關(guān)于學(xué)習教育的心得體會(huì )范文五篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的學(xué)習教育的心得體會(huì )5篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習教育的心得體會(huì ) 篇1
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，教育家陶行知先生認為不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和創(chuàng )新的理念。通過(guò)閱讀《六位教育家》，學(xué)習了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡，自己作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)：首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的，有遠慮，有理想”的人。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作。陶行知先生有一句名言：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處煹穆殬I(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。
二、要有愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生。在這點(diǎn)上，教育家陶行知先生做的事有過(guò)之而無(wú)不及。
三、加強師生情感，用愛(ài)心培養學(xué)生：教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)。近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、提高自身素質(zhì)：教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。 “教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處熞獓酪月杉�、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說(shuō)，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著(zhù)樸素、大方，自己就要端莊、.潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說(shuō)到做到；要求學(xué)生說(shuō)話(huà)誠實(shí)，自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人，曉之以.、以.塑人，導之以行、以行正人。
總之，作為一名人民教師，教育是萬(wàn)古長(cháng)青的事業(yè)，教師的任務(wù)無(wú)尚光榮，因此，我將不斷提高自身素質(zhì)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力工作。
學(xué)習教育的心得體會(huì ) 篇2
在學(xué)習“四群”活動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)展之際，我積極投入，抓住契機，積極聯(lián)系群眾，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習與生活調整好新的奮斗目標�，F如今社會(huì )關(guān)系復雜，如何正確的做好群眾工作，不脫離群眾，要把“四群”工作開(kāi)展好，面臨許多的問(wèn)題，因此我認為，應該從下面幾方面入手：
一是走進(jìn)群眾中去，明確工作目標，夯實(shí)工作基礎。只有真正的了解了群眾所需要的，才能把群眾工作做好;只有真正的從群眾的角度出發(fā)，才能為群眾謀取更大的利益;只有走群眾路線(xiàn)，才能獲得群眾的信賴(lài)和支持;也只有把群眾工作做好、做實(shí)，才能為今后的工作開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。
二是創(chuàng )新工作思路，把握工作環(huán)節。群眾利益無(wú)小事，我們作為質(zhì)監部門(mén)每一項工作都涉及到群眾最切身的利益，因此我們在工作中要與群眾緊密結合起來(lái)，把每一項工作都落到實(shí)處，最大限度的保障群眾的生命和財產(chǎn)安全。
三是做好宣傳工作，力求取得實(shí)效�？傊�，只要我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng )精神，把政治智慧的增長(cháng)、執政本領(lǐng)的增強深深扎根于人民的創(chuàng )造性實(shí)踐之中。高度重視并切實(shí)做好新形勢下群眾工作，堅持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計于民，真誠傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )等各項權益，把群眾放在心上，群眾就會(huì )把我們放在心上，我們的工作就會(huì )獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉，我們的事業(yè)就會(huì )生機盎然。
總之，只要我們每個(gè)共產(chǎn)黨員把國民放在心上的最高地位，尊重國民主體地位，尊重群眾的開(kāi)創(chuàng )精力，朝拜的人們的老師，政治智慧的增長(cháng)，執政能力的進(jìn)步是深深植根于人們的創(chuàng )造性實(shí)踐。高度器重和切實(shí)做好新形勢下的群眾工作，問(wèn)政于民，人們要問(wèn)，問(wèn)計于民，真誠傾聽(tīng)群眾呼聲，如實(shí)反響他們的愿望，真正關(guān)心群眾疾苦，依法保障國民的經(jīng)濟，政治，文化，社會(huì )和其他權利，群眾的心，群眾就會(huì )讓我們記住，我們將得到最廣泛、最可靠、最堅實(shí)的群眾基礎和力量源泉，我們的事業(yè)就會(huì )充滿(mǎn)活力。
學(xué)習教育的心得體會(huì ) 篇3
我是盧怡航，是高新區外小三年級一班的學(xué)生，我很高興在這所學(xué)校讀書(shū)學(xué)習！這所學(xué)校是新學(xué)校，我是這所學(xué)校的第一屆學(xué)生！一切都是新的，教室、操場(chǎng)、課桌、椅子等等！從一年級開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了陽(yáng)光大課間、小博士課堂、家長(cháng)課堂、外教課堂、各種社團、多種形式的'課堂內容，豐富了學(xué)校學(xué)生的生活。我最喜歡的是學(xué)校開(kāi)展的機器人創(chuàng )客課堂。每周上機器人課也是我最期盼的！我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。
