實(shí)用的幼兒園小班說(shuō)課稿集錦五篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班說(shuō)課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇1
小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著(zhù)較強體驗的日常生活經(jīng)驗結合起來(lái)，因此，為小班安排的活動(dòng)內容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱(chēng)，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部的特征來(lái)區別事物，水果中的不同最直觀(guān)的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，養成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
2、能運用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節：觀(guān)察蘋(píng)果、桔子。
第二環(huán)節：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋(píng)果、桔子的認識。)
第三環(huán)節：品嘗蘋(píng)果、桔子。
第一環(huán)節，“觀(guān)察蘋(píng)果、桔子”。
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節。我要鼓勵幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀(guān)看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節為游戲“摸水果”。
小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對學(xué)習的認識很大的程度依賴(lài)于行動(dòng)�！懊钡挠螒�，就能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習的快樂(lè )。此環(huán)節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節的重點(diǎn)是強調營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂(lè )，讓孩子們有充分表現自我的機會(huì )。
第三環(huán)節為“品嘗蘋(píng)果、桔子”。
經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的�！�
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著(zhù)水果展開(kāi)的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習、感知。滿(mǎn)足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導者，幼兒是主體。我會(huì )關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現;也要保護敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結束時(shí)還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(cháng)得棒棒的。
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說(shuō)課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序構成。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說(shuō)課，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規律，利于學(xué)生成長(cháng)的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗但初次接觸說(shuō)課的教師來(lái)說(shuō)，是一種全面把握教材，宏觀(guān)感受教學(xué)全過(guò)程，快速規范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益�！八拇竽K”的具體操作如下：
第一，說(shuō)教材。這一板塊包括教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)內容要說(shuō)清這一課在整個(gè)教材的位置，又要說(shuō)清在這本書(shū)以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識水平，又清楚學(xué)生后續學(xué)習內容，才能定位準確。內容確定，目標從三維角度即可確定，勿需多說(shuō)。
第二，說(shuō)教法與學(xué)法。針對內容，針對學(xué)生情況，找準重難點(diǎn)，設計教學(xué)方法，用什么樣的方法來(lái)實(shí)現以上目標，如何引導學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，體現教師的主導和學(xué)生的主體作用。
第三，說(shuō)教學(xué)程序。上面兩個(gè)板塊的內容搞清楚以后，下面就是如何實(shí)施的問(wèn)題，采用何種方式導入，如何突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要說(shuō)出具體的方式方法等，將教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題情況進(jìn)行預設，找到解決問(wèn)題的途徑都可一一說(shuō)明。第四，說(shuō)板書(shū)設計。這一板塊如有，可說(shuō)明其作用，如無(wú)，不用贅述。其中第二、第三板塊是說(shuō)課中的亮點(diǎn)，它體現了教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養。說(shuō)課就如一篇論文，體現了是什么(教學(xué)內容)、為什么(教法與學(xué)法的設計)、怎么樣(教學(xué)過(guò)程的實(shí)施)三方面的問(wèn)題。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇2
今天我上的這堂課是小班數學(xué)領(lǐng)域的《數字寶寶找朋友》活動(dòng)，是讓幼兒初步認識相鄰數的概念，較好的掌握數與數之間的關(guān)系。其實(shí)在前兩個(gè)月我們班就學(xué)習了十以?xún)鹊臄底�，并且可以較完整的手口一直的數東西，但是我認為數學(xué)領(lǐng)域的課程是一個(gè)比較系統化網(wǎng)絡(luò )，需要一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行，這樣孩子們在學(xué)習知識的同時(shí)可以很好的吸收，所以在這個(gè)環(huán)節，我根據我班情況制定了今天這堂數學(xué)課。
這堂數學(xué)課我也區分了重難點(diǎn)，我認為我重點(diǎn)是能通過(guò)今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數的概念，感知數之間的關(guān)系；數學(xué)領(lǐng)域的課是在所有科目里算比較枯燥無(wú)味的，我們自己也有親身經(jīng)歷，所以在這堂課里我通過(guò)游戲的方式讓孩子們突破這個(gè)數學(xué)枯燥的難點(diǎn)，讓孩子們通過(guò)我們老師加工的方式更加喜歡上數學(xué)領(lǐng)域的課。
