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剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )1
要解釋空杯心態(tài)這個(gè)概念，我們先從一則小故事說(shuō)起。從前有一個(gè)自我感覺(jué)良好的小和尚，聽(tīng)說(shuō)某座寺廟里有一位佛法無(wú)邊的老方丈，便風(fēng)塵仆仆地前去拜訪(fǎng)。老方丈的徒弟接待他時(shí)，他心高氣傲，話(huà)語(yǔ)和神態(tài)中都有所流露。老方丈得知情況后，沒(méi)有說(shuō)什么，而是十分恭敬地接待了他，還親手為他沏茶。倒水時(shí)，杯子明明已經(jīng)滿(mǎn)了，可老方丈還在不停地倒。小和尚不解地提醒道：“方丈，杯子已經(jīng)滿(mǎn)了，您怎么還往里倒啊?”方丈附和著(zhù)說(shuō)：“是啊，既然都已經(jīng)滿(mǎn)了，干嘛還倒呢?”小和尚當時(shí)并不明白老方丈的用意，回去以后才悟出了其中的道理。這就是“空杯心態(tài)”的起源。
一名大學(xué)生，十幾年的寒窗苦讀，又是學(xué)基礎理論又是學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，有不少人為了適應工作需要，還利用寒暑假進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，可以說(shuō)是做了充分的知識、技能準備。他們一個(gè)個(gè)就像充滿(mǎn)電的電瓶一樣，正等待著(zhù)用戶(hù)的使用而發(fā)光、發(fā)熱呢。他們的自我感覺(jué)良好，期望值也挺高的。在人才市場(chǎng)或是招聘會(huì )上，常見(jiàn)到這樣一個(gè)奇怪的現象：一邊是貌似做好準備的大學(xué)生，一邊是不屑一顧的用人單位，兩邊就是對接不到一塊兒去�，F在的用人單位，盡管用工荒，可一聽(tīng)說(shuō)是應屆大學(xué)畢業(yè)生，大多數都會(huì )“亮紅燈”。為什么呢?用人單位認為剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有工作經(jīng)驗，缺乏工作技能，有的連起碼的為人處事的道理都不明白，培養起來(lái)成本太高。有的干脆明說(shuō)，寧要一個(gè)有工作經(jīng)驗的高中生，也不要一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。而大學(xué)生們，卻偏偏盯住那些熱門(mén)崗位，結果自然是剃頭挑子一頭熱。還有的大學(xué)生，在學(xué)校時(shí)整天混日子，只是領(lǐng)到了一個(gè)畢業(yè)證，基本上沒(méi)有學(xué)到什么知識。這種人大有人在，一到社會(huì )才知道書(shū)到用時(shí)方恨少的道理，才開(kāi)始后悔了。
阿里巴巴的總裁馬云，剛畢業(yè)時(shí)，大學(xué)校長(cháng)叮囑他兩件事：一是五年內不要考慮自主創(chuàng )業(yè)，不要問(wèn)為什么;二是先找一份工作干，哪怕是掃廁所都行。他聽(tīng)從了校長(cháng)的“指令”，堅持干滿(mǎn)了五年。我們認為，剛畢業(yè)的大學(xué)生，首先是要找到一份工作，先不要管可心不可心，有個(gè)崗位鍛煉自己也是不錯的選擇。記�。簺](méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。如果暫時(shí)沒(méi)找到工作，或者是找到的工作讓你特別不能接受，那你也不必過(guò)于急躁，而是可以利用這段時(shí)間，平心靜氣地調整一下自己的心態(tài)，尤其是找工作的心態(tài)。
大學(xué)生們切記：越是急躁的時(shí)候，越要想盡一切辦法讓自己平靜下來(lái)。我們不妨再舉一個(gè)足球明星的例子。馬拉多納作為聞名世界的球王，賽場(chǎng)上遭人暗算是常有的事情。在一次重要比賽中，他后場(chǎng)得球反攻，對方球員發(fā)瘋似地對待他。馬拉多納奮力拼搏，憑著(zhù)他的勇猛和技術(shù)，終于成功進(jìn)球。賽后記者采訪(fǎng)時(shí)問(wèn)他，這么多人對你下“黑手”，你生不生氣?球王反問(wèn)道：如果沒(méi)有人干擾，我還能成為明星嗎?記者又問(wèn)他，你沒(méi)想到報復他們嗎?球王堅決地說(shuō)，想。但最好的報復就是把球送進(jìn)他們的.球門(mén)里。
還是讓我們回到現實(shí)吧。在一個(gè)人的知識體系中，學(xué)校里所學(xué)的知識只能占到1/10，而余下的絕大部分知識，要靠在今后的社會(huì )實(shí)踐中得來(lái)。況且你們在學(xué)校中學(xué)的知識和技能，到實(shí)際工作中也不一定都適用。據我們了解，大學(xué)生所學(xué)非所用的現象相當普遍。因此奉勸剛畢業(yè)的大學(xué)生，要有一個(gè)空杯的心態(tài)，也就是歸零的心態(tài)。有的人可能說(shuō)了，我沒(méi)有這樣的心態(tài)，那怎么辦呢?那就抓緊時(shí)間調整吧。實(shí)在調整不好，可以借助心理咨詢(xún)機構的力量，幫助你進(jìn)行調整。有個(gè)空杯(歸零)的心態(tài)很重要。因為一個(gè)大學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的找工作的心態(tài)，用人單位就不會(huì )錄用你;即使你僥幸被錄用了，工作中也會(huì )因心態(tài)問(wèn)題而出現各種偏差。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )2
