關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿錦集6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )說(shuō)課稿6篇，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗叫賣(mài)聲音韻綿長(cháng)、旋律上揚悠遠的特點(diǎn)。
2、學(xué)習創(chuàng )編叫賣(mài)詞，大膽表演、表現叫賣(mài)樂(lè )音。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
上一次我們學(xué)會(huì )了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來(lái)玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準備好了嗎？我們來(lái)仔細地聽(tīng)音樂(lè )。
�。ㄒ魳�(lè )響起，師生邊表演唱邊入室）
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄎ覀冏聛�(lái)休息會(huì )兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神
氣，表演得真好。）
1、今天，我們是小貨郎，那你們準備賣(mài)些什么好東西呀？（幼兒自由講述）
蒽，小貨郎想要賣(mài)的商品品種很豐富呢�？墒俏覀兪掷餂](méi)有真的商品，哎，不如把它畫(huà)下來(lái)吧，怎么樣？
在兩邊有紙和筆，大家畫(huà)好了以后，比比誰(shuí)最先回到老師身邊。（老師指導：哦，你要賣(mài)**呀，……）
2、我們都已經(jīng)準備好了要賣(mài)的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）
好，小貨郎們說(shuō)得很好，這些都是推銷(xiāo)商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著(zhù)自己的商品，再新村里，用自己叫賣(mài)的聲音來(lái)吸引顧客，告訴大家自己要賣(mài)什么。
現在你準備怎樣叫賣(mài)自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）
3、你們叫賣(mài)的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽(tīng)到遠遠地傳來(lái)賣(mài)酒釀的聲音，還有賣(mài)豆腐花的、買(mǎi)小餛飩的叫賣(mài)聲，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？他們是怎樣叫賣(mài)的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？
4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣(mài)聲音很響亮，音拖得很長(cháng)，他喊的叫賣(mài)詞簡(jiǎn)單、明確，所以大家一聽(tīng)就知道他在賣(mài)什么東西了，連很遠的人也聽(tīng)得見(jiàn)。
三、創(chuàng )編活動(dòng)：
1、現在我們把自己準備的商品拿出來(lái)，學(xué)著(zhù)真正的貨郎來(lái)試著(zhù)叫賣(mài)一下吧，看誰(shuí)叫賣(mài)的效果好�。ㄓ變鹤杂删毩暎�
2、現在，我們都是快樂(lè )的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣(mài)詞唱進(jìn)歌里去呀？
聽(tīng)，薛老師想把“賣(mài)衣服”唱出來(lái)。（老師示范）
你們會(huì )這樣唱出自己編的叫賣(mài)詞嗎，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▊�(gè)別幼兒嘗試）
***唱的叫賣(mài)詞真好聽(tīng)，我們再幫著(zhù)他一起叫賣(mài)吧！
四、表演活動(dòng)：
1、我們是能干的小貨郎，現在，我們來(lái)把自己編的叫賣(mài)詞跟著(zhù)《小貨郎》的音樂(lè )完整唱一遍吧。
2、唱得很好聽(tīng)啊，不過(guò)，薛老師說(shuō)唱得好聽(tīng)還不行，要客人老師說(shuō)你們唱得好聽(tīng)才行。誰(shuí)愿意去問(wèn)問(wèn)客人老師，你們唱得好不好��？
3、客人老師說(shuō)我們唱得好，那我們再唱給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)吧。
五、結束：
我們再到幼兒園各個(gè)地方吆喝一下，讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣(mài)，好嗎？
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇2
幼兒園音樂(lè )教育重視幼兒音樂(lè )能力及幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好的培養，而音樂(lè )游戲的方式更能培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)。在日常與幼兒的交談中，我發(fā)現我們的孩子們都很喜歡玩電腦。我就結合大班幼兒年齡特點(diǎn)剪輯了佚名的音樂(lè )《打字機》。這是一首歡快活潑、詼諧有趣的標題音樂(lè )。幼兒在玩游戲的過(guò)程中，添加音樂(lè )進(jìn)去，培養幼兒在音樂(lè )當中的表現能力，增強幼兒對音樂(lè )的節奏感，培養幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。
