國培心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的國培心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
國培心得體會(huì )1
通過(guò)國培課程學(xué)習，對于教育工作和教師職責有了新的認識，獲得了新的感受。教師是教育過(guò)程中的主導力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是教育學(xué)生的重要教育手段。教育工作的特點(diǎn)決定教師必須擁有高尚的品德。在教育過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要守得住清貧，守得住三尺講臺的神圣，受得住挫折，，經(jīng)得起旁人的嘲笑，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心，嚴父般的責任心，教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。
教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在我們工作的環(huán)境下，大多數孩子都是留守兒童，我們平時(shí)既當爹又當媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的'力量源泉，在生活上有更多的關(guān)愛(ài)關(guān)心。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，更要有虛心求知的進(jìn)取心，博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是當下。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。讓自己始終處于虛懷若谷的狀態(tài)，保證自己不會(huì )被時(shí)代淘汰，不會(huì )被學(xué)生嫌棄。
通過(guò)學(xué)習，我認識到國培計劃的重要性，認識到不斷繼續努力學(xué)習的必要性。在以后的工作中，要時(shí)刻記住堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程的深入開(kāi)展，推進(jìn)留守兒童教育的創(chuàng )新與發(fā)展，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，為農村的教育發(fā)展貢獻自己的熱血和忠誠。
國培心得體會(huì )2
學(xué)習是燈，努力是油，要使燈亮必須加油。12月23日上午，我有幸參加了國培計劃教師高端研修班開(kāi)班，來(lái)自全省210位教師相聚在一起。在開(kāi)班典禮上，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的劉先鋒老師對此次培訓安排作了詳細的說(shuō)明，提出培訓目標是：養師德、提師能、會(huì )研究、善反思。李萍主任對帶教老師和參訓學(xué)員提出了殷切的希望。由此開(kāi)啟了愉快的研修之旅。
學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？本次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺(jué)盛宴。特級教師，教育專(zhuān)家，他們個(gè)個(gè)都在教學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習》，揭開(kāi)了“深度學(xué)習”的神秘面紗，通過(guò)大量舉例，呈現不同小學(xué)數學(xué)版本的教學(xué)案例，讓我們領(lǐng)悟到：深度學(xué)習是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰性的學(xué)習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習過(guò)程。張范輝老師的《教師的價(jià)值在哪里》告訴大家“數學(xué)課堂要為理解而教”，教師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例，教師的價(jià)值在于把數學(xué)知識的學(xué)術(shù)形態(tài)（冰冷的美麗）轉化為教學(xué)形態(tài)（火熱的發(fā)明），數學(xué)教師不是創(chuàng )造數學(xué)知識，而是創(chuàng )造師生對數學(xué)知識的`理解過(guò)程。蔣守誠老師的《指向深度學(xué)習的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎，因為這是一場(chǎng)集互動(dòng)、課例、講座為一體的報告，聽(tīng)過(guò)以后，我們對《課程標準》的理解、“大單元教學(xué)”的系統化建構、各種挑戰性問(wèn)題的設計都有了全新的認識；蔡宏圣老師的《數學(xué)史的價(jià)值與意義》，讓我們領(lǐng)略到了融入“數學(xué)史”課堂的寬闊和深厚；儲冬生老師的《關(guān)注練習：從形式走向實(shí)質(zhì)》更多的是關(guān)注練習課的教學(xué)，充滿(mǎn)了教學(xué)智慧……
從“深度學(xué)習”到“教師價(jià)值”，從“數學(xué)史”到“關(guān)注練習”。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。聯(lián)系我們平時(shí)的數學(xué)教學(xué)，教師們埋頭苦干，總感覺(jué)課時(shí)嚴重不足，上課知識點(diǎn)勉強講完，根本就沒(méi)有練習和訂正的時(shí)間�！坝行У臄祵W(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純依靠模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來(lái)提高成績(jì)，其實(shí)是違背教學(xué)理念的。對于書(shū)上眾多的練習，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習題讓學(xué)生練習，教師要研究命題方向，特別是熟悉數學(xué)《課程標準》的內容闡述。我們實(shí)在是對《課標》關(guān)注太少，它可是指導我們課堂教學(xué)的方向標��！真實(shí)課堂其實(shí)就是扎扎實(shí)實(shí)，本本真真。
國培心得體會(huì )3
不學(xué)習，就不能讓我們的教育有后續動(dòng)力；不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求；不讀書(shū)，可以使人心；終身學(xué)習是當今時(shí)代的精髓；“國培計劃”和《20年中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要》的時(shí)代要求，可以說(shuō)農村一線(xiàn)教師久旱逢甘霖，讓人感到“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我有以下深刻的體會(huì ):
第一，“國培”學(xué)習使我們對新課程標準有了更全面、更深刻的理解，為全面實(shí)施“新”教育奠定了基礎。
第二，“國培”的研究讓我們充分了解了小學(xué)不同段位、不同內容的.特點(diǎn)，找到了科學(xué)教學(xué)的“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，要整體把握，分段理解，分段分析，分段探索�！皣唷睂�(zhuān)家從自身研究領(lǐng)域出發(fā)，理論與實(shí)例相結合，既注重“言傳身教”，又注重“身教”；讓我們很好地把握不同段落和內容的特點(diǎn)；為深入文本探究、科學(xué)“備課”、有效教學(xué)指明了方向。
三、“國培”學(xué)習不僅告訴我們“是什么”，還用實(shí)例告訴我們“怎么做”和“為什么做”，重在提高我們的實(shí)踐教學(xué)技能。
古人云:“授人以魚(yú)，不如授人以漁”；專(zhuān)家在提出自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，引用了大量的課堂實(shí)例，特別是在實(shí)際的課堂教學(xué)操作和過(guò)程的指導中傳授知識、講解技巧、闡述思想�？梢哉f(shuō)，這些專(zhuān)家毫無(wú)保留地向我們傳授了他們“點(diǎn)金術(shù)”的技巧，讓我們在教學(xué)的“迷宮”中找到方向，在體驗的過(guò)程中內化知識，促進(jìn)我們實(shí)際教學(xué)技能的形成和鞏固。
