科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì )1
本學(xué)期重點(diǎn)圍繞課改及“做中學(xué)”項目研究，認真進(jìn)行自然科學(xué)教研活動(dòng)，現作匯報如下：
一、加強課程建設，提升課程實(shí)施水平。
1.加強新教材的培訓力度。為了貫徹新課程理念,把握教材編寫(xiě)意圖,創(chuàng )造性地挖掘課程資源，使得課堂教學(xué)在符合學(xué)科科學(xué)性、教育科學(xué)原理的前提下，呈現多元化的價(jià)值取向和生命活力，本學(xué)期三上、四上、五上科學(xué)教材以課堂教學(xué)的設計與實(shí)施為主題，增強教師之間橫向交流的課堂教學(xué)培訓活動(dòng)可謂熱火朝天。本學(xué)期幾乎每周一次參加市、區組織的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。聽(tīng)課、評課、沙龍，使我們對新教材的編寫(xiě)意圖有了更深刻的領(lǐng)悟，為自己的教學(xué)實(shí)踐指明了前進(jìn)的方向。
2.配合區、市教研室，做好人才選拔工作。本學(xué)期為迎接省科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，我們克服調課多，勞動(dòng)負擔重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動(dòng)。聽(tīng)課、評課，同時(shí)還為他們做好借班上課的選定工作。
3.配合校綜合實(shí)踐活動(dòng)，分別進(jìn)行了茶藝、蠶桑、了解常州等主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生親眼目睹了蠶一生的變化過(guò)程，同時(shí)，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、持之以恒的觀(guān)察品質(zhì)以及熱愛(ài)小生命的情感。。了解常州、茶藝活動(dòng)中讓學(xué)生對自己的家鄉有了一次更深刻的認識，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富了德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
本學(xué)期在校內堅持每周一次開(kāi)展教研活動(dòng)，認真學(xué)習相關(guān)教育理論，充分交流教學(xué)實(shí)踐中的迷惑和感悟，以切實(shí)提高自身素質(zhì)。
在認真總結和深刻反思的基礎上，進(jìn)一步深入開(kāi)展了中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目的實(shí)證研究，并且圍繞市教研室制定的本學(xué)期基本設想和要求積極開(kāi)展活動(dòng)。
三、抓好課題研究，深化科學(xué)教學(xué)改革。
本學(xué)期我校的“用博愛(ài)理念辦學(xué)，用博愛(ài)催動(dòng)創(chuàng )新”的課題正式結題，在結題活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習、培訓，使我們對本校的博愛(ài)理念有了更深的認識。同時(shí)有幸聆聽(tīng)了市、省教科及相關(guān)專(zhuān)家對課題的`精彩點(diǎn)評，使我們對本校的課題研究及今后的研究方向有了一次清醒的認識，積極準備著(zhù)參與本課題的深入研究。
“做中學(xué)”項目深入開(kāi)展實(shí)證性研究。本學(xué)期參加了市“做中學(xué)”實(shí)驗項目的動(dòng)員學(xué)習會(huì )，目前的研究隊伍已擴大了20所小學(xué)及幼兒園。會(huì )上得到了市教育局、教研室丁偉明局長(cháng)、汪履平主任的指點(diǎn)。本學(xué)期還欣賞到了市科學(xué)教研員瞿曉峰的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使我們對做中學(xué)項目的研究更增添了一份信心。
回顧本學(xué)期的工作，我們做了很多，又覺(jué)得似乎一事無(wú)成，因為顯性的成果太少。下學(xué)期該朝這個(gè)方向努力。
科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì )2
本學(xué)期,我們XXX科學(xué)教研組在教研中心的指導下,通過(guò)老師們的共同努力,教研、教學(xué)各項工作取得了一些成績(jì)的同時(shí)，也暴露出不少問(wèn)題，為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養，現將工作總結如下：
一、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，但活動(dòng)組織有待規范
學(xué)期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實(shí)常規教學(xué)，使 課堂更加有效”和“學(xué)習先進(jìn)理念，使教學(xué)更加高效”兩個(gè)研討專(zhuān)題。XX月XX號，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專(zhuān)題的研討活動(dòng)。
會(huì )上，XX和XX兩位老師擔當了執教任務(wù)，他們認真備課，邀請學(xué)校領(lǐng)導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進(jìn)、內容簡(jiǎn)潔、活動(dòng)充分，精致、高效的研究課。課后，XX、XX、XX、XX以及來(lái)自任城區XX小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執教老師一起圍繞著(zhù)落實(shí)常規對兩節課進(jìn)行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔，層次分明，教師執教過(guò)程中，注意了常規教學(xué)的規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時(shí)，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，XXX老師鼓勵老師們在課堂上自信，XXX老師認為課堂教學(xué)不能缺少教師的指導，XXX老師對兩位老師的實(shí)驗操作細節提出了自己的看法。與會(huì )的外地老師對中區教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展表示贊嘆，對中區科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。
