新教材培訓心得體會(huì )14篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的新教材培訓心得體會(huì )14篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新教材培訓心得體會(huì )14篇1
12月21日在聊城技師學(xué)院培訓中心，我有幸參加了聊城市舉辦的北師大版書(shū)法教材培訓會(huì )，并且收獲頗多，這次培訓對于我們實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為實(shí)習教師，我從未想到過(guò)還有機會(huì )去接觸軟筆書(shū)法。這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了書(shū)法對于教師的重要性，教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓的主講人是教育部人文社會(huì )科學(xué)研究項目“啟功先生書(shū)法學(xué)研究”的參與人之一，并擔任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書(shū)法系副教授的李洪智教授。他先向我們介紹了小學(xué)生開(kāi)設毛筆書(shū)法課的重要意義，接著(zhù)，介紹了小學(xué)教師應該如何就書(shū)法課教育學(xué)生。最后，他向我們介紹了唐代以來(lái)草法變異的現象及其原因。
作為一名語(yǔ)文老師，必須要使學(xué)生養成寫(xiě)一手好字的習慣。那就必須要做好以下幾方面工作：首先，教師應該具備書(shū)法專(zhuān)業(yè)理論知識與技能，主要是臨帖的技能。著(zhù)名的書(shū)法大師林散之、啟功、陸維釗都是先觀(guān)察并臨帖，書(shū)法才能才得以提高。其次，書(shū)法與其他學(xué)科聯(lián)系性強，為了適應書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)，教師對這些方面的知識也應該有適當的鉆研和研究。最后，要根據小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，因材施教，因地制宜地組織書(shū)法教學(xué)才能得到事半功倍的效果。比如：小學(xué)生的書(shū)法應注重間架結構，其次，再注重用筆，用筆要簡(jiǎn)潔化，規律化：在最開(kāi)始的教學(xué)中，不要交給孩子們“變化”，要先使孩子們寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)；對自己選好的范本無(wú)論是摹還是臨，都應該在動(dòng)手的同時(shí)多開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行分析和研究。
通過(guò)今天的學(xué)習，我才發(fā)現漢字的一些書(shū)寫(xiě)規律，比如：同樣寫(xiě)口子旁的字，口子旁在左和在右寫(xiě)法是不同的，口字在左要寫(xiě)得小而偏上，口字在右要寫(xiě)得下而大。意識到自己字體中的不足，今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，因為作為一名教師尤其是語(yǔ)文教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
20xx年12月
新教材培訓心得體會(huì )14篇2
我參加市教育局小學(xué)數學(xué)新教材、新課標學(xué)習培訓，這次學(xué)習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。
一、教師要成為終身學(xué)習者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎上，學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習與提高對人的認識，現代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、學(xué)習模式的多元化。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中，傳統意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng )設師生“對話(huà)”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng )新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
三、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。
1、在思想品德課堂上，當學(xué)生在觀(guān)察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯的學(xué)生、有嚴重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì )激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng )新想法，教師應不恥下問(wèn)：“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的?”面對學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應熱情引導：“換個(gè)角度想想，說(shuō)不定會(huì )柳暗花明呢�！蓖瑫r(shí)還特別應處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習內容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。
3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價(jià)值觀(guān)。因此，教師在使用新課程標準的過(guò)程中，主要也應關(guān)注，如何利用各門(mén)學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個(gè)結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成，并且運用起來(lái)是否得心應手?
