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2023年青藍工程心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的2023年青藍工程心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2023年青藍工程心得體會(huì )1
時(shí)間如梭，轉眼間師徒結隊又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這一學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——楊老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì )到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請教，并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和
指導;同時(shí)，楊老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的'進(jìn)步。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝楊老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
2023年青藍工程心得體會(huì )2
為加快青年教師成長(cháng)步伐，給青年教師搭建一個(gè)良好的平臺。很榮幸在弋陽(yáng)二中青藍工程四期的首次講座是朱志華老師，朱老師是“首屆鳳凰園丁獎”獲得者，她的講座主題是“不斷反思，不斷調整，不斷進(jìn)步”。朱老師推己及人，著(zhù)重強調反思，結合自身的學(xué)習和教學(xué)體會(huì )，把對教學(xué)的理解和育人經(jīng)驗傾囊相授，使我獲益良多。
在講座過(guò)程中朱老師從三個(gè)方面和我們談起教師該如何反思、調整、進(jìn)步。一是反思自己到底要教什么？“學(xué)是為了不學(xué)”，一位好學(xué)生不僅要學(xué)習好，還要能獨立自主，學(xué)會(huì )為人處世，質(zhì)疑問(wèn)難，自如地應對事物的變化。為此，教師不但要傳道受業(yè)解惑，而且要授之以漁，善于抓住教育契機，利用課堂上的小事和教學(xué)內容，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，增強學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生成為身心和諧發(fā)展的人。二是反思自己到底要如何教？教學(xué)伊始，要使學(xué)生明確學(xué)習的意義和目標。教學(xué)中要善于提問(wèn)激疑，引發(fā)學(xué)生的獨立思考。同時(shí)可以恰當地設置難易程度不同的問(wèn)題，讓每位學(xué)生收獲成功解題的.喜悅和成就感，用表?yè)P和鼓勵及時(shí)強化，增強學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生繼續努力、進(jìn)步。三是反思自己做對了嗎？教學(xué)后，要回顧課堂表現和教學(xué)效果，看到自己的閃光點(diǎn)和不足，明確今后的努力方向。善于挖掘各種優(yōu)秀教育資源以增進(jìn)師生的學(xué)識見(jiàn)聞，提高其思想的高度和格局。朱老師著(zhù)重強調了“吸引力法則”指思想集中在某一事物時(shí)，人們的注意力就會(huì )被它吸引。據此，我們可以在日常教學(xué)中用正面指令代替錯誤強調，以減少錯誤的頻發(fā)率。如用“停下來(lái)”代替“不要跑”，“安靜一點(diǎn)”代替“不要說(shuō)話(huà)”等，使事情向預期轉變。
朱老師的講座情深意切，使我倍感鼓舞，我感受到了學(xué)校對我們青年教師的關(guān)心和培養。我非常感謝學(xué)校給我機會(huì )，和優(yōu)秀教師溝通交流。同時(shí)我也感受到了自身的責任的重大。在這個(gè)優(yōu)秀的集體下，我更應該以高標準來(lái)要求自己，教書(shū)育人、更上一層。
2023年青藍工程心得體會(huì )3
為了提高我們教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期學(xué)校實(shí)施了青藍工程計劃，安排了由我來(lái)關(guān)注申育芬老師的成長(cháng)，并且還與申老師簽訂了成長(cháng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù)，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長(cháng)，自己就必須先學(xué)習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領(lǐng)會(huì )其精神，才能指導他人。下面我來(lái)談一談我們共同學(xué)習共同成長(cháng)的體會(huì )：
作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的申老師總是非常著(zhù)急。盡管她很努力的在工作在備課，可課堂教學(xué)效果并不好。往往設計好的教學(xué)環(huán)節，卻在課堂上難以實(shí)施，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí)，我會(huì )送上一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神。我會(huì )靜下心來(lái)和申老師一起分析原因，幫助申老師走出陰影，讓她充滿(mǎn)自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學(xué)，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學(xué)設計要爛熟于心，在課堂上教師才能有精力去組織好課堂，要求申老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。我們懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。
自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我們互相聽(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習。我們認為數學(xué)課堂是思維的課堂，數學(xué)課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個(gè)課堂要快節奏、大容量，但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細學(xué)，要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的.思考狀態(tài)下，要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做，這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設計合理的問(wèn)題情境，引導學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習下，我們都學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
