管理者心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的管理者心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
管理者心得體會(huì )范文1
利用寒假，我閱讀了《幼兒園班級治理》這本書(shū)。感覺(jué)到此書(shū)真得是一本難得的好書(shū)!該書(shū)從九大章具體的介紹了幼兒園班級治理的一些策略及方法。第一章是：幼兒園班級概述。其次章是：幼兒園班級治理環(huán)節。第三章是：幼兒園班級治理體系。第四章是：幼兒園小班的治理。第五章是：幼兒園中班的治理。第六章是：幼兒園大班的治理。第七章是：混合班的班級治理，第八章是：學(xué)前班的班級治理。第九章是：殘障兒童回歸主流的班級治理。這書(shū)細細的介紹了一些好的方法，讓我看了以后感到受益匪淺!
幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細的。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細節和工作。這些活動(dòng)雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當開(kāi)展不行缺少的重要環(huán)節。因此，仔細做好班級的治理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，我們教師在面對繁瑣而緊急的教育學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?看了這本書(shū)后就自己的觀(guān)點(diǎn)談幾點(diǎn)思索:
一、班級治理的含義
班級治理是班級教師通過(guò)組織、規劃、實(shí)施、調整等環(huán)節，把幼兒園的人、財、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運用起來(lái)，以便到達預定的目的。
二、幼兒園常規建立的必要性
1、幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實(shí)現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園安康、活潑的成長(cháng)。
2、幼兒進(jìn)展的需要
俗話(huà)說(shuō)：“三歲看到老�！闭f(shuō)明幼兒期是形成和培育良好素養的最正確時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)展教育，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好根底。
三、班級治理中教師的職責和地位
雖然我是一名新教師，也沒(méi)有當過(guò)班主任，但每天都和那些天真、得意的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能翻開(kāi)局面的就是“情”，而班級的治理中，情更應是始終貫穿其中的主線(xiàn)。對幼兒要做到：關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、慈祥。
1、給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、理解和愛(ài)護，做好班級治理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長(cháng)的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長(cháng)與家長(cháng)的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、敬重和信任，才能增加班級的分散力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順當開(kāi)展。因此，教師要常常和幼兒進(jìn)展思想溝通，多創(chuàng )設一些輕松愉悅的氣氛讓幼兒傾吐心聲，準時(shí)地了解幼兒的內心世界，對于不同共性的孩子賜予不同的幫忙，讓幼兒時(shí)刻感覺(jué)到教師的關(guān)心和愛(ài)。
2、做幼兒的好朋友
教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：就教育工作效果來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關(guān)系應是一種公平、和諧的朋友關(guān)系。在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合、引導者。
在班級治理中，教師要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動(dòng)中，教師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是教師作為幼兒的朋友，要敬重他們，愛(ài)惜他們，這樣良好的班級氣氛就會(huì )漸漸地形成了。
其次，教師要和幼兒公平待人，與幼兒談心談天，成為幼兒最忠實(shí)的聽(tīng)眾。
3、給幼兒慈母般的愛(ài)
在學(xué)習和生活中，時(shí)刻把幼兒的利益放到第一位，留意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把暖和送到每個(gè)幼兒心頭，從點(diǎn)滴的小事中漸漸讓幼兒承受集體生活，讓幼兒感到教師也有一顆慈母心，時(shí)刻在關(guān)懷、幫忙著(zhù)他們，讓愛(ài)布滿(mǎn)整個(gè)班級，布滿(mǎn)幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習和成長(cháng)的歡樂(lè )。
四、教師自身素養在治理中的作用
1、品德素養。
在品德素養上，教師應具有優(yōu)良的思想品德，做到喜愛(ài)祖國，獻身教育，遵循規律，教書(shū)育人，勤奮學(xué)習，不斷提高，喜愛(ài)幼兒，誨人不倦，關(guān)懷集體，團結協(xié)作，以身作則，為人師表。
2、智能素養。
教師要形成學(xué)問(wèn)、智力、力量的有機結合體，建立合理的學(xué)問(wèn)構造，包括系統而完整的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，懂得教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，把握教育教學(xué)規律，并通過(guò)學(xué)習學(xué)問(wèn)和工作實(shí)踐來(lái)進(jìn)展智力，培育力量。
五、班級的日常教育教學(xué)工作方面：
1、對班級幼兒能有全面的了解
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師假如能對每個(gè)幼兒都能熟識，了解幼兒的.共性和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規治理方法。
2、常規教育要日常抓，抓日常俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)頭，從日常生活中的根本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規章意識的培育等等，教師都要依據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有規劃的開(kāi)展教育教學(xué)的工作。
3、常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓
幼兒的年齡比擬的小，自控力量比擬的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應當怎樣做，近而提高幼兒辨別是非的力量，但是由于幼兒的可塑性比擬的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能到達的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心進(jìn)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復的練習，并不斷的轉變形式，以此幫忙幼兒養成良好的常規意識。
六、班級常規建立的方法
1、讓幼兒在音樂(lè )中建立常規
大家都知道在區角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧靜集中講評呢?我們可以使用音樂(lè )的方法，并且還收到了不錯的效果，詳細是這樣實(shí)施的。我們在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，都會(huì )播放幼兒熟識的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè )后就要立刻開(kāi)頭整理和集中(注：音樂(lè )的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時(shí)減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我效勞的意識。
當幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、午睡后，我們都會(huì )使用比擬嚴厲的音樂(lè )(如：搖籃曲)，幼兒聽(tīng)到后也會(huì )很自覺(jué)的休息了。
2、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規
如何讓幼兒能寧靜、快速、潔凈地用餐也是教師常會(huì )遇到的問(wèn)題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好�，F在通過(guò)餐前小故事的方法幼兒的進(jìn)步也很大，每次餐前我們都會(huì )講一講有關(guān)珍惜糧食的故事。固然還少不了必要的要求。通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
3、利用典范促進(jìn)常規
每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要教師能擅長(cháng)捕獲孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)展現場(chǎng)的常規教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì )有一局部的幼兒不能按要求將毛巾自覺(jué)地整理好，用完之后總會(huì )順手一丟。但是有一次我們發(fā)覺(jué)班級中總有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們立刻表?yè)P了這位幼兒，并請她來(lái)催促其他幼兒自覺(jué)的折疊毛巾，鼓舞其他幼兒也向她學(xué)習。幼兒是都很喜愛(ài)仿照的，也特殊的會(huì )受到鼓舞，所以漸漸地都想成為大家學(xué)習的典范了。
4、做個(gè)“勤”教師也能促常規
小班(我班是從小小班升上來(lái)的)的幼兒雖然已有了初步的規章意識了但是究竟自控力量比擬的差，不能較好地遵守規章，會(huì )給我們的工作帶來(lái)一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，擅長(cháng)觀(guān)看幼兒的舉動(dòng)，當發(fā)覺(jué)幼兒不能按要求來(lái)完成時(shí)，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規章為止。
總之，治理班級常規的方法還有許多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能擅長(cháng)觀(guān)看，教師與教師能親密地協(xié)作，肯定能促進(jìn)班級幼兒的常規治理。
