信息技術(shù)應用心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后,應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)應用心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )1
信息技術(shù)應用能力培訓活動(dòng)即將結束。在這段時(shí)間里,我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突,合理安排時(shí)間,按時(shí)登錄平臺學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)教師耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動(dòng)。
這次培訓給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶(hù),就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授,與同行交流討論。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高,本次培訓中學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉課堂,交互式電子白板的使用,微課的設計和應用等等。在培訓微課時(shí),老師講解非常明了、清晰,認識了新的課程——微課“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習,本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳,知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時(shí),我首先慎重選擇知識點(diǎn),并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認知規律,學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看,就能掌握其中的知識點(diǎn),即使一下看不明白,可以反復地去看,直至自己學(xué)會(huì )為止,這符合了微課的設計理念。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習工作兩不誤,真是兩全其美。
培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感,又有一種挑戰性。因此我在學(xué)習的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣,充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候,我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè),有時(shí)作業(yè)做的不好,就一次次的回看視頻教學(xué)以及專(zhuān)家的講座,爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
培訓時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )2
近期學(xué)校對我們教師進(jìn)行了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的系統培訓,這次培訓的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價(jià)”、“演示文稿設計與制作”、“技術(shù)支持的課堂導入”三個(gè)能力點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習這幾個(gè)能力點(diǎn)能幫助我們梳理教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,有一種超前意識,我們要知道自己培養的是面向未來(lái)的數字公民,所以要提前引導學(xué)生正確認識信息化,適應教學(xué)新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
下面我們就“演示文稿設計與制作”這個(gè)能力點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學(xué)中,演示文稿可以輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現關(guān)鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展是我們需要應對的問(wèn)題。
。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰安呗浴。隨著(zhù)PPT的不斷進(jìn)化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來(lái),所以我們要掌握圖片、視頻、音樂(lè )的運用技巧。根據教學(xué)需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時(shí),多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關(guān)照不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生。
。ǘ┭菔疚母蹇梢宰寣W(xué)生看見(jiàn)你的邏輯。有時(shí)在你頭腦里很清晰的內容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來(lái)說(shuō)可能就成了一團糟。通過(guò)演示文稿我們可以提煉內容邏輯,以簡(jiǎn)單的圖示來(lái)呈現內容之間的關(guān)系。也可以創(chuàng )造性地使用圖表,在展現邏輯的基礎上,使你的觀(guān)點(diǎn)深入人心。
。ㄈ┎捎醚菔疚母迮c學(xué)生互動(dòng)。我們在日常課堂教學(xué)中,應當恰如其分地運用PPT的互動(dòng)功能,將使你的互動(dòng)環(huán)節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來(lái);利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學(xué)校家庭以及老師家長(cháng)串聯(lián)起來(lái),全方位的幫助學(xué)生吸收理解知識,滿(mǎn)足現代學(xué)生個(gè)性化、全面化的發(fā)展要求。
通過(guò)這次的學(xué)習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時(shí)間,如何將教育信息化和教育教學(xué)深度融合在一起,如何在教育教學(xué)中實(shí)施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問(wèn)題。我們會(huì )將這次培訓中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái),靈活運用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高,提升自身的信息素養。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )3
教育要實(shí)現現代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現代化。運用現代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機,有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養創(chuàng )新意識,將多媒體技術(shù)運用于語(yǔ)文課堂教學(xué),是實(shí)現教學(xué)手段現代化、自動(dòng)化、增強藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
做為一名教師在工作中要學(xué)生滿(mǎn)意,要社會(huì )滿(mǎn)意,必須嚴格要求自己努力的去學(xué)習,探索新知識,尤其是信息技術(shù)。此次培訓,使我開(kāi)闊了視野,受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是:
1、教育觀(guān)念的改變。本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識,通過(guò)這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內容是以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為主,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,培養學(xué)生收集、處理和應用信息的能力。也就是說(shuō),信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí),更要提升學(xué)生的信息素養,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科,所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循,而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示,指導,其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )4
7月14日至7月21日,我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓,通過(guò)這8天的培訓,感覺(jué)獲益匪淺。
這八天時(shí)間,先后聆聽(tīng)了蔣鳴和、閆寒冰、顧小清、朱萍、鄭玉榮、李寶敏、祝智庭、蔣敦杰、吳昭9位專(zhuān)家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座,圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實(shí)施,通過(guò)9位專(zhuān)家深入淺出、生動(dòng)形象的講解,使我比較全面地學(xué)習了有關(guān)創(chuàng )新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實(shí)施方案,教育信息化規劃的內容、方法和策略,區域信息化套餐課程建設,信息技術(shù)下的校本研修,遠程培訓的質(zhì)量管理,培訓管理中的信息技術(shù)應用,項目管理與方案設計等內容;初步了解和學(xué)習了有關(guān)“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學(xué)上應用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是x科學(xué)技術(shù)最發(fā)達的區域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專(zhuān)家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習一些引領(lǐng)x乃至世界的一些教育教學(xué)情況,真的是開(kāi)闊了我的眼界,使我進(jìn)一步對現階段的教學(xué),對教學(xué)改革有了新的認識和理解。
總體上,通過(guò)這次培訓,我有以下幾點(diǎn)感悟:
1、當今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。我國的教育發(fā)展到如今的地步,可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水x,但還要繼續發(fā)展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時(shí)代同步,必須同現有的信息科學(xué)技術(shù)同步,用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育,促進(jìn)教育,這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,傳統教育在我國已有多年,我國的教育要長(cháng)足發(fā)展,提高質(zhì)量,必須應用現代先進(jìn)的信息技術(shù),先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務(wù)艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會(huì ),回去之后再認真梳理、學(xué)習、提高,把學(xué)到的知識用到自已的實(shí)際工作中,并且要發(fā)揮骨干作用,發(fā)揮自己的培訓作用,培訓、引領(lǐng)我校教師認真學(xué)習教育信息技術(shù),并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中,提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )5
20xx年5月4日至11日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的"20xx年海南省邊遠農村初中教師信息技術(shù)應用能力"集中培訓。在培訓期間,我認真的聆聽(tīng)了海南師范大學(xué)副教授王紅晨、海南廣播電視大學(xué)副教授邢谷若、海南省教育廳師資管理處副處長(cháng)、海南中學(xué)高級教師等的講座。在為期八天的培訓中我深深體會(huì )到:
一、多媒體教學(xué)已成為當今社會(huì )教育教學(xué)的一種重要手段。
世界科技日新月異,人才的培養是一個(gè)國家的重中之重,中國作為一個(gè)崛起中的大國,教育是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段,作為年輕教師應該學(xué)習且精通這種教學(xué)手段,通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和知識傳授給學(xué)生。在培訓期間,老師給我們看了很多國外用多媒體教學(xué)的資料,我們不管是從學(xué)生的素質(zhì)還是教學(xué)的手段上都是相差萬(wàn)里,但是這次培訓的開(kāi)班儀式上,海南電大繼續教育學(xué)院院長(cháng)周偉做了熱情洋溢的講話(huà),并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、觀(guān)念的改變
經(jīng)過(guò)培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。一直以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段,但總覺(jué)得那些離自己很遠,平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視,覺(jué)得像以前的.教師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么,一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習使我認識到同樣是教學(xué),但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象,更能讓學(xué)生從感觀(guān)、思維雙方面的去學(xué)習更多的知識。通過(guò)這次的培訓使我對在現代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。
對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),也對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,應當吸取當今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù),把他們應用于課堂課外教學(xué)中。
三、教師具備良好的信息素養是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要。
在上課的過(guò)程中老師、教授們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
我們知道傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
四、前面講到信息技術(shù)應用于教學(xué)的重要性,但在培訓過(guò)程中我感受到想要實(shí)現這種普遍的多媒體教學(xué)需要很長(cháng)的一段時(shí)間去實(shí)現的。
