專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì )范文（精選15篇）

　　我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì )范文（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇1

　　轉眼間大學(xué)生活已接近尾聲，這些年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。

　　我是機械工程系材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的一名應屆畢業(yè)生。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是成功的根本，我深知這一點(diǎn)，充分利用大學(xué)四年時(shí)間，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，完善知識結構，并且取得了良好的成績(jì)。通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習，不僅使我掌握了機械行業(yè)的相關(guān)理論，而且使我具備了較強的動(dòng)手能力和設計能力以及團隊協(xié)作精神。

　　首先，學(xué)習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，四年我始終保持了比較好的學(xué)習態(tài)度，能夠保持嚴謹的學(xué)風(fēng)。通過(guò)多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)、多做，認真學(xué)習了學(xué)校安排的各門(mén)學(xué)科，三年來(lái)取得了平均89.2分的好成績(jì)，期間，從無(wú)遲到、早退和曠課。因此，我還獲得了“優(yōu)秀共青團員”的光榮稱(chēng)號與“三好學(xué)生二等獎學(xué)金”的肯定。

　　另外，我還注重課本以外知識的學(xué)習，加強積累、消化、吸收，獲益匪淺，努力提高自己的綜合能力。一是充分利用學(xué)校圖書(shū)館的有利資源，自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識以外的書(shū)籍、資料，拓寬了知識面；二是利用一切機會(huì )聆聽(tīng)站在學(xué)術(shù)前沿的專(zhuān)家、知名人士的專(zhuān)題知識講座，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識；三是通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程寫(xiě)作和課堂交流互動(dòng)的鍛煉，掌握了有效的學(xué)習方法，提高了自己分析、解決問(wèn)題及辯論、闡述問(wèn)題的能力。

　　隨著(zhù)社會(huì )化大生產(chǎn)的發(fā)展，社會(huì )需要具備多項技能的復合型人才。我系統地掌握了機械制圖、機械原理、機械設計、模具設計、數控加工等機械理論基礎。在計算機方面，熟練掌握windows7/xp、office、photoshop、autocad、proe幾大常用軟件。在外語(yǔ)方面，具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力，并且通過(guò)了全國大學(xué)生英語(yǔ)四六級的考試。課外我積極參加各種講座和報告，拓展自己的眼界，大二大三學(xué)年我參加了一個(gè)校級srt項目，項目名稱(chēng)為模具鋼電火花加工表面質(zhì)量的電參數的研究。

　　在大學(xué)里，從課堂上學(xué)習到的只是很小的一部分，我更多地得益于南農提供的各種各樣的機會(huì )和豐富的資源。在這里，我更多地接觸到的是周?chē)�普通的同學(xué)和師長(cháng)，我虛心向身邊的同學(xué)請教。同學(xué)們都來(lái)自不同部門(mén)、不同崗位、不同職業(yè)，為彼此間相互學(xué)習、借鑒、交流提供了很好的平臺與資源。我也從他們身上學(xué)到了很多東西。我開(kāi)始學(xué)習怎樣在日常生活中和他們相處，我也通過(guò)他們的思想和行動(dòng)學(xué)習積極的態(tài)度和方法。在我的同學(xué)里，有的在社會(huì )工作中表現積極，有的在文體方面有所專(zhuān)長(cháng)，有的具有很強的交流溝通能力，每個(gè)人都展示了多彩的一面，都有值得我學(xué)習的地方。

　　我覺(jué)得自己在體育方面也有一定的收獲，南農的體育傳統和體育精神給了我很好的熏陶，我能夠堅持進(jìn)行體育鍛煉，也積極參加了一些如跆拳道之類(lèi)的有益身心的體育活動(dòng)，并且體會(huì )到了其中的樂(lè )趣，這對我今后的工作和生活的影響也許是巨大的。

　　回顧大學(xué)四年，覺(jué)得經(jīng)歷了很多事情，自己也有了不斷的成長(cháng)。我在思想政治上積極追求進(jìn)步。我在大一時(shí)成為預備黨員，大二期間順利通過(guò)了一年的考察，轉為正式黨員。我積極參加黨課學(xué)習、黨課小組討論、黨的組織生活和黨支部的活動(dòng)，思想認識和組織紀律上都能夠按黨員標準要求自己。尤其是通過(guò)黨支部?jì)芍芤淮蔚慕M織生活，我得到了一個(gè)很好的和其他同學(xué)交流的機會(huì )，思想認識上收獲很大。我不僅進(jìn)一步堅定了政治信念，而且也認識到了自己肩負的責任。我還擔任了一名同學(xué)的入黨介紹人，積極發(fā)揮黨員的帶動(dòng)作用。大學(xué)階段是我的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程。我開(kāi)始獨立地面對各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)始有了很深入的思考。我逐漸了解了自己的個(gè)性，開(kāi)始探索自己的發(fā)展道路。我也開(kāi)始思考我所追求的目標，為自己的'未來(lái)作打算。面臨畢業(yè)的時(shí)候，看著(zhù)一起走進(jìn)大學(xué)校園的同學(xué)，即將走向不同的方向，我也即將開(kāi)始兩年的碩士生活，然后離開(kāi)我一直所處的校園，完全地走向社會(huì )，開(kāi)始走到自己的工作崗位。但是我覺(jué)得自己和社會(huì )所需要的人才標準還有一定的差距，自己還缺少一些素質(zhì)和能力，比如組織能力、人際交往能力較差，社會(huì )工作等方面的經(jīng)驗不足等，這些還要在今后的兩年里來(lái)彌補和提高。

　　這四年中，雖取得了一定成績(jì)，但我清醒認識到自身還有很多不足。譬如，工作能力和創(chuàng )新意識不夠強，政治理論水平有待進(jìn)一步提高等，鑒此，我決定在今后的學(xué)習中努力作好以下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，特別是政治理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷增強自己的政治敏銳性和政治鑒別力，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，完善自身的知識結構。

　　2、繼續提高自身的思想道德水平，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，培養良好的道德修養。

　　3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態(tài)。辦事做到腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效，提高工作積極性、主動(dòng)性，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇2

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我們對大學(xué)生活或多或或少有些了解，有些體會(huì )�？墒歉�多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時(shí)間得到了釋放，應試教育終于結束，自己當家做主的日子終于來(lái)臨的時(shí)候，后果呢？便可想而知了。在沒(méi)有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時(shí)間被肆意揮霍，沒(méi)有人意識到，沒(méi)有人意識到我們的未來(lái)找不見(jiàn)了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時(shí)，在這個(gè)特定的時(shí)間與特定的地點(diǎn)開(kāi)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個(gè)人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開(kāi)始重新規劃大學(xué)生活了。我也一樣，我開(kāi)始思考大學(xué)生活應該從哪里開(kāi)始，又應該到哪里結束。

　　我的大學(xué)開(kāi)始了，在矛盾與沖突中開(kāi)始的。當我高呼我獨立的時(shí)候我怎么會(huì )不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時(shí)，現實(shí)卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學(xué)習環(huán)境得意的時(shí)候，我也知道作為一個(gè)成年人應該懂得自覺(jué)。所以，我開(kāi)始試著(zhù)在這些矛盾中找那么一個(gè)平衡點(diǎn)，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內容。

