助教心得體會(huì )(集合15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的助教心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
助教心得體會(huì )1
作為一名xx工科的博士在讀生，在接受培訓之前，對助教的理解僅限于報名時(shí)的通知。我們的生活是每天起早貪黑奔走在項目、科研和論文之間。懷著(zhù)無(wú)知而又帶些疑慮的心情，助教，會(huì )是我博士生涯里一個(gè)怎樣的經(jīng)歷和存在？然而，將近兩個(gè)月下來(lái)，充實(shí)和助教培訓和真實(shí)的助教課堂，讓我真正明白，助教，這一國際一流大學(xué)和人才培養中盛行的模式，已成為我繁忙博士生涯中的一抹亮色。
助教課堂給我的第一個(gè)與眾不同的感受是，主講老師們對于課堂的激情和活力。主講老師們穿著(zhù)文化衫和自己的助教們交流，那充滿(mǎn)期待的眼神，充滿(mǎn)活力的精氣神感染著(zhù)我們，仿佛讓我看到剛進(jìn)xx讀本科時(shí)參加各種學(xué)生社團時(shí)的自己。課堂上，不再是呆板的板書(shū)和教學(xué)任務(wù)，自然科學(xué)導引既有理工科學(xué)生較為熟知的各種科學(xué)通識講解，也有讓大家冥思苦想不得其解的哲學(xué)思辨。如若不親身在課堂上聽(tīng)過(guò)課，我很難相信平時(shí)專(zhuān)攻機械、計算機等理工科的主講老師們，能把哲學(xué)講的如此淺顯易懂，又能把大家熟知的`達爾文自然選擇和牛頓三大運動(dòng)定律講述得如此吸引人。
作為助教，需要協(xié)助主講老師開(kāi)展課堂的任務(wù)。雖然早已在各種學(xué)術(shù)會(huì )議上進(jìn)行過(guò)多次學(xué)術(shù)PPT匯報，但是第一次面對著(zhù)早已坐滿(mǎn)了整個(gè)課堂的學(xué)生們，還是會(huì )有一絲慌亂和忐忑。課堂前教室的投影問(wèn)題，課堂中后排學(xué)生聽(tīng)不清老師的講解，學(xué)生對講解的內容疑問(wèn)非常多等等，這些細小而又重要的事情，無(wú)不考驗著(zhù)我們，讓我們把助教和通識教育課堂的工作做得越來(lái)越好。所幸的是，主講老師對我們助教給予十足的支持，剛經(jīng)歷過(guò)軍訓洗禮的新生們對我們助教充滿(mǎn)信任，所以我們的助教課堂開(kāi)展的非常順利。
助教心得體會(huì )2
作為助教參加這次“三年聘期，三年奪冠”村支部書(shū)記培訓，受益良多。
�。ㄒ唬┙M織部組織各部門(mén)負責人講解三議四辦、土地、財產(chǎn)等相關(guān)知識政策，讓我對村級建設相關(guān)知識有了更加清晰、深刻的認識，是很難得的學(xué)習機會(huì )；
�。ǘ﹨f(xié)助曹瓊教練準備培訓課程，對教練精神有了不同的認識，一個(gè)好的教練既要有良好的自身素質(zhì)，更要如鏡子一般，幫助學(xué)員重新認識和調整自我。教練精神引發(fā)的不只在一天的培訓的激情，更是在今后一萬(wàn)多個(gè)工作日中審視自我、要求自我、規范自我的手段和標準；
�。ㄈ┡嘤柕耐緜兌己苷湎н@次難得的學(xué)習機會(huì )，1組支部書(shū)記平均年齡約60歲，而他們不講架子，不喊苦叫累，用認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正，發(fā)言積極，團隊意識強烈，不吝分享經(jīng)驗，更讓初入職場(chǎng)的`我深受感動(dòng)，他們身上的這些親民、務(wù)實(shí)的特質(zhì)正是我們在農村工作中所需要的。作為一名助教，收獲的是感動(dòng)；作為一個(gè)大學(xué)生村官，更應以他們?yōu)榘駱�，在日后的農村工作中積極、親善，做一名為民所知，為民所熟，為民所用的好村官！謹以個(gè)人感受與大家分享，希望在今后的工作中繼續學(xué)習，希望各位領(lǐng)導、同事多多指正。
助教心得體會(huì )3
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開(kāi)學(xué)，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。
雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是大學(xué)生，還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小朋友。為了滿(mǎn)足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早早就報了名，申請成為本學(xué)期的家長(cháng)助教老師。
終于，機會(huì )來(lái)了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激動(dòng)起來(lái)，期待著(zhù)周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會(huì )有一位家長(cháng)助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門(mén)口迎接小朋友入園的時(shí)候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒(méi)有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書(shū)面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門(mén)，后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應手。
