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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2020-10-30 09:20:39 心得體會(huì )范文 我要投稿

有關(guān)教師培訓心得體會(huì )范文集錦八篇

  當我們備受啟迪時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編整理的教師培訓心得體會(huì )8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)教師培訓心得體會(huì )范文集錦八篇

  教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  俗話(huà)說(shuō):“親其師,信其道!倍嗄甑慕逃(jīng)驗證明,學(xué)生往往是喜歡教師,再接受教師所提供的教育。學(xué)生很注重對教師的整體感覺(jué),如果他們喜歡某個(gè)教師,就會(huì )對這個(gè)教師所給予的教育會(huì )產(chǎn)生很強的接納感,并帶著(zhù)良好的情緒來(lái)理解教師的語(yǔ)言,接受教師的要求和教師所施加的教育影響。反之,教師無(wú)論有怎樣的良苦用心,學(xué)生都難以接受,并從內心深處對教師產(chǎn)生很大的抵觸感,所以做受學(xué)生歡迎的教師已勢在必行。

  一、要善于與學(xué)生溝通

  那么,怎樣做才能讓學(xué)生信任你,喜歡你呢我認為,今天的教師,首先要做到 “ 五個(gè)學(xué)會(huì ) ” ,即學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護。首先,我們要善于鼓勵學(xué)生,你的每一聲鼓勵,會(huì )讓學(xué)生找回那份本已失去失去的自信,會(huì )帶給學(xué)生勇往直前的不竭動(dòng)力,去勇攀高峰、摘奪桂冠。其次,我們要想贏(yíng)得學(xué)生的尊重,首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生。他們更渴望得到尊重,他們更渴望在和諧的陽(yáng)光下汲取雨露。俗話(huà)說(shuō)”尺有所長(cháng),寸有所短!蔽覀儠r(shí)刻應該懷著(zhù)一顆平常心,一視同仁,平等對待;▋弘x不開(kāi)陽(yáng)光雨露的呵護,學(xué)生更離不開(kāi)我們廣大教師的呵護,正視缺點(diǎn),明確不足,指明方向,引發(fā)動(dòng)力,用愛(ài)心撐起一把小傘,用誠心搭起一座小橋,用信心發(fā)出一束亮光,讓學(xué)生踏平坎坷,繼續出發(fā)。

  二、展現人格魅力,塑造高尚品格

  教師的形象與品格潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生思想的形成與品格的塑造起著(zhù)決定性的作用。高尚的人格形象會(huì )產(chǎn)生巨大的凝聚力和感召力量,直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。學(xué)生往往喜歡講課風(fēng)趣幽默,對待學(xué)生寬嚴有度的老師。講課風(fēng)趣幽默是教師人格魅力的重要體現。這就要求廣大教師講課善于用具體生動(dòng)的事例引入新課,深奧的道理講得深入淺出,淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì )來(lái)幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,這樣學(xué)生就學(xué)得輕松愉快而且效率高從而達到事半功倍的目的。學(xué)生作為被教育者,在接受文化知識教育的同時(shí),他們更關(guān)注他們在老師心目中的地位,尤其更注意老師對自己的態(tài)度。因此這就要求我們廣大教師善于審時(shí)度勢,張弛有度。首先我們廣大教師要有寬廣的胸襟,要將心比心,善解人意,要善于按照他們的成長(cháng)規律,給與他們改正缺點(diǎn)錯誤的時(shí)間和機會(huì ),不能一味的批評和指責,甚至體罰或變相體罰。同時(shí)老師還應該做以身作則的老師,這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;凡是學(xué)生一下子難以做到的,從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人,自己首先做好人?偸菍(shí)事求是,循序漸進(jìn),作好學(xué)生的表率。

  三、平易近人的態(tài)度、鎮定自信的心態(tài)

  作為一名教師,給學(xué)生留下良好的第一印象,必將增強教師對學(xué)生的吸引力。無(wú)論一名教師的教育經(jīng)驗多么豐富,當他第一次出現在學(xué)生面前時(shí),實(shí)際上已經(jīng)為今后的工作埋下了伏筆。首先,作為一名教師在步入課堂時(shí),要儀表端莊,舉止大方,面帶微笑,讓學(xué)生感覺(jué)到你的平易近人從心理上拉近教師與學(xué)生之間的距離。其次,教師應當表現的自信,幽默風(fēng)趣的談吐。鎮定自若的心態(tài),必將對學(xué)生產(chǎn)生深深的吸引力,從而使學(xué)生對教師的課程深深著(zhù)迷。

