幼兒園中班說(shuō)課稿范文匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的幼兒園中班說(shuō)課稿5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言教育活動(dòng)《小豬和靴子》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法以及說(shuō)活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對本次活動(dòng)的理解和認識。
一，說(shuō)教材
《小豬和靴子》這個(gè)故事選取小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗和小熊這幾個(gè)幼兒熟悉且喜歡的角色展開(kāi)，不僅能吸引幼兒的注意力，更能提高幼兒的興趣，讓幼兒在情景中學(xué)會(huì )助人為樂(lè )的傳統美德。
根據中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)以及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的三個(gè)目標：
1.能夠理解故事內容，體驗從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。
2.積極參與故事情節的討論，能夠根據故事角色進(jìn)行對話(huà)。
3.理解角色的性格特點(diǎn)，體驗樂(lè )于助人的情感。
重難點(diǎn)分析：根據目標和故事情節，我把在活動(dòng)中理解故事內容以及懂得助人為樂(lè )的道理設為教學(xué)重點(diǎn)，根據中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，將用完整的語(yǔ)言講述故事設為難點(diǎn)。
教學(xué)準備：為了使幼兒更好地進(jìn)入角色當中，幫助幼兒理解故事。我做了以下準備：小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗和小熊的故事情節的相應圖片。
二、說(shuō)教法：
根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了情景教學(xué)法，提問(wèn)法。
三、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)以幼兒為主體，根據教材內容和幼兒年齡特點(diǎn)，主要運用方法有：觀(guān)察法、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據中班幼兒學(xué)習方式和年齡的特點(diǎn)，結合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計以下三個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引出故事我將出示靴子的圖片，結合提問(wèn)法引出主題。我會(huì )用神秘的口吻問(wèn)：“小朋友們，樹(shù)林里有只可愛(ài)的小豬撿到老師手中拿的這個(gè)東西，可是他不知道這是什么，讓我們一起幫他想想是什么，好嗎？”然后一一提問(wèn)，以得到各種不同的答案，激發(fā)幼兒的想象和興趣。
�。ǘ┲v述故事，理解內容1、首先我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍。
2、其次我會(huì )提問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？故事中都有誰(shuí)？它們都說(shuō)了什么？你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？（幫助幼兒總結出小豬的性格特點(diǎn)--憨厚、善良、助人為樂(lè )）等等。
3、再次出示相應的圖片完整的講述故事內容，讓幼兒利用故事角色對話(huà)。
4、引導幼兒自由討論，如：你丟過(guò)東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里又會(huì )怎么樣？那如果你撿到了東西會(huì )怎么做？
這一環(huán)節通過(guò)故事講述、提問(wèn)和開(kāi)放性討論，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事，并在討論中大膽地說(shuō)出自己的想法，提高了自己的口語(yǔ)表達能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，同時(shí)也為解決活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎。
(三)活動(dòng)延伸為了讓幼兒更進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式，讓幼兒反復復述故事�；顒�(dòng)結束之時(shí)，我會(huì )提問(wèn)幼兒，小朋友《小豬和靴子》的故事好聽(tīng)嗎？那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。提問(wèn)為下次的活動(dòng)，分角色表演打下基礎。
以上就是我說(shuō)課的所有內容。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望領(lǐng)導能給予指導。謝謝！
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物，孩子還能根據自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，易于為孩子喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓孩子理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，培養孩子的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求”。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據我班孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動(dòng)的目標為：
知識目標：
在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌，并嘗試創(chuàng )編兒歌
能力目標：
培養孩子良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維的能力
情感目標：
讓孩子感受學(xué)習的樂(lè )趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編兒歌
四、說(shuō)教學(xué)準備
活動(dòng)準備：自制多媒體課件
五、說(shuō)教法
根據孩子的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀(guān)察法、猜測法、游戲法、直觀(guān)演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓孩子快快樂(lè )樂(lè )學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮匀w孩子背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導入主題。（加深孩子對家的印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導孩子學(xué)習兒歌。在這個(gè)環(huán)節中，我利用不同形式呈現教學(xué)內容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標，還突出了重點(diǎn)。
�。ㄈ┗�(dòng)學(xué)習
1、游戲接龍
2、集體復述兒歌
這里我通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解兒歌內容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識經(jīng)驗。然后通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織孩子學(xué)習朗誦，使孩子感受到兒歌的內在語(yǔ)言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙處熡靡环N小動(dòng)物示范創(chuàng )編兒歌，然后孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng )編兒歌
這一環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對話(huà)、示范、討論等方法引導孩子創(chuàng )編，突破難點(diǎn)，發(fā)展孩子創(chuàng )造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�(gè)幸福的家》結束活動(dòng)。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。
七、活動(dòng)延伸
讓孩子回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)內容：
各位領(lǐng)導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂(lè )律動(dòng)《理發(fā)師》。
二、說(shuō)教材：
首先，該內容形象鮮明突出，情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：
