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護理帶教老師心得體會(huì )（通用11篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的護理帶教老師心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
護理帶教老師心得體會(huì ) 1
我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過(guò)程中，我的體會(huì )還是頗深的，過(guò)去不專(zhuān)管帶教，遇到實(shí)習學(xué)生或新畢業(yè)的護士，雖然會(huì )盡我所能指導她們完成臨床工作，這僅限于當時(shí)、當日、當人的工作而已。自從我當上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所改變，因為帶教工作就不僅限于當天的工作了，而是要對全體在門(mén)診需要帶教的護士負責任，要使她們不但能順利的通過(guò)護理部的每年、每月的正�？己�，還要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要通過(guò)兩年一簽的考核關(guān)，這樣的考核不光是理論知識、操作技術(shù)的考試，還包括工作態(tài)度、工作經(jīng)驗、思想品德等等，因此我認為作為一名合格的帶教老師的責任是光榮而艱巨的，下面我從幾個(gè)方面談一下我對帶教老師的認識。
1、 首先帶教老師應具備優(yōu)良的品德，具備高尚的醫德、師德，要熱愛(ài)護理事業(yè)，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務(wù)的意識，工作中隨時(shí)隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。
2、 具有較豐富的護理專(zhuān)業(yè)知識，在帶教的過(guò)程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的`語(yǔ)言表達出帶教內容，帶教的內容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問(wèn)題能清晰的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學(xué)習，比如在抽血的過(guò)程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門(mén)，在換藥室要講解一些如何了解患者當時(shí)的心理，并根據患者的心理給予相應的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。
3、 要具有熟練的操作技能，在帶教的過(guò)程中帶教老師對每一項操作都能熟練掌握才能贏(yíng)得被帶教護士的佩服和信任，要隨時(shí)隨地講解操作方法和操作技巧，講過(guò)之后還要提問(wèn)，對回答不出來(lái)的要重復講直到清楚熟練為止。
4、 要有良好的溝通能力，有的護士因剛來(lái)醫院會(huì )出現緊張、恐懼心理，擔心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個(gè)剛來(lái)的護士因對我們醫院的護理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯，我就針對她的問(wèn)題給予了相應的指導，當她因某一項操作使患者不滿(mǎn)意時(shí)我沒(méi)有當著(zhù)患者的面批評她，而是在私下里用和氣的語(yǔ)言指導她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來(lái)就得心應手了。
5、 帶教的方法要靈活多樣，要有藝術(shù)性，要啟發(fā)每一個(gè)護士多做、多練、多說(shuō)，尤其是對操作不太熟練的、學(xué)的不太快的護士應給予多關(guān)注，如有一個(gè)護士由于性格內向，在最初的每次考試時(shí)都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護士，我就給予了特殊關(guān)照，讓她去帶教其他的護士來(lái)鍛煉她的表達能力，帶教老師在一邊看著(zhù)，通過(guò)幾次訓練后她的考試成績(jì)總能達到優(yōu)秀，還有一個(gè)護士在人多的時(shí)候不敢說(shuō)話(huà)，我們如果遇到有與其他科室有交流時(shí)就特意讓她去，來(lái)鍛煉她的膽量，所以這個(gè)護士在之后的工作和考試時(shí)就不膽怯了。
6、 帶教老師要有愛(ài)心、耐心，根據不同層次的護士制定帶教計劃，幫助每一個(gè)護士樹(shù)立正確的人生觀(guān)，鼓勵她們多提問(wèn)，耐心解答，當她們遇到不懂不會(huì )的問(wèn)題時(shí)要熱心地給予幫助，當她們受到委屈時(shí)要帶其離開(kāi)現場(chǎng)，給予安慰，當她們受到患者表?yè)P時(shí)帶教老師也要及時(shí)地給予表?yè)P，以激發(fā)她們的成就感和榮譽(yù)感。
總之，作為一個(gè)帶教老師不但自己要有扎實(shí)的理論知識和操作技能，還要不斷的學(xué)習新的知識，還要有會(huì )做、會(huì )教的技巧。
護理帶教老師心得體會(huì ) 2
為適應新的護理教學(xué)改革，提高實(shí)習護士在臨床工作中學(xué)習和解決問(wèn)題的能力，使之理論與實(shí)踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習是培養護生的關(guān)鍵階段，如何針對現代護生的特點(diǎn)，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實(shí)問(wèn)題，根據我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實(shí)踐和體會(huì )總結如下。