為了讓幼兒更好地感受、表現音樂(lè )，我根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配了情境游戲情節：扮演電腦及打電腦的人，幼兒根據音樂(lè )節奏進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作表演。為此，我設定了以下三條教學(xué)目標：1.通過(guò)擺放圖譜和動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，初步學(xué)會(huì )表現音樂(lè )。2.在情境游戲中培養幼兒音樂(lè )的感受力、表現力及合作能力。3.體驗雙人合作游戲的樂(lè )趣。
根據目標我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了培養幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，讓幼兒感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。難點(diǎn)是在游戲中讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作表現，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
為了引起幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的積極性，以及幫助幼兒熟悉音樂(lè )，我準備了以下材料：剪輯樂(lè )曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。
在整個(gè)活動(dòng)組織過(guò)程中，以完整欣賞--動(dòng)作表演這一主線(xiàn)索展開(kāi)，每一步都預設了不同的目標，層次感很明了。教師先通過(guò)談話(huà)導入，讓幼兒了解鼠標、鍵盤(pán)，讓幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )，然后幫助幼兒熟悉音樂(lè )，重點(diǎn)去掌握音樂(lè )中點(diǎn)鼠標的"叮"的聲音，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)以下方面來(lái)完成。1.聽(tīng)音樂(lè )，欣賞老師做打電腦的動(dòng)作。2.教師出示圖譜，幫助幼兒熟悉旋律。A．教師出示兩個(gè)標志，請幼兒看標記來(lái)選擇，哪個(gè)代表鍵盤(pán)，哪個(gè)代表鼠標？B．幫助幼兒將圖譜補充完整，反復仔細的傾聽(tīng)音樂(lè )，了解旋律中點(diǎn)鼠標的聲音。3.組織幼兒重點(diǎn)掌握樂(lè )曲中的5次快速點(diǎn)鼠標的聲音，并用動(dòng)作進(jìn)行練習。4.幼兒看圖譜，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行完整的練習打電腦。5.玩游戲，幫助幼兒再次完整的練習點(diǎn)鼠標的節奏。
在難點(diǎn)部分我運用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦）的方法來(lái)吸引幼兒，并巧妙運用了播放動(dòng)物世界這個(gè)情節，既讓他們反復練習，又讓幼兒感到不乏味。在最后的完整幾遍練習中，教師引入幼兒進(jìn)入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現力的表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最后結束活動(dòng)環(huán)節勵幼兒大膽邀請客人老師一起玩打電腦的游戲！
以上是我設計本節課的一些意圖和想法，希望本節課能為大家留下美好的回憶，更希望大家為本節課留下更好的建議。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《我為祖國獻石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實(shí)驗用書(shū)教材大班的一個(gè)打擊樂(lè )活動(dòng)。這首經(jīng)典樂(lè )曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，這首歌曲已成為石油工人心靈的寫(xiě)照，激勵著(zhù)一代代石油人，投身祖國石油工業(yè)建設。樂(lè )曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動(dòng)是因為：
1、藝術(shù)活動(dòng)的重要性：用音樂(lè )的方式開(kāi)啟幼兒智力的大門(mén)是一條捷徑，音樂(lè )在幼兒教育中起著(zhù)至關(guān)重要的作用�！�3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體現自我表現和創(chuàng )造的成就感�！�
2、幼兒感興趣：大班幼兒對《我為祖國獻石油》樂(lè )曲非常熟悉，于是我把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動(dòng)流程，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
3、符合幼兒現有水平：大班幼兒對打擊樂(lè )已不陌生，而且有很強的演奏欲望。此外，《我為祖國獻石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng )作，并能夠掌握曲式結構和節奏，進(jìn)行配樂(lè )演奏。
所以我選擇了這節打擊樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程由淺入深地將樂(lè )曲呈現在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗、表現樂(lè )曲熱烈、歡快的氣氛。
綜合以上情況，我制定了以下三個(gè)目標：
1、初步了解單三部曲式結構，培養幼兒對樂(lè )曲的感受力、表現力。