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì )受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進(jìn)行精心的教學(xué)設計，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè )于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利于提高個(gè)體的學(xué)習動(dòng)力和能力，才會(huì )使他們感到無(wú)限快樂(lè )，感到自己精神的、智慧的力量在增長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。小學(xué)數學(xué)新課標和新教材培訓
新教材培訓心得體會(huì )14篇3
20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材（七年級道德與法治新 教材）的培訓”。聽(tīng)了由天津專(zhuān)家老師郭艷芬的講座,學(xué)習了人教版初中七年 級政治課標修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現就學(xué)習主要內容和學(xué)習感受做以匯報。
一、人教版課標教材特點(diǎn)回顧
1、突出背景，強調本質(zhì)，注重應用，使學(xué)生感到學(xué)習是自 然的，水到渠成的，使教材具有“親和力”。
2、改進(jìn)教材呈現方式，以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導教學(xué)活動(dòng)， 體現學(xué)習方式的轉變 。
3、強調基礎性，堅持“四基”不動(dòng)搖，為學(xué)生終身發(fā)展打 好基礎。
4、重視思想方法，立足學(xué)生發(fā)展，提高教科書(shū)的“思想性”。
5、加強不同領(lǐng)域內容之間的聯(lián)系，突出教科書(shū)的聯(lián)系性。
6、體現政治學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內涵，反映政治學(xué)科在 其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用。
7、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合，適當體現信息技術(shù)的應用。
8、體現層次性和選擇性，將配套教材作為教材建設的有機組成部分。 課程性質(zhì)變化主要體現有兩個(gè)方面： 1、以學(xué)生生活為基礎； 2、以學(xué)生道德、法治發(fā)展為根本目的。
對新課標的重要修改有：1、彰顯生命教育主體；2、突出法治教育；3、強化公民意識教育；4、加強媒體素質(zhì)教育；5、增加“了解文化的多樣性和豐富性”，尊重不同文化；6、新增“要求學(xué)生增強與家人共創(chuàng )共享家庭美德的意識和能力” ；
7、增加“增加知道人生而平等”；8、補充“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨特價(jià)值”“工匠 精神”；9、增加“體會(huì )承擔社會(huì )責任”；10、重視代際間的雙向互動(dòng)和共同成長(cháng)。
二、教材修訂的實(shí)際做法
1、調整結構、增減內容，構建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書(shū)體系，合理的結構體系是教科書(shū)育人的載體，通過(guò)教科書(shū)的體系結構，學(xué)生可以看到道德與法治是如何構成的，浩如煙海的學(xué)科知識是如何被選擇和組織起來(lái)的。因此，教科書(shū)的體系結構構建，體現了教科書(shū)的育人價(jià)值。
2、加強學(xué)習方法的引導，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”，加深對政治核心內容的理解，在教科書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，我們特別注意挖掘課本核心知識蘊含的思維教育價(jià)值，加強學(xué)習方法的引導，以問(wèn)題引導學(xué)習，使學(xué)生從中體會(huì )課程的學(xué)習方法，領(lǐng)悟學(xué)習“基本套路”。從而體現教學(xué)的育人價(jià)值。
3、反映背景、重視過(guò)程、加強應用，使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標，也是提升學(xué)生道德素養的重要標志。
4、發(fā)揮章節引言的“先行組織者”和章小結的“概括提升”作用，體現知識的整體性。引言是全單元（課）起始的序曲，是全章內容的引導性材料。好的引言，對于激發(fā)學(xué)習興趣、加強基本思想教學(xué)、培養發(fā)現和提出問(wèn)題的能力等都有重要作用。 為更好地發(fā)揮章引言的作用，修訂版教科書(shū)著(zhù)重從本單元內容的引入、本課內容的概述等角度組織相關(guān)內容。在具體處理中，結合具體內容以自然的方式引入。
5、加強探究、重視“綜合與實(shí)踐” ，積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗、培養創(chuàng )新意識修訂版教科書(shū)非常重視學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，在內容的呈現上努力體現政治思維規律，倡導探究式學(xué)習，給學(xué)生一條觀(guān)察事物（情景）、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的線(xiàn)索。 教科書(shū)從知識內容的發(fā)展脈絡(luò )、核心概念、思想方法、學(xué)習 過(guò)程等方面考慮，在一些關(guān)節點(diǎn)上設置“思考” “探究” “歸納” 等欄目，使他們通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、比較、歸納、猜想、推理、反思等理性思維活動(dòng)，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì)，提高思維能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗，培養創(chuàng )新意識。
6、努力構建較為完善的訓練系統。要經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的訓練，使學(xué)生達到對內容 理解的逐步深入，雙基的落實(shí)，能力的提高。正文、習題是一個(gè)整體，習題是正文的自然延續，是通過(guò)訓練幫助學(xué)生理解正文內容的。 例子習題整體考慮，加強基礎題，注意題量、梯度。教科書(shū)的習題與中考題的定位不同，但教科書(shū)的習題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內容越多），但絕不等同于中考題，注意了對中考題進(jìn)行加工和改造，以訓練本節（單元）的核心知識。
三、對教學(xué)的一些建議
1、把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體。
2、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提。
3、提高研究教材的水平 “教教材”與“用教材教”并重。
4、重視學(xué)生思維能力的培養。
總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內化為自己的東西，要強調教材 的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須 對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向．只有這樣才能更好地落實(shí)新課標，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
