同伴之間合作的樂(lè )趣，在活動(dòng)中我花費的時(shí)間過(guò)長(cháng)，這一點(diǎn)是在活動(dòng)中沒(méi)有考慮到的。因此在體育活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)要把握好孩子在活動(dòng)中的一個(gè)運動(dòng)量是否達標，在時(shí)間上還是要有一定的把握的。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)意圖：
中班的幼兒已具備了一定的跳躍能力和彈跳能力，能夠自如的做一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，如向前跳、從高處跳、單腿跳等，但跨跳、觸物跳對中班幼兒來(lái)說(shuō)，鍛煉的機會(huì )少，也有一定的難度，因此，我設計了《我是小超人》這節體育游戲活動(dòng)，讓幼兒掌握快跑、跨跳、觸物跳的動(dòng)作技巧，并通過(guò)本次活動(dòng)，培養幼兒團結合作及熱愛(ài)運動(dòng)的精神。
二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
我把學(xué)習跨跳、觸物跳的動(dòng)作技巧當做本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)模仿動(dòng)作、說(shuō)出要領(lǐng)、練習及游戲，讓幼兒把要學(xué)到的動(dòng)作技巧得以加深、鞏固。把“我是小超人”比賽游戲當做本次活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)比賽的環(huán)節，使幼兒把快跑、跨跳、觸物跳等動(dòng)作有機的銜接起來(lái)。本次活動(dòng)由易到難，逐步遞增，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)及掌握技巧的規律。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
在歡快音樂(lè )聲的帶動(dòng)下，幼兒會(huì )情不自禁的跟隨老師活動(dòng)手腕、腳腕等全身關(guān)節，為下面的體育活動(dòng)打下基礎，同時(shí)激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示劉翔、喬丹的照片，談話(huà)：
劉翔、喬丹是著(zhù)名的體育明星，被冠以“飛人”的稱(chēng)號，小朋友們非常喜歡甚至崇拜他們，看到偶像的照片，幼兒積極向上的情緒很容易被調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)，照片上有他們比賽時(shí)的.動(dòng)作，直觀(guān)、形象，有助于幼兒了解他們所從事的體育事業(yè)及模仿他們的動(dòng)作�！澳７隆笔怯變鹤晕野l(fā)現、自我探索的過(guò)程，“說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)”發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
通過(guò)教師講解示范，幼兒能清晰、直觀(guān)跨跳、觸物跳、快跑的動(dòng)作要領(lǐng)，“試一試”的過(guò)程就是讓幼兒把學(xué)到的動(dòng)作用于實(shí)踐，鞏固學(xué)到的本領(lǐng)。
2、游戲：
在前面的環(huán)節中，幼兒對基本的動(dòng)作已經(jīng)練習的很好了，緊接著(zhù)我設計了“跨跳障礙物”、“觸物跳”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)得以加深、鞏固，并能輕松完成，使幼兒獲得成就感。
3、比賽：《我是小超人》
把幼兒分成紅、藍兩隊進(jìn)行比賽，能夠激發(fā)幼兒的競爭意識，通過(guò)向幼兒講解比賽規則及注意事項，能夠保證比賽有序的進(jìn)行，從而培養了幼兒的團結合作精神，并讓幼兒明白遵守規則的重要性�！段沂切〕恕返谋荣惢顒�(dòng)，是把快跑、跨跳、觸物跳這幾個(gè)動(dòng)作有機的銜接起來(lái)，難度增大，對幼兒是一個(gè)很好的挑戰，并能鍛煉幼兒身體的協(xié)調性。
�。ㄈ┙Y束部分：
在《運動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè )聲中，請領(lǐng)導為幼兒頒獎，讓幼兒感受到參與的喜悅及運動(dòng)的快樂(lè )。頒獎后，幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地，活動(dòng)自然結束。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)課題名稱(chēng)
今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班體育活動(dòng)《踩影子》。
接下來(lái)我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
二、說(shuō)設計意圖
眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀(guān)察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在，但是對影子產(chǎn)生的原因還不太了解，設計《踩影子》這個(gè)活動(dòng)，可以調動(dòng)幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，并且通過(guò)活動(dòng)增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說(shuō)，“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力�！币虼�，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況，將本次活動(dòng)的目標定位于：
1.情感目標：通過(guò)參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂(lè )趣，增強對體育活動(dòng)的興趣。
2.認知目標：通過(guò)示范試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。
3.動(dòng)作技能目標：能夠聽(tīng)從指令協(xié)調、靈活的跑、跳。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)目標的指引下，結合本次活動(dòng)內容的特點(diǎn)和幼兒現有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的重點(diǎn)設置為：通過(guò)引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽(tīng)從指令協(xié)調、靈活的跑、跳。需要突破的難點(diǎn)為：通過(guò)參與游戲，體驗與同伴玩耍的樂(lè )趣，增強對體育活動(dòng)的興趣。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