這此活動(dòng)使我看到了申老師身上的活力，她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著(zhù)我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì )越來(lái)越高。
2023年青藍工程心得體會(huì )4
為了提高我們教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期學(xué)校繼續實(shí)施了青藍工程計劃，安排了由我來(lái)關(guān)注王嬌老師的成長(cháng)，并且還與王老師簽訂了成長(cháng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù)，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長(cháng)，自己就必須先學(xué)習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領(lǐng)會(huì )其精神，才能指導他人。下面我來(lái)談一談我們共同學(xué)習共同成長(cháng)的體會(huì )：
作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的王老師總是非常著(zhù)急。盡管她很努力的在工作在備課，可課堂教學(xué)效果并不好。往往設計好的.教學(xué)環(huán)節，卻在課堂上難以實(shí)施，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí)，我會(huì )送上一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神。我會(huì )靜下心來(lái)和申老師一起分析原因，幫助王老師走出陰影，讓她充滿(mǎn)自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學(xué)，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學(xué)設計要爛熟于心，在課堂上教師才能有精力去組織好課堂，要求王老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。我們懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。
自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我們互相聽(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習。我們認為數學(xué)課堂是思維的課堂，數學(xué)課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個(gè)課堂要快節奏、大容量，但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細學(xué)，要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下，要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做，這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設計合理的問(wèn)題情境，引導學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習下，我們都學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
這此活動(dòng)使我看到了王老師身上的活力，她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著(zhù)我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì )越來(lái)越高。
2023年青藍工程心得體會(huì )5
11月2日一個(gè)特別而又值得紀念的日子，我們石嘴山聯(lián)合學(xué)院的領(lǐng)導，部分優(yōu)秀的骨干教師以及我們27位新入職青年教師匯聚一堂，正式舉行了“青藍工程”師徒結對活動(dòng)儀式和開(kāi)班培訓典禮，石嘴山聯(lián)合學(xué)院新教師上崗培訓工作拉開(kāi)了帷幕！
首先，陳院長(cháng)就聯(lián)合學(xué)院的發(fā)展、組織結構、校園文化等做了簡(jiǎn)要而精準的介紹。讓我對學(xué)院的發(fā)展歷程、組織結構、師資力量、學(xué)生xxxxxxxx以及職業(yè)教育在培養當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展所需的技能型人才中所處的重要戰略地位。同時(shí)，也讓我意識到作為一名職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校老師所肩負的責任與義務(wù)，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)，我就要熱愛(ài)它，盡自己的所學(xué)所能做好職業(yè)教學(xué)工作。陳院長(cháng)還講到：“作為新的年輕教師要勤于學(xué)習，以身作則、善于整合教學(xué)資源、并在教學(xué)過(guò)程中要自己的職業(yè)發(fā)展規劃，主動(dòng)向同事學(xué)習，善于和同事合作分享�！倍潭處拙�，意味深長(cháng)，充滿(mǎn)了對我們這些新員工的期許和對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好期望。陳院長(cháng)的`講話(huà)給了我鼓勵，也讓我看到了我們職業(yè)教育的希望和未來(lái)。
