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計算機組成原理的心得體會(huì )(通用8篇)
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的計算機組成原理的心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 1
計算機是現代科技的產(chǎn)物,是信息技術(shù)的核心,計算機課程由此應時(shí)代之運而生。其課程本身的特點(diǎn)決定了計算機教學(xué)在開(kāi)展創(chuàng )造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢,如何引導、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機,實(shí)施素質(zhì)教學(xué)呢?“興趣是最好的老師”,從興趣著(zhù)手,貫穿應用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
一、精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
經(jīng)研究發(fā)現,人在輕松愉悅的環(huán)境中,在學(xué)習的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)活潑,生動(dòng)的環(huán)境吸引他們的注意力,激發(fā)他們的興趣,讓學(xué)生主體產(chǎn)生強烈的求知欲望,樂(lè )此不疲地主動(dòng)投入學(xué)習中去。創(chuàng )設情境指創(chuàng )設與當前學(xué)習主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習情境,引導學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習情境,使學(xué)習直觀(guān)化和形象化。生動(dòng)直觀(guān)的形象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,喚起學(xué)生原有認知結構中的有關(guān)知識、經(jīng)驗及表象,從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內化所學(xué)的新知識,發(fā)展能力。
二、學(xué)生為主,教師為輔,讓學(xué)生在學(xué)習中成長(cháng)
傳統教學(xué)模式的主體是教師,教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽(tīng),學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習,這非常不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,讓學(xué)生親自上機動(dòng)手實(shí)踐遠遠比聽(tīng)老師講要有效地多。老師在對知識進(jìn)行必要的講解、演示后,就要以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個(gè)階段,很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了。這時(shí)候,教師應留給學(xué)生充足的操作時(shí)間,讓學(xué)生大膽去試,使他們在使用中體會(huì )、感受和領(lǐng)悟。
三、用“過(guò)關(guān)”式教學(xué)引導和維持學(xué)生動(dòng)機和興趣。
激發(fā)學(xué)生一時(shí)的學(xué)習興趣并不難,難的是如何維持學(xué)生的長(cháng)久學(xué)習興趣,不斷創(chuàng )新,自主學(xué)習。計算機發(fā)展迅速,變化日新月異,在計算機課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理,運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式引導學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題。老師將教學(xué)內容蘊含在任務(wù)中,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的完成任務(wù)的過(guò)程,學(xué)生不僅建構出本學(xué)科的知識結構,更為重要的'是這一過(guò)程使學(xué)生掌握了計算機學(xué)生的方法,培養了學(xué)生的探索、合作、創(chuàng )新等重要的科研品質(zhì)和精神。
四、用設計師成功感來(lái)感染學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
對于計算機學(xué)科,檢驗成績(jì)不能以一紙試卷或一次上機成績(jì)作為定論,這樣很容易扼殺學(xué)生對本學(xué)科的求知欲和興趣,不會(huì )靈活運用所學(xué)知識。如在講完MTV后,讓同學(xué)們自己制作一個(gè)通訊錄。FLASH的教學(xué)中,自己搜集所感興趣的素材,在制作這些素材時(shí),例如聲音文件,圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理,那么這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上又是一種再鍛煉再創(chuàng )作的過(guò)程。
五、讓平和的心態(tài)維持學(xué)生持續興趣
心理學(xué)表明,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得的成功和失敗會(huì )在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的星期時(shí)不要忘記讓學(xué)生體驗到成功,讓成功再帶來(lái)更大的興趣,讓成功——興趣——成功成為一條規律。任務(wù)完成以后,教師點(diǎn)評為輔,盡可能開(kāi)展一些熱門(mén)問(wèn)題的討論,進(jìn)行作品欣賞和方法交流,讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā),看一看其它同學(xué)是如何完成的,把自己的操作心得和小技巧告之他人,集思廣益,開(kāi)拓思路,鼓勵創(chuàng )新。
總之,面對著(zhù)計算機技術(shù)的日新月異的變化,老師不可能面面俱到,正所謂“授之以魚(yú),不如授之以漁”,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情,讓興趣引導學(xué)生自主學(xué)習,在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的快樂(lè )。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 2
計算機培訓在不知不覺(jué)中就結束了,我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來(lái)第三次培訓,每次培訓我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練,所以記的會(huì )非常牢固。不像平時(shí)上課,每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著(zhù)做,可輪到我們獨立完成的時(shí)候,因為實(shí)際操作的少,早就忘光了!我很感謝學(xué)校有培訓這樣的安排,把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統的集中的進(jìn)行訓練,對我們計算機水平的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用!還要感謝我們的竇老師,竇老師很溫柔,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問(wèn)題,我們不會(huì ),老師還是會(huì )走進(jìn)我們給我們耐心的指導,還給我們講一些學(xué)習計算機的方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強,也讓我們了解到哪些需要認真的學(xué)習,那些是重點(diǎn),不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通,什么也學(xué)不好!
