【必備】學(xué)習培訓心得體會(huì )匯總七篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )7篇,歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年12月3日上午,在省地稅局納服處舉辦的全省納稅服務(wù)負責人培訓班上,伴隨著(zhù)學(xué)員們熱烈的掌聲,省局納服教研組的兼職教師團隊一起鞠躬致謝,標志著(zhù)以微電影案例教學(xué)、講授《全國納稅服務(wù)規范》專(zhuān)題的課程——《納稅服務(wù)一席談》成功實(shí)施。
此時(shí),我作為教師團隊的一員,不由得長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。就如悉心栽培多日的莊稼,終于等到收成時(shí)分,分享課程收獲的喜悅,而制作策劃的各種辛酸,一幕幕過(guò)往的經(jīng)歷,也都一下子蹦到眼前??
任務(wù)
我還記得那是去年9月一個(gè)下著(zhù)暴雨的清晨,廣州天河北交通擁擠不堪,為了準時(shí)趕往省局參加納服教研組的會(huì )議,只好下車(chē)冒雨涉水徒步而行。此時(shí),我已全然顧不上濕透的雙腳,而讓我心中糾結卻是這次會(huì )議將要布置的一項課程研發(fā)任務(wù)。
不出其然,納服處向納服組的教師團隊下達任務(wù),要求團隊根據《全國納稅服務(wù)規范》中的文明服務(wù)、應急處置、心理疏導等內容編制教學(xué)課件,但要改進(jìn)以往傳統講授式教學(xué),融入行動(dòng)學(xué)習法與案例式教學(xué),按照“播放一個(gè)關(guān)于納服規范案例的微電影,之后再進(jìn)行一段討論,由教師進(jìn)行引導催化,然后進(jìn)行小結”的方式進(jìn)行,總計劃制作6個(gè)微電影,共8節課程。
這是在廣東地稅系統首次由地稅干部職工自主創(chuàng )作微電影教學(xué)。團隊分配給我的任務(wù)課程是服務(wù)規范與現場(chǎng)應急管理,在我看來(lái),開(kāi)拓微電影案例式教學(xué),這就必須要突破固有的思維,一次大膽的嘗試與創(chuàng )新也即將開(kāi)始。
編劇
我一直以為只是做做課件,想想如何去講授好一堂培訓課程,任務(wù)也就完成了。但此次要求不同,要現場(chǎng)的案例,不僅要使案例貼近教學(xué)內容,還要以“微電影”的形式表現出來(lái)。雖然不需要我們拍攝,但要求我們提供創(chuàng )意,完成編劇任務(wù)。
微電影——一個(gè)既熟悉又陌生的事物。完全沒(méi)有制作微電影經(jīng)驗的菜鳥(niǎo),到底能做些什么,要怎么做?這一直困擾著(zhù)團隊。為此,我們翻看了很多稅務(wù)部門(mén)制作的微電影,吸取行家的經(jīng)驗。拍攝團隊的老師說(shuō),要拍好一部作品,必須寫(xiě)他非常了解與有深切感受的生活,就如同自己親身經(jīng)歷一般,才能寫(xiě)出栩栩如生、真實(shí)可信的作品,再把握好三個(gè)要素“素材、題材、主題”,就肯定沒(méi)有問(wèn)題。
寫(xiě)我們真實(shí)的生活與工作,而我們團隊都是來(lái)自納稅服務(wù)一線(xiàn),這不正是我們的強項嗎?思路打開(kāi)了,大家根據負責的教學(xué)內容結合自己本職工作,把一些難忘的經(jīng)歷形成了素材。然后我們把這些素材加上了時(shí)代的背景,如社保全責征收、金三上線(xiàn),國地稅聯(lián)合辦稅等等,讓故事的素材更具時(shí)代感。最后我們形成了故事的主題,一部屬于納稅服務(wù)工作者的故事——稅月如歌。
策劃
在劇本寫(xiě)好的一個(gè)月后,當電影的樣片出來(lái),我們也正式進(jìn)入了策劃安排授課的環(huán)節。教師團隊來(lái)自省內四面八方,大家能夠聚在一起研討,機會(huì )難得。團隊老師們都非常珍惜每次集中研究的機會(huì ),記得去年10月一次集中備課,討論到興起還一直挑燈奮戰,真是有點(diǎn)忘我工作的狀態(tài)。
如何結合微電影講好一堂課,團隊著(zhù)實(shí)想了很多辦法。首先要創(chuàng )造一個(gè)友好寬松的學(xué)習環(huán)境,場(chǎng)地方面要開(kāi)放舒適。制作課件要盡可能的簡(jiǎn)約,字不能多,簡(jiǎn)明扼要,說(shuō)出要點(diǎn)即可。我們要有“留白”的地方,就是要留有讓老師與學(xué)員足夠討論的空間,拓展大家的思維,找到共同解決問(wèn)題的方法。在授課時(shí)要多與學(xué)員溝通,多提問(wèn),走到學(xué)員中間去,不僅是教師,也是催化師,讓學(xué)員主動(dòng)領(lǐng)悟學(xué)習的主旨內容。最后版本的課件與編排,并不是一次成形的,而是經(jīng)歷過(guò)多次的推演與試講,課件也根據不同的受眾群體、不同的需求進(jìn)行調整,不斷完善內容,改進(jìn)不足,不斷的更新。我們常聽(tīng)到“納稅服務(wù)無(wú)止境”,同樣的,我們作為納稅服務(wù)崗位的兼職教師對更新知識不會(huì )停息。
處女作
我負責的是第一集的編制任務(wù)。在教師團隊看來(lái),第一集并不是最出彩的,但是最四平八穩,面面俱到的。這是試水制作微電影的開(kāi)始,所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,也是從這集打開(kāi)局面。我在設計這集的時(shí)候,就是按照自己以往在辦稅服務(wù)廳任負責人時(shí)候的經(jīng)歷,寫(xiě)出了內容情節。
