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成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文1
《成語(yǔ)故事》是小學(xué)六年級時(shí)在學(xué)校里讀的一本課外書(shū)，雖然這是一本課外書(shū)，但不比語(yǔ)文課本少，資料不但很有趣，而且能學(xué)到很多成語(yǔ)。
在這本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)短篇故事，語(yǔ)言很容易理解。它不像成語(yǔ)詞典那樣深奧難懂。以“老馬識途”為例! 其中有一段是這樣寫(xiě)的:“天越來(lái)越黑，士兵們在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛他們生了火取暖，但他們帶著(zhù)的火卻被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一齊，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。
管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì )有全軍覆沒(méi)的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，但是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。讓我們也很好的理解文章。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著(zhù)一根拐杖，他一氣之下，重重地打了那個(gè)和尚的頭，說(shuō):‘照你說(shuō)的，打你就是愛(ài)你，不打你就是不愛(ài)你，所以我要打你，請原諒我!’”這段話(huà)的每一個(gè)字都充分表明，這是和尚自找麻煩。
有些資料，比如字典里的`，是古文，如果你對古文感興趣，你應該多加注意。釋義是整個(gè)故事的精髓，也就是成語(yǔ)的意思。
這里的材料很容易理解，抓住了成語(yǔ)的中心思想。它不像字典，使人不愿意閱讀。即使讀了，也不一定完全理解。
一句話(huà),《成語(yǔ)故事》是小學(xué)學(xué)生學(xué)習的好幫手,學(xué)習成語(yǔ),他從某種意義上說(shuō)，已經(jīng)算不上是一本書(shū)了,它是我們小學(xué)生學(xué)習的親密戰友,如果不是它,學(xué)習成語(yǔ)將成為一個(gè)非常無(wú)聊的事情。
在這里，請允許我說(shuō)一句:《成語(yǔ)故事》真是一本好書(shū)，如果你是小學(xué)生，那么它絕對值得你去看!不管你喜歡與否，讀完它你就會(huì )明白了。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文2
今天，我看了一本書(shū)，叫——《成語(yǔ)故事》。是說(shuō)的一些因故事而造成的成語(yǔ)。有金石為開(kāi)、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開(kāi)這個(gè)故事。
李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現出他精神韜略，善于用兵，而且作戰英勇。
李廣又有一次，他被免了職務(wù)，晚上行走被巡邏的'軍官抓祝李廣說(shuō)自己過(guò)去是將軍。軍官不買(mǎi)賬，諷刺說(shuō)：“你就是現任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說(shuō)什么前任將軍�！崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復職了。就想方設法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的班長(cháng)，你用班長(cháng)的名義來(lái)害別人。
還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒(méi)找到一個(gè)獵物，他突然看見(jiàn)了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿(mǎn)月，一箭射向老虎。他發(fā)現老虎沒(méi)有掙扎，走去一看，原來(lái)是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿(mǎn)分!