所有參加過(guò)國培的老師，都被教學(xué)專(zhuān)家們高瞻遠矚、博大精深的思想所折服，都被榜樣老師們精湛的教學(xué)技藝所驚嘆……我們知道，“感”與“動(dòng)”往往構成了“動(dòng)”字。希望我們每一位參加國培的老師，不要只停留在最初的感受階段，要“動(dòng)”起來(lái)，用好國培。
“國訓”是大餐，是助推器，是加油站，是心靈的棲息地�？梢宰屛覀円痪�(xiàn)老師的教學(xué)更有持續性，更有后續動(dòng)力！
國培心得體會(huì )4
在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的中學(xué)語(yǔ)文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，為期十天的“國培計劃”農村骨干教師語(yǔ)文班的培訓學(xué)習已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，回顧十天的學(xué)習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓學(xué)習使我不枉此行，受益匪淺。
首先要感謝班主任郝老師和培訓部的領(lǐng)導對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習上，生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這十天的培訓學(xué)習生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。
在此，更要非常感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導和教授們對本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習內容，感謝各位專(zhuān)家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動(dòng)的專(zhuān)題報告與講座的內容，通過(guò)這次培訓使我真正的開(kāi)闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專(zhuān)家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見(jiàn)所聞無(wú)不促動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力求教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤柕氖斋@與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。臨汾師大文學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間專(zhuān)題講座，案例教學(xué)，專(zhuān)題報告，參與式培訓，互動(dòng)交流等等認識。
無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成文學(xué)家，社會(huì )需要各種各樣的人才。他提出語(yǔ)文教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說(shuō)，有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現。因此他認為教師、學(xué)生及語(yǔ)文課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文課堂必須成為語(yǔ)文學(xué)習和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習來(lái)體現，有效的教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
在專(zhuān)題報告中提到了評價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價(jià)方式，運用賞識、表?yè)P的語(yǔ)言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì )因為教師的一句表?yè)P而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P贊美之詞。10多位教授、專(zhuān)家、特級教師從微觀(guān)的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的語(yǔ)文經(jīng)驗，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將語(yǔ)文“成人化”地呈現在孩子們面前。
如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“文化大餐”!
此外，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文閱讀方法的滲透，讓學(xué)生在閱讀、積累、寫(xiě)作的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到語(yǔ)文，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的'教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二、不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)出現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代。
國培心得體會(huì )范文
今年暑期我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學(xué)習。在短短倆個(gè)月的學(xué)習當中，我更加深刻的認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
這次學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了運用這個(gè)中級培訓平臺的操作流程，與同事們共同探討，一起進(jìn)步。同時(shí)我也進(jìn)一步明確了教學(xué)目標及學(xué)習者特征等的分析對教學(xué)設計的重要性，以及如何進(jìn)行教案設計，如何使用文字處理軟件WORD進(jìn)行教案編輯，也進(jìn)一步學(xué)習了如何美化自己的文檔。我學(xué)會(huì )freemind這個(gè)可視化工具，做了思維導圖，基本掌握了使用方法。之后，我知道了多媒體素材的類(lèi)型和格式，學(xué)會(huì )了如何在網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行資源的檢索和選取，學(xué)會(huì )了對教學(xué)資源進(jìn)行處理，并且學(xué)到了如何使用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)類(lèi)課件，認識到網(wǎng)頁(yè)類(lèi)課件在教學(xué)中的互動(dòng)作用。
通過(guò)模塊的學(xué)習，我覺(jué)得收獲了很多。在理論知識方面，我對教育方面的很多理論都有了更加深入的理解，特別是對教學(xué)模式的選擇、教學(xué)策略的運用、教學(xué)方案的設計、教學(xué)課件的制作等等都有了更深一層的認識和理解，上課時(shí)有了更多的選擇。在教學(xué)技術(shù)方面，以前使用計算機只限于純文字的編輯，通過(guò)四個(gè)模塊的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了使用新軟件freemind這個(gè)概念圖工具，將自己對教學(xué)內容的思考，教學(xué)設計的步驟通過(guò)這個(gè)軟件體現出來(lái)，也學(xué)會(huì )了用軟件frontpage制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)課件。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