21世紀，隨著(zhù)多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，教育也實(shí)現了翻天覆地的變化，媽媽說(shuō)現在的學(xué)習內容和他們上學(xué)的時(shí)候一點(diǎn)都不一樣，媽媽很羨慕我們現在的教學(xué)條件和豐富的課堂文化，我一定要好好學(xué)習，不能辜負媽媽的心愿�，F在的教材多媒體化，原來(lái)死板生硬的書(shū)本變得生動(dòng)形象，豐富多彩，里面有很多的插畫(huà)，各式各樣的人物，讓我們在學(xué)習的過(guò)程中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面都得到充足的發(fā)展，老師上課不但有板書(shū)，還有PPT課件的教學(xué)，這些都讓我們更好的理解學(xué)習的內容，激發(fā)了學(xué)習的興趣。
創(chuàng )客教育的深入，不但培養了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，而且在創(chuàng )造過(guò)程中我們展示了自己的勞動(dòng)成果，體驗了成功的樂(lè )趣。比如：學(xué)校寒假的作業(yè)其中的一項內容：會(huì )搬家的水。我通過(guò)操作，親眼見(jiàn)證了，水從一個(gè)杯子搬家到另外一個(gè)杯子，靠的僅僅是一張白紙，如果不是自己親自動(dòng)手，這些是很難想象出來(lái)！實(shí)驗的成功不但提高了我的動(dòng)手能力，還增強了我對其他事物的好奇心，爭取自己多做實(shí)驗，多動(dòng)手，勤思考。
記得英特爾的中國有限公司總監朱文利說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生在一個(gè)很自主、很開(kāi)放的空間里學(xué)習和創(chuàng )造，加上技術(shù)支撐和老師支持，他可以充分發(fā)揮創(chuàng )意，這樣的環(huán)境還能更好地激發(fā)他的興趣，培養他的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。此外，這個(gè)過(guò)程也培養他的團隊合作、解決問(wèn)題的能力�！倍昙壭聦W(xué)期開(kāi)始，我參加了學(xué)校的機器人社團，這對我來(lái)說(shuō)，太有吸引力了，初步的編程，拆裝、改進(jìn)、創(chuàng )造新玩具等活動(dòng)，我們兩人一組，分工合作，共同設計編程，按照編程，將控制器和零部件組裝好，在這些過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了團結、合作、相互尊重、互幫互助，樂(lè )于助人，分享自己的學(xué)習成果。
學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng )客教育和多種形式的課堂，讓我們在更加開(kāi)放的環(huán)境中設計、分享、交流、制作，有效的促進(jìn)自主學(xué)習，大大提高科學(xué)課堂教學(xué)的效率，在與同學(xué)的交流過(guò)程中拓寬了自己的思路，觸發(fā)了靈感，培養了創(chuàng )新思維。創(chuàng )客教育和信息多媒體的深入，將更吸引每個(gè)小學(xué)生的學(xué)習興趣，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，為國家做出更大的貢獻！
學(xué)習教育的心得體會(huì ) 篇4
家是我們的避風(fēng)港，為我們帶來(lái)快樂(lè )與歡笑。所以家庭不僅是孩子成長(cháng)的地方，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，所以家庭因素是學(xué)困生形成的外部條件之一。
�。�1）家庭不睦，放任自流
有些家長(cháng)往往由于種種原因經(jīng)常在子女面前吵架，甚至打架，不懂得創(chuàng )造和諧的環(huán)境和氛圍，使子女的學(xué)習得不到安寧，長(cháng)時(shí)間進(jìn)行積壓會(huì )造成學(xué)生情感壓抑，孤獨苦悶，心靈上的創(chuàng )傷很難愈合。還有些家長(cháng)自身的素質(zhì)水平不高，常常是喝酒、，從來(lái)不注重言傳身教也不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對子女的教育采取放任自流的態(tài)度，極少管教。所以在學(xué)習上，他們很少能得到家長(cháng)的鼓勵和幫助，本來(lái)學(xué)習就不怎么樣，再加上沒(méi)有人關(guān)心和同情、理解，對學(xué)習更是沒(méi)興趣，把學(xué)習看成一種負擔。
�。�2）單親家庭，心理受挫
由于父母離異或再婚或由于各種原因失去親人，導致家庭結構發(fā)生變化或家庭受到重創(chuàng )，也給他們施加了心理上的壓力。由于家庭不完整或者是拼湊完整的，對于孩子來(lái)說(shuō)也是一種心靈上的陰影。所以在這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子往往孤僻、暴躁，無(wú)心學(xué)習，甚至會(huì )走上社會(huì )的對立面。
�。�3）留守兒童，長(cháng)輩溺愛(ài)
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，很多學(xué)困生的家長(cháng)常年在外打工，無(wú)暇顧及子女學(xué)習情況。而其爺爺、奶奶及其監護人可能會(huì )因為孩子是留守兒童而過(guò)分關(guān)心、呵護，溺愛(ài)，教育分寸掌握不夠，或者是沒(méi)有能力進(jìn)行教育幫助，所以助長(cháng)他的壞毛病，而對老師的教育不予配合，從而使孩子養成任性、貪玩、專(zhuān)橫、說(shuō)謊、狡辯等壞習慣，導致學(xué)習不勤奮，學(xué)習上怕困難，不愿努力，進(jìn)而學(xué)習成績(jì)不理想。
學(xué)習教育的心得體會(huì ) 篇5
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求。通過(guò)近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習，本人深刻地體會(huì )到，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
【關(guān)于學(xué)習教育的心得體會(huì )范文五篇】相關(guān)文章：
關(guān)于學(xué)習教育的心得體會(huì )范文集錦四篇12-07
關(guān)于學(xué)習教育心得體會(huì )范文錦集五篇12-05
關(guān)于教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )范文8篇12-18
關(guān)于教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )范文9篇12-06