支教心得體會(huì )錦集（15篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的支教心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
支教心得體會(huì )1
寫(xiě)在前面的話(huà)，08支教結束了，有著(zhù)太多的留戀和無(wú)法忘懷的記憶，這次西部之行，成長(cháng)了許多，學(xué)會(huì )了如何去關(guān)愛(ài)。寫(xiě)一些瑣碎的人物篇來(lái)紀念這次有趣的，感人的西部之旅。
曾經(jīng)在胡家窯和媽媽(我們都叫邢妍濤老師媽媽?zhuān)驗樘貏e地關(guān)愛(ài)我們，因而獲此稱(chēng)號)聊天的時(shí)候，就對她說(shuō)回家我要寫(xiě)一些東西來(lái)紀念你們，因此即開(kāi)始了。
第一次見(jiàn)到媽媽是在七月十九號下午，她領(lǐng)著(zhù)十二歲的兒子千里迢迢從山東威海趕過(guò)來(lái)支教，看到媽媽的時(shí)候，他剛剛洗完澡出來(lái)一臉的笑容。和我們問(wèn)了好，我們也向她問(wèn)了好，后來(lái)就一起在胡家窯任教了。
剛開(kāi)始我們還不熟悉，后來(lái)是因為在一起做飯，媽媽炒菜，老大和我洗菜，打水。就這樣慢慢地我容進(jìn)了這個(gè)臨時(shí)的大家庭，就這樣開(kāi)始了二十天的支教生活。媽媽說(shuō)她也是第一次做飯，況且那里的廚房簡(jiǎn)單的幾乎沒(méi)有，只有一鍋，一灶。所以媽媽也開(kāi)始了她從所未有的挑戰了——下廚，然而廚房里的煙濃的厲害，人在里面一會(huì )兒就會(huì )淚流滿(mǎn)面，哭笑不得，難受極了。所以每次的飯我們都倍感珍惜，不敢浪費一點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)浪費了會(huì )受到處罰的`。記憶中媽媽甜蜜的笑聲總是不經(jīng)意從哪個(gè)方向傳來(lái)，總是那么的快樂(lè )與平易近人。還有媽媽的舞蹈跳的也很棒，經(jīng)常好黃國燈一起跳交際舞，總是引來(lái)陣陣掌聲。另外我們倍感溫馨的是媽媽一直關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，總是叫我們吃飽，她卻吃的少。
從中我們感受到媽媽的溫柔，可她嚴厲起來(lái)也是相當讓人害怕的。那此是作文比賽完了之后，她班的學(xué)生在黑板上寫(xiě)了一些詆毀四川的話(huà)。媽媽知道后，雷霆大怒，當場(chǎng)就把我們給驚呆了，一個(gè)溫柔的媽媽變成了“后媽”了。
后來(lái)在火車(chē)站離別的時(shí)候，和媽媽相擁而泣，因為其中有著(zhù)太多的不舍與留戀。
支教心得體會(huì )2
十月中旬我們來(lái)到了位于古交縣的一個(gè)鄉村學(xué)校。轉瞬間12天的日子過(guò)去了，掩卷深思，心中布滿(mǎn)喜悅，布滿(mǎn)了期盼，布滿(mǎn)了牽掛。支教工作熬煉了我，鄉村的熱忱感動(dòng)了我，，孩子們的天真感染了我，老師們的溝通提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)受過(guò)的是心靈的一次次觸動(dòng)，留下的是我深深的思考…… 發(fā)覺(jué)“好同學(xué)”和“壞同學(xué)” 在科頭盼望學(xué)校，有一個(gè)四班級的小男生。他上課時(shí)樂(lè )觀(guān)的回答問(wèn)題，一雙耿直的眼神總是流露出對學(xué)問(wèn)的渴望。他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校老師們學(xué)習的典范，是同學(xué)們心中學(xué)習的榜樣。
有一天，我跟他談天，我問(wèn)他：你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇盼望學(xué)校嗎？”他說(shuō)：應當是我們學(xué)�？忌细咝５呐瓮容^大吧。我說(shuō)：你知道“華宇”是什么嗎？他說(shuō)：不知道。就那么個(gè)名字吧！ 也有這樣一個(gè)孩子，也是四班級。他坐在學(xué)校的最終，時(shí)不時(shí)的跟上課老師唱一下反調，課下是出名的“搗蛋鬼”。
我跟他談天，也問(wèn)到了同樣的問(wèn)題。他說(shuō)：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人。我學(xué)習不好，媽媽說(shuō)考上高校就大城市能去看看華宇，看來(lái)我是沒(méi)盼望了他緘默了一會(huì )兒，說(shuō)：要是我能看看華宇就好了。 我們下鄉支教，應當告知他們，這里為什么這叫“華宇盼望學(xué)�！�。應當告知他們，你現在還有盼望。應當告知他們，到大城市、看看華宇不是幻想。 震動(dòng)“傷不起”和“真心英雄” 在一次三班級的音樂(lè )課上，我把“真心英雄”大大的寫(xiě)在了黑板上，我說(shuō)：你們想學(xué)歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說(shuō)：想！我說(shuō)：那我教你們這首歌，這首歌一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說(shuō)話(huà)，她說(shuō)：老師，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說(shuō)：為什么呢？她說(shuō)：我爸爸、媽媽都去過(guò)城里，他們都會(huì )唱傷不起，連我姐姐也會(huì )在城里打工，他也會(huì )唱“傷不起”。他們說(shuō)這首歌特殊好聽(tīng)。您叫我們好嗎？看著(zhù)下面，一雙雙渴求的眼神，明顯很支持小女孩的建議！ 城市的奢侈已經(jīng)開(kāi)頭在腐蝕農村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村學(xué)校生的頭腦。什么是美，什么是動(dòng)人，什么是流行，下鄉的城里老師們，我們有責任告知他們！ 思索授之以“漁”和授之以“魚(yú)” 中國有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有學(xué)問(wèn)，不如傳授給人學(xué)習學(xué)問(wèn)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)潔，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(cháng)期之饑，假如想永久有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì )釣魚(yú)的方法。短短12天的時(shí)間，我們應當怎樣去教孩子呢？我們該教給他們什么呢？我們教不會(huì )孩子什么是牛頓定律，教不會(huì )他們什么是宇宙天體。對，我們教他們怎樣去學(xué)習。我們給校長(cháng)建議，把孩子的時(shí)間給我們，我們教他們學(xué)習，教他們學(xué)習的方法技巧，培育他們的學(xué)習愛(ài)好。我們從蘋(píng)果落地到珠心算術(shù)，從古詩(shī)背誦到單詞記憶，從中國風(fēng)土到外國文化。極大的提高了同學(xué)們的學(xué)習愛(ài)好，和學(xué)習的技巧。培育他們對將來(lái)學(xué)問(wèn)的渴望和學(xué)習的動(dòng)力。 感動(dòng)“一毛錢(qián)”的重量
短短的12天，最難忘的莫過(guò)于離開(kāi)的`那一刻。我們悄悄的坐在辦公室里，面對著(zhù)桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽(tīng)著(zhù)墻上的鐘聲滴滴答答的督促我們上路。我們始終緘默著(zhù)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。 “老師，你們還會(huì )再回來(lái)看我們嗎？” “老師，你們別換電話(huà)號碼，等我考上高校了找你們，我打114查你們的號！”
“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢(qián)在外面買(mǎi)的，你戴戴看好看嗎？”
時(shí)間如白駒過(guò)隙，突然而已。十三天的時(shí)間轉瞬即逝，每當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的那些信還有那些小禮物時(shí)，內心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì )出現在我的眼前。
當我踏上回城的車(chē)子，當我們在車(chē)前跟孩子們道別時(shí)，突然都很釋然。我們沒(méi)有給孩子們流淚，也沒(méi)有說(shuō)一句傷感的話(huà)語(yǔ)，我們微笑著(zhù)，堅信這不是我們最終的離別，分開(kāi)只是短暫的，他們通過(guò)自己的努力肯定會(huì )走出小山村、走出閉塞，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的那一天！ 孩子，我們等你！