國培心得體會(huì )范文
今年9月末到10月初，我非常幸運地參加了“國培計劃(2019)”柳河縣新教師師德修養及班級管理規范化培訓。在培訓學(xué)習期間，50名來(lái)自柳河的各個(gè)學(xué)校的青年教師聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在“國培”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
在這一周的培訓學(xué)習中，首先是吉林省教育學(xué)院特級教師李元昌老師的專(zhuān)題講座“在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現成為優(yōu)秀教師的人生理想”。李元昌老師已經(jīng)70高齡了，教齡53年，他的教育生涯中載滿(mǎn)了光輝和榮譽(yù)，卻甘愿做一名普普通通的農村教師，他給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀(guān)給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富，尤其是對我們青年教師怎樣去教書(shū)育人具有深刻的指導。他的“虛實(shí)積分法”給我留下了強烈的沖擊。同時(shí)李元昌老師告訴我們新教師國學(xué)與教師的人文素養的重要性，告訴我們加強國學(xué)，要下笨功夫打好自我發(fā)展的基礎，要閱讀，給自己充電。多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身道德修養。蛟河市教師進(jìn)修學(xué)校的劉宏斌老師告訴我們青年教師如何做職業(yè)生涯發(fā)展規劃。愛(ài)心與教育研究協(xié)會(huì )的李素懷老師用自身經(jīng)歷告訴我們要合理管理班級，做一個(gè)會(huì )借力的班主任。于海生校長(cháng)為我們做了“基于自主與合作能力培養的課堂教學(xué)流程設計”和“新型班集體建設基本范式”的精彩講座。和藹可親的藍芳老師教會(huì )我們如何做“有道德情操，有理想信念，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心”的最美教師。我們還去基層學(xué)校羅通山參加了新型常規班會(huì )、班級干部述職報告會(huì )及讀書(shū)交流會(huì )的觀(guān)摩與研討。最后我們撰寫(xiě)了新教師個(gè)人三年職業(yè)生涯規劃�！皣唷睂W(xué)習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內涵。
“國培”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識，還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為新青年教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。
以學(xué)生為主體以教師為主導的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì )，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習，不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
國培心得體會(huì )5
通過(guò)參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家演講，觀(guān)摩他們的教學(xué)，我感觸良多，受益匪淺�？吹搅酥袊l(fā)展的新希望，他激勵我們幼兒教師改變教育觀(guān)念和方法，以積極的工作熱情投入教學(xué)，以?xún)和癁楸�，努力促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
國培是教師成長(cháng)的階梯，專(zhuān)家視頻授課不僅提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，也讓我們學(xué)到了新的教學(xué)理念。其實(shí)訓練也是一個(gè)反思和進(jìn)步的過(guò)程。
通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，把孩子放在第一位，實(shí)事求是。訓練是短暫的，但在我的記憶中是永恒的`。它讓我們找到了自己的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了如此難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育事業(yè)上大步前進(jìn)。
國培心得體會(huì )6
此次培訓，我感受頗深。各位專(zhuān)家的分析與解答，讓我深刻的感受到了中國漢字的博大精深，更深刻的體會(huì )到了要教好識字寫(xiě)字，做到扎扎實(shí)實(shí)學(xué)會(huì )、工工整整寫(xiě)好漢字，是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
教研員在指導過(guò)程中，始終在強調：要讓語(yǔ)文課有語(yǔ)文味。那么什么是語(yǔ)文味呢？我想可能就是讓語(yǔ)文課真正回歸語(yǔ)文的本真，教給學(xué)生受用一生的語(yǔ)文知識，而不是上成思想品德課。此次診斷階段培訓，使我更清楚地認識到自己在教學(xué)上的不足，同時(shí)也明確了改進(jìn)的方向，下面我就談幾點(diǎn)自己培訓后的體會(huì )：
1、自學(xué)提示要明確，與教學(xué)環(huán)節相對接。我們在教學(xué)中也常常出示自學(xué)提示，但是往往只在課件上呈現，等這頁(yè)幻燈片過(guò)去了，學(xué)生們就會(huì )不知所措，這種現象叫做“自讀提示無(wú)對接”。在林海聽(tīng)了張老師的課后，給我們啟發(fā)很大，張老師在向學(xué)生出示自學(xué)提示的時(shí)候，將波浪線(xiàn)和直線(xiàn)畫(huà)在了標題的下面，讓學(xué)生一目了然，并且只要一抬頭就能看見(jiàn)。這樣做直觀(guān)明了，持久性強。
2、要合理分配各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，像寫(xiě)作文一樣，有詳有略，面面俱到反而面面不到。我們以往在講課的時(shí)候總是生怕哪里沒(méi)講到位，其實(shí)這樣是不對的。在單位時(shí)間內，能夠讓學(xué)生在某一點(diǎn)上有收獲就是最大的.成功。這一點(diǎn)上，張老師為我們做了很好的示范。
3、寫(xiě)字指導要有質(zhì)量。在寫(xiě)字環(huán)節。教師指導要精準，爭取讓學(xué)生由寫(xiě)一個(gè)字推廣到會(huì )寫(xiě)一類(lèi)字。并且教師應注重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
4、多音字教學(xué)要扎實(shí)。多音字教學(xué)一直是讓我很頭疼的問(wèn)題，總是不知該如何講，講完了學(xué)生的做題出錯率仍然很高，參加這次培訓后，我了解到，工具書(shū)用好了就相當于擁有了金鑰匙，讓學(xué)生利用工具書(shū)，查找字意，在什么情況下讀什么音，這樣一舉兩得，豈不更好？
總之，作為一名農村的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中和實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使我們對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，就會(huì )大有收獲。
國培心得體會(huì )7
20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓，我幸運地參加了這次培訓活動(dòng)。培訓內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。通過(guò)這次培訓讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習的時(shí)間只有短短的三天，但在老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì )總結如下：