1建立健全護理帶教管理體系
護理部成立實(shí)習護士管理小組護理部主任任組長(cháng)，護理部干事任副組長(cháng)，成員是各科室具有大專(zhuān)以上學(xué)業(yè)、思想覺(jué)悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實(shí)的理論基礎和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。
護理部根據學(xué)校的教學(xué)實(shí)習大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃安排實(shí)習護生在本院實(shí)習的科室和實(shí)習的時(shí)間，制定出實(shí)習生安排表，并嚴格執行。
2加強臨床帶教工作，培養實(shí)習生實(shí)際工作的能力
崗前教育進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養護生嚴謹的工作態(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時(shí)應明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進(jìn)行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見(jiàn)虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內容的教育。
進(jìn)行崗前教育護理部對實(shí)習護士進(jìn)行醫院基本概況，病區環(huán)境，醫院輔助科室的位置、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實(shí)習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護士角色。
入科培訓由帶教老師向其介紹病區環(huán)境、病房結構、科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護理文件的書(shū)寫(xiě)、整體護理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關(guān)要求以及醫護人員和病人的.情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習工作打好基礎。
一對一的帶教方式實(shí)習護生在老師的帶領(lǐng)下，應多問(wèn)、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺(jué)獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會(huì )的初始階段就得到正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的熏陶。
培養獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計劃、實(shí)施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺(jué)、主動(dòng)、創(chuàng )造性地學(xué)習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進(jìn)行專(zhuān)科的護理和急救技術(shù)的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實(shí)及護理病歷書(shū)寫(xiě)情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實(shí)習護生在短時(shí)間內，提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
教與學(xué)雙向評定采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試簽好實(shí)習生鑒定；護生將實(shí)習生鑒定和每月的實(shí)習情況寫(xiě)一篇心得體會(huì )或總結交護理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。
強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開(kāi)護生座談會(huì )表?yè)P和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護生提出的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，給予及時(shí)的解決，從而調動(dòng)護生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)護理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3體會(huì )
通過(guò)對護生實(shí)習的帶教工作，筆者體會(huì )：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養，同時(shí)在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應角色，調動(dòng)她們的學(xué)習積極性，提高她們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使她們順利走向臨床第一線(xiàn)，成為一名高素質(zhì)的護理人才。
