繼續教育的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家收集的繼續教育的心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
繼續教育的心得體會(huì )1
三天緊張有序的繼續教育培訓生活結束了,我還依然沉浸在培訓生活中,很懷念的學(xué)校生活又一次得到了重溫,備感親切,心存感動(dòng),也備加珍惜。本次培訓不僅是一次會(huì )計學(xué)習的深入,更是讓我對公司未來(lái)發(fā)展方向有了更加具體化的了解,受益匪淺。
第一天的課程是一個(gè)驚喜,看似與我們財務(wù)學(xué)習無(wú)關(guān)實(shí)際關(guān)系巨大,只有了解了公司未來(lái)戰略規劃,我們財務(wù)才能更好的向管理會(huì )計轉型,F在的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì ),知識更新的速度越來(lái)越快。國際經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快在客觀(guān)上要求會(huì )計準則實(shí)現國際趨同。我們國家會(huì )計準則也已經(jīng)在向國際會(huì )計準則轉換。這次培訓,老師通過(guò)案例對國際國內會(huì )計準則的比較,找出其中的差異,分析準則差異的利弊等等。這些都有助于我們更新知識結構,有利于我們了解國際準則與國內會(huì )計準則的區別,使我們在向國際會(huì )計準則轉換的過(guò)程中更加從容。稅務(wù)問(wèn)題一直是我們會(huì )計工作中的重難點(diǎn),本次老師通過(guò)生動(dòng)的案例,結合稅法條例,讓我對相關(guān)稅法有了不一樣的理解,更是對我們日常工作中實(shí)際遇到的問(wèn)題進(jìn)行了解答,我相信在今后的`工作中我們能更好的應對相關(guān)問(wèn)題。
培訓雖然結束了,也學(xué)到了相應的知識,但對于財務(wù)的深入理解卻遠遠還沒(méi)有結束。培訓結束我們又將返回各自的工作崗位,但老師的指導,以及同事們對知識的掌握等等,對我們今后的業(yè)務(wù)和工作必將帶來(lái)深遠的影響。在今后的學(xué)習生活中,我們會(huì )繼續相互勉勵和勤奮工作,不斷進(jìn)步。
繼續教育的心得體會(huì )2
今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導。通過(guò)這次參加xxx的教師專(zhuān)題培訓,我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),從而在教學(xué)中也取得了一定成效,F把學(xué)習的心得總結如下:
一、通過(guò)學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人!蔽覈磥(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jì)把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí),我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì ),讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、了解了現代教育思想和理論
通過(guò)對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習,使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,同時(shí),也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二,認識自我的角色定位,改變傳統的教育方式,做勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的.感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、認識到自身的力量和價(jià)值
通過(guò)對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧
通過(guò)對《教學(xué)情境》的學(xué)習,讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)這次繼續教育的學(xué)習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程?傊,通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
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20xx年7月19日起,我有幸在石河子大學(xué)參加了為期15天得暑期繼續教育培訓。本次高中英語(yǔ)培訓共包含兩部分內容,一部分是國家“十一五”規劃中關(guān)于香港西部計劃項目的專(zhuān)才培訓;另一部分是由石河子大學(xué)的專(zhuān)家和教授進(jìn)行的新課改高中英語(yǔ)培訓。雖然,這個(gè)暑假天氣很熱,但經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的培訓學(xué)習,我感覺(jué)自己從中受益匪淺。雖然很緊張,但我覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。作為一名高中英語(yǔ)教師,我應該努力學(xué)習,不斷學(xué)習,不斷更新自己的教學(xué)理念。
來(lái)自香港的三位老師,他們從不同的角度,針對高中英語(yǔ)中不同的學(xué)習模塊,采用不同的教學(xué)設計方法給我們展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,這給全體參加此次培訓的老師留下了深刻的印象。我深深的認識到,作為一名高中英語(yǔ)教師,要想讓自己站穩三尺講臺,首先自己必須不斷更新知識,只有把握和跟蹤現代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內在要求。在社會(huì )中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì )到,惟有連續不斷的終身學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的需要,跟上時(shí)代的步伐,不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者,在新的教育模式的推動(dòng),教師面對的學(xué)習對象要求教師不斷參與繼續教育。
此次繼續教育活動(dòng),有來(lái)自全兵團的高中英語(yǔ)老師。在學(xué)習期間,同行們相互交流了學(xué)習心得,以及平時(shí)在實(shí)際工作中遇到的'問(wèn)題;交流了了各自的教學(xué)方法。老師們都從中收獲了很多。通過(guò)各位專(zhuān)家給我們的培訓和學(xué)習,使我明白了教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導學(xué)”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學(xué)能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。
最后,暑期教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使我又找到了重溫大學(xué)校園的感覺(jué),此次培訓使我感受到了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。對我今后的學(xué)習和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用,感謝這次培訓,在以后的學(xué)習和工作中,我將好好的利用這次暑期繼續教育的收獲,將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大同行們一起分享。
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20__年1月18和19日為期兩天的微課程教學(xué)培訓,在x市北方大廈石門(mén)會(huì )堂隆重召開(kāi)。x省中小學(xué)教師微課程設計與應用培訓會(huì )暨黎加厚教授微課程專(zhuān)題報告會(huì )在此舉行。來(lái)自全省教體系統的教育局長(cháng)、教研員、中小學(xué)校長(cháng)、主任及各學(xué)科骨干教師近800人,聆聽(tīng)了x師范大學(xué)黎加厚教授《微課程教學(xué)設計與應用》的報告。黎教授是一位學(xué)識淵博、精神矍鑠、和藹可親的老人。他深入淺出的講解,幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ),精彩的案例,伴隨著(zhù)不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲,讓廣大教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。
