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支教教師心得體會(huì )范文
支教教師心得體會(huì )范文1
深知愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!要當一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前,在學(xué)校的安排下,我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區農民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。
美好的時(shí)間總是短暫的,一眨眼二十幾天就過(guò)去了,支教的生活很充實(shí),雖然天氣很熱,每天晚上一個(gè)人呆在宿舍,想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦,多么閑適開(kāi)心!而我,在宿舍里,吹著(zhù)我的只有一只電風(fēng)扇,說(shuō)真的,還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí),我發(fā)現孩子們不敢大膽表現,明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。
在課堂上,我努力發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),并適時(shí)的表?yè)P,讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞,并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機會(huì ),而孩子們也每每因為我的表?yè)P而把胸脯挺了又挺?粗(zhù)孩子們在學(xué)習中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì )到他們的.純真和樸實(shí),也看到了大家對這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高,不要好衣服,好吃的,他們只想要好老師,多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力,那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心,看著(zhù)他們純真的笑臉,我深切的體會(huì )到:一個(gè)人有多快樂(lè )并不取決于他得到多少,而是他付出多少。
整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身:他們在逆境下并沒(méi)有失去純真,依然以飽滿(mǎn)的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么,讓他們更健康,更快樂(lè )的成長(cháng),是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時(shí)間總是匆匆流逝,在這短短的時(shí)間內,自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,是一種悟性,是一種心境,是一種感覺(jué),是一段偶然愉悅的時(shí)光,更是一種生活的從容。
孩子們帶給我們的不僅僅是教學(xué)的壓力,更多的是快樂(lè )與激情。與同學(xué)們交流實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞,思想的融會(huì ),沒(méi)有碰撞的火花,課堂是死氣沉沉的;沒(méi)有思想的融會(huì ),便沒(méi)有了進(jìn)步,授課也就失去了應有的價(jià)值。然而,我們的課堂是活躍的,在看到我們多樣的互動(dòng)式講課后,同學(xué)們的情感再也無(wú)法抑制,他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前,看到他們積極的表現,我們可以感受到他們每一天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,這不正是一名教師夢(mèng)寐以求的嗎?
在這期間,我們帶去的是一種精神,一種理念!生命因為有愛(ài)而更加美麗,因為奉獻而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷,它始終是我人生的一次歷練,也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂(lè ),感動(dòng)與奉獻的真諦。接下來(lái)還有十幾天,我將再接再厲,用更高的熱情投入到支教中去。我相信,這次的支教經(jīng)歷將會(huì )在我未來(lái)的學(xué)習、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響,它會(huì )激勵我勇敢前進(jìn),爭取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!
支教教師心得體會(huì )范文2
一學(xué)期的支教生活即將結束,回顧本學(xué)期來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真的是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!敝Ы躺顚ξ襾(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、教學(xué)上都可以說(shuō)獲益匪淺。
一、在思想方面:
作為一名支教老師,首先,在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)地完成領(lǐng)導交給我的各項教學(xué)任務(wù)。其次,端正自己的態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表,經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟學(xué)生交流互動(dòng),了解學(xué)生的情況。平時(shí),我能主動(dòng)與指導老師溝通交流,向他們虛心學(xué)習的同時(shí)也表達自己的教學(xué)想法。
二、在工作方面:
我并沒(méi)有因為自己是一名支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)東區小學(xué)校園的那一刻起,我就以高度負責的精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。
首先,服從領(lǐng)導的工作安排,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)期,我擔任了科學(xué)教師和音樂(lè )老師,主要是音樂(lè )老師的頂崗,帶了一、三年級的四個(gè)班。此外,還擔任四年級的科學(xué)老師。雖然課務(wù)繁重,但我還是很認真備課,了解學(xué)生的各種情況,因材施教。由于我所帶的班級,都是本村的學(xué)生,在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍,各方面基礎都比較薄弱,針對這樣的情況,我每節課都制作課件,利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。課堂上,我精彩地講述,循循地誘導,積極地鼓勵,深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
其次,我還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的.生活習慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解學(xué)生的生活,幫助有困難的學(xué)生。
三、在生活方面:
在校期間,我服從學(xué)校的統一管理,團結自己的支教小伙伴,并通過(guò)自己的努力,得到學(xué)校領(lǐng)導和同事們的認可,還收獲了珍貴的友誼,這也是我支教最好的禮物。
一學(xué)期的支教工作是短暫新的,是忙碌的,也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,為以后的工作積累了經(jīng)驗,也打下了基礎。能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師心得體會(huì )范文3
為期一年的支教任務(wù)圓滿(mǎn)完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉,業(yè)務(wù)上獲得了提高。
這次支教的學(xué)校是贊皇縣xx鄉xx小學(xué)。農村長(cháng)大的我,從接到支教任務(wù)起,我就相信自己能克服生活上、工作上的困難,盡自己所能,配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,為山區教育貢獻一己之力,很好地完成好這次任務(wù)。
**年9月3日,冒著(zhù)大雨,我們到達贊皇縣教育局,隨后跟著(zhù)來(lái)接我的支教學(xué)校的領(lǐng)導進(jìn)入xx鄉xx小學(xué),開(kāi)始了為期一年的支教工作。
課程概況與工作突破
xx小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,6個(gè)年級12個(gè)班,總共600多名學(xué)生。開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和品德5門(mén)課,平均每班配備2名教師包班,我擔任的是五三班的數學(xué)、科學(xué)和品德課三門(mén)課。學(xué)校的作息時(shí)間從早上6:00起床開(kāi)始,一節早自習課,上午4節課,中午一小時(shí)午自習,下午3節課,晚上6:30——8:30,2小時(shí)晚自習。
學(xué)生一天的課時(shí)比較長(cháng),課程安排比較單調。為了給孩子們調節心情、活躍思維,我給他們增加了體育課和音樂(lè )課。音樂(lè )課上,透過(guò)學(xué)生那熱情、專(zhuān)注、渴望的眼神,我知道這樣的課對學(xué)生來(lái)說(shuō)很解渴;體育課上,通過(guò)學(xué)生那真誠的態(tài)度、整齊的步伐、開(kāi)心的大笑,我知道學(xué)生身上的好多東西得到了釋放。校長(cháng)看到體育課不僅能讓學(xué)生鍛煉身體、活躍心情,還給沉寂的校園帶來(lái)勃勃生機,立刻決定全校每班每周增加兩節體育課。
至此,xx小學(xué)結束了沒(méi)有體育課的歷史。
學(xué)生現狀與日常教育
由于這里大多數孩子住宿,所以學(xué)生平時(shí)的衛生情況便成了問(wèn)題,從個(gè)人衛生到教室衛生都很糟糕,于是檢查衛生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學(xué)生擦鼻子洗臉,到每個(gè)周末需要換洗的衣服;從教室的每一個(gè)桌屜、桌角,到操場(chǎng)的成片衛生區,每天都需要老師監督到位。
為了培養學(xué)生衛生習慣的養成,我在品德課上適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人習慣養成教育、集體觀(guān)念教育等,并結合學(xué)生的日常表現,有針對性的進(jìn)行提示、鼓勵、引導。經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的檢查、督促、教育,衛生的整體情況才慢慢好起來(lái),但是,這樣的檢查一天都不能松懈,自始至終一直堅持。
貼近實(shí)際的教學(xué)與教研
