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小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-10 11:48:12 心得體會(huì )范文 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )(精選5篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )(精選5篇)

  小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )1

  20xx年10月29日至11月3日,我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(cháng)培訓班學(xué)習。在5天的培訓中,聽(tīng)了許多領(lǐng)導、校長(cháng)和教授的專(zhuān)題講座,為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓,搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎。短短的5天里,在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習培訓,談?wù)勛约旱捏w會(huì ):

  一、 以德治校

  校長(cháng),首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先,誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

  二、 抓實(shí)管理,突出特色

  把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

  1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(cháng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(cháng),并在工作中得到有效地實(shí)施。 我們學(xué)校的理念就是:以人為本,以德立校、以質(zhì)強校、科研興校,利用現有的人力物力資源辦人民滿(mǎn)意的特色學(xué)校。 首先要認真貫徹執行黨的教

  育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神,又要取得社會(huì )各方面對教育的大力支持,更重要的是應該得到廣大教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的理解和支持。 其二,要虛心向別人學(xué)習,在向別人學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時(shí),還要根據本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢,避開(kāi)自身的弱勢,辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對我校教師結構情況,部分老教師年齡偏大,教學(xué)觀(guān)念相對滯后的情況,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處,使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。

  2、從自我做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。

  3、校長(cháng)要深入教學(xué)。當校長(cháng)要當內行校長(cháng),只有經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)的校長(cháng)稱(chēng)得上是內行校長(cháng)。校長(cháng)要積極參與新課程改革,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級聽(tīng)課,參加班級組織的各項活動(dòng),積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng),組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(cháng),提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。改變 “我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式,把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng),開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長(cháng)。

  4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結,形成品牌。

  5、長(cháng)遠設計,提煉目標。為學(xué)校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。

  三、加強師德建設。

  要管理好一所學(xué)校,首先要有良好的師德為基礎。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量,師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設,關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理,關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),關(guān)系學(xué)生成長(cháng)的重要因素。為把師德建設工作落到實(shí)處,我們首先將通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談、 平時(shí)交談等形式,了解各教師師德?tīng)顩r。

  組織教師經(jīng)常學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料,在師德規范中對教師提出明確的規范要求:一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),這是師德的方向;二是要愛(ài)崗敬業(yè),這是師德的核心;三是要教書(shū)育人,這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表,這是師德的基礎。在具體的實(shí)施過(guò)程中:首先明確教師的基本人格目標,即教師首先應是一個(gè)合格的公民,要有一個(gè)公民應有的人格素質(zhì)和道德水準。第二是教師的職業(yè)目標,即教師應有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標,即師德要滿(mǎn)足素質(zhì)教育對教師的要求。

  四、學(xué);顒(dòng),堅持以人為本

  教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

  總之,本次培訓,開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對未來(lái),任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

  小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )2

  本次培訓,有幸參觀(guān)了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校,并聽(tīng)取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話(huà)及瀘西、彌勒校長(cháng)的介紹,使我更深刻地認識到學(xué)校要求嚴格管理的重要意義,小學(xué)的辦學(xué)理念,明確了校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,會(huì )使我校的教育教學(xué)走上新的臺階。

  一、瀘西縣建設小學(xué)給我的啟示:

  走進(jìn)校園,一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強調教育的整體性的、全面性的,而且讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識,還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標,在這樣的基礎上,讓學(xué)生懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì ),成為一個(gè)堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。這雖是最傳統,但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。在聽(tīng)取建設小學(xué)校長(cháng)馬利鵬的發(fā)言后,讓我更進(jìn)一步認識到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(cháng)、教師的配合,因為除了要符合國家要求的學(xué)習標準,甚至超過(guò)標準,還要把知識以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習,這就需要學(xué)生、家長(cháng)、教師達成共識,全面配合,才能達到良好的效果。

  凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會(huì )樸素的重要性,進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。建設小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現了這種理念。

  二、彌陽(yáng)二小的成功經(jīng)驗

  1、外樹(shù)形象、內強管理,彌陽(yáng)二小成功舉辦了數屆校園文化藝術(shù)節,使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳,在內部管理中,強調緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規,加強教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)抓好學(xué)校特色教育,校園文化建設與師德建設并重,強抓學(xué)生日常行為習慣的養成,校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。

  2、教育宣傳有聲有色

  宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽(yáng)二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺”,(即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡(jiǎn)報》),全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報道!皬浝战逃W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時(shí)傳遞,讓廣大人民群眾了解彌陽(yáng)二小的教育,為彌陽(yáng)二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。

  三、我的體會(huì )

  1、學(xué)校的管理要求規范、仔細,目的明確,責任清楚,有規范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規管理基本一致,但在平時(shí)的教學(xué)常規管理中對各項要求沒(méi)有細化,通過(guò)培訓,使我進(jìn)一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。

