適合國慶節玩的團隊游戲
國慶節就要到了，讓我們來(lái)玩一些團隊游戲吧，有哪些團隊游戲適合國慶節玩的呢，下面YJBYS小編為大家搜集的適合國慶節玩的團隊游戲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
適合國慶節玩的團隊游戲 篇1
一、 “心手相連”游戲
1、推廣年段：1—2年級
2、材料準備：每個(gè)團隊1個(gè)呼啦圈
3、團隊組成：8人以上
4、游戲玩法：參與者手拉手圍成圈，在其中兩名參與者的牽手處套進(jìn)一個(gè)呼啦圈，作為起點(diǎn)。要求在手拉手不能斷開(kāi)及呼啦圈不能落地的前提下，游戲參與者通過(guò)身體各部位的協(xié)調，鉆過(guò)呼啦圈，使呼啦圈經(jīng)過(guò)所有參與者回到起點(diǎn)。
5、比賽規則：呼啦圈傳遞一圈所需的時(shí)間，計為比賽成績(jì)。在傳遞呼啦圈的過(guò)程中，呼啦圈一旦落地或手拉手斷開(kāi)，必須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始，并累計計時(shí)。
6、游戲變化：
(1)在傳遞過(guò)程中增加呼啦圈數量，依次傳遞。
(2)縮小或加大呼啦圈直徑，或增加呼啦圈重量。
(3)在傳遞過(guò)程中，增加傳口令或詞語(yǔ)接龍，影響注意力。
二、“風(fēng)火輪”游戲介紹
1、推廣年段：3—4年級
2、材料準備：統一規格的報紙若干、膠帶(封箱帶)、剪刀。
3、團隊組成：8人以上
4、游戲玩法：
(1)用規定數量的材料在規定時(shí)間內制作成“風(fēng)火輪”(一個(gè)呈環(huán)型的類(lèi)似坦克車(chē)履帶的裝置)。要求環(huán)型內部可以容納15人站立，并有足夠的牢度確�？梢孕羞M(jìn)15米。
(2)參與者站立在風(fēng)火輪中，哨響后，所有成員腳踩風(fēng)火輪，手從頭頂往前運送風(fēng)火輪行進(jìn)15米。
5、比賽規則：
(1)從最前面一人離開(kāi)起點(diǎn)開(kāi)始計時(shí)，最后一人到達終點(diǎn)線(xiàn)終止計時(shí)。
(2)行進(jìn)途中，所有人的腳不能踩到地面。風(fēng)火輪如果斷裂，整組必須原地修復后，方可繼續前進(jìn)。計時(shí)累計。
6、游戲變化：
(1)改變風(fēng)火輪的寬度。
(2)輪上作一定的裝飾。
(3)增加團隊人數一直到整個(gè)中隊參加到一個(gè)風(fēng)火輪的行進(jìn)中。
三、“怒海逃生”游戲介紹
1、推廣年段：5—6年級。
2、材料準備：7塊木板24×12×6(厘米)，高度40—50厘米的障礙物
3、團隊組成：8人以上
4、活動(dòng)場(chǎng)地：長(cháng)度大于6米，寬度大于3米，適合單個(gè)隊伍進(jìn)行;直徑15米的場(chǎng)地，適合東南西北四個(gè)方位同時(shí)進(jìn)行。
5、游戲玩法：在起點(diǎn)處擺放障礙物(凳子或課桌側翻放置)，假設為即將在暴風(fēng)雨中沉沒(méi)船只的“船舷”。參與者從起點(diǎn)，依次跨過(guò)“船舷”，依靠七塊救生板在距離為5米“海面”上依次逃生，直至到達距離5米外的“安全島”。
6、游戲規則：
(1)第一名成員在逃生過(guò)程中擺放救生板，最后一名成員在逃生的同時(shí)必須收起身后的救生板。
(2)除了擺放和收攏的一瞬，漂浮在海面上的每一塊救生板上必須有逃生人的腳踩住木板。一旦救生板上有一瞬間沒(méi)有腳踩住，救生板被視做被海浪“沖走”，整隊重回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