在第一天的理論培訓中,讓我感受最深的就是“翻轉課堂”教學(xué)模式研究(類(lèi)似我縣現推廣的生本教育課堂)。這與傳統的“老師白天在教室上課、學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式,我們稱(chēng)之為“翻轉課堂”。通過(guò)對知識傳授和知識內化的顛倒安排,改變了傳統教學(xué)中的師生角色并對課堂時(shí)間的使用進(jìn)行了重新規劃,實(shí)現了對傳統教學(xué)模式的`革新。
自此,“翻轉課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn),并被加拿大的《環(huán)球郵報》評為20__年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在我國,x市江津聚奎中學(xué)和x市海珠區第五中學(xué)相繼開(kāi)始了翻轉課堂的教學(xué)實(shí)驗。在翻轉課堂中,信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習為學(xué)習者構建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習文化。本文通過(guò)探究翻轉課堂的起源、概念與基本特征,在分析國外實(shí)施案例的基礎上,構建出翻轉課堂的教學(xué)模型,并分析了實(shí)施過(guò)程中面臨的挑戰,以期為我國教學(xué)改革提供一些借鑒。
在19日這天的技術(shù)培訓中,各市區百余名學(xué)科骨干教師學(xué)習了制作微視頻的幾種技術(shù),體驗了在教學(xué)平臺上創(chuàng )建微課程,并按照分組精心設計,通力合作,分別運用衛生紙和筆、prezi和錄屏制作、手機錄像和紙筆等方法,在短短幾個(gè)小時(shí)之內就創(chuàng )作了數十個(gè)精彩紛呈的微課程,老師們認真執著(zhù)的敬業(yè)精神在這里得到了充分的展現。
這次培訓為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內涵,讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊,真正讓老師們領(lǐng)會(huì )到了微課程“微而精,小而奇,內容少,蘊意深,從小處入手,解決一個(gè)問(wèn)題”的獨特魅力。
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一年一度的會(huì )計人員繼續教育培訓圓滿(mǎn)結束,3天時(shí)間的培訓,我學(xué)習到了新的知識,開(kāi)闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。李首席說(shuō),學(xué)習是一生的事情。僅有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習,我們才會(huì )提高,才能適應社會(huì )與企業(yè)的發(fā)展。在培訓中,我對林總講的“成都國際航空樞紐戰略規劃”以及張輝教師講的“普惠性減費降稅政策”資料體會(huì )較深,現予以分享。
身為財務(wù)人員,雖工作繁重,但我們不僅僅要埋頭做事,還要抬頭看路。林總講述的成都機場(chǎng)戰略規劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來(lái)的發(fā)展方向與目標。成都機場(chǎng)作為國家級國際航空樞紐,在未來(lái)的發(fā)展潛力無(wú)疑是巨大的。而自我所在的成都空港大酒店,所轄三家酒店,作為機場(chǎng)酒店,因其地理優(yōu)勢,也會(huì )隨著(zhù)成都機場(chǎng)的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大。對自我而言,要做的是要不斷學(xué)習,努力工作,提高自我專(zhuān)業(yè)本事與綜合素質(zhì),為企業(yè)未來(lái)發(fā)展做準備,做貢獻。
張輝教師以諸多案例生動(dòng)趣味地講授了減費降稅相關(guān)政策以及增值稅發(fā)票風(fēng)險防范,讓我更加熟悉了最新政策實(shí)施細則,加深了我對政策的`理解,使我能更熟練的將政策運用到實(shí)際工作中。同時(shí)也提高了我對發(fā)票風(fēng)險的防范意識,知曉了處理一些應急問(wèn)題的方法,收獲頗多。
此外,去年及今年的繼續教育都涉及管理會(huì )計知識以及稅務(wù)政策相關(guān)知識,使我了解到這些方面的知識是熱門(mén)的,對于財務(wù)人員來(lái)說(shuō)是必須掌握的。我在平時(shí)工作與生活中也應多關(guān)注、學(xué)習相關(guān)知識以適應企業(yè)的發(fā)展。
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一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束,我現在對這個(gè)學(xué)期的繼教作如下心得:
我覺(jué)得,作為一名幼兒老師,你要“給孩子們一碗水,自己首先得準備一桶水”,無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力,無(wú)論你多么敬業(yè),知識來(lái)不得半點(diǎn)虛假,它是一個(gè)老師的底氣。
的確,我覺(jué)得,“加上才等于成長(cháng)”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學(xué)習新技能,開(kāi)闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。但在這次個(gè)學(xué)期的繼續教育學(xué)習中,我把我們最盼望的事情解決了!我們聽(tīng)到了最前端的理念解讀,看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例,得到了最快捷的疑難解答。同時(shí)還有輔導老師一直陪伴著(zhù)我們,使我們獲益匪淺。
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習形式多樣,與專(zhuān)家的面對面答疑。這使我對幼兒的.教育有了新的認識,同時(shí)我也找到了工作中的不足和問(wèn)題,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
通過(guò)這些培訓和學(xué)習,我深刻理解了幼兒園語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對策,樹(shù)立了全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念。在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念,切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念,甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴,當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,深入教職工中,深入家長(cháng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
作為一名幼兒教師,播下的是希望,是信念,是思想。作為幼教人,通過(guò)這些學(xué)習我要把理論運用到實(shí)際的一線(xiàn)工作中,查找自身的不足,用理論來(lái)指導我們的實(shí)踐工作。做到愛(ài)我們的職業(yè),愛(ài)我們的孩子。同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)身邊的同事一同做好幼教工作。
通過(guò)學(xué)習,我也同時(shí)深深的體會(huì )到,幼兒教育必須堅持保教相結合的原則。在幼兒園的教育工作中,保教結合的原則表明了幼兒園教育與教育的重要區別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自己的素質(zhì)水平,通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩,評價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長(cháng)補短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之,我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過(guò)與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量,感謝遠程研修這個(gè)平臺,給了我學(xué)習的機會(huì ),讓我又收獲了好多重要的知識,我會(huì )繼續努力!
