教師的學(xué)年述職報告
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的工作，取得的收獲不是一星半點(diǎn)的，好好準備一份述職報告吧。好的述職報告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的教師的學(xué)年述職報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師的學(xué)年述職報告1
上個(gè)學(xué)期，我擔任了四年級某班的副班主任工作，任教該班的語(yǔ)文及五個(gè)班級的國學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我和我的學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，也和這些可愛(ài)的孩子結下了深厚的情誼。他們愛(ài)戴我，我更關(guān)愛(ài)他們。把博愛(ài)，樂(lè )學(xué)、明理、誠信的教育理念貫徹在我的課堂，用我的真心，為學(xué)生打造了一個(gè)在輕松、愉悅的氛圍中感受知識、探索知識的課堂。和他們相處時(shí)，我非常重視言傳身教的作用。交談時(shí)，我溫和有禮，態(tài)度誠懇；講課時(shí)，我條理清晰，感情豐富。他們做批注時(shí)我也做，而且盡量做到完美，然后和他們交流，以教給他們最好的學(xué)習方法。他們讀課文時(shí)我也讀，細致到每一字每一句，讓學(xué)生充分感受不同文章的那份獨有的魅力。他們做背誦時(shí)我和他們一起，告訴他們先理解再記憶，先分解在綜合．．．我總試著(zhù)和他們達到最高的默契，每次的心有靈犀，都會(huì )讓我們歡呼雀躍不已。
林林總總，這樣的一群孩子讓我難舍，想要繼續�？捎捎诠ぷ鞯男枰�，最后的兩個(gè)月里，我接受了三年品德的教學(xué)任務(wù)，校園里的每次相遇，他們熱情的呼喚，我只有微笑以對；他們每次遇到難題，我都會(huì )送去關(guān)愛(ài)與鼓勵。
在做品德教學(xué)工作中，我認真的備課，細心的查找相關(guān)資料，在課堂上，用幽默的語(yǔ)言、扎實(shí)的文學(xué)功底成功收服了六個(gè)班的學(xué)生的心，他們在我的課上都有屬于自己的收獲。短短的幾節課，不但讓他們了解了天文地理歷史等相關(guān)知識，也指導了他們在生活中的言行，這份工作的意義，也是不容小窺的啊。雖然以前從沒(méi)接觸過(guò)這樣的工作內容，但看到期末的成績(jì)，讓我覺(jué)得這個(gè)工作我也能做得很好，開(kāi)心之余，也想把這個(gè)工作繼續。呵呵，實(shí)在是愛(ài)死了這種在知識的海洋中徜徉的感覺(jué)了。
在做品德教學(xué)的同時(shí)，我也接任了心理咨詢(xún)工作。不知道什么時(shí)候，我被如此定位，好像這本來(lái)就是屬于我的工作。做上了也真真正正地愛(ài)上了這份工作。唉！怎么這么容易愛(ài)上？自己也在奇怪。好像無(wú)所不能、無(wú)所不愛(ài)了。
是的！我愛(ài)上了這份工作，這份心理咨詢(xún)工作。
首先是四川汶川地震給我們帶來(lái)了震撼，那段時(shí)間，我們同一片天空下的所有國人，無(wú)一不再彷徨，無(wú)一不在哀悼，無(wú)一不在深思，無(wú)一不在給他們加油打氣。每一個(gè)人都在問(wèn)，我們能為災難的他們做些什么，感謝我終于有了可以親手傳遞愛(ài)的機會(huì )，我校來(lái)了一個(gè)都江堰的借讀生婉茹，我們所有教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下給予了孩子最人文的關(guān)懷，我做了她的心理輔導教師。陪她談天，陪她游戲，了解她的學(xué)習情況、和同學(xué)相處情況，有作為的對孩子進(jìn)行心理健康的疏導工作。在我們所有相關(guān)同事的呵護中，小婉茹很快融入了這里的學(xué)習生活，也愛(ài)上了這里的一切，重新綻放了天真可愛(ài)的笑臉。
然后就是期末階段的心理咨詢(xún)工作，最初以為我們面對的只是一些啟蒙階段的小孩，他們在父母的呵護下，怎會(huì )有什么心理問(wèn)題．．．.兩個(gè)小男孩的不約而至，讓我有了不同的看法。就是那次，我和我搭檔走進(jìn)了他們不可預期的心路歷程，就是那次，讓我深知，這份工作的意義。面對他們人生中的難題，我們大人可能不認為是難題的難題，他們真得很容易走進(jìn)誤區，思想的轉化對他們尤為重要。就是那次，我和我的搭檔用我們最誠摯的心，最溫暖的愛(ài)，面對了他們一個(gè)個(gè)話(huà)題。有時(shí)覺(jué)得自己是拯救孩子靈魂的天使，可以讓他們再次展現甜美的笑靨；有時(shí)竟覺(jué)得自己是那么微不足道，質(zhì)疑自己能幫助他們多少？幫助他們多久？想把這份工作繼續。
