- 相關(guān)推薦
臨床思維學(xué)習心得
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的臨床思維學(xué)習心得，歡迎大家分享。
臨床思維學(xué)習心得1
在工作中，不僅要讓護生明白怎樣做，而且要讓他們明白為什么這樣做。如在對患者進(jìn)行飲食指導時(shí)首先讓護生詳細了解患者病情，復習相關(guān)知識，讓護生先采用通俗易懂方法試講，然后帶教老師補充和完善。在技術(shù)操作方面，帶教老師要先讓護生預習操作程序，然后看自己操作，最后指導護生操作，在臨床實(shí)踐中做到放手不放眼。請護生參與科室護理質(zhì)量分析及安全，鼓勵護生對科室質(zhì)量管理及護理安全討論會(huì )議防范工作提出自己的想法，護士長(cháng)和帶教老師及時(shí)給予肯定和講評。另外，帶教老師從生活上應多關(guān)心護生，多送溫暖，幫助其解決生活中的實(shí)際困難，熱情邀請護生參加科室組織的各項活動(dòng)，使護生對科室產(chǎn)生歸宿感。
加強護生心理素質(zhì)培養由于護生大多為獨生子女，加之患者對護生操作不信任，會(huì )造成護生緊張焦慮、依賴(lài)、缺乏自信的心理。
作為帶教老師應具有樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、耐心細致、敏感而富有同情心的心理品質(zhì)，做到“帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)”，強化“以病人為中心”的服務(wù)意識。應尊重護生，“請”字當頭，“謝”字當尾，少批評，多鼓勵，協(xié)調好護生與患者之間的關(guān)系，幫助護生勇敢面對，改變以自我為中心的思維方式，而應以服務(wù)對象的需求為重心，學(xué)會(huì )設身處地為病人著(zhù)想，虛心向同學(xué)、老師及周?chē)娜藢W(xué)習。
總之，實(shí)習學(xué)生的培訓是護理人力資源管理中非常重要的一部分，在從事專(zhuān)業(yè)的早期給予有計劃、有針對性的培訓指導，有利于他們盡快適應臨床環(huán)境，有利于從學(xué)生到專(zhuān)業(yè)人員的角色轉變，有利于他們的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，有利于護理人才的選拔和培養。因此應引起護理管理者及護理帶教者的重視，適應專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不斷改進(jìn)并完善實(shí)習生的培訓，以促進(jìn)護理隊伍的整體建設。
臨床思維學(xué)習心得2
通過(guò)對李春昌教授《臨床思維》網(wǎng)絡(luò )視頻的觀(guān)看和學(xué)習，使我了解了什么是臨床思維,臨床思維有什么用,如何在實(shí)踐工作去養成并運用臨床思維。
一、什么是臨床思維，臨床思維有什么用我們知道，思維是人腦在感知的基礎上，對所獲得的信息進(jìn)行比較、分析、抽象，并進(jìn)行判斷、推理的認識活動(dòng)。而臨床思維是思維中特有的一種思維方式和過(guò)程，就是醫務(wù)人員在診治疾病的過(guò)程中，利用所獲得的有關(guān)疾病的感性資料，結合自己的知識和經(jīng)驗，用一定的思維方法來(lái)分析、綜合疾病的各個(gè)方面，最后達到正確診治疾病的理性思維過(guò)程。臨床思維的主體是醫護人員，客體是病人。
臨床治療護理過(guò)程是主客體相統一的思維過(guò)程。它貫穿于整個(gè)的`臨床治療護理的過(guò)程。臨床思維的作用就是讓我們對于一個(gè)疾病的診治，作出最正確最科學(xué)的判斷的治療。
也就是說(shuō)正確的科學(xué)的思維方式可能讓我們達事半功倍的效果，少走不必要的彎路，是切實(shí)提高病人的治愈率好轉率的前提條件。當然，由于臨床思維的局限性，尤其是慣常性的思維定勢，并不是每一次的診療及護理過(guò)程都能百分百的正確，有些甚至是錯誤，而致誤診誤治的發(fā)生。所以我們必須去了解掌握臨床思維，這樣才能使我在工作中不再盲目，而是利用學(xué)到的思維方法多想為什么、多去分析、努力去發(fā)現問(wèn)題并提出自己的合理建議幫助病人及時(shí)康復，工作也就更加得心應手。
二、如何在實(shí)踐工作去養成并運用臨床思維許多人認為正確的診治是臨床醫生的事，與我們護士無(wú)關(guān)。其實(shí)就是個(gè)嚴重的錯誤。醫生與護士原本就是不可割裂的一個(gè)整體，三分治療，七分護理，護理的重要性不言而喻。通過(guò)學(xué)習我認識到一個(gè)高水平的臨床護士,必須具備科學(xué)的臨床思維能力。
如何培養良好的臨床思維能力?它要求我們認真的學(xué)習臨床醫學(xué)知識，注意隨時(shí)積累臨床經(jīng)驗，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域，培養自己的觀(guān)察能力，使得自己的臨床思維能力再進(jìn)一步提升。在臨床護理工作中，總會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題，比如說(shuō)一個(gè)闌尾炎術(shù)后二天的病人，肛門(mén)尚未排氣排便，現在出現了腹痛，是怎么回事?怎么去解決?這就要求我們去判斷出現這樣癥狀的原因，通過(guò)詢(xún)問(wèn)病人的疼痛的性質(zhì)、部位以及查體的腹部體征等詳細的情況，我初步得出是術(shù)后病人腸蠕動(dòng)恢復但尚未規則所致。知道怎么回事，就得去解決。我們向患者解釋出現腹痛的原因，并予以熱敷腹部，患者肛門(mén)排氣后腹痛消失。對于這樣一個(gè)不復雜的病例，我們運用了臨床思維并很好的解決了問(wèn)題。這樣既符合疾病的動(dòng)態(tài)發(fā)展規律,又展示了理論知識在整體護理中的具體應用,在思考問(wèn)題的同時(shí)建立和強化科學(xué)的臨床思維方法,增加臨床護理經(jīng)驗，培養獨立觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
以上就是我學(xué)習《臨床思維》這門(mén)課程的一點(diǎn)心得體會(huì )。我一定會(huì )在臨床護理工作中，運用所學(xué)的知識，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，做一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者。
【臨床思維學(xué)習心得】相關(guān)文章：
如何培養臨床醫學(xué)生臨床思維能力（通用6篇）02-23
數學(xué)思維培訓課學(xué)習心得體會(huì )07-19
思維決定的學(xué)習心得體會(huì )（精選10篇）03-25
思維導圖學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇）10-28
思維導圖學(xué)習心得體會(huì )（精選6篇）05-12
職場(chǎng)的思維08-09
雅思寫(xiě)作中英式思維VS中式思維06-20