經(jīng)過(guò)這次的培訓,我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀(guān)更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習的是數據路的原理及應用的各方面知識,由老師帶著(zhù)我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數據庫信息,能把數據庫信息與wep結合在一起,實(shí)現數據庫信息的共享。同實(shí),access概念清晰,簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數據庫管理員使用的首眩我覺(jué)得學(xué)習了這個(gè),對我參加工作后制表、創(chuàng )建查詢(xún)、數據分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。
當然,在學(xué)習的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的',在這之中,因為要操作的東西很多,有時(shí)錯一步,后面的結果就無(wú)法顯示,而自己的計算機又太差,根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯!這時(shí)候,老師都會(huì )耐心的過(guò)來(lái)幫助我,我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來(lái)教我們!只是,我們太頑皮,有很多東西老師講了我們也沒(méi)能記住,我想在此說(shuō)一句:老師,您辛苦了,下學(xué)期我們一定認認真真的好好學(xué)!
一個(gè)星期的培訓課很快結束了,我發(fā)現我對計算機有了新的認識,以前只知道玩游戲、娛樂(lè )和簡(jiǎn)單的應用。通過(guò)這次的培訓,我了解到,要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個(gè)萬(wàn)能機器人的主人而不是奴隸,我會(huì )努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺階!感謝!加油!
計算機組成原理的心得體會(huì ) 3
學(xué)習這門(mén)課已經(jīng)有一段時(shí)間,剛開(kāi)始學(xué)習《計算機組成原理》的時(shí)候,一頭霧水,什么都不了解,以前也沒(méi)有接觸過(guò)。所以上課的時(shí)候有好多東西都聽(tīng)不懂,越學(xué)越?jīng)]有信心,越學(xué)越差,甚至有時(shí)都想放棄?墒巧险n一段時(shí)間后,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的發(fā)現了這門(mén)課程的內在聯(lián)系,所以慢慢的就有了點(diǎn)信心。在計算機系呆了兩年的時(shí)間,我感覺(jué)到我真的是計算機系的學(xué)生,我真的開(kāi)始作為一名計算機算是專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)了解計算機,而不是跟外行那樣,二者有很大的區別。
計算機組成原理課程是計算機學(xué)科的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)基礎課,基本要求是使我們掌握計算機常用的邏輯器件、部件的原理、參數及使用方法,學(xué)懂簡(jiǎn)單、完備的單臺計算機的基本組成原理,學(xué)習計算機設計中的入門(mén)性知識,掌握維護、使用計算機的技能。這門(mén)課對于使我們了解現代計算機的各個(gè)組成部分及其工作原理具有重要作用,對于我們后續課程的學(xué)習無(wú)疑也具有積極的意義。它的課程地位十分重要,學(xué)習起來(lái)有點(diǎn)難度,感受頗多的。
隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機內部結構也越來(lái)越復雜和龐大,因此我在整本書(shū)的學(xué)習過(guò)程中總體感受是太過(guò)抽象,認識感比較差,感覺(jué)很難懂,而且知識點(diǎn)有很多。下面我結合具體的學(xué)習內容談?wù)劇?/p>
《計算機組成原理》這本書(shū)以計算機的五大基本組成部件:運算器、存儲器、控制器及輸入設備和輸出設備為整體框架結構,模塊化的向我們介紹了各硬件的功能和工作方式,向我們介紹了計算機的基