  四、學(xué)會(huì )批評學(xué)生的藝術(shù)

  學(xué)生因為自己的年齡特點(diǎn),活潑好動(dòng),自制力差,缺乏毅力,容易受外界因素的影響,往往犯下這樣或那樣的問(wèn)題,而這恰恰是影響師生關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)刻。此時(shí)如果教師適時(shí)的采用一定批評藝術(shù),將心比心,把握分寸,掌握手段,既可以教育學(xué)生,又贏(yíng)得了老師的信任,真可謂一箭雙雕。批評學(xué)生時(shí),要充分考慮到學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),從學(xué)生的心理需求出發(fā),考慮到學(xué)生的合理要求,注意學(xué)生的自我尊嚴。例如在指正學(xué)生時(shí),可以先從自己曾經(jīng)犯下的類(lèi)似的問(wèn)題談起,指出行為的過(guò)錯;同時(shí)批評前先表?yè)P學(xué)生、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生改正缺點(diǎn)的信心?傊,在采用恰當的批評手段后,師聲之間的關(guān)系會(huì )進(jìn)一步融洽。

  著(zhù)名詩(shī)人藏克家為斯霞老師作過(guò)一首小詩(shī):“一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人,她會(huì )欣賞它生長(cháng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象永遠在孩子們的記憶中鮮活。一個(gè)用心去溫暖別人的人,她自己的心必然感到溫暖!蔽覀

  只有享受教師這一份工作,享受與自己的學(xué)生在一起,那我們就會(huì )成為受孩子們歡迎的教師。因此,無(wú)論是為了學(xué)生,還是為了自己,修行自己,豐富自己,調整自己,使自己具有獨特人格魅力的人,應是我們的理想,也是學(xué)生對師者的訴求。

  教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  通過(guò)這次對消防知識的學(xué)習,對消防工作有了一定的了解,也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災時(shí)我們要往下跑,切勿往上逃生;住在小高層時(shí)我們不要慌亂,不要往樓下跳,如果是底層可以取根繩子墜下去;在發(fā)生火災時(shí)切忌不要坐電梯,可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發(fā)生火災時(shí)要把門(mén)窗都關(guān)閉,煤氣泄漏時(shí)千萬(wàn)不能打開(kāi)燈。同時(shí)火災剛開(kāi)始3分鐘時(shí)容易撲滅,過(guò)了時(shí)間段就不容易撲滅,我們要時(shí)刻保持冷靜,遇到危險鎮定快速的想出解決辦法,迅速自救!如何做好預防:

  一、消防安全治理應做到“安全第一,預防為主”,把消防安全作為頭等大事來(lái)抓;馂膸(lái)的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì )回過(guò)頭來(lái)警醒。

  二、加強消防安全知識培訓,提高防范意識。我們應該定期接受相關(guān)專(zhuān)家的消防安全教育培訓,提高我們的消防意識。

  其次要提高思想意識,這是保證安全的根本。此事故中當事人的工作經(jīng)驗不可謂不豐富,技術(shù)水平不可謂不高(聽(tīng)說(shuō)是位高級技師),但還是出了問(wèn)題,就是因為他思想上有了松懈,才犯了這樣的低級錯誤,陰溝翻船。提高思想意識,即:開(kāi)展形式多樣的安全思想教育,牢固樹(shù)立“安全第一,預防為主”的思想,把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當中,變“要我安全”為“我要安全”,使安全深入人心,平時(shí)工作提高警惕,多注意觀(guān)察員工的精神狀態(tài),發(fā)現不利因素及時(shí)調整。

  本學(xué)期我們學(xué)習了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并進(jìn)行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規范一共分為6條:愛(ài)國守法;愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書(shū)育人;為人師表;終身學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )。

  三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”,不為隱患留空隙。第一是要“抓重點(diǎn)”除了定期的培訓之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查,發(fā)現火災隱患,要記錄在案并及時(shí)研究整改。同時(shí)將消防意識和技能深入幼兒園的各方各面。不僅要加強教師的安全意識,同時(shí)還要加強幼兒的安全意識,可以定期組織幼兒進(jìn)行消防演習。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區,但相對安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。我們要按時(shí)對幼兒園進(jìn)行清理維護,使幼兒園每天都處在安全的環(huán)境中。

  第三是要“抓細節”。千里之堤,毀于蟻穴;馂牡姆婪兑獜拇筇幹(zhù)眼,但應該從小處做起。細節不輕易引人注重,如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍,沒(méi)關(guān)電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的!。

  最重要的是每個(gè)家庭或幼兒園一定要配置必備的消防工具!使每個(gè)老師和幼兒都會(huì )使用消防工具和學(xué)會(huì )自救!

