實(shí)用的教師學(xué)習心得體會(huì )范文7篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇,歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
時(shí)間過(guò)的太快了,彈指一揮間,我成為一名教師已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。我抱著(zhù)對未來(lái)既滿(mǎn)懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位,說(shuō)實(shí)在的,當時(shí)我沒(méi)有充分的心理準備,也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是,經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間,我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自學(xué)習領(lǐng)導的關(guān)懷和各位同事們的友愛(ài)看,同事也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,我對自己是充滿(mǎn)信心的,這份信心是建立在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣一個(gè)和諧的工作環(huán)境,才讓我更加堅定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數人認為當一名小學(xué)老師很簡(jiǎn)單,因為小孩子還不好教嗎?我以前也一直這樣認為,但自從我踏上這三尺講臺后才逐漸發(fā)現,教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力,所教的知識也不難,但當各個(gè)方面合到一起的時(shí)候,我才發(fā)現無(wú)從下手。作為一個(gè)新教師,剛踏入教育這個(gè)行業(yè),我有的是激情,有的是闖勁,但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道,學(xué)習才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作,很多地方都是在一邊學(xué)習,一邊適應、提高的,我力求抓住所有的機會(huì ),認真學(xué)習,并且結合自己的實(shí)際靈活運用。
首先,虛心向其他老師學(xué)習。同一個(gè)教研組的同事是離我最近的學(xué)習資源,他們有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,而且大家都非常樂(lè )意幫助我,在我遇到困難、困惑的時(shí)候給我出謀劃策,非常感謝老師們給了我切實(shí)可行而且周詳的處理辦法。
其次,要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導
經(jīng)驗告訴我,備課如果不夠充分,上課就會(huì )不怎么自信,語(yǔ)言就會(huì )不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習。本著(zhù)對自己負責,對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責,對社會(huì )負責的態(tài)度,我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強課后反思,并且要不斷學(xué)習理論知識來(lái)充實(shí)自己
作為青年老師我應該思考今天的課講好了嗎?學(xué)生學(xué)懂了嗎?學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題?為什么會(huì )存在這樣的問(wèn)題?作為科任老師,我要思考怎樣強化尖子生?怎樣推進(jìn)后進(jìn)生?今天我都干了什么?明天我應該干什么……
我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?我首先承認我雖然是這樣想的,但并沒(méi)有這樣去堅持下來(lái),我想如果能堅持下來(lái)的話(huà)我的成長(cháng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),而且要閱讀文學(xué)作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。
再次,心中擁有夢(mèng)想,心中充滿(mǎn)愛(ài)。
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈,可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),能驅走云霾,讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財富,但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,會(huì )咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )笑對坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
教育是奉獻愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責是教書(shū)育人,對學(xué)生的培養方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì )使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們在愛(ài)的浸潤中,學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會(huì ),也會(huì )面臨不計其數的困難,針對具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(cháng)過(guò)程中,我始終認為學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機,力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯誤,最終順利的走向成熟,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
借著(zhù)學(xué)校組織的學(xué)習優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機會(huì ),我認真學(xué)習了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù),這些教師的教學(xué)方法、作業(yè)評價(jià)以及對待工作認真的態(tài)度使我有很多感觸:
一、做好教學(xué)最基本的事--備課。我們都知道:備好課,是上好一堂課的前提。課堂準備的扎實(shí),才能更好的發(fā)揮課堂效果。
