【精華】班主任工作心得體會(huì )范文集合9篇
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的班主任工作心得體會(huì )9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會(huì ) 篇1
漫長(cháng)的暑假已經(jīng)結束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問(wèn)題。以下是本人擔任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)膚淺體會(huì )：
一、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當家作主。
我擔任中高年級班主任時(shí)，班干都是由競選產(chǎn)生。開(kāi)學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生準備好一篇競選演講稿。演講稿要說(shuō)出自己的長(cháng)處，競選的職務(wù)，怎么做好這項工作。成績(jì)好的，可以競選學(xué)習委員；體育好的，可以競選體育委員；美術(shù)好的，可以競選美術(shù)課代表；勞動(dòng)積極的，可以競選勞動(dòng)委員；歌唱得好的，可以競選音樂(lè )課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習成績(jì)很差的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)班干。通過(guò)競選，成功當上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過(guò)民主競選，我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。
二、發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，從小事關(guān)心學(xué)生。
每年開(kāi)學(xué)后，我都在班級的板報上開(kāi)辟了一個(gè)小小的專(zhuān)欄，即本周之星：有日記大王，小畫(huà)家，智慧星、衛生標兵等。對班主任來(lái)說(shuō)，這是舉手之勞，可對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長(cháng)記下每個(gè)學(xué)生的生日，在學(xué)生過(guò)生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺，點(diǎn)一首歌祝福他。因為現在的留守兒童特別多，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他們點(diǎn)一首歌，讓他們感受到班級大家庭的溫暖，感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。
三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。
日記是學(xué)生心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這扇窗，我們可以看見(jiàn)學(xué)生的內心世界。學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，可以把自己平時(shí)不敢說(shuō)，不愿說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢(qián)，我心里非常難過(guò)，我認為活著(zhù)一點(diǎn)意思都沒(méi)有�！笨吹竭@篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬(wàn)不要有這種的錯誤的想法，老師一定會(huì )幫她的。寫(xiě)完回信后，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，委婉地把孩子在日記中的話(huà)告訴了家長(cháng)，告誡家長(cháng)對于青春叛逆期的孩子，說(shuō)話(huà)做事一定要注意方式方法。千萬(wàn)不能因為一時(shí)之氣，釀成大悲劇。此事圓滿(mǎn)解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。
班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，給快樂(lè )加油！
班主任工作心得體會(huì ) 篇2
不知不覺(jué)擔任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個(gè)很負責的班主任，班上的學(xué)生都很服她，很多管理上的經(jīng)驗我都要向她學(xué)習。
作為班主任，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學(xué)習和做人，小到班級衛生。三年級的孩子還需要老師時(shí)刻指導時(shí)刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何管理班級如何和學(xué)生溝通，我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗，有時(shí)候遇到要處理的問(wèn)題，我會(huì )猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。
班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習慣方面的培養。每當班主任外出上教研課或是學(xué)習聽(tīng)課，我就幫班主任承擔起代課、看操、放學(xué)，搞好班級的衛生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個(gè)離開(kāi)教室。三年級的孩子年齡還小，自制能力還有限，上課不遵守紀律講空話(huà)、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現象屢有發(fā)生，為了扭轉這種現狀我們采取了許多的方法，當面指正，曉之以理動(dòng)之以情，也經(jīng)常用鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵他，引導他。對于經(jīng)常調皮的學(xué)生，一味地批評有時(shí)候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時(shí)候，多給予表?yè)P，他就會(huì )受到鼓舞，會(huì )加倍表現突出。
有一次放學(xué)的時(shí)候，我來(lái)班級督促值日的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來(lái)找我，眼睛里滿(mǎn)是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著(zhù)哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最后一排低著(zhù)頭掃地，我把她們兩個(gè)叫到一起，問(wèn)了具體怎么回事，朱海晨說(shuō)她只是和王艷打鬧著(zhù)玩，把王艷的書(shū)包扔到了地上，沒(méi)想到書(shū)包拉鏈沒(méi)拉上，素描紙全都撒出來(lái)了，恰好地上有水，結果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨說(shuō)，我已經(jīng)向王艷道歉了，說(shuō)著(zhù)她又對王艷說(shuō)了句“對不起”�？吹贸鰜�(lái)，她心里也感到很內疚。王艷剛才因為生氣臉漲得通紅，這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，于是我趁機說(shuō)：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你道歉了，說(shuō)明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎？”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會(huì )，對朱海晨說(shuō)：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱海晨很爽快地答應一定幫她把紙吹干，兩個(gè)人又重歸于好了。我又對朱海晨說(shuō)：“老師知道你不是故意的，以后和同學(xué)玩的時(shí)候，要有個(gè)度，好嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早自習前我來(lái)到教室正好看到朱海晨拿著(zhù)吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來(lái)了。
