成長(cháng)心得體會(huì )最新
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的成長(cháng)心得體會(huì )最新，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)心得體會(huì )最新1
今天是三年級學(xué)生的生日——十歲成長(cháng)禮。
一大早，同學(xué)們就興高采烈地進(jìn)了教室，我們可忙了：寫(xiě)信、做雪花酥、貼標簽……下午，經(jīng)過(guò)一番儀式之后，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來(lái)了：我們陸續回班，開(kāi)始了班級活動(dòng)。
一回到教室里，同學(xué)們就“哇”地驚嘆起來(lái)，原來(lái)教室被爸爸媽媽們打扮得像新的'一樣，門(mén)口掛著(zhù)亮閃閃的門(mén)簾，門(mén)簾隨風(fēng)飄舞，好像在祝福我們。走進(jìn)教室，映入眼簾的是一簇簇氣球，琳瑯滿(mǎn)目，五彩繽紛。大家都迫不及待地拉著(zhù)家長(cháng)坐了下來(lái)。我們舉行了一系列互動(dòng)活動(dòng)，終于到了最精彩的“你來(lái)比劃我來(lái)猜”的游戲環(huán)節。第一個(gè)抽中的是李萬(wàn)謙。李萬(wàn)謙和他的媽媽似乎不太自信，猶豫不決地緩緩走上臺。大屏幕上出現了第一個(gè)詞“拳擊”。李萬(wàn)謙愣住了，一時(shí)不知道該怎么表達，他歪著(zhù)腦袋思索了片刻，沖著(zhù)媽媽不停地揮舞著(zhù)拳頭。他的媽媽撓撓頭，想了半天也不知道是哪個(gè)詞�！按蚣�?”李萬(wàn)謙的媽媽終于想出了一個(gè)詞。李萬(wàn)謙頭搖得像波浪鼓，臉急得通紅，趕緊又比劃起來(lái)。其他同學(xué)也按捺不住了，都爭先恐后地指指點(diǎn)點(diǎn)，恨不得沖上去一口報出答案，不一會(huì )兒教室里就炸開(kāi)了鍋，反而使李萬(wàn)謙的媽媽更加迷惑不解了。眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，沒(méi)辦法，他們只好跳過(guò)這個(gè)詞，又開(kāi)始了下一輪的猜測。雖然詞語(yǔ)一個(gè)比一個(gè)難，但是爸爸媽媽和同學(xué)們越來(lái)越默契，短時(shí)間內猜出了很多詞語(yǔ)。
不知不覺(jué)，十歲成長(cháng)儀式在我們的歡笑聲中結束了，感謝老師和爸爸媽媽們，為我們過(guò)了一個(gè)十分有意義的生日!
成長(cháng)心得體會(huì )最新2
今天，我們四年級要開(kāi)展“十歲成長(cháng)禮”。這意味著(zhù)我們長(cháng)大了，懂事了。我興奮地跳啊，蹦啊，苦惱的事頓時(shí)煙消云散。
好不容易熬到了下午，媽媽來(lái)了!我拿著(zhù)準備給媽媽的信，牽著(zhù)她的手，高興地走過(guò)了神圣的成長(cháng)們。
我和媽媽等了好久好久，表演終于開(kāi)始了!有精彩有優(yōu)美的舞蹈。瞧，小舞蹈家們在舞臺上快活地跳著(zhù)，好像一只只翩翩飛舞的蝴蝶;有令人眼前一亮的武術(shù)，哇!武術(shù)隊的人一個(gè)個(gè)生龍活虎，有的隊員居然一個(gè)轉身重重地摔在了地上，看得我和媽媽心驚膽戰的;有一位家長(cháng)向我們讀起了她對孩子的話(huà)，我和媽媽呆呆地看著(zhù)那位母親對孩子的傾訴，看了一會(huì )兒，我望了望媽媽?zhuān)藭r(shí)的.媽媽早已是熱淚刷刷地落了下來(lái)，看著(zhù)淚流滿(mǎn)面的媽媽?zhuān)?tīng)著(zhù)臺上那位母親的訴說(shuō)，我深有感觸，心像是少了一塊似的，很疼。輪到我們詩(shī)朗誦的人表演了!這個(gè)朗誦我們已經(jīng)排練了好多次，現在是我們展示的時(shí)刻了。我急忙脫下校服，微笑著(zhù)向臺上走去，眼睛看著(zhù)前方，有感情地表演完了詩(shī)朗誦。
活動(dòng)結束了，我和媽媽椅子搬了回去，媽媽在門(mén)口等我，我回去拿書(shū)包，看到車(chē)老師在發(fā)蛋糕，于是我也吞了吞口水等老師發(fā)蛋糕。終于，輪到我了，我背著(zhù)書(shū)包，狼吞虎咽地吃完了蛋糕。媽媽則微笑著(zhù)說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，不急�！�
今天，是我最難忘的一天，也是我最深受感觸的一天!