后來(lái)的幾天的工作，我也遇到了難題，真地想把它繼續，原來(lái)并不若自己最初想象的那樣，只憑借一顆善良的柔軟的心就能做好，我忽略了這份工作，面對的對象可能出現的抵促的問(wèn)題；所在班主任配合的問(wèn)題；對心理咨詢(xún)本質(zhì)認識不足的問(wèn)題；家長(cháng)不理解的問(wèn)題等等，諸如此類(lèi)的問(wèn)題，不知道自己和搭檔會(huì )有勇氣堅持到哪里，只希望大家能正確地認識到它存在的價(jià)值，真正的做到對孩子有幫助，為孩子送去一份健康一份快樂(lè )。
我的述職到此接近了尾聲，回頭看去，好像總是在說(shuō)喜歡，總是在說(shuō)想把這這那那的工作繼續，是呀！好多工作好像都是為我量身定做，我更知道，知識的海洋沒(méi)有彼岸，在未來(lái)我要不斷學(xué)習、不斷學(xué)習，把未來(lái)的工作做得更好！
教師的學(xué)年述職報告2
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！
感謝大家對我的厚愛(ài)，讓我有機會(huì )在教育處接受鍛煉。談起對學(xué)生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權�；仡欉@一學(xué)年，學(xué)校德育工作穩定、有序，主要得益于秦校長(cháng)、吳校長(cháng)的正確領(lǐng)導，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時(shí)大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開(kāi)展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現了一些問(wèn)題。在此，我把自己一年來(lái)的工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。
一、工作職責
就是服務(wù)。學(xué)校對處室職能的定位是“督導、服務(wù)、評估、協(xié)調”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認為其核心就是服務(wù)。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導服務(wù)。為此，我給自己和部門(mén)工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實(shí)踐的工作準則：投入、藝術(shù)、高效；確立的培養目標是：規范、創(chuàng )新、全面。
二、主要工作
1、完善制度
沒(méi)有規矩，不成方圓。在制度建設上我們堅持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過(guò)去好做法的基礎上適當調整、修改與補充。一年來(lái)，我們先后制定下發(fā)了近10個(gè)規章制度，如《學(xué)部、班級德育常規管理十要》、《學(xué)生紀律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行為規范優(yōu)秀達標班級指標》、《自主管理示范班標準》、《衛生、紀律分擔區的劃分及管理規定》、《學(xué)生進(jìn)出校門(mén)管理規定》、《活動(dòng)課管理規定》、《小周六、周日學(xué)生管理規定》、《學(xué)生午休管理規定》等，這些規章制度，確保了日常德育工作規范、有序進(jìn)行。目前，我們根據高中部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《學(xué)生德育積分條例》，以使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規范化。
2、緊抓常規
學(xué)校常規往往能直觀(guān)反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項長(cháng)期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復抓，抓反復�？傮w看，一年來(lái)學(xué)校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于各學(xué)部已經(jīng)形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開(kāi)展，教育處嘗試從三個(gè)方面做了努力：