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20xx年,我院認真貫徹執行上級文件精神,緊緊抓住“全員培訓、保證質(zhì)量,聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用”這一主線(xiàn),圍繞建設高素質(zhì)專(zhuān)技人員隊伍的目標,不斷提高培訓的針對性、實(shí)用性和規范性。
在具體工作中,我們采取了多種有效措施,使我院的繼續教育工作保持了良好態(tài)勢,取得了新的成效。
一、突出新內容,加強對專(zhuān)技人員新理論、新知識、新技能的'教育培訓。
今年,我院結合工作實(shí)際、結合本行業(yè)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際、結合本專(zhuān)業(yè)理論實(shí)際,以“三新”(即:新理論、新知識、新技能)為重點(diǎn)開(kāi)展多種形式的培訓,成效比較顯著(zhù)。
培訓后運用到工作中,實(shí)現單位檔案的全文管理。
通過(guò)培訓,使專(zhuān)技人員的原有知識得到了提升,更新了知識內容,豐富了知識結構,在專(zhuān)技人員中形成了探尋新知識的良好氛圍,使繼續教育真正起到了“繼續”的作用。
二、堅持以豐富多彩的教學(xué)形式增強繼續教育培訓吸引力。
在教學(xué)方式上,我院繼續以院內辦班、外出培訓相結合的培訓體系。
采取請進(jìn)來(lái)與走出去相結合的方法,不斷增強培訓的吸引力。
三、加大師資培訓力度,精心選擇課題,確保學(xué)習培訓效果。
今年,讓外出培訓人員將其所學(xué)傳授給全院職工,并成立討論小組,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通,不斷改進(jìn)學(xué)習方法;提高培訓質(zhì)量。
在培訓課題的選擇上,各位教師精心編排,都是專(zhuān)技人員急需充實(shí)的內容,取長(cháng)補短,確保培訓取得實(shí)實(shí)在在的效果。
四、規范化管理,確保學(xué)習培訓不流形式。
我院把繼續教育培訓學(xué)習與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)晉升、聘用緊密結合,并實(shí)行與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、聘用掛鉤制度。
在培訓過(guò)程中,進(jìn)一步嚴格了學(xué)習培訓紀律,制定了簽到、登記制度,建立專(zhuān)技人員學(xué)習檔案,對每位專(zhuān)技人員的學(xué)習培訓情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,為有效、有針對性地舉辦繼續教育培訓班提供了重要依據。
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本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續教育培訓,通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習了如下內容:
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓工程,此模塊內容,讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師,上好每一節課
下面,我將本階段的詳細學(xué)習作以下簡(jiǎn)要小結:
構建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長(cháng)足開(kāi)展的根本大計,也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的加油站。我在參加教師繼續教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建立擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中,真正做到師德建立和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓,切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓過(guò)程中,感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育工程的培訓。第一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn),框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改,其他方面的修改,也會(huì )受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他,我在學(xué)習時(shí)對問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理。首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩扎穩打”,讓作品修改內容化整為零,為了加強對內容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習開(kāi)始之前及時(shí)完成。
對此,能夠完成,我對線(xiàn)面的學(xué)習也有了很大的信心。
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷,撰寫(xiě)教育。在中小學(xué)教師培訓中,使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習過(guò)程中,我注重師德方面的修養,我堅持把師德建立當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續教育帶來(lái)了豐富的內容,重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓和考試,使我們對新的教育教學(xué)理念,現代教學(xué)理論和現代課程理論、當今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的在學(xué)習教育科研理論知識,組織教育教學(xué)調查、實(shí)驗和交流等活動(dòng)中,使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣闊教師在“學(xué)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng )新能力。 4、重視交流在教育教學(xué)中的應用。
過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí),因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長(cháng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養更多的棟梁之才。
通過(guò)培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅決了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農村中小學(xué)教師培訓,使我對教育教學(xué)理念、現代教學(xué)理論和現代課程理論和當今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,作為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。
總而言之,教師繼續教育培訓是十分成功的,對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動(dòng)為契機,切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂,效勞教學(xué)。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應有的'奉獻。