支教心得體會(huì )3
20xx年9月30日，我們一家再次出發(fā)前往河北淶水其中口小學(xué)，心中滿(mǎn)是期待，又可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了，又可以和我們的志愿者大家庭團聚了。xx問(wèn)我最多的問(wèn)題是：“這次小志愿者都誰(shuí)去呀？”“螞蟻大大去不去呀？楊子葉爸爸去不去呀？”對于xx來(lái)說(shuō)，能夠跟小志愿者們歡聚，能夠吃到大大們做的飯就是最大的動(dòng)力。
我們雖然是小吃貨一枚，但各位叔叔阿姨可不要認為我們就只是去吃喝玩樂(lè )了哈。從20xx年十一第一次去支教，xx這是第三次參加支教活動(dòng)，雖然他并沒(méi)有收獲太多的人生大道理，比如艱苦樸素啊、勤儉節約啊、珍惜幸福生活啊等等，當然，我也沒(méi)特別跟他強調過(guò)這些大道理，我總覺(jué)得，我們的孩子就是生活在現在這種環(huán)境里，他們從出生開(kāi)始就是有很多先天的優(yōu)勢，你讓他想象一種每天不能洗澡、沒(méi)有零食、沒(méi)有ipad的生活，是不現實(shí)的，過(guò)多的強調那些空洞的大道理，反而會(huì )讓孩子們失去去支教的興趣。我帶xx去，也不希望他寫(xiě)一篇又紅又專(zhuān)的思想匯報給我，我希望他能收獲友誼、收獲自信，體會(huì )能夠幫助別人的快樂(lè )。
來(lái)，讓我們看看xx在支教的兩天時(shí)間里跟小志愿者們一起都做了什么吧。
10月1日，我們6點(diǎn)多一點(diǎn)兒就起床了，但住宿的學(xué)生們比我們起的還早，已經(jīng)開(kāi)始整理內務(wù)、打掃衛生了，操場(chǎng)上還傳來(lái)了踢足球的聲音，足球隊從6點(diǎn)就開(kāi)始訓練了。
絕對不要小瞧了山里學(xué)校的足球隊，孩子們打起配合來(lái)非常優(yōu)秀，而且不惜體力、不怕摔跤，我們幾個(gè)小志愿者都已經(jīng)看傻眼兒了。
早上7點(diǎn)40，，全體師生集合在操場(chǎng)上舉行了升旗儀式。
雖然可能是旗子沒(méi)擺放好，又加上沒(méi)有刮風(fēng)，升旗的時(shí)候五星紅旗沒(méi)有飄揚起來(lái)，但我相信，全體志愿者此刻的心情都一樣激動(dòng)，在大山里，在非常寒冷的早晨，我們更能體會(huì )五星紅旗帶給我們的力量。
升旗儀式以后，志愿者們開(kāi)始忙碌起來(lái)，輔導員組分別進(jìn)班，教學(xué)組開(kāi)始準備上課，廚師組開(kāi)始準備午餐，后勤組開(kāi)始準備第二天運動(dòng)會(huì )的獎品，運動(dòng)會(huì )組開(kāi)始準備運動(dòng)會(huì )物資，小志愿者們全體去學(xué)校旁邊的河道撿垃圾。
撿垃圾是小志愿者們的傳統項目，但xx去年沒(méi)有參加，他在跟著(zhù)二年級上課和撿垃圾之間選擇了上課，我了解他的小潔癖，讓他撿垃圾，他肯定不會(huì )去。但今年他自己非常樂(lè )意的跟著(zhù)去了，在我還沒(méi)來(lái)得及做他思想工作之前，人家已經(jīng)跟著(zhù)小志愿者們的隊伍出發(fā)了。當然，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他和其他幾個(gè)男生在撿垃圾的過(guò)程中發(fā)現了蒼耳能粘在衣服上，于是發(fā)起了粘蒼耳的游戲，沒(méi)有非常認真的完成撿垃圾的任務(wù)。每個(gè)小志愿者在撿垃圾的過(guò)程中都帶回來(lái)一棵植物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)等途徑認識了這棵植物，并且在晚上的總結會(huì )上給大家講解了這棵植物。
撿垃圾回來(lái)以后，小志愿者們偷偷吃了冰棍兒，為啥是偷偷的呢？因為總指揮一瓢大大明令禁止在學(xué)校吃零食，也不允許家長(cháng)給小志愿者們帶零食，所以，幾個(gè)孩子只能偷偷的蹲在小賣(mài)部門(mén)口吃冰棍兒。
上午第四節課三年級上造紙課，xx跟著(zhù)三年級一起上了課，聽(tīng)說(shuō)表現不錯。
中午的時(shí)間非常緊張，因為必須先讓學(xué)校的學(xué)生們吃飯，等學(xué)生們吃完飯，志愿者們才能吃飯，xx此時(shí)已經(jīng)饞的不行了，他真的非常盼望吃到大大們做的飯，等終于可以去打飯的時(shí)候，他是以百米沖刺的速度飛奔過(guò)去的。
下午在我上課的時(shí)候，xx跟其他小志愿者們一起幫著(zhù)運動(dòng)會(huì )組吹氣球，當然，邊吹邊玩兒是肯定的，幸好我在上課，xx躲過(guò)了我的批評。
在不上課、沒(méi)有活兒要干的空余時(shí)間，小志愿者們幾乎是在踢球中度過(guò)的，但他們明顯不敢跟當地的`同學(xué)們踢，知道人家水平比他們高多了。
當然，幾個(gè)孩子也被我抓住好幾次聚在一起玩兒手機，這是城里孩子的通病，手機比家長(cháng)都親。
結束了一天的課程，開(kāi)始舉辦聯(lián)歡晚會(huì )，同學(xué)們以班級為單位表演節目，志愿者們，不管大小，也是要表演節目的。記得去年，我鼓勵xx好久，但他堅決不去，連背個(gè)唐詩(shī)都不肯，還眼淚汪汪的指控我強迫他做他不愿意做的事情。但今年，他居然上去表演了魔方，我的下巴都快掉了，這個(gè)小人兒是誰(shuí)家的？
晚飯后開(kāi)總結會(huì )，小志愿者們上去分別講了自己的那棵植物，然后就開(kāi)始集體進(jìn)入游戲狀態(tài)，還不時(shí)傳出興奮的議論聲，我想，大人們的思想匯報對孩子們來(lái)說(shuō)應該是超級無(wú)聊的吧，完全不在一個(gè)頻道上。
我非常佩服孩子們的適應能力，學(xué)校的住宿條件是比較艱苦的，只有上下鋪的硬板床，鋪上防潮墊以后沒(méi)有褥子啥的，直接就鉆進(jìn)睡袋了，沒(méi)有枕頭，連洗漱都省了，但沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)沒(méi)睡好的，沒(méi)有一個(gè)孩子抱怨住宿條件差的。
10月2日，全天舉行趣味運動(dòng)會(huì )，這是山里的同學(xué)們最盼望的，對于他們來(lái)說(shuō)，比過(guò)年還有意思。運動(dòng)會(huì )組精心設計了很多運動(dòng)項目，我被分到了“驚天動(dòng)地”組擔任裁判工作。這個(gè)項目分成四個(gè)組成部分：顛乒乓球、扎破氣球、踢足球、跳繩。山里的同學(xué)們在這些方面真的是比城里的孩子落后了一大截，六年級的同學(xué)都幾乎不會(huì )顛乒乓球，跳繩也有很多孩子動(dòng)作不標準、速度非常慢，女生們更是沒(méi)有幾個(gè)會(huì )踢足球的。這就造成了乒乓球滿(mǎn)場(chǎng)飛、足球亂踢的場(chǎng)面，xx主動(dòng)擔任起撿球員，一趟一趟的幫著(zhù)撿乒乓球，幫著(zhù)擺足球，其他小志愿者也是各司其職，做著(zhù)力所能及的事情。
下午開(kāi)始了最激動(dòng)人心的項目，4x50米接力賽，由于人數的原因，從二年級開(kāi)始，總是單數隊，這就導致小志愿者們必須組成臨時(shí)戰隊，從二年級一直比到六年級，我們的小志愿者三年級2個(gè)，六年級3個(gè)，所以，在跟二年級、三年級比賽時(shí)是壓倒性?xún)?yōu)勢，四年級時(shí)略微勝出，五年級和六年級都輸了。
小志愿者們幾乎沒(méi)有休息，一趟一趟的快速奔跑，一個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)頭大汗，但那躍躍欲試、斗志昂揚的勁頭兒真的非常棒！
運動(dòng)會(huì )結束以后是我們志愿者們的歡樂(lè )時(shí)間，進(jìn)入了各種組隊照相環(huán)節，唯一的遺憾，今年全體小志愿者們沒(méi)來(lái)得及來(lái)一張合影，下面這張照片里少了兩個(gè)小志愿者，爭取明年補上。
短短的兩天結束了，回程的車(chē)上，xx一路昏睡到了家。通過(guò)三次支教活動(dòng)，xx在漸漸融入我們的志愿者大家庭，他收獲了大志愿者、小志愿者們的友誼，也鍛煉了自己的勇氣。每一位小志愿者的成長(cháng)，都是我們這些家長(cháng)最大的動(dòng)力。每天的說(shuō)教不如親自帶孩子去開(kāi)闊眼界，歡迎更多的小志愿者加入我們，在孩子們心中播放愛(ài)和感恩的種子，比給他留下一棟房子更有價(jià)值。
大手拉小手，向未來(lái)?yè)]揮手。
支教心得體會(huì )4
轉眼間，頂崗實(shí)習的日子，我已經(jīng)走過(guò)了三分之一了，從對這里的陌生到現在的熟悉適應，我已經(jīng)慢慢適應了教師這個(gè)角色的轉變，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學(xué)的老師了，盡管每天有很多事去解決。有很多課要備，但累并快樂(lè )著(zhù)。三周了，十幾天的時(shí)間我感覺(jué)自己已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)羞澀、緊張的自己了，能學(xué)著(zhù)去適應并冷靜的去接受所有的挑戰了，總而言之，我想說(shuō)，我學(xué)會(huì )了：