加強教育和引導。拿“六不規定”來(lái)說(shuō)，我們在處理個(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學(xué)生“做什么”之前，給學(xué)生講清“為什么”，杜絕簡(jiǎn)單硬性處理，用“這是集團規定”或某種權威來(lái)強迫學(xué)生被動(dòng)接受。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，他對我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì )引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì )給班主任帶來(lái)很多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(cháng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。
認真檢查，做好反饋。吳校長(cháng)要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來(lái)，我們往返于東、西兩個(gè)校區，對午休、小班課、電視校會(huì )、周六晚、放學(xué)后等常規管理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)管理，經(jīng)常性地巡視檢查，對每周確立的常規重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
引入競爭機制，常抓常新。常規工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來(lái)是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽(tīng)取了班主任的意見(jiàn)和建議，引入競爭機制，讓各班在爭優(yōu)申報過(guò)程中提升班級常規管理水平，對優(yōu)秀班級實(shí)行掛牌制，激勵他們更上一層樓，激勵別的班級爭向靠攏。如除每周評選紅旗班外，本學(xué)年我們開(kāi)展了日常行為規范優(yōu)秀達標班級、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報評比活動(dòng)。目前，我校共有日常行為規范優(yōu)秀達標班級19個(gè)，自主管理示范班9個(gè)，優(yōu)秀值周班17個(gè)。許多班級均實(shí)行了全員、民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，構建了本班常規管理機構，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價(jià)值。
海爾集團總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好就是不簡(jiǎn)單。什么叫做不容易？大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易”。我們全體班主任在不簡(jiǎn)單和不容易中牢牢抓住常規管理不放松，取得良好成效。
3、抓好培訓
在信息化時(shí)代，我們人人都需要充電。在培訓方面，我堅持“兩手抓，兩手都要硬�！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤�，一手抓學(xué)生干部培訓。教育處在學(xué)部抓好培訓工作的同時(shí)，也有針對性地開(kāi)展了一些培訓。如本學(xué)年共開(kāi)展了4次班主任培訓，其中2次是新班主任培訓，主題分別為“學(xué)校德育管理理念、德育管理制度培訓”和“如何有效開(kāi)展家校聯(lián)系”；2次是全體班主任培訓：一為自主管理示范班經(jīng)驗交流，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做經(jīng)驗介紹；一為班級管理心理教育專(zhuān)題講座，通過(guò)“傷熊事件”引出關(guān)注學(xué)生心理健康的話(huà)題。開(kāi)展了4次學(xué)生干部培訓，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會(huì )、衛生、紀律委員工作培訓會(huì )、“自主管理中的苦與樂(lè )”交流會(huì )、新一屆學(xué)生會(huì )干部工作動(dòng)員培訓會(huì )等，幫助學(xué)生增強服務(wù)意識，提高管理水平。
教師的學(xué)年述職報告3
緊張、忙碌的一學(xué)期即將結束。本學(xué)期，在吳校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，在生活教師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區的整體工作取得了一定的進(jìn)展和提高。但是，與吳校長(cháng)開(kāi)學(xué)初提出的“穩中有進(jìn)，穩中改革；服務(wù)育人，管理育人；管理工作要規范化、程序化”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問(wèn)題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進(jìn)。