一、系統學(xué)習網(wǎng)絡(luò )大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò )化、現代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網(wǎng)絡(luò )教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò )教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教研是一種以網(wǎng)絡(luò )為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò )能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò )能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò )大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學(xué)會(huì )不斷反思，在反思中成長(cháng)進(jìn)步。
在培訓期間，我們觀(guān)摩了林怡老師的優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現在還記憶猶新。從中可見(jiàn)林老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應該學(xué)習的榜樣。怎樣寫(xiě)論文。另外一位老師還教我們寫(xiě)論文。他從如何寫(xiě)好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表開(kāi)始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學(xué)過(guò)的課程，假如是你學(xué)過(guò)的，我聽(tīng)老師說(shuō)可以抄書(shū)。
通過(guò)本次培訓，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷反思，一路前行。
這次教師集中培訓讓我學(xué)到了許多，認識了許多，也懂得了許多。一天的時(shí)間雖然很短暫，但我所收獲的是豐富的，尤其是它讓我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老師并不是一件容易的事�；蛟S我們教師應清醒認識到我們要有自己的發(fā)展目標了。
這次集中培訓使我體會(huì )較深的有如下幾點(diǎn)：
首先，這次培訓讓我知道在新課改下，我們教師應在哪些方面上提高以及變化，新課程的確給我們教師帶來(lái)了許多的變化。其中教育觀(guān)念與教學(xué)行為的變化尤為重要，教師在教學(xué)上要由重教師的教到學(xué)生的學(xué)，由重“結果”到重“過(guò)程”，由重“雙基”到重“三維目標”。還有就是課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。教師要有創(chuàng )新，要跟上時(shí)代的最前沿，要能夠接受新形勢下帶來(lái)的新變化。所以課程在變，我們教師更應當變。
其次，這次培訓讓我知道了教師專(zhuān)業(yè)能力的重要性，如今有許多教師忽視了自身能力的提高，如此下去就不能夠適應當前的課改形勢，這里主要表現在專(zhuān)業(yè)能力不強，師德不高，學(xué)歷不高，終身學(xué)習意識不強，所以作為教師的我們要想適應新課程必須從自身做起，提高自己的教育教學(xué)能力，以及各種專(zhuān)業(yè)技能，充實(shí)自己，完善自己，使自己具備成為一名合格教師的基本素質(zhì)。
再次，這次集中培訓，從教者精彩的`講課和課后講座讓我更是大開(kāi)眼界，教者能夠對自己的本節課認真設計，每一個(gè)環(huán)節都是那樣的恰到好處。給我印象最深的，也是我此次聽(tīng)課收獲最大的就是它讓我知道如何設計自己要講的課，課并不是盲目設計的，也不能隨心所欲，它要有一條主線(xiàn)，使全文中心明確，學(xué)生學(xué)起來(lái)也沒(méi)有雜亂無(wú)章的感覺(jué)。其次，就是運用多種手段，激情導入。導的好，對于整節課非常重要，它能夠抓住學(xué)生的眼球，吸引著(zhù)學(xué)生，學(xué)生有了學(xué)習的興趣，自然的他們也就會(huì )在本節課中學(xué)到了知識。比如王環(huán)老師巧用課文中的詞語(yǔ)導出了課文內容的做法就很值得欣賞。我想這小小的導入看似簡(jiǎn)單，如果每節課都堅持也并非易事，但只要努力，就沒(méi)有做不到的。再次，就是朗讀，課堂上，教師能注重對朗讀的指導，這也是我今后所要學(xué)習的。教師能通過(guò)對學(xué)生的指導讀，領(lǐng)讀，齊讀，點(diǎn)名讀認真分配，使學(xué)生的朗讀大大的得到了訓練，仔細想一想我們，有時(shí)為了趕講課的時(shí)間，自己匆匆的讀過(guò)，而在學(xué)生那里收獲了什么呢？所以我們教師要把時(shí)間還給學(xué)生，大量的占有并非好事，往往適得其反。最后就是我學(xué)到了如何摒棄繁瑣的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析并沒(méi)有太多的好處，學(xué)生不愿接受，所以摒棄它是最好的選擇，要注重語(yǔ)感實(shí)踐，注重整合優(yōu)化，賞析精要語(yǔ)段，講析點(diǎn)到為止�？梢�(jiàn)小語(yǔ)教學(xué)還要太多太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習，但是為了自己的學(xué)生一切都是值得的。
國培心得體會(huì )8
剛聽(tīng)說(shuō)國培的時(shí)候，我很懊惱自己平靜的生活被打亂了，認為這個(gè)活動(dòng)只是為了逼老師做無(wú)用功。我不太愿意報名參加培訓。經(jīng)過(guò)幾天的網(wǎng)上學(xué)習，我竟然愛(ài)上了這個(gè)活動(dòng)。這幾天感覺(jué)緊張又充實(shí)。
首先，專(zhuān)家的啟發(fā)激發(fā)了我的創(chuàng )新意識和求知欲。在聽(tīng)專(zhuān)家講課的過(guò)程中，感覺(jué)自己一些根深蒂固的知識受到了沖擊。一開(kāi)始覺(jué)得專(zhuān)家是在裝腔作勢的諷刺，后來(lái)深入思考，覺(jué)得專(zhuān)家說(shuō)的很有道理。比如關(guān)于論點(diǎn)、話(huà)題、論據的解釋的議論文，關(guān)于解釋方法、解釋順序的說(shuō)明文，以及一些傳統文章中對話(huà)題的討論等。，都有新的不落俗套的觀(guān)點(diǎn)。能足不出戶(hù)近距離聽(tīng)這么多專(zhuān)家授課，還安排在線(xiàn)答題活動(dòng)，真的很難得。
其次，在這個(gè)平臺上，我結交了很多熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的朋友。沒(méi)有朋友的學(xué)習是無(wú)知的。我在學(xué)習中有問(wèn)題，總能和同事交流。在論壇區，提出自己教學(xué)中的疑惑并積極與同行討論答疑；后來(lái)，我們加了班級QQ群，在里面我們可以在郭培周?chē)鷷乘�。我們交流�?jīng)驗，感覺(jué)思維的火花不時(shí)碰撞。我可以借鑒大家的智慧，從而更好地指導我的工作和學(xué)習。感覺(jué)一段時(shí)間以來(lái)，自己的道德水平和專(zhuān)業(yè)知識似乎都有了很大的進(jìn)步。
第三，國培活動(dòng)堅定了我對語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習和討論，我對語(yǔ)文教學(xué)有了全新的認識。學(xué)無(wú)止境，教與學(xué)皆學(xué)。想把自己的新思想、新知識運用到日常教學(xué)和班級管理中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法指導學(xué)生。在國家級培訓老師的指導下，在很多同行的幫助下，相信我會(huì )通過(guò)自己的努力，在漢語(yǔ)教學(xué)上不斷進(jìn)步。