管理者心得體會(huì )范文2
“任其事必圖其效；欲責其效，必盡其方�！痹敿毜卣f(shuō)，就是擔任一定的職務(wù)，必須要考慮工作的成效，要想讓工作達到預想的成效，必定要有有效的方法。管理的根本在于“圖其效”，關(guān)鍵在于“盡其方”。那么作為一位基層管理人員，如何才能“盡其方”、“圖其效”呢？
孟子說(shuō)過(guò)，“以力服人者，非心服也；以德服人者，心悅而誠服矣�！痹诨鶎庸芾砉ぷ髦�，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要使員工在工作中對管理者心悅誠服，才更容易開(kāi)展管理工作。而這依賴(lài)于管理者高尚的人格和優(yōu)秀的品德。一位優(yōu)秀的管理者必須具有大家認可的人格魅力，以他個(gè)人的人格魅力感染并帶動(dòng)基層工作者心甘情愿地去配合完成工作。正所謂“其身正,不令而行”。
如何將隊伍管理好？必須要有全面、細致、規范、嚴格的制度來(lái)做后盾，作為基層管理者應樹(shù)立“按制度辦事、以制度管人”的理念，以身作則，運用制度的嚴肅性和約束力，規范團隊成員行為，這是完成各項工作目標的根本保障。
在遵守單位的各項管理制度前提下，基層管理者應在自己的團隊內部形成隱形的“規矩”，講規矩的氛圍是由基層管理者帶頭來(lái)形成的。一個(gè)優(yōu)秀的基層部門(mén)異于普通基層部門(mén)的地方也許就存在于日常工作的規范化管理之中。例如，有的基層管理者在團隊內部引導職工形成會(huì )議、請銷(xiāo)假、培訓等一系列固定的管理模式，使得職工思想工作動(dòng)態(tài)能及時(shí)被其掌握，便于統籌安排，不僅規范了職工行為，而且推動(dòng)了各項工作有序運行。同時(shí)，對于比較“個(gè)性”的職工，則采取個(gè)別提醒、個(gè)別交流的形式，進(jìn)一步做好疏導和強化，使管理工作走上制度約束與情感教育并重的軌道。
在精細化管理中，人是最關(guān)鍵的要素。在法律法規和規章制度允許范圍內應給予基層管理人員一定的“自由裁量權”，通過(guò)權力下放，不僅使基層管理者在管理中有更大的發(fā)揮空間，進(jìn)一步提高其管理能力、增長(cháng)其管理才干。同時(shí)，積極推行民主管理，“自下收集、向上反饋”職工意見(jiàn)建議，使單位決策真正體現職工意愿。
作為基層管理者應注重隊伍向心力、凝聚力的培養，從提高團隊協(xié)作意識入手，創(chuàng )新人性化管理方式。通過(guò)座談會(huì )、職工談心等形式，認真聽(tīng)取職工的心聲，及時(shí)了解職工的思想狀況和工作生活動(dòng)態(tài)，著(zhù)力解決好關(guān)系職工切身利益的實(shí)際問(wèn)題。凝心聚力才能發(fā)揮最大合力�；鶎庸芾碚咭陨碜鲃t，樹(shù)立團隊榜樣，使團隊成員有強烈的歸屬感和一體感，同時(shí)也使其各盡所能，優(yōu)勢互補，為集體的目標而共同努力。
教育培訓是提升隊伍素質(zhì)、提高工作效率的有效途徑。那么如何提高培訓效果呢？這就要根據工作現狀及任務(wù)目標，制定各部門(mén)、各崗位的教育培訓計劃，根據不同部門(mén)、不同層次、不同崗位設置具體多樣的培訓主題，在培訓的內容上體現不同的深度。形成涵蓋單位所有職工的、持續的、經(jīng)常性的培訓機制。職工培訓的方式上要注重創(chuàng )新，以提高職工參與的興趣。培訓要體現出層次性、多樣性，要拉開(kāi)梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓，要靈活、生動(dòng)、活潑，易于被職工接受，要緊密聯(lián)系實(shí)際，形成雙方良性互動(dòng)。培訓后進(jìn)行測評，并根據測評結果制定下一步的.計劃，以此達到理想的培訓效果。
有效的績(jì)效考核,對實(shí)現管理目標起著(zhù)良好的促進(jìn)作用,會(huì )有效地提高每個(gè)職工的工作積極性,表現優(yōu)秀者可以獲得物質(zhì)獎勵甚至職位晉升，使其在工作中更加積極主動(dòng)，他們的成績(jì)在很大程度上對那些表現較差者產(chǎn)生了壓力和向上的動(dòng)力,最終促進(jìn)團體工作目標的實(shí)現。首先，根據不同崗位，合理制定考核項目，考核過(guò)程中做到一碗水端平，不厚此薄彼，維護績(jì)效考核的公平、公正，真正讓職工心服口服。其次，重視績(jì)效考核結果的運用，在對職工評價(jià)和評先選優(yōu)中以量化數據說(shuō)話(huà)，讓績(jì)效考核結果起到應有的作用�？己斯ぷ鞯捻樌_(kāi)展得益于基層管理者對制度的深度理解和有效傳達，在反復開(kāi)會(huì )研讀、宣講、討論的基礎上，每個(gè)職工對本單位的績(jì)效考核制度是熟悉的、認可的、遵守的，從而能夠自覺(jué)主動(dòng)地端正自身工作態(tài)度、修正自身工作行為，在考核中實(shí)現增比進(jìn)位。
中國有句古話(huà)“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”。這兩句大意是：宰相一定從基層州部興起，猛將一定從基層卒伍發(fā)端�；鶎邮且粋�(gè)實(shí)現人生價(jià)值，鍛煉干部的搖籃。所以，基層管理者應立足崗位，不斷砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、增長(cháng)才干，為擔當更重要的角色做好準備。
管理者心得體會(huì )范文3
通過(guò)這兩天的培訓，讓我進(jìn)一步了解了提高個(gè)人執行力對公司來(lái)說(shuō)是多么的重要。下面就分享我的一些感想。
一、加深了對提高執行力重要性的認識和理解
執行力，顧名思義是執行并實(shí)現既定目標的能力，就是指把理念、思路、戰略、決策、規劃和部署付諸實(shí)施的能力。對于執行力的概念，雖然早就看到過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是理解上還是很片面和膚淺，對執行力的內涵和提高執行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。通過(guò)這次學(xué)習，我明白了執行力的含義。
二、加強學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷增強提高執行力的自覺(jué)性
我們在日常工作中執行某項任務(wù)時(shí)，總會(huì )遇到一些問(wèn)題。而對待問(wèn)題有兩種選擇。一種是不怕問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，千方百計消滅問(wèn)題，結果是圓滿(mǎn)完成任務(wù)；一種是面對問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì )完成。反思對待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結果，我們會(huì )不由自主的'問(wèn)到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀(guān)念認識的問(wèn)題。我們常說(shuō)，觀(guān)念決定思路，思路決定出路。觀(guān)念轉、天地寬，觀(guān)念的力量是無(wú)窮的。
三、通過(guò)學(xué)習，努力提高自身科技管理能力和業(yè)務(wù)創(chuàng )新能力。
對照提高政府執行力對干部素質(zhì)和能力的要求，結合我自身的情況，我總結了一下差距，確定了今后努力的方向和重點(diǎn)。
一是要牢固樹(shù)立大局意識、責任意識和效率意識。講政治、講紀律、講服從、講執行，積極主動(dòng)地思考完成既定的目標任務(wù)，選準結合點(diǎn)，力求有新的突破。加強崗位責任意識，明確自己的責任，層層推動(dòng)、步步實(shí)施。
二是結合自己實(shí)際，努力做到"十個(gè)不"，推進(jìn)工作落實(shí)，即：不要自行其是，不要以權謀私，不要不學(xué)無(wú)術(shù)，不要不思進(jìn)取，不要是非不清，不要無(wú)所作為，不要錯失良機，不要推諉梗阻；，不要坐而論道，不要浪費奢侈。
所以，在自我的話(huà)語(yǔ)詞典中，要把"無(wú)法"，"不要"抹掉。多對自己說(shuō)"我能夠"，"我一定"。自我的激勵很重要！公司有大的目標，有詳細的規劃。作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的學(xué)習和成長(cháng)，成為公司需要的人才，才能跟上公司大的發(fā)展。
管理者心得體會(huì )范文4
一、教育學(xué)生如何做人
先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì )做人。每個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心，愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)。愛(ài)父母是是做人的基石，假如連父母都不愛(ài)，其他的愛(ài)更是無(wú)從談起。因而，我利用班會(huì )時(shí)間讓同學(xué)們寫(xiě)了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說(shuō)而又不好意思對父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫(xiě)的很真實(shí)也很讓人感動(dòng)，有的同學(xué)在寫(xiě)信時(shí)還掉下了眼淚。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )寬容四周的一切。
每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》。通過(guò)這段文字自我鼓勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的哺育之恩和教師的良苦專(zhuān)心;
我是一個(gè)有骨氣的人，我不會(huì )甘于平凡，碌碌無(wú)為，我將通過(guò)百倍的努力轉變人生，制造輝煌;
我是一個(gè)意志頑強的人，我決不會(huì )言苦言累，“頭懸梁，錐刺股”將是我學(xué)習上永久的典范;
我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不會(huì )鋪張分秒珍貴時(shí)間，“三更燈火，五更雞”將是我刻苦學(xué)習的真實(shí)寫(xiě)照;
我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
二、班級民主治理
民主治理，班主任要把握住度，要在不違反教學(xué)原則，不違反校規校紀，不沖突校級領(lǐng)導的意圖下進(jìn)展。但凡學(xué)校和班內進(jìn)展的各項重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn)，少數聽(tīng)從多數，過(guò)全班2/3票數以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任教師強行要求的做的'順暢，比方學(xué)校進(jìn)展“法律法規進(jìn)教室”主題班會(huì )，我當時(shí)征求同學(xué)們意見(jiàn)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)要參與，所以在預備過(guò)程中我根本沒(méi)有費心，學(xué)生便已主動(dòng)預備好，而從整個(gè)效果來(lái)看還相當好。學(xué)生如何進(jìn)展衛生掃除，如何處分違紀的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清晰。
三、關(guān)注后進(jìn)生
