生物國培心得體會(huì )

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的生物國培心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物國培心得體會(huì )1

　　11月，我有幸參加了貴州省生物國培，通過(guò)這次“國培計劃”的現場(chǎng)培訓，不僅使我學(xué)習到了很多新知識。而且有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解。多位貴州省內的教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實(shí)踐給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，使我開(kāi)闊了眼界。

　　一、國培豐富了專(zhuān)業(yè)知識

　　在培訓過(guò)程中折射出很多專(zhuān)業(yè)知識，比如：實(shí)驗教學(xué)類(lèi)型、材料和安全——生物實(shí)驗教學(xué)（上下）折射出觀(guān)察中的五種感覺(jué)、子葉和葉子的區別、酶活性、保護色的形成等，莖和根的區別、對照組和實(shí)驗組的區別、光合作用的`效率、葉綠素與光照、合理密植、間作套種等，在學(xué)員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。使不是生物專(zhuān)業(yè)的我受益匪淺。

　　二、國培讓我的思想為之振蕩

　　無(wú)論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

　　三、國培提高了課堂教學(xué)設計能力

　　培訓過(guò)程中不斷的寫(xiě)專(zhuān)題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力、提高了我們課堂教學(xué)設計能力和駕馭課堂的能力。實(shí)驗教學(xué)該如何設計；探究實(shí)驗該注意什么，包括哪些步驟等；在實(shí)驗教學(xué)中如何設置對照實(shí)驗，實(shí)驗的三原則即單一變量原則、對照原則、重復原則。

　　四、通過(guò)交流，促進(jìn)了老師共同城長(cháng)

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。

　　通過(guò)這次國培，在以后的教學(xué)中，我將盡力做到：

　　第一，多進(jìn)行課堂觀(guān)察，自我反思。觀(guān)察每位教師的教學(xué)特色、聽(tīng)取他們寶貴建議，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐總結經(jīng)驗得失。

　　第二，不斷學(xué)習，提升自我。讀書(shū)是提高自我素養的良好基礎。

　　第三，加強交流、善于總結。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽(tīng)真言，慎思考，善總結。取人之長(cháng)，補己之短。

　　第四，了解學(xué)生，精心備課。做到因材施教，上好每一堂課。

生物國培心得體會(huì )2

　　通過(guò)本次學(xué)習，使我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念；教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課；對怎樣成長(cháng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習，感受深刻，學(xué)習收獲很大。在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取專(zhuān)家講解，細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。

　　下面談?wù)勎覍�參加國培培訓的幾點(diǎn)感想：

　　第一，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的'方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　第二，如何使我們的生物課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為生物老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在生物課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節生物課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“生物大餐”！

　　第三，我還認識到：一節好的生物課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的生物課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注生物。抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷生物化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到生物，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)生物。此外，我認識到：一節好的生物課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注生物方法，體現生物課的靈魂，使生物課上出“生物味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　國培學(xué)習的過(guò)程，也是我不斷成長(cháng)的過(guò)程。學(xué)習過(guò)程中我會(huì )自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應該改正，哪一點(diǎn)我應該繼續發(fā)揚。做到心中有數，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。

　　通過(guò)這次培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了

　　升華，使我對生物教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話(huà)道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

生物國培心得體會(huì )3

　　在這次培訓中，衡陽(yáng)師范學(xué)院生命科學(xué)系組織了一批素質(zhì)高、能力強、有經(jīng)驗的教授、教研員、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。本次教師培訓的內容十分豐富。理論上包括《初中生物教學(xué)中的實(shí)踐課程設計》、《生物教學(xué)公共資源利用及其多媒體課件制作》、《初中生物課程標準解讀》、《新課程背景下的生物教育評價(jià)》、《90后的初中生的心理和生理特征》、《生物教育發(fā)展趨勢與初中生物教學(xué)改革》、《校本教材開(kāi)發(fā)》、《教學(xué)研究論文寫(xiě)作》、《初中生物教學(xué)活動(dòng)性課程研究》、《初中生物教學(xué)與學(xué)生科技活動(dòng)創(chuàng )新》等諸多方面的系統學(xué)習；實(shí)踐上包括實(shí)地考察，衡陽(yáng)師范學(xué)院生命科學(xué)系副主任曹麗敏博士親自帶我們到衡山南岳采集植物標本，認識大自然；觀(guān)摩獲全國教學(xué)競賽一等獎茹慧香老師的課；學(xué)習長(cháng)沙市教科院陳水章老師現場(chǎng)如何制作生物教具的操作；還有我們的同學(xué)之間互相交流教學(xué)經(jīng)驗。