(3)在逃生的過(guò)程中，在“海面”上的任何人身體的任何部分不能碰觸“海面”，否則視做落水，整隊必須重回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
(4)已經(jīng)到達安全島的成員身體任何部分不得碰觸“海面”，否則整隊回起點(diǎn)重新開(kāi)始。
(5)以第一名逃生者放下第一塊救生板開(kāi)始計時(shí)，(裁判說(shuō)預備時(shí)，第一人必須保持直立狀態(tài)，開(kāi)始聲落后，方可開(kāi)始。)，最后一名成員到達安全島，收攏最后一塊救生板回到站立狀態(tài)結束計時(shí)。中途重回起點(diǎn)重新開(kāi)始計時(shí)累計。
7、游戲變化：
(1)可設置場(chǎng)景，用故事敘事的方式開(kāi)始游戲，過(guò)程中間用音樂(lè )作為氣氛渲染。
(2)規定在游戲三次失敗重來(lái)時(shí)，增加團隊士氣鼓舞方式(如超級加加油等)
(3)增加難度。如增加逃生人數、增高船舷、拉大逃生距離到6米等。
適合國慶節玩的團隊游戲 篇2
變形蟲(chóng)
場(chǎng)地：最好有門(mén)口、窄樓梯等設施的戶(hù)外或戶(hù)內場(chǎng)地
人數：15-20人
時(shí)間：15-20分鐘
目的：加強小組接觸，體驗合作精神。
游戲方法
1.全部圍成兩個(gè)圈或以上，內圈和外圈，組員背對背、手扣手，組員要盡力靠攏。
2.一起穿過(guò)窄門(mén)，上窄樓梯，穿越樹(shù)林，越過(guò)障礙。
注意事項
小心安全問(wèn)題。
游戲變化
1.這類(lèi)型活動(dòng)常被采用，都是增加在小組初期時(shí)全組人的合作性和全組士氣。
2.如要增加難度，可讓外圍的人蒙眼，由內圈的人指揮。
記者探訪(fǎng)
場(chǎng)地：室內
人數：16-20人
時(shí)間：20-30分鐘
目的：讓組員互相認識，適合小組初期時(shí)用。
游戲方法
1.把組員組成兩人一組。
2.組員A先向組員B介紹自己的資料、興趣、最難忘經(jīng)歷等等，組員B可以把自己當作記者向組員A介紹自己。
3.然后組員B也向組員A介紹自己。
4.小組完成介紹后，把兩小組結合為四人一組。然后組員A以記者探訪(fǎng)后報道形式向兩位新朋友介紹組員B的資料，組員B也同樣介紹組員A的資料。兩位新朋友也可以同樣方式向組員A及組員B做出介紹。
5.最后四人可以互相詢(xún)問(wèn)其他資料。
注意事項
1.這是鼓勵組員互相介紹認識的一種方法。最重要的是給予足夠時(shí)間讓組員可分享較深入內容。
2.工作員應提供訪(fǎng)問(wèn)的準則及方法，也可以簡(jiǎn)單介紹記者的訪(fǎng)問(wèn)技巧，以加強游戲趣味。
超能力飯桌
場(chǎng)地：飯桌或任何圍在一起吃東西的地方
人數：約6-12人
時(shí)間：30秒至2分鐘
目的：增進(jìn)小組感情，強化小組成員間的合作能力。
游戲方法
1.于膳食時(shí)間進(jìn)行。
2.開(kāi)飯前，所有人入座。
3.游戲開(kāi)始，所有人不可張開(kāi)眼睛或說(shuō)其他東西。
4.組員需要將數目字由一開(kāi)始數下去，每人只可數一個(gè)號碼。
5.若有人搞亂了次序，或有任何出錯，游戲需要重新開(kāi)始。
游戲變化
可用英文字母，或任何有順序特性的詞語(yǔ)替代數字。
注意事項
參加者事前不可內定排列次序。
知多一點(diǎn)點(diǎn)
場(chǎng)地：室內
人數：不限
時(shí)間：約10分鐘
用具：“知多一點(diǎn)點(diǎn)”表格、筆
目的：在小組初期進(jìn)行讓小組成員發(fā)掘與其他組員的共同點(diǎn)。
游戲方法
1.把“知多一點(diǎn)點(diǎn)”表格派給參加者。(見(jiàn)附表)