護理帶教老師心得體會(huì ) 3
一、重視人文思想教育
初入科室要強調規章制度，無(wú)菌技術(shù)原則。加強醫德醫風(fēng)教育，要求接待病人熱情主動(dòng)，服務(wù)細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問(wèn)。實(shí)習護士對急診工作充滿(mǎn)好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質(zhì)，擔心搶救工作中出錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過(guò)實(shí)習的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點(diǎn)，物品、藥品的名稱(chēng)、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學(xué)生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時(shí)反復學(xué)習，逐漸熟悉。
二、強化理論知識
結合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導及學(xué)生自己制作課件，每班空閑時(shí)總結等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的急救藥品開(kāi)始，講解藥品的常用名稱(chēng)、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的`各項知識�！鞍税奔纯p合包、氣管切開(kāi)包、靜脈切開(kāi)包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開(kāi)胸包。讓學(xué)生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽(tīng)老師講授外，學(xué)生還需準備筆記本記錄，以便在實(shí)習過(guò)程中逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結合書(shū)本上的專(zhuān)科知識，重點(diǎn)學(xué)習急診科常見(jiàn)病的特點(diǎn)。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時(shí)間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀(guān)察、護理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內的護理查房，在護士發(fā)言結束后，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給與一定指導，為其提供一個(gè)展示、鍛煉的機會(huì )。
三、加強操作技能的訓練
要求學(xué)生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點(diǎn)注意事項，然后讓學(xué)生操作，并反復練習。為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )時(shí)老師必須步步緊跟，隨時(shí)指導，避免錯誤。待學(xué)生能熟練操作時(shí)，要增加實(shí)踐機會(huì )，鼓勵、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復蘇、輸血、動(dòng)脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實(shí)踐過(guò)程中，先配合老師進(jìn)行，然后在老師的指導下實(shí)施操作，再結合理論知識找出不足，和老師討論改進(jìn)方法，評價(jià)學(xué)習效果，這樣就會(huì )有很大的進(jìn)步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環(huán)節都仔細考核，才會(huì )教出優(yōu)秀的學(xué)生。
四、逐步培養工作能力
除“一對一”的專(zhuān)人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當中，安排其護送、轉運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會(huì )急診工作的緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責任性，增加學(xué)生的學(xué)習熱情與實(shí)踐機會(huì )。出診過(guò)程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會(huì )學(xué)生書(shū)寫(xiě)護理文書(shū)，讓其獨立完成護理病歷的書(shū)寫(xiě)并評價(jià)效果。讓學(xué)生制定一個(gè)詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開(kāi)始，執行醫囑，巡視病房，觀(guān)察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個(gè)評價(jià)，使其越來(lái)越精煉。
五、嚴格的考核、評價(jià)