本組成原理和工作原理,讓我們了解到計算機是如何工作的,同時(shí)也讓我們掌握了一些對計算機部件和工作方式的基本的分析和設計能力!队嬎銠C組成原理》的專(zhuān)業(yè)基礎課程是我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)的《數字邏輯》,它的后繼課程有《微機原理及應用》、《接口技術(shù)》、《匯編語(yǔ)言程序設計》等課程,為我們以后學(xué)習這些課程奠定了基礎。從而也可以看出,《計算機組成原理》在我們的整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習過(guò)程中起到了承上啟下的重要作用。
前兩章計算機的基本組成和計算機的發(fā)展史。計算機是如何工作的,同時(shí)也讓我們掌握了一些對計算機部件和工作方式的`基本的分析和設計能力。在第三章學(xué)習了系統總線(xiàn)的相關(guān)知識包括總線(xiàn)的分類(lèi)、數據的傳輸及總線(xiàn)的控制等。學(xué)習起來(lái)整體感覺(jué)還好,了解到計算機內部數據是如何通過(guò)總線(xiàn)傳輸的,及總線(xiàn)資源是如何控制的,如何分時(shí)共享的。在第四章學(xué)習了存儲器的相關(guān)知識。存儲器是計算機系統中的記憶設備,用來(lái)存放程序和數據,因此它在整個(gè)計算機系統中的地位是非常重要的。學(xué)習了存儲器的分類(lèi)、工作原理及組織方式等。在第五章學(xué)習了輸入和輸出設備,主要學(xué)習了I/o接口技術(shù)及I/o設備與主機信息傳輸的控制方式。重點(diǎn)知識在于程序中斷方式和DMA查詢(xún)方式。在第六章主要學(xué)習了計算機的運算方式。都是一些固定的方法,做題目會(huì )做,但是因為運算規則、方法太多了,記不住!最后的第七到第十章,學(xué)習了CPU的功能和結構,這是計算機系統中的核心部分,也是本課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習指令系統的時(shí)候,感覺(jué)很抽象很難;學(xué)習學(xué)習控制單元的功能及設計的時(shí)候,感覺(jué)更難,更抽象,尤其是微指令。整體的感覺(jué)就是:模糊。感覺(jué)很難,很抽象,很難懂,更難理解。但是在學(xué)習過(guò)程中唯一讓我覺(jué)得很有希望的就是,老師您舉的比喻或類(lèi)別,感覺(jué)很直觀(guān),很好。
通過(guò)學(xué)習老師的課程,我對于計算機組成原理這門(mén)課的學(xué)習方法,做出了需要注意的幾點(diǎn)的總結:
1、用事實(shí)調動(dòng)自己的興趣。計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展日新月異,新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品層出不窮。經(jīng)常會(huì )對所學(xué)的課程產(chǎn)生疑問(wèn),如果缺乏學(xué)習動(dòng)力,學(xué)習的積極性就會(huì )不高。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。我們應該把學(xué)當作一種快樂(lè )。
2、積極思考理解,不要死記硬背。對于知識,只要理解了就會(huì )覺(jué)得很容易,但是如果不理解,只是死記硬背,那么學(xué)習效率就會(huì )很低,而且也沒(méi)有什么收獲。
3、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗培養創(chuàng )造力。實(shí)驗是本課程的重要環(huán)節之一,通過(guò)實(shí)驗能夠更加深入地理解計算機的組織、結構和工作原理,從而提高對計算機系統進(jìn)行分析和設計的能力。實(shí)驗更是學(xué)生創(chuàng )新思維的源泉,是培養高素質(zhì)創(chuàng )新型計算機專(zhuān)業(yè)人才的重要保障。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,計算機已經(jīng)應用的到各行各業(yè),人們對計算機速度和功能的要求也是越來(lái)越高,希望能夠有跟多的新技術(shù)出來(lái),我們也要不斷的學(xué)習新技術(shù),這樣才能跟的上行業(yè)的發(fā)展。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 4