　　我是一個(gè)很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時(shí)候家里所有的人都為我設立了考研的目標時(shí)，我沒(méi)有反對但也并沒(méi)有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專(zhuān)業(yè)現在也沒(méi)有必要了，因為我想做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，而能力這個(gè)東西不是能教得出來(lái)的，與其用三年的時(shí)間在書(shū)上讀營(yíng)銷(xiāo)，還不如親身去實(shí)踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來(lái)獲得真實(shí)的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實(shí)現的時(shí)候我該是多么的幸福與滿(mǎn)足。所以，我有足夠的理由說(shuō)服自己，也告知家人，考研不是我的大學(xué)目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應付高考的三段式作文讓我們本來(lái)豐富的思想與言語(yǔ)變得木訥了不是么？只有一個(gè)主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏�，F在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)之為新時(shí)代的文藝復興。大學(xué)是一個(gè)多好的機會(huì )，把本來(lái)不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會(huì )像以前那樣大喜大憂(yōu)，不會(huì )因為看到那些所謂的權威報告與調查，對自己所學(xué)的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。

　　知道了要往哪里走很重要，熟悉線(xiàn)路更重要。就像一個(gè)旅行的人確定了目的地之后，還要為自己選一條最便捷最經(jīng)濟的線(xiàn)路。這節課相當于一個(gè)向導，讓我知道國際經(jīng)濟與貿易是從哪里來(lái)的，我們拜讀于經(jīng)濟學(xué)門(mén)下，但是又邀請了管理學(xué)來(lái)當助教。至于國際經(jīng)濟學(xué)要往哪里去還不太清楚，但是我們的大學(xué)要學(xué)什么課程，英語(yǔ)與數學(xué)對我們來(lái)說(shuō)很重要，政治課長(cháng)伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過(guò)學(xué)分制的方式進(jìn)行都再清晰不過(guò)了，課程內容尚不了解，最終目的就是畢業(yè)的時(shí)候把畢業(yè)證與學(xué)位證同時(shí)拿到手。而要想拿到這兩個(gè)證我們又要怎樣做呢？也就是一個(gè)旅行者確定了線(xiàn)路就完事大吉了么？不是的，準備出發(fā)，準備遇到各種各樣的困難，準備拒絕各種各樣的誘惑，準備在哪里跌倒在哪里爬起。準備每天聽(tīng)聽(tīng)力背單詞，練口語(yǔ)；準備仔細咀嚼數學(xué)書(shū)，預習學(xué)習再復習，不會(huì )還要查資料；準備早起練習八百米，體育掛科絕對不光榮；還要準備，準備接受那些只聞其名未見(jiàn)其內容的豐富多彩的專(zhuān)業(yè)課。當做好了這些準備的時(shí)候，再給自己一個(gè)堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態(tài)度。能做到這些，我相信結果只有一個(gè)，那就是：兩證到手，目標達成。

　　談完學(xué)習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專(zhuān)業(yè)課學(xué)好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問(wèn)，要說(shuō)的可就多了，簡(jiǎn)潔明快的表達是能力，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，用最直白的事例闡述自己的觀(guān)點(diǎn)并且讓對方聽(tīng)明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿易的，能達成協(xié)議叫雙贏(yíng)，一拍兩散對誰(shuí)也沒(méi)好處。學(xué)會(huì )做適當的妥協(xié)，先把利益這塊餅保住，再來(lái)分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說(shuō)大學(xué)是踏入社會(huì )之前的一個(gè)彩排，而我們每日接觸的'是同齡，同文化，同興趣，同樣價(jià)值觀(guān)的人，這離真正的社會(huì )還差得遠呢。就是說(shuō)處理好大學(xué)的人際關(guān)系并不意味著(zhù)能處理好以后復雜的社會(huì )關(guān)系，但是如果連這個(gè)小圈子里的關(guān)系都處理不好的話(huà)，想必以后是會(huì )出亂子的；提高自己的內涵，做一個(gè)有涵養的人是一種能力，無(wú)形的能力。古人有言書(shū)中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時(shí)的，內心的美麗才能恒久，古今中外的書(shū)都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無(wú)論在哪里我們都可以擁有一席之地，無(wú)論接受什么任務(wù)，已知的與未知的，我們都能很快的學(xué)會(huì )并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來(lái)說(shuō)做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個(gè)奮斗目標吧，給自己一個(gè)飛翔的理由，才能有機會(huì )看得到天空有多么的無(wú)垠與浩瀚。

　　我的大學(xué)，這是一個(gè)提供學(xué)習飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預演的地方；這是一個(gè)群英薈萃，有名師有教授的地方；現在我已經(jīng)開(kāi)始把大學(xué)生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個(gè)短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著(zhù)四年后的自己會(huì )成長(cháng)成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會(huì )不會(huì )存在，會(huì )不會(huì )被玷染，又會(huì )不會(huì )有所改變。那些別人認為不現實(shí)，不可靠，總有一天會(huì )灰飛煙滅的理想到底會(huì )變成個(gè)什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來(lái)處，想知道云霧之后會(huì )不會(huì )真有陽(yáng)光，想知道那千林萬(wàn)徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。

　　我的大學(xué)，我在這里帶著(zhù)我的夢(mèng)想起航，每次我說(shuō)我希望從挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品做起時(shí)總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著(zhù)輕蔑與諷刺�？墒悄囊粋�(gè)成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個(gè)日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現在又是多么的受人敬仰。大學(xué)生，大學(xué)生怎么了，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗，從小在溫床中長(cháng)大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會(huì )經(jīng)驗與實(shí)踐，有了那種做事的沉穩與成熟，我們所追求的自然會(huì )變成現實(shí)。那時(shí)的我們不再需要伯樂(lè )挑選，而是可以挑選明君，或者開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的天地。

　　我的大學(xué)，我的大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了，在充滿(mǎn)期待中開(kāi)始的。我的大學(xué)，路上開(kāi)著(zhù)芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會(huì )遇到調皮搗亂的偽君子；我的大學(xué)開(kāi)始了，時(shí)間在一分一秒的流淌不曾停止過(guò)，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個(gè)機會(huì )來(lái)到這里，接受教育我又是何等的榮幸。

　　專(zhuān)業(yè)導論教育已經(jīng)過(guò)去，大學(xué)前期教育已經(jīng)過(guò)去，我已經(jīng)不再是個(gè)新生，而我會(huì )一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來(lái)充實(shí)的內容，我會(huì )保持一顆清醒的頭腦時(shí)刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時(shí)刻思考著(zhù)我的大學(xué)應該向哪個(gè)方向走去。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇3

　　通過(guò)此次課程設計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)xx方面的知識，在設計過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

　　過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設計過(guò)程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀(guān)。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會(huì )的發(fā)展和學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會(huì )及他人對你的認可！

　　我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè )，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )面對需要面對的事情。

　　回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的'東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

　　實(shí)驗過(guò)程中，也對團隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來(lái)更加默契，在成功后一起體會(huì )喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結果。

　　此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識，收獲頗豐。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇4

　　課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。

　　回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的.理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇5

　　做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

　　我們組一共有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著(zhù)我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見(jiàn)到的很多做了10天的人最后的成績(jì)都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。

　　所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗室調試程序（他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手），看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做出來(lái)的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序，他自己又抽空做了些拓展。

　　接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。

　　在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。

　　還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好，代表了我真實(shí)的水平，我覺(jué)得我對單片機的一些知識在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增長(cháng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒(méi)有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價(jià)，其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。