近日，中國高校傳媒聯(lián)盟對152所高校的304名應屆畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，結果顯示，17.76%的受訪(fǎng)者對畢業(yè)后的第一份工作不滿(mǎn)意，26.65%的受訪(fǎng)者表示對工作無(wú)感，55.59%的受訪(fǎng)者對工作表示滿(mǎn)意。
第一份工作多有妥協(xié)成分
李瀟瀟一直想在北京找個(gè)工作。她在北京攻讀了學(xué)士和碩士學(xué)位，6年間，她已經(jīng)逐漸融入這座城市。但現在，她正在辦理離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)北京的手續。再過(guò)不久，她將出現在1000多公里外的上海，成為一名公務(wù)員。
李瀟瀟對這份工作不太滿(mǎn)意�！拔也皇遣幌矚g工作的性質(zhì)，而是因為我對北京有很深的感情�！崩顬t瀟說(shuō)。橫亙在她與北京之間的，是戶(hù)口。在過(guò)去的一年中，讀新聞專(zhuān)業(yè)的她曾經(jīng)考過(guò)北京公務(wù)員，也向BAT互聯(lián)網(wǎng)公司、工商局等事業(yè)單位和人民日報社等傳統媒體投過(guò)簡(jiǎn)歷�！肮P試基本都能過(guò)，但面試時(shí)遭遇了很多次‘滑鐵盧’。也有些是工作單位對我滿(mǎn)意，但是后來(lái)我發(fā)現在戶(hù)口、待遇或者工作內容方面不符合我的預期，最后選擇了放棄�！庇捎谠诒本┫胝业侥苈鋺�(hù)的工作不容易，上海的工作單位又一直催李瀟瀟交三方協(xié)議，她“最后就只能趕緊簽了工作協(xié)議”。
在20xx年的應屆畢業(yè)生中，部分人對自己的第一份工作不甚滿(mǎn)意。除了李瀟瀟所看重的戶(hù)口和工作地點(diǎn)外，工資、工作性質(zhì)、專(zhuān)業(yè)是否對口等因素，也是決定畢業(yè)生對工作是否滿(mǎn)意的重要條件。
趙曼畢業(yè)于河南一所高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。她告訴筆者，她所在專(zhuān)業(yè)的大多數同學(xué)從大三起就信誓旦旦地表示，找工作時(shí)一定要避開(kāi)銷(xiāo)售崗位。但如今，她和同學(xué)簽下的幾乎都是銷(xiāo)售類(lèi)工作。趙曼即將進(jìn)入一家世界五百強企業(yè)做醫藥銷(xiāo)售代理，盡管公司的名字家喻戶(hù)曉，但趙曼不喜歡這份工作。在她看來(lái)，銷(xiāo)售是比較低級的工種，工作壓力大，還要經(jīng)�！翱磩e人的臉色”�！傲硪粋�(gè)原因是，我對醫藥行業(yè)一無(wú)所知，不知道自己能不能做好�！壁w曼說(shuō)。
鄭州大學(xué)教育系碩士生導師、應用心理學(xué)博士劉亞楠認為，一些畢業(yè)生難以找到理想工作，一個(gè)重要因素，是當前高等教育的結構設置問(wèn)題�！耙恍⿲�(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)需求略有脫節，尤其是人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。理想和現實(shí)差距之大，可能導致應屆畢業(yè)生產(chǎn)生不滿(mǎn)意的心態(tài)�！�
盡管工作不稱(chēng)心如意，但權衡其他選項后，趙曼最終“將就”著(zhù)簽約了。她坦言，之所以會(huì )和公司簽合同，是因為沒(méi)有更合適的選項，也是因為看重公司的名氣，“在世界五百強企業(yè)攢經(jīng)驗，日后跳槽絕對會(huì )有優(yōu)勢”。
先找個(gè)工作將就、日后再跳槽的心態(tài)，在畢業(yè)生中比較常見(jiàn)。中國高校傳媒聯(lián)盟的調查顯示，有62.50%的應屆畢業(yè)生受訪(fǎng)者已經(jīng)有了在未來(lái)跳槽的想法，不想跳槽的僅占15.13%，還有22.37%暫時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)是否要跳槽。
趙曼的校友江航還沒(méi)畢業(yè)，就已經(jīng)經(jīng)歷了一次“辭職”。今年2月中旬，他在北京找到一份動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的工作。兩個(gè)月后，江航覺(jué)得公司給的工資太低，選擇離職，重新找工作。像江航這樣因工資問(wèn)題在找到工作后短時(shí)間內“跳槽”的現象并不普遍，更多的人盡管對工資不滿(mǎn)，但由于是第一次找工作，往往會(huì )有一定程度的'妥協(xié)。
“將就”反映畢業(yè)生自身問(wèn)題
在劉亞楠看來(lái)，畢業(yè)生對自己的第一份工作不滿(mǎn)意是正�，F象�！澳壳按髮W(xué)生就業(yè)心態(tài)是可觀(guān)的，但同時(shí)又是很復雜的。一方面，學(xué)生自己容易產(chǎn)生不滿(mǎn)意的心理，另一方面，他們在找工作的過(guò)程中又發(fā)現自己能力不足�！�
張?chǎng)问潜本┠陈殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的20xx屆畢業(yè)生，他簽下的工作是一家小型創(chuàng )業(yè)公司的程序員。由于學(xué)歷不高、經(jīng)驗不足的雙重劣勢，他坦言自己當初找工作時(shí)“簡(jiǎn)直寸步難行”。
張?chǎng)未髮W(xué)期間讀計算機專(zhuān)業(yè)，做程序員是他夢(mèng)寐以求的工作，理想的薪資和互聯(lián)網(wǎng)工作氛圍是他所期待的。然而，專(zhuān)科學(xué)歷阻擋了他的求職之路�！爱敃r(shí)在招聘網(wǎng)站上看到的要求都是至少本科學(xué)歷，說(shuō)實(shí)話(huà)很受挫�！�
學(xué)歷不是評判能力的唯一標準，但文憑在找工作時(shí)還是被看作一張金紙，含金量的多少，和印章上的校名有著(zhù)密不可分的關(guān)系。一些畢業(yè)生難以找到理想的工作，和學(xué)歷不夠高、畢業(yè)院校競爭力相對較弱不無(wú)關(guān)聯(lián)。李瀟瀟是從一所985高校畢業(yè)的碩士研究生，但她依然能感受到學(xué)歷和畢業(yè)院校給畢業(yè)生劃分出的層層等級。李瀟瀟找工作時(shí)遇到的一個(gè)現象讓她印象頗為深刻�！拔矣X(jué)得競爭對手的能力、資歷都太優(yōu)秀了。我找工作時(shí)，遇到的大多是清華、北大的學(xué)生，而且本科生很少，基本上是研究生。不是名校的學(xué)生，可能筆試階段就被‘刷掉了’�！崩顬t瀟說(shuō)，“我覺(jué)得大家對工作的需求已經(jīng)降到底線(xiàn)了，只要是看起來(lái)稍微好一點(diǎn)的工作，就有很多名校學(xué)生蜂擁而至，想找個(gè)好工作真的不容易�！�
除了學(xué)歷，經(jīng)驗也是用人單位關(guān)注的重點(diǎn)。在找工作前，張?chǎng)螞](méi)有意識到專(zhuān)業(yè)技術(shù)對工作的重要性，用他自己的話(huà)說(shuō)，他的大學(xué)是“混過(guò)來(lái)的”，術(shù)業(yè)“不精”，這讓他甚至沒(méi)有勇氣投簡(jiǎn)歷、找工作。為了彌補自己的專(zhuān)業(yè)漏洞，他只得花上萬(wàn)元報了C語(yǔ)言輔導班，連續補習了4個(gè)月。但在寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，他發(fā)現了自己的又一劣勢�！皼](méi)法證明自己，沒(méi)經(jīng)歷、沒(méi)經(jīng)驗�！焙Ｍ逗�(jiǎn)歷未果，眼看就要畢業(yè)了，張?chǎng)螣o(wú)奈又懊悔，但“事已至此，也只能把自己的期待降低”。雖然薪資沒(méi)有達到自己的理想水平，但他只能“認了”。
劉亞楠認為，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，這是目前高等教育和社會(huì )的最大脫節�，F在的就業(yè)環(huán)境和上世紀八九十年代時(shí)不同�！澳莻�(gè)時(shí)候是分配工作，工作崗位供大于求，畢業(yè)生沒(méi)有后顧之憂(yōu)。而20多年來(lái)高校大范圍擴招，畢業(yè)生數量激增，從現實(shí)角度來(lái)說(shuō)，不可否認就業(yè)確實(shí)存在困難�！痹诟偁幃惓＜ち业那闆r下，經(jīng)驗不足也會(huì )成為阻礙畢業(yè)生找到滿(mǎn)意工作的絆腳石�！皾M(mǎn)意度和預期相關(guān)。一些畢業(yè)生對自己期望較高，但沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗，找不到非常滿(mǎn)意的工作時(shí)，心理落差就會(huì )比較大�！�
學(xué)生擺正心態(tài) 學(xué)校做好教育
在張?chǎng)慰磥?lái)，現階段能找到一份專(zhuān)業(yè)對口的工作已經(jīng)很不容易了，他打算先跟著(zhù)現在的“師傅”多學(xué)習、攢經(jīng)驗，學(xué)成了再換更好的工作�！斑@第一份工作就當漲經(jīng)驗，以后肯定得跳槽�！睆�?chǎng)握f(shuō)他們這行的行情是，只要跳槽，就會(huì )漲工資。
劉亞楠認為，目前的很多畢業(yè)生對工作不滿(mǎn)意，但抱有“先就業(yè)后擇業(yè)”的心態(tài)，“是對于嚴峻就業(yè)形勢已有心理準備的一種表現。先找份工作，從基層做起，在激烈的競爭中發(fā)展自己、爭取優(yōu)勢”。
然而畢業(yè)后開(kāi)始摸著(zhù)石頭過(guò)河，終究難以彌合畢業(yè)生對第一份工作的不滿(mǎn)。浙江大學(xué)職業(yè)生涯規劃課教師劉帥認為，性格、價(jià)值觀(guān)、興趣點(diǎn)、能力等，都會(huì )影響工作的幸福程度�！耙粋�(gè)大的問(wèn)號是，學(xué)生在找工作前，到底有多了解他們即將從事的職業(yè)？”
即將從浙江一所高校畢業(yè)的楊穎穎，目前就職于北京一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司，從事編輯類(lèi)工作。她告訴筆者，她給自己的工作只能打6分，扣分的原因，在于工作需要倒班、影響作息和日常社交，且工作機械、無(wú)趣。當初找工作時(shí)，一方面是因為男朋友在北京工作，另一方面是出于對該互聯(lián)網(wǎng)公司的好感，楊穎穎選擇了這份工作。當時(shí)的她對網(wǎng)絡(luò )編輯的職責絲毫不了解，進(jìn)了公司以后，才發(fā)現自己不喜歡網(wǎng)絡(luò )編輯的工作性質(zhì)，難以適應工作作息。
劉帥認為，畢業(yè)生找工作時(shí)遇到的困境，與大學(xué)期間沒(méi)有合理的的職業(yè)規劃密不可分�！皩W(xué)生在大一、大二就應該有職業(yè)規劃的意識，不是盲目地去選擇未來(lái)，而是在了解自身、了解社會(huì )的基礎之上去選擇未來(lái)�！�
畢業(yè)于江蘇一所高校的王凱即將到北京一家報社的新媒體運營(yíng)部門(mén)工作。在正式簽訂工作合同前，他在這家單位實(shí)習了3個(gè)月�！拔掖蠖�、大三在學(xué)校時(shí)，也做過(guò)很長(cháng)時(shí)間的微信公眾號運營(yíng)工作。這些經(jīng)歷都讓我覺(jué)得，我未來(lái)從事的這個(gè)行業(yè)的內容比較有趣，我愿意進(jìn)入這個(gè)行業(yè)�！蓖鮿P說(shuō)，“而且實(shí)習期間，我覺(jué)得工作環(huán)境很好，接觸到的老師、前輩也都很好，同事之間相處融洽，對我來(lái)說(shuō)就比較滿(mǎn)意了�！庇捎谠趯�(shí)習中對自己的能力有了比較全面的考核，加上和別人有了對比，王凱認為工作后的待遇和個(gè)人的水平掛鉤，實(shí)習過(guò)后，至少不會(huì )出現眼高手低的問(wèn)題。