首先,并不是所有的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件,就算有也不普及,一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。
其次,農村的學(xué)生接觸到多媒體的機會(huì )較少,他們很感興趣,這就使得老師在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的注意力在多媒體應用上而不是教學(xué)的內容上,學(xué)生的注意力被分散,教學(xué)效果不是很理想。如果多媒體教學(xué)硬件就像現在的桌子椅子課本一樣的存在的話(huà),學(xué)生的注意力就會(huì )放在學(xué)習上,但這是一個(gè)需要發(fā)展和適應的過(guò)程。
再次,就是關(guān)于教師,很多學(xué)校的老師的年齡都很大,他們接觸的都是傳統的教學(xué)模式,現在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰。當然這僅僅是借口,作為老師就應當學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段,這也是作為教師的職責所在,F在很多學(xué)校都招一些年輕的教師,可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣,相信不久的將來(lái)就會(huì )實(shí)現。
總而言之,在這次的培訓中,我不僅學(xué)習到了信息技術(shù)應用的知識,更懂得了把信息技術(shù)應用于教學(xué)的重要性,也明白了現今我們還有很長(cháng)的路要走,很大的困難在等著(zhù)我們,但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,還要不斷的學(xué)習新的知識,這不僅是為了學(xué)生,同時(shí)也是為了自己,提高自身的素質(zhì)修養。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )6
我通過(guò)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習,提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認識,更新了教學(xué)觀(guān)念。主要表現在以下幾個(gè)方面:
一、通過(guò)學(xué)習,我認識到,信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路信息技術(shù)應用體驗心得體會(huì )信息技術(shù)應用體驗心得體會(huì )。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到,多媒體技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用信息技術(shù)應用體驗。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習
現代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎上,讓學(xué)生自主地學(xué)習信息技術(shù)應用體驗心得體會(huì )心得體會(huì )。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀(guān)念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。因此,在強調素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合是必要的而且也是緊迫的。
因此,教育技術(shù)培訓對我的教學(xué)受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的訓練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )7
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,結合自己的日常教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬W(xué)習《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用》的體會(huì )。
一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為,以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣,開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù),能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數學(xué)情境,挖掘教材潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光關(guān)注情境,為數學(xué)知識和技能的學(xué)習提供支撐,為數學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù),讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,學(xué)以致用,使學(xué)生認識到生活中到處是數學(xué),數學(xué)就在生活中,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與數學(xué)整合,可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習,使每一位學(xué)生的數學(xué)學(xué)習得到提高。利用計算機進(jìn)行練習,可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題,由易到難,提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,增強了他們學(xué)習的自信心,挑戰自我,提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、新時(shí)期的教師需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化,學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習,從而拓寬視野,發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上,教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上,教師在教學(xué)中不僅僅是“導”,更主要的是“引”,教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者,學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握,而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上,教師將更注重“以生為本”,因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源,除了傳統的文本信息、圖片信息,還包含大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源,學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展,最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值,充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用,將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中,成為合作學(xué)習者、合作研究者,生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