與城里的學(xué)生相比,這里的學(xué)生學(xué)習節奏慢,知識面相對窄,機械重復性的作業(yè)比較多,學(xué)習效率比較低。針對這些特點(diǎn)在數學(xué)課上,我試著(zhù)采用啟發(fā)式教學(xué),在慢節奏的'過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的多項思維、發(fā)散思維。比如在推導梯形面積公式時(shí),啟發(fā)學(xué)生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進(jìn)行推導,拓寬學(xué)生的思維方式,開(kāi)闊他們的思路。久而久之,學(xué)生的思想開(kāi)始活躍起來(lái),思路漸漸地寬了,學(xué)習效率也開(kāi)始提高。
在學(xué)生的作業(yè)中,我盡量避免簡(jiǎn)單重復性的作業(yè),鼓勵學(xué)生靈活運用知識,多角度考慮問(wèn)題,多種方法解決問(wèn)題,作業(yè)不在多而在精,慢慢培養學(xué)生的數學(xué)素養。一個(gè)學(xué)期下來(lái),多數學(xué)生有了明顯的進(jìn)步,表現突出的是閆佳宏和耿玉杰,這兩位原是中等水平的學(xué)生,在期末考試中躍進(jìn)了全班前4名。
在與當地老師的教研中,我一方面學(xué)習他們真實(shí)有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法,一方面把先進(jìn)開(kāi)放的教學(xué)理念推薦給他們,把網(wǎng)上的好課推薦給他們,使大家相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
克服困難,遵守各項規章制度
農村的冬天是很冷的,宿舍的暖氣在太陽(yáng)好的時(shí)候就沒(méi)有了,晚上才來(lái),睡覺(jué)時(shí),身下的電褥子是熱的,挨著(zhù)被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來(lái),索性?xún)纱脖蛔佣級荷;教室里是有空調的,但溫度設定在10度左右,我穿著(zhù)羽絨服都不覺(jué)得暖和。在這樣的冬天,對于習慣了城里暖氣的我,開(kāi)始時(shí)很是不適應,但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒(méi)有怨言,我也暗暗說(shuō)服自己慢慢學(xué)著(zhù)適應。還好,有我們長(cháng)征街小學(xué)領(lǐng)導的溫暖關(guān)懷,我們的宿舍后來(lái)變得溫暖、溫馨,這里我要向我校的領(lǐng)導們表示深深的感謝。
一日三餐,老師和學(xué)生一樣吃,剛開(kāi)始我還能堅持吃食堂,但時(shí)間久了就堅持不下去了,雖然我想了一些辦法解決吃飯問(wèn)題,但最終還是鬧起了胃病,回市里醫院胃鏡檢查過(guò)后,帶著(zhù)藥又回到了贊皇,任務(wù)還沒(méi)有完成,需要堅持下去……
xx小學(xué)有一個(gè)習慣:期末考試前的星期天是不休息的,師生需要連續大干半個(gè)月,我本來(lái)家里有孩子需要周末回家照顧的,也只好委屈孩子自己了……
早晚自習和寢室紀律
每天早上6:00全校師生按時(shí)起床,學(xué)生們在凌晨的寒風(fēng)中匆匆整理一下自己的個(gè)人衛生就趕到了教室,懵懂中打開(kāi)課本開(kāi)始早讀;當天的值日生則拿起掃帚到操場(chǎng)打掃本班的衛生區……就這樣,老師和學(xué)生們在匆忙中開(kāi)始了新一天的學(xué)校生活。
晚自習從下午6:30——8:30,在這個(gè)時(shí)間段里,班里幾個(gè)不安分的學(xué)生,有時(shí)會(huì )跑出去玩游戲機,有時(shí)會(huì )跟學(xué)校外面的人發(fā)生摩擦,有時(shí)學(xué)生之間會(huì )發(fā)生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的,但他們也最需要老師的監督、教育、關(guān)愛(ài)和幫助。我堅持與這些孩子的家長(cháng)做好溝通,協(xié)商解決孩子遇到的棘手問(wèn)題,同時(shí)也對家長(cháng)的教育方法提出合理建議,幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育思想,家長(cháng)和老師共同努力,糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上,我堅持多關(guān)心、多幫助、多指導、少批評的原則,慢慢與他們建立朋友式的師生關(guān)系,使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會(huì )有收獲,在期末學(xué)生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會(huì )上,這些孩子竟然成了晚會(huì )上最活躍的積極分子,熱情而投入的策劃和表演,贏(yíng)得了全體師生的熱烈掌聲,我為他們的進(jìn)步感到由衷的高興!
晚自習后的寢室是事故多發(fā)時(shí)段,一次班里的王浩哲與人打架,頭被打破了,班主任老師和宿管老師一起開(kāi)車(chē)帶他到30多里地外的縣城醫院縫針,回來(lái)時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)多了。還有一次學(xué)校停電,班里的3個(gè)女生自作主張到村里的親戚家住宿,我和宿管老師急的到處打電話(huà)找孩子,把她們的父母從十幾里外的村里叫過(guò)來(lái),一起聯(lián)絡(luò )附近的親戚朋友詢(xún)問(wèn)孩子的下落,直到晚上十一點(diǎn),才在一個(gè)親戚家找到了孩子的下落,我才把懸著(zhù)的心放下來(lái)……
一年的支教工作充滿(mǎn)著(zhù)辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰,也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩!