　　最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想暑假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在高中勞動(dòng)課就成功的做出過(guò)調頻收音機，大一暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽培訓接著(zhù)比賽，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我認為要學(xué)好c語(yǔ)言程序這門(mén)課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過(guò)上機實(shí)踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實(shí)踐這一環(huán)節，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。

　　整個(gè)設計通過(guò)了軟件和硬件上的調試。我想這對于自己以后的學(xué)習和工作都會(huì )有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設計中才發(fā)現，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當中你會(huì )發(fā)現自己在飛速的提升。對于教材管理系統，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設計中的問(wèn)題，而程序設計是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng )新能力，它才是一個(gè)設計的靈魂所在。因此在整個(gè)設計過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對系統的結構很熟悉。因此可以說(shuō)系統的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設計我也發(fā)現了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習的興趣，我想這將對我以后的`學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項目的有條不絮。另外在課程設計的過(guò)程中，當我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過(guò)這次設計，我懂得了學(xué)習的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結合的重要意義，學(xué)會(huì )了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應用到實(shí)際中。雖然自己對于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著(zhù)這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習并逐步從基礎慢慢開(kāi)始弄懂它。

　　我認為這個(gè)收獲應該說(shuō)是相當大的。一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋�？粗�(zhù)別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。程序接線(xiàn)什么的都弄好了，調試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達到預期想要的結果。參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設計這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識以及老師的輔導和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內容并不是很復雜，但是我們覺(jué)得設計的過(guò)程相當重要，學(xué)到了很多，

　　收獲了很多。我覺(jué)得課程設計反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應用的過(guò)程，但是更遠一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉到踏上社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。

　　所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。

　　我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請教老師和同學(xué)。使我再專(zhuān)業(yè)知識和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課設的成功，少不了老師的耐心指導和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒(méi)有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設的過(guò)程中每一個(gè)人都努力查找資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實(shí)驗能夠得以順利地完成。

　　通過(guò)課程設計的訓練，我進(jìn)一步學(xué)習和掌握對程序的設計和編寫(xiě)，從中體會(huì )到了面向對象的程序設計的方便和巧妙，動(dòng)的了在進(jìn)行編寫(xiě)一個(gè)程序之前，要有明確的目標和整體的設計思想，另外某些具體的細節內容也是相當的重要，這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過(guò)程中獲得的寶貴財富，這些經(jīng)驗對我以后的編程會(huì )有很大的幫助的，我要好好利用。

　　雖然這次課程設計是在參考程序的基礎上進(jìn)行的，但是我覺(jué)得對自己是一個(gè)挑戰和鍛煉。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有關(guān)程序內容，也就是對它的程序改進(jìn)了一番，并有創(chuàng )新。但是我感覺(jué)自己的創(chuàng )新不夠典型，總之還不是很滿(mǎn)意。另外由于時(shí)間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛，造成了系統中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會(huì )繼續努力，大膽創(chuàng )新，爭取能編寫(xiě)出投射著(zhù)自己思想的程序。這次課程設計讓我充分認識到了自己的不足，認識到了動(dòng)手能力的重要性。我會(huì )在以后的學(xué)習中更加努力自己，提高自己，讓自己寫(xiě)出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎！

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇6

　　轉眼間大學(xué)的第一學(xué)期就要跟我們說(shuō)再見(jiàn)了，通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習讓我了解到了很多，無(wú)論是理論上的還是實(shí)踐上的，都讓我感觸深刻，更使我體會(huì )到大學(xué)與高中的區別與變化，雖說(shuō)現在相對高中顯得比較輕松，但對于努力提高自身的藝術(shù)文化修養來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都沒(méi)有松懈。

　　剛進(jìn)大學(xué)的我畫(huà)畫(huà)水平并不怎么高，比起那些省外學(xué)生的水平差距明顯，這在畫(huà)色彩的時(shí)候尤為明顯，當我畫(huà)完第一幅畫(huà)時(shí)，整個(gè)畫(huà)面完全沒(méi)有空間感和立體感可言，并且畫(huà)出來(lái)灰灰的，有點(diǎn)悶，我想這也可能是大半年沒(méi)畫(huà)畫(huà)的原因吧，針對這一問(wèn)題，老師便說(shuō)：“要注重光感�！逼鸪跷乙膊淮罄斫馄渚唧w含義，通過(guò)后來(lái)的多幅畫(huà)，我便了解到色彩之所以為色彩，根本在于其光影的變化，同一個(gè)物體在一天之中的不同時(shí)段都有其不同的視覺(jué)體驗，由于光線(xiàn)的朝向，明暗程度不同，所以才導致了物體色彩的變化。此后每當我著(zhù)畫(huà)之前，便開(kāi)始先觀(guān)察所畫(huà)內容的光感，這也成為我進(jìn)步原因所在，也許現在我的水平不怎樣但相信通過(guò)一體系的訓練后會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　我認為新時(shí)期的大學(xué)美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養與美術(shù)素養，因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；美術(shù)不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，通過(guò)對藝術(shù)鑒賞能力的提高，從而更好地注重培養發(fā)展我們的審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫(huà)風(fēng)格就能體現出來(lái)。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習我了解到大學(xué)的美術(shù)強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，不同于高中的應試教育，它注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習。

　　鑒于以上在大學(xué)半學(xué)期所體會(huì )的心得，我感受到美術(shù)不再是傳統意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，色彩，速寫(xiě)畫(huà)好就完事了，而我們應該追求的是不斷全面地提高自己，在此過(guò)程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培養自己的創(chuàng )新意識，并逐漸形成自己的一種風(fēng)格。通過(guò)以上的總結，我也學(xué)會(huì )了不少，相信通過(guò)大學(xué)這幾年的努力，我會(huì )進(jìn)步不少，畢竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng )新，變化的過(guò)程，從這個(gè)過(guò)程中受到的益處，才是學(xué)藝術(shù)的最大收獲。

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我們已經(jīng)步入了第三學(xué)年，所學(xué)的內容都是專(zhuān)業(yè)課，其中會(huì )計實(shí)訓是非常重要的課程，經(jīng)過(guò)前幾學(xué)期對基礎會(huì )計和企業(yè)會(huì )計的學(xué)習，會(huì )計實(shí)訓是由理論到實(shí)際操作的重要轉變。

　　會(huì )計這種職業(yè)，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實(shí)際操作好、專(zhuān)業(yè)技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學(xué)生，技能是我們的立足之本，所以上好會(huì )計實(shí)訓課尤為重要。

　　從一開(kāi)始的做會(huì )計分錄，到填寫(xiě)記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個(gè)人來(lái)完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過(guò)了，才正真的了解到什么是會(huì )計。原來(lái)會(huì )計工作并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，那么輕閑。

　　會(huì )計實(shí)訓的上課方式，讓我覺(jué)得很有趣，是三個(gè)人一組分崗位進(jìn)行，有出納崗位，有綜合會(huì )計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務(wù)工作，會(huì )計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會(huì )計報表的編制，以及幫助組員進(jìn)行工作。

　　上會(huì )計實(shí)訓課，要有上學(xué)如上班，上課如上崗的意識。精于計算，善于管理，勤于理財是我們的崗訓。

　　我說(shuō)行一定行，說(shuō)我行我就行，我自信我成功是我們不變的信念。在課前要準備好物品，作為會(huì )計，丟三落四可不行！上可過(guò)程中一定要集中經(jīng)歷，緊跟老師的思路，稍不留神，就不知道接下來(lái)要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學(xué)的工作順利進(jìn)行。