新教材培訓心得體會(huì )14篇4
我有幸參加了8月6號到7號在蘭州“20xx年甘肅省義務(wù)教育新教材教師培訓”的學(xué)習。在會(huì )上分別聆聽(tīng)了人民教育出版社李俊副教授和人大附中朝陽(yáng)學(xué)校的特級化學(xué)教師韓立新專(zhuān)家對新課標和新教材的分析解讀報告，受益很多。
一、義務(wù)教育化學(xué)課程標準中情景素材折射出的教育理念
修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標準增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷，導電塑料等，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識會(huì )不斷更新，教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法比掌握知識更重要。
增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現代社會(huì )生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。根據社會(huì )存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量、煤礦瓦斯爆炸的預防、面粉廠(chǎng)的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標準中特別要求學(xué)生“認識掌握化學(xué)知識能幫助人們提高自我保護意識�！�
讓我進(jìn)一步了解了培養學(xué)生安全意識和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻。它有利于培養學(xué)生的愛(ài)國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標準教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養,知識的傳授只是人格塑造和能力培養的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會(huì )，我們的國家才能擁有有創(chuàng )新能力的新型社會(huì )的接班人。社會(huì )才能發(fā)展，國家才能強大。
二、新修訂人教版化學(xué)教材解讀
�。�1）修訂依據：課程標準、課題研究、教材回訪(fǎng)、審查意見(jiàn)。
�。�2）基本原則
增強邏輯性、可讀性、趣味性；探究過(guò)程的理解、再認識；更新知識內容；更加貼近學(xué)生；注意知識的銜接。
�。�3）修訂內容
�、僭黾犹崾拘赃吙驒�
新版教材增加“方法導引”欄目，如“觀(guān)察方法（實(shí)驗）”、“數據處理”、“配平方法（技巧）”、“分類(lèi)方法”等，取消了“拓展性課題”。
�、趦热蓓樞蛘{整
原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結構的奧秘”順序調整、整合。
�、垡幎吮仨毻瓿傻陌祟�(lèi)學(xué)生實(shí)驗
�。�4）重視化學(xué)學(xué)習的意義
通過(guò)這次的培訓中專(zhuān)家對新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”，“讓學(xué)生從生活中走進(jìn)化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎”等教育理念。收獲很多，加深了對課標的認識，深刻領(lǐng)會(huì )了新課標和新教材在修訂中的一些新的問(wèn)題，這些必然會(huì )在將來(lái)的教學(xué)教研中起到舉足輕重的作用。在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉化到教學(xué)的行動(dòng)中，更好地落實(shí)課程標準的要求，提高教學(xué)效果。
新教材培訓心得體會(huì )14篇5
20xx年10月，我在參加了初中物理新課程培訓學(xué)習，此次培訓的指導思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念，轉變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓由安達市教師進(jìn)修學(xué)校主持，由安達市教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員劉麗英老師主持，
首先由安達一名較優(yōu)秀的物理教師高金鳳老師主講。
主要內容是：
1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；
2、在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策；
3、在新課標新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
接著(zhù)由安達市教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員劉麗英老師主講。
主要內容是：
1、《課程標準》的修訂進(jìn)程；
2、清楚課標修訂的主要原則和內容
3、《課標標準》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.；
4、落實(shí)《課程標準》要求，提高物理教學(xué)的有效性；
5、對課標修訂后的教學(xué)和評價(jià)思考；
6、我市初中物理教學(xué)中的主要問(wèn)題及思考
通過(guò)這次培訓使我了解到：
一、在課程標準方面
1、課標在哪些方面做了修訂？為什么？
2、如何準確把握課程標準修訂的精神？
3、如何把課標精神貫徹在課堂教學(xué)中？
二、在新課標教材方面
1、初中物理新教材修訂原則、目標是什么？
2、新修訂教材與原教材有什么區別？
3、如何把教材修訂精神落實(shí)到課堂教學(xué)中？
在這次培訓中讓我觸動(dòng)很大，新教材更體現出物理的魅力，更激發(fā)了我對物理教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)兩位專(zhuān)家的培訓，讓我在今后的教育教學(xué)工作中有了指明燈，若把他們比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。把這次的培訓精神“學(xué)好新課標，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，讓我們物理教學(xué)成效更上一層樓。
新教材培訓心得體會(huì )14篇6
8月份我月份有幸參加了縣教育局組織的人教版語(yǔ)文新教材培訓，雖然只有一天的時(shí)間，但培訓給我的啟發(fā)卻是一筆永久的財富。聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師對教材的分析及具體的指導，自己對部編教材有了更近一步的、認識，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
在這次培訓中，專(zhuān)家教師主要從拼音教學(xué)、識字、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、和口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了詳細分析和講解，讓我耳目一新。
一、新教材特點(diǎn)
人教版一年級語(yǔ)文新修訂教材增加了《日月水火》《天地人》等課文，保留了，《四季》《日月明》《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和增加的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級孩子學(xué)習。和老教材相比，新教材最多的變化是先識字再學(xué)拼音，一年級學(xué)生先認識一部分常用漢字，能把孩子的生活融入到學(xué)習中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。第一冊識字量由400減少到300，新增”快樂(lè )閱讀””和大人一起讀”。兩個(gè)欄目可以增加學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中可以采取合作的學(xué)習方式，把課文讀通順。