1）為人師表，嚴格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相并重
首先，站上講臺上我就是一個(gè)老師，作為一個(gè)老師，就應該做到為人師表，不僅要教書(shū)育人，發(fā)揮自己的引導作用，還要給學(xué)生以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個(gè)樣子。其次，要尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相并重，在我看來(lái)，尊重學(xué)生是嚴格要求學(xué)生的前提，只有你將自己的真誠與尊重給學(xué)生了，相信他們能行，才能進(jìn)一步的去嚴格要求他們，讓他們循序漸 進(jìn)的學(xué)習。不能一味的只有嚴格沒(méi)有尊重，這樣只會(huì )挫傷學(xué)生的積極性。這是我的第一感悟。
2）學(xué)會(huì )正確的區分角色的轉換
“三尺講臺”這是作為老師的一個(gè)標配，站在那里，你就要隨時(shí)隨地給學(xué)生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過(guò)分的想著(zhù)跟他們交朋友，而是在學(xué)生面前樹(shù)立一定的威信，讓學(xué)生知道你是嚴格的，從而自覺(jué)的遵守班的規定與制度。這是老師必備的素養。走向講臺，你可以不再以一個(gè)老師的方式去命令他們去做他們不想做的事，而是稍微改變一下，學(xué)著(zhù)去了解學(xué)生的想法，去做他們的.“知心姐姐”，從而更進(jìn)一步的了解，走進(jìn)他們。這是的第二點(diǎn)。
3）班級管理的重要性
我上的是兩個(gè)班的課，對于這兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，一個(gè)班的學(xué)生是特別聽(tīng)話(huà)的，上課秩序也挺好，但另一個(gè)班是活躍的，上課秩序雜亂的，有時(shí)候自己的也很糾結，不知道該怎用去做，因為兩個(gè)班的學(xué)生接受能力不一樣，所以課堂秩序就不一樣，一班的學(xué)生很聰明，但是一有問(wèn)題就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)，二班學(xué)生不像一班能很快接受，所以課上很認真得聽(tīng)。這就是區別。所以一定要根據學(xué)生的活躍程度及自身的方面出發(fā)，變通的去管理不一樣的班，這樣你的課堂秩序才會(huì )好。
4）人際關(guān)系的重要性
在一個(gè)陌生的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很高興，在這個(gè)環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師，在我有事的時(shí)候，去幫我；很高興，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說(shuō)地”，很高興，在這里，有一群很配合我，給我帶來(lái)快樂(lè )的學(xué)生。
雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲許多，我會(huì )更加努力的去發(fā)現每一個(gè)細節以及自己的反思，讓自己越來(lái)越像一個(gè)老師。
支教心得體會(huì )5
在接到支教的正式通知后，為自己在農村的工作和學(xué)習的情景曾經(jīng)作過(guò)無(wú)數次的夢(mèng)，夢(mèng)里仿佛又回到兒時(shí)快樂(lè )的殿堂。那兒的空氣帶著(zhù)泥土的氣息，帶著(zhù)花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著(zhù)質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。夢(mèng)想春天來(lái)臨，呼吸著(zhù)濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“�！崩�，吟誦著(zhù)“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著(zhù)周末擠著(zhù)人流去踏青。夏天，更可以溪里捕魚(yú)，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開(kāi)農民喜悅的笑容。甚至還夢(mèng)想著(zhù)把課堂搬出教室之外，在晴空萬(wàn)里下，在廣袤無(wú)垠的天地間，帶著(zhù)僅有的幾個(gè)學(xué)生海闊天空
然而，現實(shí)是殘酷的，同時(shí)也不得不驚訝于現代農村的高速發(fā)展。高樓大廈，現代化的廠(chǎng)房比比皆是，一碧萬(wàn)里的農田已不復存在，簡(jiǎn)陋的教室濟濟一堂的是農民工的子女。進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導同事是新的。盡管之前已調整好心態(tài)做好“入鄉隨俗”的應適。但初接觸還是恍恍然然。這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。學(xué)生的認知水平遠在意料之外。通過(guò)與學(xué)生的接觸并向同事請教之后，對教學(xué)工作的策略作了一些調整。原來(lái)，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點(diǎn)子，一切從頭開(kāi)始。
半期考試卷發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個(gè)100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無(wú)疑問(wèn)，平時(shí)作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著(zhù)老師一張嘴間或寥寥幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，內容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農民工子女居多的學(xué)校來(lái)說(shuō)已完全不能引起學(xué)生的興趣了。孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會(huì )，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會(huì )能大量閱讀到課外書(shū)籍，從而從書(shū)本中汲取到豐富的精神食糧。作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無(wú)米之炊。
我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過(guò)程。于是我就地取材，想到讓孩子們上一節自由活動(dòng)課，想怎么玩就怎么玩。這些農民工的孩子幾乎沒(méi)有什么有益身心的玩具，我幫他們從體育室借來(lái)所有可以或不可以用的器材。這些想法付諸實(shí)施后，隨著(zhù)一聲“耶”的`歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場(chǎng)，頓時(shí)，操場(chǎng)成了一片歡樂(lè )的海洋，完全沒(méi)有了課堂上正襟危坐時(shí)的呆滯與茫然。他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門(mén)員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著(zhù)孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。每一個(gè)孩子都不閑著(zhù)，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。望著(zhù)玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著(zhù)，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀(guān)察著(zhù)孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著(zhù)每一個(gè)小組活動(dòng)的過(guò)程，
他們的每一個(gè)漂亮的動(dòng)作，每一句經(jīng)典的評論，每一個(gè)隨著(zhù)勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。時(shí)光飛逝，隨著(zhù)下課的樂(lè )曲聲響起，游戲活動(dòng)結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝?zhù)剛才激動(dòng)人心的活動(dòng)————我想評講這樣一節活動(dòng)類(lèi)的作文應該是水到渠成了。