美國著(zhù)名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用了提問(wèn)法、示范法、游戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現、自我探索的'機會(huì )。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中，極大的體現了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現目標提供了依據。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下準備：
1.物質(zhì)準備：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音樂(lè )光碟。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉活動(dòng)“踩著(zhù)石頭過(guò)小溪”，了解踩的含義。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現活動(dòng)目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)流程：
激發(fā)興趣---探索交流---分組游戲---放松活動(dòng)
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八、說(shuō)活動(dòng)延伸
五大領(lǐng)域的相互融合才能讓幼兒全面發(fā)展，所以此次活動(dòng)延伸教師將帶領(lǐng)幼兒去美工區畫(huà)畫(huà)自己的小影子，做成剪紙，互相展示。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì )玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調能力，所以對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè )，寓教于游戲之中。通過(guò)體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動(dòng)作，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、練習鉆的動(dòng)作，及學(xué)習彎腰半蹲走。
2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調性及持久性。
3、提醒幼兒遵守游戲規則，享受戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè )趣，愿意參加鍛煉。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、圓形場(chǎng)地、熟悉小老鼠兒歌。
2、小老鼠頭飾5個(gè)。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習鉆的動(dòng)作。
五、說(shuō)教法：
根據中班孩子的特點(diǎn)，我主要采用了講解、演示、示范等教法。
六、說(shuō)學(xué)法：
孩子最大的樂(lè )趣是在“玩中學(xué)”“玩中練”及寓教于樂(lè )，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、鍛煉從而來(lái)練習鉆的動(dòng)作技能。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。
1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。
�。榱税l(fā)展水平能力基本相等）
2、做《模仿操》進(jìn)行熱身運動(dòng)。
�。ǘ┬率凇蹲嚼鲜蟆�
1、出示老鼠圖片。
�。ㄗ層變赫f(shuō)出老鼠的`壞處，引導小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它）。
2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。
3、老師講解游戲規則。
�。�1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內。
�。�2）其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過(guò)。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過(guò)程中，腿千萬(wàn)不要伸開(kāi)，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說(shuō)到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。
�。ɡ鲜蠡\演示一遍）
�。�3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，我們開(kāi)始挨著(zhù)老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著(zhù)的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時(shí)候，誰(shuí)在圈內就表示被捉住了，誰(shuí)在圈外就表示沒(méi)有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續進(jìn)行。
�。ㄐ±鲜笱菔疽槐椋�
4、幼兒練習游戲。
�。ūM量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機會(huì )，并在每次活動(dòng)結束時(shí)，都有一次小結。）
六、活動(dòng)結束：
1、做放松運動(dòng)。（小星星律動(dòng)）
2、老師小結：
師：我們今天做的是什么游戲呀？
幼：捉老鼠。
師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們在玩游戲的時(shí)候，千萬(wàn)不能推，也不能擠，一定要注意安全。
�。◤娬{本次活動(dòng)的主要目的和安全的重要性）
3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬w現《綱要》精神
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒�(dòng)中，幼兒對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小班時(shí)有力，但在雙腳引著(zhù)直線(xiàn)左右行進(jìn)跳時(shí)，幼兒對動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊�！毒V要》又指出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！币虼�，在本活動(dòng)中，我巧妙的將游戲與品德教育滲透其中。
�。ǘ�、結合幼兒年齡主特點(diǎn)。