下面把本學(xué)期的工作向領(lǐng)導和全體老師匯報如下：
一、聽(tīng)從領(lǐng)導，服從分配，統一理念
找準定位本學(xué)期因工作調整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區的工作對我來(lái)說(shuō)，盡管不太陌生，但是，也是一次新的挑戰。它與總務(wù)處的工作不同，一個(gè)是管理任人擺布的物，一個(gè)是管理有個(gè)性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學(xué)生的服務(wù)與管理，要說(shuō)沒(méi)有壓力，那是不現實(shí)的。我把這份壓力變成動(dòng)力，接受了這次挑戰，并且只有一個(gè)目標，把這份工作做好，力爭保一方平穩，讓領(lǐng)導放心。生活區的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。開(kāi)學(xué)前的迎新準備工作，開(kāi)學(xué)后的學(xué)生情緒穩定工作，學(xué)生衣、食、注行的服務(wù)與管理工作，學(xué)生思想品德教育和行為規范教育工作，學(xué)生的安全教育工作等。通過(guò)我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，逐步培養學(xué)生良好的勞動(dòng)觀(guān)念、集體意識、組織紀律、艱苦樸素、生活習慣和行為習慣，為學(xué)生打好學(xué)會(huì )做人的基礎。
二、深入實(shí)際，調查研究
不斷完善管理方法要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作，必須深入實(shí)際，調查研究。本學(xué)期，我幾乎每天都到學(xué)生寢室、餐廳、操場(chǎng)，觀(guān)察問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，與老師、學(xué)生交流溝通，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，只有這樣，才可以證實(shí)自己的管理是否正確，因為服務(wù)對象和服務(wù)者，是管理者一切指令的受益者和實(shí)行者，只有他們的反映和實(shí)施的結果，才能準確地檢驗自己的`指令是否正確，是否完善，以此來(lái)改變自己的管理工作。另外，還可以及時(shí)了解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里吸取智慧和營(yíng)養，還能夠使我盡快了解、熟悉生活區工作性質(zhì)和特點(diǎn)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入工作角色。
三、加強生活教師隊伍建設，發(fā)揚團隊精神
營(yíng)造良好的工作氛圍生活區的工作要做到“學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意”，生活教師隊伍的整體素質(zhì)很關(guān)鍵。必須有一支與學(xué)校辦學(xué)理念保持一致的管理隊伍和具有高尚品德，腳踏實(shí)地，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，具有服務(wù)意識和管理學(xué)生能力的生活教師隊伍。本學(xué)期，述職報告吳校長(cháng)非常重視生活區管理工作，通過(guò)競聘，讓能力較強的教師從事管理工作兼生活教師，加強了管理隊伍的力量。為了提高全體員工的整體素質(zhì)，我們加強了統一理念培訓，業(yè)務(wù)（常規工作）培訓，勞動(dòng)紀律培訓，安全教育培訓，管理學(xué)生方式方法培訓，教職工日常行為及儀表禮儀規范培訓，如何接待家長(cháng)及參觀(guān)者的培訓等。
通過(guò)培訓，基本上統一了思想，統一了認識，統一了觀(guān)念，能夠把學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)思路，得到進(jìn)一步的貫徹和落實(shí)，提高了對工作的責任感和責任心，提高了服務(wù)意識和管理能力。生活教師的組織紀律性，對工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有了很大的提高。簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進(jìn)。對畢業(yè)班的學(xué)生，我們從本學(xué)期以開(kāi)始，就要求生活教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和嚴格管理，要做好學(xué)生情緒穩定工作，保證學(xué)生考試時(shí)具有良好的精神狀態(tài)，取得好的成績(jì)。