計算機組成原理課程設計是在我們上完計算機組成原理課之后的硬件實(shí)踐課程,是把組成原理課上的理論知識與實(shí)踐相結合的過(guò)程。通過(guò)課程設計進(jìn)一步加深對理論知識的理解和對計算機的工作過(guò)程的了解。
我們的實(shí)驗設備是一臺DJ—CPTH超強型計算機組成原理與系統結構實(shí)驗系統。為了更好的做好實(shí)驗我們首先要做的就是了解實(shí)驗系統,通過(guò)實(shí)驗指導書(shū)的講解我們理解了CPTH集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用,這為我們下一步實(shí)驗奠定了良好的基礎。
第一個(gè)實(shí)驗任務(wù)是實(shí)現微程序控制器,通過(guò)數據傳送實(shí)驗/輸入輸出實(shí)驗、數據運算實(shí)驗、指令流水實(shí)驗的操作更一步加深了對計算機組成原理知識的理解和計算機工作原理認識。通過(guò)軟件的運行和數據通路圖的學(xué)習知道了微程序的.運行過(guò)程和原理,為下一步自主開(kāi)發(fā)打下了基礎。
第二個(gè)實(shí)驗是自主開(kāi)發(fā)程序,我們設計了一個(gè)猜數字游戲,利用R0寄存器、程序計數器PC、程序存儲器EM、指令寄存器IR、運算器ALU、累加器A、工作寄存器W、直通門(mén)D、地址寄存器MAR、堆棧寄存器ST、輸入端口IN、輸出端口寄存器OUT、微程序計數器uPC、微程序存儲器uEM等部件。首先由用戶(hù)自主輸入數字,猜數字的人開(kāi)始猜數,當猜大時(shí)提示2,猜小時(shí)提示1,猜對輸出0。詳細內容見(jiàn)報告。
通過(guò)一周的計算機組成原理課程設計,使我對CPTH模型機有了一定了解,對計算機組成原理知識有了更加深刻的認識和理解,對計算機的工作流程有了更具體的了解和認識。非常感謝這次課程設計給我帶來(lái)的知識和學(xué)習經(jīng)驗,在今后我一定會(huì )更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 5
剛經(jīng)過(guò)大一上那輕松的課程,到大一下后課程突然加多了。大一上聽(tīng)了許多人講學(xué)計算機是有多么多么好,一上王老師的課就覺(jué)得還真是不容易學(xué)好的專(zhuān)業(yè)。而且也覺(jué)得我們女生學(xué)又比男生吃虧,因為很多計算機相關(guān)的職位只招男生?梢(jiàn)我心里的壓力。
我覺(jué)的計算機組成與結構這門(mén)課,有很多較難的知識點(diǎn),到后來(lái)的課程我覺(jué)得有困難了,比如:中央處理器的功能與結構,微指令的執行等等,對于我來(lái)講還是比較陌生的。但我努力了,盡自己努力的學(xué)習和理解老師的課程,也認真的完成作業(yè)。但我覺(jué)得收獲的`知識很容易忘記。
雖然計算機組成與結構是考察科目,但王老師還是很認真的來(lái)教,特別是當同學(xué)有問(wèn)題時(shí)老師能夠很仔細地一一講解。
上計算機結構與組成,開(kāi)始是與計算機相關(guān)的計算。我很喜歡計算,因為我覺(jué)的計算機原來(lái)是這樣進(jìn)行計算的,計算原碼補碼的加減乘除運算,也讓我認識到計算機其實(shí)就是很多異或門(mén)開(kāi)關(guān)的組合,因為計算機中傳遞的數只能是1、0,而這又是由電路中只能傳遞正和負造成的。這門(mén)課學(xué)到的東西,是我能夠更加了解計算機。包括計算機怎樣執行一個(gè)命令,怎樣識別,以及計算機中斷,王老師將中斷作了一個(gè)很有意思的比喻,說(shuō)是他正在上課,有同學(xué)來(lái)打擾就是一個(gè)中斷。同樣的王老師上課總是會(huì )給我們很多有趣的比喻,這也是老師的特點(diǎn),能夠吸引我們的注意,能夠讓我們在笑的過(guò)程理解,并記住學(xué)習的內容。所以上王老師的課總是笑聲一片
我覺(jué)得自己學(xué)習知識時(shí),接受地很快,這也導致自己學(xué)習有些不踏實(shí)、浮躁,總覺(jué)得自己是懂了。自己明白這點(diǎn),我一定要改過(guò)來(lái),要腳踏實(shí)地的學(xué)。同時(shí)我覺(jué)得計算機組成與結構是一門(mén)基礎課程,基礎很重要。我想把基礎打好。