�。�1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗生活中的快樂(lè )。
�。�2）創(chuàng )造表現理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
�。�3）感受音樂(lè )的節奏，培養幼兒的節奏感。為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：學(xué)習歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話(huà)。
�。�2）物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。
�。�3）場(chǎng)地準備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗合作表演的快樂(lè )。
2、能根據歌詞的內容、結合自己的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng )編與歌詞相匹配的動(dòng)作。
3、在表演的過(guò)程中，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教--發(fā)揮教師主導作用。
活動(dòng)中，我運用了情境教學(xué)法，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現的機會(huì )。
2、有趣地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。
活動(dòng)中，運用游戲的形式，通過(guò)讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習活動(dòng)變得豐富、有趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng )設理發(fā)店的情景，引導幼兒回憶自己參觀(guān)理發(fā)店的經(jīng)驗。
2、教師與幼兒一起學(xué)習歌曲《理發(fā)師》。
3、教師引導幼兒逐句地根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？
剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？
4、幼兒隨音樂(lè )完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人。
5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著(zhù)快樂(lè )的情緒隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？
六、說(shuō)教學(xué)總結
整節活動(dòng)中幼兒的參與性很強，能跟著(zhù)我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂(lè )的學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)中，我安排了一些表演內容，這樣能滿(mǎn)足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著(zhù)我，師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我根據生活經(jīng)驗，做了略微的調整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓勵幼兒根據自己的實(shí)際觀(guān)察和在游戲中積累的經(jīng)驗，能創(chuàng )編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材1、分析教材的內容地位：
冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現象無(wú)不引起幼兒的主意。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì )不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇�！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運用多種感官感知觀(guān)察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對動(dòng)植物們的生活習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標：
根據《綱要》和教學(xué)內容，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區發(fā)展的三個(gè)目標。
1）、引導幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2）、培養幼兒的觀(guān)察能力，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應特點(diǎn)。
3）、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
我通過(guò)利用直觀(guān)、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問(wèn)，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀(guān)地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說(shuō)教具、學(xué)具：
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒和家長(cháng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準備：
1）、課前引導幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2）、提前飼養白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察記錄小動(dòng)物生活習性的.變化。
3）、和幼兒一起布置"動(dòng)物過(guò)冬方式"的背景圖。
4）、課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
這些準備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè )的交流；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：本次活動(dòng)中運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、課件演示法、觀(guān)察法等，這些方法的運用，我克服教師說(shuō)教的傳統形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、探究、通過(guò)形象直觀(guān)的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗。
2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導幼兒運用游戲操作法、分類(lèi)法、觀(guān)察法、歸納法來(lái)獲得知識。因為幼兒是學(xué)習的主人，所以我創(chuàng )設各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現的空間。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對動(dòng)物怎樣過(guò)冬產(chǎn)生興趣。（4分鐘）1）、小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？
2）、小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢？
這一環(huán)節中，幼兒已經(jīng)收集過(guò)這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂(lè )，在交流中獲得新知識。
2、播放課件，以故事的形式引導幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬。（6分鐘）1）、小灰兔遇到哪些小動(dòng)物2）、它們是怎樣過(guò)冬的？
3）、小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣？
這些開(kāi)放性的問(wèn)題，能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。
這一環(huán)節中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
3、引導幼兒總結動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。（5分鐘）提出問(wèn)題討論：
1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的？如，蛇、青蛙、烏龜等。
2）、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。
3）、哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。