在劉帥看來(lái)，在大學(xué)生初入校園，難以自覺(jué)地形成職業(yè)規劃意識的情況下，學(xué)校應該起到引導作用，教學(xué)生一些探索自身、探索職業(yè)的方法，鼓勵學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習、做相關(guān)人物訪(fǎng)談�！敖�(jīng)歷了實(shí)習、訪(fǎng)談等職業(yè)探索的同學(xué)，在畢業(yè)時(shí)對于第一份工作的滿(mǎn)意度應該就不會(huì )那么低了，因為他相對了解這個(gè)職業(yè)�！眲浾f(shuō)。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )3
剛剛畢業(yè)，踏入社會(huì )的初期，難免會(huì )遭遇挫敗、迷茫與無(wú)助，這些經(jīng)歷構成了成長(cháng)的必經(jīng)之路。然而，在這過(guò)程中，有一件事是我始終堅守的——永不輕言放棄，對自我抱持堅定的支持與信念。我深信，只要持續付出努力，每一次嘗試與挑戰都將帶來(lái)進(jìn)步與改變。正是這份堅持與不懈的努力，鑄就了前行的動(dòng)力與希望，讓我在面對社會(huì )的復雜與不確定性時(shí)，依然能夠保持樂(lè )觀(guān)與勇敢。
從學(xué)校出來(lái)，面對人生的各種挑戰，如職業(yè)發(fā)展、日常生活以及尋找伴侶等，我們確實(shí)需要謹慎處理。每一步?jīng)Q策都至關(guān)重要，不可草率行事。我的好友小崔就是一個(gè)很好的例子，他即將在月底步入婚姻殿堂，這樣的成就并非每個(gè)人都能輕易達成，它要求擁有足夠的經(jīng)濟基礎和社會(huì )資源來(lái)支撐家庭生活。而目前的我，尚不具備這樣的條件，因此我正努力提升自己，追求更加穩定和充實(shí)的生活。
我的應聘真言是：我要的是工作，不是工資！
這樣的信念讓我在社會(huì )中能夠從容不迫，即便在安徽一笑堂茶業(yè)公司這樣一個(gè)規模不算宏大的企業(yè)里，我依然能夠獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。雖然公司沒(méi)有提供薪資福利，但這反而激發(fā)了我更加勤奮地學(xué)習，對前輩們保持謙遜的態(tài)度，因為他們深知，只有不斷進(jìn)步和貢獻價(jià)值的員工才能在公司立足。這樣的信念賦予我在社會(huì )中以穩健的姿態(tài)前行，即便身處安徽一笑堂茶業(yè)公司這樣的中型企業(yè)，也能汲取豐富的實(shí)踐知識。盡管公司未能提供薪酬與福利，這卻激勵我加倍努力學(xué)習，對同事們保持謙卑的心態(tài)。我堅信，只有持續提升自我、為公司創(chuàng )造價(jià)值的員工，方能在職場(chǎng)中立足。
很多時(shí)候，我認為一些朋友在求職時(shí)陷入了誤區，過(guò)分關(guān)注薪資與福利，而忽視了職業(yè)前景與個(gè)人成長(cháng)的重要性。這種觀(guān)念并不妥當，畢竟剛出校門(mén)，家庭也不期待你能立即賺取大量財富，他們理解你的努力與追求，更不應以年終帶回的收入多少來(lái)評判你是否為優(yōu)秀的子女。
確實(shí)，道理上講，我們應當擁有長(cháng)遠的眼光。剛剛步入職場(chǎng)，短期內職業(yè)發(fā)展可能并不顯著(zhù)，甚至有時(shí)還需要家庭的支持以維持生計，這是普遍現象。盡管如此，面對這樣的情況，我們不應輕易妥協(xié)，也不應僅僅為了眼前的經(jīng)濟壓力而草率地接受任何工作。我堅持認為，我們追求的是事業(yè)而非單純的'薪水。換言之，如果我們只是因為經(jīng)濟拮據就隨便找份工作應付生活，那么有很多其他途徑可以獲取收入，比如工廠(chǎng)或工地的工作，它們往往提供較高的薪酬。工作沒(méi)有高低貴賤之分，但你是否能夠勝任體力勞動(dòng)和技術(shù)崗位，以及是否能長(cháng)期堅持下去，這才是關(guān)鍵所在。
很多親朋好友無(wú)法理解我為何甘愿留在這家公司接受某種程度的“榨取”。他們普遍認為我可能智商有問(wèn)題，或者腦袋出了狀況，甚至勸說(shuō)我應該改變想法。然而，他們并不真正了解我內心的需求。我并不是為了追求眼前的薪酬而犧牲成長(cháng)的機會(huì )。即便在學(xué)習過(guò)程中，我仍需重新尋找工作，但我依然認為這種投入是值得的。我渴望通過(guò)這次經(jīng)歷獲得寶貴的知識與技能，盡管這意味著(zhù)我需要再次面對求職的挑戰。
一份好的又前途的工作，比一份眼前的“高”工資好多了，我不是“富二代”，人生路怎么走，得靠自己，一笑堂的總監教會(huì )了我，做大腦勤勞的人更容易成就事業(yè)。
無(wú)論結果是什么樣子的，我都是會(huì )努力的！
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )4
一、回顧生長(cháng)進(jìn)程，有苦有甜