即使老師以后可能不會(huì )教我們了,但有不懂的知識還是會(huì )找老師請教的。還有就是我覺(jué)得很茫然,我不知道將來(lái)我能從事哪方面的工作,覺(jué)得學(xué)的知識很可能會(huì )用不上。 總之,學(xué)這門(mén)課還是很有收獲的。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 6
這學(xué)期我們學(xué)習了計算機組成原理這門(mén)課,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)期,讓我對計算機的基本結構,基本組成原理有了更加深入的了解。這門(mén)課對于使我們后續課程的學(xué)習無(wú)疑也具有積極意義。通過(guò)學(xué)習印象最深的就是指令的取,指令的分析,指令的執行,指令格式(設及匯編的代碼,助記符等,一系列過(guò)程等等,以及指令的結構,其中寄存器扮演的重要作用?偩(xiàn)系統的組成,控制器的組成,運算器的組成。
總體來(lái)說(shuō)我看的是指令系統,CPU。剛才看了輸入輸出,覺(jué)得了解了輸入輸出的實(shí)現方式,接口的位置,怎樣實(shí)現數據的交換。認識了中斷程序的源起到執行終端服務(wù)程序到返回的一些列過(guò)程,與調用的區別。(調用是實(shí)現編好的,調用往往和主程序有關(guān),等等。而中斷是隨機的,中斷想斷掉,還是接回來(lái)。中斷可以屏蔽。CPU內都設置一個(gè)中斷觸發(fā)器,還有在外部中斷源的接口,一般設立中斷屏蔽觸發(fā)器)共同決定一個(gè)中斷程序是否被執行。而且在指令執行時(shí)是不能被允許的,還有同時(shí)操作共享的數據區時(shí),就不允許(中斷嵌套)。而且IO組織(主機與外設之間的信息交換方式)中DMA式,是通過(guò)暫停CPU,借權通過(guò)數據總線(xiàn)傳輸數據實(shí)現。通過(guò)這幾天的學(xué)習,讓我知道了計算機并不是那么不可捉摸的。都是人類(lèi)智慧的結晶。以偉人馮。諾依曼的基本思想“實(shí)現將程序和數據存入存儲器,在CPU的控制作用下,一步步取指令,分析指令,執行指令,接著(zhù)下一個(gè),直到所有程序執行完!
指令是編程人員編寫(xiě)的程序,它是命令。而計算機的任務(wù)就是執行命令。 執行命令又要細化,講每個(gè)指令細化成一個(gè)微程序,即由一個(gè)或多個(gè)微指令構成的微程序)微程序的'過(guò)程就是機器硬件的具體實(shí)行過(guò)程。通過(guò)分析機器指令,完成相應的操作。同時(shí)我們還要知道,機器指令是及其唯一能直接識別的語(yǔ)言。而微程序的設計,則是由硬件到軟件的中間過(guò)程,或者稱(chēng)之為“橋梁”。 不同的計算機,微操作也各不相同。根據需要靈活運動(dòng)。比如要不要有專(zhuān)門(mén)設的乘法器來(lái)完成乘法運算。還是通過(guò)加法器和移位器來(lái)運算。都可以根據需要自己選擇。各個(gè)部件也好,組成也好,系統也好,都隨著(zhù)計算機的發(fā)展不斷優(yōu)化。使用更方便,通用性也更強。當然,由于計算機的運用十分廣泛,所以也不能籠統的說(shuō)某個(gè)系統或邏輯組織是過(guò)時(shí)的,不可取的。因為各有利弊。
所以權衡利弊,讓計算機達到完美的組合式是我們永遠的追求。比如雙極導體和MOS導體。雙極導體存取速度快,但是它的容量小,而且價(jià)格昂貴。而MOS導體剛好相反,而且MOS導體,可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種。靜態(tài)只要有電不會(huì )變,而動(dòng)態(tài)需要不斷刷新,所以靜態(tài)存放中間變量等。而控制器也好,系統總線(xiàn)也好,輸入輸出也好都有了相應的提高。而且隨著(zhù)這些組成部分的發(fā)展,也為計算機帶來(lái)新的思想,新的天地。比如輸入輸出中的中斷程序。 現在我們熟知的實(shí)時(shí)控制,硬件故障處理,并行處理,分時(shí)處理,都與之息息相關(guān)。所以總結出;計算機不是神造的,不是不可知,不是那么遙不可及的。它只是運算速度比我們快,其他都是完成一些我們幾歲就能做的動(dòng)作,不斷地組合。一點(diǎn)點(diǎn)累計出來(lái)的。高性能,可擴展性,高速度,高容量,低價(jià)等等,都是我們在計算機領(lǐng)域的追求目標。