實(shí)習過(guò)程中，帶教老師根據工作中遇到的問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)，指導。學(xué)生制定課件，老師幫助改進(jìn)，評價(jià)。實(shí)習結束前學(xué)生認真填寫(xiě)實(shí)習小結，提前交給帶教老師審核。護士長(cháng)組織全體實(shí)習學(xué)生進(jìn)行基礎理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、專(zhuān)科護理技能、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評價(jià)填入實(shí)習手冊。
實(shí)習護士是否能夠圓滿(mǎn)完成實(shí)習計劃會(huì )影響到其將來(lái)的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責，對技術(shù)精益求精，誠實(shí)正直，對病人的耐心熱情會(huì )給學(xué)生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來(lái)的護理事業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
護理帶教老師心得體會(huì ) 4
臨床實(shí)習是護理實(shí)踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過(guò)渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實(shí)習護士是我們的未來(lái)，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學(xué)模式，以達到最好的效果�，F階段的實(shí)習生大多是90后，醫院護理很快會(huì )成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問(wèn)題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。
一、有計劃地教學(xué)
按照護理部教學(xué)委員會(huì )擬定的學(xué)習計劃大綱，力求帶教管理達到科學(xué)化、規范化、標準化。
二、入科教育，培養良好的職業(yè)道德
護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務(wù)和做一名合格護士的基本條件，在臨床實(shí)習中，體會(huì )患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養她們對患者有愛(ài)心、同情心和責任心。
三、一對一的帶教方式
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛(ài)護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時(shí)為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書(shū)寫(xiě)。護生在老師的帶領(lǐng)下，多問(wèn)、多看、多練，多向老師請教，從而自覺(jué)獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
四、培養自信心，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表?yè)P她們在工作上的進(jìn)步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的.工作。
在帶教過(guò)程中針對不同護生在勞動(dòng)紀律、理論知識、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實(shí)施帶教計劃，不斷提高教學(xué)水平。來(lái)我院實(shí)習的90后護生有專(zhuān)科生也有本科生，她們在護校時(shí)雖然學(xué)習了很多的書(shū)本知識，但社會(huì )實(shí)踐能力差，視野不夠開(kāi)闊，雖充滿(mǎn)自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過(guò)程中應盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養護生自主學(xué)習的能力
護理部組織在職護士進(jìn)行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習，及各項護理技能及急救知識演練時(shí)，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
六、護生寫(xiě)周記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決
要求護生準備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
帶教是一門(mén)藝術(shù)，對護生的一生有著(zhù)深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習到更多的知識。
護理帶教老師心得體會(huì ) 5
我在臨床上班了二十多年，但真正出任帶教老師的時(shí)間只有2年。在這兩年的帶教環(huán)節中，我積累了不少感受。以前盡管對帶教沒(méi)有特別的關(guān)心，但在指導見(jiàn)習生或剛剛畢業(yè)護士時(shí)，我仍然盡力幫助她們完成當時(shí)的工作。然而，自從正式成為科里的帶教老師后，我的思想和行為都發(fā)生了變化。帶教工作不僅僅限于當日的任務(wù)，而是要對所有需要指導的護士承擔，保證他們可以順利根據護理單位的定期考核，并成長(cháng)為合格的護士。尤其是合同制護士還需要通過(guò)2年一審批的考評，這些考核方案包含理論知識、操作技能、工作態(tài)度、經(jīng)驗與思想道德等。因此，我覺(jué)得成為一名合格的帶教老師任務(wù)艱巨且榮耀，接下來(lái)我將從幾個(gè)方面分享我對帶教老師職責的了解。