　　登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。

　　通過(guò)這次實(shí)習使我對一般工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)知識有了更為深刻的理解，培養了分析和解決施工技術(shù)問(wèn)題的能力；讓我學(xué)習了理論聯(lián)系實(shí)際，驗證、鞏固和深化了所學(xué)的建筑工程理論知識，擴大了視野；使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實(shí)際知識，為以后專(zhuān)業(yè)課的.學(xué)習奠定了感性認識基礎；在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，通過(guò)參加實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)自己德、智、體全面發(fā)展。雖然以前曾參加過(guò)測量、裝飾工程等實(shí)習工作，但這次實(shí)習與以往都不盡相同。由于是長(cháng)達6周的全天候工地實(shí)習，它全面檢驗了我各方面的能力：學(xué)習、生活、心理、身體、思想等等。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，出于對施工現場(chǎng)的好奇與向往，帶著(zhù)一股新鮮勁，每天都感覺(jué)很充實(shí)很快樂(lè )，因為時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)從中學(xué)到了好多寶貴的知識，這種知識是在學(xué)校里學(xué)不到的。到了辦公室，面對著(zhù)眾多陌生的管理技術(shù)人員，首先考慮著(zhù)如何給單位留下好印象，畢竟在這里我代表著(zhù)長(cháng)安大學(xué)的形象。于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規范，遇到不懂的地方就多問(wèn)、多思考，恨不得把所有知識都裝進(jìn)自己的大腦。雖然在課本上見(jiàn)到過(guò)施工圖，課程設計也親手繪制了結構圖，但相對于這些施工圖來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。所以就會(huì )有好多不懂的地方，尤其是配筋圖，對于鋼筋復雜的梁柱，眼中就只剩下了迷惘。從設計總說(shuō)明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問(wèn)的地方太多太多了。剛開(kāi)始技術(shù)總負責人還每次詳細的解答我的疑問(wèn)，不過(guò)問(wèn)多了，他也沒(méi)有足夠的時(shí)間，告訴我了我最欠缺的地方——就是不了解規范！我向鋼筋工長(cháng)借來(lái)了03g—101鋼筋規范，在上面學(xué)習了非常實(shí)用的讀圖知識，對配筋圖有了一定的了解。

　　過(guò)了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進(jìn)行6層施工的12#樓。在施工現場(chǎng)感覺(jué)一切都是陌生的，一切都是親切的，因為它們就是我未來(lái)施展能力的小舞臺。當我拿著(zhù)圖紙對照現場(chǎng)的時(shí)候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見(jiàn)到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現吊筋的時(shí)候，我興奮地在每一個(gè)主次梁交接處尋找著(zhù)它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實(shí)構造，見(jiàn)識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見(jiàn)到。在模板支撐的過(guò)程中，模板的定位是非常關(guān)鍵的環(huán)節，如果模板移位，會(huì )直接導致墻體的偏移，所以質(zhì)量員對此異常細心。等到澆筑混凝土的時(shí)候，我更是激動(dòng)地從開(kāi)始旁站觀(guān)察到結束，整整濺了滿(mǎn)身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過(guò)管道輸送到施工現場(chǎng)，工人們有負責移動(dòng)管口的，有負責用震動(dòng)棒震搗的，有負責表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動(dòng)手參加了七層軸線(xiàn)與定位線(xiàn)的放線(xiàn)、彈線(xiàn)工作，經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作，熟練地掌握了水準儀、經(jīng)緯儀的使用方法，并在技術(shù)負責人的允許和監督下，獨立放了最后一個(gè)單元的軸線(xiàn)，且圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。項目經(jīng)理得知我對彈線(xiàn)、放線(xiàn)很上手之后，就多次派我協(xié)同趙工去12#樓已完工樓層內放、彈室內填充墻的定位線(xiàn)，并多次進(jìn)行抄平，確定“五零線(xiàn)”。由于多次地實(shí)際操作，我對放線(xiàn)工作已經(jīng)熟練掌握。在室內放線(xiàn)的間歇，趙工經(jīng)常帶著(zhù)我去檢查監督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規格型號剛好符合，普通燒結磚采用兩平一側砌法。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長(cháng)度和上下間距設置須符合相關(guān)規范規定。

　　在此期間，剛好我們項目部有關(guān)人員正在制作智慧城1、2地下車(chē)庫和西安科技廣場(chǎng)的投標書(shū)，我參加了其中的概預算工作，進(jìn)行混凝土體積和模板面積的計算。由于看不懂伐板基礎的施工圖，我主要負責標準層的混凝土體積和樓梯模板的計算；而鋼筋的預算更是需要相對較深的專(zhuān)業(yè)知識，預算員建議我回校后參加預算員培訓，以后就可以熟練地從事相關(guān)工作了。所以我打算等開(kāi)學(xué)了去參加施工員培訓，現在就開(kāi)始為明天做準備。其他空閑時(shí)間就在現場(chǎng)辦公室的電腦上查找資料，并學(xué)習認識施工組織設計及施工方案的格式及編寫(xiě)方法，閱讀相關(guān)施工驗收規范和安全技術(shù)交底。一般的施工組織設計應該包括編制說(shuō)明、工程概況、施工組織、現場(chǎng)總平面布置圖、施工方案、質(zhì)量保證措施、安全保證措施、施工進(jìn)度計劃、工期保證措施、勞動(dòng)力安排、機械設備配備和文明施工措施等內容。作為項目管理人員不僅要會(huì )編制施工組織設計，也要懂得利用施工組織設計進(jìn)行項目管理，施工組織設計是施工管理的重要依據。

　　在為期一個(gè)多月的實(shí)習中，我由剛開(kāi)始的新鮮激動(dòng)，到中間曾經(jīng)萌發(fā)過(guò)的放棄，再到最后的堅持，炎炎烈日的施工現場(chǎng)不僅僅考驗了我的身體素質(zhì)，更重要的是檢驗了我的精神思想，鍛煉了我吃苦耐勞、堅持不懈的毅力。在豐景佳園我學(xué)到的不只是施工技術(shù)方面的科學(xué)知識，同樣學(xué)到了更為寶貴的人與人之間打交道的人文社會(huì )知識。經(jīng)過(guò)跟施工現場(chǎng)親密的零距離接觸，使我對建筑施工行業(yè)有了一定的認識，更加堅定了我以后從事工程管理行業(yè)的決心。也正是實(shí)習讓我看到了施工管理工作中理論與時(shí)間的差距，明白了經(jīng)驗的重要性，才讓我真正決定了放棄繼續讀書(shū)，而去參加施工方向的工作。我認為只有在工地實(shí)實(shí)在在地干工作，才能更快更全面地成長(cháng)為一名合格的工程項目管理人員，這正是我以后努力的方向。

　　我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗將使我終身受益，畢竟這是真正意義上的第一次作為現場(chǎng)施工管理人員參與實(shí)際建設活動(dòng)，此次生產(chǎn)實(shí)習的意義會(huì )在我今后的知識學(xué)習和實(shí)際工作中不斷地體現出來(lái)。在此特別感謝西安同力建筑工程有限公司豐景佳園項目部的夏主任給我了這次寶貴的實(shí)習機會(huì )，以及現場(chǎng)施工辦公室的技術(shù)負責人、質(zhì)量負責人和資料員等人對我在實(shí)習中的不倦的指導和溫馨的幫助。同樣對帶領(lǐng)指導我們認識實(shí)習的趙老師、寧老師、程老師、來(lái)老師、陸老師、薛老師等表示真摯的謝意。我不會(huì )辜負他們的教導和期望，在未來(lái)的學(xué)習和工作中會(huì )不斷提高自己，充分展示自己的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自己的理想而奮斗。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇7