去修遠的路很長(cháng)，我會(huì )上上下下。我想抓住這次難得的國培機會(huì )，好好學(xué)習教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高，實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。不再滿(mǎn)足于做一名教師，要把語(yǔ)文教學(xué)作為自己的終身追求，思考語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，享受語(yǔ)文教學(xué)的快樂(lè )。
國培的經(jīng)歷和感受8(第五部分)北大的國培信息一直珍藏在我的手機里。每次翻看都覺(jué)得很開(kāi)心。在忙碌的`工作之余，我可以聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的建議，感受一下同齡人的聲音，安安靜靜地坐在電腦前，心無(wú)旁騖地學(xué)習，我會(huì )忘記煩惱，擺脫所有的疲憊！
每次翻看自己的學(xué)習記錄，看到自己的學(xué)習時(shí)間大多是每晚20:00-24:00，有種把時(shí)間放在銀行里的感覺(jué)。這種感覺(jué)改變了我的生活態(tài)度，讓我認識到了人生的價(jià)值，讓我不再浪費自己的大好時(shí)光！
感謝郭培給我重新插上翅膀的感覺(jué)！
感謝郭培，讓我在充實(shí)自己的同時(shí)克服了教育職業(yè)的倦��！
感謝郭培，讓我找到了突破自己教學(xué)瓶頸的方法，讓我懂得了抓住生命中的每一分鐘，不斷充實(shí)、提高、完善自己！
感謝郭培，讓我在人生的學(xué)習過(guò)程中收獲了一點(diǎn)驕傲！
在專(zhuān)家的指導下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩(shī)詞教學(xué)也變得異常有趣。我不再給孩子們抄詩(shī)了，孩子們卻更加喜歡上了古詩(shī)詞�？粗�(zhù)他們搖頭晃腦地品味著(zhù)詩(shī)歌，看著(zhù)他們讀一首詩(shī)眼睛就紅了，我才明白什么叫不可言說(shuō)，只有可感！
在28班的學(xué)習日子里，我深深體會(huì )到了人與人之間的友誼！許文勝老師認真負責的工作，“愛(ài)萬(wàn)里”老師耐心的指導，吉曉東老師的在線(xiàn)答疑讓我們走出了問(wèn)題的困惑！受老師們的影響，我也盡力通知群里的同學(xué)不要錯過(guò)學(xué)習的機會(huì )！電話(huà)，短信，全是通話(huà)記錄！聽(tīng)到別人禮貌的說(shuō)謝謝，幫助別人的快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡模?/p>
只有幾天的訓練就要結束了，好舍不得，好想把所有的好東西都留著(zhù)！在此，祝我校28班全體師生永遠快樂(lè )、健康、美麗！
國培心得體會(huì )9
幾個(gè)月的國培學(xué)習，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。
結合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。通過(guò)學(xué)習，明白了音樂(lè )教學(xué)要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，用歌聲表達生活，使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習的'興趣，體驗到音樂(lè )與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上音樂(lè )課。
在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
我想說(shuō)：做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。過(guò)去的教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了音樂(lè )學(xué)習內容，注重與學(xué)生現實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中，教學(xué)堅持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導多樣化的自主參與、樂(lè )于探究，促進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展。
國培學(xué)習讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。俗話(huà)說(shuō)的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
國培心得體會(huì )10
“國訓”來(lái)源于碩果累累的九月，結束于飄雪的那一天。時(shí)間像閃電一樣飛逝。轉眼間，近三個(gè)月的國訓工作即將結束，我的導師工作也接近尾聲�；仡欉@一段時(shí)間的工作，感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉。結合我們班的實(shí)際情況，本文從以下幾個(gè)方面做了簡(jiǎn)單的總結:
一、我為心理咨詢(xún)做了什么？
1.訓練前的準備
培訓開(kāi)始前，積極組織我們班的同學(xué)登錄。通過(guò)QQ群公告，班級公告等。，向參訓教師公布，讓他們第一時(shí)間明確國家培訓計劃和日程安排。我們班學(xué)生的參與率達到了100%。足以證明我們的學(xué)生和老師對這次“國培”的態(tài)度是正確和認真的`。
2.培訓中的咨詢(xún)
(1)作為導師，在每個(gè)學(xué)習周期，我都堅持一定要先看課程視頻，再看課程簡(jiǎn)報，認真學(xué)習后再看其他培訓資源，然后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，及時(shí)和每個(gè)學(xué)生溝通。同時(shí)準備班級公告，編輯班級簡(jiǎn)報并發(fā)布，督促未學(xué)習的同學(xué)(電話(huà)、網(wǎng)上通知)按時(shí)、認真、保質(zhì)、保量完成作業(yè)。
(2)在線(xiàn)研討會(huì )和課堂研討會(huì ):我們班的學(xué)生非常積極地討論專(zhuān)題研討會(huì )。除了網(wǎng)上的專(zhuān)家，我們班的同學(xué)還通過(guò)班級論壇熱烈討論教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題和自己的困難。我認真閱讀每一篇帖子，積極參與和學(xué)生的討論，與他們交流，讓學(xué)生感受到老師是認真對待他們的發(fā)言的。
(3)精心制作班級簡(jiǎn)報，充分利用簡(jiǎn)報宣傳班級學(xué)習的整體數據，鼓勵表?yè)P做得好的同學(xué)，為落后的同學(xué)祈福激勵。大家你追我趕，誰(shuí)也不愿意落后。
二、課堂學(xué)習總結
學(xué)生總數:20人。注冊學(xué)生人數:20人
參與率:100%學(xué)習率:100%
人均在線(xiàn)時(shí)間:109小時(shí)12分6秒
人均有效學(xué)習時(shí)間:57小時(shí)55分8秒
日志提交者數量:20(完成率:100%)
完成項目的人數:20人(完成率:100%)
教學(xué)設計完成數:18(完成率:90%)
班級發(fā)帖/回復/精華帖:64/119/9
話(huà)題發(fā)帖/回復/精華帖:100/341/0
通過(guò)率:20 (100%)
優(yōu)秀人數/優(yōu)秀率:15人(75%)
第三，關(guān)于培訓和咨詢(xún)的反思:
在國培學(xué)校輔導的過(guò)程，不僅豐富了我的理論知識，也改進(jìn)了輔導員的工作方法，增強了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時(shí)間不長(cháng)，但存在的問(wèn)題有很多值得我們反思的地方:
(1)學(xué)生的問(wèn)題
這次因為遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，很多學(xué)員都是鄉村教師，很多都缺乏硬件設備和技術(shù)，不熟悉網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和計算機應用，甚至看不懂基本的WORD文檔。但在各級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，這些學(xué)生基本完成了國培任務(wù)。