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文3
我讀的書(shū)是《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)里有許許多多的成語(yǔ)故事，就是這些成語(yǔ)故事記下了中華五千年的輝煌成就。雖然，那些現在被我們敬仰的古人已經(jīng)不在了，但是，他們流芳百世的故事流傳了下來(lái)。所以我們要當一次傳香火的人，把這些成語(yǔ)故事像傳香火一樣傳下去。
此外，我還選了許多我喜歡的成語(yǔ)故事，我來(lái)介紹一下吧。
程門(mén)立雪：告訴我們要像楊時(shí)和游酢一樣，誠懇好學(xué)，尊敬師長(cháng)。
前車(chē)之鑒：告訴我們如果犯了錯誤，以后要謹慎一些，不要再犯同樣的錯誤。(重蹈覆轍也是這個(gè)意思)
打草驚蛇：告訴我們以后做事要謹慎，不要驚動(dòng)對方，免得打草驚蛇。
寵辱不驚：告訴我們被別人得寵或屈辱時(shí)，不要過(guò)于表現自己或記恨別人。
我覺(jué)得這的的`確確是一本好書(shū)，以后如果還有這類(lèi)的書(shū)的話(huà)，我一定還會(huì )看的，另外，我推薦大家也來(lái)看這類(lèi)的書(shū)。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文4
我想，許多人都看過(guò)《成語(yǔ)故事》吧!《成語(yǔ)故事》里有著(zhù)豐富的知識和道理等著(zhù)我們去學(xué)習，比如說(shuō)《拔苗助長(cháng)》，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說(shuō)《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見(jiàn)識短淺，盲目自大。
其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個(gè)故事中的車(chē)胤因為刻苦讀書(shū)，努力學(xué)習，后來(lái)成為了有名的大問(wèn)學(xué)家�；叵肫瓞F在的我們，真是慚愧不已!我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的.監督下才看書(shū)、讀書(shū)，盡管這樣，我們讀書(shū)時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。女生，愛(ài)打扮，心思全在穿的、吃的上面。男生，愛(ài)打架，整天玩，大人怎么教也教不會(huì )。富裕點(diǎn)的孩子那個(gè)不要，這個(gè)不要，嬌氣得不得了，你說(shuō)和車(chē)胤比我們相差多少?所以，我以后一定要向車(chē)胤學(xué)習，做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
自從讀了《成語(yǔ)故事》之后我深有感觸，不禁對文中的詩(shī)人、文學(xué)家肅然起敬。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文5
讀了這本成語(yǔ)書(shū)，我不僅學(xué)會(huì )了許多成語(yǔ)還學(xué)會(huì )了許多成語(yǔ)的意思并明白了許多做人的道理。這本書(shū)中包含了戰國時(shí)期人們會(huì )用的許多成語(yǔ)，表示了許多的意思。在這本書(shū)中，我最喜歡和最熟悉的有：班門(mén)弄斧、樂(lè )極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)……等許多成語(yǔ)都得到我的喜愛(ài)，我覺(jué)得這本書(shū)有精英的編輯，深沉而有博大的知識值得我們每一個(gè)人去學(xué)習去品讀它。
成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們在寫(xiě)作文時(shí)用它。我對大公無(wú)私的.成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：春秋時(shí)，晉平公對祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)少一個(gè)縣長(cháng)，應該誰(shuí)當比較合適?”祁黃羊說(shuō)：“叫解狐去最合適，他能行的�！逼焦@奇的問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢?”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀!”于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私啊!還有千鈞一發(fā)拔苗助長(cháng)等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言啊!
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文6