支教教師心得體會(huì )范文4
能堅持到今天,感覺(jué)很不容易。因為忙,曾經(jīng)不止一次地想要放棄了,但咬咬牙,又硬著(zhù)頭皮堅持下來(lái)了。
在出發(fā)之前,感覺(jué)什么都沒(méi)有準備好,甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的,試講根本毫無(wú)意義。不過(guò)自認為自己的應變能力很好,可以不用備課,可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)現,其實(shí)我太高估自己了。
去到清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校,第一個(gè)念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了短信,但沒(méi)有回復。
我們上課的班級是初一(三)班,學(xué)生都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺,問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的,要給他們上什么課,帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們,等等。一直到上課鈴響了,他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。后來(lái)小倩吼了兩聲,他們才慢慢安靜下來(lái)。接著(zhù)開(kāi)始我們的自我介紹,然后講課。
一進(jìn)教室,就有一大幫學(xué)生涌向講臺,問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的,要給他們上什么課,帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了,他們還沒(méi)能安靜下來(lái)。根據我的判斷,這幫學(xué)生一定很活躍。由此,我在心里有了一點(diǎn)底。
上課時(shí),先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī),講解垃圾的危害和分類(lèi)。她把整個(gè)班的氣氛給調動(dòng)起來(lái)了,很多學(xué)生搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題,很是活躍。
接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小實(shí)驗,用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示,但似乎這個(gè)實(shí)驗太簡(jiǎn)單,他們都不感興趣,因此提前進(jìn)入了海報設計環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節之中,把他們分成小組之后,每個(gè)小組都討論得很熱烈,各抒己見(jiàn),像炸開(kāi)了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里,一語(yǔ)不發(fā)。估計他們是那些平時(shí)不怎么喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最后排的兩個(gè)男生,在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時(shí)候,他們只是靜靜地坐在自己的座位上,做自己的事或看著(zhù)別人。我在暗想著(zhù)該怎樣激起他們的勇氣,讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。
走下去巡視指導的時(shí)候,很多學(xué)生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng )意,給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點(diǎn)子,比如用塑料瓶制作霓虹燈,用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時(shí),她們又膽怯了。幾分鐘之后,我叫每個(gè)小組派代表上臺寫(xiě)下他們的'標語(yǔ),讓他們解釋。但是他們寫(xiě)的都很簡(jiǎn)單,而且寫(xiě)完就下去了,根本沒(méi)有機會(huì )交流。突發(fā)情況下,我竟然忘記了要對他們的標語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評,一心只想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節,怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫(huà)畫(huà)很好,短短幾分鐘她就畫(huà)出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫(huà)女生,手中拿著(zhù)一個(gè)礦泉水瓶,旁邊的垃圾箱寫(xiě)著(zhù)“可回收”字樣。叫她上講臺講解,她吞吞吐吐的,不敢說(shuō)話(huà)。我只好給她解圍,讓全班同學(xué)鼓掌,并讓她回到座位上繼續畫(huà)。
在知識競答的時(shí)候,所有人都舉手了,包括坐在最后排的那位男生,看得出來(lái),他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著(zhù)要給他一次答題的機會(huì ),到比較簡(jiǎn)單的一道題時(shí),他們都使勁地舉高手臂,好讓我看到。但由于問(wèn)題有限,只能盡量滿(mǎn)足每個(gè)角落的學(xué)生,顧及全班,因此我喊了他?吹剿e手回答,全部同學(xué)似乎都很驚訝,齊刷刷向后看,期待著(zhù)他的回答。他漲紅了臉,喊出了A。他一說(shuō)完,所有人都沸騰了,帶著(zhù)嘲笑的口吻,喊出了不同意見(jiàn),否決掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后,他垂頭喪氣地坐下了。確實(shí),好不容易舉了一次手卻答錯了,他該有多尷尬。
在之后的問(wèn)題中,再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在所有競答題目都答完之后,還剩很多書(shū)簽。于是,我走下去分發(fā)給那些積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣,努力地伸出手,渴望著(zhù)要得到書(shū)簽。自然而然地,我給了他一張,算是對他的鼓勵。很多沒(méi)有得到書(shū)簽的同學(xué)都吵著(zhù)鬧著(zhù)抱怨著(zhù)。在走到那位畫(huà)畫(huà)的女生面前時(shí),所有的書(shū)簽已經(jīng)發(fā)完,而她依然在埋頭畫(huà)她的海報,似乎對周?chē)l(fā)生的一切并不怎么感興趣?吹剿@樣,心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候,我走到她面前,問(wèn)她可不可以把那幅畫(huà)送給我。她驚訝地抬起了頭,受寵若驚,不好意思地說(shuō):“我還沒(méi)畫(huà)完……”“不要緊的,我只想拿回去留念一下!薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就可以了!”她說(shuō),笑了,笑得很燦爛。