于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡(jiǎn)單地介紹了活動(dòng)類(lèi)作文的一些寫(xiě)法，包括由點(diǎn)及面寫(xiě)法的應用，側重了描述活動(dòng)過(guò)程及人物心里感受的重要性。介紹完，我并不忙著(zhù)讓孩子寫(xiě)作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過(guò)程，把你快樂(lè )的回憶介紹給同組成員聽(tīng)（課堂上孩子們都樂(lè )意把游戲過(guò)程介紹給他人，樂(lè )于把游戲時(shí)的情趣表達出來(lái)與他人分享）。在濃烈的氣氛中，我也不失時(shí)機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點(diǎn)子，想幾個(gè)好詞好句，引得他們興味盎然。然后我讓孩子們打開(kāi)自己的考場(chǎng)作文，再仔細閱讀。我注意地觀(guān)察，孩子們的臉上大多寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)意。我趁機引導他們修改自己的作文。課堂上出現了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書(shū)的身影，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。不久，一篇篇新文便誕生了。重新謄寫(xiě)后的作文與考場(chǎng)作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。心里竊想：真不枉操場(chǎng)上那一頓筋疲力盡地來(lái)回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。我又舉一反三例舉了另一些活動(dòng)作文的寫(xiě)法，鼓勵孩子們進(jìn)行練筆。
通過(guò)這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類(lèi)的活動(dòng)作文，應該根據題意積極開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)或創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生通過(guò)參加各項活動(dòng)，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫(xiě)過(guò)程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。這樣的作文又何其稱(chēng)難呢？面對家庭教育嚴重缺失的農村小學(xué)，語(yǔ)文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。
與孩子相處久了，就會(huì )慢慢感受到孩子們對老師的那份愛(ài)是何等的純真,“老師，我幫你抱作業(yè)本”“老師，下課后我們一起玩……同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個(gè)職業(yè)呀！每年有兩個(gè)可供自己支配的假期。整天和孩子們在一起分享快樂(lè )從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時(shí)也就的教師是受人敬重的一個(gè)行業(yè)，因為在精神和物質(zhì)上都收益不少……而當自己親自走上講臺，這才發(fā)現，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。身處其中，就會(huì )發(fā)現，老師也是一個(gè)普普通通的人，有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力�！叭祟�(lèi)靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽(yù)。這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說(shuō)清的？
短短的一個(gè)星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來(lái)看待世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)會(huì )了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。我會(huì )不由自主去看照片，腦海里浮現出一張張天真無(wú)邪的臉，又想起那群可愛(ài)的孩子，我清楚地記得，我們班好動(dòng)的“百靈鳥(niǎo)”張金翠，記得班長(cháng)王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫(huà)的畫(huà)，記得聰明好動(dòng)的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。記得他們每個(gè)人的面孔與聲音。更讓我會(huì )之不去的是在我每次上課的時(shí)候，他們都會(huì )把黑板布置得非常漂亮，還會(huì )寫(xiě)一些打動(dòng)我的話(huà)語(yǔ)“歡迎李老師來(lái)教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。
老師要走了，我親愛(ài)的學(xué)生，請不要拽著(zhù)我不讓離去，請不要再問(wèn)我“可不可以在留半天”離別是人生的一大悲境，真正感受它的時(shí)候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自?xún)刃牡貙λ麄冋f(shuō)：能當你們的老師，是我今生最大的幸福．
莫大的感動(dòng)和動(dòng)力，促使我努力學(xué)習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來(lái)教這些我親愛(ài)的學(xué)生們．路，還要繼續走下去，愛(ài)，仍然在繼續
一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。一星期來(lái)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自我，戰勝困難，走過(guò)這一星期的歷程，將在我的實(shí)踐生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。它同時(shí)給了我一個(gè)鍛煉的平臺，讓我學(xué)有所長(cháng)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。對于支教給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教心得體會(huì )6
第一次作為一名支教老師，讓我有幸以一名老師的身份去與那些小朋友接觸，這不一樣的經(jīng)歷，給了我不一樣的感受，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得這第一次的支教經(jīng)歷，讓我突然明白了很多，也讓心中多了一份不一樣的感慨�，F在回想起來(lái)，其實(shí)自己心中對支教老師的印象特別好，以前就是一直想做一名支教老師。從入學(xué)以來(lái)，自己參加的第一個(gè)社團便是這大學(xué)生“心連心”互助社，當然這也是我第一次參加這類(lèi)公益組織。以為自己不能夠勝任這份職務(wù)，所以一直不敢參加。但是，不知道是什么給了我勇氣，讓我去報名，三次考試都通過(guò)了，這是沒(méi)有料想到的。直到后來(lái)真的'站上了三尺講臺，面對這那么多陌生的卻又可愛(ài)的小朋友時(shí)，我才真正感受到自己已經(jīng)是一名老師了，心中也頓時(shí)有了一種作為老師應有的份歸屬感和責任感。
其實(shí)，剛開(kāi)始是我把老師這份職業(yè)想得太艱難，以至于不敢嘗試，但是這一次只有兩節課的支教，給了我頗深的感受。小學(xué)生沒(méi)有我們想象的那么聽(tīng)話(huà)，但是也沒(méi)有那么調皮，只要稍微嚴肅點(diǎn)就可以，小學(xué)生真的是最簡(jiǎn)單最純潔的，沒(méi)有任何的掩飾，是那么真實(shí)，那么天真，即使自己有小孩子的淘氣，但是看到他們玩得那么開(kāi)心，我也就會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，那一瞬我恍若已回到了自己的小學(xué)時(shí)代�？粗�(zhù)他們我就在想當初的我是不是也像他們那般，突然自己也笑了起來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，面對他們我還是有一點(diǎn)慚愧的，畢竟我也還是一個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的孩子，在家，他們就覺(jué)得特別搞笑，而且，讓我教他們做體操，我自己都不是很會(huì )做，反而顯得他們教我似的。站在前面雖然心里很害怕，但是卻還是硬著(zhù)頭皮指導著(zhù)他們，感覺(jué)真是怪怪的。