我這個(gè)班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒(méi)讀過(guò)初三，入班時(shí)只有3個(gè)團員。針對這種狀況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體中細心營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的暖和，感受到自己在班級中地位的不行或缺。剛接班時(shí)，班里有幾個(gè)“活潑分子”，在初中時(shí)教師也管不住他們，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參與活動(dòng)的積極性特別高，而且集體榮譽(yù)感很強，于是我就抓住學(xué)校運動(dòng)會(huì )的時(shí)機，鼓舞他們報名，給他們提出明確的目標。他們說(shuō)：“教師，我們肯定好好訓練，爭取更好的成績(jì)�！苯酉聛�(lái)的時(shí)間他們的確很努力。盡管沒(méi)取得很好的成績(jì)，但卻找到了自我，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級治理的一點(diǎn)拙見(jiàn)，缺乏的地方還請大家指出。
管理者心得體會(huì )范文5
農村中小學(xué)寄宿制，是欠興旺地區為了調整學(xué)校布局而實(shí)施的。農村中小學(xué)實(shí)行寄宿制辦學(xué)不但解決了制約布局調整的一個(gè)瓶頸問(wèn)題，而且也拓寬素養教育的時(shí)空，提升了素養教育的實(shí)施水平，為全面提高農村中小學(xué)生的綜合素養制造了新的進(jìn)展機遇和進(jìn)展平臺，是促進(jìn)農村中小學(xué)素養教育的有效之舉。我校是一所農村初中，全校教職工數52人，學(xué)生數1000余人。生源廣且簡(jiǎn)單，學(xué)生上學(xué)路遠且難走是我校的特點(diǎn)。因此從20xx年開(kāi)頭我校就從走讀學(xué)校逐步創(chuàng )辦成寄宿制學(xué)校，通過(guò)幾年來(lái)的深入探討，在寄宿制學(xué)校治理方面也有一些心得，以下淺談幾點(diǎn)不成熟的看法。
寄宿生相對于走讀生來(lái)說(shuō)，有四個(gè)方面的優(yōu)勢：
(一)、學(xué)習習慣形成，學(xué)生學(xué)習成績(jì)明顯躍升。從周一到周五，寄宿學(xué)生全部在學(xué)校生活。在校時(shí)間長(cháng)，學(xué)習時(shí)間充裕，學(xué)習精力集中，學(xué)習心情穩定，學(xué)習氣氛濃郁，學(xué)習環(huán)境良好，良好的學(xué)習習慣簡(jiǎn)單形成，且學(xué)校的學(xué)習治理到位，教師的個(gè)別指導專(zhuān)業(yè)準時(shí)，同學(xué)的互幫互助便利快捷，既有利于后進(jìn)生補漏補缺和優(yōu)等生拓展延長(cháng)，又有利于全體寄宿生文化成績(jì)的整體提升。據統計我校這幾年來(lái)寄宿生相對于走讀生，在均分、及格率、優(yōu)秀率方面都比走讀生高出3至4.5個(gè)百分點(diǎn)。
(二)、標準集體治理，學(xué)生道德品質(zhì)明顯提高。集體生活，軍事化治理，培育了學(xué)生集體主義精神。寄宿生根本以集體生活為主，在學(xué)校集體的大家庭中生活，有積極進(jìn)取的集體輿論導向，有科學(xué)文化的鼓勵機制，有安康文明校園文化和宿舍文化的熏陶，有統一標準的作息時(shí)間安排，有不同時(shí)段紀律的約束，有朝夕相處師表形象和言談舉止的正面影響，更有班主任、任課教師及宿舍治理教師全面的指導、催促，全方位、人文化、人性化、人情化的治理。全部這些都為年幼、可塑性強的農家孩子良好行為和競爭意識的形成營(yíng)造了優(yōu)于一般農村家庭的.成長(cháng)環(huán)境。關(guān)愛(ài)貧困寄宿生，形成學(xué)生關(guān)懷他人和互愛(ài)互助的品質(zhì)。我校在住宿生治理方面，因師資缺乏，沒(méi)有特地的生活教師指導，年小的學(xué)生生活自理力量差，我校依據實(shí)際狀況，實(shí)行教師包間治理，高年級學(xué)生幫助治理。即每位教師既是教師又是保姆，從學(xué)生的學(xué)習、到學(xué)生生活細節都要過(guò)問(wèn)，每天到學(xué)生宿舍檢查指導不能少于2次，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題隨時(shí)解決匯報;但由于一些年學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，晚上還不習慣單獨就寢、常常半夜生病等，遇上這樣的狀況，治理教師也是難以照看周到，因此我們實(shí)行的是：發(fā)動(dòng)一些責任心強的高年級學(xué)生，讓他們和這些生活自理差的學(xué)生同一間寢室，負責教會(huì )一些獨立生活技巧，特殊是晚上，臨睡前要時(shí)刻關(guān)注他們的身體狀況等。對于這些高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)與其說(shuō)是增加了他們的負擔，不如說(shuō)是一次熬煉的時(shí)機，既增長(cháng)才能又提高責任心。
(三)、開(kāi)展活動(dòng)課程，學(xué)生潛能明顯得到開(kāi)發(fā)。寄宿生課余生
活根本以自主活動(dòng)為主。孩子們在自主活動(dòng)的空間里，放開(kāi)思維，大膽想象，放飛抱負，加之寄宿生課余時(shí)間充裕，占有學(xué)校室內外訓練場(chǎng)地和電腦、圖書(shū)、音像資料，文體消遣器材時(shí)機多，訓練時(shí)機多，教師專(zhuān)業(yè)輔導次數足，同學(xué)溝通切磋技藝便利。全部這些都為進(jìn)展寄宿生興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，提高全面素養制造了一般農村家庭走讀生不易具備的優(yōu)越條件。
(四)、加強生活教育，學(xué)生自理力量明顯提高。寄宿生根本以獨立生活為主�，F在農村中小學(xué)生80%以上都是獨生子女。童年就離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母，相對獨立的寄宿生活，這與其說(shuō)是向孩子傳統成長(cháng)環(huán)境提出挑戰，不如說(shuō)是治療獨生子女?huà)蓱T任性、自私、不合群、依靠性強、自理力量差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。保管財物、統籌開(kāi)支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板、栽瓜種菜、養花護綠以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克制，是一種生活壓力，但這更是一種生活的熬煉。與那些“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”在群體共處中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )合作、在自理中學(xué)會(huì )生存。在這樣相對獨立的生活環(huán)境中成長(cháng)的寄宿生與在家庭溫室呵護成長(cháng)的走讀生相比，自主、獨立、自強、自理、自律的力量理所固然要強得多。
總之，農村中小學(xué)寄宿制，解決了獨生子女“缺伴”、“孤獨”和學(xué)習枯燥的問(wèn)題，形成了樂(lè )學(xué)氣氛;克制了“驕”“嬌”二氣，增加了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、獨立的意識，實(shí)現了從“小皇帝”到“小仆人”的轉變。
固然，我們也同時(shí)發(fā)覺(jué)，農村中小學(xué)寄宿生綜合素養進(jìn)展并不均衡，班與班、宿舍與宿舍、人與人、還存在肯定的差異。個(gè)別環(huán)節甚至還存在安全、衛生隱患，究其緣由，主要有“三大因素”制約著(zhù)中小學(xué)寄宿生綜合素養的安康進(jìn)展。
1、硬件設施是根底因素。把中小學(xué)寄宿制辦成學(xué)生求知強能的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè )園，布滿(mǎn)親情的家園，這“三園”的物化條件，大大超出學(xué)校的經(jīng)濟承受力量。資金缺乏，教育教學(xué)及生活配套設施不全，勢必制約學(xué)生綜合素養的進(jìn)展。
2、內部治理是核心因素。農村中小學(xué)寄宿制治理，這是一項極具制造性、極富挑戰性的工作。很多原本是家庭、社會(huì )的責任落到了學(xué)校的身上，很多為人父母的義務(wù)也落到了校長(cháng)、教師的肩上。頭緒多、要求重、責任大，責任重于泰山!加之寄宿制辦學(xué)時(shí)間短，治理閱歷少，如何充分表達“以人為本”的理念及教育時(shí)空，章顯學(xué)生共性、進(jìn)展學(xué)生素養上，走出一條科學(xué)化、人文化治理之路，的確還需要花大力氣探究。
3、師資素養是關(guān)鍵因素。寄宿制中小學(xué)的校長(cháng)和教師是育人者、治理者角色的統一，是教師、保姆、和父母三種身份的疊加，三者缺一不行。轉換角色，強化責任，提高學(xué)校領(lǐng)導教育、教學(xué)、治理、效勞的水平和技能是保證每個(gè)農村中小學(xué)寄宿綜合素養安康、可持續進(jìn)展的關(guān)鍵。
管理者心得體會(huì )范文6
我經(jīng)過(guò)10天培訓學(xué)習，很有收獲和啟發(fā)，特別是頂天立地做中層、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、非財務(wù)人員的財務(wù)管理、高績(jì)效團隊打造這四門(mén)課程的講解，其中相關(guān)內容和方法很值得學(xué)習和借鑒，開(kāi)拓了自己的思路，對今后的工作和管理能夠進(jìn)一步促進(jìn)，不能一味的按照老的辦法去做，而應該用科學(xué)的方法和技巧去管理，更能提高工作效率和少出現失誤。下面是通過(guò)這次學(xué)習，自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
1、高度決定視野，同時(shí)正確的決定和高效的執行力，才是正確戰略戰術(shù)的保障，才是實(shí)現項目管理目標有力保障。作為一個(gè)中層管理者，承上啟下，更應該開(kāi)拓視野，補充知識，提高決策水平和準確率。第一，先要找準位置做對事，要從領(lǐng)著(zhù)干、到看著(zhù)干、再到笑著(zhù)看。第二，扮好角色進(jìn)行有效的溝通，對上級溝通應該注意方法、擺正位置、帶上方案、結果優(yōu)先、有效反饋、掌握分寸、工作到位而不越位、補位而不缺位；對同事的溝通，應相互配合協(xié)作、換位思考、尊重對方、共同努力、達到共識；而中層又是下屬技能的輔導者、心態(tài)的建設者、行為的監督者、績(jì)效的改善者和生活的關(guān)心者；對下屬應及時(shí)引導、正確表?yè)P、恰當批評、使他們更好的提高自己的潛力。第三，中層角色的轉變才能走的更遠，主動(dòng)擔當，充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性和團結協(xié)作能力，才能更好的提高管理水平，從"要我做到我要做轉變，從趕著(zhù)走到領(lǐng)著(zhù)走的轉變，從面子型到原則型轉變"，自己的問(wèn)題自己解決，不給領(lǐng)導添麻煩；中層干部當壞人，團隊才有執行力，執行才能徹底到位，從業(yè)務(wù)型到管理層轉變，抓業(yè)務(wù)而不是做業(yè)務(wù)，懂業(yè)務(wù)更要懂管理，讓員工成為業(yè)務(wù)高手，讓自己成為管理高手，從忙碌型到效率型轉變，就要借助于先進(jìn)的知識和管理方法，例如：帕累托原則、六點(diǎn)優(yōu)先工作制、艾森豪威爾原則等等。從而提高工作效率達到事半功倍的效果。第四，高效的執行力，團隊的狼性是目標實(shí)現的保障，努力做事只能把事做對，用心做事才能把事做好，培養團隊學(xué)習大樹(shù)原理，高效的執行力就是沒(méi)有借口、沒(méi)有理由、沒(méi)有抱怨、工作到位、不達目的不罷休！第五，帶好團隊管好人，一個(gè)好的團隊必須有統一的思想，只有思想統一，才能統一行為，用人如器，擇其長(cháng)避其短，風(fēng)箏式授權，走動(dòng)式管理，以有效的機制，去激發(fā)團隊活力，使其形成戰斗力。第六，合理有效的改善員工的績(jì)效，使每個(gè)人充滿(mǎn)工作熱情，把潛力發(fā)揮到極致，就如下所說(shuō)，如果你懂得員工現在需要什么，就能管理他的現在；如果你懂得員工未來(lái)需要什么，就能管理他一輩子。
