高二班主任工作心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編為大家收集的高二班主任工作心得,希望對大家有所幫助。
高二班主任工作心得1
今年我擔任高二9班的班主任,帶著(zhù)全班74位同學(xué)一起為夢(mèng)想奮斗。
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導下,在科任老師們的大力支持和配合下,在班干部的努力工作下,班級各項工作取得了較大的進(jìn)步。
在這一學(xué)期的工作中,我也深深體會(huì )到班主任對一個(gè)班級的成長(cháng)影響甚大,班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力等都影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展,而良好的師生情感也是班主任工作成功的關(guān)鍵。在此,我將本學(xué)期工作的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結:
一、以德育工作為重點(diǎn),注重班級建設
德育工作是本學(xué)期年級組開(kāi)展的工作重點(diǎn),也是我們在班級管理思路中的核心內容!傲⒌聵(shù)人”是教育的根本目的,德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心。在過(guò)去的四個(gè)多月里,我們通過(guò)班會(huì )課開(kāi)展活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、理想教育、紀律教育、集體主義教育、教育、養成教育等,從不同側面引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
班級文化即班級精神文化,它以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為主要內容,是校園文化建設的重要組成部分,是凝聚班級力量的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。
所以,從開(kāi)學(xué)初,我就有意識地對學(xué)生進(jìn)行班級精神文化的培養,把“為夢(mèng)想,無(wú)所懼”“把一件事情做到底”“做時(shí)間的主人”等理念灌輸給學(xué)生,更是結合學(xué)校要求和班級實(shí)際情況,把“天道酬勤,恒者能勝”確定為班級文化核心,并要求學(xué)生明確大學(xué)理想、確定具體的學(xué)習目標。這些為班級營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,促進(jìn)學(xué)生積極健康成長(cháng)。
二、培養班干部隊伍,讓學(xué)生自主管理
要管理好一個(gè)班級,還得依靠學(xué)生的力量!熬虐嗍俏壹,管理靠大家”,在日常管理中,學(xué)生能做的事情,班干不做;班干能做的事情,班主任不做。班里的很多事情,我只是給指導意見(jiàn),其他由班委、團委來(lái)做。比如說(shuō)常規工作由班長(cháng)統籌安排,勞動(dòng)、衛生由生活委員負責,學(xué)習方面由學(xué)習委員和各科代表負責。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,又實(shí)現了學(xué)生自主管理。
在后半學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革,開(kāi)始小組協(xié)作學(xué)習后,學(xué)生自主管理進(jìn)一步完善。我們全班分為12小組,以小組為單位進(jìn)行學(xué)生自主管理,小組長(cháng)是日常教學(xué)管理的直接責任人,負責小組成員的紀律、學(xué)習等方面。不到兩周的時(shí)間,班級的精神面貌煥然一新,“開(kāi)展小組協(xié)作學(xué)習后,同學(xué)上課的積極性都提高了,我也不能落后”“課堂比以前活躍了很多,對于學(xué)好知識,我更有信心了”“身為組長(cháng),我應該多幫助成績(jì)較差的隊友,我們小組一定是最棒的”,諸如此類(lèi)的文字出現在學(xué)生的周記中,教學(xué)改革初見(jiàn)成效,班級管理邁上了一個(gè)新臺階。
三、學(xué)校,雙管齊下
在課余時(shí)間,我常與科任老師溝通交流,這有利于了解學(xué)生整體情況,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),傳達科任老師與學(xué)生彼此的要求等。同時(shí),家訪(fǎng)或打電話(huà),多與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,交流學(xué)生情況,讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現,及時(shí)解決問(wèn)題。
四、亦師亦友,關(guān)愛(ài)學(xué)生
魯潔教授認為:“人對人的理解的過(guò)程是人以他全部精神因素全面、完整地去把握自我或他人的精神、意義和價(jià)值。為此,理解的過(guò)程既不止于認知的過(guò)程,也不止于情感的過(guò)程,它所投入的是全部人格因素,它是對‘你’‘我’‘他’作為人之相遇、相知、相通!币簿褪钦f(shuō),理解他人,要將心比心、設身處地,“己所不欲,勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一種正常需要,正處青春期的學(xué)生更希望自己能被理解。作為班主任,我始終以真心、真情、真誠對待和教育學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的每一次成長(cháng),努力成為他們的良師益友。
在班級管理中,教育很重要,同時(shí)傾聽(tīng)也不可忽略。如今的學(xué)生承受的壓力很大,十七八歲的孩子,內心的話(huà)也很多。了解他們的內心世界,給予他們思想的慰藉,鼓勵他們勇往直前,這些都是一個(gè)班主任必須做到的。要做到這些,我主要是通過(guò)聊天和寫(xiě)周記的方式來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們,拉近彼此的距離。在此,我感謝學(xué)生們對我的信任和支持,在那一個(gè)個(gè)文字的`世界里,我愿意繼續作為他們的“知心姐姐”,與他們心弦相扣。
高二班主任工作心得2
高二(8)班是一個(gè)活潑、團結和健康的'集體,多數同學(xué)能夠嚴格要求自己,積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng),并取得了優(yōu)異成績(jì),F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)。
一、獲得的榮譽(yù):
1、運動(dòng)會(huì )獲得第一名的成績(jì)。共獲得8個(gè)第一名,總分150多分。
2、在以《汽車(chē)為主題的活動(dòng)》中表現突出,獲得先進(jìn)集體稱(chēng)號。