在平時(shí)即使我不上數學(xué)課，我都會(huì )把數學(xué)的東西延伸到區角或者是戶(hù)外游戲活動(dòng)中去，所以我認為老師選用要用好輔助材料也是必不可少的，在這堂數學(xué)課里，首先在課前我做到了知識量的儲備，讓孩子們復習鞏固了1-10的數字寶寶，然后利用孩子們平時(shí)熟悉的"西游記"中的孫悟空作為后續，這讓孩子們在玩的同時(shí)也學(xué)習到本領(lǐng)。
在指導綱要目標中也提出，能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；我也追尋這點(diǎn)沿著(zhù)目標開(kāi)展了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。首先我在讓孩子們掌握新知識之前，先讓孩子們復習了1-10的數字，在鞏固后學(xué)習新的知識；小班的孩子們接受能力有一定的局部限制，所以我課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節，學(xué)習認識相鄰數并沒(méi)有占用總課時(shí)的很長(cháng)時(shí)間，我主要重心放在后面的游戲環(huán)節當中，利用有趣的游戲方式來(lái)親身體驗數之間的微妙關(guān)系。
這節課我自己認為閃光點(diǎn)是，數學(xué)領(lǐng)域的課對于小班的小朋友們來(lái)說(shuō)是比較難進(jìn)行的，但是我利用也是小班孩子們的一個(gè)特性，也是我在出新幼兒園第一次鄧園長(cháng)來(lái)聽(tīng)我的課的時(shí)候給我提出的一個(gè)建議，我第一次上的是社會(huì )領(lǐng)域的課，我從頭到尾都是安排孩子們坐在位子上聽(tīng)我說(shuō)，然后在課后評課的時(shí)候鄧園長(cháng)提出說(shuō)小班的孩子為什么可是都是設定在15分鐘在20分鐘之內，就是因為小班的孩子自我控制能力比較弱，所以要在課時(shí)設定上多設定先能讓孩子們動(dòng)起來(lái)，讓躺著(zhù)的知識站立活動(dòng)起來(lái)，所以在今天我遇到這個(gè)數學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就在活動(dòng)中以游戲為主，讓孩子們在活動(dòng)的同時(shí)學(xué)習到新的知識。
以上是我對這節課的設想，能不能達到預期的效果，還有待實(shí)踐的考驗，也望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇3
一、設計思路
小班幼兒對自然界的一切都感到非常的好奇。幼兒在平時(shí)吃龍蝦，看龍蝦，抓龍蝦的過(guò)程中都表現出了積極的態(tài)度。在平時(shí)的晨間談話(huà)中幼兒總是討論昨天我們家買(mǎi)了龍蝦，或者我媽媽燒了龍蝦給我吃等等。
孩子們對龍蝦的議論中，發(fā)現對"龍蝦"有極大的興趣，然而，孩子們對龍蝦的許多知識不了解，對龍蝦的身體結構以及它的生活習慣感到好奇，因而引發(fā)認識蕭溪龍蝦的活動(dòng)，龍蝦舞會(huì )是一節鄉土教材課，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒不僅了解龍蝦還更加了解家鄉蕭王廟的美食特產(chǎn)-龍蝦。
二、、教學(xué)目的：
1、知道龍蝦是蕭鎮的特色美食，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱(chēng)。
3、觀(guān)察龍蝦的外形特征，用圖畫(huà)的形式讓幼兒認識龍蝦。
難點(diǎn)：知道龍蝦是蕭鎮的特色美食，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
重點(diǎn)：觀(guān)察龍蝦，了解龍蝦身體外部和各部位的名稱(chēng)。
三、龍蝦，龍蝦范畫(huà)一張，油畫(huà)棒，沒(méi)上色的龍蝦圖若干張。
四、說(shuō)學(xué)法：
1演示法：是教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物龍蝦展現給幼兒看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動(dòng)的演示法是讓幼兒觀(guān)察龍蝦的外形特征。引導幼兒認識龍蝦并了解龍蝦的身體結構。
2操作法：操作法是指幼兒給龍蝦公公上色。讓幼兒在給龍蝦上色的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固認識龍蝦。
3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵法等加以整合，使幼兒獲得有關(guān)龍蝦的知識，知道龍蝦是蕭鎮的美食特產(chǎn)。
五、說(shuō)教法
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1表達法：以幼兒為主體，創(chuàng )造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中，我們提供每組幼兒2只龍蝦，看一看龍蝦的外形特征，然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達出來(lái)，教師在加以歸納。
2嘗試法：《綱要》指出教師活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過(guò)給龍蝦上色，使幼兒進(jìn)一步認識、了解龍蝦。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、引題，今天老師請來(lái)了一位小客人，讓幼兒猜猜，從而引起幼兒興趣。
2、出示龍蝦，請幼兒觀(guān)察龍蝦的外形特征。
3、幼兒認識龍蝦
4、介紹龍蝦是蕭鎮的美食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。
5、延伸活動(dòng)：給龍蝦公公上色。
小班科學(xué)活動(dòng)：龍蝦舞會(huì )
活動(dòng)反思：
在觀(guān)察活動(dòng)中，孩子對老師提出的問(wèn)題能大膽地開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出自己的看法。在觀(guān)察過(guò)程中，孩子們能說(shuō)出龍蝦有2只眼睛，有2對觸角，一對短的，一對長(cháng)的，有很多細小的腳叫足，有5對足，最前面一對足有2個(gè)大鉗子，這2個(gè)大鉗子叫螯。在請幼兒認識龍蝦身體的各部分時(shí)教師說(shuō)的太多，幼兒講的太少，可以多請幾個(gè)幼兒回答。在幼兒觀(guān)察完龍蝦后，我其實(shí)可以出示一張龍蝦的認識圖，這樣可以加深幼兒的印象，能使幼兒更好的'認識龍蝦。在我被龍蝦夾到時(shí)，教師可以進(jìn)行對幼兒的安全教育，龍蝦的螯是很危險的，小朋友要注意安全。這節課是屬于鄉土課程，但我在教學(xué)過(guò)程中的鄉土味道不濃厚，很少提到龍蝦是蕭鎮的美食，在最后一個(gè)環(huán)節給龍蝦公公穿上漂亮的衣服時(shí)幼兒的興趣濃厚，每個(gè)小朋友都想把龍蝦公公打扮的漂漂亮亮的，好讓龍蝦公公可以去參加舞會(huì )。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇4
小班美術(shù)活動(dòng)彩色的汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習使用彩色筆在一定的空間內涂色，通過(guò)觀(guān)察教師的示范，探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看彩色的汽車(chē)教案吧。
活動(dòng)目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習使用彩色筆在一定的空間內涂色。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè )意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服�！�
2、談話(huà)：我喜歡的汽車(chē)。
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