2、引導幼兒在學(xué)看圖譜的基礎上進(jìn)行節奏練習，嘗試使用打擊樂(lè )器演奏，激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導幼兒體驗樂(lè )曲歡快、熱烈的情緒。
3、激發(fā)幼兒對祖國家鄉的熱愛(ài)，對老一輩石油人的崇敬之情。
本活動(dòng)目標把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習、合作學(xué)習，充分體現自我表現和創(chuàng )造的成就感。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒在學(xué)看圖譜的基礎上進(jìn)行節奏練習，培養幼兒對樂(lè )曲的感受力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì )與同伴合作演奏。
為解決活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在課前作了以下準備：歌曲《我為祖國獻石油》、圖譜、打擊樂(lè )器，石油工人打井采石油的視頻。
二、說(shuō)教法
要使幼兒在學(xué)習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關(guān)重要的。這節音樂(lè )活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表現、敢于創(chuàng )新、樂(lè )意合作的學(xué)習精神。使用的教法有：
1、欣賞法：通過(guò)觀(guān)看石油工人打井采油的視頻，把生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂(lè )曲的興趣。
2、感官體驗法:教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，肯定幼兒的表現，在體驗中提高幼兒的想象力和表現力，樹(shù)立其自信心。
3、游戲情境教學(xué)法：我利用幼兒熟悉的“抽油機”的游戲情節，結合樂(lè )曲《我為祖國獻石油》，把打井采油的動(dòng)作滲透到節奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂(lè )曲的節奏。
4、直觀(guān)教具法：幼兒園音樂(lè )教育常常通過(guò)刺激幼兒的感知覺(jué)，去理解音樂(lè )中生動(dòng)的藝術(shù)形象，情感與思想，如我就借助圖形樂(lè )譜這視覺(jué)材料幫助幼兒更好的了解音樂(lè )的曲式結構和節奏，最后讓幼兒自主選擇樂(lè )器、看著(zhù)圖譜探索樂(lè )器如何配樂(lè )演奏，激發(fā)幼兒自主學(xué)習、合作學(xué)習的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng )設寬松、自由、幽默的學(xué)習環(huán)境，利用科學(xué)的學(xué)習方法引導幼兒學(xué)習，使幼兒進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗中找話(huà)題，挖掘幼兒多種潛能，鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動(dòng)作遷移到操作樂(lè )器的環(huán)節上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，保證教學(xué)目標的全面實(shí)現。
1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂(lè )曲的曲式結構，接著(zhù)看圖譜用動(dòng)作節奏掌握節奏型，最后匹配樂(lè )器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂(lè )作品，表現音樂(lè )形象，促進(jìn)了音樂(lè )能力的發(fā)展。
2、多渠道參與法：《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》指出："幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此，活動(dòng)中我們讓幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、跳一跳、敲一敲等豐富的活動(dòng)，讓幼兒不知不覺(jué)的完成學(xué)習目標。
3、操作法：活動(dòng)的前幾個(gè)環(huán)節幼兒已初步熟悉了音樂(lè )與節奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗遷移到使用樂(lè )器上，讓幼兒在操作練習中進(jìn)一步感知樂(lè )曲A、 B 、C的曲式結構以及感受歡快的氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應能力。
4、探索嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。 在活動(dòng)中我們不斷的設障，讓幼兒不斷接受挑戰，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等，幼兒自主選擇樂(lè )器，嘗試著(zhù)演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè )，更好地為目標2服務(wù)。讓幼兒通過(guò)商量、比較，使思維活躍起來(lái)，創(chuàng )造出更合適的演奏方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我設計的教學(xué)流程：音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)、感知樂(lè )曲→觀(guān)看視頻，了解采油場(chǎng)面→模仿動(dòng)作、熟悉曲式結構→看圖譜做聲勢、熟悉樂(lè )曲節奏→樂(lè )曲演奏、表現樂(lè )曲