中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，所以根據中班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
�。ㄈ�、目標
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。
目標定位：活動(dòng)的目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
�、�、引導幼兒嘗試在直線(xiàn)兩側左右行進(jìn)跳。
�、�、通過(guò)“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。
�、�、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
根據目標，我們把活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)定位于：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒連續左右跳感受游戲的快樂(lè )，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力、靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)身體不轉動(dòng)，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳，不要離小路太遠。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)準備
根據活動(dòng)內容，我準備了：
�、�、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè)。
�、�、彩色的小路。
�、�、蘿卜地和裝蘿卜的筐。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)除了以可愛(ài)、笨拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織，采用的教法有：
1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)開(kāi)始，我就鼓勵幼兒自己去引著(zhù)彩色小路跳。在這一過(guò)程中幼兒嘗試著(zhù)不同的跳法。當然，幼兒不一定一次就能成功，伴隨著(zhù)動(dòng)作，觀(guān)察模仿，幼兒的思維也靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的跳法。通過(guò)相互交流總結，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，深化了各自的認識。得出跳得又快又輕的方法。
2、情境法：在過(guò)程中有目的地創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象，為活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。本次活動(dòng)教師在草地上創(chuàng )設顏色不同的小路，引入了幼兒喜歡的兔子形象，在初步探索、相互交流，總結經(jīng)驗、幼兒再次練習、鞏固運用（種蘿卜游戲）情境中，使幼兒在游戲中發(fā)展雙腳左右行進(jìn)跳的動(dòng)作。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的.活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。中班的幼兒年齡小，有強烈的好奇心和表現欲，所以在活動(dòng)中通過(guò)種蘿卜、給蘿卜施肥、澆水、拔蘿卜，在游戲中使幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。
三、說(shuō)學(xué)法
游戲法貫穿于活動(dòng)始終，角色的扮演引發(fā)了幼兒的興趣;情景法、嘗試法、體驗法引領(lǐng)幼兒學(xué)習掌握引著(zhù)直線(xiàn)左右行進(jìn)跳的動(dòng)作;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中掌握動(dòng)作要領(lǐng)�？傊�，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則。
四、說(shuō)教學(xué)流程
本活動(dòng)是一個(gè)體育游戲活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域的內容,我采用扮演角色-熱身活動(dòng)-創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題-初步探索-相互交流，總結經(jīng)驗-幼兒再次練習-鞏固運用（種蘿卜游戲）-放松活動(dòng)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
1、扮演角色，引入活動(dòng)進(jìn)行熱身活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始，用活潑歡快的兒歌，富于感染力的教師導語(yǔ)和體態(tài)及頭飾的使用，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節、韌帶充分活動(dòng)，增強機體機能工作能力。拉近師幼之間的距離。
2、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
教師在草地上創(chuàng )設顏色不同的小路，并對幼兒提出問(wèn)題：“請小朋友跳小路，想想用什么動(dòng)作，才跳得更快�！�
4、初步探索
幼兒自由地嘗試用各種動(dòng)作過(guò)小路，如單腳跳、雙腳跳、單腳跨跳、左右行進(jìn)跳。然后相互交流，總結經(jīng)驗：請個(gè)別幼兒展示自己的方法，大家觀(guān)察討論，最后總結出“左右行進(jìn)跳”的方法跳得最快。再通過(guò)兩位幼兒示范“左右行進(jìn)跳”，又總結出“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。
這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在，這兩個(gè)環(huán)節改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng )設了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間，來(lái)調動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過(guò)個(gè)別展示使之經(jīng)驗共享，同時(shí)，教師運用及時(shí)反饋的方法，幫助幼兒知曉相應的動(dòng)作名稱(chēng)，歸納出正確的跳躍方式。
5、幼兒再次練習
在教師的引導組織下，幼兒采用分組、集體等形式練習“左右行進(jìn)跳”，在這過(guò)程中教師適時(shí)的指導，讓幼兒把握動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)：如發(fā)現個(gè)別孩子跳的時(shí)候轉動(dòng)身體速度很慢，有的孩子只是左右跳，而沒(méi)有向斜前方跳，速度很慢。