總之，這次支教讓我有了一次不一樣的感受，和其他隊友們一起去，一起回，邊玩邊走，還一邊說(shuō)笑，大家一起從不認識到相識，最后，都要成為一起相伴走下去的支教伙伴。這種現實(shí)的感受是很奇妙的。我很想成為，一名更好的支教老師，同學(xué)們眼中的好老師，伙伴心中的好搭檔。我會(huì )繼續將這種信念延續下去讓自己向著(zhù)更好的目標出發(fā)。相信在大家共同努力下，我們的支教團隊會(huì )做的更好。
支教心得體會(huì )7
今年的秋天和往常大不相同，我們依然帶著(zhù)行李箱，不過(guò)是目的地變成了各個(gè)支教點(diǎn)。一個(gè)暑假的時(shí)間，好像按下了加速鍵，在不知不覺(jué)中就賦予了我們教師的身份。8月29日，大家都按時(shí)來(lái)到了五指山支教點(diǎn)，這里是海南中部，由于多山和交通不便給教育的發(fā)展帶來(lái)了不小的影響。駕車(chē)從家里到學(xué)校需要三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程顯得這么短暫，短暫到我仿佛突然結束了前二十余年的學(xué)習直接過(guò)渡到工作崗位，不敢相信我將是一名站在講臺上的教書(shū)匠�！拔逯干剿荚磳�(shí)驗學(xué)校，到了”導航的聲音響起，支教生活正式拉開(kāi)帷幕。初入校門(mén)，“飲水思源，善本育人”八個(gè)大字映入眼簾，我再一次擔心自己是否真的能擔起教書(shū)的責任。在來(lái)到學(xué)校之前，我們的實(shí)操經(jīng)驗也僅限于網(wǎng)上學(xué)習上課實(shí)錄、微格教室，從沒(méi)有真實(shí)的接觸過(guò)學(xué)生，對自己的定位還沒(méi)有變成教師。在一晚的休息過(guò)后，負責安排工作的王校長(cháng)就召開(kāi)了會(huì )議，簡(jiǎn)單安排一番后大家便進(jìn)入到各自的工作崗位。我被安排了七年級的國學(xué)課和計算機課，如果說(shuō)國學(xué)課給了我一份壓力的話(huà)，那跨專(zhuān)業(yè)的計算機課則給了我雙份壓力。一共七個(gè)班的孩子，正值青春期，自然皮的很，我很難保證可以教好他們。
9月1日，正式開(kāi)學(xué)的日子。學(xué)生們也陸陸續續到了學(xué)校，這里是全寄宿制的學(xué)校，也就意味著(zhù)是要遠離父母的，但是在學(xué)生的臉上卻沒(méi)有看到要自己生活的擔心和害怕，相反，我反而還擔心害怕自己能不能控住場(chǎng)面。
初上國學(xué)課時(shí)，學(xué)生們會(huì )嬉戲打鬧會(huì )在我眼皮子底下說(shuō)悄悄話(huà)，總之便是很難集中注意力到課堂上，這時(shí)候的我會(huì )生氣會(huì )批評，縱然講過(guò)大道理，但是得到的效果卻是不盡如人意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現他們的基礎和底子不容易接受滿(mǎn)滿(mǎn)一節課的內容，于是我開(kāi)始把所講的內容精簡(jiǎn)化，給他們設定的目標也從精細理解變成翻譯背誦。從認字朗讀開(kāi)始，從拼音結構開(kāi)始，從正確默寫(xiě)開(kāi)始，一步步構建他們對于古詩(shī)文的初印象，我相信“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！庇幸淮挝殷@奇的發(fā)現，他們可以在國學(xué)課上就把當天的內容背誦默寫(xiě)下來(lái)，有些調皮的學(xué)生最基本也可以完整背誦。我忍不住夸贊他們聰明，也開(kāi)始思考怎么調動(dòng)課堂氣氛，最后我決定給他們的每一次背誦計分，承諾到了期末會(huì )給予獎勵。慢慢的，他們開(kāi)始注意聽(tīng)講，愿意背誦，甚至是參與到課堂中來(lái)。而在完成任務(wù)后，他們也會(huì )興起問(wèn)起許許多多的問(wèn)題，或與課堂有關(guān)，或與課堂不相干，我也從開(kāi)始完不成教學(xué)任務(wù)的煩躁不答變成現在正色回答他們。
而在計算機課上，除了日常教學(xué)，自然還有其他的任務(wù)要完成。而七年級的孩子們剛升學(xué)，對于電腦不大熟悉，有些學(xué)生連最普通的拼音打字都沒(méi)辦法完成，于是乎，計算機課便變成了拼音教學(xué)課堂。而對于接二連三又占據了他們自由使用電腦的問(wèn)卷調查便更是不樂(lè )意完成，若是僅僅如此倒也不算太差，偏是有學(xué)生不愿意將時(shí)間消磨到完成任務(wù)中，就是要在課堂上唱反調，這便是最讓我頭疼的事情。許是看出我資歷尚淺，學(xué)生們對于我的.管教是不怎么聽(tīng)從的，我也不愿意就這么慣著(zhù)他們，那便塑造出嚴師的形象，站在身后看著(zhù)他完成。這也是我第一節課就教給他們的規則：“先把任務(wù)完成了再來(lái)嬉戲打鬧，老師向來(lái)是不講情面的”。
在這段時(shí)間的支教生活中，我愈發(fā)能從他們的身上感受到我自己的初中生活。也是和他們一般桀驁不馴，對于師長(cháng)的教導聽(tīng)不進(jìn)去，也想著(zhù)自己去試試，也會(huì )想要出出風(fēng)頭。確實(shí)，他們是少年，對一切都抱有熱情。相較于高中生的自我管理和小學(xué)生的服從安排，初中的學(xué)生給我展現了不同的姿態(tài)，他們有自己的想法，總是想按照自己的觀(guān)點(diǎn)去試一試，我也能從中看到屬于少年的聰敏和靈活，嘗試固然會(huì )讓過(guò)程變得漫長(cháng)，但是也讓我明白，為人師表所該做的不是摁著(zhù)學(xué)生的頭照貓畫(huà)虎，是在旁邊幫助他們探索，也該是在對他們每一個(gè)天馬行空的問(wèn)題的認真解答。借用《國家寶藏》評陶器的話(huà)：陶，出于土，而煉就于生活。它需要摔，需要捏，需要燒，制陶如塑人。在經(jīng)歷過(guò)這些磨難之后，陶土變成了器，完成了涅槃，變成形態(tài)各異的樣子。從以后漫長(cháng)的生涯回頭看，我的能力不足以讓他們對我懷念，但也希望在我的學(xué)生們在從陶土變成器的路上，碰上的是個(gè)還算合格的制陶人。海壓竹枝低復舉，風(fēng)吹山角晦還明，我教給學(xué)生知識，學(xué)生報我以經(jīng)驗，教學(xué)從來(lái)都是個(gè)互相成就的過(guò)程。
支教心得體會(huì )8
大一上學(xué)期，我去xxx小學(xué)支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節課，但是那是開(kāi)心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛(ài)的樣子會(huì )不時(shí)的在我腦海里浮現出來(lái)。
那一趟課我講的是可愛(ài)的小金魚(yú)。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽(tīng)的很入迷，完之后我會(huì )讓他們舉手發(fā)言，讓他們說(shuō)說(shuō)中間對故事的看法或者體會(huì )。這樣能為他們以后在學(xué)習、生活中的行為舉止提供很好的引導作用。讓他們從小就樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì )了我怎么樣去當好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
首先，要做到平等對待每一個(gè)學(xué)生。
在與孩子們說(shuō)話(huà)時(shí)總要彎下腰，或者是曲著(zhù)膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線(xiàn)平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺(jué)。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。
小孩子難免又幾分調皮搗蛋，但我們還是應高微笑著(zhù)面對他們。笑，可以消除他們對陌生環(huán)境與陌生人的恐懼；笑，可以培養學(xué)生們陽(yáng)光的心態(tài)；笑，可以讓他們有勇氣去面對挫折與錯誤，而不是逃避。與小孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要語(yǔ)音和善，語(yǔ)調平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽(tīng)這樣老師的話(huà)。
再次，及時(shí)發(fā)現每個(gè)學(xué)生細小的行為習慣并幫助他們改正過(guò)來(lái)。