  千萬(wàn)別忘了消防電話(huà)119!

  教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  這次骨干教師培訓,令我豁然開(kāi)朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準備,再加上她很深的理論功底,我從心底里感到佩服,透過(guò)學(xué)習,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價(jià)的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。透過(guò)觀(guān)摩了榆關(guān)幼兒園園長(cháng)崔潔的教育活動(dòng),并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛質(zhì)得到提升。下方是我透過(guò)培訓所獲得的:

  一、幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段

  幼兒園教育活動(dòng)要規范化、科學(xué)化,真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,就務(wù)必建構合理的評價(jià)體系。對幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)應遵循發(fā)展的、適宜的、分類(lèi)的原則,采用觀(guān)摩、談話(huà)、案例分析等方法,重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)資料的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性,活動(dòng)結構的連貫性和彈性,活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

  二、幼兒園教學(xué)評價(jià)應注意以下問(wèn)題

  1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,應以終身教育和可持續發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題,教育活動(dòng)應當既有利于幼兒的現實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。

  2、評價(jià)應當是全面的,兼顧知情行三個(gè)方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程,但對幼兒的長(cháng)遠發(fā)展至關(guān)重要,而認知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

  3、要堅持過(guò)程與結果并重,過(guò)程中蘊含著(zhù)資料,如學(xué)習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的資料,它對幼兒起著(zhù)潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評價(jià)的重要信息和依據。結果是評價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達等,應當重視,但不能作為評價(jià)的依據,它僅僅是幼兒學(xué)習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學(xué)習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

  4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價(jià)是否有激勵性、針對性。師生的互動(dòng)應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,而不是強拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程,而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。

  5、教育活動(dòng)應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據活動(dòng)中幼兒的行為表現進(jìn)行適當調整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi),不得有所調整。

  6、材料的帶給應當與活動(dòng)的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發(fā)現,變化創(chuàng )新。

  7、控制點(diǎn)的把握應當準確,控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中,有的是顯性的,如觀(guān)察學(xué)習、嘗試創(chuàng )造-分享交流的活動(dòng)設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設中,感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設計等,不一樣的環(huán)節各有側重、各有價(jià)值,按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了體現,完成的質(zhì)量標準應當時(shí)這一環(huán)節的控制點(diǎn),到達了控制點(diǎn)的要求,活動(dòng)即可繼續進(jìn)行,否則就應作相應的調整。

  總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍發(fā)奮。

  教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  作為一名小學(xué)體育老師的我,這次有幸參加了教育局組織的“浙江省淳安縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(中小學(xué)體育)培訓班”,心情特別高興,參加這次培訓的體育教師共有52人,其中有許多體育學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì )在一起學(xué)習。我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報告,聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的教授的講課,每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能從聽(tīng)課中收益非淺,并且有很多的感想。

  一、全心投入,認真學(xué)習。

  從第一天開(kāi)始上課,每位學(xué)員都從內心深處重視起了這次培訓,并人人都全心投入到學(xué)習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長(cháng)之路,從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué),到課堂教學(xué)設計的鞏固和加深,每位體育老師都認真地聽(tīng)、認真地記、認真地練。通過(guò)認真學(xué)習,讓我更深刻地認識到教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,努力處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)典型課堂案例和理論結合,讓我學(xué)會(huì )如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )必備的動(dòng)作技能,通過(guò)創(chuàng )設情境,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習和發(fā)展需求,使學(xué)生達到身體的、心理的、社會(huì )適應的整體目標。

  二、觀(guān)念更新,激發(fā)激情。

  通過(guò)一段時(shí)間的理論知識的學(xué)習和觀(guān)摩課堂,讓我們每個(gè)人對現在的體育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學(xué)內容和教與學(xué)方式的改變,教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導方式轉變,學(xué)生的學(xué)習方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構方式轉變。讓我們在學(xué)習中收獲,激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。

  三、教案規范,設計新穎。

  在這次的學(xué)習中,教授給予我們規范了教學(xué)教案的設計,并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)是為了促進(jìn)教學(xué);立足于正確的教學(xué)設計觀(guān),一方面要充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位,另一方面,要強調方法等的應用,從方法論范疇來(lái)思考設計教學(xué);注重教學(xué)設計的規范性;重視教學(xué)設計的情境性,設計時(shí)必須對具體的教學(xué)內容、環(huán)境、學(xué)生具有較強的解釋力;強調教學(xué)設計的一致性,不要孤立地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的設計,活動(dòng)的形式和內容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致;體現教學(xué)設計的創(chuàng )造性。只有在教學(xué)設計能運用系統科學(xué)方法,依據教學(xué)與學(xué)習理論,對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行分析并做出具體規劃,才能達到預期的目標。