在給他們班主任點(diǎn)評的時(shí)候,她指出了我們好的方面,說(shuō):“你們這節課上得不錯,利用圖片展示、實(shí)驗、海報和知識競答等活動(dòng),循序漸進(jìn),效果很不錯,但也有一些不足。首先,在學(xué)生寫(xiě)下宣傳語(yǔ)之后,你沒(méi)有及時(shí)給出評價(jià),這樣,你的這個(gè)環(huán)節就起不了什么作用了。第二,你在結束時(shí)沒(méi)有較深入地總結。在競答后面,你可以插入一個(gè)總結性的PPT,然后讓學(xué)生發(fā)表感言,這樣效果會(huì )更好一些!薄拔蚁氲揭u價(jià)了,但是他們寫(xiě)得都太簡(jiǎn)單,不懂該怎么點(diǎn)評!薄澳憧梢詮恼Z(yǔ)言手法來(lái),比如比喻呀、押韻呀這些!崩蠋熣\懇地提出了她的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)這次支教,我收獲了很多。
一、在課堂上,老師必須盡量照顧到每個(gè)學(xué)生,讓他們融入到課堂中來(lái)。
二、對于比較活躍的學(xué)生,要給予一定的精神獎勵;對于平時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生,一定要適時(shí)地加以引導,如果他們舉手了,不管答對還是答錯,都要及時(shí)表?yè)P,讓他們重拾信心。
三、如果課堂上有學(xué)生提出自己的創(chuàng )意,一定要及時(shí)地鼓勵他們與同學(xué)分享,既可活躍課堂氣氛,又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究精神。
四、對于課堂上學(xué)生提出的觀(guān)點(diǎn)、想法,一定要及時(shí)地給予評價(jià),最后做出總結。
感覺(jué)只有跟學(xué)生在一起,我才會(huì )這么開(kāi)心。經(jīng)歷這次活動(dòng),我更深刻地認識到,自己是再也離不開(kāi)講臺了的。
支教教師心得體會(huì )范文5
車(chē)子沿著(zhù)彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區,一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞,背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著(zhù)車(chē)窗,眼前的景色融化了我的沉默,卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱,雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對于我,絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著(zhù)小雨,村里稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷里。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇,更談不上空調,晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著(zhù)。煮飯是用柴火加熱的,大鍋大鏟。那幾天,我學(xué)會(huì )了燒柴,好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜,炒了一盤(pán)豆腐,大家吃得還滿(mǎn)意,我心里偷偷地高興。當然,最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天無(wú)數次噴驅蚊水,托山里蚊蟲(chóng)的福,我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車(chē)載著(zhù)師姐去買(mǎi)菜,回來(lái),我心血來(lái)潮,問(wèn)他怎么開(kāi)車(chē),便推著(zhù)電瓶車(chē),自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好,滿(mǎn)目樹(shù)木青翠欲滴,美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀(guān)賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚,一個(gè)人用手機放歌,在天臺上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空,四野寂靜,心里很空,很空。
當然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿(mǎn)青苔的大山石上,聽(tīng)著(zhù)瀑布奔騰的清脆聲音,日照讓人汗流浹背,我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路,沒(méi)有路,只有自己找的路。我幾乎全程顫抖地度過(guò),越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞,最后筋疲力盡。那天,我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿(mǎn)足。
講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子調皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼,然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫(huà)畫(huà)。他們會(huì )親昵地向我求教,或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子,在我的鼓勵下也愿意開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的有趣。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信心倍增。除了上課,每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中,發(fā)現山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子,他們的娛樂(lè )場(chǎng)所是大自然,卻不是電腦手機。這讓他們都有著(zhù)跟天使的一樣活潑純潔的'光環(huán)。當他們手持花枝玩耍的時(shí)候,我覺(jué)得他們美極了。
有個(gè)小孩(名叫小琳)病了,其他孩子每次見(jiàn)到我,都拉著(zhù)我:“哥哥,我們去看看小琳吧!”
傍晚送孩子們回家的時(shí)候,孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次,我送完,一個(gè)人要回肖叔家,卻發(fā)現兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑,所以我很容易就發(fā)現了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著(zhù)……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)現,原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一直帶著(zhù)我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。
追風(fēng)小子展航告訴我,他經(jīng)常騎著(zhù)自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著(zhù)我也可以騎車(chē)到山頂上去,去俯看群山,去擁抱大風(fēng),去盡情地叫喊。
離開(kāi)的那天早上,我又推起電瓶車(chē),在這片美麗的山區里兜了一圈,放著(zhù)蘇有朋的歌,憂(yōu)傷地向大山告別。我想永遠記住它。
車(chē)靜靜地開(kāi)走了。我會(huì )銘記著(zhù)車(chē)窗外,孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們!
再見(jiàn)!
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