有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的站姿不夠標準，排隊時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當這樣的行為習慣被加強后就很難被逆轉，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導。對犯錯的學(xué)生要理性教育。不要動(dòng)不動(dòng)就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不應該對犯錯的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要通過(guò)講故事等方法來(lái)引導學(xué)生自己理解認識到錯誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉變到學(xué)生的引導者的角色上來(lái)。
在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們在一起的時(shí)間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報，如果真的要的話(huà)，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無(wú)暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(cháng)就是世界上學(xué)生對老師最好的回報了，我想沒(méi)有比這更好的。我們在其中也成長(cháng)了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報了社會(huì )。
月華如水，透過(guò)稀稀疏疏的松枝，流瀉在原本昏暗的教室里。此時(shí)，本在備課的我放下筆走到教室門(mén)口，斜倚在門(mén)框上，目光盯著(zhù)松枝下影影錯錯的小路，思維卻回到了白天的分分秒秒，寂靜地體味著(zhù)支教第一天的些許忐忑，些許欣慰，些許無(wú)語(yǔ)，些許感動(dòng)……
些許忐忑
早上吃過(guò)飯，林校長(cháng)帶我們去各自的班。走在路上，也許是意識到我們言語(yǔ)中流露出的.緊張，林校長(cháng)一直對我們說(shuō)著(zhù)鼓勵的話(huà)。我們雖然表示不緊張，但一想到對孩子們的諸多未知，心中的的茫然便又成功地帶動(dòng)了忐忑。到了教室門(mén)口，我狠狠地吸了一口氣后才走進(jìn)教室，頗有"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"的氣勢。站在講臺上，壓住心中的忐忑，一個(gè)轉身讓同學(xué)們讀出支教衫上“河南科技大學(xué)"的名稱(chēng)，第一節課便在華麗麗的轉身中開(kāi)始了……第一次做老師，幽默地給他們做自我介紹，耐心地鼓勵他們發(fā)言表現，細心地為他們講授每一個(gè)知識點(diǎn)……從他們熠熠發(fā)光的眼神中，我看到了他們對知識的渴求，從他們的踴躍回答中，我看到了他們對學(xué)習的熱情。課間十分鐘，和孩子們一起打乒乓球、跳皮筋，看到他們一雙雙純真的洋溢著(zhù)快樂(lè )的眼睛和一張張可愛(ài)的綻放著(zhù)幸福的笑臉，心中那份未知的忐忑不知不覺(jué)間以消失無(wú)蹤。
些許欣慰
無(wú)論是走在學(xué)校的林蔭小路，還是奔走于教室之間，只要遇上孩子們，他們都會(huì )親切地叫上一句“老師好”，甚至會(huì )有一堆孩子圍著(zhù)不停地叫“老師好”，有幾個(gè)調皮的孩子，在叫過(guò)“老師好”后，又回到你身邊再叫一聲“老師好”。開(kāi)始我真的不習慣素未蒙面或僅有一面之緣的人會(huì )對自己這么親切，親切地總想為他們做些什么，去回報他們對你的好。其實(shí)他們只是想表達自己對新老師的歡迎，當我對他們有所回應，摸摸他們的腦袋，握握他們的小手，或僅僅回以一個(gè)微笑，他們便會(huì )開(kāi)開(kāi)心心、蹦蹦跳跳地走開(kāi)。孩子們以他們獨特的方式歡迎著(zhù)我們這些遠方來(lái)的老師，殊不知他們最最單純的美好卻為我們編織著(zhù)新奇與美妙的回憶。
些許無(wú)語(yǔ)
下午的前兩節是我帶的畫(huà)畫(huà)課。雖然是全校性的課，可根據孩子們上午的表現，我懷著(zhù)輕松的心情走進(jìn)了教室。但下一秒，我卻傻了眼，底下黑壓壓的全是男孩子的頭，我眾里尋女生千百度，也沒(méi)再燈火闌珊處得償所愿看到女生。全男孩就全男孩吧！可我卻忽略了這40多個(gè)小獅子的威力。他們讓我一度懷疑：傳說(shuō)中的獅吼功到底是不是傳奇！為了與之對抗，我原本嬌弱的嗓子便在鎮壓那此起彼伏的獅子吼中光榮地成為了“破鐘"。事后想想，真不知他們是老師還是我是老師！但不得不承認的是他們的“獅吼功”以很大的優(yōu)勢戰勝了我的“鎮吼功”！但我最相信兩句話(huà)，一姜還是老的辣，二在江湖上混總是要還的。孩子們，跟我斗，你們還嫩點(diǎn)。咱們明天騎驢看唱本——走著(zhù)瞧。
些許感動(dòng)
拖著(zhù)疲倦的身子來(lái)到教室前，我們幾個(gè)班主任以鼓勵的目光對望了幾秒鐘，接受了“革命仍在繼續，同志仍需努力”的充電后，毅然踏上了今天的最后一個(gè)戰場(chǎng)——最后一節的班會(huì )。本以為教室中會(huì )狼煙起，桌登亂翻，可同學(xué)們的一聲“預祝小康老師生日快樂(lè )”把我震在了講臺上。怎么回事？今天不是我生日��！到后來(lái)才知道原來(lái)是提前給我過(guò)生日！最開(kāi)心的是竟然還有禮物：紙折的星語(yǔ)心愿棒、編的手鏈……最最感動(dòng)的是還有像模像樣的按摩。孩子們，謝謝你們！
支教的第一天就這么過(guò)去了，有過(guò)茫然，有過(guò)欣慰，有過(guò)無(wú)語(yǔ)，更有過(guò)感動(dòng)……但每種感受中都包含著(zhù)初為人師的喜悅！
支教心得體會(huì )9
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
過(guò)去的一年，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的`良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔任七年級語(yǔ)文和年級五個(gè)班的禮儀，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養學(xué)生的學(xué)習能力，教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記、練習演講，指導學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導、及時(shí)鼓勵，引導學(xué)生們大膽質(zhì)疑，勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問(wèn)題，并及時(shí)指導學(xué)生改正。對于后進(jìn)生，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開(kāi)拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
三、不斷加強學(xué)習，強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過(guò)一年的訓練，絕大多數學(xué)生養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的七年級語(yǔ)文在兩個(gè)學(xué)期末分別獲得學(xué)校第二名和第一名的好成績(jì)。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教心得體會(huì )10
這次下鄉下鄉支教工作的展開(kāi)比較成功，到達了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍舊顯現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的下鄉支教工作中注意吸取體會(huì )教訓，多加注意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活經(jīng)歷又給我們留下了許多感受和啟示。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品行會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們豪情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們大膽，他們也會(huì )自信？？每一個(gè)下鄉支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們由于你而更加堅強，大膽。另外，從客觀(guān)上，下鄉支教也錘煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