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每個(gè)父母都盼望自我的孩子能夠健康成長(cháng)，長(cháng)大成人，成為一個(gè)成功人士，但成長(cháng)比成功更加重要。成功是你的目標，成長(cháng)是你到達目標的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。所以成長(cháng)才是成功的基礎，僅有先成長(cháng)才能夠成功。
?成長(cháng)比成功更重要》這本書(shū)談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長(cháng)的過(guò)程。作者從生活中摘取許多有意義的小故事，加以修飾，一篇篇引人入勝，光彩奪目的成長(cháng)小故事躍然紙上，他給我們人生無(wú)數的'啟迪，他給我們人生帶來(lái)意義，讓我們明白了要想成功就先要成長(cháng)。
在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有活力也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書(shū)里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自我，挑戰極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(cháng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(cháng)之路默默付出……《成長(cháng)比成功更重要》像一部小說(shuō)，更像一部奏鳴曲�！冻砷L(cháng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
著(zhù)名人物李開(kāi)復曾說(shuō)過(guò)：我認為將對世界商業(yè)影響最大的一本書(shū)是《從優(yōu)秀到卓越》，可是將對中國影響最大的一本書(shū)是凌志軍的《成長(cháng)比成功更重要》。我想這句話(huà)用來(lái)形容這部書(shū)并不為過(guò)，他是孩子最好的啟迪書(shū)，是一本值得永久紀念的書(shū)。
成長(cháng)心得體會(huì )最新4
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校的土壤，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師的整體素質(zhì)，如何提高青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是學(xué)校管理者絞盡腦汁的事情，其實(shí)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更恰當的說(shuō)就是如何提高青年教師的整體素質(zhì)，也就是師德的建設、業(yè)務(wù)的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾點(diǎn)做法供大家借鑒
一、通過(guò)理論學(xué)習，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的條件和氛圍，在學(xué)期開(kāi)始學(xué)校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學(xué)刊物，讓教師有書(shū)可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的空間，學(xué)校每周要都進(jìn)行一定時(shí)間的集體理論學(xué)習的時(shí)間，讓他們靜下心務(wù)的提高、政治水平的整合、敬業(yè)精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾點(diǎn)做法供大家借鑒
二、通過(guò)理論學(xué)習，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的條件和氛圍，在學(xué)期開(kāi)始學(xué)校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學(xué)刊物，讓教師有書(shū)可看，有理論課尋。
其次要給青年教師創(chuàng )造學(xué)習的空間，學(xué)校每周要都進(jìn)行一定時(shí)間的集體理論學(xué)習的時(shí)間，讓他們靜下心來(lái)認真學(xué)習教育教學(xué)理論和政治理論，努力提高他們學(xué)習的效率。
再次青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教師思想水平的提高，學(xué)校要組織青年教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)的學(xué)習，從思想上認識教育的本質(zhì)，從思想上認識中國教育的教學(xué)方針，讓他們認識到目前教育的困境和現狀，不斷認識自身在教育事業(yè)中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時(shí)的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。
三、通過(guò)校本研訓，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先制定符合學(xué)校實(shí)際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數。其次改變校本研修的模式。改變原來(lái)一個(gè)人說(shuō)其他人聽(tīng)的研修模式，確定每個(gè)人每周一個(gè)主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來(lái)收集資料。在研修的時(shí)候改變以往的方法，圍繞主題各自評價(jià)主講教師主題實(shí)施情況，每位教師不再把課堂常規評價(jià)作為評價(jià)的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開(kāi)展情況。讓每位教師都發(fā)言，而且要求每位教師的'發(fā)言必須有理論的依據。用理論來(lái)指引教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價(jià)方式，切實(shí)讓每位主講青年教師，通過(guò)校本研修能提高自身的課堂教學(xué)水平和理論實(shí)踐水平，極大的提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
由于學(xué)校規模小，參加專(zhuān)家講座的機會(huì )變得少之又少�；谶@種狀況，利用網(wǎng)絡(luò )資源和現有的光盤(pán)資源和遠教資源，組織教師來(lái)觀(guān)看專(zhuān)家光盤(pán)課堂實(shí)錄，專(zhuān)家教育講座，極大的提高和促進(jìn)了青年教師的課堂教學(xué)水平。觀(guān)看完成后給他們留給一定的時(shí)間來(lái)反思，專(zhuān)家講座的內容及感受，每位教師寫(xiě)出自身的體會(huì )，并且組織有能力的青年教師模仿專(zhuān)家的課堂教學(xué)，讓全校教師觀(guān)摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式、評價(jià)方式，從而不斷提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和駕馭課堂的水平。
五、通過(guò)反思，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)常規檢查，看到大多數青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒(méi)有任何對自身教學(xué)成長(cháng)有實(shí)質(zhì)意義，都是為了完成任務(wù)而進(jìn)行反思。針對這種情況及時(shí)調整方法，逐個(gè)評價(jià)每位青年教師反思的實(shí)效性，并且利用網(wǎng)絡(luò )資源分析專(zhuān)業(yè)人士的教學(xué)反思，逐個(gè)的進(jìn)行分析，反思究竟反思什么，怎么寫(xiě)反思，組織教學(xué)骨干和教導主任認真研究反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過(guò)聽(tīng)課，看反思，起到了有實(shí)效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學(xué)反思的水平，真正的從自身的成長(cháng)角度來(lái)進(jìn)行反思，確實(shí)起到反思的實(shí)效性和可行性。因而青年教師的教學(xué)水平不斷提高，課堂評價(jià)不斷多元化。