  四、展示事例,開(kāi)闊視野。

  在學(xué)習過(guò)程中,一方面,教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例,并且分析了那些優(yōu)點(diǎn)是應該讓我們學(xué)習的,結合自己的教學(xué)特點(diǎn),在教學(xué)中取長(cháng)補短;另一方面,在我們的第一次課堂教學(xué)中,及時(shí)總結,剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),讓我們不但開(kāi)闊了視野,而且在學(xué)習中進(jìn)步和提高。

  總之,一個(gè)人的成長(cháng),僅給予一個(gè)平臺和機會(huì )還是遠遠不夠的,培訓平臺只是成長(cháng)的外因,自身的需要和努力才是內因,才是成長(cháng)的關(guān)鍵所在。學(xué)習是無(wú)止境的,學(xué)習是為了更好地提升自我,我在這次培訓過(guò)程中,感觸很深,社會(huì )競爭這么激烈,做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中!因此我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不斷加強學(xué)習,更新教育觀(guān)念,在日后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  一、錘煉道德修養,提高自身的素質(zhì)

  在開(kāi)班儀式上,劉局長(cháng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓的目的,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養,敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

  二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現和相互學(xué)習的平臺

  劉局長(cháng)在報告中指出:“這次培訓,為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習的機會(huì )!贝_實(shí)如此,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓中,老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,豐富了見(jiàn)識。

  三、開(kāi)闊了視野,提高了教學(xué)技能

  沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

  通過(guò)這次培訓,我相信,我們教師將會(huì )一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養,更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。

  教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  本人有幸參加了新學(xué)期教師培訓,培訓期間積極學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,用心去領(lǐng)悟他們的理論觀(guān)點(diǎn),取其精華。此次培訓內容豐富,實(shí)用性強,主題明確,為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例分析和豐富精湛的理論闡述,給予我們強烈的.感染和深刻的理論指引。下面是我培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、對基于標準教學(xué)的認識和理解

  張貴民專(zhuān)家就《基于標準的教學(xué)設計策略及案例剖析》做了詳細的講解。作為新晉教師,基于標準教學(xué)這一主題對我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭!基于標準教學(xué)即基于課程目標圍繞課程內容,實(shí)施教學(xué)方案并圍繞課程目標進(jìn)行評價(jià)。教好課必須以目標、內容、實(shí)施和評價(jià)作為四要素來(lái)逐步進(jìn)行。每一節課之前一定要清楚本節課的教學(xué)目標及教學(xué)內容,以及通過(guò)什么樣的方法和手段教授給學(xué)生,最后還要對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評價(jià)總結與改進(jìn)。在制定學(xué)習目標時(shí)要基于課標、基于教材、基于學(xué)情。這一點(diǎn)使我認識到了解學(xué)生知識基礎、生活基礎也是非常重要的,對學(xué)生要進(jìn)行針對性分析,不能泛泛而談。

  二、對師德的重新認識

  王漪專(zhuān)家言傳身教,對師德的解讀讓我從思想上深刻認識到教師這一職業(yè)的神圣與光榮。教師是善良的使者、摯愛(ài)的化身。我們要以教師的魅力去影響學(xué)生,以人育人。這就要求自己必須提高自身標準,德才兼備、春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲!作為教師,我們要時(shí)刻把職業(yè)道德放在心上。它不僅體現在教師的人格品質(zhì)還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中,既能引導學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì )學(xué)習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng )新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng )造。

  短短1天的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我一次難忘的學(xué)習交流。在老師的講解中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺。

  我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,更應該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入生活本身”,“入乎其內”,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  曾經(jīng)以為,經(jīng)過(guò)連續幾年的網(wǎng)上研修,自己已經(jīng)能夠從容面對。但是直到研修開(kāi)始,才發(fā)現自己還是如第一次網(wǎng)上研修時(shí)那樣的激動(dòng)。

  每天早上起床第一件事,就是登錄研修網(wǎng)絡(luò ),然后“統計”DD“作業(yè)”DD“簡(jiǎn)報”DD“學(xué)習園地”DD“新聞資訊”DD“課程模塊”,整個(gè)流程依次進(jìn)行,好像又回到了上學(xué)的日子。雖然知道每天還要到學(xué)校集中學(xué)習,這些工作到校后一樣可以完成,但就是按捺不住。如果不完成這些,就覺(jué)得心里好像有什么事一樣,真是“不完成不痛快”。