二、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，從生字中帶出拼音，
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)從生活中熟悉的漢字帶出要學(xué)習的漢語(yǔ)拼音字母，降低了漢語(yǔ)拼音學(xué)習的難度。這一點(diǎn)，讓我們在潛意識中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎上創(chuàng )造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。如：識字課。我們要了解它的編寫(xiě)形式、特點(diǎn)。
1）、內容與專(zhuān)題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。
3）采取韻文的形式編寫(xiě)，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫(huà)猜識生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導學(xué)生注意發(fā)現的層次性，將發(fā)現的識字方法遷移到學(xué)習中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵他們獨立完成。不過(guò)要時(shí)時(shí)對生字進(jìn)行復習和鞏固。
2、教材倡導學(xué)用結合，在運用中學(xué)習。識字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。這些詞語(yǔ)，都是由學(xué)生學(xué)過(guò)的音節組成的常用詞語(yǔ)，每課的幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在著(zhù)內在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語(yǔ)言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節。這些詞語(yǔ)和兒歌，為復習本課和前面學(xué)過(guò)的生字提供了語(yǔ)境，體現了反復再現生字的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)引導學(xué)生積累語(yǔ)言，形成初步的語(yǔ)感。
三、牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內拓展到課外。
首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強調“精講”，使學(xué)生能在課內完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力。生活即課堂。培養學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì )形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線(xiàn)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )。
四、重視交際習慣和交際意識的培養。
教材重視培養學(xué)生的交際習慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著(zhù)力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識、不考慮對象場(chǎng)合等不良交際習慣。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開(kāi)始就著(zhù)力培養的交際習慣。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓讓我們受益匪淺，我們一定會(huì )認真閱讀筆記，結合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開(kāi)展得更好。
新教材培訓心得體會(huì )14篇7
20xx年11月16日—17日，我有幸參加了義務(wù)教育課改初中物理培訓，此次的培訓精神是“學(xué)好新課標，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓過(guò)程中感受最深的一些體會(huì )：
一、培訓內容系統全面。主要內容：
�。ㄒ唬�16日上午由黔東南州教育局教科所吳作周主任作《》專(zhuān)題講座：
1、《課程標準》的修訂進(jìn)程；
2、《課標標準》解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題：（1）調整了內容，以減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；（2）明確了要求，使教學(xué)心中有底；
�。�3）微調條目，優(yōu)化三維目標；（4）正確實(shí)施科學(xué)探究；（5）評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、落實(shí)《課程標準》要求提高物理教學(xué)的有效性：（1）知識與技能當今已不是目標的唯一要素；（2）從“過(guò)程”和“情感”目標思考教學(xué)的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡(jiǎn)介：（1）總的原則；（2）教材結構的設計；（3）各章修訂情況（略）。
�。ǘ┫挛缏�(tīng)了凱里二中陳繼華老師主講“20xx澄邁縣初中物理新課標、新教材全員培訓專(zhuān)題專(zhuān)題講座”。
�。ㄈ�17日凱里市教育局教研室楊林老師作了《八年級物理上冊教材解析》專(zhuān)題講座：
1、教材修訂的背景情況
�。�1）教材中存在的問(wèn)題
�。�2）課標修訂，教材相應修訂
�。�3）教材使用已十年多，需要進(jìn)行較大的修改
2、教材修訂的指導思想與目標
3、修訂版教科書(shū)的顯著(zhù)變化
4、修訂版教科書(shū)的主要特點(diǎn)
二、通過(guò)本次培訓學(xué)習，現總結以下幾點(diǎn)感想：
�。ㄒ唬┙處熑绾温鋵�(shí)“三維”目標，我們要變化回顧教學(xué)目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，注重過(guò)程提高教學(xué)的開(kāi)放度。
�。ǘ⿲W(xué)生主體地位與學(xué)習方式多元化
1、現代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習方式多元化十分重要。
在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習方式十分重要。學(xué)習方式不是萬(wàn)能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
�。ㄈ┌l(fā)揮教師主導作用，教師首先要提高教學(xué)素養，做到話(huà)怎么講？字怎么寫(xiě)？課怎么上？
2、教師的引導作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么、）
�。�2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規律（4）營(yíng)造和諧氛圍
3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結構
�。�1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結構的重要性