這一次下鄉支教活動(dòng)整體對我來(lái)說(shuō)，是一次具成心義的歷練。我們在下鄉支教的進(jìn)程中，感遭到了自身的不足，也體會(huì )到了老師的辛勞，我們今后應當多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次下鄉支教活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的`財富。國家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情形下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改進(jìn)環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好錘煉，大學(xué)生可以充分發(fā)揮才能，積工作、生活素養和體會(huì )，同時(shí)大學(xué)生的下鄉支教活動(dòng)對大學(xué)生和農村產(chǎn)生了重大的影響和作用。
大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中克服各種困難和挫折，經(jīng)受錘煉，增長(cháng)才能，培養工作實(shí)踐能力。時(shí)光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作終止了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍愛(ài)和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，下鄉支教是無(wú)悔的挑選。
最后，衷心慶祝鄉村孩子的明天會(huì )更好！
支教心得體會(huì )11
其實(shí)和坤坤接觸的.時(shí)間不長(cháng)，但在支教過(guò)程中感受到了他對世界充滿(mǎn)熱愛(ài)，喜歡軍旅生活，也喜歡打游戲而且打的很好，有愛(ài)好。喜歡去學(xué)習，雖說(shuō)數學(xué)難但仍在努力。我其實(shí)被坤坤感染很多，他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極向上。我覺(jué)得和坤坤在一塊很快樂(lè )，能教他學(xué)數學(xué)也很好，希望通過(guò)我的講解能讓他不那么抵觸數學(xué)，能學(xué)會(huì )數學(xué)。
其實(shí)他們都是小天使，不過(guò)是和普通人有那么一點(diǎn)不同。他們更善解人意更懂事。在支教過(guò)程中，我感受到了坤坤的善良，也希望有機會(huì )有時(shí)間能一直支教，成為很好的朋友。
支教心得體會(huì )12
在這10多天的實(shí)踐中,我感受到了很多,在我們實(shí)踐開(kāi)始的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況.西岙鄉海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當地沒(méi)有菜場(chǎng),上下來(lái)回的公車(chē)只有兩班.當地的很多房子都是空蕩蕩的,留下來(lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活，2008年暑假支教社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )。
6月26日剛來(lái)到這個(gè)地方,我們就住進(jìn)了西岙鄉中心小學(xué)的宿舍里,在準備好一切之后,我們便在周?chē)拇遄舆M(jìn)行了招生,同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習的'快樂(lè ).經(jīng)過(guò)幾天的相處,我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛(ài).由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約,這邊的教學(xué)設施并不能滿(mǎn)足他們全部的需求。
我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個(gè)小隊伍來(lái)到了大若巖風(fēng)景區進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對一的形式來(lái)幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開(kāi)展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會(huì )到他們不是沒(méi)有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開(kāi)的前一天晚上，我和幾個(gè)隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著(zhù)，看著(zhù)，我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。
7月6日，我們坐上離開(kāi)的班車(chē)告別了西岙鄉，告別了那里的學(xué)生，結束了我們的社會(huì )實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。
支教心得體會(huì )13
從支教點(diǎn)選擇新疆的那一刻起，我便一直沸騰著(zhù)，一直在想，當我到達遠方之后等待我的會(huì )是什么，連著(zhù)假期都一直在憧憬著(zhù)，直到八月二十五日到達支教目的地。
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到策勒的旅程并沒(méi)有想象中的舒適，一路風(fēng)塵，經(jīng)歷奔波之后到達宿舍已經(jīng)凌晨。開(kāi)啟十四天的隔離之后我終于登上了夢(mèng)寐以求的講臺。我站在高二二班講臺上的瞬間，看著(zhù)下面一雙雙明亮的眼眸，十分緊張的的我突然綻放了一個(gè)笑容，隨后緩緩道來(lái)我的個(gè)人介紹，課堂上學(xué)生看到我笑容的時(shí)刻也對著(zhù)我同樣微笑，據后來(lái)的.學(xué)生跟我講，他們起初知道要來(lái)一個(gè)新的語(yǔ)文老師時(shí)，他們都特別緊張，幻想著(zhù)新老師的模樣，直到我進(jìn)班的那一刻，對他們綻放的笑顏進(jìn)入他們心間，突然就如釋負重了。我聽(tīng)完學(xué)生的描述只覺(jué)得一陣幽默，但回想起之前青春的自己好像亦是如此。時(shí)光啊，總是這樣不經(jīng)意間流露出活潑，勾起人的回憶。
在之后的日子里我勤勤懇懇備課，認真向我的學(xué)生傳授知識，在課堂上好像一顆小太陽(yáng)，散發(fā)著(zhù)熱情的光芒，語(yǔ)氣亦是激昂，總想著(zhù)用我的聲音震蕩起學(xué)生的激情。面對這么一群只比我小三四歲的學(xué)生，我卻有一種老母親的擔憂(yōu)，總是想著(zhù)他們可不可以再努力一點(diǎn)，可不可以更好的散發(fā)光芒，我期待著(zhù)他們的未來(lái)，期待著(zhù)以后還能與他們相遇，無(wú)限的期待像是一團絲線(xiàn)纏繞在我心尖，好多個(gè)被他們感動(dòng)的夜晚，都會(huì )肖想許久，夜色最是迷蒙，罩在我心上，連帶著(zhù)我也無(wú)限的惆悵，他們每一個(gè)人向我展露的笑顏一一從我眼前浮現，攪得我越發(fā)不能割舍他們的未來(lái)。我時(shí)刻督促著(zhù)自己，只想自己能施展無(wú)限的魔力，在他們的前路灑滿(mǎn)光輝，這么一群可愛(ài)的孩子，洋溢著(zhù)活力的孩子，我與他們相遇的點(diǎn)滴都使我覺(jué)得無(wú)比溫暖。
我想，我應該永遠都不會(huì )忘記這里，不會(huì )忘記我帶領(lǐng)的學(xué)生，他們的關(guān)心與驚喜時(shí)刻帶給我歡樂(lè )，蘇比努爾為我親手制作的楓葉花束，伴著(zhù)上面貼著(zhù)的千紙鶴一直翱翔，飛越情感的界限，飛越時(shí)間的束縛，飛越空間的阻隔，飛入我的未來(lái)，飛入我的回憶，這束花會(huì )定格在那最耀眼明亮的瞬間。我不會(huì )忘記美合日班的微笑，那抹總是泛著(zhù)溫柔的抿嘴一笑，連帶著(zhù)卷曲的發(fā)絲繞進(jìn)我的腦海；也不會(huì )忘記所有學(xué)生對我展現的喜歡與尊重，這種感覺(jué)原來(lái)真的會(huì )有種讓人浮于空中的夢(mèng)幻，像是天使羽毛劃過(guò)，入眼的盡是純潔美好。
自從來(lái)策勒支教已經(jīng)三個(gè)月了，我沒(méi)有想到時(shí)光真的會(huì )是這樣迅速流逝，快到我還沒(méi)看清他們每一個(gè)人的模樣，感傷蔓延心頭，別時(shí)又會(huì )是怎樣的悲愁不舍我無(wú)法想象，只是希望我可以為這群孩子的未來(lái)多做一些事，懷著(zhù)能再次相遇的期待慢慢前行。但我知道，當我離開(kāi)之后，一定會(huì )留戀著(zhù)這里的陽(yáng)光與白天，留戀著(zhù)這里的風(fēng)沙和經(jīng)歷，留戀著(zhù)這群我傾灑心血的學(xué)生……我也會(huì )慢慢變?yōu)橐蛑?zhù)一群人而留戀一座城的那個(gè)存在……
支教心得體會(huì )14
從XX年7月4號到7月19號，我們15名隊員在xx市xx縣xx小學(xué)進(jìn)行了15天的支教活動(dòng)。這次活動(dòng)有成功之處也有不足之處，主要體現在以下幾個(gè)方面。