另外，工作氛圍對一個(gè)部門(mén)來(lái)講也是非常重要的。良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，工作互相補位，提高工作效率，大家能夠心情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務(wù)。本學(xué)期有五位老師請假，在生活教師非常緊張的情況下，老師們不計較個(gè)人得失，齊心協(xié)力主動(dòng)補位，沒(méi)有因為老師短缺而影響工作。在工作中相互提醒，相互幫助，蔚然成風(fēng)，特別是對那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓的新聘教師，為了使他們盡快了解萬(wàn)里的辦學(xué)理念，掌握生活區的工作特點(diǎn)和工作程序，盡快的進(jìn)入工作角色，以師帶徒的方式，向他們傳授方法和經(jīng)驗。因為生活區的工作，不是靠幾個(gè)或十幾個(gè)人就能干好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區的工作水平整體提高�，F在生活區這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識和集體意識已經(jīng)成為生活區的主流，通過(guò)我們生活區組織的那臺晚會(huì )和本學(xué)期的整體工作，充分體現生活區的凝聚力和團隊精神。
四、建立健全各項規章制度
力求管理工作規范化、程序化俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，一個(gè)部門(mén)如果沒(méi)有相應的規章制度，這個(gè)部門(mén)就會(huì )出現無(wú)序的混亂局面，如同一盤(pán)散沙，沒(méi)有任何凝聚力和戰斗力。本學(xué)期，根據生活區的工作性質(zhì)和生活教師的工作特點(diǎn)，制定了生活教師獎金分配制度。目的是通過(guò)獎金的調整，調動(dòng)大家的工作積極行、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，體現優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配原則。對生活教師的考核，采用三級量化考核辦法，即組長(cháng)、干事、生活區不定期的聯(lián)合檢查。把檢查結果及時(shí)反饋給生活教師，便于及時(shí)糾錯和改進(jìn)，并與工資直接掛鉤。通過(guò)檢查評比，表?yè)P獎勵工作優(yōu)秀者，批評處罰工作較差者，維護了大多數努力工作者的切身利益。樹(shù)立了正氣，改變了干與不干，干好與干壞都一樣的不良風(fēng)氣，充分調動(dòng)了大多數生活教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。另外，還制定了生活教師工作制度，安全隱患檢查制度，學(xué)生貴重物品和現金管理制度，生活區物品領(lǐng)用管理制度，生活教師工作程序及職責等。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應該如何做，對我們任何人都是一種約束和規范，也是對我們的一種最好的保護。這些制度，只有在大家的自覺(jué)遵守下，才能保證了我們生活區各項工作的順利進(jìn)行。
五、在生活管理中，加強德育服務(wù)含量
為學(xué)生打好做人的基礎“準軍事化管理，平民化教育，德育人人，人人德育”是我校的辦學(xué)理念。根據我校學(xué)生的情況，他們思想活躍，接受新事物快，家庭條件優(yōu)越（物質(zhì)生活、文化生活、教育條件、接受信息條件）。而現在他們正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識時(shí)期，分辨是非能力較低，可塑性很強。在信息渠道多、傳播快、覆蓋面大的環(huán)境條件下，有些不健康的思想觀(guān)念和生活方式，都會(huì )對他們產(chǎn)生不良影響。一些學(xué)生信仰模糊、法制觀(guān)念淡薄，在前途理想、勞動(dòng)觀(guān)念、集體主義、組織紀律、艱苦奮斗、行為習慣、道德風(fēng)貌等方面，都不同程度的存在一些問(wèn)題。
