數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )范文（通用7篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )1
我有幸參加了這次數學(xué)培訓，在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的精彩講演，自己無(wú)論在思想認識及教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助�？偨Y如下：（1）認識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。
�。�2）重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
�。�3）在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，必然會(huì )遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨立思考和判斷，并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
�。�4）善于與同行交流，學(xué)習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習新知識，加深對數學(xué)的理解，并把成果應用到教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐，不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀(guān)念和方法。改變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生靈活的數學(xué)應用能力。
�。�5）知道一般概念和推理方法對使用數學(xué)工具的重要意義，利用對數學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學(xué)方法。
總之，通過(guò)本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )2
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習，學(xué)習他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現在已經(jīng)半年了，現在就我這半年來(lái)的工作生活情況，向領(lǐng)導做一個(gè)匯報：
一、所做的工作
我在城東小學(xué)擔任音樂(lè )專(zhuān)職教師，所教班級有四年段六個(gè)班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個(gè)班級，每周十六節課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節目，并認真做好評委工作。所指導的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結對，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習觀(guān)摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。
二、思想認識
1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習上認真聽(tīng)取有關(guān)教師的指導使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認識。
2、通過(guò)半年來(lái)的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中，也使我認識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認真學(xué)習新課程標準，按新課標所提出的要求來(lái)作為自己學(xué)習的目標，努力獲取進(jìn)步。
4、繼續深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問(wèn)題
學(xué)無(wú)止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足，
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )3
讀了《小學(xué)數學(xué)教學(xué)論》一書(shū)，這本書(shū)內容豐富，這本書(shū)介紹的是小學(xué)數學(xué)課程目標、課程內容、小學(xué)數學(xué)學(xué)習過(guò)程、教學(xué)過(guò)程與方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等等，本書(shū)結合了現在的新課程標準以及新教材進(jìn)行分析，做到理論與當今教材相結合，我看后獲益匪淺。一方面可以復習一遍理論課，更重要的是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。
教學(xué)方法就是為了達到教學(xué)目的，實(shí)現教學(xué)內容，在教學(xué)原則指導下，通過(guò)一整套方式組成的并運用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動(dòng)方式。數學(xué)常用的教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)式談話(huà)法、講解法、練習法和演示法四種。我想前面三種我們的老師也會(huì )在課堂上經(jīng)常用到的，本書(shū)隨后還介紹了教學(xué)方法的改革，引入了幾種新的教學(xué)方法，例如發(fā)現法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導法、探究，研討法等，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準備練習，出示嘗試問(wèn)題，自學(xué)課本，嘗試練習，學(xué)生討論，教師講解，第二次嘗試練習。
我認為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講，先學(xué)后教”。教師先講例題，學(xué)生聽(tīng)懂了以后再做練習，這是過(guò)去傳統的教學(xué)模式，這種“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答”的教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置�，F在突破這個(gè)傳統模式，把課倒過(guò)來(lái)上，先讓學(xué)生嘗試練習，然后教師針對學(xué)生嘗試練習的情況進(jìn)行講解，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講，先學(xué)后教”。
總之，從這本書(shū)中我學(xué)到了很多理論知識，我會(huì )利用課余時(shí)間把本書(shū)的其他章節認真閱讀，讓自己的理論知識不斷豐富起來(lái)，最后運用到課堂中，從而提高自己的教學(xué)素養和課堂教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )4
我們組織的大部分教學(xué)活動(dòng)形式，都著(zhù)重于集體教學(xué)。其實(shí)，在進(jìn)行蒙氏數學(xué)活動(dòng)時(shí)采用“分組教學(xué)”效果將更好。
近段時(shí)間我在組織的幾次活動(dòng)中都有這樣的體會(huì )，老師所帶的孩子少了，眼睛就能關(guān)注到每一位幼兒，同時(shí)又能清楚地了解到每一位幼兒對活動(dòng)的掌握程度。還有孩子少了，每位幼兒表現的機會(huì )也就多了，這樣老師就為幼兒創(chuàng )造了更多的機會(huì )。
在我們班，兩極分化的現象比較明顯，如果老師不對能力弱的孩子做相應的輔導，那么這些孩子們是完全不理解的。因此在每一個(gè)活動(dòng)中既要照顧到“全體”，又得照顧到“個(gè)別”。