2.請各組員在10分鐘內，與其他組員交流“知多一點(diǎn)點(diǎn)”內各項，如果對方符合表格要求，請對方簽名。
注意事項
主持人可要求參加者與每一位相遇的組員都能交流所有“知多一點(diǎn)點(diǎn)”項目，并強調“找不到，也不要緊”的原則。主持人也可鼓勵參加者高聲喊出要求而找適合組員簽名。這都視乎小組特色而定。
游戲變化
1.表格的格式任由主持人設計。
2.在小組不同階段可設計不同的問(wèn)題。在小組后期，問(wèn)題宜較深入。
人名泵波拿
場(chǎng)地：室內
人數：20-100人
時(shí)間：約25分鐘
用具：每人一張卡片
目的：在第一次聚會(huì )時(shí)，讓參加者互相認識或其他資料。
游戲方法
1.每位出席參加者獲派一張游戲卡，卡上畫(huà)上一個(gè)井字分成九格。(或十六格，視乎參加人數及時(shí)間而定)
2.參加者用5-10分鐘時(shí)間認識新朋友，并請對方寫(xiě)下他們的名字。
3.時(shí)間到了，主持人逐一抽出參加者姓名，念出被抽得人名，并可請他們站起來(lái)介紹自己。參加者游戲卡上若有名字被念到，便將此格劃去。當卡上劃去的人名能夠連成一條直線(xiàn)時(shí)，而又可以認出直線(xiàn)上的參加者，便可得到禮物一份。
4.游戲繼續進(jìn)行，讓更多的人得到禮物，直至送完為止。
注意事項
1.要給予足夠時(shí)間，否則參加者只顧急忙交換姓名，不能達到互相認識的目的。
2.主持人應強調這游戲只是增強認識朋友的趣味，最重要是去結識朋友。
3.主持人也可要求姓名以外的其他資料以幫助參加者交談。
吹銀雞
場(chǎng)地：室內
人數：不限
時(shí)間：15分鐘
目的：增強組員的合作精神及團結精神。
游戲方法
1.把一個(gè)哨子(銀雞)縛于天花板，要求每一個(gè)組員輪流吹響它，并需限時(shí)完成。
2.組員不得使用任何工具(如枱椅等)，而除口部外，任何身體部分均不得觸及哨子。組員之間可以合作，例如騎臂馬、抱起其他組員等。
注意事項
1.這個(gè)簡(jiǎn)單游戲頗具挑戰性，要求組員高度合作及請求效率，也可讓組員間有適當的身體接觸。
2.可把組員分為兩組進(jìn)行比賽，但更理想是鼓勵整個(gè)小組自創(chuàng )記錄，并向舊記錄挑戰。
3.哨子的高低可視乎組員的能力而定，也可把難度逐漸增高，但要顧及組員安全。
解人結
場(chǎng)地：室內或室外
人數：10-15人
時(shí)間：15-20分鐘
目的：促進(jìn)關(guān)系游戲，培養小組團結及合作感覺(jué)，可使組員投入的熱身活動(dòng)。
游戲方法
1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著(zhù)不同的人。這便構成一根很緊的“人結”。
2.解結時(shí)，不能把手放開(kāi)，只能透過(guò)其他方法如跨越、穿過(guò)等等。
3.經(jīng)過(guò)一番努力，“人結”便可漸漸解開(kāi)，直至解成一個(gè)或兩三個(gè)小圈。
注意事項
1.游戲的優(yōu)點(diǎn)是使組員在很短的空間距離內，共同商討解決問(wèn)題的方法，加上適當的身體接觸，容易令組員投入及產(chǎn)生團結的感覺(jué)。
2.在同一聚會(huì )，只需完一至兩次便足夠。如果玩的多次，挑戰性會(huì )降低，新鮮感和團結感也會(huì )減弱。
3.人數以10-15人最好，人數過(guò)多可分成兩組進(jìn)行。
信任搖擺
場(chǎng)地：室內或室外
人數：每組6-8人
時(shí)間：10-15分鐘
目的：考驗及培養對小組的信任，體驗完全放松自己時(shí)的感覺(jué)。
游戲方法
1.參加者圍成小圈，面向圓心互相靠攏，站立時(shí)一腳前，一腳后，雙手置于胸前，掌心向前。