2、管理者要做的就是激發(fā)和釋放人本身固有的潛能，去創(chuàng )造價(jià)值，去體現個(gè)人價(jià)值、員工價(jià)值、企業(yè)價(jià)值、社會(huì )價(jià)值；選擇特質(zhì)潛力、人生價(jià)值與企業(yè)的制度、戰略、文化相一致的人，進(jìn)行考核和篩選，培育開(kāi)發(fā)和使用測評，將人才配置于合適的崗位，使人才為企業(yè)創(chuàng )造財富。中層管理者更是有責任指導、支持、激勵與合理的評價(jià)下屬的工作，使其盡快成長(cháng)起來(lái)，即：選對人、用好人、多育人、留住人、發(fā)展人，而不只是項目目標的完成就OK了。利用STAR法則去選人（情景、任務(wù)或目標、行動(dòng)和結果）、做到知崗、識人、匹配，合適的人放在合適的崗位上，使其長(cháng)處得到發(fā)展，短處得以克服。不要讓你的同事為你干活，而讓他們?yōu)槲覀兊哪繕烁苫�，團結在一個(gè)共同的目標下，要比團結在一個(gè)人的周?chē)ぐl(fā)能力和效率要高的多，善于發(fā)現和培養核心員工，好的.心態(tài)與企業(yè)文化匹配、好的性格與團隊匹配、好的能力與崗位匹配、好的潛質(zhì)與企業(yè)未來(lái)匹配。同時(shí)加以正確的激勵，使其與企業(yè)共發(fā)展和成長(cháng)。
3、項目管理中，充分獲取干系人的支持，弄清干系人的需求，吸引更多干系人的參與，更好讓干系人為項目目標服務(wù)，是完成目標的關(guān)鍵，同時(shí)以WBS（工作分解結構）法在項目管理中心加以實(shí)施，更加科學(xué)的去管理，提高效率、避免失誤、節約成本這是本次學(xué)習課程——項目管理的一個(gè)收獲，其他的項目管理內容和鐵路行業(yè)項目管理運用不太合適，也只是了解一下。
4、非財務(wù)人員的財務(wù)管理課的學(xué)習，感受很深，觸動(dòng)很大，在聽(tīng)課做題過(guò)程中，后背直冒冷汗！作為一個(gè)項目管理者要有三種能力（戰略思維、資源配置力、控制能力），運用財務(wù)思維去管理項目，才能更好的完成目標，明白了財務(wù)管理在項目管理中的重要性是企業(yè)持續經(jīng)營(yíng)的基礎，資產(chǎn)負債表是企業(yè)的底子，現金流量表是企業(yè)的日子，利潤表是企業(yè)的面子；財務(wù)管理的財務(wù)健康體系、利潤和現金流三要件，更是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)息息相關(guān)！現金流更是企業(yè)管理過(guò)程中的定時(shí)炸彈�。�！企業(yè)管理以財務(wù)管理為中心，財務(wù)管理以資金管理為中心！未雨綢繆，在項目管理過(guò)程中進(jìn)行嚴格的成本控制和分析，做好全面預算和內控及風(fēng)險管理，確保資金有效健康運作，為項目為企業(yè)持續經(jīng)營(yíng)服務(wù)。
5、打造高績(jì)效團隊課程給我的感受就是一個(gè)強有力的團隊就是一種聲音，沒(méi)有共識，就沒(méi)有合力！管理就是持續改變習慣的過(guò)程，就是達成共識的過(guò)程。其特征必須有合作性、自動(dòng)性、思考性、強制性。高效的管理者應具備以身作則，身先士卒，凡是以團隊利益為首，具有較強地協(xié)調與激勵他人的能力，懂得有效地授權，而高效的員工則應有積極的工作態(tài)度和具有不同的專(zhuān)業(yè)知識、技能和經(jīng)驗。而管理者應更好的聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，避免被反制約，正確引導他們自我做主自我操心！高績(jì)效團隊就是執行力到位，到位就是有結果的行動(dòng)！企業(yè)靠結果生存，員工靠結果賺錢(qián)！標準加復述是執行落實(shí)的關(guān)鍵，執行到位的三大要件就是：標準、制約、責任！有效安排工作提高執行力的關(guān)鍵是任務(wù)的責任人性、任務(wù)的完成標準和量化、任務(wù)的時(shí)間節點(diǎn)以及任務(wù)結果的考評。循序漸進(jìn)，才能日事日畢，日畢日升，高績(jì)效團隊才有戰斗力。
管理者心得體會(huì )范文7
在全轄中層治理人員學(xué)習會(huì )上，我和全行中層干部及城區網(wǎng)點(diǎn)主任一道，仔細聽(tīng)取了行長(cháng)就如何提高中層治理人員的執行力、積極應對新形勢新挑戰的重要講話(huà)。行長(cháng)用精辟的語(yǔ)言，從微小處著(zhù)手，宏觀(guān)上把握，結合行長(cháng)在省分行黨委中心組（擴大）學(xué)習班上的講話(huà)精神，為我們詮釋了執行力的真正內涵和實(shí)踐寶典，即分析了行當前面臨的金融形勢，也對我們各級中層干部提出了要求，對此我深有感受。下面我就依據行長(cháng)的講話(huà)精神和自己的感知感悟，結合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱臏\薄熟悉和體會(huì )。
記得前不久我看了由一本由聞名的治理培訓專(zhuān)家方永飛教授所寫(xiě)的《贏(yíng)在中層》一書(shū)，書(shū)中提出：中層是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)的核心人才庫，是企業(yè)得以生生不息的創(chuàng )新源泉！在湯行長(cháng)的講話(huà)中也提到中層治理，“這個(gè)環(huán)節在工作中是起承上啟下、上傳下達作用的關(guān)鍵環(huán)節�！�
中層，“是我們發(fā)揮執行力量、實(shí)現既定目標的關(guān)鍵人物”。一句話(huà)：中層治理人員既是執行者，又是領(lǐng)導者。他們的作用發(fā)揮得好，是高層聯(lián)系基層的一座橋梁；發(fā)揮得不好，是橫在高層與基層之間的一堵墻。決策層對各種方案的制定，需要得到中層的嚴格執行和組織實(shí)施。
對于支行來(lái)講，我們各科室、分理處主任便處于中層治理的位置，是貫徹落實(shí)支行工作目標和任務(wù)的關(guān)鍵。我們擔負著(zhù)將支行的意圖貫徹到網(wǎng)點(diǎn)的每一位員工，最終實(shí)現支行每一個(gè)詳細經(jīng)營(yíng)治理目標，并帶著(zhù)全所員工確保任務(wù)目標完成的責任。
任何一個(gè)戰略意圖都是靠人來(lái)執行的，雖有好的制度作“支撐”，但執行的“人”不力仍舊是一句空話(huà)。各級行中層的“帶頭、表率”作用，是貫徹執行各項制度方法的根本保證。中層干部和業(yè)務(wù)主管部門(mén)即是任務(wù)目標的執行者，也是督辦、幫助者。而工作目標能否得以實(shí)施、是否發(fā)揮作用，還要靠我們基層網(wǎng)點(diǎn)員工來(lái)表達和驗證。行長(cháng)在講話(huà)中提到的“三帶頭”“三表率”對我行各級治理層的員工都有著(zhù)重要的指導作用，我們都要不折不扣的遵照執行。下面我就自身對“三帶頭”“三表率”的理解談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
1、帶頭主動(dòng)學(xué)習，做創(chuàng )立學(xué)習型銀行的表率。
行長(cháng)在講話(huà)中指出“學(xué)”與“時(shí)”相結合，就是“要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)，我們的學(xué)習要嚴密結合時(shí)代和當前進(jìn)展的`需要”；“學(xué)”與“思”相結合，就是“要結合本身的實(shí)際來(lái)思索，而不是被動(dòng)和機械的學(xué)”；“學(xué)”與“用”相結合，就是要“在實(shí)踐中檢驗和完善理論，再反過(guò)來(lái)指導實(shí)踐”。以前我學(xué)習的確存在著(zhù)學(xué)習是領(lǐng)導安排或者是為了獵取文憑而學(xué)習的觀(guān)念，沒(méi)有真正“把我們很有限的時(shí)間和精力，放在特別需要學(xué)的內容上，增加學(xué)習的針對性和有效性�！弊鰹榛鶎臃掷硖幹魅�，我們要結合自己的實(shí)際狀況，轉變這種觀(guān)念，由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，由要我學(xué)習變?yōu)槲乙獙W(xué)習。
學(xué)習政治理論，提高政治思想覺(jué)悟；學(xué)習英語(yǔ)等文化學(xué)問(wèn)，提高的文化水平；學(xué)習省行、市行下發(fā)的文件精神，提高經(jīng)營(yíng)治理水平；學(xué)習電腦及oa系統學(xué)問(wèn)，提高辦公自動(dòng)化操作力量；學(xué)習法律和我行規章制度，提高經(jīng)營(yíng)法律意識。不僅使自己的思想政治素養和業(yè)務(wù)素養得到不斷提高，而且更重要的是學(xué)到生存進(jìn)展之道，去適應如今新的形勢下帶來(lái)的新挑戰。
2、帶頭深化效勞，做提升經(jīng)營(yíng)治理水平的表率。
做為基層網(wǎng)點(diǎn)，在這一“帶頭”和“表率”中，最重要的是提高客戶(hù)效勞水平。如今我所的效勞方式還較多的停留在微笑效勞的低層次效勞上。如何逐步提高到有效率、有質(zhì)量的高層次效勞上正是我們值得深深思索的問(wèn)題。
金融業(yè)的競爭，總歸是一種信譽(yù)的競爭，效勞的競爭。誰(shuí)的信譽(yù)好、效勞好，能更適應顧客的需要，誰(shuí)就能占據更多的市場(chǎng)。效勞也要講究一個(gè)創(chuàng )新，不能一成不變，只有不斷創(chuàng )新效勞，我們才能在市場(chǎng)競爭中保持旺盛的生命力，才能立于不敗之地；才能將客戶(hù)的需求與我們銀行的需求雙贏(yíng)；才能最大限度的為客戶(hù)供應滿(mǎn)足的效勞，為我們吸引越。來(lái)越。多的中高端客戶(hù)。
聽(tīng)了行長(cháng)的報告，我體會(huì )到在實(shí)際工作中除了要做好日常的治理，更要著(zhù)重做好人的思想工作。做好基層網(wǎng)點(diǎn)員工的思想政治工作，無(wú)論對加強我們的精神文明建立，保證我行各項業(yè)務(wù)的順當開(kāi)展，還是對加強處所內部治理、提高效勞水平以及調發(fā)動(dòng)工工作積極性都具有非常重要意義。做為一各分理處的主任，今后我將多多“理解員工、關(guān)懷員工、愛(ài)惜員工”仔細討論員工的思想、工作、學(xué)習及生活動(dòng)態(tài)，做到心中有數。
3、帶頭加強修養，做推動(dòng)和進(jìn)展的表率。
要加強自身修養，就是要提高自己的境地，有著(zhù)高尚的精神追求。不斷加強政治理論和職業(yè)道德的學(xué)習，提高自身綜合素養。樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權力觀(guān)，不為權力、金錢(qián)所動(dòng)，保持一名共產(chǎn)黨員的本色。工作中做到認仔細真、雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)、善始善終一項一項工作抓落實(shí)，推動(dòng)我所各項工作不斷向前進(jìn)展。
行長(cháng)在講話(huà)中還提到，“團結就是力氣，團結就是成功，團結能夠制造效益，團結能制造生產(chǎn)力�！爆F代社會(huì )是一個(gè)講究團結協(xié)作的社會(huì )，銀行內部對協(xié)作的要求更加嚴格，一個(gè)部門(mén)和員工的任務(wù)完不成，就會(huì )影響整個(gè)目標。猶如《水煮三國》一書(shū)中對木桶理論的描述，一只水桶能裝多少水不但取決于最短的一塊木板的長(cháng)度，還取決于木板與木板之間的結合是否嚴密。