(2)自身問(wèn)題
作為一線(xiàn)教師，我的教學(xué)任務(wù)很重。另外，因為我懷孕了，不能太多上網(wǎng)。所以在日常輔導過(guò)程中，我們無(wú)法認真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，只能簡(jiǎn)單點(diǎn)評。對于專(zhuān)家的在線(xiàn)視頻答題，不能每次都按時(shí)參加。而是努力完成導師的任務(wù)。
第四，感恩，勇往直前。
在我即將擔負重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)國培過(guò)程中幫助過(guò)我的人，感謝各級領(lǐng)導和學(xué)生老師們的支持�；厥淄�，心中感慨萬(wàn)千！通過(guò)國培，我們學(xué)到了很多，也學(xué)到了很多；通過(guò)國培，我們知道了很多，也會(huì )改變很多；通過(guò)國培，我們會(huì )成熟很多，收獲更多。一句話(huà):我們與國培結緣，樂(lè )在其中！衷心感謝郭培和各位專(zhuān)家學(xué)者的辛勤工作！我們要理解國訓的精髓，勇往直前，再創(chuàng )輝煌！
國培心得體會(huì )11
作為新時(shí)代的教師，教師是專(zhuān)業(yè)人才，必須具備良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過(guò)學(xué)習，本人認為在以下兩個(gè)方面取得成績(jì)，有很大的收獲
綜合我們以前的各種學(xué)習方式，比如自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習、參加各種科目的培訓等等。這一次我們采用觀(guān)看專(zhuān)家講座，然后組織教師進(jìn)行討論，組織集體備課，寫(xiě)等，稱(chēng)為混合式學(xué)習。本次學(xué)習能夠結合實(shí)際進(jìn)行面對面探討交流，結合專(zhuān)家高屋建瓴的講解，我與大家一樣認同這樣的培訓方式，克服在線(xiàn)學(xué)習的弄虛作假，具有培訓機構層層監管，學(xué)員能夠認真參與，克服自學(xué)的無(wú)助，有專(zhuān)家的講解和答疑解難，感到非常實(shí)用，可操作性強，這對我們今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大幫助。
沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們農村一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀(guān)念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現象和模式。今后必須加強識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的`。我們通過(guò)學(xué)習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學(xué)的方法有很多，歸類(lèi)識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語(yǔ)交際教學(xué)要創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認識到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結合、課內與課外結合、語(yǔ)言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問(wèn)的藝術(shù)等；寫(xiě)作教學(xué)要注重興趣培養，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂(lè )有效地作文，克服痛苦無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習作的機會(huì )與平臺等；綜合性學(xué)習方面，要制訂計劃，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認真進(jìn)行活動(dòng)總結，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習，要努力學(xué)習，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習實(shí)踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然是看網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習，節約時(shí)間成本，節約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結。
國培心得體會(huì )12
通過(guò)這次“國培計劃”特崗項目的培訓，我學(xué)到了一種新的教學(xué)理念，重新認識到了自己的不足，也從中學(xué)到了很多。所有參加這次培訓的人員都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。大家認真虛心的接受培訓，態(tài)度端正，學(xué)習專(zhuān)注。相信大部分的參與者都能用心聽(tīng)講記錄，及時(shí)完成作業(yè)。
專(zhuān)家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現在我們面前。這次國培，我感覺(jué)真的是“聽(tīng)你的話(huà)，不如讀十年書(shū)”。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的和你分享學(xué)習和工作中的經(jīng)驗，深入淺出的講解。對于我們這些初入教育行業(yè)的'人來(lái)說(shuō)，是教學(xué)理念的一次大更新，思想的一次大飛躍。在國培中學(xué)到了很多實(shí)用的技能和先進(jìn)的教學(xué)理念。
在培訓平臺，我參加了20xx年國家初級漢語(yǔ)培訓項目三班。馬麗輔導員是我們國培計劃中最好的老師和朋友，及時(shí)為大家服務(wù)，提供便利。學(xué)無(wú)止境。就是這樣。學(xué)習和吃飯睡覺(jué)一樣，已經(jīng)成為我們不可或缺的生活方式。我意識到我可以從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣，參加讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，讓讀書(shū)學(xué)習成為我生命活動(dòng)中不可或缺的一部分。對照自己的工作實(shí)踐，學(xué)以致用。
思想在腦子里，工作在手上，坐而論道不如行動(dòng)！路雖遠，行程必到；雖然很難，但一定會(huì )做到。我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念:努力學(xué)習做一名合格的教育工作者，努力培養更多的創(chuàng )新人才。一個(gè)人進(jìn)入知識的寶庫需要一生的時(shí)間，不是一朝一夕可以完成的。所以我們要學(xué)的太多了。國民教育給了我們一把學(xué)習的鑰匙，這是一把增長(cháng)知識和能力，提高思想素質(zhì)的金鑰匙。在以后的工作中，我會(huì )認真做好每一件事，熱愛(ài)我的工作，對工作充滿(mǎn)熱情。
在工作中做一個(gè)認真負責的人，注意觀(guān)察，學(xué)會(huì )反思，加強閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達能力。加強教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研理論水平，努力成為研究型專(zhuān)家型教師。面對孩子，要有愛(ài)心和耐心，真正欣賞和鼓勵每一個(gè)孩子；面對父母，要熱情友好，站在父母的角度思考問(wèn)題。謙虛謹慎，向著(zhù)名專(zhuān)家和老師學(xué)習。如果你選擇了教師這一職業(yè)，你應該帶著(zhù)無(wú)私的奉獻和對學(xué)生的愛(ài)去工作。