剛參與任務(wù)時(shí)，以為當教師該當是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)現并別是每個(gè)先生都很聰慧、聽(tīng)話(huà)。比方有的先生承受學(xué)咨詢(xún)很慢，我就很焦急，心想這學(xué)咨詢(xún)這么簡(jiǎn)單，怎么樣算是聽(tīng)疑惑呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他說(shuō)解，直到他聽(tīng)知道為止。如此漸漸地讓他感遭到本來(lái)生物別是那么難學(xué)，自然就很愛(ài)慕先生物了。再比方有的同窗很調皮，特別是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面說(shuō)課，他就在上面小說(shuō)，成心毀壞課堂次序，課堂上又別能停下課去批評他們，如此只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說(shuō)服他，而且還要讓他認識到教師很看重他，比方讓他當他們那一排的小組長(cháng)，幫忙收作業(yè)并親身送給我，如此漸漸地就從別聽(tīng)話(huà)的孩子變成聽(tīng)話(huà)的孩子�？吹奖救说拿恳稽c(diǎn)的付出都有了報答，感到特別地欣喜。愈加深信只需努力我也可以成為一具好教師。
二、細心策劃，組織好教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬�、備課是上好課的前提教學(xué)要獲得好成績(jì)，關(guān)鍵是要備好課，寫(xiě)好教案。如果沒(méi)把教材吃透，那確信是上不行課的，課上確信是會(huì )脫漏學(xué)咨詢(xún)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生確信會(huì )以為教師別值得的相信，別能教好他們。因此每一學(xué)期剛開(kāi)端，我拿到教材就連忙通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，仔細及時(shí)的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，尋準重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀(guān)地感覺(jué)所學(xué)的學(xué)咨詢(xún)內容，我上查閱每節課的教案，集合別人的長(cháng)處確信本人的教學(xué)思緒，做到上課的對癥下藥。
�。ǘ�、課堂上使用多種教學(xué)方法，營(yíng)建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍
上課時(shí)仔細說(shuō)課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精說(shuō)精練。使用多種教學(xué)方法，從先生的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)先生的積極性和制造性思想。生物是一門(mén)與實(shí)際日子親熱相關(guān)的課程，因此先生對生物這門(mén)課本來(lái)就有著(zhù)濃厚的興味，我要做的算是在進(jìn)修學(xué)咨詢(xún)的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)愛(ài)慕思考的人，因此我別主張讓先生交融貫通，我愛(ài)慕在課堂上積極指導先生探求成績(jì)，在探求進(jìn)程中發(fā)現成績(jì)，處理成績(jì)，我在課堂上經(jīng)常采納以下幾種方式指導先生：
1、實(shí)驗
實(shí)驗是先生獵取生物學(xué)咨詢(xún)最直觀(guān)最有效的渠道，可以讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進(jìn)行深化細致的探求。如“觀(guān)看動(dòng)物細胞”這一實(shí)驗，在做實(shí)驗的前幾天就把實(shí)驗安排給先生，請求先生弄分明實(shí)驗的手段請求，以及操作步驟。先生一聽(tīng)要做實(shí)驗，就特別激動(dòng)，請求每人拿一小塊蔥頭就可以了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)激動(dòng)的指望的雙眼，我感到特別的欣喜。實(shí)驗課上，在規則的工夫里完成實(shí)驗后，再指導先生思考一系列成績(jì)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細胞大了，依然小了，細胞多了，依然少了，視野變亮了依然變暗了”經(jīng)過(guò)先生對顯微鏡操作的切身領(lǐng)略，掌握學(xué)咨詢(xún)。如此先生從實(shí)驗中可真正領(lǐng)會(huì )到探求的樂(lè )趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)咨詢(xún)。
2、觀(guān)看
觀(guān)看是先生獵取學(xué)咨詢(xún)又別斷觀(guān)有效的道路，觀(guān)看前要讓先生弄清“怎么樣看”“看什么”。比方看三大類(lèi)養分精神的消化曲線(xiàn)，就要指導先生首先弄分明橫坐標，縱坐標辨別代表的是什么。如此可以防止大多數先生感到無(wú)從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
3、設想
在教學(xué)中設想常常是創(chuàng )新的萌芽和源泉，可以拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生可以而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導先生觀(guān)看池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中如果短少“分解者”將會(huì )浮現什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。
�。ㄈ�、課堂上善于用鼓舞言語(yǔ)進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。