因此,我們在現實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣,體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣,體會(huì )探索的樂(lè )趣。師生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習與工作,必將創(chuàng )建出和諧而又高效的課堂,這也正是信息技術(shù)在現代教學(xué)中重要作用所在。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )8
我是一名新進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,非常幸運能夠參加這次信息技術(shù)應用能力培訓。通過(guò)這次培訓,我得到了許多前輩教師的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導,同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習的機會(huì )。我從事教師工作時(shí)間較短、經(jīng)驗不足,教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處,利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。雖然只有短短五天的時(shí)間,但過(guò)得十分充實(shí),讓我受益匪淺。同時(shí),這次培訓讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性,在學(xué)習體驗中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現代化課堂的魅力。
這次培訓依據不同的學(xué)習階段和學(xué)科進(jìn)行了分班,這樣具有針對性的學(xué)習和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強。在這次培訓中,我們一共觀(guān)賞了五節語(yǔ)文案例課,舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟了,無(wú)論是老師還是學(xué)生都能很好的融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動(dòng)作用,學(xué)生始終對知識保持著(zhù)極高的興趣,而且能在老師的指導下去閱讀、去思考,然后迅速的投入到小組合作學(xué)習中。整堂課下來(lái),我從心底感受到自己要學(xué)習的東西還有很多,從課改理念到實(shí)際運用,從專(zhuān)業(yè)知識到課堂駕馭能力,自己還不能被稱(chēng)為一位“合格”的老師。因此,我是以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,對比自己的說(shuō)教式的傳統教學(xué)模式,我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢、逐步的滲透進(jìn)自己的教學(xué)課堂中。
另外,對于信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用,以前我只是停留在最簡(jiǎn)單、最基礎的應用上,通過(guò)這次培訓,我意識到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補充、增強的地方。比如,觀(guān)念需要更新:信息技術(shù)在課堂上的應用不只是出示PPT,視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué),而且多樣化的展示會(huì )讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的PPT過(guò)于簡(jiǎn)單、單調,這樣的PPT并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓中,我最大的收獲就是對PPT制作有了全新的認識,而且也產(chǎn)生了很多以前沒(méi)有過(guò)的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力,還需要長(cháng)期的練習和研究,將自己的創(chuàng )意想法毫無(wú)保留的展現在課件上,與學(xué)生一起分享。我想,這也是絕大多數參加培訓的老師共同的心聲。
所謂“活到老,學(xué)到老!弊鳛槔蠋,必須要不斷的修煉自己、提升自己。因此,我很珍惜每一次參加培訓學(xué)習的機會(huì )。我堅信,短暫的培訓產(chǎn)生的效益將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)提供了莫大的幫助。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )9
作為教育戰線(xiàn)的一員,我很幸運參加了20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程訓練項目的國家訓練計劃信息技術(shù)訓練。其訓練模式新穎,充分發(fā)揮遠程教育的作用,許多教師不出門(mén)就能享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)科訓練資源,共享網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源,大大提高訓練質(zhì)量。在這次河北農村中小學(xué)信息技術(shù)課程的訓練中,我們從觀(guān)看視頻、閱讀資料班的交流討論、集中答疑作業(yè)三個(gè)環(huán)節來(lái)細分學(xué)習任務(wù),感覺(jué)像玩游戲,為我們建立了學(xué)習、交流、提高的平臺。在這次信息技術(shù)訓練中,我改變了自己的學(xué)習觀(guān)念,重視,認真負責按照各模塊的要求學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù),促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)訓練學(xué)習,我認為收獲很多
一、改變觀(guān)念,提高自己的素養。
多年來(lái),由于思想認識的偏差和學(xué)校條件的限制,在農村中小學(xué)很難開(kāi)展正常的信息技術(shù)教育活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)就像勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想等課程。信息技術(shù)是簡(jiǎn)單的計算機操作,教師上信息技術(shù)課的目的是讓學(xué)生操作計算機,特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),正確接通電源,切斷電源完成了教育任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課都是為了給學(xué)生看錄像,學(xué)生不在教室學(xué)習也很高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導聽(tīng)說(shuō)過(guò)信息技術(shù)課,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導對信息技術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展提出合理化建議。作為一名農村中小學(xué)的IT老師,即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),也受到了學(xué)員的青睞。
參加訓練學(xué)習后,對照各模塊的訓練知識,發(fā)現自己以前想發(fā)生異常幼稚的事情。對于我們學(xué)校的實(shí)際情況,我認為在農村中小學(xué),按照大綱上好的信息技術(shù)課并不容易。因為我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,很少有機會(huì )接觸電腦。學(xué)校電腦少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題,給正常的信息技術(shù)教育帶來(lái)了很多不便。在這次訓練中,我改變了自己的學(xué)習觀(guān)念,堅持每天在網(wǎng)上學(xué)習,參加在線(xiàn)交流,高質(zhì)量地完成作業(yè)。另外,重視學(xué)思結合,將學(xué)到的知識應用于教育實(shí)踐,不斷反省促進(jìn)自己素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感受到農村IT老師如何成長(cháng),如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉鎮小學(xué)的老師一樣,只有轉變教育觀(guān)念,通過(guò)各種形式的培訓學(xué)習提高自己的素養,努力工作,才能實(shí)現農村信息技術(shù)老師應有的價(jià)值。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平。