當人民教師難,當合格的教師難,當現代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò )研修,感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到,學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香!人應該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我缺乏和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(cháng)期的浸淫,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們把理論與實(shí)踐結合起來(lái),名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長(cháng);貞涍@段學(xué)習的日子,從開(kāi)始的沖動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在遠程培訓中,網(wǎng)絡(luò )研修讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣,視頻、課程簡(jiǎn)介,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我讓我得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑。
我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:其一,對小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、開(kāi)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶著(zhù)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、表達著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立開(kāi)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向開(kāi)展的引力和空間。
通過(guò)這次培訓,我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后,我還將繼續參加網(wǎng)絡(luò )研修,努力提升自己,讓自己成為適應新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的標準要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
繼續教育的心得體會(huì )9
遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習環(huán)境,這需要高度學(xué)習自覺(jué)性、持續學(xué)習動(dòng)力和有效學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化,應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習,可在必須區域范圍內組成學(xué)習小組,在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習心得、體會(huì ),互相提問(wèn)、評價(jià),交流知識,并與所學(xué)東西相聯(lián)系,便能取得更好學(xué)習效果。
一、經(jīng)過(guò)對繼續教育學(xué) 習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員研究具有質(zhì)區別。它是“以解決問(wèn)題為目標診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做多視角、多層次分析和反省”。經(jīng)過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去我”和“此刻我”對話(huà)交流,是努力擺脫“已成我”,為不斷獲得新生過(guò)程。努力研究自我,其目就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )是影響一個(gè)孩子一生。一個(gè)教師最可貴品質(zhì)在于他能從日復一日教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )在教育真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操教育細節。概括地說(shuō),“教育真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展引力和空間!
三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應當是天然平等。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等朋友,并且也是在求知識道路上共同探索前進(jìn)平等志同道合者。
在教學(xué)中,教師要用自我行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自我言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自我對人或事真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈共鳴。學(xué)生僅有感受到教師善良和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從教師教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自我喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流,到達心與心溝通。教師語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,到達教育目。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。溫暖話(huà)語(yǔ),能夠使學(xué)生深深感到教師真誠關(guān)愛(ài),從而拉近師生距離。教師對學(xué)生還要又一種充滿(mǎn)職責感和理智感愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自我教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現和自我完善過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)看待“過(guò)去我”,我們更需要一份持久熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )神圣信仰與追求!
有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說(shuō),教師就像一棵枝繁葉茂大樹(shù),需要吸收多方面營(yíng)養有科學(xué)教育夢(mèng)想,有先進(jìn)教育理念,有貼合時(shí)代特點(diǎn)教育言論,有廣博知識,有令人佩服教學(xué)藝術(shù),有較強人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取精神。
為了到達這一目標,我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作同時(shí),我進(jìn)取學(xué)習陷阱教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復翻閱新課標,領(lǐng)略其中真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,學(xué)校組織各項活動(dòng),我都積極參加。
有人說(shuō),“教師應有一種苦讀、苦學(xué)精神”?嘧x、苦學(xué)應當是教師“天性”。學(xué)習研究新課標,新課程,讓我有了方向,從學(xué)習中我懂得了“三人行必有我師焉”道理。我在不斷學(xué)習,也在不斷研究,不斷探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改靈魂,準確把握教學(xué)尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習,共同成長(cháng)。我想,所謂教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧。
如此種種,我在做“好學(xué)生”基礎上,也在努力做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自我重要歷程。而做一名好教師是我最終目標!同時(shí)也祝愿每位教師都能沐浴課改春風(fēng),在這片肥沃大地上茁壯成長(cháng)!
