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教師培訓心得體會(huì )總結

時(shí)間:2021-01-20 14:46:17 心得體會(huì )范文 我要投稿

關(guān)于教師培訓心得體會(huì )總結范文錦集5篇

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )總結5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于教師培訓心得體會(huì )總結范文錦集5篇

教師培訓心得體會(huì )總結 篇1

  時(shí)間過(guò)得飛快,美術(shù)培訓課已經(jīng)結束了,原本對美術(shù)不感興趣的我,卻漸漸喜歡上了美術(shù)。雖然只有短短的十天,但是我的感受頗多,啟發(fā)也很大。

  幾天的學(xué)習培訓,讓我親眼目睹,親身體驗到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力,也讓我認識了幾位英山縣首屈一指,在美術(shù)方面很有造詣的老師,領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

  58歲的曾光榮老師德高望重,桃李滿(mǎn)天下,是英山藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著(zhù)他對美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求,取得了卓越的成就,他幾十年如一日,不斷探索,無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà),還是理論,他都有自己獨到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,見(jiàn)解精辟。學(xué)習過(guò)程中,我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫,那份 “藝術(shù)大師”的風(fēng)采,讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習。這次培訓,曾老師年紀最大,課最多,可他每次上課總是比我們先到,放學(xué)時(shí)走在我們后面,沒(méi)他的課他也要到教室里看看,轉轉,上課準備充分,不管課上還是課后,總是有問(wèn)必答,對待學(xué)員耐心細膩,平易近人,從不擺什么架子,講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂,幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課,舍不得回家。曾老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識技能,還以一位年長(cháng)者的生活經(jīng)驗教導我們:作為一名老師應該全面。曾老師的一句話(huà)讓我尤為深刻,他說(shuō),做人要學(xué)會(huì )吃虧。多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),多崇高的人格!回想自己,年紀不大,可在教室工作中懶散,不求上進(jìn),怕苦怕累,我真是羞愧難當,可親或敬的曾老師,您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!

  年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙,可上課時(shí)從不馬虎,課前精心備課,制作的課件琳瑯滿(mǎn)目,美觀(guān),讓我們在開(kāi)眼界,深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè),那份認真,讓我們理解了輝煌成績(jì)背后的那份執著(zhù),那份付出,那份對事業(yè)的愛(ài)。

  藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師,別看她們年紀小,教學(xué)時(shí)的那份干練,穩重,一絲不茍令人敬佩,也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

  我對美術(shù)就是一張白紙,學(xué)員們的基礎也是參差不齊,但老師們對我們不嫌不棄,根據各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),盡量滿(mǎn)足我們的需求,幾天的學(xué)習培訓,對我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高,更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功,深厚的藝術(shù)底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法,先進(jìn)的教學(xué)手段,累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮,讓我們嘆服,原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

  經(jīng)過(guò)這次的培訓,我感受到了領(lǐng)導對教育的重視,對教師的關(guān)懷。我感覺(jué)到了自己身兼重任,我在今后的工作中一定會(huì )好好努力,給學(xué)生最好的教育。

教師培訓心得體會(huì )總結 篇2

  從這些天的培訓之中獲得的收獲頗為豐厚。我想,最大的收獲應當是這次培訓給了我一個(gè)較為全面的思考機會(huì ),讓我再一次認真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問(wèn)題。

  關(guān)于教育

  王老師說(shuō),教育應該首先是愛(ài)的教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。關(guān)于這一點(diǎn),我從不曾懷疑。只是,現實(shí)生活中的教育又有多少能談得上是愛(ài)的教育呢?有多少老師已把教育僅僅當成一種謀生的手段或者榮譽(yù)的敲門(mén)磚呢?

  我特別清楚地記得我小學(xué)一年級的那個(gè)語(yǔ)文老師,不為別的,只為她對學(xué)生的漠視和粗暴。她從來(lái)都是板著(zhù)一張臉出現在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來(lái)的時(shí)候,她都是立在講臺上,把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔,然后讓我們上去一本一本地撿回來(lái)。更過(guò)分的是,她對上課打瞌睡的同學(xué),從來(lái)都是不分青紅皂白地就揪他們的'頭發(fā),擰他們的耳朵,刮他們的嘴巴。試問(wèn),如此冷漠的一個(gè)老師,她怎么會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生呢?這般的教育又怎么能說(shuō)是愛(ài)的教育呢?在這里,我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是,毋庸置疑,在現實(shí)生活中,漠視學(xué)生學(xué)習、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數。我只是希望這個(gè)例子能給老師們一個(gè)警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴的個(gè)體。作為老師,我們應當了解他們的背景和需求,學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)和呵護他們脆弱的自尊,而不是一味地踐踏他們的尊嚴。

  愛(ài),是一種稀缺的能力資源。愛(ài)一個(gè)人已著(zhù)實(shí)不易,要愛(ài)一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說(shuō),要把整個(gè)心靈獻給孩子。如何才能把教育內化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷,這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如何才能不偏不頗地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,更是一門(mén)值得深究的藝術(shù)。

  關(guān)于教學(xué)