1、最先，帶教老師必須具備優(yōu)秀的品行，有著(zhù)高尚的`醫德和師德，喜愛(ài)護理事業(yè)，以治病救人為理念，始終保持全心全意為患者服務(wù)的觀(guān)念。在工作上，要隨時(shí)言傳身教，做到以身作則。
2、其次，帶教老師應具有豐富的護理專(zhuān)業(yè)知識。在帶教環(huán)節中，老師需要用清楚、明確的表達傳遞課程內容，保證內容豐富且不枯燥。而且，老師要能明確回答被帶教護士的問(wèn)題，引起他們的學(xué)習興趣。比如，在抽血時(shí)，不但要講解注意事項，還需分享操作方式和方法。在換藥室中，老師應關(guān)注患者心理狀態(tài)，并根據情況提供相關(guān)護理和減輕疼痛的辦法。
3、第三，帶教老師需掌握熟練的操作技能。只有熟練地掌握每項操作，才能獲得被帶教護士的尊重與信任。老師應隨時(shí)講解操作方式和方法，必要時(shí)反復講解，保證被帶教護士理解和靈活運用。
4、此外，良好的溝通能力也是非常重要的。新來(lái)的護士時(shí)常會(huì )感到緊張和恐懼，害怕自己干不好工作。做為帶教老師，應因人施教。比如，有位新護士因為不了解醫院的護理措施而感到焦慮，我就對于她的問(wèn)題給予相應的指導。當她因某種操作遭受患者的指責時(shí)，我沒(méi)有在患者眼前批評她，而是在私下用友善的形式進(jìn)行指導，讓她感受到尊重，從而緩解了她壓力。
5、帶教方式應形式多樣富有藝術(shù)感，激勵每位護士積極實(shí)踐和講話(huà)。特別要關(guān)注那些對操作不熟練或學(xué)習較慢的護士。例如，某位性格內向的護士初次考試時(shí)總是緊張影響成績(jì)。我給予她獨特關(guān)心，讓她去帶教其他護士以鍛煉表達能力，經(jīng)過(guò)幾次訓練，她考試分數顯著(zhù)提升。此外，我還激勵這些在人多時(shí)害怕發(fā)言的護士參加跨科室的交流，以提升他們的信心。
6、最終，帶教老師還需充滿(mǎn)愛(ài)心與耐心，針對不同背景護士制定個(gè)性化的帶教計劃，幫助她們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。要鼓勵他們多提問(wèn)，并耐心解答。碰到不懂的問(wèn)題時(shí)，熱情給予協(xié)助；當她們受到委屈時(shí)，及時(shí)給予寬慰；但當他們遭受患者夸獎時(shí)，也要及時(shí)給予稱(chēng)贊，以加強他們的成就感和自豪感。
總之，作為一名帶教老師，不但要扎實(shí)掌握理論知識和操作技能，還需不斷學(xué)習新知，并具有良好的教學(xué)和溝通技巧。
護理帶教老師心得體會(huì ) 6
1、標準考核單上監考老師簽名必須由本科輪轉生帶教考核后簽字，輪轉生帶教外出學(xué)習或請假可由實(shí)習生帶教或護士長(cháng)親自考核簽字，其余人一律不許簽字，否則扣輪轉生帶教績(jì)效考核分數0.5分。
2、輪轉生操作考核前應由專(zhuān)人示教，輪轉生帶教應主動(dòng)給輪轉生提供幫助，操作補考者每人每次扣所在科室輪轉生帶教績(jì)效0.5分，理論補考者每人每次扣所在科室輪轉生帶教績(jì)效0.5分，每次考核有50%人員在同一科補考將從所在科室調走一個(gè)輪轉生。
3、輪轉生、實(shí)習生入科一周內帶教計劃表應由帶教老師告知科室每個(gè)輪轉生、實(shí)習生，固定講課人員及時(shí)間，輪轉生每月可參與科室崗位培訓課程一次，單獨培訓必須有一次，實(shí)習生要求每周一次講座，抽查時(shí)要求有聽(tīng)課記錄、簽名單、相應課件，缺一項扣0.5分。
4、輪轉生手冊及實(shí)習生周記，平時(shí)統一放在科室，便于護理部抽查，院部講課時(shí)隨身攜帶，抽查時(shí)忘記攜帶一次扣績(jì)效0.5分，記錄不全一次扣績(jì)效0.5分。
5、實(shí)習生轉科時(shí)最后一天不準安排夜班，保證星期一按時(shí)到崗，剛入科室實(shí)習生，前三天不準安排夜班，發(fā)現一次調走實(shí)習生一名。
6、發(fā)現科室有實(shí)習生攜帶手機罰實(shí)習生本人100元，并從科室調走一名實(shí)習生，直至調完為止，處罰跟班帶教一個(gè)月不準帶實(shí)習生，并扣科室績(jì)效分2分。
7、每周六上午12：00前從oa系統按時(shí)上傳下周實(shí)習生排班表到科室文件夾，逾時(shí)不傳遲一天扣0.5分，若發(fā)現實(shí)際學(xué)生與排班表不符者，將轉走所有學(xué)生，一月之內不安排實(shí)習生，并扣科室績(jì)效2分。
8、護理部抽查時(shí)當班帶教老師不知其所帶學(xué)生或學(xué)生不知其所跟老師，扣科室績(jì)效1分。
�。▊渥ⅲ喝艨剖規Ы萄a助3000元，則每分30元，帶教老師每人每年總分100分，每分12元，扣完為止，罰款用于獎勵無(wú)補考者科室）。
護理帶教老師心得體會(huì ) 7
在護理帶教工作中，我深刻體會(huì )到，帶教不僅是知識與技能的傳授，更是心與心的交流。記得初次帶教一位性格內向的實(shí)習生，她在操作時(shí)總是小心翼翼，缺乏自信。我沒(méi)有急于糾正她的動(dòng)作，而是先和她聊起護理工作的意義，分享自己剛入行時(shí)的忐忑與成長(cháng)經(jīng)歷，逐漸打開(kāi)她的心扉。
隨后的`帶教過(guò)程中，我采用 “示范 - 指導 - 鼓勵” 的模式。每一項操作，我都會(huì )先進(jìn)行標準示范，邊操作邊講解要點(diǎn)和注意事項，然后讓她嘗試操作，在旁耐心指導，及時(shí)糾正錯誤。當她順利完成一項操作時(shí)，我會(huì )給予真誠的鼓勵和肯定。慢慢地，她變得自信起來(lái)，操作也越來(lái)越熟練。