原本我還擔心自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，會(huì )控制不了課堂秩序�？墒�，接下來(lái)小朋友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜歡的區域進(jìn)行游戲……“哈，原來(lái)小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫(xiě)了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區域隨便玩不管的，要對他們細心觀(guān)察，適時(shí)指導，還要進(jìn)行總結。還沒(méi)等我想好怎么指導，怎么總結的時(shí)候，美術(shù)區的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫(huà)好不好看;手工區捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎;實(shí)驗區的小朋友喊：趙老師，快來(lái)看啊，我的潛水艇試驗成功了;閱讀區的小朋友問(wèn)：老師，幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操開(kāi)始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著(zhù)小朋友們做操了�？粗�(zhù)操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看，這么有趣——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結的時(shí)候還是非常認真地指出：大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣……現在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來(lái)老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長(cháng)真的可以放心了。
哈，重頭戲來(lái)了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認為這個(gè)沒(méi)什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異�；钴S，大家看著(zhù)我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調動(dòng)起來(lái)，爭先恐后地回答問(wèn)題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關(guān)系�？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ�，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺(jué)已經(jīng)到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶(hù)外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調性的同時(shí)培養團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗來(lái)。
尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的同時(shí)，不僅要確保整體活動(dòng)效果，而且還能敏銳地觀(guān)察到哪個(gè)小朋友做得有問(wèn)題。如果說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話(huà)，那么她后面所說(shuō)的一句話(huà)讓我感到既溫暖又感動(dòng)：當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候，多次提醒大家到有太陽(yáng)的地方玩兒，否則容易著(zhù)涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師，作為家長(cháng)的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺(jué)，一切都進(jìn)行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì )做家務(wù)，可是今天做值日生的他分明工作得那么專(zhuān)業(yè)、到位，不僅對自己的'孩子有了全新的認識。
半天的助教工作忙碌而快樂(lè )，轉眼就要和小朋友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡�？粗�(zhù)大家不舍的眼神，我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開(kāi)他們，因為我早已被他們一個(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無(wú)邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機會(huì )，不僅讓我有機會(huì )了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機會(huì )換一個(gè)視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做朋友，去體會(huì )幼兒園老師給予孩子們的愛(ài)，像媽媽一樣的偉大的愛(ài)。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們做家長(cháng)的幸運。
助教心得體會(huì )4