二、教學(xué)評比碩果累累，但獲獎層次有待提高
本學(xué)期，本片教師參加了各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師們的 努力，取得了一些成績(jì)。XX、XX老師在市實(shí)驗教學(xué)評比中，分獲一、二等獎，XX、XXX兩位老師通過(guò)校內評比獲得參加中區教學(xué)能手評比的機會(huì )。
值得一提的是XX老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來(lái)，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學(xué)習者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。為了準備參加市實(shí)驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實(shí)驗現象更加明顯，她自己買(mǎi)了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加規范有序，她反復修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語(yǔ)言更加規范科學(xué)，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無(wú)懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無(wú)所知成長(cháng)為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見(jiàn)全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進(jìn)則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學(xué)老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績(jì)和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說(shuō)明，我們的'教研活動(dòng)效果不高。今后，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點(diǎn)，分別提出成長(cháng)計劃，分析老師們的不足，針對性地學(xué)習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提高。
三、小課題研究初見(jiàn)成效，但過(guò)程指導有待細化
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了 XXX老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學(xué)校最大限度的支持，同時(shí)也與部分學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，將課后活動(dòng)的要求告知家長(cháng)。之后，我們組織了學(xué)�？茖W(xué)愛(ài)好者成立了科學(xué)課題研究活動(dòng)小組，在三四五三個(gè)年級中吸收了15名科學(xué)愛(ài)好者，自由結隊組合了三個(gè)課題小組，目前各課題組正在進(jìn)行研究工作。同時(shí)，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過(guò)程的指導不夠及時(shí)，有時(shí)放任學(xué)生，有時(shí)急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動(dòng)態(tài)管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。
科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì )3
我們科學(xué)教研組在上級教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風(fēng)建設。
按規定，科學(xué)教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動(dòng)有記載。我們在新時(shí)期、新形式下，及時(shí)認真學(xué)習了黨和國家的教育方針、政策;認真學(xué)習新課標，新理念，切實(shí)指導自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴格貫徹教育局有關(guān)政策、規定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗工作有效扎實(shí);循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養，掌握好最基礎的科學(xué)知識、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標。
二、 有序進(jìn)行常規教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組集體進(jìn)行新課程標準學(xué)習，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學(xué)計劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎。
根據教學(xué)實(shí)際，嚴格抓好教學(xué)“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價(jià)多元化�？茖W(xué)是基礎學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著(zhù)形勢，不斷轉變思想、觀(guān)念，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