二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學(xué)很關(guān)鍵,課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對于知識點(diǎn)的落實(shí)運用,更要進(jìn)行細致的批閱。
三、向他人學(xué)習聽(tīng)課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,離不開(kāi)虛心像他人學(xué)習的態(tài)度。平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,與他人交流教學(xué)思路、教學(xué)方法,使自己的課堂更加豐富多彩。
學(xué)習就是為了促進(jìn)自身的進(jìn)步,我會(huì )一如既往認真、踏實(shí)的做好英語(yǔ)教學(xué)工作,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)這兩天緊張而充實(shí)的培訓學(xué)習,我受益匪淺,特別是對教師這個(gè)職業(yè)的理念內涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平,增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡(jiǎn)要匯報一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
我認識到了理想信念的重要性。在頭一節培訓課上,何校長(cháng)帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現在面臨的困難,何校長(cháng)高屋建瓴的指出在困難面前,老師要在精神上補鈣,重塑理想和信念,只有堅定信念,找準方法,我們就一定可以克服目前暫時(shí)的困境,實(shí)現“黃高二次創(chuàng )業(yè),再創(chuàng )黃高輝煌”的目標。只有內化信念,才能外化行動(dòng),何校長(cháng)從知與行、說(shuō)與做、得與失、圖表現與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動(dòng)與被動(dòng)、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過(guò)程與結果、人才與機會(huì )、舉重若輕與舉輕若重以及重點(diǎn)與統籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有理想有信念的教師的方法和自我實(shí)現的重要性,讓我們明白作為一名新老師,不僅要仰望星空,樹(shù)立育人育德的崇高理想,也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻。
我學(xué)習到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長(cháng)在關(guān)于師德規范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了,作為一名合格的老師,在日常的教學(xué)中應該要春風(fēng)化雨,以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現,在和學(xué)生相處時(shí)要嚴于律己,擔起育人的內在職責;寬以待人,友善的對待學(xué)生,不挖苦諷刺學(xué)生,在教育學(xué)生時(shí),應該時(shí)刻保持底線(xiàn)思維,慎言慎行,懂得育人重于教書(shū),德育為先,這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規章制度,例如職稱(chēng)評定、崗位課程設置、課時(shí)津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外,童主任還在高三繁重的管理工作時(shí)間之中抽出寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理,感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中,調整自己的心態(tài),激勵我們勤奮地投入工作,這樣的培訓對于我們新老師的成長(cháng)是非常有益的。
在培訓的過(guò)程中,我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓,心中十分感動(dòng),感受到了學(xué)校和領(lǐng)導們對于年輕教師的重視,不禁感受到了肩上有了重任,但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情,在以后的工作中我也會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中,多向前輩老師虛心學(xué)習,熱愛(ài)自己的學(xué)生。在培訓中劉主任說(shuō)德與愛(ài)應該是教師工作的核心,我將之視為以后工作的目標。馬克思說(shuō)學(xué)習理論的目的不僅在于認識和解釋這個(gè)世界,更重要的是改變世界。就像何校長(cháng)強調的,作為一名合格的教師,在工作中我們不僅要說(shuō)的好,也要做的好。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)學(xué)習崔宇老師的《如何做優(yōu)秀教師》的講座,使我受益匪淺。他確實(shí)是教師中的楷模,普通教師效仿的對象,也是教育戰線(xiàn)上的中流砥柱。做一名優(yōu)秀教師必須學(xué)會(huì )欣賞自己的學(xué)生。
做老師最重要的是學(xué)會(huì )如何欣賞自己的'學(xué)生,幫助他們樹(shù)立信心,在學(xué)生的人生道路上不停地為他們鼓掌歡呼,為他們“加油”。學(xué)會(huì )賞識,正是打開(kāi)學(xué)生潛能之門(mén)的金鑰匙,在教師的賞識下,學(xué)生必然處于一種被關(guān)注,被關(guān)心的狀態(tài)中,他們的學(xué)習積極想會(huì )隨之而增。學(xué)生在老師的欣賞的眼光中,會(huì )關(guān)注自身,找達到自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。在學(xué)習知識的同時(shí)認識自我,欣賞自我。教師應該是伯樂(lè ),能發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),欣賞他們的潛在的能力,激發(fā)他們求知欲,滿(mǎn)足他們的成功感,讓他們以學(xué)為樂(lè ),以己為榮。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
…但是,教師沒(méi)有辜負人民賦予他們至高無(wú)上的榮譽(yù).5月12日四川汶川發(fā)生…
十年樹(shù)木,百年育人,教師肩負人類(lèi)靈魂工程師的神圣職責。正如陶行知先生所說(shuō):“教師操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻的人梯和渡船”……但是,教師沒(méi)有辜負人民賦予他們至高無(wú)上的榮譽(yù).