　　雖然我從教7年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠，通過(guò)14天的學(xué)習，教授們向我們展示的全新理念和新觀(guān)念，優(yōu)秀教師展示的嶄新的課堂教學(xué)模式，讓我深深的感受到要不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程。培訓班的老師為我們準備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng )造了一些真實(shí)、具體的學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗，作為教師的我們，特別是農村教師，時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。

　　在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都至關(guān)重要的，這也將深深的影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我反思自己在平常的學(xué)習和教育教學(xué)實(shí)踐中的行為，有欣慰，但也有慚愧。下面就這十四天的培訓談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　一、不斷加強學(xué)習和培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程

　　作為教師只有不斷的更新自己的知識，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真呢？要提高自身素質(zhì)，就要我們年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，并且自身不斷積極的學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法，摒棄舊教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講學(xué)生聽(tīng)，成為我們固定的教學(xué)模式。新課改向我們提出了新的課題。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我看到了真正的“合作學(xué)習”、“合作探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。我感到欣慰，平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中在不斷灌輸這種新的教學(xué)模式。但也讓自己慚愧，在實(shí)踐中“合作學(xué)習”的建設力度不夠，評價(jià)機制不健全，“生生互動(dòng)”沒(méi)有落實(shí)。經(jīng)過(guò)此次培訓學(xué)習，堅定走進(jìn)新課程的決心。

　　二、運用先進(jìn)教育資源，努力開(kāi)發(fā)課程設計

　　作為一個(gè)農村教師，網(wǎng)絡(luò )資源的運用較少，即便是現在有信息技術(shù)，但很少真正用于教學(xué)中。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我真正懂得網(wǎng)絡(luò )的重要性。在教學(xué)設計過(guò)程中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)報雜志，了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果，在教學(xué)中不斷介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我懂得課堂上通過(guò)多媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、實(shí)驗、角色扮演、游戲、形象教具等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理呈現在學(xué)生的面前，通過(guò)課外的科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和特長(cháng)提供機會(huì )。在這次培訓中印象最深的.是陳水章老師展示的自制魚(yú)模型和報廢顯微鏡的再利用，現場(chǎng)制作了一個(gè)“顯微投影儀”。還有他介紹了在理解“魚(yú)離不開(kāi)水”的問(wèn)題時(shí)用毛筆浸在水中，形象而具體解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。有很多優(yōu)秀教師在教學(xué)中介紹了簡(jiǎn)便又易行的教學(xué)設計，讓我如魚(yú)得水，受益匪淺。

　　三、轉變思想，同新課改與時(shí)俱進(jìn)

　　新課改要克服急于求成和畏難情緒，任何事物的發(fā)展都需要一個(gè)過(guò)程，都不可能一帆風(fēng)順，課改也是如此。思想觀(guān)念的轉變、教學(xué)模式與學(xué)習方式的轉變，傳統模式阻力的消除等都需要一個(gè)過(guò)程。所以，課改過(guò)程中，難免出現一些困難和挫折。在有勇氣的同時(shí)，還要有理性。尤其是青年教師，要避免急躁，急于求成，要穩扎穩打，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，按照事物發(fā)展的客觀(guān)規律去面對課改，同時(shí)要克服畏難情緒。課改的洪流已洶涌澎湃，讓我們正確面對，奮勇?tīng)幭�，投身到激流之中去鍛煉吧�?/p>

　　培訓是短暫的，從中得到的收獲卻可以使我受益終身，而今后的學(xué)習將會(huì )更加執著(zhù)和堅毅，我期待在世紀星實(shí)驗學(xué)校這片熱土上將自己的夢(mèng)想播種、收獲。

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