小班化教學(xué)效果很好。就那周三的一堂“點(diǎn)數對應”的活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，由于一部分孩子參與了園舞蹈興趣班，面對少了十幾個(gè)孩子的班，我覺(jué)得在講解過(guò)程中，孩子們比以往專(zhuān)注了，參與率也更高了。我可以一個(gè)時(shí)間段里給每一位孩子都有表現的機會(huì )，而自己也能更好地了解孩子的掌握程度，對存在的問(wèn)題能針對性的指導。當孩子們一下子不能找到與16、17、18等數字相對應的物體時(shí)，我形象地用一個(gè)游戲做了比方：將數字比作是老師，將中間的圖案比作是沈燁小朋友，又將圓點(diǎn)比作徐少楠小朋友，然后我們三人一起將手拉起來(lái)，這樣使幼兒明白了中間的圖案必須有兩個(gè)“朋友”，右邊的數字和左邊的圓點(diǎn)。也就是說(shuō)中間的圖案同時(shí)要伸出兩根線(xiàn)條分別去連接右邊的.數字和左邊的圓點(diǎn)，這時(shí)由于幼兒人數不多，所以人人都有機會(huì )參加游戲，在游戲中通過(guò)指導和強化，小朋友們一個(gè)個(gè)都理解并掌握了，因此在操作練習時(shí)，我只要稍加指導，孩子們便能領(lǐng)悟了，而且準確率比較高。能力弱的孩子也在集體活動(dòng)中掌握了，并不像平時(shí)那樣落后一大節。在這次活動(dòng)中，兩極分化的現象也有所好轉。
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )5
在小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習到了很多，也成長(cháng)了許多。我結合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師只是起到引導的作用。因此在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會(huì )，學(xué)生在自己努力的學(xué)習中發(fā)現并能講出來(lái)的知識更有意義，理解更深刻。在傳統的教學(xué)方法中，數學(xué)的教學(xué)過(guò)程相對于其他科目來(lái)說(shuō)相對會(huì )枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )記憶。
善于創(chuàng )設教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導過(guò)程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動(dòng)手剪拼成平行四邊的形狀，動(dòng)手操作體會(huì )產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗公式的推導過(guò)程，增強學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng )設情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。因此，在引導學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習的學(xué)習動(dòng)力。
對學(xué)生的學(xué)習、作業(yè)的評價(jià)也非常重要，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習和上進(jìn)的心。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現問(wèn)題，再接再厲，把工作做的更好！
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )6
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導為我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習、提高的機會(huì )。我有幸觀(guān)摩了實(shí)驗小學(xué)舉辦的全州小學(xué)數學(xué)競賽活動(dòng)，這是我們數學(xué)老師學(xué)習的好機會(huì )，這幾天的聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)課堂安靜
聽(tīng)完這次競賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時(shí)間，回歸數學(xué)課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
�。ǘ┱n堂教學(xué)體現數學(xué)味道
這次的課堂體現了數學(xué)應有的味道，具體表現在兩個(gè)方面：一是教法多樣，本次課堂教學(xué)講賽既有我們熟悉的“參與式教學(xué)”也有其它縣的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法的展現。二是重視數學(xué)語(yǔ)言表達，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話(huà)，最大特點(diǎn)是培養學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言表達，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴謹性。
�。ㄈw現了“三個(gè)到位”
一是“生本理念到位”，即課賽中關(guān)注學(xué)生的課堂主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣；
二是“把握教材到位”，即知識點(diǎn)把握到位，重難點(diǎn)突破到位，拓展提升到位；
三是主導作用到位，教師做到了：“在關(guān)鍵處設疑，在需要時(shí)引導，在困惑時(shí)點(diǎn)撥”。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受�？偠灾�，這幾天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )7
3月14日到xx縣第六實(shí)驗小學(xué)學(xué)習，學(xué)習主題是xx市小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討會(huì )，具體到學(xué)校是生本課堂的展現。共聽(tīng)了兩節課，第一節是五年級的，第二節是六年級的。
生本課堂，顧名思義就是以學(xué)生為本的課堂。這兩節課在多數時(shí)間上都是以學(xué)生主持、學(xué)生講解、學(xué)生討論、學(xué)生質(zhì)疑為主，老師只是在適當時(shí)機進(jìn)行點(diǎn)撥、質(zhì)疑。班級內首先把學(xué)生分成若干個(gè)小組，或6人一組或8人一組，選出組長(cháng)，制定出組長(cháng)與組員的職責。在課開(kāi)始的時(shí)候，討論好給予小組評價(jià)的方法，按照方法在課堂中對每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)加分。上課過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節選出一個(gè)或兩個(gè)引導小組，組長(cháng)主持，組員匯報，其他小組質(zhì)疑、討論。把課堂正真還給學(xué)生，教師只是在巡視或學(xué)生回答不夠的地方，簡(jiǎn)單提示或加以質(zhì)疑。即使老師要提示也要先讓主持人同意，給予發(fā)言的機會(huì )。
兩節課都體現了“生本課堂”的理念，大體都是這樣的方式。第一節課體現的更好，第二節課老師的發(fā)言和指導稍微多一些。都達到了同樣的目標。
生本課堂體現了教學(xué)的優(yōu)勢，但也存在一些瑕疵。簡(jiǎn)單羅列如下：
1、兩節課都有作秀的成分。在我們聽(tīng)課的過(guò)程中，可以聽(tīng)到有的學(xué)生回答問(wèn)題的方式太過(guò)流利，不太像是口語(yǔ)，倒像是提前背好的。
2、課后我們到班級內看班級文化展示，都很精彩。很意外，在一個(gè)班級的講桌上發(fā)現了一根塑料水管，另一個(gè)班級發(fā)現了兩根水管，看樣子應該是當教桿用的。如果常態(tài)課堂也像展現的課堂那樣精彩，怎么還會(huì )需要教桿呢？
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