�。ㄒ唬┯變弘S教師聽(tīng)《我為祖國獻石油》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，引導幼兒了解樂(lè )曲。
為了營(yíng)造歡快、熱烈的氛圍，活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒聽(tīng)《我為祖國獻石油》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng),“小蝌蚪們，隨著(zhù)五線(xiàn)譜媽媽一起暢游音樂(lè )的海洋吧！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂(lè )曲歡快、熱烈的氣氛中,通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)了曲子感覺(jué)怎么樣呢？這首歌是為什么人唱的？你聽(tīng)了以后想和同伴們分享些什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂(lè )的基礎上表達對音樂(lè )的感受，也為下一環(huán)節埋下伏筆。
�。ǘ┱堄變盒蕾p石油工人打井采油的視頻。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)石油工人的辛苦，激發(fā)幼兒對石油工人的敬愛(ài)。從而使目標3在這一環(huán)節體現。
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D譜做動(dòng)作，感知樂(lè )曲單三部的曲式結構，體驗樂(lè )曲的歡樂(lè )情緒。
看圖譜一直是音樂(lè )課中容易忽略的環(huán)節。音樂(lè )是一種抽象的東西，要想讓音樂(lè )在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )。本環(huán)節，我引導幼兒借助圖譜，提問(wèn)：“圖譜上畫(huà)著(zhù)什么？咱們用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？”引導幼兒通過(guò)做掄錘打井的動(dòng)作，感受A段樂(lè )曲的歡快的情緒；通過(guò)做攪拌泥漿的動(dòng)作，感受B段樂(lè )曲的柔美，通過(guò)手臂模仿抽油機鐵臂轉的動(dòng)作，感受c段樂(lè )曲的熱烈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，感知樂(lè )曲A、 B、C的曲式結構，從而使目標1在這一環(huán)節體現出來(lái)。
�。ㄋ模┛磮D譜練習節奏，訓練幼兒反應敏捷、配合默契的能力。
首先，看圖譜用聲勢動(dòng)作練習節奏，提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動(dòng)作；接著(zhù)教師將幼兒分成四組，并分配聲勢動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè )看圖譜，用聲勢練習合奏，訓練幼兒配合默契的`能力。
�。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲，讓幼兒自主操作，在演奏中培養幼兒與同伴間配合演奏的能力。
讓幼兒在熟悉樂(lè )曲演奏的基礎上，組織他們交換樂(lè )器演奏，使他們有不同的表現和體驗，從內心去品味著(zhù)滿(mǎn)足和成就感。讓音樂(lè )感染他們幼小心靈，轉而將他們的感受訴之于演奏當中，抒發(fā)他們的情感，活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)在這一環(huán)節中得以完成和突破。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中已完全掌握了樂(lè )曲的演奏方法，對打擊樂(lè )活動(dòng)抱有濃厚的興趣，為此，我擴展幼兒的思維，讓他們探尋周?chē)钪锌梢园l(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料，例如：金屬類(lèi)的：盆，鐵桶、鍋蓋；木質(zhì)類(lèi)的：椅子、桌子、筷子等等；廢報紙、礦泉水瓶子等等，繼續為樂(lè )曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動(dòng)我的特色。
讓幼兒充分的感受到：音樂(lè )無(wú)處不在！快樂(lè )無(wú)處不在！
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇4
各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是大班音樂(lè )游戲《我會(huì )變》。
一、說(shuō)教材：
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本次活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì )變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節奏感強的幼兒喜歡表現自我的教材，它通過(guò)一個(gè)引子——橡皮泥，創(chuàng )編出周?chē)挛镄蜗蟮闹w動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習興趣。
二、說(shuō)目標：