2.一位參加者站到圈中間，雙手交叉置于胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是楊柳，隨風(fēng)擺動(dòng)，但腳跟不動(dòng)。
3.周?chē)鷧⒓诱呖奢p推他上身，使他獲得柳樹(shù)搖擺的感覺(jué)。
4.參加者逐一嘗試，感受信任別人的感覺(jué)。
注意事項
1.主持人要常常提醒圈中組員放松全身，其他組員則要讓圈中組員有信心，這才能培養小組間信任。
2.一旦“楊柳”對圓圈的組員失去信任，便難在放松搖擺。工作員應帶出信任的建立十分困難，破壞卻十分容易。
游戲變化
類(lèi)似“信任搖擺”的考驗及培養組員的信任的游戲很多，例如：
1.“信任跌倒”：a)二人一組，一人站立并閉上眼睛向后倒下，另一組員則蹲在背后，不使跌下組員跌在地上。
b)組員圍成一圈，伸出兩手組成救生網(wǎng)，另一組員從較高處跌下網(wǎng)。
2.“瞎子走路”：a)二人一組，一人用布條縛上眼睛，手按隊友肩膀或手肘，跟隨隊友四處穿插。
b) 縛上眼睛的組員不按隊友肩膀，但依其指示而行。
扣帽子
場(chǎng)地：室內或室外
人數：10-15人
道具：足夠的皇冠(紙制的)，每頂皇冠上有不同的字句，包括尊重我、指責我、恥笑我、忽略我、同意我、攻擊我、不同意我、贊美我、挑剔我等。
目的：讓組員去體驗和了解組中不同組員的角色和組員受不同對待時(shí)所產(chǎn)生的感受。
游戲方法
1.組員選一組長(cháng)，而組長(cháng)將以上的皇冠隨意的分配給各人并戴在頭上;每個(gè)人不知道自己頭上皇冠的名字，但能見(jiàn)到其他人皇冠，而每個(gè)人要根據他人的皇冠作反應。
2.工作員給一個(gè)問(wèn)題或處境給勸阻解決，例如說(shuō)：假設大家是一間旅行社的職員，現要設計一個(gè)一天游的香港行程給一群美國游客。
3.給全組人10分鐘時(shí)間討論，由組長(cháng)領(lǐng)導討論(組長(cháng)不需要戴皇冠)。
4.討論后，組員猜自己皇冠上的字句是什么，以及討論其感受。
游戲變化
另一個(gè)類(lèi)似的游戲是每人獲派一張卡片，卡片上有他要做的角色，例如“沉默者”、“指責別人”等，然后共同討論某問(wèn)題。
認親認戚
場(chǎng)地：室內
人數：10-20人
時(shí)間：不限
道具：親戚卡
目的：讓組員檢討和澄清自己和其他組員的關(guān)系，以及獲得其他組員的回應。促進(jìn)組員間的關(guān)系。
游戲方法
1.把親戚卡交給一位組員，由他自己根據本身的經(jīng)驗或心目理想的“親戚”，將手上的親戚卡派給其他組員。
2.每位組員只可接受一張卡，而派卡的組員可不將全部卡派出。
3.工作員帶領(lǐng)組員討論：
a)派卡者解釋為何這樣的角色;
b)被派卡的組員講述自己被派該卡的反應和感覺(jué);
c)派卡者解釋不能分配卡給某些組員的原因;
d)若某些角色沒(méi)有派出，派卡者須解釋他對該角色的要求及為何沒(méi)有組員適合該角色。
4.親戚卡上的角色可以包括：父、母、兄、弟、姊、妹、夫、妻、自己、爺爺等等。
5.如時(shí)間許可，可由別些組員進(jìn)行多一次或兩次。
游戲變化
1.親戚卡上的親戚人選可改變。
2.可用各種形容詞來(lái)代替親戚。
3.可用各種動(dòng)物來(lái)代替親戚。
適合國慶節玩的團隊游戲 篇3
一、控球30秒
參與人數：不限
時(shí)聞：30分鐘
場(chǎng)地：寬敞的運動(dòng)場(chǎng)
道具：1個(gè)籃球，1個(gè)秒表，每人1條頭巾(兩種不同顏色的)
游戲規則
1、培訓師將學(xué)員們分成人數相等的兩隊。如果學(xué)員總數為奇數，那么從中選一名隊員作為培訓師的助手。
