初中體育高效課堂心得體會(huì )最新范文
在初中體育課堂教學(xué)中，教師要牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以快樂(lè )教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)的快樂(lè )，把快樂(lè )帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，以提高學(xué)生的健康水平。下面是yjbys整理的關(guān)于初中體育高效課堂心得體會(huì )最新范文，歡迎借鑒!
初中體育高效課堂心得體會(huì )最新范文一
在初中體育教學(xué)過(guò)程中，應如何選擇體育教學(xué)方法?我們認為，體育教學(xué)方法的選擇應遵循體育教學(xué)規律，以現代教學(xué)論思想和新課程標準為指導，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語(yǔ)言法、直觀(guān)法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據教學(xué)內容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據教學(xué)內容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動(dòng)作相對較復雜的動(dòng)作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過(guò)渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動(dòng)作結構相對獨立，動(dòng)作細節緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì )破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動(dòng)能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動(dòng)能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀(guān)形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應以直觀(guān)法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養和激勵學(xué)生學(xué)習體育的興趣和動(dòng)機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習行為習慣逐步養成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動(dòng)能力及運動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習也有了一定的主動(dòng)性。
因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，應把直觀(guān)法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機地結合起來(lái)加以運用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動(dòng)能力、運動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，宜采用語(yǔ)言法、練習法等教學(xué)方法，并有機地把探究學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運動(dòng)技能、技巧的能力以及獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、根據教師本身的素養條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應教師的素養條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀(guān)法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀(guān)教學(xué)法也不會(huì )在教學(xué)中取得良好的效果。
初中體育高效課堂心得體會(huì )最新范文二
初中體育課程標準明確提出一個(gè)很重要的指導思想，那就是“健康第一”。隨著(zhù) “健康第一”這一指導思想的普及滲透，其逐漸被人們所認可并接受而加以重視;加上已經(jīng)把體育課納入中考必考科目，其體育成績(jì)計入中考成績(jì)，更引起人們對于初中體育課程的學(xué)習訓練愈發(fā)關(guān)注、愈發(fā)重視。學(xué)生對于體育課程的學(xué)習也較之以前更加重視。在這一背景下，我們體育教師，只有打造初中體育高效課堂，才能上好每一節體育課，強化對學(xué)生的體育訓練，不斷提高學(xué)生體育水平。那么，在初中體育教學(xué)中，如何構建高效課堂呢?下面，我結合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、積極營(yíng)建民主和諧的師生關(guān)系
俗話(huà)說(shuō)，親其師重其道。新課程的實(shí)施，用“目標引領(lǐng)內容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調發(fā)展。教師由傳授者轉化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養學(xué)生的良好的興趣和愛(ài)好，培養終身健康的意識和能力!在教學(xué)中，或者在課后平時(shí)的生活中，對學(xué)生不能有親疏，要關(guān)心所有學(xué)生的`思想與生活，與學(xué)生打成一片。只有這樣，才能實(shí)現“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷認識自我;增強自信和團隊意識、開(kāi)放的胸懷、堅定的意志，實(shí)現現代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展. ”的教育目的。
二、指導學(xué)生樹(shù)立參與體育訓練的意識
在初中體育教學(xué)中，與文化課相比，體育由于種種原因得不到社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的重視，這些因素直接就影響到學(xué)生平時(shí)上課之中時(shí)常會(huì )有逃課、散漫等不良現象的出現。此時(shí)，教師必須指導學(xué)生樹(shù)立體育訓練的意識，教育學(xué)生端正對體育課的認識，讓學(xué)生懂得參加體育課和體育活動(dòng)的必要性。學(xué)生參加體育活動(dòng)的意識強弱或高低直接影響著(zhù)初中體育課教學(xué)的效果。因為大家都清楚，人的意識決定著(zhù)人的行動(dòng)。一切人的行動(dòng)都是由人的意識支配著(zhù)的，有什么樣的意識形態(tài)就會(huì )產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)。