通過(guò)學(xué)習我了解到關(guān)于計算機系統總線(xiàn)與計算機網(wǎng)絡(luò )中的總線(xiàn)局域網(wǎng)。計算機系統的五大部件(運算器,控制器,存儲器,輸入設備,輸出設備)之間的互聯(lián)方式有兩種,一種是各部件之間使用的單獨的連線(xiàn),成為分散連接;另一種是將各部件練到一組公共信息傳輸線(xiàn)上,成為總線(xiàn)連接。早期的計算機大多數采用分散連接方式,這樣隨著(zhù)計算機應用領(lǐng)域的不斷擴大,I/0設備的種類(lèi)和數量也越來(lái)越多,人們邪王隨時(shí)增添或減撤設備,用分散連接方式簡(jiǎn)直是一籌莫展,利用總線(xiàn)連接,總線(xiàn)是連接多個(gè)不見(jiàn)的信息傳輸線(xiàn),是個(gè)部件共享的傳輸介質(zhì)。這樣能實(shí)現信息傳輸的共享。在計算機網(wǎng)絡(luò )中的總線(xiàn)局域網(wǎng),由于局域網(wǎng)具有誤碼率低,傳輸距離短,傳輸效率高等特點(diǎn),用總線(xiàn)型的局域網(wǎng)更有利于信息的共享。
關(guān)于CPU中的指令流水影響因素和數據庫中的并發(fā)問(wèn)題。CPU中的指令流水是為了進(jìn)一步提高處理機的速度而產(chǎn)生的。提供處理器的處理速度有兩種方法:提高期間的性能和改進(jìn)系統的結構。指令流水就是為了提高開(kāi)發(fā)系統的并行性而產(chǎn)生的。有指令部件取出一條指令,并將太暫存起來(lái),如果執行部件空閑就將暫存的質(zhì)量傳給執行部件執行,于此同時(shí)指令部件又可取出下一條指令并暫存起來(lái),這層為之領(lǐng)域去,如果重疊則相當于指令周期減半。影響指令流水的性能因素之一有數據相關(guān)。即下寫(xiě)后讀相關(guān)、讀后寫(xiě)相關(guān)、寫(xiě)后寫(xiě)相關(guān)。這就相當于數據庫的并發(fā)問(wèn)題(臟讀、丟失更新、幻象讀、非重復讀)。為了解決寫(xiě)后讀相關(guān)產(chǎn)生的數據相關(guān)重讀的問(wèn)題可以采用后退發(fā),即遇到數據相關(guān)是,就停頓后繼指令的運行(讀操作),直至前面的結果已生成(寫(xiě)操作已完成);蛘卟捎枚ㄏ蚣夹g(shù),其主要思想是不必帶某條指令的執行結果送回到寄存器后,再從寄存器中取出該結果,作為嚇一跳指令的原操作數,而是直接將執結果送到其他指令所需要的地方。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 7
學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的《計算機組成原理》這門(mén)課程。在xx老師給我們講《計算機組成原理》這門(mén)課程的學(xué)期了,我們對于計算機都有了更深的認識和了解。
計算機技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一,產(chǎn)品不斷升級換代。當前計算機正朝著(zhù)巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化等方向發(fā)展,計算機本身的性能越來(lái)越優(yōu)越,應用范圍也越來(lái)越廣泛,從而使計算機成為工作、學(xué)習和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個(gè)小小的探索者,還有更大的知識海洋等待著(zhù)我們去挖掘,去學(xué)習。
這學(xué)期開(kāi)始,在郄老師的講課中我們由淺及深的學(xué)習了《計算機組成原理》這門(mén)課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展,分類(lèi)及應用;計算機的工作過(guò)程與性能指標;計算機系統的基本組成;計算機系統的層次結構。
然后又分別給我們講述了計算機中數據的表示;運算方法和運算器;指令系統;中央處理器;儲存器等等通過(guò)郄老師對于計算機各個(gè)方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中,給予了我們莫大的幫助,《計算機組成原理》這門(mén)課程對我們今后的工作學(xué)習也有著(zhù)不可磨滅的作用。