2、發(fā)給兩隊學(xué)員每人1條頭巾，兩個(gè)隊的顏色不同，譬如一個(gè)隊為紅色，另一個(gè)隊為黑色。
3、培訓師宣讀游戲規則：
(1)哪個(gè)組控球的時(shí)間達到30秒即可獲勝。
(2)抱住籃球的隊員擁有控球權，如果另一個(gè)組的隊員抓住了他，他就要停止，然后在1秒鐘的.時(shí)間內將球傳給自己組的隊員。否則，培訓師將籃球收回，游戲重新開(kāi)始。
(3)如果兩個(gè)組的人同時(shí)抓住了籃球，培訓師重新拋球，開(kāi)始游戲。
(4)所有的隊員都必須在規定的邊界內活動(dòng)，不得出界。如果出界，培訓師將籃球收回，重新開(kāi)始游戲。
(5)當一組的控球時(shí)間達到25秒的時(shí)候，培訓師會(huì )倒計時(shí)，大喊：“5、4、3、2、1”。此時(shí)，另一個(gè)組要抓緊時(shí)間搶奪控球權，否則，那個(gè)組就獲勝了。
(6)可以進(jìn)行多輪比賽，看看哪個(gè)組獲勝的次數多。
4、培訓師將籃球拋向場(chǎng)地，游戲正式開(kāi)始。
游戲編排目的
天天坐在辦公室里面，是不是感覺(jué)整個(gè)人好像變成了一個(gè)雕塑呢?這個(gè)游戲能夠讓大家運動(dòng)起來(lái)，在跑動(dòng)中活動(dòng)筋骨，放松自己，還能增強團結協(xié)作的精神。
1、活躍氣氛，激發(fā)學(xué)員活力。
2、培養學(xué)員的團隊協(xié)作精神。
3、激發(fā)學(xué)員的競爭意識。
相關(guān)討論
l、小組內部是如何確定分工來(lái)扮演不同的角色的?
2、當其他組隊員過(guò)來(lái)?yè)屒虻臅r(shí)候，你的第一反應是什么?
3、當面對眾多同組隊員，你是如何確定傳球對象的?
游戲主要障礙和解決
l、當運動(dòng)場(chǎng)地比較大的時(shí)候，可以延長(cháng)控球時(shí)間。
2、如果沒(méi)有頭巾，也可以使用臂章或者一組將袖子挽上去、一組將袖子放下來(lái)等方式來(lái)表示不同的組別。
游戲主要危險及注意事項
隊員們在搶奪控球權的時(shí)候，注意相互之間的安全，不可用力過(guò)猛將其他人撞倒。
二、傳輸帶
參與人數：15～25人1組
時(shí)間：30分鐘
場(chǎng)地：開(kāi)闊的室外場(chǎng)所
道具：每組若干報紙、膠帶、2把剪刀
游戲規則
1、培訓師將學(xué)員們按照15—25人1組，分成若干組，并發(fā)給每組若十報紙和膠帶、2把剪刀。
2、學(xué)員們利用報紙和膠帶制作一個(gè)傳輸帶，將本組的成員運輸到對面30米外的目的地。傳輸帶必須是閉合的。每次運送的隊員數量不限。傳輸帶在運行的過(guò)程中不能發(fā)生斷裂。如果斷裂了，所有隊員都要回到出發(fā)地重新開(kāi)始�？茨膫�(gè)組能夠將本組所有隊員以最快的速度運送過(guò)去。
游戲編排目的
在這個(gè)制作傳輸帶的過(guò)程中，怎么進(jìn)行任務(wù)分配，采用什么樣的傳輸帶設計能夠以最快的速度完成任務(wù)，需要學(xué)員們發(fā)揮集體的力量、共同謀劃、貫徹執行。這對于學(xué)員們的團隊協(xié)作意識、分工合作能力都是一個(gè)考驗。而最后的結果無(wú)疑是這種考驗最直觀(guān)的衡量。
1、培養學(xué)員們分工協(xié)作、提高效率的意識。
2、激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )造力，充分調動(dòng)他們的想象力。
3、活躍團隊氣氛，讓學(xué)員們在游戲中得到放松和快樂(lè )。
相關(guān)討論
1、你們在傳輸帶的設計方案上進(jìn)行了哪些討論，最后是怎樣確定的?