要順著(zhù)一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀(guān)察幼兒是否順著(zhù)一個(gè)方向涂色，提醒大家細心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè )游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排成一隊長(cháng)汽車(chē)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊歌唱邊向教室外開(kāi)去�；顒�(dòng)開(kāi)始的環(huán)節改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習的一個(gè)重要內容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著(zhù)促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內能順著(zhù)一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì )涂色。第三，首尾響應，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
情境導入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì )，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè )，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀(guān)察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園小班說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)設計意圖
《毛毛蟲(chóng)》是個(gè)有趣的故事，它語(yǔ)言樸實(shí)、短小有趣，蘊含著(zhù)神奇的科學(xué)知識。故事以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的排比句描述了毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，喚起了幼兒喜愛(ài)昆蟲(chóng)的情感。這有趣的昆蟲(chóng)源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，故事《毛毛蟲(chóng)》符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒初步理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力，口語(yǔ)表達能力”的要求，因此適合小班教學(xué)。
二、說(shuō)目標
綱要中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知，能力，情感三方面的目標：
1．通過(guò)有趣的游戲情境，理解故事內容。
2．以情景的方式學(xué)說(shuō)短句：我找到了一片綠樹(shù)葉、我找到了兩個(gè)紅蘋(píng)果、我找到了三顆紫葡萄。
3．體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
根據新《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適應幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)”。因此，在整個(gè)活動(dòng)中應以幼兒的自主參與為主，教師在活動(dòng)中起到一個(gè)引導者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè )。為此，我做了以下準備。
幼兒經(jīng)驗準備：了解毛毛蟲(chóng)的生活習性。
物質(zhì)準備：故事情境（音樂(lè )和場(chǎng)景）及相關(guān)的課件。
四、說(shuō)過(guò)程
第一部分：談話(huà)直切主題，讓孩子有積極參與活動(dòng)的*望。
第二部分：表演游戲，欣賞作品。
小班幼兒年齡小，注意力難以長(cháng)時(shí)間集中等特點(diǎn)，通過(guò)逼真的情境表演，初步對活動(dòng)的重點(diǎn)--完整句：我找到了一片綠樹(shù)葉、我找到了兩個(gè)紅蘋(píng)果、我找到了三顆紫葡萄進(jìn)行了集體和個(gè)別練習，并對第一部分的作品內容有了初步的了解。
第三部分：結合游戲經(jīng)驗，運用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)參與活動(dòng)。
在這一環(huán)節中，亮點(diǎn)是在“毛毛蟲(chóng)”睡覺(jué)的時(shí)候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂(lè )聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感，既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣，又能使幼兒經(jīng)驗得到有效提升，使幼兒感受到了活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿(mǎn)足感。
五、說(shuō)活動(dòng)設計特色
1．創(chuàng )設豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境也應當提供各種得以表現的機會(huì )和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了很多音樂(lè )元素，符合故事教學(xué)本身的需要。
2．環(huán)節設計始終體現了“趣味性”。根據新《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標。本次活動(dòng)的設計思想始終圍繞著(zhù)一個(gè)“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場(chǎng)景，生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引孩子們的眼球，通過(guò)情境表演、畫(huà)面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3．活動(dòng)形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)�！彼赋隽宋覀冊陂_(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)時(shí)，應該以游戲為主要的教學(xué)手段。幼兒年齡越小，游戲對他們成長(cháng)的作用就越大。在小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，將適宜的游戲與相應的語(yǔ)言活動(dòng)相結合，使幼兒能輕松愉快地獲取語(yǔ)言經(jīng)驗，感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )，培養對文學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，為完成活動(dòng)目標，我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。本次活動(dòng)中，“毛毛蟲(chóng)找東西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戲的運用，既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展規律，更加能夠有力地促進(jìn)幼兒對作品內容的理解及對作品情感的感受和把握。激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，體現了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅實(shí)的基礎。
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