有時(shí)候，只要稍微加以引導，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過(guò)這些事情給我的體會(huì )就是對待學(xué)生要一視同仁，不要偏心，要有信心與耐心，更要有愛(ài)心和責任心。
副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負擔與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級工作。
在工作中我體會(huì )到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說(shuō)副班主任也是班主任，是因為副班主任同樣擔負著(zhù)對學(xué)生的教育管理責任；說(shuō)副班主任和正班主任有所不同，是因為班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過(guò)兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，二是從側面對學(xué)生進(jìn)行教育管理，達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對象，是那些思考還不夠全面、比較好動(dòng)、自覺(jué)性比較弱的學(xué)生，在學(xué)習生活中他們很可能會(huì )養成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理，也就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地做好了。副班主任的側面教育，也是很有作用的。班主任找學(xué)生談話(huà)，在學(xué)生心目中屬于正式談話(huà)，而副班主任找學(xué)生談話(huà)，可以算是非正式的談話(huà)。非正式的談話(huà)可以談得更放開(kāi)，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌，這是副班主任所具有的`優(yōu)勢。發(fā)揮這些優(yōu)勢，協(xié)助班主任，可以對學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果。
相信每位班主任和副班主任都希望達到一個(gè)境界：師生彼此信賴(lài)，如親密朋友，攜手共進(jìn)，在工作中，做到五個(gè)“心”，不偏心，有信心與耐心，更有愛(ài)心和責任心，熱愛(ài)、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友，那么一切就都有可能。
在今后的副班主任工作中，在班主任的幫助下，通過(guò)努力，我可以做得更好。
班主任工作心得體會(huì ) 篇3
在學(xué)生正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作交流會(huì )。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法，好方法，讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個(gè)人的教育機智和用心良苦。班主任的工作簡(jiǎn)單繁雜；同時(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題。從大家的匯報中，我學(xué)到了很多，感觸很深。
一、祝主任的啟示。
祝主任為我們帶來(lái)了《班主任工作二十二條》，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待學(xué)生；接收新知識，樹(shù)立和縱深學(xué)習的思想來(lái)堅持閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò )這樣可以保持新鮮感，閱讀經(jīng)典可以提高品位；床頭備好筆和本；原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言，贊賞一次學(xué)生可能還你一個(gè)驚喜，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，與學(xué)生斗智斗勇；不要高估自己的教育，客觀(guān)評價(jià)；每天一片金嗓子；一天六杯水；主動(dòng)制造快樂(lè )也給別人帶來(lái)快樂(lè )。這些語(yǔ)句對我來(lái)說(shuō)都是經(jīng)典，就是經(jīng)典。
二、資源共享，交流學(xué)習。
幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法，細致入微的管理，充滿(mǎn)智慧的教育，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理。聽(tīng)著(zhù)幾位同行敲入心坎的聲聲話(huà)語(yǔ)，讓我從心底以隨時(shí)到，我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀，那么用心，那么執著(zhù)于這份事業(yè)，讓我們共同努力，和孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步吧！
三、校長(cháng)的啟示與殷切期盼。
薛校長(cháng)向班主任同時(shí)也是向全體教師提出了一項要求。四個(gè)“注重”：
1、注重每一節課的效果；
2、注重語(yǔ)言能力的培養，說(shuō)完整化，提高演講能力的提高；
3、注重學(xué)生寫(xiě)字訓練；
4、注重學(xué)生品學(xué)習慣的養成。
這四個(gè)注重如果我們都運用到了教育教學(xué)之中，落到實(shí)處，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀，最出色的。
每聽(tīng)一位老師的經(jīng)驗介紹，都會(huì )讓我感嘆，感嘆他們的機智幽默，感嘆他們的諄諄教誨，感嘆他們的愛(ài)如潮水。就讓我們沿著(zhù)這條“愛(ài)之路”不知疲倦的，無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去，走下去……
班主任工作心得體會(huì ) 篇4
最近，我又看了《班主任工作漫談》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。全書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的事例，敘述了魏老師在班主任工作中的做法。
通過(guò)讀書(shū)，我深刻體會(huì )到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì )出現事半功倍的效果。要學(xué)會(huì )關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現和培養孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對他們起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著(zhù)學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。理解學(xué)生才是成功的關(guān)鍵，也就是對學(xué)生深深的愛(ài)和滿(mǎn)腔熱忱的責任感。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )為學(xué)生當前的健康成長(cháng)想奇招、妙招和實(shí)招；只有對學(xué)生有責任感，才會(huì )對學(xué)生未來(lái)的幸福明天找準支撐點(diǎn)和出路，最大限度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，最大程度地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造性。