　　從19世紀末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現代管理思潮；從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當時(shí)的社會(huì )資源，不同程度地推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。

　　一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng )新。21世紀是管理理念創(chuàng )新化的時(shí)代，在時(shí)代競爭中，創(chuàng )新無(wú)疑是企業(yè)和國家競爭戰略的核心，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，是現代企業(yè)的活力之源。全球化經(jīng)營(yíng)的戰略創(chuàng )新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng )新、網(wǎng)絡(luò )化營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)創(chuàng )新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng )新等管理創(chuàng )新無(wú)不體現人類(lèi)文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨有品格，無(wú)不增強著(zhù)人類(lèi)自身創(chuàng )造社會(huì )文明的意識和才能。管理創(chuàng )新者先是管理理念的創(chuàng )新，而管理理念的創(chuàng )新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng )新，我們的一切創(chuàng )新思維和創(chuàng )新活動(dòng)，都必須從解放和發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力出發(fā)，從建設和發(fā)展社會(huì )主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng )新和發(fā)展有機地統一起來(lái)，在不斷創(chuàng )新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng )新。只有這樣，創(chuàng )新才能與時(shí)俱進(jìn)，才有光明前景。

　　21世紀是信息社會(huì )的世紀。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )發(fā)展日新月異，并正在改變著(zhù)整個(gè)社會(huì )，導致社會(huì )資源配置方式、人類(lèi)工作及生活方式的重大轉變，管理作為資源整合的系統方式也會(huì )相應發(fā)生重大革命。企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規劃系統（ERP），電子商務(wù)等，創(chuàng )造著(zhù)企業(yè)新價(jià)值。虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營(yíng)方式的出現，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟區域化與經(jīng)濟全球化。

　　21世紀是綠色管理的世紀。在綠色管理思想的指導下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀(guān)念融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節著(zhù)手來(lái)控制污染與節約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當作企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，降低成本，實(shí)現高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會(huì )生活的方方面面，在全球范圍內此起彼伏，滾滾向前。消費者盛行綠色消費，企業(yè)當推行綠色生產(chǎn)。

　　人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展。21世紀也是“現代人”的世紀。人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒(méi)有管理的管理”。

　　通過(guò)對《管理學(xué)》一書(shū)的學(xué)習，我對管理的理解有了進(jìn)一步的認識。從泰勒的科學(xué)管理到科特勒的項目管理，從企業(yè)形成的原因到企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，無(wú)一不是來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐；從企業(yè)的.用人之道到以人為本的知識管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德圣吉的“五項修煉”，都體現了人力資本的價(jià)值；從企業(yè)組織的基本規范到剛柔并濟的系統管理，從營(yíng)銷(xiāo)的“4P”策略到“4R”理念，從時(shí)間管理的優(yōu)化到創(chuàng )新思維的技巧技法，都放射出管理創(chuàng )新思想的光芒；從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，無(wú)不道出了社會(huì )進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò )的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰，我們肩負著(zhù)歷史的使命，接受著(zhù)時(shí)代的挑戰！

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇8

　　這學(xué)期我們多了一門(mén)專(zhuān)業(yè)課——物流地理，作為港航專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課之一，物流地理的重要性不言而喻，由劉念老師帶領(lǐng)我們學(xué)習這門(mén)科目。

　　在這門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，很多以前我們忽略了的交通要道竟然都是我們所要了解的重點(diǎn)，“八縱八橫”“五縱七橫”“兩縱兩橫”等專(zhuān)業(yè)詞匯讓我們花了眼，在老師的悉心教導下，我們慢慢才知道“八縱八橫”包括京哈、沿海、京滬、京九、京廣、大湛、包柳、蘭昆和京藏、煤運北、南通道、陸橋、寧西、沿江、瀘昆、西南出海，“五縱七橫”指的是公路國道主干線(xiàn)，，“八門(mén)”指的是虎門(mén)、虎跳門(mén)、蕉門(mén)、橫門(mén)、崖門(mén)、磨刀門(mén)、雞啼門(mén)、洪奇門(mén)等等。

　　在學(xué)期初，老師就要求我們自己上網(wǎng)查資料，在一幅幅地圖中畫(huà)出鐵路、公路、水陸、八大經(jīng)濟區等等，在這期間讓我們磨破了頭，開(kāi)始對著(zhù)地圖不知所措，到慢慢的得心應手，最后當一大沓地圖展現出來(lái)時(shí)充滿(mǎn)了自豪感，這并不是最重要的，最重要的是我們在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)記住了不少東西，讓我們對知識的了解不局限于書(shū)本，并隨時(shí)間的發(fā)展不斷更新自我了解，就如劉念老師一樣，每年都在教書(shū)，每年都在學(xué)習新知識。

　　后來(lái)，老師讓我們自己做專(zhuān)題，作為歷年的熱點(diǎn)問(wèn)題，這些專(zhuān)題相對而言專(zhuān)業(yè)性比較強，對我們的要求也比較高，在做專(zhuān)題PPT的過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，比如說(shuō)資料過(guò)舊，甚至是錯誤信息的存在讓我們耗費了很多時(shí)間，所以在這期間我和張爽花了不少時(shí)間才弄出一個(gè)樣板進(jìn)行最后的'修改，在做PPT的過(guò)程中我們不但了解了自己專(zhuān)題的知識，順帶還了解了很多別的方面的知識，讓我們的見(jiàn)世面更廣了。

　　當然，只有理論是沒(méi)有用的，所以劉念老師也帶我們到蛇口、鹽田碼頭進(jìn)行了實(shí)地考察，現場(chǎng)觀(guān)看碼頭的工作流程，生動(dòng)活躍的教學(xué)內容讓我們獲益匪淺，遍地的集裝箱、工作中的岸吊龍門(mén)吊、幾百米長(cháng)的集裝箱船無(wú)一不讓我們大開(kāi)了眼界，并暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以后來(lái)這里工作！

　　一學(xué)期又過(guò)去了，專(zhuān)業(yè)課也即將結束，學(xué)到的知識可能我們現在還用不上，但我相信一定會(huì )有大施其用的時(shí)候，感謝老師的悉心教導！

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇9

　　學(xué)習新課程這段時(shí)間，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇�，F將這次學(xué)習如下：

　　通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。

　　通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。

　　教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。

　　在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。

　　時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng)，構建和楷高效的語(yǔ)文課堂。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇10

　　學(xué)習新課程標準，在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰，作為一名一線(xiàn)的普通教師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學(xué)之中。經(jīng)過(guò)努力，漸漸地從陌生走向了熟悉，從戰戰兢兢走向了從容應對。對我來(lái)說(shuō)，新課改是一場(chǎng)對話(huà)，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙。