六、積極組織青年教師走出去，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校為了改變教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的真正成長(cháng)，學(xué)校積極組織教師走出去向先進(jìn)學(xué)校去觀(guān)摩模范教師示范課、同堂教學(xué)對比課、遠程教育實(shí)踐課等公開(kāi)課。每次聽(tīng)課回來(lái)后讓參加聽(tīng)課的青年教師寫(xiě)出自己的感受，評價(jià)每位講課教師的得失，讓聽(tīng)課的青年教師上示范課，讓沒(méi)有參加聽(tīng)課的教師通過(guò)模仿性的課堂了解現在課堂的模式轉變，在讓集體來(lái)評價(jià)講課教師的整體狀況，通過(guò)評價(jià)不斷提高講課青年教師的自身教育教學(xué)水平和觀(guān)摩教師的專(zhuān)業(yè)水平。
七、組織公開(kāi)課，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校在學(xué)期初，制定了公開(kāi)課安排，讓每位教師都當臺亮相，學(xué)校組織教研組長(cháng)、教導主任、骨干教師，對參講的教師進(jìn)行評價(jià)，除了對教師教的方法進(jìn)行評價(jià)，每節課后都要對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，發(fā)放當堂知識檢測表，隨機抽取學(xué)生進(jìn)行檢測，看教學(xué)效果首要的是看學(xué)生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態(tài)、教師設計教學(xué)環(huán)節的處理、環(huán)節與環(huán)節的過(guò)度、學(xué)生的學(xué)習效果綜合性的評價(jià)教師當堂課的效果，這樣極大的促進(jìn)了教師講課的水平，提高了教師在備課時(shí)對于整體學(xué)情的把握，不再是為了完成任務(wù)了進(jìn)行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學(xué)的水平不斷提高，極大促進(jìn)了教青年師專(zhuān)業(yè)素養的提高。
八、讓青年教師參與學(xué)校管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個(gè)參加過(guò)管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進(jìn)，學(xué)校的每項教學(xué)改革都要組織教師進(jìn)行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學(xué)校管理，讓值日教師參加學(xué)校的日常工作，這樣每個(gè)學(xué)期每個(gè)教師都能有多次參與學(xué)校管理的機會(huì )，讓他們知道學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，要想辦好一所學(xué)校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學(xué)合理的管理方法和評價(jià)方法，極大的提高了青年教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)水平。
九、讓青年教師制定切實(shí)可行的班規，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
每個(gè)班級的生源不同，學(xué)生的整體感知狀況有很大的差異，用學(xué)校統一的一套班級規章制度，必然限制了每個(gè)班級的發(fā)展。因而讓班主任會(huì )同科任教師，制定符合自己班級管理的規章制度，學(xué)校只是制定一套班級整體評價(jià)制度，比如學(xué)生的上下學(xué)管理問(wèn)題、班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題、班級衛生問(wèn)題等等，讓教師根據本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班級規章制度，最終能在學(xué)校的各種集體活動(dòng)檢查中，突出自己班級的特點(diǎn)和特色，能完成學(xué)校對于班級的整體評價(jià)就行了，這樣不僅促進(jìn)青年教師會(huì )教書(shū)，也極大的提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
作為一名從教十年的中青年教師，豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗進(jìn)行系統的梳理。所以，工作起來(lái)還達不到所向披靡。另外，學(xué)習也欠缺，沒(méi)能及時(shí)地對自己的教育教學(xué)體會(huì )進(jìn)行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。通過(guò)一年不斷學(xué)習、鉆研，我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合，逐步地走向成熟。一年來(lái)我按個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規劃，開(kāi)展學(xué)習研究，現在我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實(shí)工作，嚴于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中我努力做到了：
1、認真學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
�、僬J真參加學(xué)校組織的校本培訓，努力每學(xué)必有收獲;
�、诜e極參加名師班的專(zhuān)業(yè)培訓，達到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養的目的;
�、壅J真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累;
�、苷J真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高課堂教學(xué)藝術(shù);
�、輬猿旨袑W(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合、多渠道廣泛學(xué)習的原則，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
�、薹e極參加各類(lèi)繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
�、呙恐芡瓿梢黄虒W(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思，養成良好的反思、寫(xiě)作習慣，在反思中揚長(cháng)、奮進(jìn)、創(chuàng )新;
�、鄨猿置刻毂吃�(shī)一首，讀書(shū)半小時(shí)，包括經(jīng)典名著(zhù)，古典文學(xué)，時(shí)尚美文，教育教學(xué)方面的讀物等，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，以提高自己的語(yǔ)文素養和藝術(shù)表現力，對學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。
2、認真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jì)和水平
�、僬J真備課，上好每一堂課;
�、诿繉W(xué)期執教研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