當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè )活動(dòng)的探索者，學(xué)習者和創(chuàng )造者，幼兒帶著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)，帶著(zhù)對音樂(lè )教育活動(dòng)的期盼、帶著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和挑戰，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，自由地與音樂(lè )交流、大膽地表現自己優(yōu)美的動(dòng)作，對于音樂(lè )活動(dòng)的愉快體驗主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè )表現和藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的發(fā)現者、欣賞者和學(xué)習者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè )游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè )學(xué)習和不斷創(chuàng )新的動(dòng)機興趣，充分體驗到音樂(lè )游戲所表達的快樂(lè )，讓幼兒有充分表現自我的機會(huì )。為此，我為《我會(huì )變》這一活動(dòng)確定了以下的目標：
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，聯(lián)想創(chuàng )作、續編歌曲。
2、嘗試跟隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現周?chē)h(huán)境中的各種事物，提高身體的表現能力。
3、體驗與同伴溝通、協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：讓幼兒嘗試跟隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現周?chē)h(huán)境中的各種事物。對此，大班幼兒有了一定的經(jīng)驗認識和表現能力。通過(guò)教師的引導，幼兒的模仿到自創(chuàng )的肢體動(dòng)作，與相似的事物聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。我將難點(diǎn)定位于：如何更好地與同伴溝通、協(xié)作。
四、說(shuō)準備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我作了以下準備
1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根、橡皮泥。
2、各類(lèi)造型卡片3張（香蕉、猴子、打棒球的人），空白卡片人手一張。
3、課前學(xué)唱歌曲《我會(huì )變》。
五、說(shuō)教法：
教育心理學(xué)家認為：“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕變旱膶W(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、演示法等教學(xué)方法。直觀(guān)法是因為這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂(lè )教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看卡片上圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀(guān)察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
六、說(shuō)學(xué)法：
遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運用觀(guān)察法、游戲法、互相學(xué)習等方法。接下來(lái)我會(huì )在活動(dòng)過(guò)程中一一呈現。
七、說(shuō)過(guò)程：
我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動(dòng)設計的流程如下：
一、復習歌曲《我會(huì )變》
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，鼓勵幼兒自由的變變變。
該環(huán)節教師主要是復習歌曲內容，并嘗試讓孩子身體創(chuàng )造性地表現各種造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習的認識很大的程度都依賴(lài)于行動(dòng)，那么鼓勵幼兒扮演自己最喜歡的造型既能滿(mǎn)足幼兒的天性，又能在音樂(lè )游戲中讓幼兒體驗快樂(lè )。在幼兒扮演自己造型的同時(shí)，也讓幼兒相互學(xué)習到同伴表演的不同造型。
2、導入，引出活動(dòng)主題。
你們變出的東西可真多！今天老師請來(lái)了一位超級變變變大師。（出示一人）他的本領(lǐng)非常大！瞧，他都變了些什么？（欣賞泥工作品），這些東西是用什么變的？用一塊橡皮泥變出這么多的作品，難怪他叫超級變變變大師。
該環(huán)節主要觀(guān)察泥工作品的不同造型。在活動(dòng)開(kāi)始，充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，引導幼兒觀(guān)察各種泥工作品的不同之處，并鼓勵他們講述造型之獨特處。
二、 超級變變變
1、今天我們也來(lái)玩個(gè)“超級變變變”的游戲。不過(guò)這次我沒(méi)有為你們準備橡皮泥，因為我決定把你們每人都變成一塊“橡皮泥”。我現在是大師哦！
——變——（師用魔術(shù)棒空中一揮舞），橡皮泥，變好了嗎？
——我要用橡皮泥開(kāi)始變變變了，哪塊橡皮泥愿意借我用一下（請一名幼兒）
2、根據音樂(lè )，塑造形象：（伴奏音樂(lè )《我會(huì )變》）
前奏：（師呈動(dòng)腦筋狀）
第一段：師從上到下不停的捏一捏幼兒。
第二段：將幼兒雙腿拉開(kāi)，兩只手呈爪狀，額頭上寫(xiě)個(gè)王字，塑造出一只大老虎。
師：誰(shuí)猜出我剛才用橡皮泥變出了什么？