通過(guò)分散練習、集體練習，以及在練習中及時(shí)的給學(xué)習者適當的反饋信息，來(lái)提高練習的效果。
6、鞏固運用
最后進(jìn)行游戲《小兔種蘿卜》，幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作，提高“左右行進(jìn)跳”的質(zhì)量與速度。
通過(guò)設置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線(xiàn)開(kāi)展游戲等，來(lái)進(jìn)一步鞏固左右行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
7、放松活動(dòng)
孩子做在地上，雙腳高高舉起，蹬蹬小腿，反復做以達到放松雙腿的目的。
放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)單表?yè)P幼兒遵守規則，使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅，然后在高興的氣氛中回活動(dòng)室。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力�！边m應開(kāi)展體育戶(hù)外體育活動(dòng)具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種紙箱，以廢舊的紙箱作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒跑、快等基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。還能滿(mǎn)足幼兒對各種食物的研究欲望，提高幼兒積極參與體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據中班幼兒的興趣與健康領(lǐng)域的要求：“要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！彼晕抑贫苏J知、能力、情感三方面目標：
1.嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
2.嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。
3.體驗小組合作的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據本次活動(dòng)目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對教材的理解與分析，我將活動(dòng)重點(diǎn)設定為：嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。難點(diǎn)設定為：嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的.興趣，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準備為：
1.紙箱若干
2.障礙物：平衡木、跨欄
3.背景音樂(lè )
4.事先布置好場(chǎng)地（3個(gè)動(dòng)物的家）
五、說(shuō)教法
新《綱要》提出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、引導者，在本次活動(dòng)中，我除了要以飽滿(mǎn)的熱情吸引孩子以外，我還主要采用了以下幾種方法：
1.游戲法�；顒�(dòng)中，我始終以情境貫穿始終，用情境性的語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用比賽游戲讓幼兒活動(dòng)中更輕松的掌握動(dòng)作技能，體驗成功的樂(lè )趣。從小戰士接到司令軍的任務(wù)，去小動(dòng)物的家門(mén)前搭建圍墻，來(lái)保護小動(dòng)物們的家。以角色扮演的形式讓幼兒進(jìn)入游戲情境，動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)其原有經(jīng)驗。
2.講解示范法。中班的幼兒思維以直觀(guān)形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，教師的講解示范及同伴的示范會(huì )給孩子帶來(lái)很大的幫助，他們能更快的領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中，我主要以自身和同伴間的示范為主。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據所指定的目標和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)我設計了三大環(huán)節：
1.熱身活動(dòng)——小戰士操練。首先我是這樣引入：小戰士們，今天司令員又要帶你們來(lái)操練了，讓我們一起動(dòng)起來(lái)。這一環(huán)節主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行設當的身體活動(dòng)為接下來(lái)的運動(dòng)做準備。我組織幼兒自由散開(kāi)，跟著(zhù)音樂(lè )和我一起做熱身活動(dòng)。主要活動(dòng)了腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位。
2.游戲“抗洪搶險”，情景導入，引出本次活動(dòng)。主要是以司令員接到一個(gè)緊急任務(wù)來(lái)開(kāi)展，讓小戰士們幫助隔壁動(dòng)物村的小動(dòng)物們搭建圍墻，保護家園為主，以此來(lái)引起幼兒的興趣。在這個(gè)環(huán)節中，我與幼兒都進(jìn)行了示范，讓幼兒根據指定路線(xiàn)去搭建圍墻。此外，我還增加了難度，增添了橋和跨欄兩個(gè)障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物去小動(dòng)物家門(mén)前搭建圍墻。在此期間，我不斷提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)，并根據幼兒游戲的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結。
3.“洪水”退去，也是放松整理環(huán)節。在這一環(huán)節，我組織幼兒去參觀(guān)他們搭建的圍墻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。然后與幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，自然地結束本次游戲。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 8
說(shuō)教材：
中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期，培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性，是建構式教材的重點(diǎn)之一。新年剛過(guò)，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著(zhù)喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個(gè)課題引導幼兒積極向上。團結協(xié)作。分辨多種顏色和按規律接龍是與建構式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂(lè )，增強幼兒的自信心。