3、紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎。
4、各種競賽:正在統計中。
二、班會(huì )情況:
班級組織了多種形式的班會(huì ),取得了一定的效果。主要有:
1、考試前的《誠信教育》。前的《感恩母親》。
3、期中考試后的《交流》。
4、《社會(huì )實(shí)踐》展示。
5、《》。
6、《期末考試動(dòng)員》等等。
三、德育方面:
高二(8)班同學(xué)積極向上,誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài),有吃苦精神、有合作精神,有遠大目標和崇高理想,我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面:
1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”,以學(xué)生為主體,教師為主導的方針,積極推行學(xué)生自主管理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用,調動(dòng)全體同學(xué)的積極性,為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規,取得了不錯的效果。
4、形成正確的輿論導向,使班級向健康方向發(fā)展。
5、調動(dòng)科任教師參與班級管理,向科任教師了解情況,做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習成績(jì)方面:
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力,班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高,為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯,甚至出現退步,這是下一步工作要解決的問(wèn)題。
總之,班級在前進(jìn),同學(xué)們在健康快樂(lè )的成長(cháng)!
高二班主任工作心得3
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導下,在年級部的有力指導下,班級總體發(fā)展良好。常規管理扎實(shí)有效,無(wú)重大惡性事情;成績(jì)管理顯著(zhù),虛擬達線(xiàn)人數、各科平均分都位居前列,F將主要如下:
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面):
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章
制度;調整充實(shí)了班團干隊伍,成立班風(fēng)督察委員會(huì );加強真空。
2、做好后進(jìn)生轉化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法,動(dòng)用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長(cháng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jì)管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習輔導報紙。
4、文理分科的指導,但是效果不好。
二、對工作的思考與建議:
1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理,我認為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒,問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的,我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題,要用制度來(lái)育人,積極利用處分來(lái)教育學(xué)生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現,立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5、6月份,集中開(kāi)展類(lèi)似重慶“打黑”運動(dòng)。
2、關(guān)于文理分科,我認為應該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預,僅僅考班主任不行,班主任干預過(guò)多,有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學(xué)校干預那就不一樣了,學(xué)生可能就會(huì )公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線(xiàn)左右,其中有兩個(gè)長(cháng)期在虛擬線(xiàn)以下,分析他們的成績(jì),文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績(jì)都還可以,語(yǔ)數外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題,政史地穩定在75分以上,而理化生只有三、四十分?墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅持要學(xué)習理科,并申明要挑戰自己,這種學(xué)生很好,品質(zhì)也不錯,與我相處也很好,他們堅持學(xué)習理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師,我們就不好做太多工作,但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習理科的確很吃力。據我們班主任私下談心,不少班級都有這種情況,倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,該學(xué)理科的學(xué)理科,各居其位,不錯位,不越位,每個(gè)班多考一個(gè)三本應該沒(méi)有問(wèn)題,全校多考20個(gè)問(wèn)題不大。
高二班主任工作心得4
本學(xué)期,我擔任高二(2)班的班主任工作,這是一個(gè)理科班,共42名同學(xué),31名男生,11名女生。因為是半路接手的新的班級,深深地感覺(jué)到自我職責的重大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,收獲頗多,在此,我將自我這學(xué)期以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結:
一、身教言傳事事較真
1、班主任要以身作則,身教重于言傳