這是我任務(wù)以來(lái)得出的記憶。記得剛任務(wù)那會(huì )，總是怕學(xué)咨詢(xún)說(shuō)少了，于是學(xué)咨詢(xún)面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說(shuō)“教師，您說(shuō)得太高深了，有不少東西我們聽(tīng)疑惑�！蔽艺J識到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一具引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探究，思考。在發(fā)咨詢(xún)當中，我會(huì )依照成績(jì)的難易程度，發(fā)咨詢(xún)別同層次的先生，對答復得別錯的同窗，我會(huì )說(shuō)：“你很棒，答復得特別好�！睂Υ饛偷脛e夠完好的同窗，我會(huì )說(shuō)：“答復得別是很完好，但你能想到這些也特別好，相信下次能答得更完好�！蔽乙詾橹恍柘壬屑毸伎剂�，別管答得能否完好，我都盡量給以鼓舞，別損害他們的積極性。讓他們在一具緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)咨詢(xún)。三、真心腸關(guān)愛(ài)先生，他們會(huì )自主地做好本人一年半的教先日子，我的重要收獲是作為教師必需要博得先生的.心，當他打心底里愛(ài)慕你，尊重你時(shí)，你就贏(yíng)了一大半。
剛開(kāi)端任務(wù)的時(shí)分，沒(méi)想到先生會(huì )那么調皮，上課總是會(huì )攪亂課堂次序，我就特別活力，就批他們一頓，可是他們還小，下次依然照樣會(huì )違背紀律，怎么樣辦？課依然要上，而且還要教好，我只能靜下心來(lái)，漸漸想方法。事實(shí)上那些調皮的先生之因此會(huì )那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛(ài)，看著(zhù)他們指望的雙眼，我盡量地讓他們覺(jué)得到教師是關(guān)懷他們的，比方說(shuō)課時(shí)請求他們仔細聽(tīng)，積極思考，有時(shí)還發(fā)咨詢(xún)他們一些簡(jiǎn)單的成績(jì)，如此他們更情愿承受教師的指導。要善于發(fā)現先生的閃光點(diǎn)，如此就能做到對先生鼓舞性的批評，比方某些淘氣的別仔細聽(tīng)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)，如果一味地指責他們，他們就會(huì )以為本人做不行，因此我常常如此說(shuō)：“從尋常的觀(guān)看中我發(fā)現你很聰慧，什么原因要白費本人的資源呢？”先生能感遭到你對他的表?yè)P，自然就會(huì )積極地表現。
參與任務(wù)一年半以來(lái)，在各位指導各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當中獲得別錯的成績(jì)，延續三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績(jì)，在將來(lái)的任務(wù)中，我會(huì )愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一具優(yōu)良的教師。感謝大伙兒！祝大伙兒任務(wù)成功，牛年幸運！
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)中我已經(jīng)在xx度過(guò)了5個(gè)月的時(shí)光，記得大學(xué)剛畢業(yè)得時(shí)候，自己的內心充滿(mǎn)了忐忑與不安，大學(xué)畢業(yè)就意味著(zhù)自己要獨自面對一個(gè)個(gè)陌生的環(huán)境，同時(shí)還要為了找到一份適合自己的工作而到處奔波。
在大學(xué)畢業(yè)后的不我終于找到了一份工作，內心充滿(mǎn)了喜悅，可工作后不久我發(fā)現這里并不適合我。在這里工作除了機械的去操作那一個(gè)個(gè)自己早已熟悉的按鈕之外，就再也沒(méi)有什么可以讓人感到快樂(lè )的事情。工作需要激情，一份沒(méi)有激情的工作將會(huì )把人推向生活的死胡同，找不到一點(diǎn)生的氣息。因此我辭職了，在一個(gè)偶然得機會(huì )里我來(lái)到了xx。首先我要感謝xx對我的信任，正是這份信任讓我感受到了不一樣的氣息，這里充滿(mǎn)了愛(ài)的味道，要知道一個(gè)人在生活極度困惑的時(shí)候是多么的需要這盞明燈。
我的生活因此而改變，在這里我不僅感受到了那份對工作的熱情與執著(zhù)，而且感受到了人生的意義。對于xx的信任，我充滿(mǎn)感激，在未來(lái)的工作中我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)去做的，用我的行動(dòng)來(lái)感謝xx的厚愛(ài)。在這里不僅有良好的工作環(huán)境,同時(shí)不管是管理還是同事,都讓我很感動(dòng)，他們給予使我有了更好的信心和無(wú)限的力量去做好每一件事,我也將不斷的去學(xué)習,把公司作為提高自己能力的舞臺。
在xx工作一段時(shí)間后，我相信自己的`選擇是對的事實(shí)上也證明了我的選擇是對的。其實(shí)每個(gè)人都完全可以讓我們的職業(yè)生涯不斷增值，達到我所期望的境界，關(guān)鍵是你是否選擇對了。
在工作中，我深知,難免會(huì )遇到很多困難挫折，可我相信自己的工作是神圣的，因此無(wú)論工作有多少困難，或需要多少努力，始終做到不急不躁，并讓自己樂(lè )在其中。塑造積極的心態(tài)以來(lái)幫助自己克服墮性，發(fā)掘自己的潛能。把工作做到最好,使自己成為對公司有用的人.