  2、校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的辦學(xué)理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,更是如此。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的辦學(xué)理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面,他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,校長(cháng)應具備學(xué)習、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng )新等多種意識。

  3、重視師資隊伍的建設。有人說(shuō)過(guò):“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名!钡牡览。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。

  要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神,作為一名校長(cháng),首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。

  其次,我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯,我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。

  其三,要引導教師勤于反思,行成于思毀于隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育也如此。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,有利于教師的成長(cháng)。

  其四,教師要清楚地認識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。

  總而言之,通過(guò)培訓學(xué)習,我更深的認識了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想,一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉換觀(guān)念,打破傳統的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。同時(shí),進(jìn)一步體會(huì )到培養品學(xué)兼優(yōu),勤勞樸實(shí),引導學(xué)生在學(xué)習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻社會(huì )”的意義,并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。

  小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )3

  很榮幸,能參加市教育局組織的校長(cháng)培訓,通過(guò)本次培訓,我很受啟發(fā),聽(tīng)了各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的講座我受益匪淺,其內容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括,又有實(shí)踐性指導,這些內容都是我們校長(cháng),在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導。

  按“三亞市教育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)習貫徹教育部《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》的通知”要求,我進(jìn)行了認真的學(xué)習。

  現從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓后自己的體會(huì )與認識。

  義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準是對義務(wù)教育學(xué)校合格校長(cháng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,由5個(gè)基本理念、6項專(zhuān)業(yè)職責和4方面實(shí)施要求等三部分內容組成。這個(gè)標準主要有以下三個(gè)方面特點(diǎn):

  一、明確基本理念,樹(shù)立正確教育價(jià)值觀(guān)。

  《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習”等5個(gè)基本理念,明確了校長(cháng)的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐導向和持續提升要求。

  學(xué)校的工作,德育是重中之重,堅持正確的道德價(jià)值觀(guān),才能堅持正確的辦學(xué)方向!坝藶楸尽笔菍W(xué)校的辦學(xué)宗旨,也是教育工作的根本要求,辦學(xué)校要把人擺在第一位,以學(xué)生的需求為主。校長(cháng)是學(xué)校的帶頭人,要推動(dòng)學(xué)校和教師發(fā)展,需要校長(cháng)的引領(lǐng)帶動(dòng)!澳芰橹亍毙枰iL(cháng)將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結合,“終身學(xué)習”是對校長(cháng)持續提升專(zhuān)業(yè)素養的要求,是在基礎上創(chuàng )新發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的基本條件。

  二、全面認識,計劃落實(shí)六項專(zhuān)業(yè)職責

  要辦好一所學(xué)校,校長(cháng)必須全面認識專(zhuān)業(yè)職責,從各個(gè)方面計劃落實(shí),“規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(cháng)、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境”。

  其中,“規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現了校長(cháng)對學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導,既堅持了社會(huì )主義辦學(xué)方向,也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間,是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)職責的靈魂;“領(lǐng)導課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(cháng)”體現了校長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導,這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境”體現了校長(cháng)對學(xué)校的組織領(lǐng)導,是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。

  三是針對若干突出的現實(shí)問(wèn)題對校長(cháng)的辦學(xué)行為提出要求。校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準將均衡發(fā)展九年義務(wù)教育、努力辦好人民滿(mǎn)意的教育作為根本出發(fā)點(diǎn),在履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命、加強學(xué)校德育工作、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔、建立聽(tīng)課與評課制度、加強教師隊伍建設、不得違反國家規定收取費用、健全學(xué)校應急管理機制、推進(jìn)現代學(xué)校制度的建立等方面,對校長(cháng)的辦學(xué)行為提出明確要求,著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育領(lǐng)域相關(guān)突出問(wèn)題的解決。

  小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )4

  20xx年10月和20xx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標準和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標準。今年初,教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標準。義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準的頒布,使我國教師隊伍建設標準體系的建設又向前邁出了堅實(shí)的一步。構建科學(xué)規范的全口徑教師隊伍建設標準體系,是全面落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》的工作要求,也是當前推進(jìn)教師工作管理方式轉變,科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來(lái),教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智,立足實(shí)際、系統設計,創(chuàng )新管理、服務(wù)基層”的工作原則,開(kāi)展了教師隊伍建設標準體系研究,研制了《教師隊伍建設標準體系框架》。今后,教育部將從教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養培訓、管理服務(wù)和保障監督等四個(gè)方面構建一個(gè)多維度、立體化、綜合性的教師隊伍建設標準體系,貫穿教師培養培訓、資源配置、資格準入、任用考核、工資待遇以及師德建設等各個(gè)環(huán)節。這個(gè)標準體系由84個(gè)標準或規范組成。部分標準或規范原來(lái)就有,已經(jīng)在實(shí)施;部分標準或規范需要修訂或新出臺。教育部將精心規劃,根據輕重緩急、難易程度,逐年推出,到2020年全面建成中國的教師隊伍建設標準體系。