　　回顧小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這幾年走過(guò)的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革，走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(cháng)的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的孩子、學(xué)校和教師帶來(lái)的活力和變化�！盀榱嗣恳粋�(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”是新課程改革的核心理念。但同時(shí)，新課程改革中暴露出的一系列的問(wèn)題，也是讓我們老師們要深思的�？上驳氖�，我們參與一線(xiàn)教學(xué)工作的老師已經(jīng)能夠理性地看待新課程改革，開(kāi)始用批評與反思賦予課堂教學(xué)以新的生機，構建教學(xué)真的精彩。隨著(zhù)課改實(shí)踐的不斷深入，讓我們發(fā)現了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂。讓我體會(huì )最深的是：課堂上師生之間的平等對話(huà)、共同參與和探究發(fā)展。以下我就圍繞這幾點(diǎn)談?wù)勛约簩W(xué)習新課程標準的體會(huì )：

　　一、平等對話(huà)是課堂教學(xué)的基礎

　　著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“我們加入兒童生活中，便發(fā)現小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng )造力�！毙抡n程要求轉變教師角色，轉變教學(xué)行為。教師不是絕對的權威，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動(dòng)性，對學(xué)生是否民主、尊重、有親和力，對教學(xué)過(guò)程有十分重要的影響。教師首先是學(xué)生學(xué)習的伙伴，同時(shí)才是學(xué)生學(xué)習的'指導者，所以要走下講臺，走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生的距離，真正地俯下身子，和學(xué)生心貼著(zhù)心，聽(tīng)聽(tīng)他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡，幫助解決他們想努力解決的問(wèn)題。為學(xué)生創(chuàng )造寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。給孩子真正的欣賞，就要給學(xué)生以心理的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，激發(fā)他們的表現欲望，因為“即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西，無(wú)窮的希望�！痹诮虒W(xué)中，我們要做的是積極地看，積極地聽(tīng)，設身處地感覺(jué)學(xué)生的所作所為，所思所想。隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，根據這些情況考慮指導學(xué)生學(xué)習的方法，尤其是尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵他們發(fā)表感受，談自己的見(jiàn)解。

　　二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂

　　“參與”是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習。因此，要使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，就要從課堂教學(xué)改革入手，構建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地去掌握新的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)中調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學(xué)習、生動(dòng)活潑地發(fā)展，是課堂教學(xué)的靈魂。

　　學(xué)生的思維狀態(tài)如何，直接影響學(xué)習的效率。教師一定要根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設鮮明生動(dòng)的情景，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，真正使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)思結合，樂(lè )于參與。閱讀課中聲情并茂的語(yǔ)言，生動(dòng)鮮明的圖畫(huà)，具體逼真的實(shí)物，引人深思的提問(wèn)，根據課題組織活躍有序的質(zhì)疑探源，根據文章情節組織角色鮮明的課本劇，針對疑難組織人人參與的辯論等，都能比較有效地激活學(xué)生思維，提起學(xué)生興趣。習作（寫(xiě)話(huà)）教學(xué)中教師情真意切的下水文，組織學(xué)生認真細致地觀(guān)察，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等，會(huì )使學(xué)生覺(jué)得習作也是師生互動(dòng)的過(guò)程，是表現生活的手段，是交流的需要。

　　總之，教師在組織教學(xué)時(shí)，如果能時(shí)時(shí)想著(zhù)學(xué)生原有的思維狀態(tài)是什么，何種方法是激活思維的最佳切入點(diǎn)，何種手段能使學(xué)生人人積極思考，個(gè)個(gè)樂(lè )于參與，教學(xué)就成功了一大半。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生永遠是學(xué)習的主體，教師要為他們創(chuàng )設探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習，在活動(dòng)中領(lǐng)悟，在創(chuàng )新中發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、探究發(fā)展是課堂教學(xué)的精髓

　　在課堂教學(xué)中，要有意識地讓學(xué)生在自主學(xué)習、交流合作中，逐步提高獨立探究的意識，增強與人合作的需求感。從而學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )與人交往和合作。這是課堂教學(xué)研究的主攻方向�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神�！蔽艺J為，應抓住“小學(xué)生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實(shí)踐能力的培養”，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展，使學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的人才。這就極其需要拓寬教育教學(xué)的視野，語(yǔ)文中進(jìn)行探究學(xué)習，對培養自主學(xué)習能力有極大的促進(jìn)作用。

　　語(yǔ)文中探究學(xué)習，是學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中獲取知識、方法、情感體驗的過(guò)程。探究的可以是文章的思想、內容，也可以是詞句之美、景色之美、情感之美、意境之美，也可以是學(xué)生感悟學(xué)習過(guò)程，領(lǐng)悟的過(guò)程�！疤骄俊备�重要的還不是結果，而是探究過(guò)程本身，然后獲取探究的樂(lè )趣，培養學(xué)生主動(dòng)探究的意識。探究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生由單純地接受教師傳授知識為探究學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養穿新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇11

　　轉眼間，學(xué)習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習體會(huì )就是：我們要學(xué)會(huì )培養翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復給我們所強調的，這也是學(xué)習翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養翻譯思維。

　　首先，學(xué)習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規則。古人云：無(wú)規矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規則都不知道的話(huà)，我們將無(wú)從下手。翻譯的規則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉換和基本信息的傳達；狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達的內容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達出來(lái)。而翻譯的標準是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學(xué)習中應首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規則也是要了解并掌握的。

　　其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話(huà)有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)。當英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說(shuō)話(huà)思維；當漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話(huà)思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達原文的內容與思想。

　　最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習翻譯是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的`，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門(mén)的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門(mén)就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì )有很大的進(jìn)步。

　　以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習體會(huì )。我很感謝老師不是照著(zhù)書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習翻譯的方法，致力于培養我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì )越來(lái)越好的，跟著(zhù)老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì )取得回報。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇12

　　20xx年1月28日—29日在臨洮中學(xué)我參加了為期兩天的繼續教育專(zhuān)業(yè)課培訓。1月28日上午由臨洮縣椒山初中王維明老師作了題為《實(shí)施精細管理、提高辦學(xué)水平》的講座，下午由臨洮中學(xué)成建平老師作了題為《如何做一名優(yōu)秀的班主任》的專(zhuān)題講座，1月29日上午由臨洮二中康偉老師作了題為《高效課堂的理論及操作》的報告，下午由臨洮中學(xué)謝亞梅老師作了題為《甘肅省臨洮中學(xué)心理健康教育》的專(zhuān)題報告。這次培訓給我的感受就是耳目一新，心靈震撼。作為一名老教師，我感受最深的是實(shí)施新課改、打造高效課堂。我覺(jué)著(zhù)：只有打造高效課堂，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，只有不斷進(jìn)行課改，才能不斷革新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，也才能使教育發(fā)展適應國家經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要。

　　一、課堂改革勢在必行。

　　中國傳統教育是以教為中心，以控制學(xué)生、滿(mǎn)足教師的表演欲望為主，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位，限制了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，削弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，降低了學(xué)生學(xué)的能力，不利于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主，重視了學(xué)生的主體地位，全方位培養學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。所以說(shuō)，課改是對學(xué)生的拯救與放生，是在解放學(xué)生的過(guò)程中自我練就能力，是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本，是勢在必行的一項工程。

　　二、更新觀(guān)念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。

　　高效課堂中，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著(zhù)參與，意味著(zhù)一種師生之間的共同體驗，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說(shuō)是無(wú)法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。