這次訓練是在電腦和網(wǎng)上課堂上自學(xué)的,但是聽(tīng)了老師的說(shuō)明,知道了很多以前不知道的知識,感覺(jué)真的學(xué)習不停,自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還在提高,今后的教育生活需要不斷學(xué)習,充電。在訓練中,我了解了信息技術(shù)的基本工具的作用,了解了多媒體,了解了計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的教學(xué)設計方法,能夠在信息技術(shù)上有效地設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效的課堂教學(xué)方式方法,精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)難題,提升課堂教學(xué)實(shí)行和考核能力。了解學(xué)科教育的最新動(dòng)向和發(fā)展趨勢,可以在各學(xué)科教育中運用,改善課堂教育及其研究行為。明確課程改革和發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,在準備課程、授課、作業(yè)批改、學(xué)生指導、學(xué)業(yè)評價(jià)中不斷提高自己的素質(zhì)。掌握教育研究理論和學(xué)科教育研究方法,進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,形成初步成果。
三、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件的制作過(guò)程已經(jīng)成為現代教師應具備的基本素質(zhì),制作課件必須美觀(guān)實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應融合教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性,最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛力,加強教育效果,提高教育質(zhì)量。因此,通過(guò)這次訓練,學(xué)習從網(wǎng)上等多種方法下載視頻、照片、flash等資源,截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,整合課件的中等技術(shù)操作,制作更豐富的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更系統。
這次訓練使我們更加系統地掌握了信息技術(shù)的理論和方法,使我感到比原來(lái)站得更高,看得更遠,有天更藍、地更綠、水更清的感覺(jué)。通過(guò)訓練學(xué)習,不僅提高了我對新課程的認識,還提高了自己的信息技術(shù)教育能力和技術(shù),為了真正推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展,我將學(xué)到的知識應用于日常教育工作,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),學(xué)習無(wú)限,我也繼續學(xué)習,認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
學(xué)以致用,才是根本。這次信息技術(shù)訓練的內容很實(shí)用,訓練結束后,我必須把訓練中獲得的知識應用于教育教育的實(shí)踐。今后,我將像往常一樣堅定地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,學(xué)習更多相關(guān)知識,努力使自己的計算機技能更長(cháng)時(shí)間有效地為教育服務(wù)。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )10
通過(guò)這次培訓學(xué)習,有助于進(jìn)一步提升一線(xiàn)教師信息素養和信息技術(shù)的應用能力,使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,也更深層次的提高了教師的教育教學(xué)創(chuàng )新,為培養新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人打下了堅實(shí)基礎,也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應用培訓,使我們認識到要從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)信息化快速發(fā)展,作為一名小學(xué)教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。具有現代化的教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和手段,熟練運用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習,使我們充分認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中,扎實(shí)做好基本功,學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識,并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,爭取做一名新時(shí)代的小學(xué)教師!
信息技術(shù)應用心得體會(huì )11
本月,我進(jìn)行了“教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學(xué)習,學(xué)習過(guò)程中的每一天我都過(guò)得非常充實(shí)。這次的培訓我學(xué)習到了很多,每一個(gè)視頻的內容都非常有意義、有價(jià)值。所以,這段時(shí)間,我很認真的學(xué)習了此次的培訓內容,總結下來(lái)受益匪淺。
經(jīng)過(guò)培訓,我發(fā)現,我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠。所以,有這樣的機會(huì ),學(xué)習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例,我感到很幸運。
通過(guò)此次培訓,我感悟到,我們的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了非常發(fā)達的信息時(shí)代,飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,有了新的突破和發(fā)展;信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習的重要學(xué)習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面傳授,學(xué)生硬性的學(xué)習;其表現形式也不僅僅局限于教科書(shū)上,學(xué)習形式更不再是單調硬性的被動(dòng)接受,而是憑借信息技術(shù)這一現代技術(shù),多元化的獲取學(xué)習知識。
信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學(xué)觀(guān)念,體現“以學(xué)生為主體”,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力,將學(xué)生的學(xué)習心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習”轉變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習”。體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主導地位,加強學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性;同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習途徑和學(xué)習內容。