針對學(xué)生所存在的問(wèn)題，我們采取了以下方法：對學(xué)生要“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關(guān)鍵就是訓練。習慣的養成也只能不間斷的操練和約束。學(xué)生是教育的對象，嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈是行為訓練的必由之路。要使人的偶然行為鞏固下來(lái)成為經(jīng)常性習慣行為，一定要在明理中強化，在強化中明理。事實(shí)上這就是對學(xué)生愛(ài)的具體體現，當然，嚴格要求和管理，并不是簡(jiǎn)單、粗暴的體罰或訓斥。本學(xué)期，充分利用生活區廣播的宣傳作用，從檢查“六不規定”為切入點(diǎn)，加強學(xué)生良好行為習慣的培養。結合學(xué)校的接送工作，利用廣播、早操講評，做好學(xué)生回家、返校時(shí)應注意事項的教育工作。為防止學(xué)生物品丟失，我們制定了學(xué)生課間進(jìn)寢室班主任簽字制度。為了控制學(xué)生早操、早讀遲到現象，我們制定了值日生證制度，還有損壞公物賠償制度，使物品損壞降到最低限度。本學(xué)期通過(guò)全體生活教師堅持不懈的嚴格要求和嚴格管理，學(xué)生在生活區的表現有了明顯的改進(jìn)，使很多同學(xué)改掉了以前的不良行為習慣，違犯“六不規定”的現象越來(lái)越少，最后兩次檢查，只有三、四人。
六、加強安全教育
消除安全隱患安全是我們學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的基本保障體系，責任重于泰山。如何保障兩千多名學(xué)生不發(fā)生安全事故，是對我們在座各位的嚴峻考驗。
本學(xué)期在全體員工的共同努力下，，學(xué)生在生活區還沒(méi)有發(fā)生一例人身安全事故。主要做了一下工作：
�。ㄒ唬┴瀼芈鋵�(shí)校長(cháng)對安全工作的要求和指示，加強安全意識，從思想上引起高度重視。
�。ǘ┙踩鹿守熑沃�，進(jìn)行從級管理，簽訂了助理、干事、組長(cháng)安全責任書(shū)，生活教師對組長(cháng)負責。形成從上之下的安全網(wǎng)絡(luò )管理體系，使安全工作的落實(shí)得到了可靠的保障。
�。ㄈ┌踩ぷ髦卦诮逃�，重在防范。我們加強對生活教師安全意識培訓，更主要的是教育學(xué)生提高自身安全防范意識。根據生活區的實(shí)際情況，查找安全隱患，學(xué)生床鋪是否牢固，電風(fēng)扇、洗衣機、電線(xiàn)、插座是否破損漏電，學(xué)生回寢室是否打鬧，洗浴間防滑措施如何，是否有學(xué)生洗澡時(shí)打鬧，窗外的涼衣桿是否堅固，學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)，注意做好準備活動(dòng)，以防發(fā)生損事故等。本學(xué)期，把安全工作一直納入到常規工作考核之中，做到天天巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)保修，及時(shí)消除安全隱患。
�。ㄋ模┰陉P(guān)鍵時(shí)段，我們進(jìn)行重點(diǎn)防范。如下午第八節課后，有部分學(xué)生回寢室洗澡、洗衣服，這段時(shí)間是生活教師的松動(dòng)時(shí)間，但是，為了學(xué)生的安全，只好犧牲休息時(shí)間，在樓層走動(dòng)管理。每周六，全校學(xué)生松動(dòng)管理，這是我們生活教師最擔心的一晚，特別是低年級的學(xué)生和女同學(xué)，生活教師全神貫注，教室、操?lài)L寢室都有生活教師的身影和聲音。
七、存在的問(wèn)題
1、對生活區的管理工作了解不夠、認識不夠，管理力度不夠，有些工作檢查、落實(shí)不到位。發(fā)生學(xué)生寢室物品丟失，浪費糧食現象，早操質(zhì)量不高等。
2、培訓力度還不夠，特別是在統一理念方面做得不夠，導致個(gè)別員工工作責任心差，上班睡覺(jué)，空崗現象，對學(xué)生服務(wù)意識淡薄，管理學(xué)生方法粗暴簡(jiǎn)單，體罰學(xué)生等。
八、下學(xué)期工作打算
隨著(zhù)下學(xué)期學(xué)生人數的增加，工作難度和壓力越來(lái)越大，怎樣才能確保生活區這一方平穩，我認為應從以下幾方面入手：
1、首先要加強自身素質(zhì)的提高，進(jìn)一步熟悉生活區工作性質(zhì)，研究生活區的工作的特點(diǎn)，根據學(xué)校的教學(xué)規律，做好各項工作的安排，重在抓落實(shí)。
2、加強員工的理念培訓和業(yè)務(wù)培訓，不斷完善對員工的考核制度和評價(jià)機制，加強常規工作（寢室、餐廳、早操）的檢查力度，使勞動(dòng)制度和工資制度有效的結合，獎懲分明，充分調動(dòng)全體員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。觀(guān)念轉變，與學(xué)校的辦學(xué)理念保持統一，自覺(jué)、主動(dòng)、高標準、嚴要求的完成本職工作，樹(shù)立窗口形象。
3、加強學(xué)生的德育工作，從小事入手，培養學(xué)生良好的行為習慣。對學(xué)生要嚴格要求，嚴格管理，動(dòng)之以情，曉之以理。繼續加大對“六不規定”的檢查力度，從源頭杜絕學(xué)生的攀比之風(fēng)和錢(qián)、物丟失現。
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