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幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的課堂反思
課堂反思在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)中的重要性及意義：
首先，談到幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)要考慮的就是幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒園的孩子們，剛剛接觸英語(yǔ)，有很大的好奇心，學(xué)習英語(yǔ)的積極性很高；但他們沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗；自我控制力較弱，在學(xué)習過(guò)程中往往需要老師的提醒。然而，幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)又是他們英語(yǔ)學(xué)習的入門(mén)階段，只有多樣的、有趣的教學(xué)活動(dòng)才能適應幼兒好奇愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)反思是指教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過(guò)觀(guān)察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”結合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能。
課堂教學(xué)是幼兒英語(yǔ)學(xué)習的基本組織形式，要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的管理，必須通過(guò)不斷的進(jìn)行課堂后記、教學(xué)反思，對自己教學(xué)過(guò)程的行為、措施、方式、方法、決策以及結果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權衡利弊、系統總結，以其新一輪教學(xué)取得更大進(jìn)步。
課堂英語(yǔ)教學(xué)反思總結：
1、以幼兒為主體
在幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒自己練習、操作的時(shí)間至少要有20分鐘，切忌老師在課堂上講個(gè)不停。幼兒園英語(yǔ)教學(xué)不同于中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，要教授許多的語(yǔ)法知識，幼兒園注重的是小朋友自己開(kāi)口、動(dòng)手操練。
我實(shí)習是在初中，剛進(jìn)入幼兒園教英語(yǔ)時(shí)，并沒(méi)有意識到這點(diǎn)，第一節課噼里啪啦對著(zhù)小朋友講了很多的英語(yǔ)，孩子們聽(tīng)不懂，操練的時(shí)間留得也不充分。
反思：課后，許多有經(jīng)驗的老師對我的這節課進(jìn)行了評課，一定要給孩子留出足夠的時(shí)間，他們才能投入到你的教學(xué)活動(dòng)中。
2、競賽型教學(xué)更需要培養團結意識
由于幼兒年齡特點(diǎn)的特殊性，要求老師在課堂中設計一些新穎、有趣的教學(xué)活動(dòng)。以競賽的類(lèi)型進(jìn)行教學(xué)是幼兒園英語(yǔ)老師比較常用的教學(xué)手段，但是，有的小朋友好勝心太強，把輸贏(yíng)看得過(guò)重，也會(huì )影響到課堂教學(xué)的效果。
在大班的一次英語(yǔ)教學(xué)中，我就用到小組比賽的方式學(xué)習英語(yǔ)：將班上的幼兒分為男孩一組，女孩一組，在操練單詞游戲中獲勝的就可以得到一面小紅旗，最后看哪組的紅旗最多就獲勝。本來(lái)是個(gè)很有積極性的游戲，可是當時(shí)，我沒(méi)有考慮到這個(gè)班幼兒的特點(diǎn)：爭強、好勝，以至在上課時(shí)有小朋友因為比賽落后而哭了起來(lái)，課堂陷入混亂的狀態(tài)。
反思：在要求幼兒積極參加比賽等活動(dòng)的同時(shí)，一定還要強調：重點(diǎn)是學(xué)習英語(yǔ)，小朋友與小朋友之間一定要團結、友愛(ài)、互相幫助。作為英語(yǔ)老師在情感等方面的教育也是不能少的。
3、個(gè)別輔導
在我們幼兒園一個(gè)班的孩子有二十幾個(gè)，在課堂上，總會(huì )有上課思想不集中的孩子。如果在課后不對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導，一天天惡性循環(huán)，這些幼兒的英語(yǔ)就會(huì )比同班級的差許多。
反思：剛步入幼兒教育時(shí)，只想著(zhù)如何讓自己的課堂更具趣味性、游戲性。忽略了對他們的個(gè)別教育，其實(shí)各個(gè)年齡段的教育是有相同點(diǎn)的，不能忽視了個(gè)別輔導這個(gè)重要的環(huán)節。在上課時(shí)要注意那些不太認真的幼兒，下課后，老師先要反思為什么本堂課，孩子的注意力不集中，或者幼兒非常感興趣。找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。再找時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、課堂30分鐘要動(dòng)、靜結合
TPR全身反映教學(xué)法，是近段時(shí)間語(yǔ)言教學(xué)上比較適用，且操作性較強的教學(xué)方法。特別是在幼兒園教學(xué)中尤為盛行，能結合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言方面的教學(xué)。課堂中動(dòng)、靜若把握不當，老師將無(wú)法控制整個(gè)課堂。
在一次教學(xué)活動(dòng)設計中，我把TPR這個(gè)比較新穎的方法引進(jìn)到我的教學(xué)中。整個(gè)活動(dòng)設計，即注意了幼兒的主體、又結合了幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。但效果卻在我的意料之外。
反思：活動(dòng)中，幼兒“動(dòng)”的部分太多，使幼兒長(cháng)期處于興奮的狀態(tài)，在課堂上把幼兒引到了老師控制范圍之外。在設計活動(dòng)時(shí)，要注意“動(dòng)”與“靜”的有機結合。一動(dòng)、一靜把幼兒牢牢控制住。
5、教學(xué)方法要創(chuàng )新
在幼兒園的教學(xué)中，往往比較注重常規的培養。在英語(yǔ)課堂上的一些常用的游戲，我們都會(huì )讓幼兒在熟悉了這些游戲后，在以后的課堂中不再介紹游戲規則，熟悉這些后就能提高課堂的效率。
反思：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，發(fā)現經(jīng)常用同樣的方法一定時(shí)間后，一定要用一些新的游戲和方法來(lái)激起幼兒的學(xué)習積極性。要不斷創(chuàng )新，才能適應社會(huì )的需求。
6、課堂既要輕松活潑，又要嚴肅有度
幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)強調要在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行。所以，一般老師們都會(huì )把課設計得非常趣味性。
反思：在課堂上，必須要有一定的威嚴，游戲歸游戲，但要有度——“過(guò)猶不及”。張弛適度才能把英語(yǔ)課上得更好。
在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，我們應該在教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)方法和教學(xué)管理等方面及時(shí)地、有效地進(jìn)行反思，科學(xué)。
全面地分析教學(xué)過(guò)程是十分必要的。通過(guò)反思，教師能夠根據實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內容，使教學(xué)計劃更迎合實(shí)際需要。這對提高教師個(gè)人的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現優(yōu)化教學(xué)，培養學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著(zhù)重要的意義。
以上是我在幼兒教學(xué)的歷程中摸索的一些反思總結，這些對我的幼兒教育而言是一筆財富，同時(shí)起到了很大的作用。不論在理論，還是實(shí)踐中，都讓我明白了課堂反思的重要性，以后我也將繼續將課堂反思及時(shí)、有效的運用到實(shí)際中，提高自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
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