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讀語(yǔ)文課程標準心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的讀語(yǔ)文課程標準心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
讀語(yǔ)文課程標準心得體會(huì )1
今天下午，又聽(tīng)了《義教新課標》解讀系列公益講座，這次主講是北京師范大學(xué)吳欣歆教授。給我的印象是講得特別清楚、透徹，從大框架到小細節，都一一呈現，可見(jiàn)吳教授對20xx版《義教新課標》的熟悉，不愧是核心人物！
吳教授從頭至尾為我們詳細地解讀了新版
作為一線(xiàn)語(yǔ)文老師，都要認真學(xué)習新課標。在課標最后，開(kāi)展教學(xué)研究與教師培訓，向我們提出了八條建議，第一條就是“堅持終身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養”。所以我也要向吳教授學(xué)習，深入研讀，做到心中有數，朐有成竹，才能適應時(shí)代要求，更好地提高教研水平，為教育事業(yè)添磚加瓦！
讀語(yǔ)文課程標準心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)習課程標準講解，現將課程學(xué)習總結如下：
1、通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的改革，要求學(xué)生會(huì )閱讀和掌握處理信息的能力，將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，還提出了書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的方法，更重要的是學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為學(xué)習的目標。
2、在以后的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，從本班的學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的'不同學(xué)習程度特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地運用教科書(shū)的各種設計，采用合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)、討論式、互動(dòng)式的教學(xué)模式。積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
3、整體把握語(yǔ)文課程標準，它不僅可以提高教師的自身素質(zhì)，也有助于學(xué)生的語(yǔ)文素養，只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養，才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，新課程標準不僅可以自己學(xué)以致用，還可以開(kāi)闊眼界，讓我對語(yǔ)文課程有了更深層次的認識和理解。
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具體如何將“新課標”落實(shí)到我們的教學(xué)實(shí)踐中去，這是每一個(gè)一線(xiàn)教師最在意、最關(guān)注的事情。對此我也有一些新思考：
圍繞語(yǔ)文課程三大目標，在語(yǔ)文教學(xué)中全面落實(shí)學(xué)生語(yǔ)文核心素養，把培養學(xué)生理解和運用祖國通用語(yǔ)言文字的能力作為基礎和重點(diǎn)，抓好落實(shí)。
優(yōu)化課堂教學(xué)內容和結構，以三大文化為主題安排教學(xué)活動(dòng)，以六大學(xué)習任務(wù)群為依據安排教學(xué)內容，在單元教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好學(xué)生語(yǔ)文核心素養的培養。
扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好四學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，保證把學(xué)生核心素養培養落到實(shí)處。
加強學(xué)習，強化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，不斷總結，把語(yǔ)文課程標準落到實(shí)處。
通過(guò)讀教材我深切感悟到，教師必須學(xué)習“語(yǔ)文新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達到“語(yǔ)文新課標”設計理念的基本要求。一句話(huà)，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的.小學(xué)語(yǔ)文教師，達到教書(shū)育人的目的。
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吳教授的解讀深入淺出，讓每一位聆聽(tīng)者都能夠快速了解、熟悉新課標的變化。她從“強化了課程育人導向””優(yōu)化了課程內容結構””研制了學(xué)業(yè)質(zhì)里標準”“增強了指導性”“加強了學(xué)段銜接”5個(gè)方面解讀了新課標的主要變化。她的解讀使我們明晰新課標更加關(guān)注“核心素養”的培養，更加強調“情境””整合”等教學(xué)實(shí)施策略，更加重視學(xué)段的銜接，更加明確學(xué)業(yè)質(zhì)里標準，更加突出學(xué)業(yè)評價(jià)和命題的導向性。通過(guò)學(xué)習，我對語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標準的設計思路、課滿(mǎn)分程目標及實(shí)施建議等有了更加深入的認識：
1、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、擴展學(xué)生的閱讀，以名言警句、優(yōu)秀詩(shī)文、中外經(jīng)典等引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng)。
3、加強綜合性學(xué)習，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
通過(guò)學(xué)習，我想到的還有很多，中華語(yǔ)文博大精深，怎樣在有效的'時(shí)間內，讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文學(xué)習方法，把學(xué)生培養成具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力的人？對于《語(yǔ)文課程標準》，我還需繼續學(xué)習，切實(shí)地做到在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)！
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