通過(guò)這次帶教，我明白帶教老師要用耐心和愛(ài)心去引導學(xué)生，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，幫助他們克服困難。同時(shí)，在帶教過(guò)程中，我也不斷反思自己的教學(xué)方法，總結經(jīng)驗，實(shí)現了與學(xué)生的共同成長(cháng)。
護理帶教老師心得體會(huì ) 8
護理實(shí)習生來(lái)自不同的院校，知識基礎和學(xué)習能力各不相同，這就要求帶教老師做到因材施教。在帶教過(guò)程中，我會(huì )先通過(guò)溝通和觀(guān)察，了解每位實(shí)習生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對于理論基礎扎實(shí)但實(shí)踐操作較弱的學(xué)生，我會(huì )側重于加強他們的實(shí)操訓練，從基礎護理操作入手，逐步增加難度，讓他們在實(shí)踐中鞏固理論知識；而對于實(shí)踐能力較強但理論知識欠缺的學(xué)生，我會(huì )引導他們多看書(shū)、多思考，結合實(shí)際案例講解理論知識，提高他們的綜合能力。
有一位實(shí)習生動(dòng)手能力很強，但在護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)方面總是粗心大意。針對這一情況，我為他制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習計劃，讓他每天對照規范的'護理文書(shū)進(jìn)行抄寫(xiě)和分析，然后自己練習書(shū)寫(xiě)，我再逐一批改，指出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，他的護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)水平有了明顯提升。因材施教，讓我看到了每個(gè)學(xué)生的潛力，也讓我更加堅定了做好帶教工作的信心。
護理帶教老師心得體會(huì ) 9
護理帶教工作是一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的過(guò)程。每一次帶教，我都會(huì )遇到新的.問(wèn)題和挑戰，而這些問(wèn)題也促使我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
在一次帶教急救操作時(shí)，我發(fā)現實(shí)習生們在模擬急救場(chǎng)景中，雖然能夠熟練完成各項操作步驟，但在團隊協(xié)作和應急處理方面表現不佳。這讓我意識到，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重單個(gè)操作技能的傳授，更要培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和應急思維。于是，我調整了教學(xué)方法，設計了更多的情景模擬教學(xué)，讓實(shí)習生們在真實(shí)的場(chǎng)景中鍛煉溝通協(xié)作和應急處理能力。
通過(guò)這次反思和改進(jìn)，我發(fā)現實(shí)習生們在面對突發(fā)情況時(shí)更加沉著(zhù)冷靜，團隊協(xié)作也更加默契。這讓我明白，帶教老師要善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反思，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，才能培養出更優(yōu)秀的護理人才。
護理帶教老師心得體會(huì ) 10
護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要無(wú)私奉獻、關(guān)愛(ài)患者的護理精神。作為帶教老師，我深知自己肩負著(zhù)傳承護理精神的重任。在帶教過(guò)程中，我始終以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)向實(shí)習生們傳遞護理精神。
無(wú)論是耐心細致地為患者進(jìn)行護理操作，還是設身處地地為患者著(zhù)想，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，我都讓實(shí)習生們全程參與，讓他們在實(shí)踐中感受護理工作的價(jià)值和意義。同時(shí)，我也會(huì )引導實(shí)習生們關(guān)注患者的'心理需求，學(xué)會(huì )與患者溝通交流，給予他們關(guān)心和安慰。
看到實(shí)習生們從最初的懵懂到逐漸成長(cháng)為有愛(ài)心、有責任心的護理人員，我感到無(wú)比欣慰。我相信，通過(guò)我們的努力，護理精神一定會(huì )在一代又一代護理人員中傳承下去。
護理帶教老師心得體會(huì ) 11
在護理帶教工作中，我收獲的不僅是學(xué)生的成長(cháng)，還有自身的進(jìn)步。與實(shí)習生們的交流和互動(dòng)，讓我接觸到了許多新的想法和觀(guān)點(diǎn)，拓寬了我的視野。
在一次關(guān)于護理新進(jìn)展的討論中，實(shí)習生們分享了他們在學(xué)校學(xué)到的.一些前沿知識和理念，這讓我深受啟發(fā)。我開(kāi)始更加關(guān)注護理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習新知識，更新自己的知識體系。同時(shí)，在解答實(shí)習生們的問(wèn)題時(shí)，我也對一些護理知識有了更深入的理解和認識。
帶教工作讓我明白，教學(xué)相長(cháng)不是一句空話(huà)。在今后的工作中，我將繼續與實(shí)習生們相互學(xué)習，共同進(jìn)步，為護理事業(yè)培養更多優(yōu)秀的人才。
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