接下來(lái)，發(fā)展規劃處處長(cháng)鞠春珠就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展如何與學(xué)校發(fā)展結合做了生動(dòng)精彩的講說(shuō)。鞠處長(cháng)用形象而生動(dòng)的例子以及自身的職業(yè)發(fā)展讓我明白了作為一名教師不僅讓上課每堂課，做好教育教學(xué)工作，而且對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)清晰而明確的規劃。短短一個(gè)小時(shí)的講授，讓我學(xué)到了很多，也明白了不少。而后我們又學(xué)習了學(xué)校的規章制度，讓我對學(xué)校的規章制度有了更好的學(xué)習，有助于在以后的工作中遵守校規，嚴于律己。下午我們繼續學(xué)習了一些法律法規知識，比如五險一金，如何保護自己的合法權益，雖然只是簡(jiǎn)單的學(xué)習，但也增強了我們的法律意識。緊接著(zhù)，學(xué)生處處長(cháng)熊義林作了關(guān)于如何做好一名職業(yè)學(xué)校的班主任和輔導員的講說(shuō)，從熊處長(cháng)的講話(huà)中，我大體領(lǐng)悟到：一個(gè)好的班主任，必須要有比較好的管理能力，好的管理才能不是一個(gè)人要包攬整個(gè)班級的所有事，而是要充分調動(dòng)班干部的核心帶頭作用。其次，對于學(xué)生要用愛(ài)去感染他們教育他們，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓他們在職業(yè)學(xué)校學(xué)會(huì )如何做人做事，慢慢懂事，漸漸成熟。最后，教務(wù)處副處長(cháng)李秀蓉給我們講了教育教學(xué)相關(guān)規定細則，讓我學(xué)會(huì )了如何備課、上課，我會(huì )再以后的工作中認真備課，按時(shí)寫(xiě)教案，爭取上好每一堂課，得到學(xué)生和學(xué)校的認可。
一天的培訓，雖然時(shí)間有點(diǎn)短，許多知識還未學(xué)到，但總體上讓我了解了教育教學(xué)工作中的情況，在教育教學(xué)中我應該做好哪些工作，如何讓自己盡快的成長(cháng)為一名職業(yè)學(xué)校的骨干教師！
2023年青藍工程心得體會(huì )6
轉眼一個(gè)學(xué)期馬上又要結束了，作為一個(gè)“新教師”和“新班主任”這個(gè)學(xué)期對我充滿(mǎn)了挑戰，至于為什么說(shuō)我是“新教師”是因為我雖然已經(jīng)上班七八年了，但是這個(gè)學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是個(gè)新的開(kāi)始，之前一直擔任的是語(yǔ)文學(xué)科，這個(gè)學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)學(xué)科，當然數學(xué)也是我最感興趣、最擅長(cháng)的。為了使我能夠快速的成長(cháng)，學(xué)校安排我參加了我校的青藍工程活動(dòng)與尤曉娜老師結為師徒，在尤老師的幫助下，在組內其他老師的關(guān)心下我漸漸適應了新的教學(xué)科目。尤老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓我覺(jué)得自己特別幸運，她手把手的指導我備課、上課，每天上課前她都會(huì )把本課教學(xué)中的注意事項毫無(wú)保留地分享給我，我只要有空閑一定會(huì )去聽(tīng)尤老師的課進(jìn)行學(xué)習。
正是因為自己對數學(xué)的擅長(cháng)，看到第一單元的教學(xué)內容讓我手足無(wú)措，因為我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單到我不知如何去教，上課時(shí)有一部分學(xué)生特別積極，我還沒(méi)講完他們已經(jīng)會(huì )了，這讓我更加覺(jué)得沒(méi)什么教的，可是做了一次練習題，結果讓我大失所望，自我認為那么簡(jiǎn)單的題目怎么會(huì )出現那么多意想不到的錯誤。然后我開(kāi)始一有空就去聽(tīng)尤老師的`課，尤老師的課堂有以下特點(diǎn)：教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，可以看出來(lái)每一節課都做了精心的準備，課堂上由易到難，由淺入深，總是給學(xué)生“跳一跳，摘個(gè)桃”這種狀態(tài)，因此，學(xué)生學(xué)習的積極性特別高，課堂氣氛既活躍又不失控，尤老師富有極高的教育機智，總能在講課期間利用學(xué)生的學(xué)習情況或回答情況及時(shí)更改教學(xué)內容，及時(shí)調整教學(xué)思路。對于學(xué)生的課堂表現總是用激勵性的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)準確的評價(jià)。尤老師特別注重學(xué)生對基礎知識的學(xué)習，她總是確保班里所有的孩子掌握了以后才開(kāi)始進(jìn)行深入的學(xué)習。而我剛開(kāi)始對學(xué)生的學(xué)情把握不準，總是感覺(jué)這么簡(jiǎn)單的內容，有人回答正確了就認為他們都會(huì )了，所以才導致了練習題中出現很多錯誤的結果。尤老師就告訴我要了解學(xué)生的學(xué)情，不要把目標定的太高，有些內容咱們看起來(lái)很簡(jiǎn)單但是對于孩子來(lái)說(shuō)可能很困難，尤老師還告訴我，講一個(gè)知識點(diǎn)之前，要設想到孩子會(huì )出現的各種問(wèn)題，會(huì )出現哪些錯誤，這樣在講解的時(shí)候有意識地強調易錯點(diǎn)，讓孩子們避免出現錯誤。而且，每次講新課之前她都會(huì )把學(xué)生會(huì )出現的錯誤提前告訴我，讓我有針對性的講解。
不僅如此，在班級管理方面我有時(shí)會(huì )有些疏漏，尤老師也會(huì )及時(shí)提醒我，甚至在處理班里學(xué)生矛盾的事情上她也會(huì )給我建議和方法。真心感謝尤老師的無(wú)私幫助和無(wú)私分享！
以上是我的一些收獲，我很高興自己能與尤老師、及那么多優(yōu)秀的教師共事，在她們的幫助中，我逐漸成長(cháng)，希望在以后的教學(xué)中我能有更多收獲，有更大進(jìn)步。
2023年青藍工程心得體會(huì )7
到學(xué)校的第一天，我就認識了我的師傅周淑艷老師，她很親切很友善。當時(shí)沒(méi)有想過(guò)她會(huì )成為我的師傅，因為她真的很年輕�，F在已經(jīng)是第二學(xué)期末，不知不覺(jué)在慶華中學(xué)我已經(jīng)度過(guò)了整整一學(xué)年。這一年我真的成長(cháng)了很多，尤其是對于我的工作部分來(lái)說(shuō)。而我能有今天這樣的感受，跟學(xué)校的“青藍工程”培養計劃和我的師傅周淑艷老師有很大的關(guān)系。
因為我是畢業(yè)后直接參加工作，在這兒之前我并沒(méi)有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗。唯一的教育實(shí)習經(jīng)歷還是在初中教育階段。所以當一開(kāi)始踏上高中講臺時(shí)，我的壓力還是很大的。學(xué)�？紤]到這些情況，及時(shí)為我們安排了指導工作的師傅。這一年，我的師傅作為高三畢業(yè)班的老師，在自己工作生活很忙碌的情況下，仍然對我進(jìn)行了悉心的教導，我學(xué)到了很多。