從自己擔任助教開(kāi)始至現在已經(jīng)將近兩個(gè)月了，期間我經(jīng)歷了一次大班的課程，兩次小班的課程�；叵肫鸬谝淮卧诖蟀嗾n上擔任助教時(shí)，看著(zhù)早到四十分鐘的任課老師真摯的身影，看著(zhù)大教室一張張朝氣蓬勃的新生面孔，看著(zhù)同組助教們的認真臉龐，內心便下定決心要努力做好這門(mén)課的助教。
在每一次上小班討論課之前，我都提前在小班群中告知同學(xué)們下節課要討論的內容，以及上課的地點(diǎn)。叮嚀學(xué)生要按時(shí)上課，課上積極參與討論，發(fā)散思維。每次自己都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)到教室，幫主講老師把多媒體打開(kāi)，黑板擦干凈，此外和提前來(lái)的同學(xué)交流一下他們對本門(mén)課程的想法。在私下的交流中，我發(fā)現大家對這門(mén)課的喜愛(ài)程度和認可度還是很高的，但同時(shí)也認為課程較難理解掌握，迷茫于課程的計分和考試。當他們還沉浸在高考分分必爭的思想中，我嘗試著(zhù)告訴他們這門(mén)課程是學(xué)校第一次開(kāi)設的通識課程，不是單純的物理課，需要大家掌握好每一個(gè)公式，熟悉每一個(gè)法則，弄懂每一種題型，而是要求大家熟悉自然科學(xué)的思維方式，具有理性判斷及批判性思維的能力。意在鼓勵大家讀名著(zhù)品原文走進(jìn)經(jīng)典，做到長(cháng)見(jiàn)識強能力達成博雅。
每次上小班討論課，我想我是比學(xué)生還要積極的，我更多的是抱著(zhù)一種學(xué)習和交流的心態(tài)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，雖然我作為博士生，但也不能對每一個(gè)討論題都理解透徹，但每一次聽(tīng)同學(xué)們的討論結果，都讓人興奮。他們有的擅長(cháng)辯論，有的.擅長(cháng)總結，有的思路清奇，有的另辟蹊徑，總會(huì )讓人眼前一亮。讓我記憶深刻的一件事是，在討論當代宇宙觀(guān)的分類(lèi)和認同的問(wèn)題時(shí)，一組同學(xué)對宇宙開(kāi)始（奇點(diǎn)大爆炸），宇宙終結（熱寂理論，黑洞融合，宇宙坍縮），與宇宙循環(huán)（量子宇宙的不確定性，龐加萊回歸）的侃侃而談，其對物理研究之深度，之廣度讓人折服。
其實(shí)助教是一種更強調啟發(fā)式、探究式、探討式、參與式的教學(xué)活動(dòng)，在我助教的同時(shí)，我也在受教。不僅有助于大一新生獨立思考習慣的養成，也促進(jìn)了我自身的創(chuàng )新能力。
助教心得體會(huì )5
為了更好的拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，有效地利用家長(cháng)資源，同時(shí)開(kāi)闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，使家長(cháng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實(shí)現家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展，我班又一次進(jìn)行了 “家長(cháng)助教” 活動(dòng)，這次我們邀請了潘豐朗小朋友的媽媽作為本次助教家長(cháng)，在整個(gè)活動(dòng)中潘豐朗的媽媽能運用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，設計了一節形式多樣、內容豐富的綜合活動(dòng)課程《種子的旅行》，對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)，在家長(cháng)的`充分準備下，活動(dòng)有序完成了�；顒�(dòng)中孩子們不但豐富了對稀有植物的了解，而且了解到了大自然中種子的各種傳播方式，開(kāi)闊了視野，深得小朋友們的喜歡。
家長(cháng)剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)還有點(diǎn)緊張，怕自己上不好，作為教師我們有義務(wù)指導、協(xié)助、鼓勵著(zhù)，家長(cháng)也能提前一個(gè)多星期就做好了各項準備工作，并不時(shí)地與我們老師聯(lián)系詢(xún)問(wèn)如何給幼兒園孩子上課的一些小常識，不斷地修改授課內容，看著(zhù)家長(cháng)的認真勁，真讓我們感動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中不知不覺(jué)中拉近了家長(cháng)與老師的情感，也讓家長(cháng)真實(shí)的了解到了幼兒在園的學(xué)習情況，可謂一舉兩得。
助教心得體會(huì )6
早在上個(gè)星期，星星二班的雷老師就邀請我參加班上的助教活動(dòng)，體驗一下在幼兒園的教學(xué)生活。我非常高興地接受了這項光榮的任務(wù)�；氐郊乙恢痹谙�，我給孩子們上一堂什么樣的課呢？小班的孩子都是3歲左右，到時(shí)候他們會(huì )不會(huì )配合我這個(gè)家長(cháng)老師呢？為了給兒子樹(shù)立好的榜樣，為了增強兒子的自信心，我首先得從自己出發(fā)，精心地準備了一堂故事課。
5月14日的上午10時(shí)，我帶著(zhù)準備好的故事〈〈老虎拔牙〉〉和小禮物滿(mǎn)懷欣喜地走進(jìn)了星星二班的教室。孩子們都端正地坐著(zhù)，看到我的到來(lái)，有的孩子用驚奇的目光打量著(zhù)我，有的孩子沖我笑笑招招手。雷老師向孩子們介紹了一下我，孩子們用熱情洪亮的聲音向我問(wèn)好，我頓時(shí)心花怒放！立刻進(jìn)入了主題，聲情并茂地對整個(gè)故事做了敘述，在整個(gè)過(guò)程中，我觀(guān)察著(zhù)那一張張可愛(ài)的臉，他們都在全神貫注地聽(tīng)講，還會(huì )積極配合回答我提出的問(wèn)題，真出乎我的.意料。故事講完后，我送給每個(gè)孩子一把牙刷，要他們愛(ài)護好自己的牙齒，可不能像故事里面的老虎一樣長(cháng)滿(mǎn)了蟲(chóng)牙，孩子們個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。
幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到下午孩子們離園，老師們沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。是老師們用愛(ài)心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進(jìn)步，是老師們用辛勤勞動(dòng)和汗水換來(lái)孩子們今天如此優(yōu)秀的表現。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。
謝謝老師，也謝謝孩子們給我一次如此寶貴的機會(huì )！祝愿我們的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)！
助教心得體會(huì )7
自成為自然科學(xué)經(jīng)典導引這門(mén)課的助教以來(lái)，我共參加過(guò)2次大課及2次小班討論課。其中，令我印象深刻的是主題為“西方科學(xué)起源、牛頓經(jīng)典力學(xué)和愛(ài)因斯坦相對論”的小班討論課。其實(shí)，該主題是相對晦澀難懂的，作為工科博士生的我在閱讀教材時(shí)頗下了番功夫，也只做到淺層理解。但在討論環(huán)節中，這些剛入校的'大一新生們毫不怯場(chǎng)，站上講臺侃侃而談。最令我觸動(dòng)的是他們的所想所談，皆體現了他們對書(shū)本知識的深刻理解及感悟，更有甚者引經(jīng)據典，超脫課本之外。我并未去深究他們所講是對或錯，單這一份“初生牛犢不怕虎”的勇氣與我剛入校時(shí)相比，便讓我驚訝之余又有些慚愧。所以學(xué)習是相互的，老師授課也是自我提升的一個(gè)過(guò)程，而我作為助教更是從兩方獲益。之后，我需要對教材進(jìn)行更進(jìn)一步的理解，以適應當前與學(xué)生交流的深度。
助教心得體會(huì )8
炎熱7月，熱血滿(mǎn)懷的24位青年來(lái)到xx市xx縣xx鎮開(kāi)展支教活動(dòng)，暑期三下鄉助教心得體會(huì )。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動(dòng)中受益匪淺。
在此次活動(dòng)之前，我參加過(guò)多次助教活動(dòng)，不免帶著(zhù)以往的標準去看待此次活動(dòng)，此外由于我的童年成長(cháng)環(huán)境與xx鎮有所相似，讓我在活動(dòng)初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過(guò)了同年齡時(shí)期的我。因此在后來(lái)我也改變了對他們的態(tài)度。
通過(guò)與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡(jiǎn)單的傳授知識，因為在知識層面上說(shuō)，他們并不弱于其他同齡的孩子；因此我們要做的應該是帶給他們開(kāi)心歡樂(lè )，帶給他們歡聲笑語(yǔ)，帶給他們一些正能量，讓他們在學(xué)習之余能夠掌握、理解面對學(xué)習、面對生活應該有的的態(tài)度。所以，我們開(kāi)展了心靈之音、手工課程還有風(fēng)箏等課程，我理解的目的`是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開(kāi)展工作的動(dòng)力，心得體會(huì )《暑期三下鄉助教心得體會(huì )》。
與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會(huì )到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風(fēng)度值得贊揚；而十幾位女生在這么惡劣的生活環(huán)境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺(jué)得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來(lái)的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經(jīng)歷。
一直都在思考參加義工活動(dòng)的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時(shí)候說(shuō)過(guò)‘我覺(jué)得我服務(wù)的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿(mǎn)足他們的需要’。帶著(zhù)這樣的想法，我在大一這一年來(lái)參加了許許多多的活動(dòng)，其中不乏有感動(dòng)。這次三下鄉活動(dòng)，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會(huì )了相對惡劣的環(huán)境；于是我已經(jīng)開(kāi)始在期待下一次的三下鄉活動(dòng)了。
我非常喜歡志愿者這個(gè)身份，不是為了提高生命價(jià)值，也不是為了回報社會(huì )；我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協(xié)提供這樣的平臺，希望日后尚有機會(huì )能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人；和志同道合的人，做喜歡做的事！
助教心得體會(huì )9
伴著(zhù)似火的驕陽(yáng)，伴著(zhù)學(xué)生們臉上流淌的汗水，xx技術(shù)學(xué)院為期x天的20xx生軍訓工作到此已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，回顧這9天的軍訓生活，學(xué)生有如下收獲：
一、培養了堅強的意志和吃苦耐勞的精神