�、坶_(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結能力、表達能力;
�、苓M(jìn)一步提高自己利用現代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件;
�、莘e極投身對學(xué)生的輔導工作中，力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎，或者說(shuō)有高質(zhì)量的習作見(jiàn)報;
�、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng )新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
�、吲c他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，實(shí)現同伴互助。
人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習中，我一定堅持理論與實(shí)際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。
成長(cháng)心得體會(huì )最新5
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
我讀過(guò)一本書(shū)--《假如給我三天光明》，它的主人公也是書(shū)的作者--海倫.凱勒，這本書(shū)的前半部分寫(xiě)了她變成聾盲啞人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯。海倫堅持不懈的精神，給我留下了深刻的印象。
海倫出生在一個(gè)幸福的.家庭，但在19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，接著(zhù)她又喪失了語(yǔ)言表達能力。在黑暗寂寞的世界里，她的老師莎莉文，帶領(lǐng)她走上了讀書(shū)之路。我印象最深的是海倫在參加入學(xué)考試時(shí)，學(xué)校規定考生必須獨立完成答卷，但她之前都是借助老師把內容寫(xiě)在手上這種方法學(xué)習，現在，她必須學(xué)會(huì )使用打字機；海倫每天白天快速的記憶課堂知識，晚上還要通過(guò)打字機查生單詞。在她堅持不懈的努力下，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入哈佛大學(xué)。想想我們現在的學(xué)習，沒(méi)有那么多的客觀(guān)困難，遇到難題還想退縮，真是慚愧��！我們要向她學(xué)習不怕困難的好品質(zhì)。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，書(shū)的末尾提出了海倫渴望得到最珍貴的三天光明，再想想我們擁有無(wú)數個(gè)三天，所以我們一定要珍惜美好又幸福的每一天，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人！
成長(cháng)心得體會(huì )最新6
植物養殖是一項既有趣又具有挑戰性的活動(dòng)，不僅是一種美好的愛(ài)好，更是一種能夠讓人感受到大自然的力量和向往的過(guò)程。通過(guò)參與植物養殖，我逐漸感悟到了一些心得和體會(huì )。在這篇文章中，我將以五段式的形式，詳細闡述這些體會(huì )，希望能夠與讀者分享，讓大家感受到植物養殖的魅力與快樂(lè )。
第一段：充滿(mǎn)希望的開(kāi)始。
每一次開(kāi)始養植物的時(shí)候，都是充滿(mǎn)希望的一刻。在播種的時(shí)候，將種子小心翼翼地埋入土壤，看著(zhù)它們被埋藏起來(lái)，我滿(mǎn)懷期待地等待著(zhù)它們發(fā)芽露出嫩芽的那一刻。這種期待讓我感受到一種新生的力量，讓我心情愉悅，精神煥發(fā)。而當看到第一株幼苗冒出地面，心中的喜悅更是難以言表。這不僅是植物生長(cháng)的過(guò)程，更是我對生命的尊重和對未來(lái)的向往。
第二段：耐心等待的過(guò)程。
植物生長(cháng)需要時(shí)間和耐心。在養殖過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了耐心等待。等待那片葉子的成長(cháng)，等待那朵花的綻放，等待著(zhù)果實(shí)的收獲。等待讓我學(xué)會(huì )了放慢節奏，目不轉睛地觀(guān)察著(zhù)植物的'變化，體會(huì )著(zhù)生命的力量。這個(gè)過(guò)程不僅僅是對植物的耐心等待，更是對我自己的修煉。在等待中，我能夠靜下心來(lái)，思考人生，反省自己的不足，讓自己變得更加成熟和堅強。
第三段：創(chuàng )造力的釋放。
植物養殖不僅僅是對植物生長(cháng)環(huán)境的創(chuàng )造，更是對藝術(shù)創(chuàng )造力的釋放。通過(guò)植物的擺放和裝飾，可以打造出不同風(fēng)格的花園和室內綠化。在布置植物的過(guò)程中，我的創(chuàng )造力得到了充分發(fā)揮。我通過(guò)調整植物的位置和組合，使整個(gè)花園變得更加美麗和有吸引力。這種創(chuàng )造力的釋放讓我感到無(wú)比快樂(lè )，也讓我更加有自信和樂(lè )觀(guān)地面對生活中的各種挑戰。
第四段：自然與生活的融合。
通過(guò)植物養殖，我深刻認識到自然與生活的融合是多么美妙。在每天照料植物的過(guò)程中，我能夠感受到大自然的力量和植物的生命力。我學(xué)會(huì )了順應自然，關(guān)注植物的生長(cháng)需求，為它們提供適宜的生長(cháng)環(huán)境。而當我看到植物茁壯成長(cháng)，花開(kāi)正盛的時(shí)候，我感到自己與自然之間建立了一種奇妙的聯(lián)系，這讓我更加珍惜生活，享受生命中的每一個(gè)美好瞬間。
第五段：責任與成就感的提升。
植物養殖不僅僅是一種愛(ài)好，更是對責任心和成就感的培養。每一次照顧植物，都是對自己責任的體現。只有給予它們足夠的關(guān)愛(ài)和呵護，才能獲得最好的成長(cháng)效果。而當看到植物從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，開(kāi)花結果的時(shí)候，那種成就感是無(wú)法言喻的。這種成就感讓我更加堅持養殖下去，同時(shí)也提醒我在生活中承擔更多的責任并努力追求更多的成就。
植物養殖是一門(mén)讓人充實(shí)和愉悅的活動(dòng)，在參與其中的過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多，并得到了很多的滿(mǎn)足和快樂(lè )。通過(guò)植物養殖，我不僅僅獲得了美麗的花園和豐收的果實(shí)，更重要的是懂得了生命的尊重和自然的力量。在未來(lái)，我將繼續養殖植物，學(xué)習更多的知識和經(jīng)驗，并希望能夠通過(guò)這種方式與自然和諧共存，與生活更好地融合。
成長(cháng)心得體會(huì )最新7
最近，我們二年級班級組織了一次安全班會(huì )。我們的班主任向我們講解了各種在日常生活中常見(jiàn)的安全事項。我們深深地認識到，保護自己的安全不僅是我們個(gè)人的責任，更是每個(gè)人應該履行的社會(huì )責任。在這次安全班會(huì )上，我不僅學(xué)到了保護自己的方法，也學(xué)會(huì )了如何幫助別人。
第一段。
我們學(xué)習了如何在日常生活中防止火災的發(fā)生。班主任告訴我們，如果發(fā)生火災，要迅速離開(kāi)危險地點(diǎn)。我們還學(xué)習了如何正確使用安全門(mén)和其他逃生工具。我們了解到，火災時(shí)最重要的是保持冷靜，如果我們失去理智，就會(huì )陷入危險之中。這個(gè)知識對我們每個(gè)人都很重要，以后我們在日常生活中也會(huì )更加注意火災預防。
第二段。
在學(xué)習交通安全方面，我們學(xué)會(huì )了如何在斑馬線(xiàn)上正確過(guò)馬路。班主任帶領(lǐng)我們實(shí)際操作，我們發(fā)現，過(guò)馬路時(shí)要牢記觀(guān)察，一旦發(fā)現車(chē)輛駛來(lái)，要在安全的情況下立刻停下，不要貪圖一時(shí)的方便而冒險。在此之外，我們還學(xué)習了其他交通安全知識，例如如何在自行車(chē)上正確戴頭盔，如何乘坐公共交通工具等。
第三段。