　　三、教師必須做好充分的課前準備。

　　打造高效課堂，對老師提出了更高的要求。首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己?jiǎn)?wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達到了要求?這課前四問(wèn)能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無(wú)準備之課。在上課時(shí)，應該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應該做到心中有數。其次，教師要有明確的學(xué)法指導，要對自己的設計了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著(zhù)力引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識、學(xué)會(huì )思路、學(xué)會(huì )方法。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的，正確認識學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗的差異，原有基礎的差異。既然差異是客觀(guān)存在的，那么，教師要重視營(yíng)造民主的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權，積極進(jìn)取，進(jìn)而發(fā)揮自己的聰明才智。新課程標準和教材的突出特點(diǎn)，是密切聯(lián)系學(xué)生的生活，便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

　　五、講究評價(jià)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究

　　在比較開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的.思維始終處于較積極的狀態(tài)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不免會(huì )出現這樣那樣的不同想法，對學(xué)生各種想法如何評價(jià)，直接關(guān)系能否保護學(xué)生的積極性，恰當的評價(jià)將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。首先評價(jià)應以鼓勵為主。評價(jià)應注意情感效應，對學(xué)生而言，不管是教師的評價(jià)，還是學(xué)生的互評，他都渴望得到一定的認可，獲得成功感，因此，評價(jià)應以激勵為主。例如，當學(xué)生的想法有道理，但表達得不夠清楚，這時(shí)教師千萬(wàn)不可全盤(pán)否定，可以說(shuō)，“你的想法很有道理，老師已經(jīng)明白了你的意思，如果說(shuō)得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看�！比绻麑W(xué)生的想法完全錯誤，也應用委婉的口氣說(shuō)：“看得出，你正在積極思考，但這種結論是錯誤的，沒(méi)關(guān)系，再想想�！比绻�有的學(xué)生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說(shuō)：“好!有創(chuàng )新，老師也從你的想法中長(cháng)了見(jiàn)識�！碑斎患�勵的語(yǔ)言要注意恰到好處。千萬(wàn)不要言過(guò)其實(shí)，給人帶來(lái)虛假的感覺(jué)，同時(shí)也要注意避免單調枯燥，機械重復一些套語(yǔ)，如“你真棒!”“好的”“很好”等等。其次，評價(jià)的方式可以多樣化。如可以采取教師評價(jià)與學(xué)生互評相結合，也可以采取一些小小的獎勵手段等等。這種賞識孩子的方法，在課堂上激發(fā)了孩子的進(jìn)取心，強化了其優(yōu)良行為。孩子們表現得積極主動(dòng)，課堂不斷出現精彩的場(chǎng)面。實(shí)踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認可，人人都積極參與的狀態(tài)下，學(xué)生的充分發(fā)展將不再是個(gè)空想。

　　六、今后打算：更新觀(guān)念，改革課堂，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。

　　今后我將以這次課改培訓學(xué)習為契機，結合實(shí)際，加強理論學(xué)習，強化課改與高效課堂觀(guān)念，以“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為目標，以導學(xué)案為突破口，積極致力于課堂教學(xué)改革，通過(guò)不斷學(xué)習、探索，力爭形成特色，真正解放學(xué)生，創(chuàng )建高效課堂。當然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應該是我們每個(gè)教師追求的永恒的教學(xué)目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇13

　　在學(xué)校的精心安排下，我有幸在寧城第四中學(xué)觀(guān)摩了白賀成，鐘小英，張振宏三位教師的專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)觀(guān)摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀(guān)摩這三節課后的教學(xué)收獲和自我反思。

　　1.注重教學(xué)導入三位老師能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，調動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思�？梢阅苁箤W(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習興趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

　　2.注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際三位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。圖片展示在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì )了地圖的巨大作用；同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。

　　3.教學(xué)過(guò)程結構精密，時(shí)間分配恰當。從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的'設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專(zhuān)業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　4.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去恩考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉距離，不斷讓步。

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇14

　　當今社會(huì )，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識和技術(shù)不斷創(chuàng )新為基礎的知識經(jīng)濟時(shí)代�！翱萍寂d國”是我國實(shí)現騰飛的主要手段，提高科技人員的專(zhuān)業(yè)知識和技能，進(jìn)行素質(zhì)教育，是“科技興國”的重要途徑。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強科技人員隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的知識更新學(xué)習，是新形勢的需要，是增強科技實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，科技人員整體素質(zhì)的提高，為科技進(jìn)步夯實(shí)了基礎，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步必將迎來(lái)祖國更加美好的春天。

　　有機會(huì )通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習黑龍江科技學(xué)院各位老師的講座，收獲頗多，相信對本人今后的工作會(huì )有極大的促進(jìn)作用。

　　這次專(zhuān)業(yè)知識更新學(xué)習，在與實(shí)際相結合的實(shí)踐中，取得了一定的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )、心得匯報如下：

　　一、學(xué)習內容實(shí)用、針對性強，師資力量配備雄厚

　　本次培訓課程內容設置合理，具有很強的針對性，對提高科技人員科技理論素養，更新專(zhuān)業(yè)知識起到了積極的作用。專(zhuān)業(yè)課部分有科技學(xué)院電信學(xué)院的院長(cháng)、教授、付家才老師，盧文生教授、高柏臣教授和全吉男教授的專(zhuān)題講座。幾位教授有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的授課藝術(shù)，全部采用多媒體方式教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，廣征博引，為科技人員及管理者卓有成效地開(kāi)展學(xué)習創(chuàng )造了有利條件。培訓內容是科技人員及管理者迫切需要了解或更新的知識，也是在日常管理工作中必須熟悉和掌握的技能，整個(gè)培訓內容豐富多樣，具有很強的指導意義。

　　老師在講課時(shí)，并不完全按照書(shū)本的體系或者順序，而是根據課程的相關(guān)性和重要性進(jìn)行。有些老師在講課時(shí)會(huì )做出很多補充內容，一是增加一些較為基礎的東西，擴大知識面，如，在付家才老師講解的PLC部分，增加了電梯技術(shù)的內容。這樣便于在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程時(shí)能夠更好的理解和掌握。又如，老師在講課時(shí)，把許多相關(guān)的知識內容繪制在一張表格上或一張圖表上，讓你一目了然。這樣的結合講解，更會(huì )讓學(xué)員理解和掌握。你會(huì )學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西，使你的知識結構更加系統和全面。不但能夠學(xué)會(huì )學(xué)透，對將來(lái)也有著(zhù)更加深刻的影響。

　　二、更新知識，要不斷提升理論素養。

　　在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名科技工作者更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。在科技工作崗位，我積極響應組織號召，結合自己的工作實(shí)際，不斷學(xué)習理論知識、技能知識和社會(huì )知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì )知識拓展視野。

　　通過(guò)這次知識更新，在電氣方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。電氣工程學(xué)習在我今后的工作及業(yè)務(wù)能力上的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我今后的競爭力，為我能在以后更好的學(xué)習和工作增添了一塊基石。這次知識更新，使我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題。這次學(xué)習豐富了我在電氣方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短一個(gè)多月的學(xué)習是不行的，還需要我在平時(shí)的努力和工作中一點(diǎn)一滴的積累，不斷豐富自己的`經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，所獲得的知識對我終身受益，在我的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )學(xué)習中所得到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和經(jīng)驗不斷地應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。感謝老師們對我的教誨和知識的更新。