王夫之曾說(shuō)身教重于言傳?鬃右舱f(shuō)過(guò):其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養,努力經(jīng)過(guò)自我的、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,自我就不能含糊。我格外注意班里的衛生問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際,只在班會(huì )上強調效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說(shuō),身體力行給學(xué)生們做示范,我每一天多次下班,見(jiàn)到地面有紙屑就撿,垃圾桶周?chē)K了就掃,一個(gè)月過(guò)去了衛生狀況雖然不錯,但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調整了一下方法,我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生堅持衛生。此刻情景大為好轉,雖然還有一部分學(xué)生不會(huì )主動(dòng)去收拾教室后面,但每次看到我低頭時(shí),他們都會(huì )自覺(jué)地找自我周?chē)募埐炱饋?lái),也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規檢查,言必行,行必果
班級常規管理在班級管理中具有十分重要的意義,學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級中度過(guò)的,班級是他們學(xué)習、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所,常規管理的穩定不僅僅保證了班級的正常秩序,并且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項重要指標是常規檢查,以前我比較忽視覺(jué)得能夠完全放手交給班干部,這本身沒(méi)問(wèn)題,可是我們班沒(méi)有設置明確違反學(xué)校常規的處理方法,如誰(shuí)負責衛生誰(shuí)負責兩操,出現問(wèn)題了在全班范圍內不通報,關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級境況。作為班主任,對常規管理要做到“言必行,行必果”,要抓遲到現象就一抓到底,不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了?芍^磨刀不誤砍柴工,關(guān)注常規并不是走形式,而是讓學(xué)生有主人翁意識,這是我的班級,我要為這個(gè)團體出力,為團體流汗,為團體貢獻出我個(gè)人的東西。他為團體傾注心血越多,感情自然會(huì )深。長(cháng)此以往,師生共同構建學(xué)生成長(cháng)良好的班級學(xué)習氛圍。
二、科學(xué)民主藝術(shù)管理
我認為作為一名班主任,平時(shí)應當注意觀(guān)察,善于發(fā)現每一名學(xué)生身上表現出來(lái)的偶發(fā)情景或者無(wú)法言表的心理行為現象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等,就要想法設法與他進(jìn)行溝通,及時(shí)幫他解決遇到的困難,有時(shí)候哪怕只是教師一句慰問(wèn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ),對學(xué)生也有著(zhù)很大的激勵作用。平時(shí)要根據學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就必須能夠得到學(xué)生們的支持。
一個(gè)團隊要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班團體中,也必須要有一部分熱愛(ài)團體工作又有較強工作本事,自身素質(zhì)較好,在團體中有必須威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,構成團體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養和具體指導班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們必須的權力,并要求他們對班團體出現的問(wèn)題承擔相應的職責。我的管理原則是班主任不在時(shí),班長(cháng)能夠全權代理,她是班級正常穩定運行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定,而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導,指出不足,促進(jìn)班干部本事的逐步提高。班干部的分工必須明確,“在其位,謀其政”。衛生出了問(wèn)題找衛生委員負責,他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習課班級吵鬧了找紀律委員,請他和班長(cháng)一齊解決。班委的分內工作沒(méi)做好卻去推諉,就要理解批評,承擔職責。
三、熱愛(ài)學(xué)生
韓愈說(shuō):師者,傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到,傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責,愛(ài)卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開(kāi)教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)。高度決定視野,班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當成養家糊口謀生的職業(yè),應付學(xué)校檢查,那是沒(méi)有幸福感可言的。一個(gè)班團體是幾十名學(xué)生的班級,缺少愛(ài)的孩子很冷漠,缺少班主任愛(ài)的孩子也無(wú)法愛(ài)班團體。沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛(ài)被愛(ài)會(huì )愛(ài)的學(xué)生也是很難立足社會(huì )的。
班主任不僅僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成績(jì)如何,還要關(guān)愛(ài)他的生活,關(guān)愛(ài)心理變化,尤其對高中住宿生對待他們要像待自我正在備考的孩子一樣。要明白,對一個(gè)家庭而言,這個(gè)孩子是家庭的,他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),我們班主任沒(méi)有道德放棄對任何一個(gè)孩子的愛(ài)。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的朝夕相處,我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情,當然也更有利于工作的開(kāi)展。當然還有諸多不足,如工作還不夠細致,還不夠耐心,我相信,我會(huì )做的更好。
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