在以后的教學(xué)中，我想要更多的自我反思。讀書(shū)是提高自我修養的好方法。一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我要不斷學(xué)習，成為流水。教育是百年大計的基礎。教育計劃，以教師為本。我們必須著(zhù)眼于未來(lái)，采用科學(xué)的方法隨時(shí)處理新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)代的教育。在以后的工作中，一定要給自己定好位置。努力成為新環(huán)境下領(lǐng)導、家長(cháng)、孩子信任的好老師。用自己的努力來(lái)證明自己的價(jià)值。教師在教學(xué)工作中要充滿(mǎn)自豪和活力，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，要經(jīng)常反思，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，教育教學(xué)能力不斷提高。
國培心得體會(huì )13
很榮幸參加本次“xx小學(xué)數學(xué)教師中青年骨干教師國培”，小學(xué)數學(xué)“國培”即將圓滿(mǎn)落幕。在這一段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了數學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，欣賞了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，讓我受益匪淺:既有觀(guān)念的洗禮，又有理論的提升；不僅有知識的積累，還有教學(xué)技能的成長(cháng)。以下是我的經(jīng)驗:
第一，聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高。
在本次小學(xué)數學(xué)國培講座中，專(zhuān)家們的報告深刻獨到，通俗易懂，信息量大，緊扣主題，發(fā)人深省，生動(dòng)有趣。他們對教師職業(yè)道德修養、小學(xué)數學(xué)課程標準、小學(xué)數學(xué)教材分析、小學(xué)數學(xué)教材分冊分析等一些話(huà)題的講解和論述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供了很好的指導�！坝脮�(shū)，恨少�！睂W(xué)習了他們的教學(xué)理論知識后，你的思想豁然開(kāi)朗，很多困擾你很久的教育教學(xué)問(wèn)題迎刃而解。
以前覺(jué)得上課只要把課講完就行了，但從來(lái)沒(méi)有認真思考過(guò)什么是好課，學(xué)生在這堂課上學(xué)到了什么。通過(guò)學(xué)習，我了解到，作為一名數學(xué)教師，你必須具備深厚的數學(xué)知識、熟練的操作技能、良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。教師不僅要把傳授數學(xué)知識作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而且不能把主要精力只花在檢查學(xué)生對知識的掌握上。而是要成為學(xué)生的學(xué)習伙伴，在問(wèn)題之前和學(xué)生一起尋找答案，做學(xué)生探索數學(xué)路上的知心朋友。教師要從“知識者”轉變?yōu)椤皩W(xué)生數學(xué)研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉變?yōu)椤皩W(xué)生數學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。知識面前人人平等。一切為了學(xué)生，充分尊重學(xué)生，充分信任學(xué)生。
第二，與專(zhuān)家、學(xué)生互動(dòng)，感悟進(jìn)步。
這次國培小學(xué)數學(xué)真的可以用“百花齊放，百家爭鳴”來(lái)形容。在課堂上，成員之間的互動(dòng)是培訓的`一大亮點(diǎn)。專(zhuān)家以豐富的知識吸引我們的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在教育教學(xué)中，讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況發(fā)表意見(jiàn)，暢所欲言。提出的很多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題都是數學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。老師提出的問(wèn)題也得到了專(zhuān)家的重視，他們的回答也給了我們很好的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)會(huì )起到積極的推動(dòng)作用。在訓練中，通過(guò)我們不斷的交流，我們真的可以互相學(xué)習。
在討論中，如果老師沒(méi)有專(zhuān)家和學(xué)生的互動(dòng)，就無(wú)法產(chǎn)生智慧的火花，開(kāi)闊我的視野，更無(wú)法提高我的專(zhuān)業(yè)技能。這種互動(dòng)讓我感觸頗深，因此，它帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法達到的。因為這樣的交流，我充實(shí)了自己；因為這種互動(dòng)，我取得了進(jìn)步。我一定會(huì )把自己的感受運用到實(shí)踐中，讓我未來(lái)的課堂也能綻放異彩。
總之，這次小學(xué)數學(xué)國培只是一個(gè)手段，是我教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)始。對于訓練帶來(lái)的清泉，我要它源源不斷�！肮唷苯o了我活力，增添了靈氣，失去了女人味，給了我無(wú)限的活力。在我思考的背后，我感受到的更多的是責任，而不是壓力。我真切地感受到教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，我深深地意識到自己的責任。今后，我將學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，為學(xué)校的建設和發(fā)展及時(shí)建言獻策，讓這次國培的成果在我教育事業(yè)的發(fā)展中大放異彩！
國培心得體會(huì )14
記得暑假里，國培結束的時(shí)候，有的同學(xué)就說(shuō)，期待著(zhù)12月份的相聚。更有的同學(xué)，深情的用齊秦的歌曲打趣：“你問(wèn)我何時(shí)歸故里，我也輕聲的問(wèn)自己，不是在此時(shí)，不知在何時(shí)？我想大約會(huì )是在冬季”。相識夏日，相約冬季，多深的情意，多美的意境，多厚的緣分呀！
可是生活就像是在畫(huà)圈，起點(diǎn)就是終點(diǎn)，終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。所以，我們永遠都不要期盼開(kāi)始，因為開(kāi)始，其實(shí)是走向結束的開(kāi)始。不是嗎？轉眼間，我們再聚國培的日子，已經(jīng)過(guò)去了一半，起點(diǎn)正漸漸的走向終點(diǎn)。
記得坐在高鐵上向這里出發(fā)的時(shí)候，拿出手機跟我們家庭的每一個(gè)人聯(lián)系，大家互相的問(wèn)候，誠摯的祝福，心胸被一股溫暖的潮流裹挾，向往著(zhù)再次重逢的喜悅。
艷芬和國鋒的電話(huà)，終于沒(méi)有能打通。家庭的人告訴我說(shuō)，他們因為工作太忙，沒(méi)有辦法來(lái)續接國培了。唏噓之余，還好我們還有7個(gè)人可以在一起�？墒墙酉聛�(lái)，我又被家長(cháng)告知，說(shuō)是我們要分赴不同的影子學(xué)校去研修，原先的家庭被拆散了，我們被分在了至少三個(gè)不同的學(xué)校。遺憾之余彼此寬慰，還好，還好，回到中心的時(shí)候，我們還可以彼此看到，相聚在一起！
可是影子研修的日子，實(shí)在是太過(guò)繁忙，每日里伴著(zhù)夜色還未褪去的霓虹，我們就開(kāi)始擠公交，倒車(chē)，步履匆匆的穿行于車(chē)海人流的都市中。在影子學(xué)校備課聽(tīng)課議課評課做課研修參加活動(dòng)，暮靄沉沉，夜色漸起的時(shí)刻，我們才結束一天的忙碌，踏上回中心的路程。獨自坐在公交的一隅，總是愛(ài)托腮凝望，凝望那華燈初上時(shí)的喧囂與寧靜，默默的陷入遐想和沉思之中。我在想，此刻，我們5號家庭的每一個(gè)人，也一定如我般在繁忙中步履匆匆……