假如木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無(wú)法裝滿(mǎn)水。因此我們網(wǎng)點(diǎn)團隊的執行力不僅取決于每一名成員的力量，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互協(xié)作，我們必需在成員之間形成高度的信任感，形成團隊成員之間的敬重、信任、寬容、團結協(xié)作，這樣才能形成一個(gè)強大的整體，才能實(shí)行個(gè)體和分理處集體的共同進(jìn)展。
對于基層治理人員來(lái)說(shuō)，對上是提高執行力，對下就要提高領(lǐng)導力。我們不管是作為一名執行者、還是一名領(lǐng)導者，都必需通過(guò)員工來(lái)完成任務(wù)。要做個(gè)執行力量高的治理人，今后我將著(zhù)重提高以下5方面的力量：
1、工作領(lǐng)悟力量
無(wú)論做任何一件事之前，首先要弄清自己的工作職責、工作內容、領(lǐng)導的意圖和目的；然后以此為目標來(lái)把握做事的方向和要到達的效果，這一點(diǎn)很重要。實(shí)際工作中那種費勁不討好的事比擬多的緣由也就在于沒(méi)有重視這一點(diǎn)。也就是說(shuō)，清晰悟透一件事，賽過(guò)草率做十件事，并且會(huì )事半功倍。
2、制定規劃力量
要完成任何任務(wù)都要制定規劃和設定標準，我要將各項任務(wù)根據輕、重、緩、急列出規劃表，作好工作安排和檢查工作。在規劃的實(shí)施及檢討時(shí)，要把握關(guān)鍵性問(wèn)題，不能因瑣碎的工作，而影響了應當做的重要工作。要清晰做好20%的重要工作，等于制造80%的業(yè)績(jì)。
3、指揮協(xié)調力量
一項規劃無(wú)論如何周到和完善，假如不能很好的執行，仍舊不能到達預期的效果，而規劃的執行并不是主任一個(gè)，而是全所員工。因此適時(shí)的指揮和協(xié)調是有必要的，所以今后要多加強這方面的學(xué)習和熬煉。
4、推斷力量
推斷對于一個(gè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō)特別重要，網(wǎng)點(diǎn)事務(wù)煩雜，經(jīng)常需要主管去了解事情的來(lái)龍去脈因果關(guān)系，從而找到問(wèn)題的真正癥結所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。這樣我們才能化危機為轉機，最終變成良機。
管理者心得體會(huì )范文8
關(guān)于管理的書(shū)我看過(guò)不少，有關(guān)管理的培訓我也參加過(guò)，但無(wú)非都是些講用什么方法和制度來(lái)管理別人，而這些方法和制度是否真正適合企業(yè)的實(shí)際情況卻要大打問(wèn)號。但當我讀了彼得．德魯克先生的《卓有成的效管理者》一書(shū)后，我有種耳目一新的感覺(jué)。彼得．德魯克先生的《卓有成效的管理者》一書(shū)也講管理，但他不是講如何管理別人，而是講管理者如何管理自己，使管理者本身變得更加卓有成效，如何通過(guò)自我卓有成效的管理為他人樹(shù)立榜樣，進(jìn)而影響和帶動(dòng)他人和整個(gè)組織的工作效率�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺芬粫�(shū)我看了兩遍多，有種常讀常新的感覺(jué)，每次看完后我都有種沖動(dòng)，總覺(jué)得該寫(xiě)點(diǎn)什么和大家一起分享�？擅看翁崞鸸P又放下了，我生怕會(huì )曲解了彼得．德魯克先生書(shū)中的精髓�？勺x完書(shū)后的沖動(dòng)一次又一次激起了我的勇氣，在此我寫(xiě)下了我對于此書(shū)的理解。我個(gè)人認為彼得．德魯克先生的《卓有成效的管理者》一書(shū)講述的就是管理者如何管理自我，如何合理科學(xué)的管理時(shí)間，如何合理科學(xué)的制定工作計劃，從而實(shí)現自我卓有成效的管理。
作為一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是高層管理者還是基層管理者，大都是知識工作者，而公司對于知識工作者的管理大都是很寬松的，無(wú)法對知識工作者進(jìn)行嚴密和細致的督導。知識工作者必須要學(xué)會(huì )自己管理自己，自覺(jué)地完成工作任務(wù)，自覺(jué)地為公司作出貢獻，自覺(jué)地追求工作效率。而這種工作主動(dòng)性靠的是什么，我想靠的就是自我管理，靠的就是一種自我管理能力。
一個(gè)管理者能不能管理好別人從來(lái)沒(méi)有得到真正的驗證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己。一個(gè)好的管理者除了要有淵博的知識、努力工作的態(tài)度外，還要使自己的工作卓有成效。一個(gè)卓有成效的管理者都很善于管理好自己的時(shí)間，使自己的每項計劃、每項工作都有目的、有條理、有系統，只有科學(xué)系統的制定工作計劃、利用好時(shí)間，才能使自己的工作卓有成效。
最近公司推行的部長(cháng)級OA管理系統平臺，就是一種卓有成效的管理方式。公司要求每位部長(cháng)級管理者必須每天制定自己的工作計劃，列出每項工作的時(shí)間表，要求當天工作不過(guò)夜，，下班前要對照計劃核對目標完成情況，對特殊原因沒(méi)有完成的要進(jìn)行原因分析和總結，每天必須悟道，發(fā)現一個(gè)管理方面的問(wèn)題，還要求每位部長(cháng)級管理者輪流模擬總經(jīng)理對每位部長(cháng)的工作進(jìn)行點(diǎn)評，指出工作中的不足之處。通過(guò)這種日事日畢，日清日高的管理方法，大大提高了每位部長(cháng)級的工作效率。而每位部長(cháng)通過(guò)制定計劃，合理安排工作時(shí)間，又達到了自我管理的目的。
一個(gè)好的管理方法總能帶來(lái)工作的高效率，一個(gè)卓有成效的管理者為大家樹(shù)立了一個(gè)榜樣，他可以激發(fā)一個(gè)團隊的工作熱情，以此來(lái)帶動(dòng)和激發(fā)更多的人高效工作�？吹矫课徊块L(cháng)級管理者制定的工作計劃和工作時(shí)間安排表，我們感悟很多。作為一個(gè)基層管理者來(lái)說(shuō)，我們除了向他們學(xué)習他們的'工作方法外，還要把這種工作方法落實(shí)到我們日常的工作中去，在日常具體工作中我們要尊重我們的領(lǐng)導，積極地完成領(lǐng)導交給的工作任務(wù)，為領(lǐng)導分憂(yōu)。對自己的同事或下屬要熱情、給予必要的關(guān)心和工作指導，積極地幫助他們成長(cháng)。同時(shí)對領(lǐng)導和公司要充分的信任和忠誠，不要遇到什么問(wèn)題就抱怨。要知道任何一個(gè)公司在發(fā)展過(guò)程中都可能或多或少的存在一些問(wèn)題。所以我們要擺正自己的心態(tài)，我們可以通過(guò)合理的途徑反應問(wèn)題，表達我們對公司的關(guān)心，要相信公司會(huì )把我們反應的問(wèn)題處理好的。其次對待工作我們要全力以赴，而不是盡力而為，這不是玩文字游戲，而是一種工作態(tài)度。我們只有以一種主人翁的態(tài)度去工作，我們才會(huì )享受到工作的快樂(lè )和激情。
讀完彼得．德魯克先生的《卓有成效的管理者》一書(shū)后，我對工作少了些抱怨，心態(tài)也改變了很多，更加懂得了如何做人和做工作。彼得．德魯克先生的《卓有成效的管理者》一書(shū)是一本值得讀百遍、細細品味、終身體悟的好書(shū)。
管理者心得體會(huì )范文9
參加了我校第一期中干培訓班后，我收獲良多。一所學(xué)校的中層干部，尤其是一所大型學(xué)校的中層干部涉及的部門(mén)廣，工作頭緒多，銜接的難度大，稍有不慎，往往就會(huì )造成工作的延誤或者損失，從而影響到學(xué)校的發(fā)展。在這樣一個(gè)龐大的系統里，如果學(xué)校的科學(xué)決策不能及時(shí)貫徹落實(shí)下去，形成政令不夠暢通，或者半途而廢，或者執行不力而事倍功半，都將不利于學(xué)校各項工作的開(kāi)展。下面我就中層干部的執行力問(wèn)題，談?wù)勎业囊恍┛捶ê腕w會(huì )。
一、學(xué)校中層管理干部的執行力的重要性
學(xué)校中層干部既是執行者，又是領(lǐng)導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。
因此，一所學(xué)校的中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
基于這一點(diǎn)，中層干部形象的好與壞，作風(fēng)的實(shí)與虛，效果的高與低，將十分直觀(guān)地呈現在師生員工面前，因此，中層干部的作用發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。
由此看來(lái)，中層干部的執行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執行力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
現代管理學(xué)告訴我們，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展速度要快，規模要擴大，管理要上檔次，除了要有好的決策班子，好的發(fā)展決策，好的管理體系外。更重要的是要有企業(yè)中層的執行力。
學(xué)校也如此，所不同的是，學(xué)校中層干部面對的不是機器和員工，而是有待引導的教師和可塑性較強的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執行時(shí)需要更多地在正確的基礎上開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，把復雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執行落到實(shí)處。
這樣，中層干部就會(huì )在師生員工中具有影響力和號召力。
二、學(xué)校中層干部應具備的執行力
作為一名學(xué)校的中層干部，必須清醒的認識到，學(xué)校工作必須是由不同的崗位來(lái)完成的，你不可能事必躬親，你必須通過(guò)別人來(lái)完成，必須依靠集體的力量來(lái)落實(shí)，好比打仗，做為中層干部，你的位置是前沿指揮，真正打仗的還是全體教職員工這支大部隊。
做為學(xué)校的中層干部，還要清醒地認識到越位的弊端，在我們學(xué)校，機構設置，部門(mén)分工，崗位職責都是非常清楚的，越位的后果是自己的崗位職責的缺失。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部能做的事，班主任不要做，班主任會(huì )做的事，學(xué)生科長(cháng)不要代勞，分管主任會(huì )做的事，主任不要包攬，因為你向下越位，很可能你的職責沒(méi)履行，反倒讓下一級失去了培養能力的機會(huì )。
但是不向下越位，不等于說(shuō)撒手不管，作為學(xué)校中層干部關(guān)鍵還在布置與檢查落實(shí)上，在調動(dòng)系統進(jìn)行有效管理上。
一個(gè)執行力強的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調有度，我認為應該具有以下八種執行力。
1、領(lǐng)悟能力：學(xué)校工作是常規工作，學(xué)校的'決策也是公開(kāi)透明的，但是我們在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制定工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”。千萬(wàn)不要一知半解就埋頭苦干，到頭來(lái)落得前功盡棄。想好了做一件事，勝過(guò)草率地做十件事。