  汗水與激情起飛,收獲和快樂(lè )共舞。作業(yè)就像是自己的“寶貝”一樣,是自己心血的結晶,是自己勞動(dòng)的成果。在完成作業(yè)的時(shí)候,總是忍不住反復琢磨,反復論證,多方征求同事的意見(jiàn),希望從他們不經(jīng)意的談話(huà)中求得靈感,讓作業(yè)更加完美。作業(yè)上傳以后,每隔幾分鐘就忍不住要看一看,看自己的作業(yè)有沒(méi)有得到指導教師和其他縣市教師的認可,看指導教師有沒(méi)有給自己“優(yōu)秀”,看其他教師有沒(méi)有給自己評價(jià),看自己的作業(yè)有多少人瀏覽了,每當自己的作業(yè)瀏覽次數增加或者評語(yǔ)增多都會(huì )非常有成就感。

  因為研修,這個(gè)夏天不再單調;

  因為研修,這個(gè)夏天不再燥熱;

  因為研修,這個(gè)夏天我們有所收獲;

  因為研修,這個(gè)夏天我們將會(huì )得到升華讓我們共同努力,加油吧!

  教師培訓心得體會(huì ) 篇8

  20xx年10月,我有幸參加新邵縣新進(jìn)教師崗前培訓,獲益匪淺,無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養性而言,都個(gè)性難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開(kāi)教師,教育就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的期望,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導以及學(xué)校領(lǐng)導的精心安排,更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來(lái)營(yíng)養頗豐的精神食糧。

  透過(guò)對《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)匯報課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規管理》、《新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》、《新教師學(xué)會(huì )做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習,以及為期三天的網(wǎng)絡(luò )遠程跟蹤研修,看了遠程培訓教學(xué)光盤(pán)。心得體會(huì )如下:

  一、要加強師德修養

  透過(guò)學(xué)習,我深刻認識到加強師德修養,不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程,也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人,重在育人!盀槿藥煴怼边@四個(gè)字就應成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅僅代表著(zhù)他自己的修養和品性,更代表了我們學(xué)校的教師團體。我們所承擔的任務(wù)不僅僅是向學(xué)生傳授知識,更是要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先就應具有健全的人格、優(yōu)良的品行和能夠以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就務(wù)必做出的最為莊重而神圣的選取和承諾。我喜熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),敬重教師這個(gè)職業(yè),將來(lái)也同樣會(huì )以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重,把教書(shū)育人當作自己的一種崇高的追求,根據新時(shí)期對高等學(xué)校教師的要求,盡我自己全部的努力,成為一個(gè)德才兼備的初級中學(xué)教師。

  二、要注意教學(xué)方法,認真組織教學(xué)過(guò)程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎,學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項,才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題與學(xué)習、研究,才能到達理論和實(shí)踐結合的目的,最終掌握學(xué)習資料。在理論教學(xué)過(guò)程中,務(wù)必按照理論教學(xué)規范要求,高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過(guò)程,才能在講課過(guò)程中做到準確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習對象,組織相適宜的教學(xué)資料,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細致、系統的歸納、總結,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

  三、要轉變教育觀(guān)念,培養學(xué)生創(chuàng )新潛力

  透過(guò)此次學(xué)習,在極大的轉變教育觀(guān)念的同時(shí),我更深刻認識到:創(chuàng )新作為教育的核心,必將成為21世紀中國教育的主題。沒(méi)有觀(guān)念的更新,就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要創(chuàng )新,務(wù)必轉變舊的傳統觀(guān)念,建立新的現代學(xué)習觀(guān)。由“師道尊嚴”向師生平等轉變,建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。教好課早已不僅僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉變教育觀(guān)念和方法,不但要教授學(xué)生基礎知識,更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情,在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新意識及潛力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習和討教的。

  四、要有一顆愛(ài)心

  當一名合格的教師,既要有對教育的無(wú)限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還務(wù)必有對學(xué)生的一片愛(ài)心,透過(guò)自己無(wú)私的愛(ài),來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望!敖逃囊磺卸荚醋杂趷(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來(lái)這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個(gè)性的培養。這次青年教師崗前培訓使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者,更要引導他們做個(gè)對社會(huì )有用的人,這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。

  五、把安全放在第一位

  學(xué)生是祖國的花朵,是祖國的未來(lái)。生命是神圣的,是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護自己,遠離危險。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱,更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力,實(shí)現自己的價(jià)值。

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