在學(xué)習食品安全方面，班主任講解了食品中常見(jiàn)的有害物質(zhì)。我們知道了如何判斷食品是否符合安全標準。同時(shí)，她還向我們介紹了很多有益的膳食搭配方法，讓我們的飲食更加健康。我們也受到了有關(guān)預防食品安全事故的啟示，明白了食品安全對我們的健康至關(guān)重要，希望以后大家在選擇食品時(shí)能夠更為謹慎。
第四段。
通過(guò)這次安全班會(huì )，我們不僅增強了自我保護意識，還學(xué)會(huì )了如何幫助別人，在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手。班主任告訴我們，如果遇到受傷人員，我們可以采取正確的急救措施為他們提供幫助。我們學(xué)習了如何使用簡(jiǎn)易手術(shù)包和醫用消毒物品來(lái)給傷者處理傷口。在這次班會(huì )中，我們不開(kāi)心的是，我們班有學(xué)生認為不應該學(xué)習急救措施，覺(jué)得自己還太小，無(wú)力回天。我們班主任則耐心地解釋?zhuān)蠹叶加袑W(xué)會(huì )的權利，而知識不分大小，至少要知道在什么情況下該怎么做才是對的。
總的來(lái)說(shuō)，這次安全班會(huì )對我們的成長(cháng)有著(zhù)很大的.幫助。我們吸收了大量的知識，學(xué)會(huì )了保護自己和他人的方法，同時(shí)也充滿(mǎn)了自信和信心。相信我們在今后的學(xué)習和生活中，一定能發(fā)揮這些知識的作用，過(guò)上平安健康的生活。
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成長(cháng)型思維課程是一種注重培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)思考和積極進(jìn)取的學(xué)習模式。在過(guò)去的學(xué)習中，我習慣于反復記憶和機械重復，導致我對知識的掌握程度并不深刻，也容易遇到困難時(shí)垂頭喪氣。然而，通過(guò)參加成長(cháng)型思維課程，我逐漸意識到重要的并不是答案，而是掌握解決問(wèn)題的思維方法和態(tài)度。這是一次全新的學(xué)習體驗，讓我深刻認識到了學(xué)習的真正意義。
在成長(cháng)型思維課程中，我們學(xué)習了許多啟發(fā)性的近期思維方法，比如批判性思維、創(chuàng )造性思維等。批判性思維讓我學(xué)會(huì )了質(zhì)疑和反思，不再盲目接受信息，而是去思考背后的原因和邏輯。創(chuàng )造性思維則讓我破除了刻板思維，開(kāi)始敢于提出新的、不同尋常的觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。這些逐漸培養起來(lái)的思維方法，讓我在學(xué)習和生活中都能更加靈活和獨立地思考問(wèn)題，積極探索解決方案。
在成長(cháng)型思維課程中，困難與挫折是無(wú)法避免的。而這些困難和挫折，卻成為了我成長(cháng)的機會(huì )。以前，面對困難和挫折時(shí)，我經(jīng)常選擇逃避或抱怨，沒(méi)有充分利用它們給我帶來(lái)的學(xué)習機會(huì )。然而，通過(guò)課程的鍛煉，我開(kāi)始積極地迎接挑戰，從中尋找解決問(wèn)題的方法，努力克服困難。這種積極的心態(tài)和能力，不僅在學(xué)習上幫助了我，也在生活中增加了我面對各種困難時(shí)的勇氣和信心。
成長(cháng)型思維課程還教會(huì )了我從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。以前，我對失敗持有排斥態(tài)度，害怕被別人看作失敗者。但是通過(guò)成長(cháng)型思維課程，我意識到失敗是必然的一部分，而成功往往是在失敗之后獲得的.。因此，我開(kāi)始從失敗中尋找錯誤和不足之處，并認真總結經(jīng)驗教訓。這種積極面對失敗并從中學(xué)習的態(tài)度，讓我不再害怕失敗，而是將其視為進(jìn)步的機會(huì )，不斷提高自己。
通過(guò)成長(cháng)型思維課程的學(xué)習，我發(fā)現自己的思維方式和學(xué)習態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。我開(kāi)始更加關(guān)注解決問(wèn)題的過(guò)程，注重批判性思考和創(chuàng )造性思維的培養。我也更加勇于面對困難和挫折，從中學(xué)習和成長(cháng)。未來(lái)，我希望繼續在成長(cháng)型思維課程中深入學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的思維能力，成為一個(gè)全面發(fā)展和積極向上的人。
通過(guò)成長(cháng)型思維課程的學(xué)習，我深刻認識到學(xué)習的真正意義不在于答案本身，而是在于培養思維方法和態(tài)度。這門(mén)課程讓我學(xué)會(huì )了批判性思維和創(chuàng )造性思維，讓我敢于面對困難和挫折，從失敗中學(xué)習并不斷進(jìn)步。在未來(lái)，我將繼續運用成長(cháng)型思維課程的理念，不斷提升自己的思維能力，成為更加全面發(fā)展和積極向上的人。
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小學(xué)生的成長(cháng)是一個(gè)全方位的過(guò)程，不僅僅是知識層面的發(fā)展，還包括思維方式的培養。在我的小學(xué)生涯中，我逐漸意識到，成長(cháng)型思維對于我們的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我積累了一些體會(huì )和心得。今天，我想和大家分享一下我在小學(xué)成長(cháng)過(guò)程中的思維心得體會(huì )。
在小學(xué)生活中，我逐漸明白了靈活思維的重要性。靈活思維意味著(zhù)我們能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，并試圖找到不同的解決辦法。在數學(xué)課上，我們教師常常給出一個(gè)問(wèn)題，而同學(xué)們卻可以提出多種解法。比如計算1589—787，有的同學(xué)選擇借位作法，有的同學(xué)選擇列豎式相減，而我則使用了加法逆運算的方法。這種靈活思維的培養可以使我們在生活中遇到各種問(wèn)題時(shí)更加從容應對，想方設法解決。
在小學(xué)校園中，積極思維被老師和家長(cháng)們普遍提倡。在面對挫折和困難時(shí)，保持積極的思維能夠幫助我們更好地戰勝困難。記得有一次，我參加繪畫(huà)比賽，自己的作品沒(méi)有取得好成績(jì)。我很失望，但老師鼓勵我不要氣餒，要從失敗中學(xué)習，繼續努力。我意識到，積極的思維可以讓我們從失敗中找到成長(cháng)的機會(huì )，不斷進(jìn)步。因此，我在遇到困難時(shí)，會(huì )告訴自己“不怕失敗，只要努力就會(huì )進(jìn)步”。
小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常鼓勵我們勇于創(chuàng )新，思維要敢于突破常規。我記得有一次語(yǔ)文課上，老師要求我們寫(xiě)一篇作文，要求是從一棵大樹(shù)的角度來(lái)描述樹(shù)下的一幕。大家的作文大都寫(xiě)得生動(dòng)有趣，而我卻選擇了從小草的角度來(lái)寫(xiě)。雖然最后的.結果是我沒(méi)有取得高分，但老師卻給了我鼓勵和肯定，認為我的創(chuàng )意獨特。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我明白了創(chuàng )新思維的重要性，它讓我們擁有不同尋常的想法，能夠發(fā)現別人看不見(jiàn)的事物。
在小學(xué)的課堂和校園生活中，我逐漸認識到合作思維的重要性。無(wú)論是參加集體活動(dòng)還是小組合作，團隊的力量總是大于個(gè)人的力量。我記得有一次班級組織活動(dòng)，我們要在規定的時(shí)間內制作一件手工作品。面對緊張的時(shí)間和較少的資源，我們必須合理分工，充分利用每個(gè)人的特長(cháng)。通過(guò)合作，我們成功完成了作品，并且得到了老師的表?yè)P和同學(xué)們的認可。合作思維讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與人相處時(shí)更加謙虛和包容。
通過(guò)靈活思維、積極思維、創(chuàng )新思維和合作思維的培養，我在小學(xué)階段的成長(cháng)中收獲頗豐。這些成長(cháng)型思維幫助我從不同的角度看待問(wèn)題，積極面對困難，勇于創(chuàng )新，與他人合作。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續培養并運用這些思維方式，讓自己在成長(cháng)中不斷超越。