4、 請幼兒互相介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。（5分鐘）請你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們是用什么方式來(lái)過(guò)懂得，它和哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式一樣？
給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè )，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展幼兒的認知空間。
5、引導幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應的過(guò)冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。（3分鐘）這一環(huán)節幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
6、延伸活動(dòng)：
1）、科學(xué)區提供動(dòng)物圖片，引導幼兒相互交流；2）、墻飾中知道幼兒繼續添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。
教學(xué)反．思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位老師：
今天我說(shuō)課的題目是：中班綜合活動(dòng)《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動(dòng)“蔬菜朋友”當中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材。
1、教材來(lái)源：此次活動(dòng)來(lái)自生活。在秋天這個(gè)季節里，蔬菜隨處可見(jiàn)，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，營(yíng)養價(jià)值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著(zhù)吃，總之，我們的生活里離不開(kāi)蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類(lèi)、用途、營(yíng)養價(jià)值等還不是相當的了解，在我們的日常生活中幼兒不愛(ài)吃青菜的現象也是很?chē)乐氐�，加深幼兒對蔬菜的認識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒園的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼�，此次的活動(dòng)來(lái)源于生活，又能夠服務(wù)幼兒的生活。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結果，對活動(dòng)和老師的教學(xué)起著(zhù)引導的作用。以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據，我確立了認知、能力、情感等方面的目標：
A、幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎上，嘗試不同顏色的搭配
B、掌握蔬菜由條切成丁的技能。
C、在活動(dòng)過(guò)程當中，體驗自己動(dòng)手勞作的樂(lè )趣，產(chǎn)生對蔬菜的喜愛(ài)之情。
根據我制定的目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學(xué)會(huì )根據不同的顏色進(jìn)行排列）。通過(guò)幼兒的自主操作，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動(dòng)手能力�？傊覀兊幕顒�(dòng)有一定的趣味性、綜合性和活動(dòng)性，讓教育溶入生活當中。為此，我們作了如下的活動(dòng)準備：
A、空間準備：操作臺6張呈長(cháng)方形兩張兩張擺布成3張長(cháng)桌。
B、物質(zhì)準備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤(pán)子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；
C、經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗（吃過(guò)或看過(guò)）全方位的準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。
二、說(shuō)教法：
本次的活動(dòng)，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)當中，還要挖掘此次活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
1。操作法：所謂操作法就是幼兒動(dòng)手操作，幼兒在操作的過(guò)程當中進(jìn)行自主的探索發(fā)現，可以得到相應的知識經(jīng)驗。在本次活動(dòng)當中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動(dòng)是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2。演示法：本次活動(dòng)的演示法是老師說(shuō)明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當中，在瓶子當中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過(guò)程有一個(gè)直觀(guān)的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認識更加的透徹。
此外，我們還適時(shí)采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話(huà)活動(dòng)等把活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。
三、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng )造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。
本次活動(dòng)我們采取的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當中目標名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。因此，在活動(dòng)當中，我們引導幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對此次的活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環(huán)境和設施不熟悉，個(gè)別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會(huì )自己吃飯，不會(huì )用水杯喝水，不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾，但對從家里帶來(lái)的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè )，喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見(jiàn)生人。
由于他們情緒易受環(huán)境的影響，所以，他們很容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉移。月日標、環(huán)境創(chuàng )設、生活在輕松的生活環(huán)境里，培養幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒。引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸認識常用物品及標記，鼓勵他們嘗試著(zhù)做自己喜歡做的事。
滿(mǎn)足幼兒不同需要，適當保留幼兒在家的生活習慣，逐漸適應集體生活。保教人員分別照料幼兒的生活起居，給他們以母愛(ài)，多摟抱他們，給他們心理上的安慰。室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片，增加大家庭的歡迎氛圍。作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調整，每天上午適當增加一次睡眠。游戲鼓勵幼兒保持愉快的情緒，喜歡上幼兒園。引導他們參與各種活動(dòng)，喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。逐漸熟悉幼兒園老師和同伴，喜歡與他們游戲和交往。投入數量充足的電動(dòng)玩具、拖車(chē)以及上弦的、機械的、帶聲響的各類(lèi)玩具。將活動(dòng)室布置成家的環(huán)境，讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。保教人員每人帶一部分幼兒游戲，主動(dòng)與他們交往。
鍛煉開(kāi)展豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)，吸引幼兒參與戶(hù)外游戲，體驗游戲的快樂(lè )。引導他們練習走、跑、跳等基本動(dòng)作。鼓勵幼兒合群玩耍。投放可以騎、可以拉的小車(chē)，鼓勵幼兒積極活動(dòng)。組織幼兒玩各種大型體育器械，做好安全檢查。
【幼兒園中班說(shuō)課稿范文匯總5篇】相關(guān)文章：
有關(guān)幼兒園中班說(shuō)課稿范文匯總7篇07-27
【實(shí)用】幼兒園中班說(shuō)課稿范文匯總八篇07-25