2、計劃能力：一項分管的工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，必須計劃行事。計劃的制定要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責清楚。立足今天，著(zhù)眼未來(lái)，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學(xué)年的計劃，越是有前瞻性，工作就越順手，學(xué)校管理有很強的規律，許多活動(dòng)都是可以預設效果的。
做計劃要掌握關(guān)鍵性問(wèn)題，決不能因瑣碎的事而影響主要工作，要清楚做好20%的主要工作，等于創(chuàng )造80%的業(yè)績(jì)。
3、指揮能力：計劃周密，需要有效有力地執行，因此，統一下屬的工作方向，適度的指揮是必要的。
指揮一項工作，要考慮量的大小，專(zhuān)業(yè)的對應性，和諧的人際關(guān)系，指揮的激勵性語(yǔ)言。好的指揮可以提升下屬的責任感和成就感，自己也樂(lè )得輕松。
4、控制能力：控制就是執行制度進(jìn)行考核，確保各項工作的落實(shí)。首先，要不怕得罪人，因為常常在工作中怕得罪的恰恰是少數人，怕得罪少數人實(shí)際上得罪了多數人，這是一種不公平，是對制度的不恭。
在師生管理中，有時(shí)需要及時(shí)控制，比如消極輿論。還比如會(huì )議紀律、教學(xué)秩序、學(xué)生活動(dòng)、流弊積習。因為負面的東西有時(shí)可能直接影響到學(xué)校形象，影響到學(xué)校發(fā)展。
5、協(xié)調能力：如上所述，應該說(shuō)一項工作從領(lǐng)悟到計劃，從指揮到控制，不會(huì )有問(wèn)題了。但在實(shí)際工作中，中層干部必須花一定的時(shí)間協(xié)調方方面面的工作。比如一個(gè)重大活動(dòng)需要各部門(mén)的同心聯(lián)動(dòng)，小到教師與教師之間，教師與家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，都是需要協(xié)調的。良好的協(xié)調能力可以產(chǎn)生出良好的生產(chǎn)力，實(shí)現雙贏(yíng)和多贏(yíng)的局面，皆大歡喜。
6、授權能力：權利對中層干部來(lái)說(shuō)就是“事力”，就是一種責任。我們在工作中自己在成熟，也要給下屬機會(huì )，共同成長(cháng)，給“權”就是給“事”，一個(gè)部門(mén)的人琢磨事，肯定勝過(guò)一個(gè)腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責任”，在管理學(xué)中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔事務(wù)，可以騰出手來(lái)抓重點(diǎn)工作。
7、判斷能力：工作方案的執行，不可能完全走向預設之路，隨著(zhù)變化了的情況，要準確判斷，冷靜處理，并將結果及時(shí)領(lǐng)導匯報。
判斷的正確與否，直接影響到處理的結果。因此，常常需要洞察先機，未雨綢繆。哲學(xué)家說(shuō)：事物都是相互聯(lián)系的，就是說(shuō)，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關(guān)系。從而努力提升自己的領(lǐng)導能力。
8、創(chuàng )新能力：要提高執行力，還要在正確執行決策的創(chuàng )新能力，事事開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )新工作方法。善于發(fā)現新問(wèn)題，研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。如果有了創(chuàng )新，將會(huì )速度更快，力度更大，效果更好。那就要毫無(wú)猶豫地去做，創(chuàng )新是一個(gè)永恒的話(huà)題
管理者心得體會(huì )范文10
各位領(lǐng)導：
現在我把自己在公司工作半年以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，
在我這半年的工作中，得到了公司各級領(lǐng)導的大力支持，在此深表感謝！也從公司各位領(lǐng)導身上學(xué)到了很多經(jīng)驗和做法。
今天想就管理與激勵談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )，向各位領(lǐng)導作簡(jiǎn)明扼要的闡述，不周之處，望各位領(lǐng)導見(jiàn)諒指正。
我作為領(lǐng)導者，對每一個(gè)員工都應該做到公平、公正、客觀(guān)。能夠聽(tīng)取下屬員工不同的意見(jiàn)，工作中的分歧不能摻雜個(gè)人感情。對下屬員工的嚴格要求，在我看來(lái)，并不是對他們苛刻，而是在真正的幫助他們，逼迫他們進(jìn)步，能適應社會(huì )殘酷的競爭。崗位競爭會(huì )越來(lái)越激烈，如果沒(méi)有過(guò)硬的工作作風(fēng)和技術(shù)，就會(huì )被市場(chǎng)所淘汰。社會(huì )競爭力要靠我們積極的心態(tài)，努力工作，不斷的`學(xué)習，不斷的進(jìn)步，跟上社會(huì )發(fā)展的步伐。我們也更應該抓住現在行業(yè)的高速發(fā)展期這個(gè)機遇，通過(guò)不斷的努力進(jìn)步把自己提升到一個(gè)更高的層次。
我在工作中，積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。在團隊管理中，我會(huì )通過(guò)各種途徑樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標尺，都有一個(gè)努力的方向。在這次的員工評級制度中，我極力主張過(guò)往不究，不追究員工以往的得失，減輕員工的心理壓力，以免給員工造成破罐子破摔的心理，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步。
我們不僅要深入學(xué)習理論業(yè)務(wù)知識，用理論業(yè)務(wù)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統思考、系統安排。一定要有一種學(xué)習的危機感、緊迫感，把學(xué)習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，爭當學(xué)習型干部，要通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
在工作中，我盡量做到將每一個(gè)員工，每一個(gè)崗位的工作都細致化，通過(guò)工作程序、崗位職責、工作表格等形式讓每一個(gè)員工都知道自己每天上班該做些什么工作，工作中有哪些要求，讓員工每天的工作有目的性和針對性，做到條理清晰分明。
延伸閱讀——心得體會(huì )的寫(xiě)作注意事項說(shuō)明
心得體會(huì )就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習禮記相近；實(shí)踐體會(huì )同經(jīng)驗總結相類(lèi)。 學(xué)習的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會(huì )這種學(xué)習方法對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因為學(xué)習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應的結果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習方法才是最重要的。
管理者心得體會(huì )范文11
轉瞬間，近三個(gè)月的學(xué)習生活即將接近尾聲，通過(guò)這樣脫產(chǎn)全身心的再次投入課堂的學(xué)習方式，對于自己來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)知識的盛宴，讓我不僅收獲了更多的理論管理知識，結合工作多年的管理經(jīng)驗，讓自己在企業(yè)全面管理上有了更深的認識，更讓自己開(kāi)闊了視野、突破了許多原有的管理理念，加之來(lái)自不同地區、不同企業(yè)、不同崗位的同學(xué)，通過(guò)相互交流溝通，借鑒工作經(jīng)驗，對于自己來(lái)講又是一個(gè)第二課堂，不僅收獲了知識，同時(shí)也收獲了友誼�，F就近三個(gè)月所學(xué)的各專(zhuān)題，收獲頗豐的方面，做一簡(jiǎn)單心得體會(huì )：
一、明白國家宏觀(guān)經(jīng)濟形勢與政策對企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名優(yōu)秀的企業(yè)家應全面的了解國家經(jīng)濟形勢政策，在此大環(huán)境下，再去經(jīng)營(yíng)、去發(fā)展，才能讓企業(yè)前途有所保障;
二、明確企業(yè)戰略就是企業(yè)大的發(fā)展方向，是企業(yè)的憲法，企業(yè)怎樣發(fā)展戰略說(shuō)了算，戰略一經(jīng)確定，必須堅定不移的執行，在執行的過(guò)程中，可以根據情況適時(shí)調整戰術(shù)，但不能偏離戰略方向，任何總經(jīng)理職位的更換，都必須遵守企業(yè)原定的戰略目標，而不能因人員更換去改變;
三、明確企業(yè)戰略制定的思路及方法：自己的企業(yè)現處于什么狀態(tài)，未來(lái)的發(fā)展方向及目標是怎樣的及如何去實(shí)現企業(yè)的目標，讓自己今后的工作在戰略方向制定上，有了更清晰的思路及方向;
四、根據企業(yè)戰略選擇的方法，結合自己所在公司的情況，能清晰公司業(yè)務(wù)競爭戰略應選擇的方向，具備為公司提供初步業(yè)務(wù)競爭戰略方案的能力;
五、通過(guò)"現代企業(yè)管理"的學(xué)習，更加清晰明確管理的含義及責任，管理理念得到了進(jìn)一步的更新，明確什么是"硬管理"、"軟管理"及在管理中的重要性，企業(yè)到何種階段，應怎樣去抓好軟硬管理;
六、清晰企業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段及各階段應采取的管理辦法，結合自己所在公司，能夠找到更準確的管理方法，對今后的工作提供更明確的方向;
七、明白管理者的角色定位，怎樣處理與上級、同級、下級的管理關(guān)系及對團隊帶領(lǐng)有了更清晰的思路，怎樣做一個(gè)教練式的管理者，讓下屬在成長(cháng)的同時(shí)又收獲快樂(lè )，從而擁有更高的工作熱情。
通過(guò)紅、黃、藍、綠四種顏色性格的學(xué)習，清楚各種顏色的性格特征，在以后的工作中能根據各種顏色的性格特征，更加合理的安排工作及能更好的溝通合作，發(fā)揮性格在工作中的優(yōu)勢。
通過(guò)"管理技能提升與情壓管理"學(xué)習，更好的掌握了溝通的技巧，明白溝通在管理中的重要性，懂得怎樣去有效授權及各種授權的溝通方法;明白個(gè)人情緒壓力管理在工作中的重要性，遇到問(wèn)題時(shí)，只有調整好自己的心態(tài)，以積極的思維方式去面對問(wèn)題，問(wèn)題才能迎刃而解。
"心力資本"的學(xué)習，給了自己一次心靈排毒，讓自己學(xué)會(huì )感恩，擁有更平和更積極的心態(tài)去面對今后的工作和生活。
"戀愛(ài)式服務(wù)課程"的學(xué)習，更加明白服務(wù)的深層含義，結合自身所處的服務(wù)行業(yè)，讓自己對優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)理解更上一個(gè)臺階，那就是優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)服務(wù)并不是你為客戶(hù)解決了問(wèn)題，而是你為客戶(hù)提供了多少種解決問(wèn)題的方案，供你的客戶(hù)選擇;其次，通過(guò)揭開(kāi)客戶(hù)需求表層的"面紗"理論的理解，能明白客戶(hù)背后真正的需求，從而在工作中提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度。
