幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿（精選9篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握××∣×××∣的節奏型。
2、引導幼兒學(xué)唱歌曲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂(lè )曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。
2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì )練聲曲《春天真美麗》。
3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。
4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入師："春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也來(lái)唱歌跳舞吧。"（幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè )做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。
二、練聲《春天真美麗》。
師："小朋友，春天美嗎？我們一起來(lái)唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導幼兒練聲。）
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè )，大鼓小鼓也來(lái)唱歌了！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱了些什么？"
2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。
3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。
5、引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌曲的強弱。
6、引導幼兒跟著(zhù)鼓聲來(lái)唱歌。
四、放音樂(lè )《春天在哪里》，引導幼兒到教室外面去尋找春天，結束活動(dòng)。
師："小朋友唱得真不錯！現在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè )區，等一下，感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小朋友你們看，春天來(lái)了，美麗的花兒開(kāi)放了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )到外面去尋找春天吧！"
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標：
1、認識大鼓和小鼓兩種樂(lè )器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓的聲音。
2、在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè )作出相應動(dòng)作，感受tata，titita兩種節奏，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大鼓、小鼓各一面，活動(dòng)道具一個(gè)，《大鼓小鼓》音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動(dòng)作入場(chǎng)。
要求幼兒學(xué)習傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小。
二、游戲――極大極小，極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應的動(dòng)作，感受大小、高低。
如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。
聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。
三、幼兒肢體探索游戲
1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區別。（音量、音質(zhì)、節奏）
2、幼兒肢體探索游戲
引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：
如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。
3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。
第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；
第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；
第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼。
四、結束部分
出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習大小鼓結束活動(dòng)。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿3
設計思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》，其目標是喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)始，我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因為本班幼兒對于音樂(lè )活動(dòng)十分的喜歡，結合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運用音樂(lè )這一幼兒喜歡的形式，通過(guò)猜聲音、運用瓶寶寶為音樂(lè )配樂(lè )，激發(fā)幼兒對周?chē)曇舢a(chǎn)生初步的興趣，從而達到開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅的目的。
目標：
1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè )形象，嘗試用適宜的聲音配樂(lè )。
2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系
3、準備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂(lè )
過(guò)程：
1、引入部分，猜猜聲音
運用情節的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏
老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音？
大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？
老師小結：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕
3、運用瓶寶寶表現大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）
幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè )：“我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓�！�
交流分享：
提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？
老師小結：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。
再次來(lái)為歌曲配樂(lè )，（分角色）運用適宜的聲音為歌曲配樂(lè )。
發(fā)現問(wèn)題，尋找原因。
提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小，為什么？
小結：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。
4、引發(fā)思考
老師將豆子裝滿(mǎn)后再來(lái)嘗試。
提問(wèn)：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。
老師小結：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標：
1．區分音的強弱。
2．學(xué)會(huì )唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨別區分聲音的強弱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )正確表現聲音的強弱。
活動(dòng)準備：
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1．用身體動(dòng)作表現強與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
3．學(xué)習歌曲《大鼓與小鼓》
�。�1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
�。�2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂(lè )器演奏，注意聲音的強弱并表現出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1．在活動(dòng)室里放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動(dòng)作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì )了區分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè )感知能力。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿5
活動(dòng)目標：
1、感知樂(lè )曲中的強弱關(guān)系。
2、嘗試夠用多種方式表現出樂(lè )曲中的強和弱。
3、感受快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1、認識鼓。
2、小軍鼓5個(gè)
3、音樂(lè )圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大膽猜想，認識禮物
1、神秘禮物師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著(zhù)的是什么？誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸？
2、揭開(kāi)謎底請一個(gè)小朋友揭開(kāi)紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲請個(gè)別幼兒來(lái)前面試著(zhù)敲一敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲比比誰(shuí)能敲的更大聲，并提問(wèn)：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的？”
師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲出示小鼓圖片，問(wèn)：“誰(shuí)能敲出小鼓的聲音？”
幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲，猜猜聲音師：
咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？
請幼兒猜猜看，并請個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。
師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲
模擬聲音請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。
1、欣賞表演教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽(tīng)。
2、再次感受教師再次表演將歌曲的強弱關(guān)系體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。
3、語(yǔ)言表達師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣？”“你來(lái)試著(zhù)唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？”
五、師幼合作，表現聲音
1、師幼合作請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作請家長(cháng)和幼兒一起合作表演，家長(cháng)唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。
3、全班表演全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。
六、創(chuàng )編動(dòng)作，替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來(lái)表現歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現方式的時(shí)候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。
七、集體表演，對比聲音
把家長(cháng)和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達到活動(dòng)高潮。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿6
活動(dòng)目標：
1、體驗探索聲音大小的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的`經(jīng)驗和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動(dòng)準備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個(gè)、大筐子兩個(gè)（里面裝有黃豆）、碗兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導幼兒發(fā)現裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過(guò)嘗一嘗區別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個(gè)裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個(gè)像大鼓，哪個(gè)像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿7
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對聲音的感受力。
2、使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，并能積極參與聲音的探索。
3、認識樂(lè )器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2、感受人聲和樂(lè )器的不同音色。
3、對聲音的聯(lián)想。（學(xué)生雖然對生活中聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織紀律
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室（學(xué)生隨音樂(lè )拍手，做小燕子等動(dòng)作）。
2、師生問(wèn)好！
二、聲音的聯(lián)想
1、師：請同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎：左一片，右一片，住在同兩邊，相互難見(jiàn)面（耳朵）
2、大家平時(shí)在生活中聽(tīng)到各種各樣的聲音，請把你們聽(tīng)到的聲音來(lái)模仿給老師聽(tīng)一聽(tīng)：
教師提示學(xué)生模仿
雷聲“隆隆”
風(fēng)聲“嗚……”
小狗“汪、汪”
小貓“喵、喵”
生活中自己創(chuàng )造的聲音
撕紙聲……“嘶”……
相同瓶裝不等量水的聲音?啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”傾聽(tīng)“生活中的各種聲音，并模仿。
使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，培養學(xué)生對聲音的感受力。
三、進(jìn)入課題
1、出示掛圖
大家看，圖中的小動(dòng)物們正在表演呢！真熱鬧呀！它們手中都拿著(zhù)什么樂(lè )器？（學(xué)生說(shuō)出各自動(dòng)物手中拿的（打擊）樂(lè )器，教師給予訂正）
2、大家想聽(tīng)一聽(tīng)這些樂(lè )器的聲音嗎？想不想看到真實(shí)的樂(lè )器？
�。�1）教師出示部分樂(lè )器：大鼓、小鼓、鑼、镲、三角鐵等
�。�2）請學(xué)生上前動(dòng)手敲響樂(lè )器，親自體驗樂(lè )器聲音。
�。�3）教師演示兩種打擊樂(lè )：用小鼓拍打一段節奏；用三角鐵為歌曲《小星星》伴奏。?學(xué)生能認識部分打擊樂(lè )器并感受其聲。?