《成語(yǔ)故事》是一本很精彩的書(shū)，書(shū)里面講了許多成語(yǔ)故事，每篇都帶有插圖，非常吸引人，所以我非常喜歡看這本書(shū)，對它愛(ài)不釋手。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是“濫竽充數”。這個(gè)故事的主角叫南郭先生，他沒(méi)有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來(lái)朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原來(lái)大家一起吹改成了一個(gè)一個(gè)的吹，最后南郭先生實(shí)在混不下去，于是就逃跑了。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了我們不能像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實(shí)學(xué)才能站穩腳跟。
記得有一次音樂(lè )課上老師要我們回家好好練習新學(xué)的歌，我回去沒(méi)有好好準備，心里想反正唱歌是大家一起唱的，老師不會(huì )發(fā)現的，可是第二天的音樂(lè )課上，老師請了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)單獨唱，我被叫到了，結果我結結巴巴地沒(méi)有唱出來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了都笑了，我臉一下子漲得通紅，心里想我以后再也不濫竽充數了。在今后的學(xué)習中我一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，做個(gè)對社會(huì )有用的人。
我覺(jué)得“拔苗助長(cháng)”這個(gè)故事講得也很有意思，故事是這樣的'：從前，有一個(gè)人他的性子很急。種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(cháng)大成熟。于是他就跑到田里，把秧苗都往上拔了一大截，最后原來(lái)綠油油的秧苗，最后都枯黃死了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農民一樣那么心急，憑自己的意愿去做事。
在我們的生活中，我們的爸爸媽媽為了讓我們多學(xué)點(diǎn)東西，不管我們喜不喜歡學(xué)，給我們跑東跑西報這個(gè)班那個(gè)班地學(xué)東西，到最后我們什么都沒(méi)有學(xué)好。我多么希望爸爸媽媽能為我們考慮考慮。
我喜歡讀《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)中還有很多這樣的故事，每個(gè)故事都讓我受到了很多啟發(fā)，增長(cháng)了知識。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文7
現在學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)很好，對孩子的學(xué)習非常有幫助。首先，能增加孩子的知識，還可以增加我們之間的感請交流，讓我及時(shí)了解孩子的內心世界。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)很好，它主要是將經(jīng)過(guò)幾千年的社會(huì )發(fā)展，人際交往中形成特有的表達方式。在表詞達意方面有著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。這本書(shū)所有的`字全都配有拼音，對孩子讀起來(lái)更方便。對一個(gè)成語(yǔ)故事有一個(gè)全面的了解。
學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，和課堂上沒(méi)有的生字。而且孩子也非常樂(lè )于接受這種學(xué)習方式有時(shí)她還會(huì )把學(xué)到的成語(yǔ)故事講給媽媽聽(tīng)，媽媽非常高興，她也很得意。子就是這樣的，越是夸獎她，她就越有自信，學(xué)習也越好，我對此深有體會(huì )，以后我會(huì )抽出更多的時(shí)間和精力陪孩子一起看書(shū)學(xué)習。
以培養孩子對知識的理解和寫(xiě)作水平的提高。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文8
讀了《成語(yǔ)故事》之后，我知道了不是所有的成語(yǔ)都是四個(gè)字的，也有三個(gè)字的，八個(gè)字的，比如：莫須有，不入虎穴焉得虎子，等等。還知道了每一個(gè)成語(yǔ)都有它的'由來(lái)和故事，不能單從字面去理解。比如有一個(gè)老外，到中國后以為胸有成竹的意思是胸中有一根竹子，鬧了一個(gè)大笑話(huà)。
《成語(yǔ)故事》中讓我印象深刻的是買(mǎi)櫝還珠。這是講戰國時(shí)，有個(gè)楚國商人到鄭國買(mǎi)珠寶，為了讓珠寶盒能配上他那顆名貴的珠寶，他用上等木材做成一個(gè)盒子，在刻上栩栩如生的玫瑰花，鑲嵌上翡翠等飾物，把盒子裝扮的無(wú)比精美，把珍珠放了進(jìn)去。結果是來(lái)買(mǎi)珍珠的人買(mǎi)主，對盒子愛(ài)不釋手，交了錢(qián)卻打開(kāi)盒子，取出珍珠還給商人，只拿著(zhù)盒子走了。這為買(mǎi)主真是有眼無(wú)珠，不識貨。其實(shí)他是沒(méi)有知識的慧眼。我一定要多學(xué)知識，這樣才能避免做類(lèi)似的傻事。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文9