5月12日四川汶川發(fā)生8.0級的大地震,在突如其來(lái)的災難面前涌現出了許多可歌可泣的英雄人物,其中也包括我們的同行,在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們,每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶,他們用生命詮釋了師愛(ài)的最高含義,用行動(dòng)樹(shù)立了一塊無(wú)字的師德豐碑。
5月12日,當地震來(lái)臨的一瞬間,綿陽(yáng)一所中學(xué)的譚千秋老師用自己的身體死死地護住了講桌—講桌下面是四個(gè)學(xué)生,結果是譚老師的身體被砸成了幾段,而身下的學(xué)生卻成功獲救了;向玉老師將三名學(xué)生緊緊抱在自己的胸前,用自己的死換來(lái)了學(xué)生的生;嚴蓉老師救出13個(gè)學(xué)生,卻讓自己的女兒成了沒(méi)媽的孩子,人們說(shuō)世界上最偉大的是母愛(ài),而在災難來(lái)臨時(shí),嚴蓉老師卻用行動(dòng)告訴世人師愛(ài)大于了母愛(ài);還有袁文婷老師為保護39名一年級的小學(xué)生將自己的青春永遠的定格在了26歲。還有汶川地震中最牛的校長(cháng)葉志平,校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng ),但由于平時(shí)的多次演習,地震發(fā)生后,全校2200多名學(xué)生、上百名老師,從不同的教學(xué)樓和不同的教室中,全部沖到操場(chǎng),以班級為組織站好,用時(shí)1分36秒,無(wú)一傷亡,創(chuàng )造了一大奇跡。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責任,什么是新時(shí)代的師魂。
看到老師們的感人事跡,我想起了著(zhù)名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī):“有的人死了,他還活著(zhù)!笔堑,地震中逝去的英雄教師們,你們雖然死了,但你們的事跡永遠留在活著(zhù)的人的心里,激勵你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,記一輩子。特別是嚴蓉老師,您在天堂安息吧,您的女兒一定不會(huì )孤單,凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì )想到她有一位英雄的媽媽?zhuān)行掖娴娜藗円欢〞?huì )厚待你的女兒,給她百倍的關(guān)愛(ài),讓她的成長(cháng)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑。
通過(guò)學(xué)習我要把英雄教師的崇高精神融在心里,體現在日常的工作中,真誠地關(guān)愛(ài)學(xué)生,真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)。要平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生,把特別的關(guān)愛(ài)獻給特別的學(xué)生。讓學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )地在學(xué)校度過(guò)每一天。
我將記住每一位汶川地震中的英雄,讓英雄的事跡和精神在我心中長(cháng)存。讓同行的事跡激勵我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,將教育真諦進(jìn)行到底。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,“育人”在當今的目標是培養 “有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此學(xué)習禮節規范、進(jìn)步自己的修養、培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度是非常必要的。我們的工作實(shí)際上就是一項不斷與人交換交往的工作,與學(xué)生、與家長(cháng)、與同事、與校長(cháng)。假如不懂文明禮節,四周的人很難接受你、承認你。為人師表在各種場(chǎng)合都應重視自己的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
作為教師首先要重視形象禮節,做到儀表穿著(zhù)文明。首先要給對方或大眾留下第一印象:儀表整潔,衣冠端正。形象對一個(gè)人來(lái)講是其綜合素質(zhì)的最初展現。教師的儀表是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長(cháng)。教師,特別是小學(xué)教師,在孩子們的心目中地位是崇高的,而對小學(xué)教師的穿著(zhù)要求也就更高了,不論其穿著(zhù)的質(zhì)量好壞,新舊如何,或是否是是高級的名牌,只要能做到端正、妥貼、干凈、扣子扣得好、上下熨得齊,都會(huì )給人以清新、高雅之感,會(huì )使學(xué)生感到可敬可親又可愛(ài),無(wú)形中成為學(xué)生的榜樣。假如穿上奇裝異服,打扮得花貍狐哨,覺(jué)得不知道是看“服裝模特”還是聽(tīng)課。既影響了教學(xué)效果,也產(chǎn)生了不好的影響。
其次教師要重視語(yǔ)言禮節。語(yǔ)言是人們在交往進(jìn)程中表情達意的工具。語(yǔ)言的美與否,直接關(guān)系到思想感情的表達、交換的完善與否。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。用語(yǔ)言去發(fā)蒙,用語(yǔ)言去啟智;用語(yǔ)言去鼓勵,用語(yǔ)言去引悟;用語(yǔ)言去贊美,用語(yǔ)言去催促。教師的語(yǔ)言是實(shí)現偉大的?