  作為師范生,我們從大學(xué)二年級開(kāi)始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負責培訓的兩位老師也一直在強調探究式教學(xué)方法。

  新課程改革以來(lái),探究式教學(xué)方法備受推崇。的確,它幾近完美地滿(mǎn)足了新課程改革的各項要求。但是,對于這個(gè)探究式教學(xué)方法,我還是有些疑惑。

  首先,較之于文科,它更適合于理科教學(xué)。它能否也在文科教學(xué)中大展拳腳呢?其次,文科中想語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩個(gè)科目有很多那些約定俗成的用法或者慣例。這些是否也可以用探究式教學(xué)方法來(lái)解決呢?最后,英語(yǔ)中有許許多多的條條框框的語(yǔ)法規則,如何才能把探究式教學(xué)方法應用在這些條條框框之中呢?又如何才能使這類(lèi)的探究式教學(xué)更加具有趣味性呢?

  另外,對于教學(xué)方法,我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應的教學(xué)恰到好處地應用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們還有很長(cháng)的一段路需要走。

  關(guān)于學(xué)科

  在這期的模擬課堂中,有語(yǔ)文課,數學(xué)課和地理課,還有英語(yǔ)課;ピu的時(shí)候,黃老師說(shuō)在聽(tīng)英語(yǔ)課時(shí)忐忑不安,害怕聽(tīng)不懂。同時(shí),他讓我們英語(yǔ)科的一位同學(xué)去評價(jià)另一位同學(xué)的數學(xué)課,看我們這些文科生能否聽(tīng)得懂。這看起來(lái)像是在開(kāi)玩笑,但是這個(gè)話(huà)題還是讓我覺(jué)得心情有些沉重,因為它令我想起了我們教育中存在著(zhù)的另一個(gè)問(wèn)題學(xué)科平衡問(wèn)題。

  眾所周知,我們的科目大體上分為兩大部分:文科和理科。有一個(gè)很奇怪的現象,通常文科生會(huì )把數學(xué)和物理這兩個(gè)科目學(xué)得一塌糊涂,而理科生則常被英語(yǔ)牽著(zhù)鼻子,拖著(zhù)后腿走。文科生和理科生之間存在著(zhù)一個(gè)非常極端的分化。這究竟是為什么呢?我們的教育一直都在倡導全面發(fā)展?墒,為什么文科和理科之間的發(fā)展越來(lái)越不平衡了呢?為什么隨著(zhù)教育的發(fā)展,那些極端跛子也越來(lái)越多了呢?文科跟理科之間是否存在著(zhù)一個(gè)比較合適的平衡點(diǎn)呢?而這個(gè)平衡點(diǎn)又怎樣才能促進(jìn)教育平衡和全面發(fā)展呢?

  總結

  教育,教學(xué)和學(xué)科平衡問(wèn)題,從來(lái)都不是小問(wèn)題,要解決它們又談何容易?

  古人說(shuō),我在故我思。的確,思考也是人生存在的一種意義,而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮,其修亦遠兮,吾將上下而求索。

教師培訓心得體會(huì )總結 篇3

  有幸參加了教育局舉辦的多媒體課件制作培訓,感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺,作為教師,作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師,課件的制作是必須具備的一種能力,它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式,使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性。

  個(gè)人學(xué)習情況:

  1.我學(xué)習到PPT不是教材的重復,在運用過(guò)程中定要將內容一目了然,并且突出關(guān)鍵字。

  2.學(xué)到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規范,PPT文字原來(lái)都是隨意選的,一般用宋體,聽(tīng)了培訓后,嘗試改變后感覺(jué)就是要美觀(guān)些。

  3.學(xué)到動(dòng)作設置、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動(dòng),更吸引學(xué)生的注意力。

  4.最后還學(xué)到一點(diǎn),那就是創(chuàng )意是核心。各種PPT有特定的面對人群,在各種呈現、表達方式中選擇最適合的這個(gè)才是核心,如年輕人就弄得鮮亮點(diǎn),奔放點(diǎn),反之就穩重點(diǎn)。

  通過(guò)這次培訓,不僅學(xué)到很PPT應用方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和、學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習,鞏固知識的機會(huì ),提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為PPT知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習,

  才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計算機知識,設計課件提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績(jì)。

教師培訓心得體會(huì )總結 篇4

  短短的幾天的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  我想,作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí),來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓,我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我更堅定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

  (一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。

  這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

  (二)要鼓勵自己學(xué)無(wú)止境

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識,力學(xué)苦練,做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。

  (三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài),首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎;愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠學(xué)到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(cháng)補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師培訓心得體會(huì )總結 篇5

  努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教師要有良好的師德修養

  不同時(shí)代有不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子,其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析,再是順導性的教育,同時(shí)附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會(huì )寬容孩子

  如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話(huà),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著(zhù)豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實(shí)。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

  寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng )造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時(shí)要因勢利導,用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學(xué)做會(huì )反思

  應該說(shuō),反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機,調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習,并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(cháng)。

  五、要做終身學(xué)習型教師

  只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師,就是要堅持思考和學(xué)習,要不斷轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì )厚積薄發(fā),得心應手,才會(huì )不負歷史的重任。

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