這集以“我在辦稅服務(wù)廳的一天”為主題,以講述主角張華回到辦稅服務(wù)廳工作時(shí)面對的各種事情為主線(xiàn)展開(kāi),配合納稅服務(wù)規范里的文明服務(wù)規范、應急服務(wù)規范、辦稅廳現場(chǎng)管理的'知識點(diǎn)。其中就有如何做好文明服務(wù)禮儀、辦稅廳負責人的現場(chǎng)管理示范、納稅人訴求應急處置與如何建立良好的溝通等案例示范。
致謝
如我的導師兼搭檔溫美丹老師講的,當課程講到是“納稅服務(wù)最難的是什么”時(shí),面對納稅人各種不理解甚至埋怨、工作中遇到的困難又無(wú)力解決時(shí),往往直擊人性最柔弱的一面。只有你真正地付出與努力過(guò),你就會(huì )愛(ài)上這個(gè)崗位,才能體會(huì )到當中的收獲與辛酸,才能懂得如何更好地與他人分享交流。往往納稅人滿(mǎn)意的笑容卻伴隨著(zhù)前臺窗口人員汗水的付出,而充滿(mǎn)汗水付出也顯得這份收獲彌足珍貴。與團隊老師們一起執行的課程,實(shí)現與學(xué)員們誠摯地溝通、熱烈地分享交流,有的學(xué)生甚至觸景生情,落下感動(dòng)的眼淚??這一幕幕,使我在課程結束后,仍然久久不能抽離出來(lái)。
我要感謝省局納服與教研部門(mén)的信任,讓我能參與這次工作。也要感謝納服兼職教師團隊,讓我對課程的理解與講授能力得到了提升。更要感謝每一位納稅服務(wù)工作者們,是大家給予我們創(chuàng )作的靈感,也給予我們繼續前行的動(dòng)力。就像劇里女主角日記里寫(xiě)道:“明天辦稅服務(wù)廳里又將面對怎樣的一個(gè)挑戰呢?”——無(wú)論如何,我都愿意接受這個(gè)挑戰
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
課程的學(xué)習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、小學(xué)英語(yǔ)理論培訓心得體會(huì )市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區,尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應結合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō),學(xué)生打報告應怎么說(shuō),教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō):“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的.情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺(jué)得作為教師,應該根據實(shí)際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀(guān)教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具,我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備,但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì )有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì )有收獲的,當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng),多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
學(xué)以致用,用以促學(xué),學(xué)用相長(cháng),能夠時(shí)刻學(xué)習,并將學(xué)習內容與工作有機結合,是作為一名新時(shí)期路政隊員的必備素質(zhì)!笆濉币巹澗V要中,國家對基礎設施建設將繼續加大投入,作為品質(zhì)之城的xx市,其交通事業(yè)也將繼續深入向前邁進(jìn)。尤其是在社會(huì )形勢深刻變化的今天,對我們新一代路政隊員提出了更高要求。
xx市xx局領(lǐng)導為力爭提升新形勢下路政隊員綜合素質(zhì),使路政隊伍全面適應社會(huì )發(fā)展,于xx年x月x日和x月xx日分別組織了xx路政隊員輪訓。我作為xx市高速路政隊伍中的一分子,有幸參加此次輪訓,在短時(shí)間內接受了針對性較強的專(zhuān)題培訓,深感受益。
為體現新時(shí)期xx路政隊員精神風(fēng)貌,注重培訓實(shí)效,xx市交通局、xx市公路局相關(guān)領(lǐng)導親臨授課,并邀請了xx市檢察院、xx市中級人民法院和市委黨校領(lǐng)導與老師為我們授課。培訓內容涵蓋取證規則、廉政教育、行政執法和危機公關(guān)等方面。通過(guò)此次授課學(xué)習,我覺(jué)得業(yè)務(wù)視野變得更為廣闊,業(yè)務(wù)知識得以增加。通過(guò)學(xué)習我了解到,未來(lái)五年仍將是xxx交通事業(yè)的大發(fā)展時(shí)期,政府將繼續投入巨資用于城市道路、高速公路等基礎設施建設,同樣路政單位的管理路線(xiàn)將進(jìn)一步延伸,管理里程進(jìn)一步增加。但是,隨著(zhù)當今人民群眾民主法制意識不斷增強和市場(chǎng)經(jīng)濟體制不斷成熟完善之大環(huán)境影響下,路政工作內容也變得更為嚴峻復雜,路政隊員即將面臨新一輪的挑戰與考驗。在挑戰到來(lái)之前,我們必須提前做好準備,學(xué)習知識,鍛煉本領(lǐng),具備更全面的綜合素質(zhì)。