學(xué)生的學(xué)習能力培養是需要多方面共同努力的,這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力,老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。
我認為這其中學(xué)校應該盡量為學(xué)生提供一個(gè)現代的、先進(jìn)的、數字化的學(xué)習環(huán)境,在學(xué)校條件允許的情況下,盡可能的建設多媒體教室,將學(xué)校的學(xué)習系統(例如:圖書(shū)館系統、成績(jì)查詢(xún)系統等)盡可能的數字化,智能化,從基礎上打造信息環(huán)境,培養學(xué)生信息素養。在文化方面:開(kāi)設穩定的信息技術(shù)課程(這里的穩定指:按計劃的,分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程,而不是用自習課或其他學(xué)科的課程占用、時(shí)而上時(shí)而不上。)安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓,因為教師是學(xué)習過(guò)程的引導者,教師的信息素養是否達到標準,關(guān)系著(zhù)全體學(xué)生的信息技能培養的質(zhì)量。
教師應該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內容的課程培訓,或者說(shuō)是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性,從而主動(dòng)的,多接觸、多學(xué)習現代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等;做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當中;在教學(xué)過(guò)程中,大力滲透信息技術(shù)的必要性,為學(xué)生的建立自主學(xué)習的心境。
學(xué)生應該做到:認真學(xué)習。從學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習心態(tài)上建立主動(dòng)探索的求知欲,主動(dòng)了解和研究現代信息技術(shù),自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場(chǎng)所,挖掘和發(fā)現信息技術(shù)相關(guān)的能力。當然,這些是離不開(kāi)學(xué)校和老師的引導和傳授,所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習能力,學(xué)校和教師占據著(zhù)至關(guān)重要的位置。
所以作為學(xué)校,我們要充分了解和利用教育技術(shù),據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),營(yíng)造一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習環(huán)境:
(一)具有每時(shí)每刻運用信息技術(shù)的概念
教學(xué)過(guò)程中應時(shí)刻想著(zhù)將信息技術(shù)應用在各個(gè)教學(xué)階段。教學(xué)過(guò)程是否全面優(yōu)化,關(guān)系著(zhù)教學(xué)結果的質(zhì)量。在傳統教學(xué)中,由于課堂的教學(xué)媒體單調,無(wú)法完全吸引學(xué)生的注意力,容易導致學(xué)習效率降低。而現代信息技術(shù)則可打破這些局限,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)多樣的、豐富的、生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,提高了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
(二)利用現代信息技術(shù),輔助學(xué)生提高自身的學(xué)習水平
信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了生動(dòng)形象展示知識內容的平臺,使學(xué)生們接受更加具象的知識內容,擺脫了以往口述知識或板書(shū)描述的抽象知識概念,加深了學(xué)生的理解,使學(xué)生學(xué)的有興趣,直觀(guān)易懂,從而,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望,大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習效率。
(三)利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘學(xué)生的求知欲,是學(xué)生感興趣而主動(dòng)學(xué)習
信息技術(shù)是社會(huì )進(jìn)步的產(chǎn)物,它將先進(jìn)的科學(xué)知識融入了教育中,彌補了傳統教育的諸多不足,對于成長(cháng)在新世紀的學(xué)生們來(lái)說(shuō),現代信息技術(shù)給他們帶來(lái)的新鮮感和認知感相較于傳統教育都是無(wú)法比擬的,這也給了學(xué)生更多的學(xué)習樂(lè )趣,使學(xué)生擺脫了枯燥的課堂,幫助學(xué)生將自己的注意力高度集中,從內心愛(ài)好學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、享受學(xué)習。
(四)重視學(xué)生信息技術(shù)方面的技能培養
想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習能力,學(xué)生應該從一開(kāi)始就培養準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問(wèn)題。所以,我們應從最開(kāi)始就積極培養學(xué)生的處理信息的能力,這可以使學(xué)生避免走很多彎路,浪費不必要的時(shí)間,幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習。
(五)注重學(xué)校以外的其它細節 灌輸信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境建設概念
學(xué)生的學(xué)習環(huán)境不應該只是學(xué)校,他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習的環(huán)境,知識是無(wú)處不在的。所以,使各個(gè)場(chǎng)所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境是一種能力,也是一種習慣,這個(gè)習慣需要很多的外在因素幫助養成,所以,我們必須幫助學(xué)生建立這樣一個(gè)無(wú)形的環(huán)境,那么學(xué)生所能接觸到的一切因素,都應在我們的研究范圍內。
(六)指引學(xué)生學(xué)會(huì )應用信息技能改善和形成一生受用的學(xué)習方法
我們應在教授知識的過(guò)程中,要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習過(guò)程中的無(wú)限價(jià)值,鍛煉學(xué)習者對現代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習的能力,并學(xué)會(huì )對自主學(xué)習結果進(jìn)行評價(jià)等,形成一套適合自身的,終身有效的學(xué)習方法。還要培養學(xué)生在學(xué)習以外的情境下,利用信息技術(shù),豐富自身知識層面,拓展思維能力,提高學(xué)習能力,鍛煉學(xué)生自己的思維能力、創(chuàng )新能力及探索能力。
經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習,我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,我會(huì )在日后的生活中繼續學(xué)習,不斷加強自己的教學(xué)能力,做一名合格的教師。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )12