四、深入課題
1、師，不同的樂(lè )器發(fā)出的聲音不同，不同的鼓聲敲打出的聲音也不一樣。
�。�1）教師敲打大鼓兩聲，學(xué)生模仿“咚、咚“（強調是兩聲，并重音）
�。�2）教師敲打小鼓三聲，學(xué)生模仿“嗵、嗵、嗵”（強調三聲）
2、引出課題；今天我們來(lái)學(xué)習一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》
3、節奏地朗讀歌詞
擂起了大鼓，咚咚
敲起了小鼓，嗵嗵嗵，
擂起了大鼓，敲起了小鼓，
咚咚，嗵?嗵?嗵。
4、教師范唱
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱歌曲
�。�2）律動(dòng)處理（引導學(xué)生用手腳來(lái)表現大鼓、小鼓聲）
“咚咚”跺二下腳
“嗵嗵嗵”拍三下手
�。�3）練唱歌曲
A、教師唱“擂起了大鼓”
學(xué)生唱“咚咚”
B、分組上述進(jìn)行。
�。�4）請幾位學(xué)生上前表演，并發(fā)放獎品
�。�5）分別請兩組學(xué)生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。學(xué)唱《大鼓和小鼓》并能感受出兩者之間不同音色。
能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。
五、擴展課題
1、出示掛圖②
�。◣煟哼@里還有一群小動(dòng)物也在表演，它們想與前面小動(dòng)物們比賽呢！它們手中都拿著(zhù)些什么樂(lè )器呀？
�。▽W(xué)生在教師的提示下分別說(shuō)出各種樂(lè )器名稱(chēng)）
2、請學(xué)生上前體驗樂(lè )器聲音
3、老師分別演示幾樣樂(lè )器音樂(lè )或放錄音?認識幾樣吹奏樂(lè )器和彈（拉）樂(lè )器，使學(xué)生感受音樂(lè )的整體性?
六、課后總結
同學(xué)們，看來(lái)，我們的耳朵不僅聽(tīng)到了大自然的風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物聲和生活中的各種聲音，還有美妙的樂(lè )器聲。以后，請大家學(xué)會(huì )“觀(guān)察”、“傾聽(tīng)”我們周?chē)穆曇羰澜纭?/p>
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿8
活動(dòng)目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2.能聽(tīng)辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xxx"兩種節奏，體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀(guān)察大鼓和小鼓的外形，并傾聽(tīng)二者聲音的強弱與節奏的變化。
引導語(yǔ)：
1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲��？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．聽(tīng)鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽(tīng)到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應動(dòng)作，感受聲音的大小和節奏的不同。
第一遍：聽(tīng)到大鼓的聲音雙手舉起來(lái)，聽(tīng)到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽(tīng)到大鼓的聲音按節奏拍手，聽(tīng)到小鼓的聲音按節奏拍腿。
四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。
第一遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語(yǔ)：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？
第二遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
引導語(yǔ)：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？
第三遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒用動(dòng)作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節奏拍腿。
五．播放音樂(lè )，幼兒邊唱邊隨樂(lè )演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂(lè )器。
六．小樂(lè )器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結束。
幼兒園大鼓小鼓說(shuō)課稿9
活動(dòng)名稱(chēng)：
大鼓小鼓（小班打擊樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂(lè )趣。
2、通過(guò)身體樂(lè )器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè )節奏，并用樂(lè )器演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )拍拍拍》
2.音樂(lè )《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀(guān)察鼓的大小，并用身體樂(lè )器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂(lè )器沙錘，用樂(lè )器來(lái)表示聲音。
師：你們看，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂(lè )器進(jìn)行兩種節奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)
2.帶入樂(lè )器（鈴鼓）表演
今天小樂(lè )器也來(lái)到了我們身邊，讓我們和小樂(lè )器一起來(lái)給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂(lè )器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）
四、小樂(lè )器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動(dòng)結束
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