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幼兒園小班音樂(lè )《貓捉老鼠》說(shuō)課稿
作為一名教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )《貓捉老鼠》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng )設游戲情景，引起幼兒興趣。
1、播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：這首歌里說(shuō)了一件什么事？目的是引導幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內容，為游戲做鋪墊。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1、我們共同進(jìn)行老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的游戲，引導幼兒根據音樂(lè )變化和角色特點(diǎn)及時(shí)做出相應動(dòng)作。
2、動(dòng)作要求就是當我的音樂(lè )停了之后你不要動(dòng)，擺一個(gè)你認為最美的造型。（模仿小老鼠跑）
3、繼續播放音樂(lè )，創(chuàng )設情境：咕嚕咕嚕肚子餓了，媽媽發(fā)現了一個(gè)好大的米倉，我們一起去吃米吧�。７滦±鲜蟪悦祝�
4、在這個(gè)環(huán)節我會(huì )以“吃米的時(shí)候可以怎么吃？”這個(gè)問(wèn)題，從吃的姿勢、安全意識等方面去引導、強調游戲規則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來(lái)，把糧食浪費了。
5、吃米環(huán)節結束后再次創(chuàng )設“小老鼠困了”的情境，引導幼兒擺出“睡覺(jué)”的姿勢，我進(jìn)行評價(jià)。（模仿小老鼠睡覺(jué)）
三、預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規則。
1、創(chuàng )設不遠處有一只大貓在樹(shù)下睡覺(jué)的游戲情境，激發(fā)幼兒思考大貓跑出來(lái)應該怎么辦？
2、引導幼兒掌握逃跑的技巧（學(xué)一學(xué)踮著(zhù)腳尖，輕輕走，沒(méi)聲音）強調游戲規則，當唱到來(lái)捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
四、師幼完整進(jìn)行游戲。
1、教師播放音樂(lè )，引導幼兒有節奏的跟著(zhù)音樂(lè )做老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2、配班教師扮演大貓，鼓勵幼兒完整進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
3、教師與幼兒再次完整進(jìn)行游戲，引導幼兒遵守游戲規則。
五、分享交流。
幼兒之間互相分享游戲的感受，使幼兒體會(huì )到分享帶來(lái)的快樂(lè )。
八、說(shuō)活動(dòng)總結
第一、教師能準確的把握說(shuō)課的流程，環(huán)節清晰，也能結合理論來(lái)進(jìn)行講述，通過(guò)講述，能感受到這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二、本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。在過(guò)程講述時(shí)，針對老鼠跑、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)、貓來(lái)了四個(gè)環(huán)節在結合理論說(shuō)說(shuō)為什么要這么玩？玩的目的在哪說(shuō)明白、說(shuō)清楚就更好了。
九、說(shuō)延伸活動(dòng)：
通過(guò)音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》的體驗，延伸出戶(hù)外游戲《貓捉老鼠》并嘗試創(chuàng )編出兒歌：老鼠老鼠壞東西，半夜起床偷吃米，我們安個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓到你。
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