班主任工作心得體會(huì ) 篇5
班主任是未來(lái)的社會(huì )真正意義上的導師和核心。班集體這個(gè)小社會(huì )正是步入大社會(huì )最原始、最基層的實(shí)踐模型。
班主任是一定班級文化的倡導者和中心班級特定文化場(chǎng)中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來(lái)國家和民族的大事業(yè)。
班主任工作對于學(xué)校管理工作來(lái)說(shuō)，是一項牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。許多班主任一談起這項工作，都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。
一、營(yíng)造溫馨的“家”
班主任工作第一步從布置教室開(kāi)始，在布置時(shí)班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn)，讓他們喜歡，讓他們來(lái)教室上課時(shí)，就象回到家里一樣。實(shí)際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會(huì )去破壞。老師樂(lè )意去，學(xué)生高興來(lái)。
二、縮短心與心的距離，多溝通
班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心他們，用實(shí)際行動(dòng)讓他們感到溫暖，了解他們各自的個(gè)性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎。同時(shí)，這樣做，會(huì )讓學(xué)生逐漸對你產(chǎn)生信任和依賴(lài)。愿意和你說(shuō)心理話(huà)。適時(shí)引導，誠實(shí)守信的美德會(huì )和學(xué)生結伴。從而增強班級凝聚力。
三、加強思想道德教育
作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無(wú)論何時(shí)何地，只要有機會(huì )，就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說(shuō)學(xué)生，而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現場(chǎng)指導。此時(shí)，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴肅，也不能輕描淡寫(xiě)，讓他們既知道自己的行為是對是錯，也要讓他們從心理樂(lè )意接受教育。
四、善于運用“身教”
“身教”勝與“言教”，這是每個(gè)教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號施令，那樣會(huì )造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開(kāi)展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的事例：現在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時(shí)，學(xué)生會(huì )有意無(wú)意地把墻弄臟，當我看到這種情況，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，第二次學(xué)生依然是無(wú)動(dòng)于衷，當我第三次那起砂紙時(shí)，就有學(xué)生跑過(guò)來(lái)向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來(lái)學(xué)生就自發(fā)地組織來(lái)監督。這樣，班內慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護的多了。
五、教育學(xué)生針對學(xué)生的個(gè)性施行
幾十個(gè)學(xué)生，幾十個(gè)個(gè)性，班主任一定充分了解學(xué)生的性格特征，這樣，他們犯錯時(shí)，就會(huì )有的放矢，不同個(gè)性的學(xué)生，要采取不同的批評方式，盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談幾條教育方法以俱參考。
�。�1）多用鼓勵，培養自尊
很多學(xué)生（差生）由于在小學(xué)里就對老師、家長(cháng)的粗暴批評方式習以為常，所以在他們心里就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，自尊心被徹底粉碎。養成一種破罐子破摔的心理，所以對待這種學(xué)生就要耐心地培養他們自尊心。盡量去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，抓住時(shí)機去鼓勵，激發(fā)他們內心的自尊。
�。�2）多寬容
俗話(huà)說(shuō)“人是在不斷犯錯的基礎上成長(cháng)起來(lái)的”我們面對的都是十幾歲的孩子，所以不要用成人的規格去要求他們，要允許他們犯錯，在犯錯時(shí)要耐心地給予指導，告誡他們人是可以犯錯的，但同樣的錯誤不能犯第二次。要給他們改錯的機會(huì )，
六、班務(wù)工作無(wú)小事
班主任要把班內的每件事都認真做好，做到班務(wù)工作無(wú)小事，同為在成年人看來(lái)非常小的事，在孩子看來(lái)卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀(guān)的建立。班主任的人生觀(guān)對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。此時(shí)班主任應該做到：腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)工作。做些實(shí)實(shí)在在的工作。
七、設立班內各種機構
學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習之外，剩余時(shí)間就是玩耍，由于空間、設施問(wèn)題，而使課外生活變得單調、枯噪。這樣，就會(huì )難免出現這樣那樣的問(wèn)題。因此，班內應成立各種組織機構。力爭使人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。并且班主任也應該是其中的一員，積極熱情地去參與他們的活動(dòng)，重視他們的活動(dòng)。
八、注重培養班委的能力
多給學(xué)生一些空間，讓他們組織起來(lái)去干自己的事情，如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽組競爭、大合作、辯論會(huì )、家長(cháng)會(huì )等等。讓班干部們自己組織安排，既鍛煉能力又給班級帶來(lái)活動(dòng)，還給同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè )，為以后的放手打下基礎。
總之，當班主任工作很累，事情很多，很操心，有時(shí)候會(huì )很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )談話(huà)，當你把學(xué)生當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)告訴你，孩子變了，變得懂事、聽(tīng)話(huà)，那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論行為還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
班主任工作心得體會(huì ) 篇6
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事!