2、你們覺(jué)得你們的執行方案是最有效率的嗎，還有沒(méi)有其他可以改進(jìn)的地方?
3、你們認為多大的一個(gè)傳輸帶、輸送的隊員數量多少才是最合適的?
4、有哪些方法可以讓傳輸帶做得更牢固、不容易斷裂?
5、你們有沒(méi)有考慮過(guò)傳輸帶在運送隊員的時(shí)候，隊員之間排列先后順序的安排，主要考慮了哪些因素?
6、你們從這個(gè)游戲中獲得了哪些啟發(fā)?
游戲主要障礙和解決
1、為了盡快將所有隊員都運送過(guò)去，在制定運送方案的時(shí)候，有的學(xué)員可能會(huì )考慮制作一個(gè)大的運輸帶將所有人一次都運過(guò)去，也有的學(xué)員可能會(huì )考慮制作小一些的運輸帶將隊員們分批運送過(guò)去。其實(shí)考慮到運輸帶可能會(huì )斷裂的情況，分批運送能夠分散風(fēng)險，會(huì )更加可靠一些。
2、但是這里還有一個(gè)問(wèn)題就是多大的運輸帶是合適的，需要各組根據自己的人員情況進(jìn)行合理的分配。而且最好將本組成員分成幾個(gè)運輸隊，各個(gè)運輸隊同時(shí)制作運輸帶。如果有的隊伍先完成了，別的隊伍需要幫助的時(shí)候，再幫他們一下，畢竟游戲的成功取決于最后一隊什么時(shí)候能夠到達。如果不需要，就誰(shuí)先做完，誰(shuí)先出發(fā)。
3、為了讓游戲變得更加具有挑戰性，還可以增加規定，例如，在運輸帶運送的過(guò)程中，隊員們的手和胸部以上不可以碰到運輸帶，等等。
三、猜猜我是誰(shuí)
游戲目的：
訓練人們熟練使用封閉式問(wèn)題的能力。利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。
游戲準備：
人數：20人左右。
時(shí)間：30分鐘。
場(chǎng)地：不限。
材料：四項寫(xiě)有名人名字的高帽。
游戲步驟：
1、橫著(zhù)擺放四把椅子，將人們分成4組。
2、每組選一名代表扮演一位名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。
3、主持人給坐椅子上的每一位名人戴上寫(xiě)有名人名字的高帽。名人的名字可以任意選擇。
4、每組的組員除了坐在椅子上的人不知道自己是什么名人外，其他人都知道，但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。
5、從第一個(gè)戴著(zhù)寫(xiě)有名人名字帽子的參與者開(kāi)始猜，他必須要問(wèn)封閉式問(wèn)題。例如，“我是……嗎?”如果小組組員回答“是”，他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。如果小組組員回答“不是”，他就失去機會(huì ).輪到2號發(fā)問(wèn).以此類(lèi)推。
6、最先猜出自己是誰(shuí)者為贏(yíng)隊。
【適合國慶節玩的團隊游戲】相關(guān)文章：
團隊適合玩的游戲12-05
適合團隊玩的游戲10-31
適合室內玩的經(jīng)典團隊游戲12-12
適合團隊玩的集體游戲11-21
適合公司團隊玩的游戲12-05
適合團隊小組玩的游戲12-05
適合老師玩的團隊游戲12-05
適合ktv玩的團隊游戲12-05
適合團隊玩的益智游戲12-05