在寒假里，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《成語(yǔ)故事》，里面有兩個(gè)故事讓我深受啟發(fā)。
第一個(gè)故事是《井底之蛙》，說(shuō)的是：“從前，在一口廢井里，住著(zhù)一只青蛙，它從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)井底，它一天一天地生活著(zhù)，抬頭看到的這是那一小塊天空，但是它覺(jué)得自己非�？鞓�(lè )。有一天，青蛙在井邊碰到一只從東海來(lái)的大鱉，就夸口說(shuō)：“老兄，你看我住在這里多快樂(lè )啊!高興的時(shí)候，就在井欄邊上跳躍，累了就到井壁石洞里休息。你看這些蝌蚪，螃蟹之類(lèi)的小蟲(chóng)，誰(shuí)能比得上我呢?”海鱉聽(tīng)了青蛙的話(huà)，真想到井里看看去。然而它的左腳還沒(méi)伸過(guò)來(lái)，右腳就被井欄給絆住了。于是，它又退了回來(lái)，對在井邊的上的青蛙說(shuō)：“朋友，你知道海嗎?海的廣闊，比千萬(wàn)里還要多，海的深度，比千萬(wàn)丈還要深，住在那樣廣闊的大海里，才是真正的快樂(lè )自由呢!”青蛙聽(tīng)了，才明白還有比井底更美妙的世界，它感到無(wú)比的慚愧。這個(gè)故事讓我明白了：“我們要多學(xué)習，多聽(tīng)，多看，多問(wèn)。不要認為自己什么多懂了，那樣的結果跟井底的青蛙一樣。
第二個(gè)故事是《程門(mén)立雪》，說(shuō)的是：“在宋朝，有兩個(gè)弟兄很有學(xué)問(wèn)，他們分別叫程顥和程頤。當時(shí)有個(gè)進(jìn)士叫楊時(shí)，他為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，毅然放棄了高官的職位，跑到河南去拜程顥為師。后來(lái)程顥死了，而楊時(shí)也已經(jīng)四十多歲了，但仍然還堅持學(xué)習，他又跑到洛陽(yáng)去拜程頤為師。他和朋友游酢一起去拜見(jiàn)程頤，但是正好趕上程老先生閉目養神，假裝睡覺(jué)。兩個(gè)人雖然心里很急，但為了不驚動(dòng)程老先生，還是恭恭敬敬地站著(zhù)不動(dòng)。等了很長(cháng)時(shí)間，程頤醒了，他慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)，游酢站在面前，吃了一驚：“啊!你們兩位還沒(méi)走啊?”這時(shí)，門(mén)外的雪已經(jīng)下了一尺多厚了。而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩。程頤深受感動(dòng)。這個(gè)故事讓我明白了：“我們在學(xué)習上也應該有這種誠懇的`學(xué)習態(tài)度和這種鍥而不舍的學(xué)習精神�！�
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)讓我懂得了很多道理，我們在今后的學(xué)習中要端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)習古人那種刻苦學(xué)習的精神。要多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有這樣才會(huì )使我的“知識口袋”越來(lái)越豐富。我才能在知識的天空中自由飛翔。
成語(yǔ)故事讀書(shū)心得體會(huì )范文10
我讀了《成語(yǔ)故事》，它使我受益匪淺。
這本書(shū)有82個(gè)成語(yǔ)，他們都是由一個(gè)個(gè)小故事組成的，它們是按第一個(gè)單詞的語(yǔ)音順序排列。有些習語(yǔ)很容易理解，比如胸有成竹，有的成語(yǔ)則需要探明來(lái)源才能理解其中的奧妙，比如近水樓臺，有的甚至失去原先的好處，比如朝三暮四。
我最喜歡的成語(yǔ)之一是“八仙過(guò)�！�。
故事講的是八個(gè)仙人過(guò)東海去參加蟠桃盛宴的故事。八個(gè)神仙有點(diǎn)把葫蘆變成一葉扁舟，有的把籃子當船，其他幾個(gè)神仙也是把自己的寶物投入大海變成渡河的工具，最有趣的`是張果老，他從一個(gè)小盒子拿出紙驢，啐一口想起，它變成了一個(gè)活蹦亂跳的小毛驢，他就騎上毛驢渡河。在渡河的過(guò)程中，每個(gè)人都表現出了自己的特殊才能，最后他們都順利渡河上岸。這個(gè)成語(yǔ)意思是比喻各自顯示自我的潛力和本領(lǐng)。
成語(yǔ)是古人智慧的結晶，是人類(lèi)在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中積累下來(lái)的文化符號。
讀完這個(gè)成語(yǔ)故事，當我說(shuō)話(huà)的時(shí)候使用我讀過(guò)的成語(yǔ)。我媽媽經(jīng)常說(shuō)：你還挺會(huì )用詞的。
在寫(xiě)文章的時(shí)候，我也會(huì )用到這些習語(yǔ)，使我的文章讀起來(lái)朗朗上口，老師也表?yè)P了我的寫(xiě)作水平，文章都很生動(dòng)。
這是我從閱讀《成語(yǔ)故事》中學(xué)到的。我希望你也能抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習更多的成語(yǔ)，這將大大提高我們的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。
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