在將來(lái)的工作中我首先做到，一天做一件事實(shí)，就是把自己積極的投入到工作中去，養成良好的工作習慣。因為工作不僅需要一個(gè)聰明人，它更需要一個(gè)踏實(shí)的人。在聰明和踏實(shí)之間，我想我更愿意選擇后者。其次就是一月做一件新事，我想我會(huì )在每天的工作中，循序漸進(jìn)的，不段的去總結自己工作中的不足，吸取經(jīng)驗和教訓，尋找更好的工作方法。再次，就是用我的一生去做一件自己認為有意義的事，那就是和xx一起成長(cháng)。未來(lái)的路就是嘗試與奮斗，了解自己的環(huán)境和自己的位置，發(fā)展自己的優(yōu)勢彌補自己的弱勢，成為企業(yè)真正的新人。
我愿意用我的努力和公司共同成長(cháng),來(lái)實(shí)現我的人生價(jià)值.
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )6
從學(xué)校畢業(yè)，重歸校園，角色由學(xué)生轉變?yōu)榻處�，這一轉變讓我深切體會(huì )到了教師工作的艱辛與挑戰。在實(shí)習階段，我收獲頗豐，這些經(jīng)歷不僅增強了我的信心，也使我更加堅定地致力于成為一位優(yōu)秀的教育者，全心全意地培養學(xué)生成長(cháng)。在實(shí)習過(guò)程中，我總結了一些寶貴的經(jīng)驗和見(jiàn)解。通過(guò)這次實(shí)習，我深刻理解了教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是一場(chǎng)激發(fā)學(xué)生潛能、引導他們探索世界奧秘的旅程。教師的角色不僅僅是知識的搬運工，更是學(xué)生心靈的引路人，需要具備敏銳的洞察力、深厚的專(zhuān)業(yè)素養以及對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的不同需求和興趣，靈活運用教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。此外，我認識到建立良好的師生關(guān)系對于教學(xué)效果至關(guān)重要。傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的想法，鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)，這些都是構建和諧課堂氛圍的關(guān)鍵。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何有效地給予反饋，既表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步，也誠懇地指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在實(shí)習期間，我還深刻體會(huì )到團隊合作的重要性。無(wú)論是與同事的協(xié)作，還是與學(xué)生的互動(dòng)，良好的溝通與合作能力都是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)共同備課、分享教學(xué)經(jīng)驗、互相學(xué)習，我們能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持�？傊�，實(shí)習期的經(jīng)歷不僅豐富了我的個(gè)人成長(cháng)，也讓我對教師這一職業(yè)有了更深的理解和尊重。我堅信，通過(guò)持續的學(xué)習和實(shí)踐，我可以更好地履行教師的職責，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與知識的教育環(huán)境，幫助他們成長(cháng)為有責任感、有能力的社會(huì )成員。
作為師范生，在我進(jìn)入教育領(lǐng)域，從大學(xué)階段過(guò)渡到現在所在的學(xué)校時(shí)，我同樣經(jīng)歷了導師的悉心指導。他們教會(huì )了我如何設計課程、如何準備教案以及如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，引導他們深入學(xué)習。此外，他們還教會(huì )了我如何合理布置課后作業(yè)，并在學(xué)生完成作業(yè)后進(jìn)行有效的`檢查和反饋。初入職場(chǎng)，我深切地體會(huì )到了這份工作的復雜性和挑戰性，它遠非表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。每個(gè)學(xué)生對知識的理解和興趣各不相同，有的學(xué)生可能對某一學(xué)科充滿(mǎn)熱情，而有的則對此漠不關(guān)心。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要兼顧大多數學(xué)生的需求，同時(shí)也要為那些表現出較高學(xué)術(shù)能力的學(xué)生提供深度的思考與探索空間。對于成績(jì)稍差的學(xué)生，則需要更細致、耐心地講解，確保他們能夠理解并掌握知識點(diǎn)。課后的輔導工作也至關(guān)重要，它不僅幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能促進(jìn)他們個(gè)性化的發(fā)展。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻認識到，成為一名優(yōu)秀的教師絕非易事，它需要教師具備多方面的技能和耐心，以及對教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻精神。
但是我也是在工作之中感受到了挑戰，也是想要去做好，所以也是認真的備課，去做好教學(xué)，同時(shí)有時(shí)間的時(shí)候也是多去思考，如何把一堂課教得更好，多去聽(tīng)其他老師的講課，了解其他老師教學(xué)的方法，然后學(xué)習，看是否自己也是可以嘗試做好，通過(guò)學(xué)習，通過(guò)自己的思考，我也是把教學(xué)做的更好了，實(shí)習的這段日子，我也是認真的去把班級學(xué)生給教好，回顧剛開(kāi)始教學(xué)的那段日子和現在去對比，我也是有了很大的進(jìn)步，不再那么的生澀，學(xué)生們也是喜歡上我的課，成績(jì)也是有了一些進(jìn)步，同時(shí)我也是感受得到自己對于教學(xué)的方法更加的能靈活的去運用，不同的學(xué)生，我也是會(huì )有不同的方式去應對，課堂上也是變得更生動(dòng)活潑，而學(xué)生們也是更加的主動(dòng)來(lái)學(xué)好。
實(shí)習的旅程雖然告一段落，但對我來(lái)說(shuō)，這只是全新篇章的起始點(diǎn)，而非終點(diǎn)。我意識到，盡管與理想中的卓越教師之間還存在著(zhù)差距，但相較于過(guò)去，我已經(jīng)在成長(cháng)的道路上邁出了可喜的一步。我深信，持續不懈地投身于教學(xué)工作之中，是能夠逐步縮小這一差距的關(guān)鍵。我渴望通過(guò)不斷的努力，不僅優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情。同時(shí)，我也明白提升自我授課能力的重要性，以此作為自我進(jìn)階的階梯，向著(zhù)更加優(yōu)秀的教師目標邁進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，每一點(diǎn)進(jìn)步都將成為我前行的動(dòng)力，推動(dòng)我在教育之路上不斷探索與成長(cháng)。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )7