第一，課本知識體系的理解和把握。高中地理和初中地理有著(zhù)很大的`差別。初中地理多是地理事物，地理現象的認識。而高中地理則是地理原理和地理背景的理解。這種教學(xué)重點(diǎn)的變化，增加了教學(xué)難度，需要教師有較為豐富扎實(shí)的地理知識。雖然我大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是地理科學(xué)，我本人對地理也很有興趣。但是真正在每一次備課中，我仍然會(huì )出現很多迷茫。最常見(jiàn)的問(wèn)題就是把握不住教材的深度，常常一不小心就按照大學(xué)課程進(jìn)行擴充講解。往往到最后是我自己講解壓力大，學(xué)生還一頭霧水。在周老師的指導下，慢慢我也學(xué)會(huì )了去把握高中教學(xué)所需要的“度”�？梢詮慕虒W(xué)參考用書(shū)上，各種題目中去感受這一部分到底高中需要掌握到什么程度。
第二，教學(xué)技巧的培養。備好了課，怎么講清楚，從某種角度，我甚至覺(jué)得比備課更重要。再精心準備的教學(xué)內容，不能順利的通過(guò)課堂教學(xué)表現出來(lái)都是于事無(wú)補的。怎么讓學(xué)生聽(tīng)明白這些知識，怎么讓學(xué)生學(xué)以致用，這個(gè)曾經(jīng)是最困擾我的問(wèn)題。周老師在第一次聽(tīng)過(guò)我的課，就指出我一節課的容量偏大，而且過(guò)分追求自己講解，沒(méi)有給學(xué)生更多的機會(huì )融入課堂，沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間消化知識。后來(lái)通過(guò)考試成績(jì)也深深證明了我不是在教學(xué)生學(xué)習，我是在硬塞給學(xué)生知識。很顯然，這需要改變。周老師也多次指導我，學(xué)生到底掌握了多少東西不能憑自己的主觀(guān)想象，要通過(guò)學(xué)生去了解。比如課堂提問(wèn)、作業(yè)情況、課后輔導等等，讓學(xué)生來(lái)告訴我，到底他們會(huì )不會(huì )。教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)。
第三，教學(xué)心態(tài)的調整�；蛟S是剛剛參加工作，似乎我的情緒還挺容易波動(dòng)的。中考不考地理，初三沒(méi)有地理課。由于受到這些外部因素的影響，學(xué)生的地理基礎比我的想象要糟糕很多。面對不理想的成績(jì)，學(xué)生上課迷茫的表情，很多時(shí)候我都感到很受傷，覺(jué)得自己的努力看不到回報。在這個(gè)問(wèn)題上，周老師給了我很多的鼓勵和指導。我開(kāi)始明白，不是我沒(méi)有努力，而是我努力方向不正確。成績(jì)不是一下就能提升的，老師和學(xué)生的默契度也需要時(shí)間培養。但是這個(gè)時(shí)間不能太長(cháng)，因為高中學(xué)生的學(xué)習時(shí)間是很寶貴的。要想盡快縮短這個(gè)時(shí)間，最好的辦法就是用心愛(ài)學(xué)生，用心了解他們。愛(ài)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，讓自己愛(ài)上課；了解不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的調整每個(gè)班的講課方式，讓學(xué)生愛(ài)上地理課。
通過(guò)“青藍工程”，我學(xué)習到不止這些，還有很多�；蛟S正是因為我有一個(gè)年輕的師傅，所以很多時(shí)候，她不會(huì )追尋自己的經(jīng)驗給我意見(jiàn)，而是無(wú)私告訴我自己的體會(huì )給我建議。尊重我的教學(xué)想法，教學(xué)方法，支持我指導我自己成長(cháng)。而我的成長(cháng)之路還在繼續，仍然需要學(xué)校的關(guān)心和周老師的指導。
2023年青藍工程心得體會(huì )8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！很高興能和大家分享李鎮西《做最好的教師》的學(xué)習心得體會(huì )。在此，首先代表青年教師對學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)聲謝謝！正是因為您們對我們青年教師培養的重視，我們才能不斷成長(cháng)，朝著(zhù)一名優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。
“青藍工程”啟動(dòng)時(shí)，我們深深能感受到學(xué)校領(lǐng)導對我們抱與的厚望。我們是一中的一員，也是一中將來(lái)的中流砥柱，學(xué)校的興衰榮辱和我們息息相關(guān)，可是作為我們剛工作的青年教師，對于教學(xué)的經(jīng)驗、智慧、方法還不成熟，還需要不斷地學(xué)習、思考、實(shí)踐才能成長(cháng)起來(lái)。我們擁有滿(mǎn)身的激情，學(xué)習了很多教育教學(xué)理論，可是在現實(shí)的教學(xué)中，我們是否真的將這些理論結合了教學(xué)實(shí)踐，包括對教育的理解，教學(xué)的方法，學(xué)生的態(tài)度，這些值得我們思考。我相信理論始終是有作用的，只是在這一路的旅途中我們是否停止了最初的夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的教師；或是在教學(xué)的疲憊中慢慢喪失了滿(mǎn)腔的熱血；或是在生活的瑣事中磨滅了做最好教師的理想。我個(gè)人覺(jué)得，年輕總是好的，而在這充滿(mǎn)激情的歲月，一定要讓自己沉淀一些東西，積極上進(jìn)，為以后的路多一些準備，方能體現這一生的價(jià)值。
我從事教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，對我而言，我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也許是在我還是學(xué)生的時(shí)候，老師的形象一直讓我很敬仰，可是當我真正成為一名教師時(shí)，卻發(fā)現教師不是那么好做的。我們在坐的每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生品德良好，學(xué)習優(yōu)秀�？墒乾F實(shí)卻有很多的差距，現在的學(xué)生基本都是90后的，相對而言，他們現在的物質(zhì)條件比以前好了很多，我記得在我上學(xué)的時(shí)候，教室里面帶電話(huà)的同學(xué)最多只有一兩個(gè)，可是現在幾乎每班都有一半以上的同學(xué)都有電話(huà)。因此，學(xué)生受到的干擾比較大，有些同學(xué)沉迷于手機游戲，有的.同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，通過(guò)這些渠道，各種各樣的思想在學(xué)生的大腦中產(chǎn)生，加上學(xué)生現在的自制力還不是很強，吃苦精神不夠，很容易產(chǎn)生一些消極的想法，表現在上課容易分心，發(fā)呆，不想學(xué)習，而一下課，就會(huì )拿出手機來(lái)玩。這是我這一年來(lái)看到的最常見(jiàn)的一個(gè)現象，很多時(shí)候也會(huì )很生氣，批評這些學(xué)生，可最后效果不見(jiàn)得會(huì )很好。當然，如果上課老師嚴厲一些，學(xué)生或許會(huì )因為怕老師而適當學(xué)一些，可內心的學(xué)習愿望并不強烈。有的時(shí)候，滿(mǎn)身的激情都會(huì )被學(xué)生的這些狀態(tài)弄得心灰意冷。不過(guò)還好，我調整的狀態(tài)還是很快。