計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成、(1)硬件的組成(輸入設備,輸出設備,存儲器,運算器,控制器)輸入設備:使計算機從外部獲得信息的設備如鼠標,鍵盤(pán),光筆,掃描儀,話(huà)筒,數碼相機,攝像頭,手寫(xiě)板輸出設備:把計算機處理信息的結果以人們能夠識別的形式表示出來(lái)的設備如顯示器,打印機,繪圖儀,音箱,投影儀存儲器:如硬盤(pán),光驅?zhuān)琔盤(pán)運算器:算術(shù)運算,邏輯運算控制器:如從存儲器中取出指令,控制計算機各部分協(xié)調運行控制器和運算器整合在CPU中(2)軟件的組成軟件定義:程序和有關(guān)文檔資料的合稱(chēng)軟件分類(lèi):系統軟件(使用和管理計算機的軟件)和應用軟件(專(zhuān)為某一應用編制的軟件)常見(jiàn)的系統軟件有:操作系統,數據庫管理系統和程序設計語(yǔ)言常見(jiàn)的應用軟件有:輔助教學(xué)軟件,輔助設計軟件,文字處理軟件,信息管理軟件和自動(dòng)控制軟件!队嬎銠C組成原理》中也涉及到:
1、計算機的特點(diǎn)、發(fā)展概況、應用領(lǐng)域、分類(lèi)、發(fā)展趨勢、系統的組成。
2、數據在計算機中的.表示以及轉化、運算規則和編碼。
3、運算方法和運算器。
4、指令、格式、尋址方式、類(lèi)型和功能。
5、存儲系統。
6、中央處理器(CPU),功能、組成、時(shí)序、指令周期,基本原理。
7、系統總線(xiàn)、概念、分類(lèi)、組成借口和總線(xiàn)結構。
8、輸入輸出系統、外設、查詢(xún)方式。
9、外圍設備、輸入和輸出以及外存、等等有關(guān)于計算機的多種方面的知識。
《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點(diǎn),介紹單機系統范圍內計算機的組織結構和工作原理在如今這個(gè)時(shí)代,計算機技術(shù)發(fā)展的很快,我們已經(jīng)進(jìn)入了“無(wú)所不在的計算”時(shí)代,計算機的表現也是多種多樣,但他們都是以計算機基本體系結構為基礎的。
計算機組成原理是一門(mén)十分重要的理論與實(shí)踐技術(shù)相結合的專(zhuān)業(yè)基礎課程;計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來(lái)的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件,就必須理解硬件,軟件和硬件共存于計算機系統中。
通過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的,隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀(guān)念,來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題、只有地學(xué)習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好、我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識、我相信在更多的學(xué)習機會(huì )中,我們懂的也會(huì )越來(lái)越多。
《計算機組成原理》帶給我們不僅是知識,更是同學(xué)們在課堂上學(xué)習的樂(lè )趣,是老師與同學(xué)們共同學(xué)習共同進(jìn)步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學(xué)習和生活中,計算機時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們的身邊,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,計算機作為一個(gè)人與人溝通的
媒介充當著(zhù)不可代替的作用。所以我們在今后的學(xué)習中,不僅要學(xué)習好計算機的知識,還要會(huì )把這些知識運用到實(shí)際的生活當中去,讓計算機給人們的生活帶來(lái)更多的方便和樂(lè )趣。
計算機組成原理的心得體會(huì ) 8
進(jìn)入了大二的最后一個(gè)學(xué)期,本學(xué)期都是專(zhuān)業(yè)課程,對專(zhuān)業(yè)知識的要求也有了提高。本學(xué)期學(xué)習了《計算機組成原理》讓我對計算機系統的組成和工作原理有了較深的理解與感受,也讓我對計算機有了一個(gè)嶄新體會(huì )與理解。