通過(guò)個(gè)人知識管理的學(xué)習，明白優(yōu)秀的人與平庸的人的'最大區別就是優(yōu)秀的人不犯重復性錯誤，對自己的行為都會(huì )定期反省，此理念自己受益匪淺，由此也養成了定期寫(xiě)反省錄的習慣，對自己的一些不良習性起到了很好的控制，同時(shí)此習慣也會(huì )一直堅持;
專(zhuān)業(yè)采購談判策略與技巧"的學(xué)習，結合自身的工作，可謂受益匪淺，之前對談判的理解就是自己提出某一方面的條件，對方如有困難不能執行，就會(huì )想辦法去說(shuō)服自己順應對方，對談判的思路、技巧幾乎沒(méi)有概念，此專(zhuān)題的學(xué)習，不僅讓自己明白談判應具備的個(gè)人素質(zhì)、心理素質(zhì)及談判的幾大策略、談判前后的準備工作等相關(guān)知識，更重要的是能將此知識運用到實(shí)際工作中去，對今后的談判工作起到很好的指導作用，讓自己對談判的理解及談判能力更上一個(gè)臺階。人力資源開(kāi)發(fā)與管理
了解各種筆跡所代表的含義及通過(guò)筆跡怎樣去選人、用人，為以后的招聘工作對人的分析判斷多了一個(gè)了解途徑;
通過(guò)"企業(yè)人事體系構建"的學(xué)習，余老師深入淺出的講解，讓自己對人事體系構建的理解更加清晰，如他所言"有什么事，設什么崗，設什么崗，上什么人，上什么崗，干什么活，干什么活，給什么錢(qián)"，這就是人事，簡(jiǎn)單明了，讓自己今后在人事體系構建工作上方向更加明確，對今后的人事工作安排也更清晰;同時(shí)也更加明白薪酬體系的構建以及更正確的對寬度薪酬的理解和在今后工作中該怎樣去運用。
通過(guò)國學(xué)與管理專(zhuān)題的學(xué)習，可以說(shuō)是革新自我的很多理念及闊寬了自己的知識面，對中國傳統文化有了更深入的了解，對風(fēng)水、辦公選址有了新的認識和理解，明白世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有規律可尋，以及這些對企業(yè)的影響。
通過(guò)養生專(zhuān)題的學(xué)習，可以說(shuō)讓自己受益終生，對養生有了更深入的理解，回顧總結，其實(shí)養生就是做人，做企業(yè)也是做人，養生需要付出、需要堅持、需要毅力…….做企業(yè)也正如此，通過(guò)對許多養生習慣的堅持，會(huì )讓自己擁有更平和、更從容的心態(tài)去面對工作、面對生活，從而讓自己工作的更快樂(lè )，生活的更精彩。
"在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習"，總之，此次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓自己多年的管理經(jīng)驗得到了及時(shí)的梳理，對管理的認識和理解更上了一個(gè)臺階。我相信只要我們用新的理念武裝自己，敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，認真反思，學(xué)以致用，一定會(huì )為所在企業(yè)創(chuàng )造更好的明天。
最后，感謝任老師、康老師、趙老師及培訓中心所有的教職人員對我們學(xué)習期間生活的照顧、支持和幫助，感謝所有老師對我們知識的傳遞和辛勤的講授，祝愿"清華領(lǐng)導力培訓班"走的更遠，飛的更高。
管理者心得體會(huì )范文12
今天我參加了公司組織的培訓課程，聽(tīng)了老師熱情生動(dòng)的講解，內心深受震撼，對企業(yè)文化、企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展有了更加深刻、更高層次的認識，結合8年來(lái)的工作實(shí)際，我深有感觸，體會(huì )總結如下：
一、商道即人道，學(xué)好經(jīng)商要先學(xué)會(huì )做人。
世界觀(guān)決定方法理論，對商道的認識，是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人對商業(yè)行為的根本看法，一個(gè)企業(yè)或個(gè)人持什么樣的商道觀(guān)念，也就決定了他在商場(chǎng)上的的商業(yè)行為�！吧痰兰慈说馈笔侵袊t頂商人胡雪巖的經(jīng)商之名言，是謂從商首先是人與人打交道，從商先做人，做人先講誠與信，講誠信才可以從商立事，所謂和氣生財、誠信經(jīng)營(yíng)既是人性也是商道，以做人的方式做生意，是一種信念，一種責任，互為因果。一個(gè)企業(yè)要在現如今激烈競爭的環(huán)境中得以長(cháng)久的生存，必須要恪守商道，以人為本、誠信經(jīng)商，做生意不僅僅是為了賺錢(qián)，更重要的是為了獲得人心，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)商場(chǎng)能夠獲得大眾的認可，自然也不愁利潤，如此就良性循環(huán)，持續發(fā)展；如若一心只為賺錢(qián)，喪失人性、丟掉人心，最終是無(wú)錢(qián)可賺，無(wú)疾而終。
對于一個(gè)商場(chǎng)而言，面對硝煙彌漫的商戰場(chǎng)面，要想取得勝出，首先要做好商道，端正做生意的態(tài)度，以人為本、誠信為本、文明經(jīng)商，以真誠的心態(tài)獲取人心，這樣才能夠得以生存。在商場(chǎng)內部管理中要以人為本，關(guān)心員工的生活和工作，在管理環(huán)節中處處體現企業(yè)對員工的關(guān)懷，發(fā)揮每一個(gè)人的力量，形成一個(gè)有凝聚力、向心力、自豪感的集體，共同的為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。在對外經(jīng)商中，要誠信為本，以人為本，真正的將每一位顧客當做上帝，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提升服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，獲取人心，從顧客的角度出發(fā)，為每個(gè)人服務(wù)以至滿(mǎn)意，讓商場(chǎng)的品牌深入人心，讓顧客信任商場(chǎng)、選擇商場(chǎng)、推薦商場(chǎng)，這樣不愁業(yè)務(wù)的增加，不愁利潤的增長(cháng)。
二、品質(zhì)即價(jià)值，抓住利潤先抓住品質(zhì)。
商品的品質(zhì)是指商品的內在素質(zhì)和外在形態(tài)的綜合，前者包括商品的物理性能，機械性能，化學(xué)成分和生物的物性等自然屬性，后者包括商品的外形，色澤，款式或者透明度等。提高商品的品質(zhì)具有十分重要的`意義，因為品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響商品的使用價(jià)值和價(jià)值，它是決定商品使用效能和影響商品價(jià)格的重要因素，在當前國際競爭空前激烈的條件下許多國家都把提高商品的品質(zhì)，力爭以質(zhì)取勝，作為非價(jià)格競爭的一個(gè)主要組成部分，決定了生產(chǎn)者和商家在競爭中的地位，也是營(yíng)銷(xiāo)的重要手段。
對于商業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，我們關(guān)注的品質(zhì)不僅僅是商品本身的質(zhì)量，更多的是對服務(wù)質(zhì)量、消費環(huán)境的要求，產(chǎn)品質(zhì)量能夠帶來(lái)高價(jià)格，服務(wù)質(zhì)量也能夠帶來(lái)高價(jià)格，有時(shí)甚至比產(chǎn)品本身更重要即。消費者都期望在消費過(guò)程中能得到熱情對待，期望任何地方都有令人舒適的消費環(huán)境。服務(wù)熱情，環(huán)境潔靜，誠信無(wú)欺，是消費過(guò)程中應盡的責任，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)核心競爭力的重要組成部分，只有不斷的提高商場(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量才能夠將消費者留下，才能夠讓消費者再次光臨。商場(chǎng)在不斷提高服務(wù)品質(zhì)的同時(shí)，還需要不斷的創(chuàng )新品牌，將現有品牌做大做強的同時(shí)，不斷的研究新問(wèn)題，捕捉新趨勢，引進(jìn)新產(chǎn)品，始終站在高品質(zhì)、新品種的前沿，才能夠創(chuàng )造新的價(jià)值，才能夠提高利潤，才不會(huì )被市場(chǎng)所淘汰。
管理者心得體會(huì )范文13
時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的,對于每個(gè)人都是公正的。如何在有限的時(shí)間里，做出非凡的事情，就在于對時(shí)間的`有效治理。
如何才能實(shí)現對時(shí)間的有效治理，已到達最正確效果呢?在學(xué)習時(shí)間治理的時(shí)候的十六字方針，正好給我們指明白方向。確定目標，事先規劃，執行效能，自我習慣。
一、確定目標
確定目標就是找準自己的方向，有了方向才會(huì )有動(dòng)力，不會(huì )迷失自己。確定目標不是隨性而定，今日是這個(gè)目標，明天是那個(gè)目標，這樣只能讓自己搖擺不定，找不到精確的方向。目標要分短期目標，中期目標，長(cháng)期目標。時(shí)間長(cháng)短就自身狀況而定，在實(shí)現每個(gè)目標之后，還得做自我分析，是否到達已定目標，有哪些需要連續保持的，有哪些需要改良的，擅長(cháng)總結。
二、事先規劃
在明確了自己的目標之后，就是如何規劃以實(shí)現目標。事情有輕重緩急之分，在面對這些問(wèn)題的時(shí)候，我們就要懂得如何去規劃我們的時(shí)間，已到達最正確效果。
三、執行效能
預備工作都做好的之后，接下來(lái)就是去執行，只有這樣我們確定好的目標才能真正到達想要的效果，不然一切都是空談。如何才能告高速有效地去執行呢?這就關(guān)系到我們的前期工作是否做得到位、精確。只有在確定目標和事先規劃做好之后，我們才能到達高效能的結果。
四、自我習慣
在做得過(guò)程中，我們有意識地提示自己，假如做才是高效執行。通過(guò)不斷地自我提示和行動(dòng)，漸漸養成一種習慣，這是我們想要到達的最正確狀態(tài)。
不要畏懼時(shí)間不夠，只要我們嚴格通過(guò)十六字方針來(lái)引導我們的行為和思想，到達對時(shí)間的有效治理，信任我們能取得勝利。不會(huì )因應鋪張時(shí)間而悲嘆，不會(huì )因碌碌無(wú)為而難過(guò)，做一個(gè)時(shí)間的有效治理者。
管理者心得體會(huì )范文14
用人之道
去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門(mén)，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌樂(lè )佛熱情快樂(lè )，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著(zhù)個(gè)臉，太過(guò)嚴肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。
佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè )佛負責公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負責財務(wù)，嚴格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。
其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運用。
曲突徒薪