雖然四天的.培訓時(shí)間極其短暫,但在四天時(shí)間里,無(wú)論是在課堂還是從生活中,均有了不小的收獲。作為一支實(shí)行準軍事化管理的隊伍,軍事化管理貫穿在整個(gè)培訓過(guò)程始終。無(wú)論是每天清晨的出操訓練還是上課就餐,大家都按命令統一行動(dòng),做到令行禁止。令人感動(dòng)的是,許多老隊員和帶病隊員克服身體不適,堅持早起集訓,訓練中,認真服從組織命令,一絲不茍。展現了杭州高速路政隊員嚴明的紀律作風(fēng),體現出xx高速路政爭創(chuàng )一流的進(jìn)取精神。生活中,大家互幫互助,熱情相處,真誠相待,“和諧”氛圍深厚濃郁。
這次難得的培訓經(jīng)歷教給我的不僅僅是理論知識和業(yè)務(wù)技能,更讓我明白,我們高速路政是一支學(xué)習型、文化型、創(chuàng )新型組織,身為這個(gè)大家庭的一員,我必須要使自身德行與才干與時(shí)俱進(jìn),與大隊共同前進(jìn)和發(fā)展。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年5月7日至11日,我有幸參加了為期5天的陜西省農技
人員培訓班,我十分珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。此次培訓,聘請了榆林市高級農藝師、植保站長(cháng)授課,大家都為培訓作了充足的準備,積極參與和投入到培訓中,聚精會(huì )神的'聽(tīng)講,認真做好課堂筆記;仡櫠潭5天的課程,其實(shí)是重溫了在校學(xué)習時(shí)的理論知識,同時(shí)又容入了當今社會(huì )發(fā)展的一些新理念,此次的充電培訓,感受頗多,受益非淺,深受啟發(fā)。
通過(guò)培訓,使我進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識
培訓,是一種學(xué)習的方式,是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì ),是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì ),其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。同時(shí)也使我提高了理論水平,找到了自身差距,明確了努力方向,更教會(huì )我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習、細心思考,工作中立足本職、勤奮學(xué)習、扎實(shí)工作,用工作成績(jì)來(lái)回報組織的培養,用才智來(lái)答謝領(lǐng)導的信任,用不懈的努力來(lái)爭取更大的進(jìn)步。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
“國培計劃項目”是國家為提高我省農村教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派,有幸來(lái)到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓學(xué)習,F在,我就集中培訓階段的學(xué)習談?wù)勑牡皿w會(huì )。
第一、領(lǐng)導重視、專(zhuān)家引領(lǐng),使我提高了認識水平。
首先,省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望,特別提到了 “希望各位學(xué)員認真完成研修任務(wù),學(xué)以致用,發(fā)揮輻射作用!逼浯,貴族師范大學(xué)副校長(cháng)李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話(huà)。然后,貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽(yáng)市教育局局長(cháng)李秉中博士等專(zhuān)家作了重要講座。我認真聽(tīng)取以上有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家的講話(huà),提高自己對新課改教育理念的認知水平,感覺(jué)受益匪淺,獲得了以往學(xué)習文件所未能達到的心理認知效果。
第二、專(zhuān)家講課、專(zhuān)業(yè)培訓,使我重新構建了教育教學(xué)新理念。