通過(guò)我的小學(xué)生成長(cháng)型思維心得體會(huì )，希望能給大家帶來(lái)一些啟示，讓大家在自己的成長(cháng)道路上能夠更加全面發(fā)展。成長(cháng)型思維是一個(gè)持續發(fā)展的過(guò)程，我們可以從小事做起，逐漸培養出積極、靈活、創(chuàng )新和合作的思維方式，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
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領(lǐng)略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準備與實(shí)施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著(zhù)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這一次學(xué)習，我的內心充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、提高職業(yè)素質(zhì)
在報告會(huì )中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過(guò)培養青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng )造能力和開(kāi)拓精神。青年教師的培養不僅是讓我們學(xué)習別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實(shí)踐中努力開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，不斷總結。
二、體會(huì )教育中的幸福
來(lái)自益陽(yáng)桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為例，作了題為《在團隊中幸福成長(cháng)》的精彩報告。她說(shuō)：“個(gè)人幸福有賴(lài)于團隊幸福，一個(gè)和諧溫馨的教育團隊能產(chǎn)生一種凝聚力，使團隊成員的個(gè)人愛(ài)好、特長(cháng)和能力發(fā)揮盡致，實(shí)現1+1＞2的效果�！彼J為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長(cháng)期特點(diǎn)修煉自己成長(cháng)自己。每一階段中，應主動(dòng)為自己設定可觸的目標，在一步步的目標完成中實(shí)現自己的班主任事業(yè)。做一個(gè)不斷修煉業(yè)務(wù)素養的班主任，做一個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、維系耐心的班主任。班主任的成長(cháng)，必遵循在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究之路，以最終超越自我，體現人生價(jià)值。
xx老師是XX市六中的一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿(mǎn)幸福感的老師。她的幸福感來(lái)自于學(xué)生對她的肯定與信服；來(lái)自于學(xué)生對她的贊美；來(lái)自于學(xué)生的支持與熱愛(ài)；來(lái)自于家長(cháng)的信任與感謝；更來(lái)自于她取得的`成績(jì)。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿(mǎn)幸福感的老師。
我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
這次學(xué)習，對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。對我開(kāi)展教學(xué)工作有很大幫助。
從教以來(lái)，接觸新課程也有一段時(shí)間了，但對新課改理念理解不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒(méi)有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧？這次培訓正好是我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，受益匪淺，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)。
在學(xué)習過(guò)程中，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是："學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等。"當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？為了做到更好，我必須轉變觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。
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多年來(lái)，學(xué)校始終重視對新教師的培養，“青藍工程”是培養青年教師成長(cháng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過(guò)程中，不斷地提升著(zhù)教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現了用3—4年培養成學(xué)校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(cháng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(cháng)，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養對象以后，我更是立足本職、自我加壓�，F就近四年的成長(cháng)之路，總結如下。
一、用良好的師德引領(lǐng)人，先進(jìn)的教育理念影響人。
不管在生活、學(xué)習還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀(guān)念帶動(dòng)我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專(zhuān)著(zhù)共同閱讀，定期交流讀書(shū)心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽(tīng)課、評課中進(jìn)步。
相互聽(tīng)課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個(gè)老師的重要標準之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細節：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽(tīng)我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，讓我懂得課堂上應充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動(dòng)，不斷學(xué)習進(jìn)取。
在師傅的要求、指導下，我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區教研活動(dòng)每次活動(dòng)，認真學(xué)習，積極發(fā)言，撰寫(xiě)反思。
四、多上公開(kāi)課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開(kāi)課。每次正式上公開(kāi)課以前，師傅都給我提意見(jiàn)，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關(guān)懷密不可分。
