跨區域培訓活動(dòng)學(xué)習體會(huì )
20xx年9月26日，陽(yáng)光明媚，和風(fēng)為伴，邱桂香工作室一行八人來(lái)到本溪市教師進(jìn)修學(xué)院，進(jìn)行一次跨區域的學(xué)科教師培訓交流活動(dòng)。
上午，由邱老師做了題為《新課標指導下的技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略》研究報告。
首先，邱老師帶領(lǐng)本溪和沈陽(yáng)的參訓教師，一起回顧了信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的歷史，理清學(xué)科發(fā)展脈絡(luò )。重點(diǎn)講述了學(xué)科核心素養的雙基層、問(wèn)題解決層、學(xué)科思維層三個(gè)層次，以及學(xué)科素養的表現，從信息技術(shù)的操作能力和信息活動(dòng)的參與能力到信息技術(shù)的應用能力與信息活動(dòng)的組織策劃能力，再到綜合運用信息技術(shù)解決問(wèn)題與評價(jià)信息技術(shù)應用價(jià)值的能力，最后到信息社會(huì )所必須的思維能力。
然后，邱老師介紹了如何立足當下，探尋教學(xué)策略。重點(diǎn)講述了核心素養落地的三個(gè)思路：側重不同素養，立足學(xué)科概念，從任務(wù)到項目。邱老師從信息意識的強化、計算思維的啟迪講起，到聚焦學(xué)科核心素養的培育，最后著(zhù)眼到基于項目的學(xué)習。既有深厚的理論，又有豐富的實(shí)踐指導，更有具體的參考樣例。即激起大家對學(xué)科教學(xué)的深層研究，又喚醒大家對教學(xué)方式的轉變。
最后，邱老師對學(xué)科教學(xué)未來(lái)的關(guān)注點(diǎn)做了指引，對移動(dòng)設備的`普及、游戲化學(xué)習和人機交互的影響做了暢想，并激起大家對教師專(zhuān)業(yè)素養，尤其是專(zhuān)業(yè)情意的思考。
下午，本溪市教師進(jìn)修學(xué)院的鄭國輝老師做了題為《普通高中信息技術(shù)課程標準解決及教學(xué)實(shí)施建議》專(zhuān)題報告。鄭老師基于這樣五個(gè)方面做以介紹：新課標的修訂背景、新課標的設計思路、新課標的理念目標和結構、新課標必修內容、新課標的實(shí)施建議。鄭老師的實(shí)施建議緊跟當前遼寧省的學(xué)考要求，結合信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，提出有針對性的7的項指導性要求。
通過(guò)參加本次培訓活動(dòng)，我加深了對信息技術(shù)學(xué)科核心素養的理解，知道如何把信息技術(shù)學(xué)科核心素養貫徹落實(shí)到學(xué)科教學(xué)之中，明白如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的計算思維，懂得如何開(kāi)展基于項目的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。能夠參加兩市聯(lián)合組織的學(xué)科教師培訓項目，尤其是聆聽(tīng)專(zhuān)家級教師的培訓指導，受益頗豐，激起更多思考。
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