  一、做一名專(zhuān)家型校長(cháng)。

  管理型校長(cháng)要質(zhì)量,專(zhuān)家型校長(cháng)要的使學(xué)生的健康成長(cháng)。我們以前的教育只是片面強調教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績(jì),忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當成出成績(jì)的機器,忽視了他們的快樂(lè ),忽視了他們的健康成長(cháng)。

  雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績(jì)是衡量學(xué)生好壞的重要參數,但不是唯一參數。學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方;學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。

  因此,作為校長(cháng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jì)不是學(xué)校,只抓成績(jì)辦不好學(xué)!钡牡览。

  二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)。

  作為校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn),脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。有一句話(huà)說(shuō)得很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長(cháng),但一個(gè)好校長(cháng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師起組織,引導、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀(guān)念的轉變,教育觀(guān)念的轉變。

  在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現三個(gè)“轉向”。

  1、評價(jià)目標,從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價(jià)認知多少,轉向課堂教學(xué)的全過(guò)程中,全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng )新精神、主動(dòng)學(xué)習,合作學(xué)習以及學(xué)習習慣等培養得怎么樣),通過(guò)評價(jià)這一手段,促進(jìn)教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。

  2、評價(jià)主體,從“重教”轉向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自主學(xué)習的情緒,是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,看自主學(xué)習的效果如何。即使對教師的“教”,也要通過(guò)教師指導后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習、效果怎樣來(lái)評價(jià)。這樣,評價(jià)主體由“重教”轉向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導學(xué)生如何學(xué)習這方面來(lái),花在如何培養學(xué)生學(xué)習習慣和自學(xué)能力上面來(lái),不僅讓學(xué)生獲得知識,而且愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué),能力不斷增強。

  3、評價(jià)重點(diǎn),從“形式”轉向“效果”。能最有效地實(shí)現素質(zhì)教育的,全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng )造性地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應算是好課。這樣,教師備課、講課從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效,杜絕形式主義及花架子。

  三、讓每一位教師都成為學(xué)校的.動(dòng)力之源。

  點(diǎn)燃教師的激情,盤(pán)活整個(gè)教師隊伍應是校長(cháng)的職責之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長(cháng)就要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處;二是為教師提供成功的機會(huì );三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長(cháng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導的認可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定,家長(cháng)的認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

  “團結誕生希望,和諧創(chuàng )造奇跡!边@句話(huà)的內涵我有著(zhù)深刻的體會(huì )。作為校長(cháng)要做到“兩要,兩不要”的要求,即:“要共同搭臺,不要心猿意馬;要擺正位置,不要越位走調! 能對自己的角色進(jìn)行恰當的定位,積極協(xié)調好左右部門(mén)之間的關(guān)系,抓好分管部門(mén)的工作,達到精誠合作,相互理解,

  與學(xué)校的發(fā)展共呼吸,共命運。工作上積極主動(dòng),嚴格恪守自己的職權范圍,把握好度,做到主動(dòng)但不妄動(dòng),到位而不越位。

  唯有如此,全體領(lǐng)導、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴,在工作上才能產(chǎn)生共振,形成強而有力的合力效應,才能盤(pán)活整個(gè)教師團隊,這樣老師得到發(fā)展,才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。

  四、學(xué)會(huì )用先進(jìn)的思想武裝自己。

  只要我們善于學(xué)習,敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng )新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。

  此次培訓學(xué)習,讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。

  “不怕?tīng)攤子,就怕?tīng)班子”讓我們不再迷茫。

  “偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴愛(ài)優(yōu)等生,博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。

  “執著(zhù)平淡,追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。

  “做人比做學(xué)問(wèn)重要;做事比做官重要;公心比私心重要;學(xué)習比學(xué)歷重要;身教比言教重要;過(guò)程比結果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

  “要從管理型校長(cháng)轉變成專(zhuān)家型校長(cháng)”指出了我們努力的方向。

  每一句話(huà)都是包治百病的良藥,每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是凈化心靈的清泉,每一次講座都是智慧的結晶。

  小學(xué)校長(cháng)的培訓心得體會(huì )5

  譙城春曉,杏壇盛事。沐浴著(zhù)20xx年的三月的春風(fēng),區“十一五”第二期小學(xué)校長(cháng)提高培訓班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習匆匆而過(guò),在這短短的一個(gè)月的培訓學(xué)習中,領(lǐng)導、專(zhuān)家高屋建瓴,剖析當前及今后的教育發(fā)展,深入淺出地為我們釋疑解惑;在學(xué)習中,我們增長(cháng)了知識,提高了素養,同時(shí),也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習,我學(xué)到了很多,收獲了很多,在學(xué)習與收獲的同時(shí),我品嘗到了學(xué)習的快樂(lè ),也結交了一些新的朋友?梢哉f(shuō),一個(gè)月的培訓,我收獲著(zhù),同時(shí)也在感慨著(zhù)。