在集中培訓階段,我認真聽(tīng)取了以下專(zhuān)家的講課,感觸較深,深受教益。貴陽(yáng)市第二實(shí)驗中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標準》實(shí)踐研究的意義”,地環(huán)學(xué)院副院長(cháng)、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動(dòng),貴州師大附中副校長(cháng)陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習評價(jià)體系的探索與實(shí)踐”,地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀(guān)摩、研討活動(dòng),地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究”,地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問(wèn)題研究’”,貴陽(yáng)市第一實(shí)驗中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”,地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,地環(huán)學(xué)院院長(cháng)楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”,貴陽(yáng)市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例分析”,貴州地理學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”,貴陽(yáng)市28中副校長(cháng)楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng )感教育”,貴陽(yáng)市8中副校長(cháng)蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個(gè)專(zhuān)家從不同的課題和不同的角度出發(fā),為我們初中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和搞好初中地理課程的'教學(xué)工作作了指導、引領(lǐng)。
我原來(lái)在專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習的是政治專(zhuān)業(yè),到農村初級中學(xué)從教已有近18年時(shí)間,其間曾有幾年間斷性地執教過(guò)地理課程,可以說(shuō),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)識,還是近年來(lái)的地理教育教學(xué)理念,我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓階段,我認真聽(tīng)課,學(xué)習到了一些地理專(zhuān)業(yè)知識和一些解讀課標、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué),以及聽(tīng)課、評課等的方法和技能,讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義,使我轉變了教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān),為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的思想基礎。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
溝通是人們在生活和工作中應該掌握的基本才能,它是一種雙向行為。要使溝通有效,溝通雙方都應做到積極投入、認真傾聽(tīng),要站在對方的角度,盡可能多地了解對方的認知模式、思維方式和需求等,從而正確理解他們的意圖。
一是避免主觀(guān)的固有思維。要避免過(guò)多考慮自身的感受而使溝通陷入“和自己說(shuō)話(huà)”的陷阱,當然,要做到這一點(diǎn),沒(méi)有一點(diǎn)“道行”是不行的,F實(shí)生活中,我們往往被動(dòng)傾聽(tīng)較多,更沒(méi)有對獲得的信息進(jìn)行搜索和整理,使溝通浮于表面,無(wú)法達到預期的效果。
二是培養主動(dòng)的溝通意識。溝通要謙和、真誠、委婉,積極良好的心態(tài)有利于高效的溝通。溝通其實(shí)是一種聯(lián)絡(luò )感情的重要手段,通過(guò)有效的溝通能增進(jìn)雙方的信任感和親和力,對團隊凝聚力的提升也有很大的促進(jìn)作用。另外,溝通還是一種相互學(xué)習的有效手段,通過(guò)溝通了解彼此的理念、思路、方法等,能夠彌補個(gè)人的認識誤區和知識盲點(diǎn)。
三是建立良好的信任基礎。如何建立信任、高效地溝通在于善于發(fā)現自己和別人的共同特點(diǎn),樂(lè )于在困難的情況下給予別人幫助,實(shí)事求是、努力學(xué)習、關(guān)心他人,愿意合作并保持言行一致、心胸寬廣,能在別人出錯時(shí)適時(shí)提醒。能做好這些,與他人建立良好信任關(guān)系,溝通起來(lái)也就容易了。
四是要記住“三不談"。時(shí)間不恰當不談、氣氛不恰當不談、對象不恰當不談。一位知名的談判專(zhuān)家分享他成功的談判經(jīng)驗時(shí)說(shuō)過(guò):“我在各個(gè)國際商談場(chǎng)合中,時(shí)常會(huì )以‘我覺(jué)得'(說(shuō)出自己的感受)、‘我希望'(說(shuō)出自己的要求或期望)為開(kāi)端,結果常會(huì )令人極為滿(mǎn)意!逼鋵(shí),這種行為就是直言無(wú)諱地告訴對方我們的要求與感受,若能有效地直接告訴你所想要表達的對象,將會(huì )有效幫助我們建立良好的'人際網(wǎng)絡(luò )。