軍訓生活教會(huì )了學(xué)生們很多東西，不僅體會(huì )了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣面對困難，學(xué)會(huì )忍耐，學(xué)會(huì )堅強。在為期x天的軍訓生活，給選擇進(jìn)入職業(yè)教育的同學(xué)們一個(gè)重新的開(kāi)始。使同學(xué)們堅定做一名職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生，選擇了自己以后人生的方向，并從此站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。知道去克服困難，堅持到最后。
二、培養了集體榮譽(yù)感
我班同學(xué)是和xx業(yè)班組成的軍訓連隊，使得同學(xué)們有一個(gè)新的集體觀(guān)念。知道先有耕耘，再次才會(huì )有收獲，在全連同學(xué)的共同動(dòng)力下，我們獲獎了，同學(xué)們都非常高興，我曾經(jīng)跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，自從你踏進(jìn)xx技術(shù)學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)的第一步開(kāi)始，你就是一名畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了，你們就像十根手指一樣，缺一不可，只要雙手緊握，就是力量十足。雖然軍訓對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件苦事，但是對班集體的迅速形成，對鍛煉學(xué)生的意志起到促進(jìn)作用，班級的概念也初步形成了。
三、養成了終身受益的良好習慣
通過(guò)軍事化的管理，學(xué)生初步掌握了如何收拾宿舍，如何安靜吃飯，如何睡覺(jué)等習慣。細節決定成敗，讓學(xué)生有條理的學(xué)習生活。學(xué)生初步適應了科學(xué)的生活作息，從早鍛煉，到午休，再到熄燈安靜睡覺(jué)。x天的軍訓生活，我和學(xué)生們一起共同上了一節人生哲理的“大課”，衷心的希望在今后的學(xué)習、生活中他們能把這次軍訓中所體現的精神發(fā)揚下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)描繪美好燦爛的明天。
作為班主任，本次軍訓工作我全程參與，每天和同學(xué)們一起步行到一校區進(jìn)行軍訓，一起步行回二校區休息，每天給同學(xué)們領(lǐng)水，同時(shí)我還保質(zhì)保量完成我的教學(xué)工作。本次軍訓的主要工作如下：
1、認真觀(guān)察學(xué)生對軍訓的態(tài)度并督促其要刻苦堅持，并對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
2、注意學(xué)生身體上的.不適，中暑、磕碰、發(fā)燒等。
3、注意學(xué)生心理上的動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行談心。
4、注意學(xué)生軍訓日記中的心理感受，對其進(jìn)行認真的批改和點(diǎn)評。
5、利用談心、表?yè)P等方式激勵學(xué)生要繼續努力，為班爭光。
教師不足：
1、并沒(méi)有做到在軍訓中和每一位學(xué)生進(jìn)行交流溝通，要讓學(xué)生感覺(jué)老師在關(guān)注著(zhù)關(guān)心的每一位同學(xué)。
2、軍訓中，應對學(xué)生訓練要求再?lài)栏裥�，才�?huì )更好的起到軍訓的目的。
助教心得體會(huì )10
本學(xué)期的外教老師是來(lái)自英國的Rich，他純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設計與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
第一，外教所設計的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓練內容有機地結合在一起，創(chuàng )造情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)一直是通過(guò)獲得經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )造知識的過(guò)程。它強調教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導者加強對學(xué)生的主動(dòng)意識和積極性的培養，放手讓學(xué)生進(jìn)行參加體驗。和外教的近距離互動(dòng)，使學(xué)生可以在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的.聽(tīng)、說(shuō)能力，讓語(yǔ)言能力不再成為限制學(xué)生學(xué)習效果。
第二，外教組織教學(xué)的形式多樣，根據不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設計了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性，并且培養了學(xué)生們的團隊意識，能讓大家共同努力，共同合作。
第三，外教組織教學(xué)的過(guò)程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感興趣的東西，投其所好，在肢體語(yǔ)言的幫助下、在快樂(lè )中學(xué)習和運用所學(xué)新知。雖然只是一二年級的小朋友，但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應外教。第四，外教較為注重孩子們對學(xué)習內容的理解和運用，但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，外教不是特別注意糾正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調，而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，對學(xué)生的發(fā)音比較重視。