繼續教育的心得體會(huì )10
師德是教師人生的根本,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基,優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年?yáng)|莞市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育公需課培訓,通過(guò)喻忠恩博士等幾位專(zhuān)家的指導,以及自我師德剖析,相互發(fā)帖交流,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習心得:
教師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè),教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神,培育人的靈魂。這意味著(zhù)教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù),不是按部就班,照章行事,而是一種藝術(shù),是一種生命的實(shí)踐,是教師全身心的投入。離開(kāi)了教師自身人格的基礎,教師的教育行為就成了沒(méi)有真實(shí)生命內涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴不僅來(lái)自神圣的責任感與對教書(shū)育人天職,更在于把這種使命融入自己的生命之中,成為教師個(gè)體的內在德行,正是教師德行的引導,直接成為教育實(shí)踐的基礎,成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點(diǎn)的內在依據。
師德的表現又是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法,甚至行為舉止等等,一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止,做好表率。如上課精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上,更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節課,我認為教師應該具備:
1、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心
記得有位教育家說(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生!苯處熞獣r(shí)刻想著(zhù)學(xué)生,一切為了學(xué)生,對待學(xué)生要溫和,要以情動(dòng)心,要學(xué)會(huì )與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。因此,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生是教師威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的關(guān)愛(ài)學(xué)生的情感以及語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強說(shuō)理性,往往可以收到令人滿(mǎn)意的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì )“親其師,信其道”。
2、教師要具有愛(ài)崗敬業(yè)的決心
我們要熱愛(ài)教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教師從自己執教之日起,就應該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清除“拜金主義”觀(guān)念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),正如陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。
3、教師要有人格魅力的教育
歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的`規范,又是教師良好人格的特征體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學(xué)生做出表率。為人師表,身教重于言教。一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
4、教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。自己要大量的充電,不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識,都要向老教師虛心請教,向新教師學(xué)習新知識,使自己永遠有一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會(huì )有用的棟梁之才,在知識的海洋里,教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。
5、教師還要不斷提高自身幸福感
教師的幸福是什么?這次師德培訓聆聽(tīng)了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座,如沐春雨,細潤心田,心中豁然開(kāi)朗。韋筱青教授針對教師的幸福展開(kāi)了深入的闡述,而讓我受益最深的是對心態(tài)的論述。心態(tài)能決定人生,因為一個(gè)人的心態(tài)便是他對生活的態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習慣,習慣決定成敗。一個(gè)人的內心世界越豐富,他看到的世界就越豐富;內心世界越光明,看到的世界就越光明;內心世界越深刻,看到的世界就越深刻;內心世界越美好,看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開(kāi)始的,有心的地方就有發(fā)現,有發(fā)現的地方就有欣賞,有欣賞的地方就有愛(ài),有愛(ài)的地方就有美,有美的地方就有自由,有自由的地方就有快樂(lè ),而幸?鞓(lè )就是我們心馳神往的地方。我想教師不僅是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè),也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì )的羨慕與尊敬,它更應該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗與感覺(jué)。這種幸福的體驗與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(cháng)與信任。在這一切中,你真實(shí)而深刻地體驗與感受著(zhù)來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
通過(guò)這次培訓,使我更有信心懷著(zhù)“愛(ài)與責任”,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》去從事教育這項神圣的職業(yè),同時(shí)更加認真學(xué)習,努力實(shí)踐,不斷反思。師德需要培訓,需要教育,更需要自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
繼續教育的心得體會(huì )11
本人于20xx年7月18日至7月22日,在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓,分別學(xué)習了、、,以及等課程。學(xué)習內容豐富多彩,涉及知識廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn),教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思,雖然這次培訓不涉及專(zhuān)業(yè)課程,但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學(xué)習起到重要作用,是對個(gè)人的生活態(tài)度,人身素質(zhì),工作、學(xué)習、研究方法,以及職業(yè)規劃的一次較全面的指導,本人受益匪淺。在學(xué)習過(guò)程中,結合工作實(shí)際,
有以下幾個(gè)方面的思考,與大家交流。
一、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備廣博的知識面