我不知道我的這種感受在坐的老師有沒(méi)有過(guò)，我為這個(gè)問(wèn)題困惑過(guò)好長(cháng)時(shí)間，我一直在思考“我應該以什么態(tài)度或方式來(lái)對待這些不想學(xué)的學(xué)生呢？”我比較幸運，當然也要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我機會(huì )，讓我到官渡二中跟班學(xué)習兩個(gè)月，在哪里我最大的一個(gè)收獲就是如何讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，他們積極研究了適合他們學(xué)校的新課改下的教育教學(xué)模式，最終采用“導學(xué)精講討論展示質(zhì)疑評價(jià)”的教學(xué)模式，我深受啟發(fā)，我似乎意識到只有在課堂中積極的讓全體同學(xué)參與知識的發(fā)生過(guò)程，而不是教師的灌輸，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)去學(xué)習研究，原來(lái)的那些現象才會(huì )少一些�；氐綄W(xué)校后，我做了嘗試，的確還是有一些效果，可是我還是有一些困惑，學(xué)生是有差異的，面對這些還是一張白紙的學(xué)生，我應該樹(shù)立什么樣的觀(guān)念，才能心平氣和的包容他們的一切，讓他們在我的影響下早日成才呢？這兩次培訓，通過(guò)李鎮西老師的教學(xué)里面似乎又給了我一些成長(cháng)。
李鎮西老師提倡“愛(ài)與民主的教育”，教師要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，首先必須要做一個(gè)有人情味的老師，一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師一定是最富有人情味的老師，教師對學(xué)生的愛(ài)源于學(xué)生對他的愛(ài)，對孩子的愛(ài)能夠使老師變的聰明起來(lái)，有一次，一位孩子的家長(cháng)送了李老師一些雞蛋，李老師為了不讓家長(cháng)難堪，便收下了，可是他并沒(méi)有自己吃，而是每天煮一個(gè)給家長(cháng)的孩子，告訴他這是他爸關(guān)心他的，可見(jiàn)李老師對孩子是那么的用心。李老師告訴我們，要教育好孩子，愛(ài)心是非常重要的，但是僅僅有愛(ài)心還遠遠不夠，還要有先進(jìn)的教育理念，有平等與民主的教育情懷，有豐富的教育智慧和高水平的專(zhuān)業(yè)技能，所謂的民主教育是尊重個(gè)性的教育，尊重個(gè)性，就是要尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性，承認他作為個(gè)體的差異性。如果大家到網(wǎng)上再看一下李鎮西老師的課堂實(shí)錄，對民主教育的感受可能就會(huì )更深了。
李老師給我們建議，要做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)反思型的教師，一個(gè)老師要不斷的超越自己，不應該重復自己，如果這樣人生會(huì )很平淡。每一日的工作日都是創(chuàng )造日，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他的生命在學(xué)生中。李老師在一次帶完高三的班級后，便主動(dòng)申請去帶一個(gè)由后進(jìn)生組成的班級，他覺(jué)得要把轉化后進(jìn)生作為最好的科研，因為一個(gè)醫術(shù)高明的醫生是由無(wú)數的疑難雜癥塑造的，那么一個(gè)優(yōu)秀的教師也應該是很多的后進(jìn)生成就的。抱著(zhù)這樣的心態(tài)，李老師迎接了這個(gè)挑戰，最終發(fā)現了轉化后進(jìn)生的一些方法。首先要相信孩子內心深處是渴望成才的；其次要和學(xué)生建立感情，在他的五個(gè)一工程里面，每天至少找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，這些都能增加學(xué)生和老師心靈交流的機會(huì )；其次要樂(lè )于反復和降低要求，后進(jìn)生和優(yōu)秀生最大的區別就在于犯錯誤的反復性，作為教師要有足夠的耐心理解后進(jìn)生，對他們要求不要過(guò)高；最后對后進(jìn)生要以鼓勵為主，適當借助集體幫助。后進(jìn)生從來(lái)不缺乏家長(cháng)和老師的批評，他們學(xué)習很吃力，卻每天堅韌不拔的坐在教室里面聽(tīng)他們聽(tīng)不懂得東西，是值得我們去同情和理解的，相比之下，他們更是需要老師給出更多的注意與關(guān)心的。
在具體的教師成長(cháng)方面，李老師給了我們“五個(gè)一工程”的建議：站在學(xué)生的角度上好每一堂課；每天至少找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流；思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題；每天讀書(shū)不低于一萬(wàn)字；每天寫(xiě)一篇教育日記。這些都能使我們快速成長(cháng)起來(lái)。另外，李老師還告訴我們教育的智慧是從實(shí)踐、困惑、學(xué)生、寫(xiě)作中來(lái)的，做最好的教師需要一顆童心方能理解孩子的世界，一顆愛(ài)心方能持之以恒對孩子用心，一顆責任心方能永遠的對每一個(gè)學(xué)生不離不棄。也就是在這樣的堅持和思考中，我們每天都在超越著(zhù)自己，不斷地朝著(zhù)自己心目中最好的教師邁進(jìn)，理解我們的學(xué)生，尊重孩子的主體性和差異性，平等的，真誠的和每一個(gè)孩子相處，用愛(ài)心托起愛(ài)心，在教育科研中不斷地積累教育智慧，踐行“愛(ài)與民主”的教育，成為教育行業(yè)的專(zhuān)家、思想家和心理學(xué)家。這一生的價(jià)值也方能體現�？傊�，通過(guò)這兩次培訓，在對待后進(jìn)生的態(tài)度和教育方法方面，我還是有很多的感悟，我接下來(lái)要做的也就是要通過(guò)改變教學(xué)方式和對學(xué)生的引導方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，借鑒李老師給的一些建議，找到一套適合我所帶學(xué)生的方法。我想，天行健，君子以自強不息，作為青年教師，充滿(mǎn)激情的我們是不會(huì )放棄對最好教師的追求的，也希望學(xué)校領(lǐng)導和老教師們監督指正，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們青年教師的重視，我們會(huì )努力的！謝謝！
匯報人：xxx