　　三、努力實(shí)踐，自覺(jué)充當科學(xué)技術(shù)的踐行者。

　　“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現人的意志。把自己多年所學(xué)應用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中體現科技是第一生產(chǎn)力的價(jià)值。在實(shí)踐中再次提煉理論的精華，豐富科學(xué)技術(shù)的內容，形成理論、實(shí)踐、再理論、再實(shí)踐的良性循環(huán)。自覺(jué)充當科學(xué)技術(shù)的踐行者。

　　從學(xué)好理論到服務(wù)社會(huì )，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)習者轉化為一名科技工作者，在思想的層面上，必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)習者只是單純的學(xué)習知識，而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)真槍實(shí)彈，將知識應用于實(shí)踐，接受真正地檢驗。諸此種種的差異，不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

　　這次學(xué)習帶給我不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在學(xué)習期間還結識了一些好朋友,向他們請教，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)不到深刻理論知識的。

　　四、提高工作積極性和主動(dòng)性

　　一個(gè)多月的知識更新學(xué)習很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造業(yè)績(jì)，繼續為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。全面建設小康社會(huì )，建設社會(huì )主義現代化國家，實(shí)現中華民族偉大復興，為我國創(chuàng )造精彩人生的廣闊舞臺。生長(cháng)在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代，我們青年一代應該大有作為，也必將大有作為。讓我們緊緊攜起手來(lái)，志存高遠，腳踏實(shí)地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗！

　　專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì ) 篇15

　　經(jīng)過(guò)半年的高等數學(xué)的學(xué)習，對于高等數學(xué)有些心得與體會(huì )。

　　首先高等數學(xué)是我第一次接觸，明顯感覺(jué)到它與初中及高中時(shí)候學(xué)習的初等數學(xué)有很大的不同。對于初等數學(xué)，我們是為了中考以及高考才努力學(xué)習，學(xué)習初等數學(xué)，只需要做大量的習題，熟練解題的步驟，就可以在考試中獲得十分可觀(guān)的分數。但是對于高等數學(xué)，我們以前學(xué)習初等數學(xué)的方法以及認識已經(jīng)不再適用于高等數學(xué)的學(xué)習。

　　學(xué)習高等數學(xué)是為了諸多研究性專(zhuān)業(yè)與學(xué)科打好基礎，它是研究科學(xué)問(wèn)題的最重要的工具，毫不夸張的說(shuō)高等數學(xué)就是一門(mén)研究性的學(xué)科，學(xué)習高等數學(xué)我們要抱著(zhù)科學(xué)嚴謹的態(tài)度。對于高等數學(xué)我們要多思考，多理解，從根本上去探索它的定義，它的意義。學(xué)習初等數學(xué)的題海戰術(shù)已不再適用于高等數學(xué)。如果對于高等數學(xué)的某個(gè)定義你不理解，做再多的題也很難去尋找這個(gè)定義的根本，就算你通過(guò)做大量的題熟悉某一類(lèi)題目的解題方法，但將題目類(lèi)型稍微改變一下，估計你就無(wú)計可施了。所以，我們要從根本上理解它的定義，因為不管題目如何變換，它始終不會(huì )離開(kāi)定義。所以理解定義是學(xué)習高等數學(xué)的關(guān)鍵，是高等數學(xué)的基礎。

　　興趣也是學(xué)習高等數學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習高等數學(xué)必須要有興趣，很多人說(shuō)高等數學(xué)很難很枯燥，就是因為沒(méi)有產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)習最好的導師，只要你有興趣，那么你自然會(huì )努力學(xué)習這門(mén)課程，就不會(huì )感覺(jué)到乏味與困難。興趣是你學(xué)習高等數學(xué)的動(dòng)力，有了興趣你就會(huì )勇于在高等數學(xué)的海洋中探索。

　　在這半年的學(xué)習中，我們學(xué)習了高等數學(xué)中的函數、極限、導數、微積分等概念。首先在函數的學(xué)習中，我們主要學(xué)習了一些關(guān)于函數的基本概念以及函數性質(zhì)。其次，我們學(xué)習了極限，在極限的學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)習了兩個(gè)重要極限以及介值定理。在求極限的過(guò)程中我們學(xué)習等價(jià)替換等方法求極限，為我們解決了求極限問(wèn)題的障礙。在學(xué)習極限之后，我們學(xué)習了導數。明白了引出導數的原因，以及導數存在的意義。在導數的學(xué)習中，我們學(xué)習了隱函數的導數；導數的定義；洛必達法則求極限的方法；求曲線(xiàn)的切線(xiàn)方程；函數的一些利用導數求出的一些性質(zhì)，例如單調性，凹凸性；微分在近似計算中的應用；麥克勞林公式，中值定理證明以及導數的應用等方面的知識。

　　導數是高等數學(xué)非常重要的組成部分，在高等數學(xué)中與許多概念都有關(guān)聯(lián)。緊接著(zhù)導數我們學(xué)習的'是積分，積分是高等數學(xué)重要的組成部分之一，積分是由平面圖形的面積提出的，它在物理學(xué)中也有極多的應用。在積分的學(xué)習中，我們學(xué)習許多關(guān)于定積分與不定積分概念與計算方法以及（不）定積分中的性質(zhì)，并且在定積分中有諸多例如奇偶性，周期性等重要性質(zhì)，這是我們學(xué)習的重要部分。在積分中還有一些性質(zhì)需要我們注意，比如反常積分，變上限積分函數，還有利用積分求極限，還有一點(diǎn)非常重要的應用需要我們注意，利用積分求面積求體積。在這學(xué)期最后我們學(xué)習了我感覺(jué)是本學(xué)期最難一部分，微分方程。在課堂聽(tīng)課的過(guò)程中我發(fā)現了許多同學(xué)對這方面的學(xué)習與理解有困難，我也感覺(jué)到這章的學(xué)習比前幾章要吃力的多。微分方程這章的定義比較深奧，這是導致許多同學(xué)無(wú)法理解的重要原因。其次這章的學(xué)習過(guò)程中，題目的類(lèi)型過(guò)多，以及書(shū)本上講的過(guò)于狹隘，我們在計算過(guò)程中十分容易碰壁。對于許多題目無(wú)從下手。

　　經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習我對數學(xué)有了更深刻的認識，數學(xué)是最嚴謹的語(yǔ)言，它只有錯與對，永遠不會(huì )出現模棱兩可的概念。數學(xué)也是我最喜歡的學(xué)科，因為數學(xué)題目會(huì )給我驚喜，沒(méi)當解出一題，自豪與滿(mǎn)足感便會(huì )充滿(mǎn)全身。這般的學(xué)習也讓我對數學(xué)的學(xué)習有了更詳細的計劃，讓我對數學(xué)的學(xué)習有了更濃厚的興趣。

【專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

幼兒園專(zhuān)業(yè)課培訓心得體會(huì )范文04-04

智慧教育專(zhuān)業(yè)課培訓學(xué)習心得體會(huì )（精選5篇）09-06

最新專(zhuān)業(yè)課的心得體會(huì )04-20

智慧教育專(zhuān)業(yè)課培訓學(xué)習心得體會(huì )范文（精選5篇）09-08

專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓心得體會(huì )04-18

專(zhuān)業(yè)課程心得05-15

針灸推拿專(zhuān)業(yè)課程03-10

考研專(zhuān)業(yè)課復習的法則09-30

考研專(zhuān)業(yè)課復習攻略10-11

烹飪專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)與實(shí)踐03-21