老師當大師，幼兒扮演橡皮泥，帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì )變》的曲調將動(dòng)作引入歌曲進(jìn)行游戲表演。
3、分析動(dòng)作和音樂(lè )
誰(shuí)知道我剛才在捏橡皮泥時(shí)，伴奏用了哪個(gè)歌曲的音樂(lè )？出示《我會(huì )變》譜子。
�。ㄇ白啵╉懫饡r(shí)，我做了什么動(dòng)作，表示什么意思？
�。ǖ谝粯�(lè )段）我第一步做了什么動(dòng)作？為什么？橡皮泥必須是軟軟的，才能被人們隨意塑造出各種漂亮圓潤的形狀。（標記）
——我來(lái)摸一摸你們這些橡皮泥是不是軟軟的？沒(méi)有變軟，不行，得趕緊捏軟（師雙手全身捏），軟了嗎？（師全身扭動(dòng)）
�。ǖ诙䴓�(lè )段）第二步就要干什么了？將你前面想好的東西，快速變出來(lái)。（標記）
�。ㄗ詈笠痪洌┌涯阕兊臇|西大聲說(shuō)出來(lái)，讓大家看看象不象！
——你們跟著(zhù)我跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)捏橡皮泥吧！
三、幼兒練習游戲
1、給幼兒分組一人扮演“大師”一人扮演“橡皮泥”，根據音樂(lè )自由想象進(jìn)行塑造。
——這個(gè)變變變的本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了嗎？
師：接下來(lái)，我們就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起合作表演“超級變變變”，一個(gè)小朋友當“橡皮泥”，另外一個(gè)小朋友當“變變變大師”。要求：跟著(zhù)音樂(lè )，變變變。
該環(huán)節主要是鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，但創(chuàng )編過(guò)程中一定要尊重兒童的個(gè)性。創(chuàng )造型的兒童往往具有獨特的人格特征，教師特別要注意因材施教，尊重他們的一切想法和做法，充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學(xué)活動(dòng)的主體性原則相一致。好奇、冒險、自信是典型的創(chuàng )造素質(zhì)，選擇這一教學(xué)內容很能滿(mǎn)足具有這些品質(zhì)的小男孩們創(chuàng )造欲望，變老虎、變機器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動(dòng)中，教師還非常理解和保護幼兒的這些創(chuàng )造性表現，不管是小小的變化，還是不怎么樣美的組合，都以鼓勵、贊揚的口吻，為幼兒的創(chuàng )造力品質(zhì)成為穩定的心理品質(zhì)打下了基礎。
2、幼兒角色互換，再次進(jìn)行音樂(lè )游戲。并請客人老師猜一猜，他們變出了什么。
該環(huán)節活動(dòng)中讓幼兒塑造自己熟悉的東西，用動(dòng)作表現，同伴猜出了，體驗到了成功的快樂(lè )。幼兒通過(guò)想象塑造大量的日常生活、大自然中那些有趣的物體，他們的塑造不是重復，而是創(chuàng )造性的再現，他們克服一些困難，與同伴合作、交流完成一件作品，這也成為他們繼續探索和主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，從而有利于他們良好學(xué)習品質(zhì)的形成。
活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì )出現“橡皮泥自動(dòng)變形”，再次強調游戲的規則：橡皮泥不能動(dòng)，只能由大師幫他捏揉。
四、超級變變變冠軍爭奪賽。
�。ㄒ唬�、三人合作游戲
1、小朋友都學(xué)會(huì )了超級變變變游戲，接下來(lái)，我要加大難度：雙人合作、超級無(wú)敵變變變。
——新規則：仍舊是一個(gè)小朋友當大師，而這次的橡皮泥，不是一塊，是兩塊。新規則就是由一個(gè)大師，把兩塊橡皮泥合在一起捏成圖片上的東西。誰(shuí)來(lái)挑戰一下？
——教師出示圖片：請看大屏幕，這是什么，怎么變呢？（聽(tīng)幼兒講述并示范）
2、會(huì )玩了嗎？我們的超級變變變大賽馬上就要開(kāi)始了哦，看誰(shuí)才是我們的大師之王！
——先請這邊7個(gè)做大師。每個(gè)大師在剩余小朋友里面挑選兩塊橡皮泥。等我數到十，大師手里必須拉好兩塊橡皮泥。再根據我出示的圖片內容，大師將兩塊橡皮泥變出這個(gè)造型。再由評委亮分，評委老師會(huì )根據你的作品打出大星或小星，看誰(shuí)是我們超級變變變最后的冠軍。
——出示圖片。唐僧騎馬、媽媽盤(pán)腿坐著(zhù)抱娃娃、吸塵器吸西瓜。
幼兒根據音樂(lè )“雕塑家”逐一塑造出各種物品。并請評委老師依次為作品打星。
3、重選大師，重新組合游戲。
——蛇、蝴蝶
4、為我們的冠軍頒獎。
該環(huán)節主要激發(fā)幼兒創(chuàng )造動(dòng)機。創(chuàng )造動(dòng)機在創(chuàng )造活動(dòng)中具有激活、指向和維持調節功能。對學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們整個(gè)心理活動(dòng)尚處于無(wú)意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，教師要善于激發(fā)孩子的創(chuàng )造動(dòng)機，使他產(chǎn)生內在的、自主的參與創(chuàng )造活動(dòng)的要求。兒童的創(chuàng )造動(dòng)機可以以培養“問(wèn)題意識”著(zhù)手，教師可以經(jīng)常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象，由此，可以迸發(fā)出富有創(chuàng )造力的思維火花。同時(shí)將該活動(dòng)提高一個(gè)階梯，并推向高潮。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)內容