再次教師要重視教學(xué)禮節。教師的教學(xué)禮節是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性,需要針對不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢,收放自若。尊重每個(gè)學(xué)生是條件,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。教師的一言一行、一舉一動(dòng)孩子們都急于去模仿,所以教師必須做到以身作則,同時(shí)兒童具有個(gè)別差異性,針對不同的兒童應使用不同的教學(xué)方法。
在行為舉止、教師的言談等方面知道自己做為教師該怎樣做,各種禮節也是非常重要的,現將體會(huì )總結以下:
1、教師的行為舉止:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、修養經(jīng)常從他的姿態(tài)中就可以表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。
。1)眼光:在與學(xué)生講課時(shí),教師的眼光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的眼光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
。2)手勢:老師講課時(shí),一般都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著(zhù)相干內容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
2、教師的言談:教師承當的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。因此,作為一位教師,要留意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮節禮節。
。1)表達要正確:學(xué)校中設置的每門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué),有其嚴謹性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應嚴格遵守學(xué)科的要求,不可庸俗化。
。2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過(guò)大,會(huì )給學(xué)生以聲嘶力竭之感。假如聲音太低又很刺耳清,導致影響教學(xué)效果。
。3)語(yǔ)言要精練:講課要抓中心,不說(shuō)空話(huà)和過(guò)剩的話(huà),給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。
。4)課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。
非常感謝學(xué)校給予這次學(xué)習金正昆教授《教師禮節》的機會(huì ),使我意想到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響學(xué)生,也學(xué)習到了如何使自己成為學(xué)生最親近、最信任、最崇敬的人。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
我是一名普通的教師,回顧自己的教學(xué)之路,老老實(shí)實(shí)教書(shū)、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著(zhù)時(shí)間的推移,已經(jīng)走了十八年的教育之路,今天聽(tīng)了全國十佳老師的精彩報告,心中豁然開(kāi)朗,我漸漸懂得,教師工作是一門(mén)藝術(shù)。
講座里的一句話(huà)讓我深有感觸,教育家和教書(shū)匠只差?lèi)?ài),他們的報告,給了我們對“愛(ài)的教育”很好的詮釋。愛(ài)就是一種生活,一種原生態(tài)的生活。它如同空氣,無(wú)處不在,如影隨形。雖然你摸不到它,更看不到它,但它確實(shí)存在。沒(méi)有了它就沒(méi)有了生命萬(wàn)物。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴,如綠樹(shù)紅花一樣眩目。如果我們把愛(ài)播撒得更細膩、更無(wú)私、更科學(xué),少一些批評,多一些表?yè)P,我們的學(xué)生中一定會(huì )有瓦特、愛(ài)迪生、齊白石-當優(yōu)秀教師,要學(xué)會(huì )學(xué)習。
愛(ài)是教師人格的核心,首先愛(ài)學(xué)生就要了解他們的愛(ài)好、才能、了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界,把每個(gè)學(xué)生作為自己的子弟,平等相處,用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng )造欲,用關(guān)愛(ài)的心去認真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲。為了讓每個(gè)孩子臉上都充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光,充滿(mǎn)微笑,我們必須以欣賞者的身份來(lái)看待他們,以寬容真誠的心去接納他們。
身為人師要做到政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)。要理解與尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,調動(dòng)他們的積極性。教師的態(tài)度決定著(zhù)教育的成敗,老師的一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,一句警語(yǔ),一句鼓勵的話(huà),一種欣賞的眼光往往會(huì )帶給學(xué)生努力的動(dòng)力,積極的心態(tài),幸福的感覺(jué)。讓學(xué)生在贊美中快樂(lè )的成長(cháng),為他們插上自信的翅膀,去學(xué)會(huì )獨立生存的知識本領(lǐng)吧! 今后我還會(huì )努力的學(xué)習,在競爭中自下而上發(fā)展,為教育事業(yè)奉獻終身。
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