�。�2）設計科學(xué)合理的課堂教學(xué)應考慮：教學(xué)目標；師生關(guān)系；課堂結構；學(xué)習方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓練活動(dòng)；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個(gè)章節內容的關(guān)系，也深深體會(huì )到學(xué)習的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，我一定在課改的實(shí)踐中找準自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習中提升自己，完善自己。
新教材培訓心得體會(huì )14篇8
8月17日，在昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下，我到昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校參加小學(xué)英語(yǔ)一年級新教材培訓，聆聽(tīng)了來(lái)自北京海淀區教師學(xué)校、人教社一年級英語(yǔ)教材副主編閆赤兵老師深入淺出的講解，讓我受益匪淺。
閆赤兵老師從新課標的角度幫助我們剖析了整本教材的設計思路和設計意圖，讓我們知道了一年級學(xué)生應能夠在教師的幫助下，聽(tīng)懂并指出英語(yǔ)單詞所對應的物品;聽(tīng)懂教師的指令并作出相應的動(dòng)作;在教師的提示下模仿教師的語(yǔ)言表達自己的意思，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，積極參與合作的熱情，讓學(xué)生們敢于開(kāi)口、勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
同時(shí)，通過(guò)錄像讓我們領(lǐng)略了3位專(zhuān)家在詞匯教學(xué)、字母教學(xué)、故事教學(xué)三種教學(xué)模式的風(fēng)采。他們的共同特點(diǎn)是：
1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
2 、善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)。
3、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)參加這次全縣小學(xué)英語(yǔ)一年級新課程培訓，讓我體會(huì )到要進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須要把《英語(yǔ)課程標準》的理念滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，這次聽(tīng)課使我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。
1、教學(xué)表情化、動(dòng)作化
學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化、動(dòng)作化。通過(guò)老師的一語(yǔ)一笑，一舉一動(dòng)來(lái)講解教學(xué)內容，即以姿勢說(shuō)話(huà)，所謂使用體態(tài)語(yǔ)。
2，減縮—擴展法
面對剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，可以把英語(yǔ)句子減縮成詞，教重點(diǎn)詞，當學(xué)生理解了"詞"，再用詞擴展成句。同時(shí)，老師要十分重視課外帶頭說(shuō)的作用，創(chuàng )造課外講英語(yǔ)語(yǔ)言的良好氛圍。
3.巧妙地使用媒體。
廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng )造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。他們制作的多媒體以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
4、豐富多彩的教學(xué)方法
由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語(yǔ)教學(xué)中老師要善于運用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的注意力。如采用"全身動(dòng)作反映法"(TPR)。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫(huà)畫(huà)，表演和游戲，動(dòng)手操作，探究和想象。采用TPR方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語(yǔ)言。
5、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
6、熱身活動(dòng)形式多樣，別出心裁。
熱身活動(dòng)的目的是創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，以舊帶新，為新課做好鋪墊。所以這次很多老師選擇熱身活動(dòng)的內容時(shí)都與新授內容有關(guān)，而不是為了熱身而去熱身。課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節，老師們大多數從自身的生活著(zhù)手，利用歌曲、說(shuō)唱或著(zhù)做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。
總之，通過(guò)培訓，我深深的體會(huì )到，老師不僅僅是被動(dòng)地執行課程標準，實(shí)施課程要求，還應當是課程設計的參與者，課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者、開(kāi)發(fā)者和研究者。讓我認識到了作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展"反思式"教學(xué);不僅要重視教學(xué)評價(jià)的研究和實(shí)踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的.基礎知識;要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)，還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，即：要有正確的學(xué)生觀(guān)、師生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。另外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習興趣的培養和良好學(xué)習習慣的養成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習與發(fā)展。
從今以后我會(huì )從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，全面提高自身英語(yǔ)教育教學(xué)水平!
新教材培訓心得體會(huì )14篇9
20xx年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標、新教材暑期全員培訓學(xué)習。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習時(shí)間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語(yǔ)課程標準進(jìn)行重新的認識和把握，對于我們所有的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)認識和體會(huì )。