《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì )嘗試著(zhù)做表演者，因此我選擇了四段表現不同人物特點(diǎn)的樂(lè )曲，讓幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲的不同旋律，不同風(fēng)格特點(diǎn)，并且在感受的過(guò)程中啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對音樂(lè )的理解能力。
二、說(shuō)學(xué)生
幼兒園里的小朋友們非�；顫娍蓯�(ài)，他們好奇、好動(dòng)、好模仿，而且想象力非常豐富，表達能力也隨著(zhù)年齡的增長(cháng)飛速提高，對待自己感興趣的事物注意力會(huì )非常集中，但不會(huì )保持太長(cháng)時(shí)間，為此，我將充分利用現代化教學(xué)資源，增加活動(dòng)內容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
依據教學(xué)實(shí)際及課改精神，我確定本課的教學(xué)目標如下：
1、知識與技能：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們感受樂(lè )曲的不同旋律，以及樂(lè )曲中用來(lái)表現人物特點(diǎn)的不同音樂(lè )風(fēng)格，并且能用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，培養他們對音樂(lè )的理解能力和表達能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng )設，興致激發(fā)，使孩子們聆聽(tīng)感知，體驗參與，模唱表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步培養幼兒聆聽(tīng)的習慣和對音樂(lè )的熱愛(ài)之情；同時(shí)使他們初
步明白懲惡揚善的道理，樹(shù)立自我保護意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受各段樂(lè )曲的不同風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)區分和表現音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)方法：
根據孩子們的心理特點(diǎn)和年齡特征，為保證他們的有效參與度，我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法，以使此次活動(dòng)愉悅、成功地進(jìn)行。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：了解小紅帽的故事和歌曲
2．物質(zhì)準備：課件（其中代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》小紅帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》
一一獵人）
3．人物頭飾若干
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事?tīng)恳�，趣味激發(fā)
上課開(kāi)始時(shí)，我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事，由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>
中的人物，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄔO計意圖：從孩子們熟知的故事入手，調動(dòng)他們積極思維，既習舊引新，又激發(fā)了他們表達的欲望。同時(shí)在孩子們的談話(huà)中初步辨析了善惡形象。）
2、音樂(lè )欣賞，層層遞進(jìn)
在音樂(lè )欣賞階段，我先讓孩子們初步感知一下整首樂(lè )曲，然后再出示幻燈片，結合人物形象分段欣賞，使他們感受到各段樂(lè )曲的不同。
�。ㄔO計意圖：初步感知——再次欣賞——分段賞析這個(gè)設計流程是為了遵循幼兒的心理特征和認知規律，使他們循序漸進(jìn)的感知內容，不知不覺(jué)的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。）
3、激發(fā)想象，模仿人物
在分段欣賞的過(guò)程中，我會(huì )引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情境，感知人物特征，分析每段音樂(lè )都像誰(shuí)？為什么？并帶著(zhù)自己的想象學(xué)一學(xué)，做一做。
�。ㄔO計意圖：讓孩子們在音樂(lè )的欣賞中模仿人物，既滿(mǎn)足他們的活潑、好動(dòng)、好模仿的心理，又極大地調動(dòng)了孩子們的熱情，使他們在愉快的活動(dòng)中感受各段樂(lè )曲的不同風(fēng)格。）
4、分配角色，情境表演
讓孩子們根據音樂(lè )的欣賞所得，用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受，教師與他們商量分配角色進(jìn)行情境表演，但在組織的過(guò)程中要求是明確的。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)商量分配角色，使孩子們知道到老師是他們的朋友，感受到老師對他們的尊重，同時(shí)在角色扮演中使孩子們再次深刻體會(huì )到音樂(lè )中的故事情節及人物形象。）
5、唱游結束，趣味延伸
在活動(dòng)結束時(shí)，我會(huì )讓孩子們帶著(zhù)大灰狼被打敗后的愉快心情，伴著(zhù)《小紅帽》的歌曲，邊唱邊跳走出教室。