有位客人到某人家里做客，看見(jiàn)主人家的.灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說(shuō)，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來(lái)可能會(huì )有火災，主人聽(tīng)了沒(méi)有作任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來(lái)救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒(méi)有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。
有人對主人說(shuō)："如果當初聽(tīng)了那位先生的話(huà)，今天也不用準備筵席，而且沒(méi)有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒(méi)有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!"主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個(gè)客人來(lái)吃酒。
管理心得：一般人認為，足以擺平或解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種棘手問(wèn)題的人，就是優(yōu)秀的管理者，其實(shí)這是有待商榷的，俗話(huà)說(shuō)："預防重于治療"，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后，由此觀(guān)之，企業(yè)問(wèn)題的預防者，其實(shí)是優(yōu)于企業(yè)問(wèn)題的解決者。
管理者心得體會(huì )范文15
本人有幸參加了這次山東電力集團中層干部培訓班，經(jīng)過(guò)這幾天培訓，獲益匪淺，深有體會(huì )。參訓的領(lǐng)導干部知識面很廣、業(yè)務(wù)水平很高，具有豐富的管理經(jīng)驗和人生閱歷，但是大家都能夠虛懷若谷，認真參加學(xué)習和研討。
我們基層領(lǐng)導干部，身處工作生產(chǎn)第一線(xiàn)，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來(lái)靜心學(xué)習。這種針對性的短期培訓，使我們能暫時(shí)放下工作擔子，安下心來(lái)學(xué)習。通過(guò)這次培訓，系統學(xué)習了智能電網(wǎng)、輸電線(xiàn)路運行管理、執行力、領(lǐng)導藝術(shù)等課程，使我進(jìn)一步豐富了理論知識，給我一個(gè)很好的提高自身管理能力的機會(huì )。下面談?wù)勔恍﹤�(gè)人看法，以及對工作中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，借此機會(huì )與大家共同探討。
一、轉變思想觀(guān)念，正確認識自己
我們這一代的管理者很少有科班出身，大部分都是從基層一步步走到管理崗位，對現代企業(yè)管理領(lǐng)域涉足不多�；仡櫸乙酝墓ぷ�，總是機械的將交代的工作進(jìn)行布置、分工，在推動(dòng)企業(yè)文化、貫徹企業(yè)制度時(shí)也只是僵硬的傳達到員工中去。當員工無(wú)法理解或埋怨抵觸情緒時(shí)，自己并沒(méi)有做到及時(shí)有效的溝通，也找不出積極有效的方法，長(cháng)此這樣的惡性循環(huán)將影響員工自身的發(fā)展，也會(huì )使企業(yè)的發(fā)展得到阻礙。
參加培訓后，我忽感頭腦特別輕松，思路格外清晰。比如“領(lǐng)導方法和藝術(shù)”一課，使我認識到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，將時(shí)間運籌法用上，把工作分類(lèi)法用上，充分發(fā)揮員工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，著(zhù)力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì )綱舉目張。
對照自身，我檢討領(lǐng)導力的淺薄。如果傳統意義的領(lǐng)導依靠權力，那么現代觀(guān)點(diǎn)的領(lǐng)導則更多是靠其內在的影響力�？床坏阶约旱乃澜堑念I(lǐng)導者，很可能會(huì )面臨大的挑戰。這次培訓啟發(fā)我思維方式的改變。要做一名稱(chēng)職的中層，做一名有魅力的領(lǐng)導者，必須具備情緒表現力和情緒控制力，必須具備洞悉和解讀他人情緒需求的能力，必須懂得說(shuō)什么話(huà)才能動(dòng)人，必須時(shí)時(shí)刻刻心懷員工，多指導、多鼓勵。
二、注重理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)
萬(wàn)丈高樓平地起，知識就是平地。一名合格的領(lǐng)導，必須具備必要的知識和扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是像我們這些專(zhuān)業(yè)性較強的部門(mén)。
首先，自己要釋放更多的信息量，要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，要對具體事物作出客觀(guān)的評價(jià)。否則，就難以起到預想的積極效果。作為中層管理人員，不能僅僅滿(mǎn)足于現有的知識水平，要有一種自我學(xué)習提高的緊迫感，要主動(dòng)迎接新的挑戰。正如一位學(xué)者所說(shuō)：在飛速發(fā)展的時(shí)代面前，我們要時(shí)刻感到知識恐慌。學(xué)習則是一種改變自我、提升自我的現實(shí)途徑和有效方法，其目的在于掌握更多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。所以，首先就是要加強理論修養，只有這樣才能在新情況、新問(wèn)題面前把住大方向，抓住關(guān)節點(diǎn)，才能保證“打得贏(yíng)”、“不變質(zhì)”。
第二，要學(xué)習怎樣做人，要以科學(xué)的理論武裝頭腦，要行得正，走得直。
第三要學(xué)習怎樣做事，要借鑒一切最新的科學(xué)成果，不斷更新知識儲備，使新的知識能夠為我所用。
第四，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識就不能在群眾中樹(shù)立威信。能否把學(xué)習和工作安排妥當是衡量一個(gè)領(lǐng)導是否合格的重要標準。學(xué)習培訓是提高我們各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統學(xué)更不可缺，我將以這次培訓提高為基礎，養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高自己各方面能力，使自己真正具備執行管理職責的組織能力和完成工作任務(wù)的領(lǐng)導能力。
三、改善工作方法，提高領(lǐng)導藝術(shù)
1、保持積極的心態(tài)
古人說(shuō)：“氣不盛者，遇事而氣先懾，而目先逃，而心先搖，不能自?shī)^也�！毕麡O的人，一旦失敗，總抱怨外界，不是上司、同事有問(wèn)題，遇人不淑，就是公司時(shí)機出狀況，無(wú)命缺運少風(fēng)水。這種心態(tài)是不可取的。
在日常工作中，一定要養成孜孜不倦的'自覺(jué)行動(dòng)習慣，保持樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，主動(dòng)關(guān)心幫助員工。當完成具體任務(wù)遇到困難和問(wèn)題時(shí)，要積極面對挑戰，理性地分析判斷，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，吸取各方面的經(jīng)驗教訓。良好的工作心態(tài)還可以互相傳遞和影響，營(yíng)造溫馨、和諧、進(jìn)取的團隊環(huán)境，調動(dòng)員工的積極情緒和工作熱情，使工作變得更加輕松、愉悅。
2、加強溝通能力
要發(fā)揮好溝通的作用，首先要掌握溝通的技巧方法。一是熱情洋溢，一個(gè)時(shí)刻充滿(mǎn)熱情的人，每個(gè)人都喜歡接近、與之交流，溝通最忌諱一臉苦相；二是兼卑有禮，要求做人誠懇，勝不驕，敗不餒，接人待物彬彬有禮，才能夠得到別人尊重；三是全面聆聽(tīng)，溝通的另一半是聆聽(tīng)，三百六十度全方位聆聽(tīng)，勿爭對錯；四是察言觀(guān)色，要根據對方的語(yǔ)言語(yǔ)調、面部表情及肢體語(yǔ)言的變化做出適當的回應。
和員工進(jìn)行溝通時(shí)，要表達出自己的誠意，多聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議；體現在適當的時(shí)候表達贊美之情，根據各自特點(diǎn)分配他們的工作，讓他們發(fā)揮所長(cháng)，及時(shí)的贊美他們工作中表現突出的地方。講究方式，善于運用語(yǔ)言表達的藝術(shù)；換位思考，重視員工表達的意見(jiàn)，通過(guò)深入溝通達成共識。在不影響工作進(jìn)展的前提下，允許存在分歧，多給員工一些思考的時(shí)間，邊實(shí)踐邊溝通，切忌主觀(guān)臆斷、家長(cháng)作風(fēng)，挫傷員工的積極性。當然在與員工做好溝通的同時(shí)，與上級領(lǐng)導之間的溝通也是必要的，作為承上啟下職能的中層管理人員為領(lǐng)導與員工尋找一個(gè)合理的平衡點(diǎn)也是十分重要的。
3、善于處理關(guān)系
一個(gè)善于處理人與人之關(guān)系的人，就能成大事。領(lǐng)導的性格有千百種，但就我所接觸的人來(lái)看，他們都是善于處理人與人之間的關(guān)系的。他們工作時(shí)認真負責，一絲不茍，平時(shí)工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒(méi)有壓力，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。要善于發(fā)現人才，對于有才干的員工，要重點(diǎn)培養，加壓加擔，為他們搭建展示才能的平臺，幫助其快速成長(cháng)。對于生活上有困難的員工，在能力范圍之內盡量為其解決問(wèn)題。而對于小人，則要敬而遠之，找合適的機會(huì )教育他，讓他明白成績(jì)是做出來(lái)的，能力是在工作中體現的。
4、要有包容的胸懷
一名領(lǐng)導曾對我說(shuō)，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領(lǐng)導就是一名協(xié)調員，是一名和事佬，是去解決問(wèn)題，化解矛盾，推動(dòng)發(fā)展的。
人與人之間相處久之后，總會(huì )有不協(xié)調的聲音，如何化解這些不協(xié)調的聲音，求同存異，做為領(lǐng)導，就必須具備有博大的胸襟，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問(wèn)題為宗旨，對事不對人，把問(wèn)題引導到正解的路線(xiàn)上來(lái)，不因人而異，堅持正確的立場(chǎng)，問(wèn)題總是能糾正到正確的路線(xiàn)上來(lái)的。營(yíng)造珍惜員工、知人善任的工作氛圍。寬厚豁達，胸懷寬廣，才能凝聚各方面的力量，形成一種講團結、干工作、成大事的良好局面。
這次培訓時(shí)間雖短，但讓我增長(cháng)了知識，提升了素質(zhì)，開(kāi)闊了眼界。通過(guò)這次培訓，使我覺(jué)得努力方向更加明確，惑而從師，受益匪淺。我會(huì )將這次學(xué)習所獲運用于工作實(shí)踐，更會(huì )以這次學(xué)習為契機，學(xué)會(huì )使用現代企業(yè)管理理論，努力提高自身管理水平。
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