20xx年x月x日
2023年青藍工程心得體會(huì )9
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。因此，周市鎮為我們青年教師組織了培訓活動(dòng)，培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)周市鎮的培訓和自己的學(xué)習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是昆山市城北中心小學(xué)校周建新校長(cháng)的精彩講座——《守住師德的底線(xiàn)》。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。
著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，熱門(mén)思想匯報其身不正，雖令不從�！彼�，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。講座中，周校長(cháng)從各方面的材料調查數據以及案例，跟我們分析了當代青年教師存在的問(wèn)題以及我們要如何守住教師的師德底線(xiàn)，雖然大多數的數據都是對于中小學(xué)教師或者學(xué)生的調查，但對我們幼兒老師來(lái)說(shuō)同樣有警醒作用。
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的.文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。個(gè)人簡(jiǎn)歷優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
在今后的學(xué)習和工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
2023年青藍工程心得體會(huì )10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與劉開(kāi)倩老師師徒結對又快一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉倩倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
在這學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，并讓她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話(huà)說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到劉倩倩老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的'知識，有創(chuàng )新的能力，她不但向我學(xué)習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的新進(jìn)教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
本學(xué)期即將結束，我與郭老師師徒結對已一學(xué)年。通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。郭老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習與開(kāi)展好日常工作。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。郭老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時(shí)，郭老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。郭老師是位悟性十足的老師，有自己的思考、自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，郭老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法。課后能及時(shí)對自己的教學(xué)反思小結。我與郭老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
為了提高我們教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校實(shí)施了青藍工程計劃，安排了由我來(lái)關(guān)注郭彩琴老師的成長(cháng)，并且還與郭老師簽訂了成長(cháng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù)，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長(cháng)，自己就必須先學(xué)習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領(lǐng)會(huì )其精神，才能指導他人。反思如下: 作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的郭老師總是非常著(zhù)急。盡管她很努力的在工作在備課，可課堂教學(xué)效果并不好。往往設計好的教學(xué)環(huán)節，卻在課堂上難以實(shí)施，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí)，我會(huì )送上一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵的眼神。我會(huì )靜下心來(lái)和郭老師一起分析原因，幫助郭老師走出陰影，讓她充滿(mǎn)自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學(xué)，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學(xué)設計要爛熟于心，在課堂上教師才能有精力去組織好課堂，要求郭老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。我們懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。
自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我們互相聽(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習。我們認為數學(xué)課堂是思維的課堂，數學(xué)課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個(gè)課堂要快節奏、大容量，但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細學(xué)，要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下，要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做，這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設計合理的問(wèn)題情境，引導學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習下，我們都學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