《計算機組成原理》是計算機專(zhuān)業(yè)一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)基礎課,在專(zhuān)業(yè)課程內有著(zhù)非常重要的作用,對于要學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的課程,這門(mén)課程要求我們通過(guò)基礎知識的學(xué)習,簡(jiǎn)化問(wèn)題,理解模型機的工作過(guò)程,從而建立計算機系統、計算機整機運行原理的概念,而且計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來(lái)的許多領(lǐng)域,而且我們要想真正理解軟件,就必須理解硬件,軟件和硬件共存于計算機系統中。
首先計算機組成原理的第一章是計算機概論。計算機是由硬件和軟件組成的,計算機的硬件包括運算器,存儲器,控制器,適配器,輸入輸出設備等。軟件也是計算機系統結構的重要組成部分,也是計算機不同于一般電子設備的重要根源所在。計算機系統是一個(gè)由硬件和軟件組成的多層次結構。
而第二章是計算機中的數據表示。我們在這章中要理解計算機中的各種進(jìn)位計數制,并且必須掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉換方法,這是一項學(xué)好這門(mén)課必須掌握的,接下來(lái)要理解數的原碼、補碼、和反碼的概念,還要理解定點(diǎn)數、浮點(diǎn)數的概念和表示方法,掌握數據校驗碼的原理。
第三章是運算方法和運算器。盡管有些計算比較麻煩,但是我知道這些是學(xué)習這門(mén)課的基礎。以及相關(guān)的指令系統和處理器等的工作原理。使我在概論和數據表示的基礎上對計算機組成原理有了更深一步的了解。
第四章是指令系統。這章我們需要了解指令系統的基本概念、要求,并要理解指令的含義,要求我們掌握指令的編碼格式、字長(cháng)和擴展方法,還有幾種常用的尋址方式和理解指令的一些基本的執行方式。
第五章是重要的中央處理器。本章我們需要了解CPU的各個(gè)組成部分及其功能,要理解指令周期的概念、時(shí)序的產(chǎn)生及其功能、CPU的控制方式和微程序及其相關(guān)的概念,了解流水線(xiàn)CPU多核等一些典型的CPU技術(shù)。
第六章是存儲器。這一章我們需要重點(diǎn)掌握存儲器的分類(lèi)、性能指標和層次結構,掌握隨機存儲器和只讀存儲器的工作特征。理解cache的基本原理和工作方式,了解虛擬存儲器的工作原理。
第七章是系統總線(xiàn)。計算機總線(xiàn)的功能與組成,總線(xiàn)的概念、連接方式、總線(xiàn)的仲裁、總線(xiàn)的定時(shí)以及總線(xiàn)接口的概念和基本功能都需要有深入的了解。
第八章是輸入/輸出系統。輸入/輸出系統的功能與組成,教學(xué)機的總線(xiàn)與輸入/輸出系統實(shí)例。理解I/O設備的信息交換方式和掌握中斷響應過(guò)程,還有就是了解DMA方式的基本概念的傳送方式和了解通道的概念及工作過(guò)程。
第九章是計算機外圍設備。這一章需要我們了解計算機外圍設備的.特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,要了解主要外圍設備的工作原理,掌握主要的外圍設備與CPU之間的信息傳遞方式和主要連接方式。
這學(xué)期也即將結束,通過(guò)學(xué)習計算機組成原理的這門(mén)課程讓我了解到本課程是學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)的主要核心課程之一。我也基本掌握了計算機的基本組成和結構原理,各功能部件在整機中的作用以及所要完成的任務(wù),掌握了程序和數據在計算機中是如何存儲的以及指令在計算機中的執行過(guò)程,并且初步了解計算機外部設備的基本結構與工作原理,在以后的生活和工作中遇到計算機方面的問(wèn)題打下了良好的基礎。
現在是計算機的時(shí)代,計算機技術(shù)發(fā)展很快,現在已經(jīng)進(jìn)入了“無(wú)所不在的計算”時(shí)代,所以學(xué)習好計算機組成原理是必要的,對于我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握一些計算機組成原理的專(zhuān)業(yè)知識也是非常重要的。
這學(xué)期學(xué)習這門(mén)課程,讓我感觸頗深,雖然這門(mén)課程并不是我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)必須要求全面掌握的,但老師的盡心盡力的講授讓我對計算機組成原理有個(gè)全新的認識,雖然這門(mén)課的理論知識很枯燥乏味,但是也讓我了解到了一點(diǎn)關(guān)于以前不知道的知識。
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