培訓前,總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應該一心一意學(xué)業(yè)務(wù),踏踏實(shí)實(shí)搞建設,認為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了,其它事有領(lǐng)導考慮,相關(guān)人員解決,不用自己管。繼續教育心得體會(huì )。通過(guò)培訓知道,作為建設領(lǐng)域的技術(shù)人員,特別是中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,應以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識為核心,向外延伸學(xué)習相關(guān)的知識,更好的服務(wù)于本職工作。以項目建設為例,一個(gè)項目的實(shí)施會(huì )有各種資源的消耗,我們如果需要資源利用效率最大化,就得學(xué)習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論,對比中外類(lèi)似項目的施工經(jīng)驗,結合施工實(shí)際,選擇最優(yōu)的施工方案或方法,在實(shí)施過(guò)程中,還應在已有經(jīng)驗和實(shí)踐的基礎進(jìn)行大膽創(chuàng )新,而創(chuàng )新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍,藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具,可藝術(shù)的鑒賞和感知離不
開(kāi)相關(guān)知識的積淀。事實(shí)證明,藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng )新靈感,比如這次培訓中,老師提到著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森,常常在音樂(lè )會(huì )中靈感涌現,攻克科技難題,從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實(shí)踐中發(fā)現新方法、新材料,準備分享給業(yè)內同行時(shí),就得學(xué)習科技論文的寫(xiě)作方法及技巧,把你的創(chuàng )新成果明明白白的表述出來(lái),才能讓用的著(zhù)的同行看的懂、能使用。當然,還有許多相關(guān)的知識,都需要我們不斷的學(xué)習和積累,從而厚積薄發(fā),為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
二、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備良好的素質(zhì)
交通建設長(cháng)期工作于野外,特別在安康這樣的'山嶺重丘區修路,翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免,環(huán)境惡劣,工作辛苦而繁重。中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(cháng),身體機能處于下降周期。繼續教育心得體會(huì )。這就要求我們養成良好的衛生行為習慣,同時(shí)要有積極向上的
心態(tài)、豁達的精神面貌,具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
三、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備身處一線(xiàn)、心懷全局的眼光
交通領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設領(lǐng)域的重要一環(huán),看起來(lái)干的是很具體的事,卻關(guān)系全局,修的是路橋,影響的是社會(huì )經(jīng)濟等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題,我們只有以全局的眼光為指引,專(zhuān)業(yè)知識為基礎,用嚴謹分析比較的方法,做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū),為領(lǐng)導決策提供依據,同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng )新打下實(shí)實(shí)在在的基礎。
四、體制障礙已嚴重制約著(zhù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規劃和創(chuàng )新能力
通過(guò)學(xué)習,讓我們這些工作于基層事業(yè)單位,從事一線(xiàn)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人
員看到了一線(xiàn)曙光。
長(cháng)期以來(lái),事業(yè)單位機制不活,管理教條機械,身份管理重于崗位管理;職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷;分配存在“平均主義大鍋飯”現象,干多干少一個(gè)樣等等。嚴重影響和制約著(zhù)事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng )新能力。
以職稱(chēng)晉升為例,上級人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱(chēng),把空崗證等同職稱(chēng),對后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平,這個(gè)制度導致的直接結果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜,因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了,所以先進(jìn)的人干也行,混也可以,反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了,待遇已經(jīng)上去了,就等著(zhù)更高級別的人退休讓?shí)徍笤贂x升,后晉升的人著(zhù)急也沒(méi)用,反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng),拿到相應的待遇,所以也混吧,只要資格年限夠了,等人家退休了再晉級。如此下去,技術(shù)人員的積極性和創(chuàng )造性在等待和混日子過(guò)程
中消磨殆盡了。
繼續教育的心得體會(huì )12
像干涸的河床企盼河水的流淌,像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤,像虔誠的基督教徒企盼主的福音,我們企盼著(zhù)教育先進(jìn)理念的更新。
重重疊疊的大山,阻斷的不僅是經(jīng)濟的`交流和發(fā)展,更讓人的思想觀(guān)念跟不上時(shí)代的潮流!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”固然悠閑自在,卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生,也孕育了大批的人才,而這些人才的成長(cháng)離不開(kāi)教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展,如果沒(méi)有正確的、先進(jìn)的理念作指導,就如同盲人摸象、管中窺豹,只見(jiàn)一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以,我們深度企盼,企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木,企盼先進(jìn)的教育理念滋潤深山區的干涸土地。
一次次的學(xué)習,一次次的用心體會(huì ),讓我們深刻的認識到我們的不足,也讓我們深刻認識到:我們在硬件上已經(jīng)落后了,在思想上我們要奮起直追。我們可以沒(méi)有高樓大廈,但我們不能沒(méi)有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進(jìn),激勵我們拼搏,激勵我們勇往直前!!!
每一次的學(xué)習,都會(huì )勾起我們浮想聯(lián)翩,每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬(wàn)千。然而,靜下心來(lái)的時(shí)候,我們依然要面對殘酷的現實(shí)?纯次覀兊慕逃龑ο,看看我們的教育環(huán)境,肩上的壓力的確不小?▲B(niǎo)都撿高枝飛走了,包括學(xué)生,包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區的教師,雖然盡心盡力,卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”,我們不起眼,但是我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)希望,從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的追求!我們過(guò)去這樣,現在這樣,將來(lái)也會(huì )這樣,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)、問(wèn)心無(wú)愧地走下去!
繼續教育的心得體會(huì )13
我有幸參加了xx月xx日、xx月xx日老師現場(chǎng)授課的學(xué)習。
本次學(xué)習的課程分別是《工程監測學(xué)》和《結構工程師業(yè)務(wù)指南》。本次學(xué)習的內容專(zhuān)業(yè)性較上一次有所增強!豆こ瘫O測學(xué)》主要講述的是工程監測在建筑工程的應用;《結構工程師業(yè)務(wù)指南》主要講述的是結構工程師的學(xué)習、考試、職業(yè)規劃等內容,F就本次學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識談一下我的個(gè)人所得。