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。教過(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長(cháng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
讓孩子永遠生活在希望之中我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
班主任工作心得體會(huì ) 篇7
在教師職業(yè)中，管理一個(gè)班級，光靠一個(gè)老師是不夠的。各任課老師無(wú)論從管理還是教學(xué)上必須都付出了很大的努力。
班主任工作是繁重的、復雜的，是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生，很多老師都不愿意當班主任，都認為當班主任很累，本人也當了多年班主任，確實(shí)有這樣的體會(huì )。當班主任工作中，雖然沒(méi)有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗，現在我談?wù)劗敯嘀魅蔚囊恍┳龇ā?/p>
作為班主任。剛接管一個(gè)班時(shí)，對班中的學(xué)生的情況一概不知，要了解班中學(xué)生的情況，主要靠平時(shí)仔細的觀(guān)察。平時(shí)班主任應細心觀(guān)察本班學(xué)生出現的各種不良現象，當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，應及時(shí)解決。例如，當你走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現地上有很多瓜子殼，果皮等。就知道這是班中學(xué)生干的”好事”。作為班主任，要解決這個(gè)問(wèn)題，先要了解是誰(shuí)在教室內吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對他們進(jìn)行衛生方面的教育。并在全班強調以后不允許在教室內吃東西。不管是上課或是下課時(shí)間，如果發(fā)現的話(huà)，班主任將對他作出嚴肅批評，班主任說(shuō)的話(huà)對本班來(lái)還是有一定的效力的。此外還有，例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩；下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內你追我趕；上課鈴響后，很多同學(xué)還是教室外，有的同學(xué)講話(huà)不文明、不懂禮貌等。對于這些問(wèn)題，班主任也應當及時(shí)處理，教育他們以后應怎么做，使學(xué)生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應主動(dòng)打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學(xué)生的一些不良行為也可以通過(guò)主題班會(huì )進(jìn)行教育。
其次，本班學(xué)生中最害怕的人是班主任，作為班主任應利用學(xué)生這一弱點(diǎn)，加強對學(xué)生的管理。班主任可在空余時(shí)間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時(shí)學(xué)生的紀律情況怎么樣，發(fā)現上課不專(zhuān)心、紀律差的學(xué)生，班主任及時(shí)找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會(huì )改過(guò)自新的機會(huì )，保證以后上課遵守紀律，認真學(xué)習，讓課任上課時(shí)有個(gè)輕松的教育氛圍。
再次，在一個(gè)班中肯定有個(gè)別紀律較差的學(xué)生，甚至有些班中有多個(gè)這樣的學(xué)生，他們組合成一個(gè)團體，嚴重影響本班學(xué)生的學(xué)習，作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng)，這個(gè)班將來(lái)的后果將越來(lái)越嚴重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個(gè)，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛(ài)心感化他，使他逐漸改變不良行為，如果你自己的能力感化不了，可以家庭、社會(huì )的力量，對他們進(jìn)行思想，制止住最頑皮的”老大”。剩下的那些就不足為患了。你可以一個(gè)一個(gè)的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營(yíng)造良好的班集體。
總之，每個(gè)班學(xué)生的情況個(gè)不相同，作為班主任應根據本班的實(shí)際情況，采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。
班主任工作心得體會(huì ) 篇8
幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員，與�。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L(cháng)了半學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認真的學(xué)習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區域、教學(xué)活動(dòng)中，有著(zhù)些心得與大家一起探討。
首先整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。有幾次上課時(shí)嘉亮與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停，還有幾個(gè)調皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。我們要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。
其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。有一次區域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著(zhù)自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè )乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚(yú)，你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著(zhù)對我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹�(huà)音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開(kāi)顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(cháng)。
班主任工作心得體會(huì ) 篇9
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓班的學(xué)習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過(guò)培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(cháng)的機會(huì )最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校的興。
第二，通過(guò)培訓，我意識到身上肩負著(zhù)重擔，要引導學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習目的，端正生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過(guò)培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
通過(guò)這次培訓，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理**科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
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