目前，初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納。但體育訓練是會(huì )有波折的，教師在初中體育課堂教學(xué)中要指導學(xué)生積極樹(shù)立參與體育訓練的意識。而這一意識的形成不可能一蹴而就、立竿見(jiàn)影的，要立足于平時(shí)的不斷強化、不斷訓練，才能逐漸形成并構筑起參與體育訓練的意識。這個(gè)意識是主人翁的意識，可以改變先前那種“我不參與，是別人硬逼我要參與體育”的被動(dòng)狀態(tài)，變成“我要參與體育活動(dòng)訓練”的活躍、生機勃勃的盎然景象。在教學(xué)中，對學(xué)生上課時(shí)的表現要有一個(gè)詳細記錄，及時(shí)懲罰無(wú)故曠課和表現不好的同學(xué)，必要時(shí)找極個(gè)別體育后進(jìn)生談話(huà)、交心，了解學(xué)生的思想，并及時(shí)制定方針進(jìn)行改進(jìn)。
三、做好充分的課前備課，以提高課堂教學(xué)效率
在初中體育教學(xué)中，一節課經(jīng)常出現多種隊伍調動(dòng)，如何有效地調動(dòng)學(xué)生，避免不必要的時(shí)間浪費，成為影響體育課課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要因素。所謂“有效調動(dòng)”是指教師為了講解、學(xué)生練習的需要，強調路線(xiàn)短、時(shí)間短，極大程度地提高課堂效率。
為了能做到這一點(diǎn)，要求我們體育老師課前要有充分的備課，設計合理，空間感和臨場(chǎng)反應能力要強。“無(wú)效調動(dòng)”則是指教師指揮不明，路線(xiàn)不明，費時(shí)費力，且不能為講解、示范服務(wù)。教師在課前要充分考慮一節課的上課順序及有可能出現的細節問(wèn)題，盡量減少時(shí)間的不必要浪費。我們上課的時(shí)間大部分為每節課45分鐘，如果在隊伍調動(dòng)這塊浪費過(guò)多的時(shí)間，那么學(xué)生的練習時(shí)間就會(huì )減少。因此體育課的課前備課非常重要，要充分考慮教學(xué)與組織順序，同時(shí)強調調動(dòng)隊伍的簡(jiǎn)約性。
四、改革教學(xué)方法，把快樂(lè )帶入課堂
在初中體育課堂教學(xué)中，教師要牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以快樂(lè )教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)的快樂(lè )，把快樂(lè )帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，以提高學(xué)生的健康水平。根據新課程觀(guān)念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，由結果向重過(guò)程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統一，緊密結合。在體育教學(xué)中，其教學(xué)方法有講解法、示范法、分解法、游戲法等等。
五、優(yōu)化體育教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
新課程強調，教學(xué)目標統領(lǐng)教學(xué)內容和教學(xué)方法。因此在選擇教學(xué)內容和教學(xué)手段方面，我們要講究實(shí)效性，同時(shí)在上課時(shí)要針對教學(xué)對象的不同而采用不同的方式。例如初中必修項目——短跑，學(xué)生在練習短跑時(shí)，教師反復強調沉肩、擺臂幅度盡量大、大臂帶動(dòng)小臂同時(shí)髖關(guān)節打開(kāi)、步幅盡量大、頻率加快，教師僅僅是做幾個(gè)示范動(dòng)作，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)完整的動(dòng)作印象和感覺(jué)，教學(xué)效果很不理想。若教師改為分解與完整示范相結合(加速跑30米)或配合錄像教學(xué)，效果一定非常明顯;若條件不好的地方可以找一到兩名動(dòng)作優(yōu)美者做一個(gè)幾十米的完整示范，學(xué)生就會(huì )形成一個(gè)完整的直觀(guān)映像，就容易掌握動(dòng)作、提高質(zhì)量。
六、指導學(xué)生參與體育活動(dòng)的探究活動(dòng)
初中學(xué)生參與體育課的學(xué)習，成績(jì)的好壞、水平的高低，跟學(xué)生個(gè)人對于教學(xué)內容的探究程度的深淺有直接的聯(lián)系。因此，在初中體育教學(xué)中，同樣要積極提倡探究性的學(xué)習，通過(guò)引導學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，獲得一些知識技能，從而達到體育課的教學(xué)目的。
那么，在日常體育教學(xué)中，體育教師要怎樣引導學(xué)生對于體育活動(dòng)的探究呢?筆者認為可以通過(guò)問(wèn)題，對體育課逐一展開(kāi)，逐漸深入。在學(xué)習中，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生知道必須要解決問(wèn)題，以培養他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生來(lái)生成新的問(wèn)題，從而培養學(xué)生探究問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力。例如，在《籃球基本技術(shù)：運球、傳球》一課的學(xué)習訓練中，學(xué)生要怎樣運球?要怎樣傳球?有哪些基本動(dòng)作與要領(lǐng)?要達到這些要求及要領(lǐng)，應該怎樣訓練?……這些問(wèn)題都需要學(xué)生在觀(guān)看老師的示范中思考，在傾聽(tīng)老師的講解中揣摩，通過(guò)不斷思考、揣摩，逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不斷提高體育訓練的技能，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
總之，在構建初中體育高效課堂教學(xué)中，我們要調動(dòng)學(xué)生參與體育課學(xué)習的熱情，注意指導學(xué)生樹(shù)立參與體育課學(xué)習的意識，引導學(xué)生積極參與體育活動(dòng)訓練的問(wèn)題探究，以積極打造初中體育高效課堂，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)生身體健康水平。
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