首先,我最大的體會(huì )是:工程監測非常重要和必要。工程監測是指在建構筑物施工過(guò)程中,采用監測儀器對關(guān)鍵部位各項控制指標進(jìn)行監測的技術(shù)手段,在監測值接近控制值時(shí)發(fā)出報警,用來(lái)保證施工的安全性,也可用于檢查施工過(guò)程是否合理。
工程監測可以實(shí)時(shí)反饋工程影響范圍內的各應力及變形的程度及趨勢,為我們對工程安全判斷提供數據支持。工程監測的范圍涉及面很廣,先就以我熟悉的深基坑工程為例,講述工程監測的重要性和必要性。
隨著(zhù)城市建設的發(fā)展,高層建筑越來(lái)越多,為了解決人防工程及車(chē)庫的需要,地下室的建設越來(lái)越多,隨之而來(lái)的基坑工程施工也越來(lái)越多,其開(kāi)挖深度也越來(lái)越大,目前的基坑深度大都超過(guò)了4.0m。由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施工環(huán)境的復雜性,單單根據地質(zhì)勘察資料和室內土工試驗參數來(lái)確定設計和施工方案,往往含有許多不確定因素,對在施工過(guò)程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近建筑物、地下設施變化的監測已成了工程建設必不可少的重要環(huán)節,同時(shí)也是指導正確施工的眼睛,是避免事故發(fā)生的必要措施,是一種信息技術(shù)。當前,基坑監測與工程的設計、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。
深基坑的理論研究和工程實(shí)踐告訴我們,理論、經(jīng)驗和監測相結合是指導深基坑工程的設計和施工的正確途徑。對于復雜的大中型工程或環(huán)境要求嚴格的項目,往往難從以往的經(jīng)驗中得到借鑒,也難以從理論上找到定量分析、預測的方法,這就必定要依賴(lài)于施工過(guò)程中的現場(chǎng)監測。首先,靠現場(chǎng)監測提供動(dòng)態(tài)信息反饋來(lái)指導施工全過(guò)程,并可通過(guò)監測數據來(lái)了解基坑的設計強度,為今后降低工程成本指標提供設計依據。第二,可及時(shí)了解施工環(huán)境――地下土層、地下管線(xiàn)、地下設施、地面建筑在施工過(guò)程中所受的影響及影響程度。第三,可及時(shí)發(fā)現和預報險情的發(fā)生及險情的發(fā)展程度,為及時(shí)采取安全補救措施充當耳目。
從基坑工程事故分析可知,由于部分單位不重視基坑施工過(guò)程的監測,從而造成了較嚴重的工程事故,甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護結構的失穩,周邊建筑的裂縫及地下設施的破壞。因此,當前對于基坑開(kāi)展監測工作已經(jīng)變得越來(lái)越重要,同時(shí),為設計、施工更復雜的基坑積累經(jīng)驗。
盡管深基坑施工在我國得到重視已有十多年的歷史,但由于地質(zhì)資料工程的復雜性和地區性,至今尚未形成一套有效的理論規范,設計者的依據仍然都是地質(zhì)勘探資料和室內土工試驗參數,再用經(jīng)典力學(xué)理論來(lái)推算設計指標;其中,一方面是,復雜的地下環(huán)境被理想化和模式化了;另一方面,為了工程安全,各類(lèi)設計安全指標往往取得很大,這樣,就大大加大了工程的投資。所以,好的設計方案,把指標取值定位在臨界點(diǎn)上,在施工中,再靠監測的動(dòng)態(tài)信息反饋來(lái)保證施工安全;這樣的方案,應該講是最為經(jīng)濟有效的。然而,目前的建筑市場(chǎng)上的投資者并不都理解這一點(diǎn)。他們往往拉掉監測或減少監測內容和次數來(lái)降低自己的投資支出。
由于基坑工程施工環(huán)境太復雜,各類(lèi)基坑施工大小問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生,特別是深基坑施工,保險系數定得再大,現場(chǎng)問(wèn)題還是防不勝防。周邊地區基坑塌方的案例給我市建筑市場(chǎng)敲響了警鐘。因此,在基坑施工期間必須請有資質(zhì)的第三方進(jìn)行監測;監測數據必須由監測單位直接寄送各有關(guān)單位,對于日變量及累計變量均較大時(shí),報告上必須加蓋紅色報警章,以便采取必要的措施保證基坑施工的安全。
其次,通過(guò)李老師的課程,我對結構工程師有利一個(gè)初步的、系統的'認識。結構工程師是是指取得中華人民共和國注冊結構工程師執業(yè)資格證書(shū)和注冊證書(shū),從事房屋結構、橋梁結構及塔架結構等工程設計及相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。注冊結構工程師分為一級注冊結構工程師和二級注冊結構工程師。主要負責建筑結構的設計,包括抗震設計,力學(xué)分析等等。
結構工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設計方、施工方、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)方等處任職,擔任不同的職務(wù)和責任。其大概的職責有以下:.責勘察分承包方的選擇,考察工作; 負責勘察治理工作; 負責勘察成果的評審與確定;負責結構專(zhuān)業(yè)組設計治理工作;負責結構專(zhuān)業(yè)前期技術(shù)調研;負責編寫(xiě)各階段結構設計任務(wù)。
書(shū);負責各階段結構設計的治理;負責結構設計成果的評審與確認;參與擴初設計和施工圖設計的審核工作,協(xié)調解決其它專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,控制鋼筋和砼用量,提出優(yōu)化意見(jiàn);參加工程項目的招標工作,參與對施工單位承建資格審查,審核投標單位投標文件中施工方案和落實(shí)措施,協(xié)助確定中標單位;參加施工圖會(huì )審,審查施工單位基坑開(kāi)挖,基礎施工方案和施工組織設計,跟蹤檢查基礎、主體結構的工程質(zhì)量、參與解決施工中碰到的技術(shù)難題、對工程施工中出現質(zhì)量問(wèn)題,配合有關(guān)專(zhuān)業(yè),協(xié)調解決;配合公司有關(guān)部門(mén)選定鋼材,水泥及構配件材料;負責施工中的結構設計技術(shù)的配合,等等。
這些東西都是我們平時(shí)學(xué)習不到的。雖然大部分知識都是新的,我們之前沒(méi)有接觸,但正是因為如此,才增加了我們的知識儲備,擴到了我們的眼界。同時(shí)為讓我了解到新的行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,這對對于我們日后的發(fā)展都是非常有用的。
雖然從事的專(zhuān)業(yè)和內容不同,但同是工程行業(yè)都需要從學(xué)習其他行業(yè)知識中吸取精華,融入到自己的工作中去,達到觸類(lèi)旁通,這樣才能不斷成長(cháng),成為一名綜合的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
繼續教育的心得體會(huì )14
去年,我參加繼續教育培訓。這次研修培訓令我感到深刻難忘。在這次學(xué)習中,我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習資料,專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得,思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。培訓使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,掌握《初中數學(xué)新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學(xué)與評價(jià)的要求等。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)很好的平臺,我利用平臺認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂(lè )趣。專(zhuān)家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略。
一、新形勢下的課改對教師的要求。
新形勢下教學(xué)時(shí)間的減少,我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì )遇到的問(wèn)題。在知識講解過(guò)程中,如果知識點(diǎn)講解過(guò)多,害怕時(shí)間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽(tīng)說(shuō)能力也不會(huì )得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少,又怕學(xué)生不會(huì )運用,一到考試,分數變低,所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,不一定在短時(shí)間內有效果,但不改一定是沒(méi)有效果的'。教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過(guò)程中只有不斷地、認真地、用心地去實(shí)踐并總結,才會(huì )形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,只有能夠充分調動(dòng)學(xué)生積極性,真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,在一種學(xué)生樂(lè )學(xué),善學(xué)的氛圍中,讓學(xué)生健康成長(cháng)----這樣的課我覺(jué)得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