有一天，我們返回中心的時(shí)候，走錯了方向，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才在省博物館乘坐上了36路公交車(chē)，車(chē)本來(lái)就繞遠，更糟糕的是，公交車(chē)在路上與一輛小轎車(chē)發(fā)生了刮蹭，走不了了。我們幾個(gè)只好步行到下一站來(lái)乘車(chē)�？蓻](méi)想到是，一上車(chē)就聽(tīng)見(jiàn)了親切的呼喚，原來(lái)家長(cháng)和鳳煥正坐在車(chē)上呢！大家彼此親熱的寒暄在一起，交流起彼此的心得來(lái)。許是車(chē)體顛簸讓我們感到了一絲的倦意，一時(shí)之間，陷入了沉默�？删驮谶@時(shí)，車(chē)門(mén)開(kāi)處，顫巍巍的上來(lái)一位老人，鳳煥毫不猶豫的起身讓座，這讓我十分的感動(dòng)，感動(dòng)于那份無(wú)私，感動(dòng)于那份真摯，感動(dòng)于那份老吾老以及人之老的胸懷，這是鳳煥的品質(zhì)，這是我們5號家庭的驕傲！
冷老師因為家里有事兒，要請假了。走得那天，我去餐廳打飯，聽(tīng)到了家長(cháng)的呼喚，原來(lái)她們倆在一起吃飯呢。忽然問(wèn)起，我們家庭還剩幾個(gè)人了，細數之下，不覺(jué)傷感，三個(gè)人齊聲驚呼，就我們三個(gè)了已經(jīng)！當我和家長(cháng)把他送上火車(chē)，幫他收拾好行李，揮手再見(jiàn)的時(shí)候，耳邊忽然想起的是《送戰友》那憂(yōu)傷而感人的旋律，擔心夜晚北風(fēng)寒，朋友你，一路多保重！
回來(lái)的時(shí)候，家長(cháng)和我談起了很多，很多我們家庭的事情。邊走邊談間，我恍若回到了曾經(jīng)相聚的那些快樂(lè )而難忘的日子里。大風(fēng)吹的暖身活動(dòng)，把我們幾個(gè)天南海北的人吹到了一起，一直都還記得我們圍成一圈，把頭湊在一起一遍一遍讀著(zhù)彼此名字的.滑稽一刻。也永遠不會(huì )忘記，趣味運動(dòng)會(huì )上，我們家庭齊心協(xié)力眾志成城的情形；還有知識競賽時(shí)我們的摩拳擦掌與積極進(jìn)取，也許我們的成績(jì)并不理想，但這又有什么關(guān)系呢？家長(cháng)奮力一搏，搶答成功的第一道題的神情，永遠會(huì )是我們家庭每個(gè)成員心目當中最美的風(fēng)景！還記得快樂(lè )的西柏坡之旅嗎？那里的一草一木，共同見(jiàn)證一段我們嬉戲玩樂(lè )的快樂(lè )時(shí)光。也還有那次溫馨的家庭聚餐，家長(cháng)的摯誠、艷芬的巾幗不讓須眉、衛紅和張靜的坦誠與開(kāi)朗，鳳煥的含蓄與溫婉，都給我留下了難以忘懷的印象。國鋒，你還記得嗎？你喝高了，是我一路纏著(zhù)你走回來(lái)的，一路上你還不忘敘述你的壯志豪情，讓我不由得想喊--國鋒！國鋒！誰(shuí)與爭鋒？還有呢！咱們的心理劇表演，你和張靜你們兩個(gè)，非讓我給你們扮演兒子，還逼著(zhù)我一遍遍的排練，說(shuō)什么要投入，要真摯，要有真情深感，當我別別扭扭的喊你們倆爸媽的時(shí)候，你們總是一副壞壞的很得意的樣子，是吧？后來(lái)，我們的心理劇得獎了，我很高興，你知道嗎，張靜？如果說(shuō)我演的兒子還算成功的話(huà)，那都是因為你這個(gè)媽媽演得太好的結果！真的，你演的太逼真，太投入，也讓我太難忘記了，舞臺上的你，那可真是個(gè)歇斯底里的媽呀！
往事如風(fēng)，往事不堪回首月明中。相聚是緣，分別亦是緣，相聚是緣的驛站，分別是緣的旅程，國培結束的時(shí)候，我們家庭的人還有我們班級的人，將會(huì )南北各西東，也許此一別，再也沒(méi)有相見(jiàn)的機會(huì )了。但這又有什么關(guān)系呢？曾經(jīng)相聚的日子，是我們心間一片永遠溫馨的天空，我們的情意會(huì )永遠在那里，在那里熠熠生輝！
朋友們，你們說(shuō)，是嗎？
國培心得體會(huì )15
能參加這次國培計劃學(xué)習，我感到很榮幸。有機會(huì )和一流老師交流，把自己的觀(guān)點(diǎn)播撒出去，在大家的反饋中不斷去健全自我，集中精力系統地學(xué)習和反思，這無(wú)疑對我今后的教育教學(xué)工作有較大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。這次培訓，我著(zhù)實(shí)收獲頗豐、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，能站在較高的境界思考問(wèn)題了。以下便是我這次培訓的幾點(diǎn)感觸：
一.教師道德修養水準得到提升
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，有蠟燭、春蠶的精神，淡泊名利，才能有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提升教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大，看到很多學(xué)員的寶貴經(jīng)驗，讓我不但學(xué)到了教學(xué)的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
二.教育教學(xué)理念得到更新
這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停發(fā)展，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。就我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不但讓我得到了理論的指示及專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么處理新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了較大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
三.教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提升
這次培訓，通過(guò)認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，和同行們在班級論壇上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了較大的提升。不但深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提升了自身更新教學(xué)內容和改善教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名數學(xué)教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的學(xué)習之路。
四.明確了今后的工作目標
這次國培只是一個(gè)手段、一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索路子，使自己能盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)時(shí)警醒自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作邁上一個(gè)新臺階。同時(shí)，我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展建言獻策，努力向同行們學(xué)習，加強平時(shí)的'學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識利用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學(xué)習使我明白了很多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)不能離開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要推動(dòng)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提升了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提升自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
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