說(shuō)教學(xué)目的：
1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。
2、培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性。
3、區分顏色、能按規律接龍。
教學(xué)重點(diǎn)：
看顏色做跑、爬、跳等相應的動(dòng)作。
說(shuō)教法：
針對這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以競賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到師幼交融互動(dòng)。物我交融互動(dòng)�；顒�(dòng)是有組織、有規范、有秩序、適合整體發(fā)展的.活動(dòng)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、以熱身運動(dòng)，引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。
2、以“你追我趕“這個(gè)游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的競爭意識和團結協(xié)作共同向上的精神。
3、以“紅色沖刺”游戲，進(jìn)一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力，培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性。
4、總結性小結。
本次活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng )設寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者和成功者。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 9
一、 說(shuō)活動(dòng)背景
紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)具有一定的運動(dòng)創(chuàng )新能力，他們在運動(dòng)中不再滿(mǎn)足于模仿別人的動(dòng)作，而是想通過(guò)某種方式表現自我。我根據《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币�，設計了這個(gè)活動(dòng)。
二、 說(shuō)活動(dòng)目標
根據以上分析，我制定了以下目標：
1、嘗試用不同的方法玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動(dòng)作。
2、在自主運動(dòng)和創(chuàng )新中提高活動(dòng)能力。
3、體驗玩紙板的樂(lè )趣。
重點(diǎn)是紙板的不同玩法，難點(diǎn)是多張紙板的不同玩法。重難點(diǎn)的突破主要依靠引導幼兒創(chuàng )新嘗試，和集體學(xué)習模仿來(lái)完成。
三、 說(shuō)活動(dòng)準備
根據以上目標，考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，我準備將這次活動(dòng)放在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行。場(chǎng)地約為20×20米。其次為幼兒準備每人一張以上的紙板，上面分別貼上顏色和數字。就因為紙板所具有的靈活多變易操作的特點(diǎn)，符合幼兒創(chuàng )新和表現的欲望。也符合《綱要》中：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件�！钡囊�。
四、 說(shuō)活動(dòng)程序
新課程標準指出：“要根據幼兒的特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng)�！蔽腋鶕顒�(dòng)目標和幼兒的運動(dòng)特點(diǎn)，為本次活動(dòng)設計了四個(gè)大環(huán)節：熱身運動(dòng)、自由探索活動(dòng)、交流分享和游戲活動(dòng)。其中的自由探索活動(dòng)和交流分享為本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，下面將具體講一講各個(gè)環(huán)節的具體措施和方法。
第一環(huán)節：熱身運動(dòng)：快樂(lè )的紙板操。
�。ㄟ@一環(huán)節主要是引起興趣，進(jìn)行適當的身體活動(dòng)，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，為下一環(huán)節的跑步做準備。）
在教師的.帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)：頸部運動(dòng)、上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)、體轉運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、放松運動(dòng)。使幼兒在積極主動(dòng)的的活動(dòng)中鍛煉四肢的肌肉、關(guān)節，為下面的活動(dòng)作好準備。
第二環(huán)節：自由探索活動(dòng)。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，教師在此環(huán)節中必須關(guān)注而在活動(dòng)中的表現和反應，并適當地給予幫助和指導。
教師引導幼兒自由探索玩紙板，提出玩紙板的要求：“分散在場(chǎng)地上玩，比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得不錯的本領(lǐng)大�！边@環(huán)節里幼兒可能會(huì )出現很多種玩的方法：如當飛碟投擲、頂在頭上、繞紙板跑、跳躍等，教師就應該及時(shí)鼓勵，并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠、頂的時(shí)間長(cháng)等。在幼兒已經(jīng)玩了一會(huì )時(shí)，教師可以引導幼兒幾個(gè)人合作玩紙板。這一環(huán)節教師的觀(guān)察和引導主要起到了活動(dòng)的支持者的作用，幼兒根據自己的經(jīng)驗和創(chuàng )造，想出各種不同的玩法。通過(guò)教師的激勵和引導，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，又幫助幼兒掌握和提高運動(dòng)能力。
第三環(huán)節：交流分享。
此環(huán)節是在上一環(huán)節的基礎上進(jìn)行進(jìn)一步深化，通過(guò)幼兒自我介紹和示范，促使幼兒通過(guò)同伴間的學(xué)習掌握技能和技巧，達到鍛煉的目的。