多年來(lái),信息技術(shù)對當今的社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響,它不僅大大提高了社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展速度,而且對社會(huì )總體結構和社會(huì )生活方式實(shí)施了全方位的滲透,引發(fā)了史無(wú)前例的革命,人類(lèi)進(jìn)入知識經(jīng)濟和信息化社會(huì )的步伐因此而加快了。從形而上的定義來(lái)說(shuō),人們常說(shuō)的現代教育技術(shù),已經(jīng)成為高等院校的一門(mén)課程,那是基于教學(xué)課程分類(lèi)而言的,實(shí)際上它就是實(shí)施于教育教學(xué)的信息技術(shù),亦即工具性的手段。信息技術(shù)的概念,相比于現代教育技術(shù),其外延廣泛得多,內涵深刻得多。加之為了敘述上的方便,我們這里只稱(chēng)信息技術(shù)。
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展,信息、知識已經(jīng)成為社會(huì )中的基本資源,信息產(chǎn)業(yè)成為社會(huì )中的核心產(chǎn)業(yè),信息素養已成為信息社會(huì )中每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì),信息技術(shù)逐步滲透到了社會(huì )生活的方方面面,信息的篩取、分析、加工、利用的能力與傳統的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算方面的知識技能同樣重要,這些能力是信息社會(huì )對新型人才培養的最基本的要求。因此,教學(xué)過(guò)程引進(jìn)信息技術(shù),使之形成為一種新型的教學(xué)模式,正是大勢所趨,勢在必然的。這種必然性導致人們提出了要求信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程有機整合的焦急呼喚。
信息技術(shù)與教學(xué)整合意味著(zhù)在傳統的教學(xué)過(guò)程中結合使用信息技術(shù),以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。我們認為,這種整合是在現代教育思想指導下,在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程結合起來(lái),有機統一在一個(gè)時(shí)空平臺上,借以更好地完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)模式。這種模式強調以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,強調信息技術(shù)要服務(wù)于教學(xué),要應用于教學(xué),使之既能增加教學(xué)良性效應,提高學(xué)習效率,而且能幫助學(xué)生掌握更多的知識和能力,有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。而且我們知道,教學(xué)內容是繁多的,信息技術(shù)手段更是不斷更新的,因此,“信息技術(shù)與教學(xué)整合”這一模式的內容是豐富的,意義是深刻的,作用是巨大的。它要求在先進(jìn)的教育思想指導下,把以計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的認知工具、情感激勵工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設工具,使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節,經(jīng)過(guò)組合、重構,相互融合,在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應,從而促成傳統的以教師為中心的教學(xué)結構和過(guò)程模式的根本性變革,達到培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
和信息技術(shù)一樣,教學(xué)也是一種手段,信息技術(shù)與教學(xué)整合的結果也仍然是一種手段,使用這一手段的目的,是充分利用現代信息技術(shù)的優(yōu)勢,促使教學(xué)任務(wù)的更好完成,達到素質(zhì)教育的目標。顯然,這種整合模式,應該成為學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、合作學(xué)習、解決問(wèn)題和構建知識的認知工具。其作用主要有:
1、教學(xué)演示的工具。這是信息技術(shù)與教學(xué)整合的最初形式,也是最基本的層次。教師可利用教學(xué)軟件或多媒體素材,編寫(xiě)自己的演示文稿或多媒體課件,以便清楚地說(shuō)明講解的結構,形象地演示教學(xué)的內容;或用圖表、動(dòng)畫(huà)、影片等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和理論模型等等。信息技術(shù)與教學(xué)的整合,可以使計算機代替粉筆、黑板等傳統教學(xué)媒體,實(shí)現傳統模式所無(wú)法實(shí)現的教學(xué)功能。
2、主體交流的媒體。教學(xué)過(guò)程應該是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)的交流過(guò)程。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)的硬件環(huán)境,實(shí)現師生之間、學(xué)生之間的專(zhuān)題質(zhì)疑、問(wèn)題研討、個(gè)別輔導和感情交流,以及師生與外校外地外界的鏈接,達到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的目的,實(shí)現知識獲取和能力訓練的最大效益。這種整合模式可以實(shí)現個(gè)別輔導式的教學(xué),既能代替教師的部分職能,如出題、評定等,還能較好地實(shí)現因材施教,解決因主體個(gè)別差異導致的質(zhì)量失衡問(wèn)題,還能更有效地提高學(xué)生學(xué)習的投入性、自覺(jué)性。
3、資源環(huán)境的生成。信息技術(shù)與教學(xué)的整合,可以突破書(shū)本知識是知識主要來(lái)源的限制,而不斷優(yōu)化生成新的豐富多彩的教學(xué)資源環(huán)境。例如異地景觀(guān)、背景材料、實(shí)物模型、重要數據、實(shí)驗過(guò)程、百家思想等,很多是課本所容納不了的,而這類(lèi)材料卻能極大地豐富教學(xué)的資源環(huán)境,傳統教學(xué)模式所受局限太大,根本無(wú)法全部生成。就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),它的信息技術(shù)資源包括語(yǔ)文教學(xué)中所憑借的信息技術(shù)手段與相應配置,還包括憑借信息技術(shù)加工整合,從而可被語(yǔ)文教學(xué)所用的囊括自然、社會(huì )、人文等方面無(wú)限豐富的資源。這樣的資源被開(kāi)發(fā)利用,語(yǔ)文教學(xué)的手段和條件都將發(fā)生巨大變化。
4、利于研究性學(xué)習。部頒新的課程標準,強調要通過(guò)課程改革,加強學(xué)生基本素質(zhì)的培養,通過(guò)規范的課程教學(xué),把學(xué)生培養成為學(xué)會(huì )生存、懂得知識、掌握本領(lǐng)、發(fā)展能力的身心健康的四有人才。研究性學(xué)習正是課程改革的重要內容之一。在教學(xué)過(guò)程中,根據學(xué)科內容,利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具,將需要呈現的課程內容,以多媒體、超文本、友好交互方式進(jìn)行集成、加工處理轉化成為數字化學(xué)習資源,同時(shí)根據教學(xué)需要,創(chuàng )設一定的情景,并讓學(xué)生在這些情景中探究、發(fā)現,這極利于學(xué)生對學(xué)習內容的理解和學(xué)習能力的提高。很多教學(xué)軟件都可以為研究性學(xué)習提供良好界面的支持。