根據我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗、小論文、調查報告等，口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的、觀(guān)察的，形式不限�？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量，擔負著(zhù)培養學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗自主創(chuàng )新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng )新的重要使命，也是探索構建新的'自然教學(xué)體系的核心力量。要引導學(xué)生走自主創(chuàng )新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng )新性學(xué)習，以學(xué)導教，邊學(xué)習，邊指導，我們教研組制定了個(gè)項學(xué)習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學(xué)，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習目標、意識、對自己所要達到的學(xué)習要求及社會(huì )價(jià)值有所認識，并能主動(dòng)規劃和安排自己的學(xué)習。
另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng )性地學(xué)習。不滿(mǎn)足從于教師、書(shū)本獲得答案或結果，對學(xué)習的內容能展開(kāi)獨立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng )造性地運用所學(xué)到的知識去適應新的情況，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構建教學(xué)策略，全面培養學(xué)生的科學(xué)素養。
努力培養學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習，自主探究學(xué)習，從小善于探究創(chuàng )新，為今后的自主學(xué)習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：
(1)、從教學(xué)目標上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);
(2)、從教學(xué)對象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與;
(3)、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;
(4)、從教法上，啟發(fā)、導學(xué)、激勵、內化;
(5)、從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具(現代教育媒體，傳統教育媒體)、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用;
(6)、從評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習結果，更重視過(guò)程。
科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì )4
教研活動(dòng)已經(jīng)結束，這次教研活動(dòng)以快樂(lè )走進(jìn)課堂為新的理念，教師之間是八仙過(guò)海各顯神通，展現給我的是教學(xué)理念的碰撞，課程觀(guān)念的更新，還有新的教學(xué)模式帶來(lái)的新的氣息，學(xué)生學(xué)習方式的轉變，無(wú)不向我提出了新的挑戰：建構充滿(mǎn)活力的科學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚，讓快樂(lè )走進(jìn)科學(xué)課堂！
一、設計體現“快樂(lè )”的教學(xué)內容
貼近社會(huì )、貼近生活，善于挖掘教材中蘊藏的快樂(lè )因素，是提升科學(xué)素養的重要前提。同時(shí)，對于教學(xué)內容的透徹把握，有利于教師更準確地把握教學(xué)目標、運用教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。
1.挖掘教材中“快樂(lè )教學(xué)”的突破口。
上好一堂課，選準突破口是關(guān)鍵。如同庖丁解牛一樣，切入點(diǎn)選得準確且恰到好處，那么所有問(wèn)題便能迎刃而解。只有貼近學(xué)生生活，學(xué)生感到有滋有味，很快進(jìn)入“樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中求發(fā)展”的境界。教學(xué)時(shí)，我們抓住這個(gè)突破口，引導學(xué)生思題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，一方面培養學(xué)習興趣，另一方面幫助學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)。
2.把抽象的教學(xué)內容轉化為“快樂(lè )教學(xué)”的切入點(diǎn)。
科學(xué)課堂的活力，在于創(chuàng )造。特別是對于那些抽象且枯糙易混的教學(xué)內容，如果我們善于創(chuàng )造，它同樣能成為快樂(lè )的教學(xué)契機，成為開(kāi)發(fā)科學(xué)課堂活力的火花。
二、建構體現“快樂(lè )”的教學(xué)方式
積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式是科學(xué)課程的核心理念之一。真正實(shí)現學(xué)習方式的轉變，在于學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)課堂，建構師生、生生交往互動(dòng)的科學(xué)課堂。經(jīng)營(yíng)的主導者是教師，理念是學(xué)習方式的轉變，途徑在于教會(huì )學(xué)生讀書(shū)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂(lè )中發(fā)展。
三、讓學(xué)生體驗“實(shí)驗”的快樂(lè )
實(shí)驗是科學(xué)區別于其他學(xué)科的優(yōu)勢所在，引導學(xué)生讀出情感變化，才能享受朗讀的樂(lè )趣，受到情感的熏陶，產(chǎn)生獨特體驗。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的`教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對話(huà)氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變�，F在人們常說(shuō)的一句話(huà)：計劃總是不如變化快 。
在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續努力，在課堂管理上下功夫。
總之，挖掘科學(xué)教學(xué)中的快樂(lè )因素，讓學(xué)生在師生關(guān)系平等、民主的快樂(lè )中學(xué)，能收到事半功倍的效果
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