第五，對于外教課堂活動(dòng)內容的設計，外教比較多地從各個(gè)主體出發(fā)，我覺(jué)得能夠更多地從課本出發(fā)，與牛津英語(yǔ)所學(xué)的同步。比如我們遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，牛津英語(yǔ)課本上詞組跳繩是skiparope，而外教上課所教是skiprope，孩子們是聽(tīng)從哪個(gè)版本，這會(huì )讓他們感到混淆。
這一學(xué)期的外教助教工作給我帶來(lái)了不少收獲，能將所得運用到自己的課堂上，更好得實(shí)現有效化課堂教學(xué)。
助教心得體會(huì )11
xx月xx日下午，是我第一次來(lái)到實(shí)驗幼兒園中三班進(jìn)行助教，心情特別緊張。
一進(jìn)教室小朋友都目不轉睛的盯向我們，我老婆說(shuō)：“還記得我是誰(shuí)的嗎？”小朋友很整齊的回答：“記得，陳阿姨，萬(wàn)詩(shī)琦的媽媽?zhuān) 蔽夷莻�(gè)時(shí)候還在旁邊緊張著(zhù)，都忘了介紹自己了......那天小朋友都這么可愛(ài)，天真無(wú)邪。我第一次面對著(zhù)這么多小孩，心里有點(diǎn)慌慌的，不知道說(shuō)什么好，缺乏經(jīng)驗，此時(shí)，我覺(jué)得當老師的責任是多么的`重大和艱辛。
我們來(lái)助教的主要內容是教孩子們折紙飛機。問(wèn)小朋友想不想學(xué)折飛機，他們都開(kāi)心的說(shuō)：“想”。特別是分紙給他們的時(shí)候，特別吵，因為我們帶來(lái)的紙有3種顏色，分別有：粉紅色、藍色、橙色，有些說(shuō)：“我要藍色”，有些說(shuō)：“我要粉紅色”，還有一些說(shuō)：“我要橙色”，搞到我不知道先發(fā)哪個(gè)顏色好。我們教他們折的時(shí)候，小朋友們都聚精會(huì )神的看，好認真。教完以后，還有好多小朋友沒(méi)有看得很清楚，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“叔叔，教教我，我不會(huì )”，我非常開(kāi)心的慢慢教他們。有一些已經(jīng)折了2、3架飛機了，在那里飛來(lái)飛去，有的說(shuō)：“我飛得高”，有的說(shuō)：“我有3架”，很開(kāi)心；很童真；很可愛(ài)！看到他們這樣，我也非常開(kāi)心！
看到他們那份童真、無(wú)邪。我覺(jué)得自己做到了
爸爸執筆
20xx年xx月xx日
助教心得體會(huì )12
從這次兼職講師培訓班擔任助教中我學(xué)會(huì )了太多太多的東西，助教本身就是個(gè)鍛煉人的事，通過(guò)這次工作不僅為我們在以后的工作中能得心應手，也讓我們意志、溝通能力等各方面都得到了很好的鍛煉。我想這次培訓以及以后的工作都將成為我成長(cháng)中不可忽視的經(jīng)歷。所以這次助教工作心得體會(huì )最重要的就是讓我成長(cháng)了，讓我做人、做事都成熟了。由衷的感謝領(lǐng)導提供此次助教工作的機會(huì )！
參加兼職講師培訓助教工作，這是一次提高自己能力的機會(huì )。為期五天的助教工作讓我深刻認識到身為一名助教應有的責任與義務(wù)。在短短五天培訓工作中，從業(yè)務(wù)員身份轉變?yōu)橹躺矸�，對我�?lái)說(shuō)，是一種享受。在課堂里，輕松愉悅地享受做助教的每項工作，享受與老師配合的心靈默契，享受支持學(xué)員成長(cháng)的喜悅；在課堂外，享受和來(lái)自各地優(yōu)秀精英們的交流，享受與工作伙伴在一起的快樂(lè )和輕松，尤其享受久別課堂的難得感覺(jué)。培訓期間休息時(shí)的小娛樂(lè )，是培訓中必不可少的環(huán)節，因為那讓我們既得到了休息，又讓我們大家互相了解，也教會(huì )了我們如何帶動(dòng)整體氣氛和大家的情緒，使大家更有信心！隨著(zhù)音樂(lè )的響起，我們簇擁在舞臺上盡情的跳舞，由幾個(gè)人的激情舞動(dòng)，慢慢的變成了歡樂(lè )的海洋。在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓我感受到了每個(gè)小團隊的巨大凝聚力，沒(méi)有太多的語(yǔ)言與抱怨，更多的是相互扶持、包容與理解，特別是在個(gè)別組員犯規的時(shí)候。其實(shí)現實(shí)生活中，我
們也常會(huì )觸犯一些規則，與其去埋怨那些所謂的人和事，不如主動(dòng)改正自己的錯誤，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，繼續去追尋自己的夢(mèng)想，迎接明日的太陽(yáng)。
在這個(gè)助教團體中我們最先學(xué)會(huì )的就是團結、合作。在這里我們學(xué)會(huì )了怎樣做好一名助教，其次就是我們學(xué)會(huì )一些基本技能。同時(shí)，我們的意志也在不知不覺(jué)中鍛煉的更加堅定了。在這次助教工作中，剛開(kāi)始還有些拘束，但很快就放開(kāi)了自己，層層地體驗自己的感受，最終實(shí)現了甘老師所說(shuō)的“理性的了解”和”感性的認知”的完滿(mǎn)結合。