有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長(cháng)著(zhù)。20xx年十月在第九屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區第六屆教學(xué)評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的諄諄教誨分不開(kāi)，深情地說(shuō)一聲：師傅您辛苦了！
《教師成長(cháng)手冊》序的第一句話(huà)即“教育是一門(mén)藝術(shù)，從事這門(mén)藝術(shù)的是教師”。精通這門(mén)藝術(shù)需要教師對這門(mén)藝術(shù)的熱愛(ài)，了解這門(mén)藝術(shù)所針對不同的對象，掌握這門(mén)藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累經(jīng)驗，沉著(zhù)應對。
從99年工作至今，進(jìn)入了第11個(gè)工作年頭，但在看閱《教師成長(cháng)手冊》時(shí)仍是受益匪淺。它不僅是幼兒園青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)階梯，更促進(jìn)我重新審視自己以往的一些工作習慣，尋找自己日后進(jìn)一步發(fā)展的起點(diǎn)和思路。
尤其是其中教師們的案例與小貼士，寫(xiě)的詳細而周到，從班級建設到家長(cháng)工作再到一日工作各個(gè)環(huán)節。早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節都需要我們的精心設計，這樣才能使幼兒得到更好的發(fā)展。
有位青年老師以自己的實(shí)例提醒我們除了前一天要仔細充分地做好隔天的準
備工作外每天早晨也需要復查，來(lái)保證一天活動(dòng)進(jìn)行的有序性。來(lái)園接待要準確地叫出接送者的身份。在長(cháng)假，周一第一個(gè)工作日可以利用記錄的方式做好家長(cháng)交待的事項，便于工作有序地開(kāi)展。教師對幼兒“說(shuō)到做到的思考”等等。老師們通過(guò)自身體會(huì )把一日活動(dòng)中出現的細節問(wèn)題進(jìn)行了梳理，在共鳴中尋找原因歸納出了一些好的方法。
在看閱游戲環(huán)節中，教師們通過(guò)分享交流、討論游戲問(wèn)題，提升拓展深化幼兒從游戲中獲得的經(jīng)驗的方法。教師在觀(guān)察幼兒游戲時(shí)便是有目的的觀(guān)察，同時(shí)邊觀(guān)察便在心中醞釀交流的內容，有意識地幫助幼兒事先小準備小介紹，一方面使幼兒在交流中更有自信，也讓教師有效調控幼兒交流的基礎。為我日后組織游戲分享提供了寶貴的`策略。
通過(guò)學(xué)習，我的教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：
首先，活動(dòng)設計要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的生活經(jīng)驗，當前興趣點(diǎn)或需要制定活動(dòng)內容，即講求實(shí)效性，形式又要新穎。在內容的選擇上要，選用幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物作為幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容，有助于幼兒在活動(dòng)得到成功的喜悅。
其次，在做活動(dòng)預設中注重組織策略，，要預先考慮幼兒可能的反應，預設幾種可能出現的回應方式，不易雷同。在活動(dòng)中關(guān)注每位幼兒的反應，傾聽(tīng)他們的表達，鼓勵幼兒的表達表現。
通過(guò)學(xué)習《教師成長(cháng)手冊》，在教育教學(xué)的思想理念，對于活動(dòng)的設計、一日活動(dòng)的有序進(jìn)行等等，都有了感悟。另外，我也深刻地體會(huì )到反思的重要性。要提高自我專(zhuān)業(yè)素養，就要通過(guò)反思來(lái)了解自己的言行，分析幼兒的反饋，尋找對策及時(shí)調整，不斷完善。
終身學(xué)習，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更是一個(gè)需要終身學(xué)習的職業(yè)，我們要活到老學(xué)到老，在這塊富有挑戰性的職業(yè)上耕耘播種。把閱讀當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中，善反思、勤筆記，注重積累，加強分析研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)報告，一個(gè)好的習慣養成需要21天的堅持，才能成為終生習慣。我希望閱讀能夠成為我終身的一個(gè)好習慣！
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安全對于我們孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它關(guān)乎我們的生命和健康。在二年級的學(xué)習生活中，我逐漸意識到了安全的重要性。通過(guò)教師的安全講解和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)教育，我更加清楚了安全問(wèn)題對我們的影響，內心對安全意識的認識也得以提升。安全不僅僅是為了自己，還要保護他人的安全，這一點(diǎn)在二年級的生活中深深體會(huì )到。
第一段：交通安全--遵守規則保護自己。
我們每天上學(xué)都需要經(jīng)過(guò)繁忙的馬路，學(xué)校為我們組織了交通安全教育，使我們學(xué)到了不少知識。比如，過(guò)馬路時(shí)要尋找合適的地方，等待綠燈過(guò)馬路；下車(chē)后要與司機仔細告別等等。這些都是為了我們能夠安全地到達目的地。我明白了交通工具不同，我們的安全意識也要有所改變。乘坐公交車(chē)要站穩，不亂跑，乘坐自行車(chē)要遵守規則等等。安全意識就像一面鏡子，我們要時(shí)刻照看自己，做到不危害自己也不危害他人。
第二段：校園安全--遵守紀律保護他人。
在校園里，安全問(wèn)題也是十分重要的。我們學(xué)校為了保證我們的安全，制定了許多校園安全規定。學(xué)校門(mén)口站崗的保安是我們安全的護衛者，他們帶著(zhù)微笑，指揮我們有序進(jìn)出。老師告訴我們，在校門(mén)口不亂排隊，不爭搶?zhuān)３种刃�。如果發(fā)生了突發(fā)情況，老師會(huì )組織學(xué)生有序撤離。在課堂上，老師教育我們不亂竄，不打鬧，保證自己和他人的安全。學(xué)校是我們的第二個(gè)家，我們要做到文明有序，共同保護自己和他人的安全。
第三段：飲食安全--選擇衛生保護健康。
在學(xué)校吃飯時(shí)，我們要選擇干凈、衛生的餐具與用餐環(huán)境。學(xué)校餐廳每天都進(jìn)行清潔消毒，服務(wù)員也要穿著(zhù)干凈的工作服。在選擇食物時(shí)，我們要選新鮮的、衛生的食材，不吃已經(jīng)變質(zhì)的食品。同時(shí)，我們還學(xué)到了不亂丟垃圾，要將食物殘渣放入垃圾桶，保持環(huán)境的`整潔。飲食安全關(guān)系到我們的健康，我們要時(shí)刻注意保護自己的身體。
第四段：生活安全--學(xué)會(huì )自我保護。
生活中有許多安全隱患，我們要學(xué)會(huì )自我保護。家長(cháng)教育我們，見(jiàn)到陌生人不要擅自跟隨，發(fā)生意外時(shí)要冷靜報警等等。在家里，用電、用火等也要注意安全。我們要學(xué)會(huì )正確使用電器，不亂玩火，防止發(fā)生火災。更重要的是，我們要學(xué)會(huì )自己穿衣、洗護等，提高自理能力，保持衛生健康。生活安全是我們五臟六腑的關(guān)鍵，我們要勇敢面對，學(xué)會(huì )保護自己。
結論：通過(guò)二年級的學(xué)習，我逐漸認識到了安全的重要性。交通安全、校園安全、飲食安全和生活安全，都是我們需要時(shí)刻關(guān)注和提高的。我們要牢記安全意識，遵守規則與紀律，以自己的行動(dòng)保護自己和他人的安全。只有通過(guò)不懈努力，才能享受幸福和健康的成長(cháng)。
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暑假里，我閱讀了《居里夫人》這本書(shū)。讀完之后，居里夫人給我留下了深刻的印象，給我了太多太多的啟示。居里夫人曾是一個(gè)窮苦的波蘭女孩，后來(lái)兩次獲諾貝爾獎的女科學(xué)家，對知識的向往和對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求，使它成為我們所欽佩的人。整本書(shū)中，對我觸動(dòng)最大的是居里夫人在巴黎求學(xué)的那一部分。她當時(shí)經(jīng)濟拮據，為了避免干擾，他從姐姐家搬到了一個(gè)陰冷的小閣樓上，每天她7點(diǎn)起床，學(xué)習到凌晨3點(diǎn)才休息。