一、新版英語(yǔ)課程標準的新特點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習我認識到，新課程標準在教學(xué)理念、課程目標、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng )新。它體現了當前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢。它以實(shí)現各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語(yǔ)課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構建了“綜合語(yǔ)言運用能力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設置的一致性問(wèn)題，宣告了“知識+技能”時(shí)期的終結，倡導了新的學(xué)習方式和教學(xué)方式。
二、新版英語(yǔ)課程標準更具學(xué)科特點(diǎn)
修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現語(yǔ)言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設計目標，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性；強調學(xué)習過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習渠道。新舊課標中教育教學(xué)理念的對比，改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí)。
三、新版英語(yǔ)課程標準對教師提出了新要求
課程標準倡導體驗、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線(xiàn)，強調學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實(shí)施對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應充分考慮如何將學(xué)習內容融入到學(xué)生的生活之中；應更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境；同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設置與實(shí)施在行為養成上做了什么，是怎么做的。
四、新版英語(yǔ)課程標準更加需要創(chuàng )新型教師
新的課程標準要求教師以創(chuàng )新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng )新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、在使用教材上要創(chuàng )新。我們要根據學(xué)生的認知、心理特點(diǎn)和學(xué)習的情況，對教材的順序做出適當的調整，將教學(xué)內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng )新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們要增強教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng )設情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng )建民主、融洽的師生交流渠道，當好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(cháng)的新局面。
總之，通過(guò)這次培訓，讓我更加認清教師必須轉變教育觀(guān)念，在新的理念指導下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的方法，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習了解世界，為培養學(xué)生開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎盡一份心。認真學(xué)習課程標準，熟悉課程標準，才能真正地實(shí)施課程標準，才能讓課程標準對一線(xiàn)教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過(guò)程中，我認為最權威的解讀者就是我們一線(xiàn)教師自身。我會(huì )在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數細節的精打細磨之后，自己必定會(huì )有意想不到的收獲！
新教材培訓心得體會(huì )14篇10
根據縣教育局（金教通〈20xx〉46號）文件的規定，我們學(xué)校響應“新教材大練兵”活動(dòng)的號召，啟動(dòng)了“新課標、新教材培訓”活動(dòng)。我作為金沙民中的一個(gè)教師，毫無(wú)疑問(wèn)，參加了這次活動(dòng)，活動(dòng)中，有著(zhù)諸多的體會(huì )，現在總結如下，望大方之家斧正。
一、新課標、新教材培訓之必要性
新課標、新教材培訓，是教育教學(xué)發(fā)展的必然要求，老是吃老本走老路，是不適合新形勢的發(fā)展規律的。作為一個(gè)教育者，教書(shū)人，就要有與時(shí)俱進(jìn)的思想和認識。就得教育方法、教育理念、教育思想，有的已經(jīng)不適合社會(huì )的需求了，落后了，應該淘汰了。如果一個(gè)教師，死守傳統的方法不變，是不是當今社會(huì )的。師道尊嚴的教育模式，填鴨式的教學(xué)方法，都已經(jīng)不被現代社會(huì )的學(xué)生所接受了。改變舊的教育理念，學(xué)習新的教育方法，是每一個(gè)教師都必須積極參與的。新課標、新教材的培訓，就是要通過(guò)學(xué)習，轉變觀(guān)念，改變方法，樹(shù)立以學(xué)生為主體的、尊重學(xué)生人格的人文性的教學(xué)思想，教師就是為學(xué)生的服務(wù)的。
二、新課標、新教材培訓之弊端性
新課標、新教材的培訓，主旨是不可否認的，是正確的。但是，如果只是為了走走形式，應付檢查，培訓沒(méi)有落到實(shí)處，這只是勞民傷財的事情。我認為，要從教師的思想根源上，讓教師認識到新課標、新教材培訓的必要性重要性，讓教師心甘情愿的參加培訓，才會(huì )取到應有的效果。如果就是靠一些行政的手段，含有強制性的要求教師參加培訓，一是教師心理的抵觸情緒會(huì )使培訓很被動(dòng)；二是教師心理的怨氣，必然多三少二的會(huì )帶到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，也必然會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習。還有，就是時(shí)間的安排，平時(shí)要上課，要完成教育教學(xué)任務(wù)，又有好多時(shí)間來(lái)學(xué)習新課標、新教材呢？如果花很多時(shí)間來(lái)學(xué)習新課標、新教材，是不是會(huì )影響到教學(xué)效果呢？而且，必須要認真學(xué)習的，因為要考試��！
三、新課標、新教材考試之苛刻性
新課標、新教材培訓，是要考試的�？荚囋嚲矸謹凳�100分，90分以上是優(yōu)秀。80分以上是合格，60——79分為基本合格，60分以下者為不合格。成績(jì)“基本合格”者，限期補考達到“合格”以上檔次，當年年度考核不能評為“優(yōu)秀”（這個(gè)優(yōu)秀倒不稀罕），補考不合格者，當年年度考核不合格。這個(gè)考試，的的確確十分的苛刻，試想想，如果出題的人把試題難度搞大一點(diǎn)，會(huì )有多少不合格者，會(huì )有多少基本合格者啊如果按比例來(lái)定優(yōu)秀、合格、基本合格，都還有一點(diǎn)道理，因為試題的難度是很不好把握的�。。�！例如，我20xx年的那屆學(xué)生參加中考，數學(xué)科全縣只有幾個(gè)優(yōu)生（80分以上），我的班級一個(gè)都沒(méi)有，但是成績(jì)統計卻是全縣前10名之列。還有考試時(shí)間是10月份，是認真搞好教學(xué)工作呢，還是認真學(xué)習新課標、新教材呢？我想大家的選擇和我怕是一樣的吧？另外，年齡不饒人啊，像我們這些年過(guò)半百的老頭子，記憶力衰退，身體不適，不是這里麻木就是那里酸疼的，到底有多少精力來(lái)達到80分喲？