此次助教工作，不單單是工作的需要，更是人生道理的`總結與學(xué)習。它告訴我們每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始；每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始。并要做到事前重點(diǎn)準備自己，過(guò)程重點(diǎn)關(guān)注對象，事后重點(diǎn)總結自己，因為人這一生都是在制造問(wèn)題，從而發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，最終達到提升自己的效果，所以，人生要像竹子一樣每過(guò)一段時(shí)間就要小結一下，總結自己。這次兼職講師培訓班所學(xué)習的內容是有效的語(yǔ)言表達，其重點(diǎn)在于“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗；太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，排列組合就是創(chuàng )新；做你所學(xué)，進(jìn)而教你所做�！彪m然我們助教是有全程參與的，但我想正如上面所說(shuō)的“參與多深，領(lǐng)悟多深”，我們是無(wú)法有像學(xué)員一樣的深刻體會(huì )的，正如“未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗”，希望我們也會(huì )有同樣的培訓，得到一次洗禮的機會(huì )。
助教心得體會(huì )13
4月13日—15日鎮安縣校長(cháng)培訓已結束幾天，但我的思緒好像還還久久停留在山清水秀的鎮安，停留在熱烈溫暖的教室。這次作為助教，我是帶著(zhù)感恩之情和感動(dòng)之心第三次來(lái)到鎮安縣。感恩于李中瑩老師，是他和他的學(xué)問(wèn)促使我一次又一次成長(cháng)直至生命的蛻變，所以就有今年三月在我生日之際寫(xiě)的文章——《一位女博士的蛻變之旅》。感動(dòng)于李中瑩老師，是他的博愛(ài)和使命感召著(zhù)一位又一位優(yōu)秀無(wú)私奉獻的導師和助教來(lái)到鎮安，將最新的教育成長(cháng)理念和心理輔導技術(shù)無(wú)償地傳播到鎮安，將愛(ài)和感動(dòng)灑滿(mǎn)在這個(gè)陜南小鎮的山山水水。
這次校長(cháng)培訓班的導師王宏華老師同樣是李中瑩老師學(xué)問(wèn)的受益者和傳播者。作為一名優(yōu)秀的導師，她毫不猶豫地放棄了高額回報的市場(chǎng)培訓機會(huì )，千里迢迢第三次從蘇州來(lái)到鎮安傳播李老師的學(xué)問(wèn)。在短短三天培訓課程中，面對五十余名小學(xué)校長(cháng)，尤其以男校長(cháng)為絕大多數，她徐徐地讓他們漸漸放下校長(cháng)的身份，慢慢地打開(kāi)自己，層層地體驗自己的感受，最終實(shí)現理性和感性的完滿(mǎn)結合。她的授課充分體現了李老師對學(xué)問(wèn)的態(tài)度——嚴謹、輕松、有效和實(shí)用。通過(guò)三天的培訓，當程琪老師問(wèn)各位校長(cháng)愿不愿意支持學(xué)校老師來(lái)參加和諧人生導師學(xué)院的培訓，所有校長(cháng)幾乎異口同聲表示支持，并且很多校長(cháng)說(shuō)他們這次培訓不過(guò)癮，下次還要來(lái)。在最后一天下午，鎮安縣教育局石則健局長(cháng)親臨現場(chǎng)，親身感受了校長(cháng)學(xué)員對這三天培訓的巨大收獲和對王老師的'充分肯定，他代表鎮安教育局向王老師和我們三人又是鞠躬又是獻花，感動(dòng)和開(kāi)心彌漫整個(gè)教室。
我和杜敏是這次培訓的助教。我是剛剛結束第七屆快樂(lè )親子關(guān)系課程就來(lái)到鎮安。從導師身份轉變?yōu)橹躺矸�，對我�?lái)說(shuō)，是一種享受。在課堂里，輕松愉悅地享受做助教的每項工作，享受和導師配合的心靈默契，享受支持學(xué)員成長(cháng)的喜悅；在課堂外，享受鎮安人民的熱情和美餐，享受和工作伙伴在一起的快樂(lè )和輕松，尤其享受難得同室臥談的私密和連接。
不再說(shuō)謝謝，因為“謝謝”難以表達內心深深的情感，不再說(shuō)再見(jiàn)，因為我們的內心永遠相伴！
助教心得體會(huì )14
xx月xx日下午，是我第一次來(lái)到實(shí)驗幼兒園中三班進(jìn)行助教，心情特別緊張。
一進(jìn)教室小朋友都目不轉睛的盯向我們，我老婆說(shuō)：“還記得我是誰(shuí)的嗎？”小朋友很整齊的回答：“記得，陳阿姨，萬(wàn)詩(shī)琦的媽媽?zhuān) 蔽夷莻�(gè)時(shí)候還在旁邊緊張著(zhù)，都忘了介紹自己了......那天小朋友都這么可愛(ài)，天真無(wú)邪。我第一次面對著(zhù)這么多小孩，心里有點(diǎn)慌慌的，不知道說(shuō)什么好，缺乏經(jīng)驗，此時(shí)，我覺(jué)得當老師的責任是多么的重大和艱辛。
我們來(lái)助教的'主要內容是教孩子們折紙飛機。問(wèn)小朋友想不想學(xué)折飛機，他們都開(kāi)心的說(shuō)：“想�！碧貏e是分紙給他們的時(shí)候，特別吵，因為我們帶來(lái)的紙有3種顏色，分別有：粉紅色、藍色、橙色，有些說(shuō)：“我要藍色�！庇行┱f(shuō)：“我要粉紅色�！边�有一些說(shuō)：“我要橙色�！备愕轿也恢老劝l(fā)哪個(gè)顏色好。我們教他們折的時(shí)候，小朋友們都聚精會(huì )神的看，好認真。教完以后，還有好多小朋友沒(méi)有看得很清楚，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“叔叔，教教我，我不會(huì )�！蔽曳浅ｉ_(kāi)心的慢慢教他們。有一些已經(jīng)折了2、3架飛機了，在那里飛來(lái)飛去，有的說(shuō)：“我飛得高�！庇械恼f(shuō)：“我有3架�！焙荛_(kāi)心；很童真；很可愛(ài)！看到他們這樣，我也非常開(kāi)心！
看到他們那份童真、無(wú)邪。我覺(jué)得自己做到了
助教心得體會(huì )15
總結目的：
1、 培訓項目實(shí)施后的總結，總結本次培訓的優(yōu)勢與不足，可從培訓組織、課程設計、講師安排等方面進(jìn)行總結
2、本次總結只作項目經(jīng)驗分享用途，主要對象面向總部和機構人員
本模板僅作參考，各個(gè)機構可根據具體情況進(jìn)行修改