通過(guò)這次培訓,我開(kāi)闊了視野、拓寬了思維,為今后更好地工作儲備了知識,同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己在溝通與協(xié)調方面的缺點(diǎn)和不足,使我更加清醒地認識到自己和優(yōu)秀的人之間的差距。在以后的工作與學(xué)習當中,我必將努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì),逐步發(fā)現自己、提升自己、發(fā)展自己,在實(shí)踐中不斷完善自己的修養,為公司的更好發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
此次威海檢察系統干部綜合能力提升專(zhuān)題研修班一共七天行程,五天的課程安排,聆聽(tīng)了10位國內外知名專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座。這次培訓的主題是綜合領(lǐng)導能力的提升,校方圍繞這一主題結合我們檢察業(yè)務(wù)的特色,開(kāi)設了憲法憲政、政府部門(mén)管理創(chuàng )新、經(jīng)濟現狀研究、法治制度改革等方面的課程。各位教授有年輕的女學(xué)者,有年老的資深大咖,或幽默或儒雅、或凌厲或柔和,教學(xué)風(fēng)采讓大家為之傾倒,嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之震憾。授課的老師們都是其研究領(lǐng)域的前沿代表,他們思想觀(guān)念和意識境界推陳出新,既有引人深思的深厚學(xué)理,又有催人奮進(jìn)的人生智慧,讓人耳不暇接,目不轉睛,生怕錯過(guò)老師的'一字一句,F在想想,雖然教授們授課時(shí)間有限,講授內容有限,我們獲得的知識自然有限,但有限的課堂帶來(lái)的人生啟迪卻是無(wú)限的。
首先,通過(guò)聆聽(tīng)教授的課程,增強了學(xué)習的緊迫感。
參加學(xué)習之前,總覺(jué)得自己在業(yè)務(wù)領(lǐng)域該會(huì )的都會(huì )了,不熟悉的可能只是用的比較少的法條,法律理論方面沒(méi)什么可補充的了。聽(tīng)了教授們將的法學(xué)理論,才知道什么是專(zhuān)業(yè),才明白什么是學(xué)術(shù),自己掌握的那點(diǎn)知識簡(jiǎn)直是冰山一角,在整個(gè)學(xué)術(shù)的海洋里,不值一提。聽(tīng)課越深入,覺(jué)得自己越匱乏,一股無(wú)知的沮喪感侵襲了整個(gè)心靈。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識,還是做人做事的道理,我需要學(xué)習的還很多,而且很緊迫。無(wú)論是工作還是生活方面,都需要抓緊時(shí)間多讀書(shū),多思考,多總結,否則將會(huì )被時(shí)代大潮拋棄。
其次,開(kāi)拓了眼界和思維。
教授們的講課使我進(jìn)一步拓寬了視野,提高了認識能力,思想受到了很大的沖擊,促使自己去反思以前的思想方法和觀(guān)念,反思自己過(guò)去的工作方法,也深受啟迪與教育。北京大學(xué)宋磊教授在給我們講《公共部門(mén)中的組織創(chuàng )新與激勵機制》的時(shí)候主要運用案例的形式講解公共部門(mén)創(chuàng )新管理方法,分析了“圖書(shū)管里的鑰匙學(xué)童”、“紐約中央公園”這兩個(gè)典型案例來(lái)闡釋公共部門(mén)創(chuàng )新管理的思路,提到公共部門(mén)的創(chuàng )新無(wú)非是產(chǎn)品創(chuàng )新和工序創(chuàng )新。反思我們自己的檢察工作,經(jīng)常會(huì )遇到人少案多、不同時(shí)期不同部門(mén)案件數量不均衡性等問(wèn)題。這也是一種管理工作,也需要創(chuàng )新。結合當前省院提出的創(chuàng )建“六型”檢察院的理念,其中構建“創(chuàng )新型檢察院”需要的正是這些管理創(chuàng )新理論。劉昂教授講的《法律人的人倫品德與公平正義》,提到無(wú)論什么時(shí)候都要遵守規則,推崇規則意識對公平正義的重要性。對于我們基層法律工作者,規則意識更為重要。工作上,要遵守檢察紀律,遵守辦案紀律,辦案的規則就是尊重事實(shí)和法律,決不能逾越這個(gè)規則。做人做事上,也要樹(shù)立規則意識,禮尚往來(lái)是一種規則,自覺(jué)排隊亦是一種規則,行車(chē)時(shí)禮讓行人也是一種規則,尊老愛(ài)幼更是一種規則?梢(jiàn),講究規則是建立秩序的必然要求。規則意識對我們的工作和生活都有著(zhù)重要影響。
這次學(xué)習對我本人觸動(dòng)頗深,感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識之淵博和治學(xué)嚴謹的同時(shí),自己各方面的差距及缺陷更加明顯,此次學(xué)習機會(huì )之寶貴難以言表,我將以此為起點(diǎn),用激動(dòng)→心動(dòng)→行動(dòng)的思路,堅定信心付諸行動(dòng),爭取讓自己提升到一個(gè)更高的層次。
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