以上就是我的真實(shí)體會(huì )，不當之處，望大家體諒，謝謝！
新教材培訓心得體會(huì )14篇11
我們一年組全體語(yǔ)文教師去進(jìn)修學(xué)校認真觀(guān)看了小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊教材培訓，在這次培訓會(huì )上我認真聆聽(tīng)了主講老師分析人教版一年級上冊教材教學(xué)編排目標及編排意圖。這次培訓對剛接手一年級語(yǔ)文教學(xué)的我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )。使我對教育教學(xué)有了更深的認識，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應注意的一些問(wèn)題，不斷總結與反思，提升自我。
通過(guò)這次培訓，我對教材又有了一個(gè)新的認識。教材不僅關(guān)注基礎知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。我們當教師的就應該理解教學(xué)目標，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當的手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。從而激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
此次培訓，讓我收獲最多的就是如何進(jìn)行識字寫(xiě)字教學(xué)。
一年級識字、寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。新課標在識字、寫(xiě)字方面，實(shí)行“認寫(xiě)分開(kāi)”、“多認少寫(xiě)”，提出“會(huì )認、會(huì )寫(xiě)”兩種要求。這對培養學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義。但是，低年級學(xué)生在掌握字形方面是難點(diǎn)，結合此次教材培訓我的體會(huì )是：
一、教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構字規律
教材在識字教學(xué)方面充分體現了讓學(xué)生自學(xué)，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養學(xué)生自主識字能力。放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，對字形的記憶也會(huì )更加扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會(huì )漢字的構字規律。
在一年級的識字教學(xué)中我覺(jué)得可以這樣做：先引導學(xué)生觀(guān)察情境圖，讓他們產(chǎn)生讀書(shū)的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。
二、在輕松愉快的學(xué)習中突破字形難點(diǎn)
剛剛入學(xué)的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞�！缎抡n標》提出，培養學(xué)生對漢字以及漢字學(xué)習的態(tài)度和情感，有主動(dòng)識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。這樣，在充分調動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng )設情境，以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng )造性地發(fā)展。
學(xué)無(wú)止境，人要活到老，學(xué)到老。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無(wú)窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步，知識也在不斷地更新。一個(gè)教師在知識上戰勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
新教材培訓心得體會(huì )14篇12
20xx年7月10日，我有幸參加三到六年級數學(xué)新教材暑期培訓。這一天培訓內容主要是教材修訂專(zhuān)家對教材的調劑和變化作一些說(shuō)明。
新教材主要調劑和變化有以下幾個(gè)方面：
一、重新整合原來(lái)有聯(lián)系的小單元，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習效力。
如三年級上冊重新整合乘、除數是一位數的乘、除法。第一單元是兩、三位數乘一位數，例題是筆算兩位數乘一位數，試一試三位數乘一位數，這樣通過(guò)對照增進(jìn)計算方法的主要遷移，引導學(xué)生根據已有計算經(jīng)驗適當總結計算方法。第四單元教學(xué)兩三位數除以一位數，整個(gè)單元內容豐富、龐雜，由淺入深，層層遞進(jìn)，公道組織教學(xué)內容，增進(jìn)計算方法的自主遷移。四年級上冊公道整合除數是兩位數除法計算的教學(xué)內容。五年級上冊整合小數乘除法，適當加強小數四則混合運算，更加夸大聯(lián)系整數四則計算的方法、探索相應的小數計算方法
二、解決題目策略方面作了調劑和變化，進(jìn)步學(xué)生解決題目的能力。
三年級上冊增設了“從條件動(dòng)身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習題的難度，突出了解決題目的步驟和方法，增設“從條件或題目動(dòng)身分析思考”的策略，清楚地顯現解決題目的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決題目策略主要編排特點(diǎn)：經(jīng)歷解決題目的進(jìn)程，歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數目關(guān)系、列式解答、檢驗反思�；蛄斜碚項l件和題目、從條件和題目動(dòng)身分析數目關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng )設富有挑戰性的題目情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和題目的愿望，改變題目的顯現方式，經(jīng)歷把現實(shí)題目抽象成數學(xué)題目的進(jìn)程。五年級上冊下降用羅列策略解決題目的難度，突出有序思考的意義和價(jià)值，不觸及分類(lèi)羅列。
三、從三年級上冊開(kāi)始逐冊安排“探索規律”專(zhuān)題活動(dòng)。
讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的進(jìn)程。但利用規律不作要求沒(méi)有習題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡(jiǎn)單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。
四、其它調劑和變化。
提早在三上安排“平移、旋轉和軸對稱(chēng)”適當下降教學(xué)要求，重視現象。
后移“24時(shí)計時(shí)法”“觀(guān)察物體”和“可能性”等內容。
第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數表示，只要學(xué)生定性掌控可能性大小。
更加重視組合圖形和不規則圖形面積的計算。
用字母表示數從四下移至五上。