全體幼兒圍成圓圈，分散在場(chǎng)地周?chē)�，請多名幼兒在集體面前演示不同的玩法，集體進(jìn)行學(xué)做。在這個(gè)過(guò)程中教師要幫助示范的幼兒進(jìn)行正確的語(yǔ)言表述，如玩飛碟時(shí)協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過(guò)肩膀，用力往前甩。幫助幼兒很快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
第四環(huán)節：游戲活動(dòng)：快樂(lè )蹦蹦跳。
這一環(huán)節主要既綜合前面的內容，又有所創(chuàng )新地進(jìn)行集體性游戲，感受游戲的快樂(lè )，活動(dòng)體能逐漸呈下降狀態(tài)。
1、找朋友。幼兒根據教師的語(yǔ)言分別找到與自己相同的數字或顏色，相互碰一下。
2、跳紙板。將紙板分散放在場(chǎng)地中間，幼兒四散站立，集體念口令“跳跳跳，跳到×” 并根據教師出示的標記迅速跳到所在的位置。
最后以“下雨了”的情節結束活動(dòng)，把紙板當做傘，舉在頭上或頂在頭上，輕松返回。
當然，這只是我的初步設想，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重的是孩子們在活動(dòng)中能發(fā)現什么，在身體協(xié)調方面能做到什么，并且根據實(shí)際情況進(jìn)行修正。
中班體育活動(dòng)說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)活動(dòng)意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。椅子是小朋友離不開(kāi)的小伙伴。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現孩子們喜歡有意無(wú)意的玩椅子，如：把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但由于考慮到教室內活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展這些活動(dòng)，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。根據這些特點(diǎn)，結合本階段主題活動(dòng)，滿(mǎn)足好玩的心理，我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。讓孩子們自由設計椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習跨、跳、鉆、爬的動(dòng)作，既鍛煉四肢的協(xié)調動(dòng)作的能力，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，又充分體驗體育游戲的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳躍等能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養幼兒與同伴合作的意識和能力，以及克服困難的精神，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
此目標是根據綱要為指導的學(xué)習特點(diǎn)制定的，既體現了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現了活動(dòng)的難點(diǎn)，對發(fā)展四肢協(xié)調動(dòng)作很有意義。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)及活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習跨、跳、鉆、爬的能力，培養戰勝困難的自信心。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：敢于利用椅子進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3、活動(dòng)準備：椅子若干、運動(dòng)員進(jìn)行曲、自制紅旗一面。
四、說(shuō)活動(dòng)教法：
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，學(xué)習用椅子做游戲的情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強參與活動(dòng)的興趣，在輕松愉快中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極的參加，能激發(fā)嘗試活動(dòng)興趣，能讓幼兒有個(gè)全新的體驗。
3、活動(dòng)中始終突出以椅子游戲為主體，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、鉆、爬的`技能，也體現了活動(dòng)的趣味性。
五、說(shuō)活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分——準備活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
幼兒與教師一起學(xué)做運動(dòng)員的動(dòng)作熱身（跳水、舉重、游泳等）。
�。ǘ┗静糠帧剿饕巫拥耐娣ǎ▽⒁巫赢斪骺鐧�、跳臺、杠鈴、平衡木）。
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。
教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，加強安全保護。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？
�。ㄈ┘芯毩�。
�、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內來(lái)回行進(jìn)2～ 3次邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”
�、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等。
�、叟郎�。引導幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。
�、茏咂胶饽�。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作平衡木，進(jìn)行“走平衡木”的練習。練習走“長(cháng)平衡木”1～2次
�、菰降乩�。師示范將椅背著(zhù)地，用腳跨過(guò)椅面踩在椅面和椅背之間的空間，幼兒練習。
�。ㄋ模┯螒颍哼\動(dòng)員奪紅旗
教師組織幼兒將椅子搭成兩排跨欄、平衡木、小山、雷區等，并將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)平衡木（椅子搭成）、越過(guò)小山、走過(guò)雷區，奪取紅旗。（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）
�。ㄎ澹┱韴�(chǎng)地、結束。
組織幼兒放松運動(dòng)。教師小結。
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