  在開(kāi)學(xué)典禮上,市區領(lǐng)導親臨會(huì )場(chǎng),對培訓工作作出了具體的安排。區教育局趙局長(cháng)更是在會(huì )上向我們提出了學(xué)習的目標和努力的方向。而趙局長(cháng)的“農村教育的發(fā)展,關(guān)鍵是要培養一批高素質(zhì)的校長(cháng)隊伍”這句話(huà),更是增強了我們“做一名好校長(cháng),辦一所好學(xué)!钡氖姑泻途o迫感。

  在接下來(lái)的培訓中,孫永聚科長(cháng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文,孫科長(cháng)卻能結合自身經(jīng)驗、學(xué)識,在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言,竟使得整個(gè)會(huì )場(chǎng),充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對教育法規有了更深一層的認識。

  在程宏杰校長(cháng)《學(xué)校管理新策略》的講座中,我認識到,一名優(yōu)秀的校長(cháng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長(cháng),面對榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。程校長(cháng)結合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長(cháng),如何抓好常規管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流……平和的語(yǔ)言,平實(shí)的講解,讓與會(huì )者如坐春風(fēng),受益良多。

  在培訓中,區教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面,為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現狀,重申“教育不能離開(kāi)生活”,疾呼“還給孩子們快樂(lè )的童年”,其言也諄諄,其情也切切,振聾發(fā)聵,催人警醒。

  吳守濤校長(cháng)從實(shí)用主義的角度上,結合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在“紀律和自由中實(shí)現雙贏(yíng)”等我們日常所接觸到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。

  就“校長(cháng)素質(zhì)和領(lǐng)導藝術(shù)”而言, 省教院的陳宏友教授大處著(zhù)眼,引經(jīng)據典,盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力,可大家仍是耐心地聽(tīng),認真地記,并深深為陳教授的淵博學(xué)識而折服。

  在安全知識培訓中,市教育局的楊超杰科長(cháng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們在抓好教育教學(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育? 湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例,從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(cháng),讓在座的所有校長(cháng)都認識到,教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康,教師的幸福就是學(xué)生的幸福,抓好教師的心理健康是多么的重要。

  省教院的李繼秀教授同樣從宏

  觀(guān)出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀(guān)念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀(guān)角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。

  二中的謝啟平校長(cháng)在提高個(gè)人的素養這一方面上,從“目光要遠一點(diǎn),境界要高一點(diǎn),行動(dòng)要快一點(diǎn)”三個(gè)方面展開(kāi)話(huà)題,旁征博引,娓娓而談,從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國投敵的大漢奸汪精衛,從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對中庸的解說(shuō)……最后以詩(shī)明志,余味無(wú)窮。

  區教育局羅永偉局長(cháng)就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個(gè)話(huà)題,從外因到內因分析教師倦怠的成因,通過(guò)教師、校長(cháng)、社會(huì )三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì )診,為我們醫治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對策。下午的講座中,羅局長(cháng)又就校長(cháng)的地位與職責,從宏觀(guān)和微觀(guān),從理論到實(shí)踐,結合自身體會(huì ),為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。

  3月28日,是整個(gè)集中培訓的最后一天。在這一天,合肥屯溪路小學(xué)校長(cháng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般,潺潺不斷地流入到每一位與會(huì )者的心田。她從“博雅情趣”四個(gè)方面,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們,當一名校長(cháng)要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長(cháng)不要當處處滅火的消防隊員,要做一名布道者,讓師生們認同你,要把教育當作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng )意地去努力工作、幸福工作。

  一個(gè)月的培訓結束了,但專(zhuān)家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著(zhù)我的靈魂,給我鞭策,催我?jiàn)^進(jìn)。將行囊掮上肩頭的瞬間,我有一種沉甸甸的收獲之感。一個(gè)月的學(xué)習,領(lǐng)導、專(zhuān)家、名師,他們?yōu)槲也亮亮嗣悦5碾p眼,他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了思想的火把,他們?yōu)槲易⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力,他們?yōu)槲抑该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>

  寒風(fēng)已逝冬盡矣,春光正好當一搏。而今,譙城教育的春天又翩翩而來(lái),譙城教育的未來(lái)正向我們招手,朋友,快快張開(kāi)思想的翅膀吧,盡情飛翔在譙城教育的藍天白云之中;快快揚起理想的風(fēng)帆吧,勇敢搏擊在時(shí)代的風(fēng)口浪尖之上。因為,譙城教育的明天,需要我們這一代教育人去為之書(shū)寫(xiě)輝煌……

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