作為本次課程的組織方代表，助教XXX承擔著(zhù)培訓現場(chǎng)的管理與組織工作、以及輔導講師和學(xué)員有效進(jìn)行培訓的重責。對于本次的培訓，XXX站在培訓組織者有著(zhù)自己的感受與體會(huì )，她將結合自己兩天的跟課經(jīng)驗提出自己的一些看法，以供參考。
? 對學(xué)員的本次培訓的建議：
1. 學(xué)員應當認真對待本次培訓項目效果的問(wèn)卷調查，詳細的信息反饋將有
利于提供更具針對性的培訓課程。
2. 準確定位自己的角色職責，深度挖掘其他職業(yè)技能培訓的需求如“情緒
與壓力”“績(jì)效考核”，快速提升自己的管理崗位勝任能力。
? 對學(xué)員今后成長(cháng)和學(xué)習的建議：
1. 本次培訓項目介紹了許多如何提高管理技能的技巧和方法，講師豐富的
項目經(jīng)驗和鮮活的案例也為大家在以后的實(shí)際操作中提供參考方向，然而理論只有去貫徹執行后才能轉變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正提高自身的管理技能。從技術(shù)到管理的轉變不是一蹴而就的事情，只有不斷的學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，領(lǐng)悟管理的真諦，才能快速的實(shí)現角色轉變，才能成為單位的中流砥柱。
2. 人才永遠是一個(gè)團隊和單位活力的源泉，只有隨時(shí)進(jìn)行知識結構的優(yōu)化
和升級才能使得團隊具有活力。本次培訓為人才轉型提供了一些思路和建議，但在面臨人才轉型的壓力，各個(gè)學(xué)員仍需要不斷的擴充自己的知識儲備，多參加培訓項目，積極與他人交流學(xué)習心得，保持強烈的求知欲。
3. 老師不論是在理論方面還是在生活閱歷方面都非常豐富，學(xué)員可以在課后與老師交流課堂心得。
對本次培訓組織的建議：
1.加強提高助教的勝任能力
助教的工作職責包括協(xié)助培訓流程運轉、培訓現場(chǎng)的管理，助教在行程安排和培訓現場(chǎng)都應表現出強烈的主人翁責任感，還應具有瞻前顧后，縱觀(guān)全局，掌控事態(tài)進(jìn)度的能力。由于經(jīng)驗的匱乏和準備工作不到位，本次的助教工作存在許多的不足，自我反思不夠主動(dòng)和全面，在課堂上有學(xué)生的思維定勢，沉于聽(tīng)課，沒(méi)有將自己定位于工作人員，為參訓學(xué)員服務(wù)的意識，處于被動(dòng)狀態(tài)，因此在以后應當加強助教的協(xié)調能力、現場(chǎng)意識、危機處理能力的培養。
2.培訓服務(wù)細致化
培訓服務(wù)工作應當達到為講師和學(xué)員營(yíng)造一種溫暖的`講課與學(xué)習氛圍的目的，這應更多的注重細節方面，如課前就培訓現場(chǎng)布置與講師的溝通，充分尊重講師的意愿和偏好；在講課過(guò)程中注意配合好講師，在播放視頻時(shí)開(kāi)關(guān)燈要及時(shí)；隨時(shí)注意學(xué)員的學(xué)習狀態(tài)，觀(guān)察教室空調是否適當；加強與客戶(hù)組織方的交流，了解學(xué)員的信息，與客戶(hù)組織方打好關(guān)系，為后續的課程銷(xiāo)售打下基礎；若發(fā)現客戶(hù)高層到場(chǎng)，應當注意將講師介紹與認識，以示講師對高管的尊重；課程結束后應與學(xué)員握手告別，加深學(xué)員的印象；也可發(fā)放一些宣傳資料或群發(fā)信息介紹公司網(wǎng)站和其他課程等，加大宣傳力度。
3.課程的內容要切身實(shí)際、教學(xué)形式要多樣化
本次培訓項目能獲得成功離不開(kāi)新穎的課程內容、多樣化的培訓形式。首先是課前引言部分鼓舞士氣的問(wèn)好互動(dòng)，其次是來(lái)源于周遭瑣碎工作生活的案例，其鮮活生動(dòng)的特點(diǎn)容易讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴，最后還在課程中穿插一些互動(dòng)的游戲，寓教于樂(lè )，讓學(xué)員在娛樂(lè )之中也有收益。課后有學(xué)員向我們反饋要求在課程中增加互動(dòng)環(huán)節，這說(shuō)明單純的講授式教學(xué)已不能夠滿(mǎn)足學(xué)員的要求了，因此在以后的培訓教學(xué)中，新穎、針對性的課程，多樣化的培訓方式將成為我們設計培訓方案時(shí)要重點(diǎn)考慮的因素。
4.加大培訓后期的跟進(jìn)力度，加強信息反饋
從開(kāi)始挖掘客戶(hù)的培訓需求到根據需求定制培訓方案，再到收集培訓效果的評價(jià)與建議，這應該是一個(gè)循環(huán)的思路，使得整個(gè)培訓的工作流程能夠流暢的銜接。加大培訓后期的跟進(jìn)力度，有利于收集最前沿的客戶(hù)信息，了解客戶(hù)的動(dòng)態(tài)需求，同時(shí)對于維護客戶(hù)關(guān)系實(shí)施關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)也有重要的作用。一個(gè)培訓項目的完成不代表我們與客戶(hù)關(guān)系的終止，我們應當建立客戶(hù)信息檔案，定期進(jìn)行客戶(hù)關(guān)系維護，如可舉行一些交流會(huì )或定期的培訓效果考核，加強與客戶(hù)的聯(lián)系，建立豐富的客戶(hù)資源，以便后期其他培訓課程的銷(xiāo)售做鋪墊。
5.加強學(xué)員交流，引導學(xué)員開(kāi)放思維
在項目整體過(guò)程中發(fā)現，案例研討、小故事大道理是本次學(xué)員較為喜歡，而效果也較為明顯的一種方式，同時(shí)此種方式也非常有助于單位內部經(jīng)驗的傳承和文化的建立。通過(guò)不定期的開(kāi)展工作交流會(huì )、專(zhuān)題研討會(huì )、經(jīng)驗介紹會(huì )，為員工提供一個(gè)交流和溝通的環(huán)境，以便在單位內實(shí)現最大限度的資源共享，從而實(shí)現團隊和部門(mén)的高效運轉。
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