財務(wù)管理研修心得體會(huì )范文
通過(guò)這次研修班的學(xué)習,本人對財務(wù)管理課程的教學(xué)有了新的收獲。
首先,本課程要把兩個(gè)循環(huán)和三塊知識模塊講解透徹。
兩個(gè)循環(huán):
1、 財務(wù)管理的內容循環(huán);
2、 財務(wù)管理的方法(環(huán)節)循環(huán)。
三塊知識模塊:
1、財務(wù)管理基本理論與方法循環(huán)(概論、財務(wù)分析、預測、預算與控制、貨幣時(shí)間價(jià)值、債券和股票股價(jià)及風(fēng)險價(jià)值)
2、財務(wù)管理內容循環(huán)(投資活動(dòng)—籌資活動(dòng)—營(yíng)運資金管理活動(dòng)—股利分配活動(dòng))
3、財務(wù)管理專(zhuān)題:深化與擴展(期權、企業(yè)價(jià)值評估、集團財務(wù)、財務(wù)與戰略)
注意:對于前兩個(gè)模塊是必講,第三個(gè)模塊為選講內容。
學(xué)生們通過(guò)這些知識點(diǎn)的學(xué)習,會(huì )掌握大部分財務(wù)管理內容。為了培養學(xué)生們的獨立思考和自學(xué)能力,我一般選擇教材遵循此原則:“教材厚一點(diǎn),講得薄一點(diǎn),學(xué)生看的更多些”。
其次,本課程實(shí)踐教學(xué)的設計。
實(shí)踐教學(xué)對于知識能力和素質(zhì)的培養,特別是對應用性人才而言更是處于一個(gè)十分重要的地位。對于本課程,我主要從兩方面著(zhù)手:一是設計教學(xué)實(shí)訓環(huán)節;二是通過(guò)課外的實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐。主要有金融案例分析大賽,ERP沙盤(pán)模擬大賽,證券投資模擬教學(xué)等。
另外,多媒體課件在教學(xué)活動(dòng)中的功能。
1、提高了學(xué)生的學(xué)習興趣
一個(gè)好的精品課程常常以它:“精美的界面,清晰的圖片,逼真的動(dòng)畫(huà),豐富的影像和真實(shí)的聲效”傳達著(zhù)以往口授,板書(shū),掛圖無(wú)法表達的更深更廣的知識信息;與傳統的電視教學(xué)片相比,它又以強大而靈活的交互性,隨機性和模擬性將抽象與具體,宏觀(guān)與微觀(guān)有機結合起來(lái),為教學(xué)活動(dòng)應用現代教育技術(shù)提供了更為豐富的形式多樣的手段,同時(shí)也給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)了樂(lè )趣,學(xué)員是帶著(zhù)極大的.興趣在運行軟件的過(guò)程中。自覺(jué)地接受教育的,因而改變了過(guò)去的那種一成不變的被動(dòng)接受教育的局面,提高了學(xué)員對學(xué)習的主觀(guān)性和自覺(jué)性。
2、符合學(xué)生的心理認知規律
用多媒體網(wǎng)絡(luò )課件教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上也是一種學(xué)習認知的過(guò)程,人們在認識客觀(guān)事物時(shí),注意感覺(jué) 、知覺(jué)、記憶、思維、想象都是認識客觀(guān)事物與規律時(shí)產(chǎn)生的心理活動(dòng),即心理上的認識過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生能夠較輕松地從形、聲、色等第一條件反射向語(yǔ)言文字等第三條件反射飛躍,使“有意注意”自然地轉變?yōu)椤盁o(wú)意注意”,對多媒體課件所講的內容在這種愉悅地情境中達到教學(xué)效果。
3、目標設計
目標設計就是課件使用對象地定位設計,比如課件的使用對象是教員還是學(xué)員,是面向個(gè)體還是面向社會(huì ),是自學(xué)還是課堂教授等。不管那種方式,“學(xué)”應是設計的重點(diǎn),要能夠因材施教,培養他們的自學(xué)能力和分析問(wèn)題的能力,一個(gè)好的課程課件,目標設計應定在學(xué)員自學(xué)為主的基礎上,又能與同學(xué)之間進(jìn)行互相連通,一起學(xué)習,交流學(xué)習經(jīng)驗,與老師之間能夠相互作用,既能夠及時(shí)求得以老師幫助,老師也能夠清楚掌握每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn),能力,加強教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
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