二、選修課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教
在培訓過(guò)程中,我們聽(tīng)取了專(zhuān)家們的報告,教研組進(jìn)行了認真的分組學(xué)習和討論,我們都有同感,我們都感覺(jué)到新課程改革存在著(zhù)區域、城鄉之間的差異,有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉鎮中學(xué)難以實(shí)施。所以,我認為:教師要尊重學(xué)生,讓他們根據自身的興趣和未來(lái)發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學(xué)生的個(gè)性差異,要真正做到面向學(xué)生,我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng),任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力,所以要適當增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),因地制宜,盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教,盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和簡(jiǎn)單運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧。因為這是以具體的任務(wù)為學(xué)習動(dòng)力、以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習過(guò)程、以展開(kāi)任務(wù)成果的方式來(lái)體現教學(xué)的成就、以運用為目的、以運用核心的教學(xué)途徑,教學(xué)活動(dòng)中適當增加“任務(wù)型”為模塊的語(yǔ)言教學(xué),以此培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言能力。
三、教學(xué)資源的共同開(kāi)發(fā)與分享
傾聽(tīng)了專(zhuān)家們的報告和課件展示以及總結性發(fā)言,還有我們的分組討論,深感教學(xué)資源對新課標下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì )到應努力學(xué)習現代化教育技術(shù),不斷更新自身的教育理念,開(kāi)發(fā)并分享以現代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,這樣才能節省人力、物力和精力,取人之長(cháng)補己之短,使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
繼續教育的心得體會(huì )15
通過(guò)小學(xué)繼續教育的培訓學(xué)習,讓我學(xué)到了很多,本人充分地認識到,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師,特別是政治素質(zhì)過(guò)硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。為一名普通的老師,我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工,為此我積極參
加了中繼教的一切培訓和活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了中繼教學(xué)習任務(wù),提高了自己的教學(xué)能力,培形成了自己新的教師素質(zhì),現將學(xué)習的情況總結如下:
一、在師德修養方面:
本學(xué)期,本人認真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習活動(dòng),認真摘抄學(xué)習筆記,及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習,為一名基層教師,我認識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應該守住教師道德的底線(xiàn),戰斗在教學(xué)的第一線(xiàn),為學(xué)校的崛起貢獻自己的力量。一學(xué)期來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,教學(xué)方法得到了改進(jìn),教學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步 ?
二、在學(xué)科學(xué)科培訓方面:
本期,我積極地參加各種學(xué)科掊訓。按時(shí)參加教職工大會(huì ),聆聽(tīng)校長(cháng)們對教學(xué)的安排,意見(jiàn)及對老師的'建議,并且認真地好筆記。這一學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)題講座,我按進(jìn)參加,并且寫(xiě)出反思;其他學(xué)科,如數學(xué)、歷史,我也耐心地去聽(tīng),獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無(wú),取長(cháng)補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會(huì )性主義教育界的需要。
三、在教育技術(shù)培訓方面:
學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓,但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習。
我認真地參加公開(kāi)課活動(dòng),去觀(guān)摩別人運用教育技術(shù)的情況,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)現不足,予以彌補。為現代教育崗位的
老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),才能更好地實(shí)施教學(xué)。我學(xué)習了“會(huì )聲會(huì )影”等軟件,并與計算機老師學(xué)習,制音頻和視頻,學(xué)會(huì )了制簡(jiǎn)單的課件。
四、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面:
教學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)時(shí)感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習培訓活動(dòng),我認識到,只有不斷地學(xué)習,才能接觸到更多的理念,才能對教學(xué)更多的思考,獲得新的啟示。
五、不足之處及今后打算
1、培訓中,有些內容的學(xué)習不夠,不能更深入地學(xué)習其理論精髓。
2、培訓活動(dòng)欠豐富,為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來(lái)。
3、學(xué)與用還存在一定的差距,學(xué)以致用應是教師學(xué)習的實(shí)踐的一個(gè)重要目標,但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進(jìn)一步地努力。
有關(guān)中繼教的學(xué)習內容還有很多,在這里我就談上面的幾個(gè)方面,F在的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì ),逆水行船,不進(jìn)則退。為一位人民教師,應該意識到,教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),否則就會(huì )害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),在新的學(xué)習里,我想,我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己的綜合素養,為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應有的貢獻,以不愧人民教師這一光榮稱(chēng)號。
教師的工就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,
讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工實(shí)踐中,用高標準的師德觀(guān)念,規范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
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