5、構建新的知識。信息技術(shù)可以成為新知識構建的載體,在于它與教學(xué)整合時(shí),能培養學(xué)生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達能力,這種整合強調學(xué)生在對大量信息進(jìn)行快速提取時(shí),對信息進(jìn)行重新整理、優(yōu)化組合和加工運用,因而能將大量知識進(jìn)行內化,變成自己的東西。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )13
通過(guò)教師信息技術(shù)能力提升培訓,給我的體會(huì )很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習,這是一次很好的機會(huì ),因此在培訓過(guò)程中,我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習體會(huì ),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)及時(shí)指導,和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài),加上自己努力,取得了較好的成績(jì),在此表示感謝各位老師!參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是幾個(gè)月培訓所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,校領(lǐng)導組織我們老師分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們老師發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓,使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。培訓老師給我留下了深刻的印象,受益很多,他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )14
我有幸成為xxxx年海南省小學(xué)鄉村教師信息技術(shù)應用能力提升培訓班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、有專(zhuān)家進(jìn)行講座、有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開(kāi)發(fā)》。我深刻地認識到教師必須更新教育觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用。當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變!敖虝(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。
通過(guò)聆聽(tīng)黃秀蘭教授的《教師職業(yè)道德修養》,讓我認識到教師是一種社會(huì )職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養,真正認識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。
短短的十天的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習交流。特別是觀(guān)看了一些優(yōu)秀學(xué)員的研修成果展示匯報,我記憶深刻,這些勤懇敬業(yè)的老師在發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )15
一、新的時(shí)代,中學(xué)教學(xué)需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為,以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、現代的學(xué)生,學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)。
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣,開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù),能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數學(xué)情境,挖掘教材潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光關(guān)注情境,為數學(xué)知識和技能的學(xué)習提供支撐,為數學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù), 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,學(xué)以致用,使學(xué)生認識到生活中到處是數學(xué),數學(xué)就在生活中,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與數學(xué)整合,可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習,使每一位學(xué)生的數學(xué)學(xué)習得到提高。 利用計算機進(jìn)行練習,可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題,由易到難,提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,增強了他們學(xué)習的自信心,挑戰自我,提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、現代的課堂,需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、現代的教師,需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化,學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習,從而拓寬視野,發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上,教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上,教師在教學(xué)中不僅僅是“導”,更主要的是“引”,教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者,學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握,而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上,教師將更注重“以生為本”,因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源,除了傳統的文本信息、圖片信息,還包含大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源,學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展,最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值,充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用,將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中,成為合作學(xué)習者、合作研究者,生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
因此,我們在現實(shí)的教育教學(xué)中,要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣,體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣,體會(huì )探索的樂(lè )趣。這樣我們的老師與學(xué)生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習與工作,這真的一件最快樂(lè )而又相當有效的事情。這也正是信息技術(shù)在現代教學(xué)中重要作用所在。
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