這此活動(dòng)使我看到了郭老師身上的活力，她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著(zhù)我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì )越來(lái)越高。
2023年青藍工程心得體會(huì )11
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)，我有幸與皇倉名師王老師“師徒結對”，通過(guò)一學(xué)期的結對學(xué)習過(guò)程，我收獲不少，深深體會(huì )：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，在師徒共同教研教學(xué)過(guò)程中，師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、我聽(tīng)師傅的課
每一周，我都會(huì )聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課，從開(kāi)始的被動(dòng)聽(tīng)課，后面的主動(dòng)聽(tīng)課，不僅僅是為了完成學(xué)�！扒嗨{工程”的任務(wù)而聽(tīng)課，而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動(dòng)，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，問(wèn)題分析透徹，一些復雜難以理解的題目她能通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生理解。她專(zhuān)業(yè)知識功底扎實(shí)，能從一個(gè)知識點(diǎn)延長(cháng)到另一個(gè)知識點(diǎn)，對教材研究透徹，對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將語(yǔ)文知識與生活結合在一起。
王老師的課堂設計也非常符合現代教育目標，課前都安排不同一名學(xué)生上臺講解試題，學(xué)生自己講解前一定會(huì )把這道題目搞得非常清楚，這樣也加深了對知識點(diǎn)的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，培養了學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生的終生成長(cháng)。
二、師傅聽(tīng)我的課
王老師一有空也來(lái)聽(tīng)我的課，給我指點(diǎn)備課的難點(diǎn)，教我把握重點(diǎn)，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，師生互動(dòng)如何開(kāi)展等方面。在她的教導下，我的備課更加認真了，每次我都會(huì )查很多相關(guān)資料，注重了教學(xué)細節，主動(dòng)掌握學(xué)情，認真輔導每一個(gè)學(xué)生。
我上的是信息課，王老師雖然不是很專(zhuān)業(yè)，但她在教學(xué)方法、教學(xué)設計等方面還是給我很多指導。她認真對待每一節課，認真輔導每個(gè)學(xué)生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實(shí)、務(wù)實(shí)、精益求精的.精神上好信息技術(shù)課。
三、師傅點(diǎn)評我的課
王老師給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。她指出我的上課還可以更生動(dòng)，教學(xué)設計要與學(xué)生實(shí)際結合，讓信息技術(shù)課更科技感、實(shí)用性，最好能讓信息成為我們工作學(xué)生的工具，提高工作效率。王老師還強調，讓我在平時(shí)的教學(xué)中要滲透科技創(chuàng )新、中小生電腦制作等方面活動(dòng)。
四、對我的幫助
王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝皇倉中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
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光陰似箭，時(shí)間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——楊傳熙老師結為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學(xué)校組織了拜師結對的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的.狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì )到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時(shí)，李老師還指導我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。不要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝楊老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
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第一次聽(tīng)到“青藍工程”這個(gè)字眼的時(shí)候，心里有點(diǎn)疑惑，自己已經(jīng)當了三年教師，只要平時(shí)能不斷加強專(zhuān)業(yè)知識，應該不必大費周章地拜師。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的“青藍工程”，我不僅在專(zhuān)業(yè)上得到了迅速發(fā)展，更是在教學(xué)上打通了獨特的門(mén)路。