首先，從團隊隊員管理角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪(fǎng)，大家的認識及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊員管理也有兩點(diǎn)不足：
一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團隊集體的放松的活動(dòng)或游戲來(lái)進(jìn)一步加深和鞏固團隊的凝聚力；
二是有些隊員的.嚴格的管理條例或制度，沒(méi)有從始至終大力嚴格執行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了。
這主要體現在兩個(gè)方面：每晚的開(kāi)會(huì )制度實(shí)行為要事會(huì )議制度——即有必要事情才開(kāi)會(huì )；教室辦公室的一些嚴格的約束放松了，沒(méi)有做到讓所有隊員下課都到各自的班上或操場(chǎng)陪孩子一起，出現少部分隊員下課在辦公室扎堆現象。
其次，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從第一天開(kāi)營(yíng)儀式后的正副班主任的見(jiàn)面認識與副科（趣味科目：音樂(lè )、美術(shù)、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設置以及各年級主科科目（語(yǔ)文、數學(xué)）試上課與了解、調整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛生的管理再到放學(xué)后的專(zhuān)門(mén)隊員負責校門(mén)開(kāi)放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點(diǎn)：
1、有些班主任到后期對這個(gè)班級的關(guān)注度有所降低；
2、下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習體育用品特別是圖書(shū)沒(méi)有掌控好。
雖然要求學(xué)生排隊進(jìn)行借閱，但由于有時(shí)人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛(ài)惜、后期有些隊員的倦怠感的這些原因，有時(shí)會(huì )出現借記混亂的情況。
再次，對當地老師、村民交流方面也存在優(yōu)劣。對當地老師，從開(kāi)營(yíng)到期中活動(dòng)到閉營(yíng)儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的。但是對當地村民，由于大多村民都不會(huì )漢話(huà)，言語(yǔ)不通，平時(shí)我們隊員的活動(dòng)半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠(chǎng)里，以及未能找到合適的公共活動(dòng)和一些對隊員安全問(wèn)題的考慮，因而溝通較少。
和村民的主要溝通、認識方式就是平時(shí)必要時(shí)的幾次生活物資購買(mǎi)（主要是食物方面）和家訪(fǎng)，其中家訪(fǎng)的走訪(fǎng)和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪(fǎng)的主旨定義也有關(guān)——單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習角度出發(fā)和家長(cháng)了解、交流、溝通孩子的學(xué)習及繼續上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問(wèn)題和家庭情況資料照相采集。
總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)最重要的是會(huì )協(xié)調處理事情，即根據實(shí)際情況作出一定的變更和調整。有些制度規定很?chē)绤�，有時(shí)有反彈，也必須想辦法堅持強調、貫徹直至成為習慣。還有就是必須有時(shí)間把隊員集中在一起進(jìn)行討論和總結。
這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。
支教心得體會(huì )15
20xx年8月下旬，懷揣著(zhù)為邊疆教育事業(yè)奉獻力量的理想，懷揣著(zhù)著(zhù)對大美新疆的向往的我來(lái)到了祖國的邊陲——新疆喀什地區疏附縣，光榮地成為了一名援疆教師。
8月24日，航班飛越萬(wàn)里，降落在喀什機場(chǎng)時(shí)已是晚上的十時(shí)。坐上前往疏附縣的大巴，借著(zhù)昏暗的燈光，映入眼簾的是一排排高大筆直的白楊，“小白楊小白楊，它長(cháng)我也長(cháng)，同我一起守邊防……”歌聲悄然響起。
9月初的白楊，筆直的干，筆直的枝，力爭上游地向上長(cháng)著(zhù)，窄長(cháng)的綠葉在陽(yáng)光的照射下反著(zhù)銀光。我被派往托克扎克鎮中心小學(xué)參加工作。
望著(zhù)校園里的梧桐樹(shù)，看著(zhù)這群頭發(fā)有點(diǎn)黃、有點(diǎn)卷的孩子，一切都是那么的陌生，我的心里滿(mǎn)是彷徨：我是從沒(méi)有教過(guò)低年級的，一年級的教學(xué)任務(wù)我會(huì )勝任嗎?孩子們的母語(yǔ)是維語(yǔ)，只進(jìn)行了半年的國語(yǔ)強化，我和他們之間可以溝通嗎?課堂上的教學(xué)，他們能聽(tīng)得懂嗎?這里的工作時(shí)間長(cháng)，課時(shí)多，我的身體扛得住嗎?
望著(zhù)窗外在微風(fēng)挺立著(zhù)的一棵棵像哨兵一樣的白楊樹(shù)，把腰一挺。我致電江門(mén)的老師，虛心向她們請教如何管理低年級學(xué)生;原來(lái)任教的學(xué)校給我寄來(lái)了一年級數學(xué)教師教學(xué)用書(shū)，我把書(shū)上的每一句話(huà)仔細研究;上課時(shí)我盡量把語(yǔ)速放慢，語(yǔ)言的表達盡可能簡(jiǎn)練，好讓學(xué)生把我所教的知識點(diǎn)聽(tīng)懂;蹲下身體，在“他我打，第一名”“作業(yè)本，我們家里，沒(méi)有”……的對話(huà)中弄明白孩子的意思;晚上盡可能早地休息，保證每天工作都精神飽滿(mǎn)。
10月，白楊樹(shù)的葉子已泛黃，一陣秋風(fēng)掃過(guò)，一片片金黃的葉子翩然而下。落葉層層疊滿(mǎn)地上，一路的明黃，腳踩在上面還嘎吱嘎吱的作響，白楊成了疏附縣最美的一道風(fēng)景線(xiàn)，“金秋”真美!
援疆支教工作已慢慢步入正軌，我們廣東援疆老師的“傳幫帶”也成了托克扎克鎮中心小學(xué)最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們級組的`數學(xué)老師找上我，“黃老師，疏附教科局要對我們這些新教師進(jìn)行課堂質(zhì)量驗收，我們都要上一節公開(kāi)課，你可以幫幫我嗎?”“行，我們先集體備課，我再帶著(zhù)你們試教，這任務(wù)肯定可以順利完成�！�
我幫他們剖析教學(xué)內容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，帶著(zhù)他們利用課余時(shí)間對公開(kāi)課的內容進(jìn)行反復的試教，一句一句地教，一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節練，終于幫助他們圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。我校的趙東杰老師、黃厚林老師要參加疏附縣教科局舉辦的說(shuō)課比賽，這兩名老師都是新老師，怎樣說(shuō)課他們渾然不知。我使出渾身解數，利用課后、下班休息時(shí)間，從說(shuō)課內容的選定、說(shuō)課稿的撰寫(xiě)、課件的制作、說(shuō)課的儀態(tài)等各方面對他們倆進(jìn)行手把手的指導。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，這兩名參賽老師不負眾望，分別獲得了全縣第三名、第四名的好成績(jì)。
不知不覺(jué)中，冬天已經(jīng)到了，大風(fēng)挾帶著(zhù)沙塵呼嘯而來(lái)，人也被吹得趔趄連連。風(fēng)沙過(guò)后，白楊樹(shù)依然傲然挺立，它們手握手，肩并肩，抵擋著(zhù)風(fēng)沙的洗禮，以勇者之姿迎戰。
新疆喀什地處亞洲腹地，是一個(gè)多民族聚居的地區，援疆支教是推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安的重大戰略決策�！耙S護民族團結，加強軍政團結、軍民團結、警民團結、兵地團結，筑牢各族人民共同維護祖國統一、維護民族團結、維護社會(huì )穩定的鋼鐵長(cháng)城�！蔽覀冞h赴萬(wàn)里來(lái)到新疆支教，深深明白肩上所負的重任。
接下來(lái)，我將繼續與本地老師團結合作，取長(cháng)補短，做好援疆支教工作。
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