總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，重視學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，重視學(xué)生的學(xué)習需求，重視進(jìn)步學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，使得：人人都能取得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時(shí)的教學(xué)中，要根據新課程標準，用好新教材，進(jìn)步學(xué)生的數學(xué)能力，為以后社會(huì )生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
新教材培訓心得體會(huì )14篇13
今年八月二十八日，縣教育局組織中小學(xué)數學(xué)教師學(xué)習一年級第一冊數學(xué)新教材，通過(guò)這次的學(xué)習培訓，我對新教材的理解及使用有了更深的認識，下面就這次新教材培訓，如何在教學(xué)中創(chuàng )造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
新標準強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、感情態(tài)度與價(jià)植觀(guān)等方面得到進(jìn)一步和發(fā)展，教材也著(zhù)重強調了數學(xué)要注重情境的設置，數學(xué)要與現實(shí)生活相結合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我認為是非常重要的。
新教材要求教師大膽地創(chuàng )造性地使用教材，教師要真正轉變舊的教育觀(guān)念，思想必須適應形勢的發(fā)展，樹(shù)立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習的主人”的現代教學(xué)觀(guān)，培養學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于實(shí)踐的學(xué)習方法，我認為教師只要能把握住數學(xué)知識的目標，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活實(shí)踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數學(xué)知識就是創(chuàng )造性使用教材的最好實(shí)踐。
新教材最突出的特點(diǎn)就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰性的數學(xué)探索活動(dòng)題材，設計的內容貼近兒童生活并符合兒童特征，所以我們要采取適當的呈現手段，輔之以語(yǔ)言引導，激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的強烈興趣。
新教材倡導的解題策略的多樣化，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習方式，讓每個(gè)學(xué)生根據自己的體驗，用自己喜歡的思維方式自由開(kāi)放地探究，發(fā)現從而培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )新能力，這樣我們要留給時(shí)間和空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新、發(fā)現，同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在實(shí)踐中體驗數學(xué)的奧秘。
新教材還強調人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，數學(xué)面向每一個(gè)人，摒棄舊教材內容繁、難、偏、舊，創(chuàng )設學(xué)生自在探索知識的創(chuàng )造性，使學(xué)生對數學(xué)感興趣。
總之，人教版數學(xué)體現了貼近生活，適合兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )，同時(shí)，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試，也增加了我們學(xué)習業(yè)務(wù)的機會(huì )，我將和學(xué)生一道伴隨著(zhù)課改成長(cháng)。
新教材培訓心得體會(huì )14篇14
20xx年2月27日上午，小雨飄飄，來(lái)自各單位的教師代表參加了在市二小舉行的小學(xué)語(yǔ)文教研員解說(shuō)教材活動(dòng)。教研員趙飛燕老師在深入研讀和思考的基礎上，以圖文并茂的形式，解說(shuō)了一年級下冊部編教材，結合具體的實(shí)例，既說(shuō)明了是什么，又回答了為什么，還和老師交流了怎樣做的建議。
走在回家的路上我們幾個(gè)老師一路上交流著(zhù)，那精辟的分析、可行的教學(xué)建議如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì )，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，老師們得到了幾個(gè)明確的信息，一是中華優(yōu)秀詩(shī)詞和蒙學(xué)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，二是教材的改編需要我們深入研究和領(lǐng)會(huì )，三是語(yǔ)文教學(xué)應在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)內容的滲透。做為一名一線(xiàn)教師，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、這次教材培訓建立了一個(gè)平臺，雖然我不從事一年級教學(xué)，但此次培訓讓我對新教材有了新認識，為高年級的教學(xué)打好了基礎。我們學(xué)校平行班少，這次學(xué)習也將以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，這是一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，使我們對教材的認識上了一個(gè)新臺階。
3、趙老師還告訴我們應從整體上把握教材，弄清教材與《課程標準》之間的內在聯(lián)系，弄清教材編排的意圖和著(zhù)力點(diǎn)：以“三個(gè)基礎”為導向，重視學(xué)生雙基的落實(shí)；抓好課內閱讀，為增量提供時(shí)間和方法的支持；讓課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習運用課內知識和方法的平臺，這讓我在今后的備課和教學(xué)活動(dòng)中也能更準確設定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
4、培訓會(huì )上，趙老師舉例識字課《小動(dòng)物》和《彩虹》兩節教案設計讓我明白了語(yǔ)文課的流程，教材的編寫(xiě)意圖和訓練點(diǎn)都體現在語(yǔ)文課堂中，具有非常強的指導性。
5、在講座結束，還對古詩(shī)吟唱再次指導，我也明白了一些吟唱規律，有增長(cháng)了很多知識，今后在教學(xué)中要多加實(shí)踐，傳承優(yōu)秀中華文化。
解說(shuō)教材只有半天，偌大的電教室老師們個(gè)個(gè)屏氣靜聽(tīng)，飛快地做著(zhù)筆記，生怕錯過(guò)一個(gè)細節，生怕漏掉一個(gè)重點(diǎn)。趙老師的解說(shuō)條理清晰、深入淺出，指出了影響課堂教學(xué)效率的誤區，又站在一個(gè)專(zhuān)家的高度，為老師們充盈個(gè)人素養，提高教學(xué)技能，豐富教育人生指明了方向。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習培訓的機會(huì )，認真學(xué)習，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎。
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