�。ㄔO計意圖是：以唱游的形式結束活動(dòng)，使孩子們體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，增強他們的自信心和對音樂(lè )的熱愛(ài)之情。）
以上是我對此次活動(dòng)的預設，我會(huì )在活動(dòng)的過(guò)程中積極帶動(dòng)，精心實(shí)施，保證其靈動(dòng)生成，已達到最佳的教學(xué)效果。謝謝！
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè )老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè )陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！痹谟變簣@的音樂(lè )教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習”表現得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
一、說(shuō)教材
《豐收樂(lè )陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節律動(dòng)活動(dòng)，是我國的一首民族的筷子舞樂(lè )曲，樂(lè )曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應該讓他們感受樂(lè )曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，因此，我確定了本節活動(dòng)的目標。
二、說(shuō)目標
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配，創(chuàng )編律動(dòng)；
2、學(xué)習用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗筷子帶來(lái)的快樂(lè )；
3、感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達人們對豐收的喜悅之情。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配，創(chuàng )編律動(dòng)；感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達人們對豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗筷子帶來(lái)的快樂(lè )；
四、說(shuō)準備
PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見(jiàn)的水果成熟的圖片）、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《豐收之歌》、《豐收樂(lè )陶陶》音樂(lè )、筷子一雙
五、說(shuō)教法、學(xué)法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！币虼�，本節活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法、演示法
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀(guān)教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂(lè )欣賞有著(zhù)不可忽視的作用。
多種渠道調動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)，并表達獨特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現“因勢利導、因人施教”。
六、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導入播放音樂(lè )《豐收之歌》
�。ǘ�、結合蘋(píng)果豐收圖片初次感知《豐收樂(lè )陶陶》音樂(lè )
�。ㄈ�、聽(tīng)音樂(lè )做豐收蘋(píng)果的音樂(lè )律動(dòng)
�。ㄋ模�、教師示范筷子舞
�。ㄎ澹�、幼兒學(xué)習筷子舞，并多種形式展示
�。�、師幼共同展示
�。ㄆ撸�、教師小結，活動(dòng)結束
七、說(shuō)亮點(diǎn)
本節活動(dòng)我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗充滿(mǎn)豐收時(shí)的氣氛及節奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養孩子們的音樂(lè )感受力和表現力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè )的游戲。
【關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿錦集6篇】相關(guān)文章：
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板錦集10篇07-05
幼兒園說(shuō)課稿大班音樂(lè )錦集6篇07-14
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板6篇06-14
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板合集五篇07-05
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板匯編八篇06-14
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿模板集合8篇06-10
關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿范文合集10篇06-06
關(guān)于高中音樂(lè )說(shuō)課稿錦集十篇07-14