冬天的巴黎寒風(fēng)刺骨，一床薄被哪能抵擋嚴寒？于是，她便將所有的衣服都蓋在被子上，甚至將椅背壓在上面，以此來(lái)增加溫暖的感覺(jué)。僅有的一點(diǎn)兒生活費只夠她終日以水果沖擊，根本談不上添置衣物。她穿著(zhù)打著(zhù)補丁的衣裙和墊著(zhù)硬紙板的破皮鞋度過(guò)了在索爾本大學(xué)的求學(xué)生涯。
居里夫人是位謙虛忘我的人，當他獲得金燦燦的獎?wù)潞拓S厚的獎金時(shí)，她是那樣從容和謙虛。當朋友勸她申請專(zhuān)利時(shí)，她謝絕說(shuō)：不應該這樣做，這是違背科學(xué)精神的，不應當借此謀利�！八汛蟛糠謱⒔浰徒o波蘭的大學(xué)生、貧困的人民、實(shí)驗室的`助手等等。居里夫人對科學(xué)研究比對自己的身體健康還重視，她因長(cháng)期在實(shí)驗室工作而患上了許多疾病，但是他她沒(méi)放棄科學(xué)研究，帶病堅持研究，直到她生命的最后一刻。她把一生都獻給了偉大的科學(xué)事業(yè)。
居里夫人留給我們的啟示是：要有熱愛(ài)祖國、報效祖國之心；生活上要簡(jiǎn)樸，要依靠自己的力量去努力生活；要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)；要勇敢、自信、堅強、樂(lè )觀(guān)地面對人生。
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生活教了我太，以前什么都不懂，像瘋子一樣，用自己的方式去做，不顧及后果�？雌萍t塵？可望而不可即。世間的一切誰(shuí)能做到輕易拿起，又輕易放下？生活就像是一個(gè)不斷更新的殘酷游戲，適者生存，否則只會(huì )被這個(gè)游戲淘汰、抹殺。真實(shí)的游戲，帶著(zhù)不近人情的氣息，逼近這其中的每一個(gè)玩家，給予這人們無(wú)限的條件與感悟。游戲玩得好，獎勵就越多，閱歷也就越廣，而離走向這個(gè)游戲的巔峰的距離也會(huì )越近。
聰明的人可以在這個(gè)游戲中體會(huì )到許多做人的啟示，笨拙的人卻會(huì )被這個(gè)游戲中逐漸地抹去�；ɑňG綠的大千世界里處處隱藏著(zhù)危險，一個(gè)看似不起眼的東西便可以如一條毒蛇一般，給予人們致命的傷害。這個(gè)游戲里，沒(méi)有規則，沒(méi)有約束，人們可以想盡一切辦法去傷害別人，別人也可以用盡一切方式來(lái)挫痛自己。紅塵，恐怕有些人窮盡一生都沒(méi)有弄懂這是什么，更別說(shuō)看破。
我現在不可能不去顧及后果，我在成長(cháng)，在懂事，我必須為自己的行為負責，即使父母可以為我擺平一切，可是，他們也不定能擺平。我不再是那個(gè)懵懂的兒童，也不再是那個(gè)狂熱的少年，我不再留戀那個(gè)童年，即使留戀，也終歸只是留戀，無(wú)法回去。殘酷的現實(shí)讓我學(xué)會(huì )了沉穩，我懂得用理智去解決問(wèn)題，我懂得用角度思考問(wèn)題，我不是以前那個(gè)盲目的小孩了，我有自己的能力了，我有屬于我自己的那雙翅膀，即使能力不強，羽翼亦不豐滿(mǎn)，可是，我終究還是可以用自己的能力解決一些事了。
紅塵，我不想看破，亦無(wú)法看破，我只要用自己的智慧去獲得啟示，去學(xué)會(huì )生存，這便已足夠。
一望無(wú)際，漫漫沙漠，唯有胡楊那千年不倒的身軀守護著(zhù)大漠，堅強的與惡劣環(huán)境作斗爭，不屈不撓，我感悟到了什么是頑強與勇敢；懸崖峭壁、奇石林立，凸于石縫中的古松對著(zhù)太陽(yáng)微笑，沒(méi)有任何抱怨，我感悟到了什么是樂(lè )觀(guān)。
悟，我從世間萬(wàn)物汲取靈感，感悟到了人生的三寶：勇敢與頑強、樂(lè )觀(guān)與自信、責任與奮斗。人的一生沒(méi)有一路平坦，充滿(mǎn)了坎坷與困難。只要憑著(zhù)勇敢與頑強，一路上將會(huì )欣賞到美麗多姿的風(fēng)景�？磸埡５系娜松�，成就了輪椅上的傳奇�？恐�(zhù)勇敢與頑強，生命之花依然在她那里綻放�？簇惗喾业娜松�，那是永遠激昂澎湃的交響曲�？恐�(zhù)勇敢與頑強，生命之曲依然在他那里激蕩。這即是生命的輝煌。感悟――我得到了人生一寶：勇敢與頑強。
生命的快樂(lè )多源于樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和永遠的自信。當我在享受著(zhù)絕美的“千手觀(guān)音”時(shí)，強烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那偉大生命的存在，她們用手臂的勾勒譜寫(xiě)了生命的神話(huà)�？v然她們沒(méi)有同常人一樣的表達，沒(méi)有同常人一樣的聽(tīng)力，但是憑借著(zhù)自信與樂(lè )觀(guān)，她們依舊創(chuàng )造著(zhù)美麗與微笑。這即是生命的傳奇。感悟――我得到了人生一寶：自信與樂(lè )觀(guān)。
當苦難來(lái)臨時(shí)，洪戰輝沒(méi)有退縮，沒(méi)有害怕，是責任告訴他――要為挑起整個(gè)家庭的重擔而奮斗；當一次次的'失敗降臨時(shí)，黃伯云沒(méi)有放棄，是責任告訴他――要為祖國的強大而奮斗；當病魔降臨時(shí)，叢飛沒(méi)有倒下，是責任告訴他――要為貧困的孩子活下來(lái)。是什么讓這平凡而普通的生命變得熠熠生輝？有個(gè)聲音告訴我是責任與奮斗成就了他們的偉大。這即是生命的平凡，卻不平庸。感悟――我得到了人生一寶：責任與奮斗。
他們其實(shí)都是平凡的人，卻用不平凡的一生告訴我們：生活的真諦在于不斷奮斗，勇于挑戰，敢于承擔起生命的重量，超越生命的光華，書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的人生。
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注自身的安全問(wèn)題。無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到很多安全方面的知識和常識。作為一名學(xué)生，我們更應該關(guān)注自身的安全，積極預防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。在此，我將從以下五個(gè)方面談?wù)勎业膫�(gè)人成長(cháng)安全心得體會(huì )。
第一方面：交通安全。
乘坐交通工具是我們日常生活中非常頻繁的事情。我們應該始終保持警惕，注意交通安全。例如，乘坐電梯要注意不要離開(kāi)開(kāi)關(guān)，以免被困；乘坐公共汽車(chē)時(shí)，要抓好支撐物，以免發(fā)生事故。另外，在路上行走時(shí)，應該注意不要擁擠，不要在馬路上玩耍，遵守交通規則，保障自己和他人的安全。
第二方面：飲食健康。
保持飲食健康也是非常重要的。谷物、蔬菜、水果是我們日常必不可少的食材，我們應該多吃一些這類(lèi)健康的食物。此外，我們應該遠離垃圾食品、煙酒等有害食品，以保障我們身體的健康。如果不小心吃到了腐爛的食品或有毒食品，要及時(shí)治療，以免對我們的身體造成傷害。
第三方面：人身安全。
人身安全是我們生活當中非常重要的一方面。要保護自身安全，我們就要學(xué)會(huì )拒絕陌生人，不要接受來(lái)路不明的東西，不要單獨行走。如果遇到危險，要及時(shí)向他人求助，或者撥打110、120等緊急電話(huà)。在保護自身安全的同時(shí)，我們也應該盡可能保障他人的安全，對周?chē)氖虑槎嗉雨P(guān)注。
第四方面：防火安全。
防火安全是我們生活中非常重要的一項措施。我們應該注意家中的火源安全，不要亂接電線(xiàn)、用電器；注意用火安全，避免在室內動(dòng)火。如果遇到火災，要保持沉著(zhù)冷靜，及時(shí)報警，避免人員傷亡發(fā)生。
第五方面：自然災害安全。
學(xué)會(huì )應對自然災害也是我們保障自身安全的'重要措施。比如，避免涉水、避免在山區行走等。同時(shí)，學(xué)會(huì )防災和準備各種物品，如手電筒、防雨衣、食品等，以保障自身的安全。
總之，我們每個(gè)人都需要保障自身的安全。如果我們能夠謹慎對待每一個(gè)細節，聽(tīng)從安全提示，并時(shí)刻保持警惕，我們就能夠在成長(cháng)的路上獲取更多的安全感。希望大家都能盡快掌握這些安全技巧，盡快養成健康的生活習慣，以保障自己和他人的安全和健康。
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