首先，師傅親切指導教學(xué)設計。在鄉鎮教書(shū)的這些年，我們一直圍繞在教案上，上交的都是些紙質(zhì)文檔的教案，而那些教案都是我們上課的大致教學(xué)思路。來(lái)到民中以后，第一次接觸“問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式”教學(xué)設計，感覺(jué)找不到方向。第一次把教學(xué)設計發(fā)給師傅看的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)關(guān)，心里有一種說(shuō)不出的酸�？偸菗膸煾禌](méi)說(shuō)什么就叫我重新寫(xiě)。師傅對我教學(xué)設計中的問(wèn)題設置做了細致的講解，師傅的指導我如何提出有價(jià)值的問(wèn)題�？傊�，就覺(jué)得作為藍方的師傅給我感覺(jué)是親切，沒(méi)有倚老賣(mài)老，心里面的`感覺(jué)是美滋滋的。后來(lái)的集體備課中。師傅也細致檢查我教學(xué)設計的每一個(gè)步驟，包括標點(diǎn)符號的運用。因此，“青藍工程”讓我能夠子在新的環(huán)境中得到老教師的親切照顧，讓我盡快地融入到新的教學(xué)團隊中。
然后，師傅對課賽教學(xué)設計做細致剖析。10月份，我參加了學(xué)校舉行的青年教師課賽，當時(shí)選擇參賽的課題是《詩(shī)經(jīng)》中的《氓》。在第一份教學(xué)設計中師傅指出我的教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有點(diǎn)到位�！睹ァ肥且黄糯鷶⑹略�(shī)，師傅提示核心點(diǎn)重在分析人物形象上。我按照師傅的提示對我的課賽教學(xué)設計做了第一次修改。通過(guò)師傅的指導，我的教學(xué)設計在課賽中過(guò)關(guān)了�？傊�，通過(guò)“青藍工程”使我明白語(yǔ)文備課中問(wèn)題的設計要精當。良好的課堂提問(wèn)可以使課堂教學(xué)機制正常運轉，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。在問(wèn)題的設計上，我所面對的是邊疆鄉鎮的少數民族學(xué)生，那么我在問(wèn)題的設計上一定要結合他們的語(yǔ)言思維與習慣，盡量以他們能理解的詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)對問(wèn)題的設計。新理念下的集體備課，是為學(xué)生學(xué)習而實(shí)施的一種設計，是學(xué)習理論和教學(xué)理論與實(shí)踐之間的橋梁，是教師提出創(chuàng )意和決策的過(guò)程，是運用系統方法分析和解決教學(xué)中的問(wèn)題的過(guò)程，具有鮮明的目的性、科學(xué)的計劃性和有序的系統性，而不是一般的教學(xué)經(jīng)驗和案例，是不斷循環(huán)往復的過(guò)程，包括檢測、反饋、修正及再實(shí)施的認識深化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程要特別講究科學(xué)性和創(chuàng )造性。
其次，師傅不“專(zhuān)制”。作為青方的我們都有自己的師傅，師傅并沒(méi)有一味讓我只遵循她的指導。對我的參賽教學(xué)設計進(jìn)行做了第一次修改之后，她還讓我去請教其他的藍方師傅。在我的師傅張老師和其他藍方師傅的共同指導下，我最終確定了《氓》的教學(xué)設計核心從敘事內容、人物形象分析等方面進(jìn)行剖析。這件事，讓我明白“青藍工程”不只是青方和藍方的學(xué)習和交流，它體現的是一種團隊的力量、合作精神。
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美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期的工作即將結束，而我新的學(xué)習歷程才剛剛開(kāi)始。我有幸參加了我校青藍工程，與付葉榮老師結為師徒，在付老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習能力、知識水平都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關(guān)心愛(ài)護下漸漸適應數學(xué)的教學(xué)工作。
付老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
2、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。付老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。她的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結合在一起。
大家都有體會(huì )，認真準備一節課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺(jué)得教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復的研究、總結，在師父的指導下，我深刻的認識到對學(xué)生的師愛(ài)一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1．嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛(ài)，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會(huì )學(xué)生為人處世，培養創(chuàng )新精神的真誠付出。
2．尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。
3．寬容學(xué)生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導他們。
4．關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀(guān)察，多關(guān)心他們的學(xué)習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )休息，學(xué)習自強自立，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
其次，我認識到盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的.，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書(shū)，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為我的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。我不僅了解到了數學(xué)課這門(mén)知識豐富的學(xué)科針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì )到了做一名數學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門(mén)課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。
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