當今，中國的教育體系正在經(jīng)歷快速的發(fā)展，各類(lèi)公立與私立高校如春筍般涌現。各高校共同面對的挑戰是如何確保畢業(yè)生能迅速適應社會(huì )需求。大學(xué)最后階段的教學(xué)，即畢業(yè)論文環(huán)節，不僅檢驗了學(xué)生綜合運用書(shū)本知識與理論實(shí)踐的能力，而且是評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵節點(diǎn)。作為一位退休教師，我借此機會(huì )分享一些在指導畢業(yè)論文過(guò)程中的個(gè)人感悟，以期為在校師生提供參考。在畢業(yè)論文的教學(xué)工作中，我深刻體會(huì )到，這一階段不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)成果的展示，更是學(xué)生個(gè)人成長(cháng)與自我發(fā)現的過(guò)程。它要求學(xué)生不僅掌握專(zhuān)業(yè)知識，還要具備批判性思維、獨立研究和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，我見(jiàn)證了他們從理論學(xué)習到實(shí)際應用的轉變，也意識到教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。首先，強調文獻綜述的重要性。鼓勵學(xué)生廣泛閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻，不僅有助于他們構建起扎實(shí)的知識基礎，還能激發(fā)創(chuàng )新思維，為論文撰寫(xiě)提供豐富的素材。其次，指導學(xué)生明確研究問(wèn)題，培養其問(wèn)題意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這不僅考驗了他們的理論功底，也鍛煉了他們在復雜情境下分析和解決問(wèn)題的實(shí)戰技巧。此外，定期的指導會(huì )議和反饋機制至關(guān)重要，它們不僅能幫助學(xué)生及時(shí)調整研究方向，還促進(jìn)了師生間的深度交流，增強了教學(xué)互動(dòng)的效果。最后，畢業(yè)論文教學(xué)工作不僅僅是知識傳授的過(guò)程，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不僅能夠深化對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理解，還能夠在團隊合作、時(shí)間管理、口頭表達和書(shū)面溝通等方面得到鍛煉。這些軟技能對于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯具有不可估量的價(jià)值�？傊�，在畢業(yè)論文教學(xué)工作中，教師的角色不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生探索未知、挑戰自我、實(shí)現自我超越的引導者和支持者。通過(guò)精心設計的教學(xué)活動(dòng)和有效的指導策略，我們能夠幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )需求，為他們未來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。
一，學(xué)生必須獨立完成自己的課題
為了培養學(xué)生的獨立工作能力以適應社會(huì )需求，我鼓勵并指導他們自行選擇研究課題，并獨立完成。在某一年，我指導了七位同學(xué)各自開(kāi)展不同課題的研究。曾有一次，六位學(xué)生分別被安排在學(xué)院內、學(xué)院的實(shí)驗工廠(chǎng)以及社會(huì )企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。為了加強學(xué)生與社會(huì )的直接聯(lián)系，我親自輪流在三個(gè)地點(diǎn)駐守，每個(gè)地方待兩天，每周幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。尤其在社會(huì )企業(yè)實(shí)習時(shí)，我陪伴學(xué)生徹夜進(jìn)行實(shí)驗。正是在這次經(jīng)歷中，兩位學(xué)生脫穎而出。其中一位同學(xué)的論文被評為優(yōu)秀，在1987年的全國聚氨酯技術(shù)交流會(huì )上，通過(guò)匿名投票被評選為“優(yōu)秀論文”，其論文還被相關(guān)雜志轉載和摘錄。另一位同學(xué)的論文獲得了良好評價(jià)，在社會(huì )企業(yè)進(jìn)行了中試生產(chǎn)，并將產(chǎn)品送至上海針織廠(chǎng)試用，其論文也得到了雜志的采納。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了學(xué)生的獨立思考和實(shí)踐操作能力，也為他們提供了寶貴的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，對他們的學(xué)術(shù)成就和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極影響。
二，學(xué)生必須學(xué)會(huì )理實(shí)結合和獨立思考的工作方法
在指導學(xué)生進(jìn)行論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，我著(zhù)重強調了理論與實(shí)踐相結合及獨立思考的重要性。這包括教會(huì )學(xué)生如何搜集文獻資料，并撰寫(xiě)綜述性文章。在1988年，我帶領(lǐng)了六名學(xué)生，鑒于學(xué)院未設相關(guān)課程，我們選擇前往上海，租下兩家旅店的房間，以適應男女學(xué)生的需求，通過(guò)日間的圖書(shū)館與情報所訪(fǎng)問(wèn)，幫助學(xué)生掌握其研究課題在全球范圍內的定位，了解各領(lǐng)域的思維模式與先進(jìn)技術(shù)。我引導學(xué)生匯集眾家之長(cháng)，篩選精華，自主完成研究任務(wù)。此外，我指導學(xué)生熟悉實(shí)驗設備的功能，精心規劃實(shí)驗步驟。分享了在上海購買(mǎi)化學(xué)試劑、科研儀器、設備配件以及獲取專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的地點(diǎn)信息，旨在為他們的未來(lái)工作提供便利。我鼓勵學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中勤于思考、善于觀(guān)察，重視事實(shí)，數據是論據的基礎。學(xué)生應當誠實(shí)嚴謹，具備科學(xué)研究的精神。我要求他們及時(shí)總結實(shí)驗數據，歸納實(shí)驗規律，一旦發(fā)現異常情況，需立即調整實(shí)驗策略。有一次，一名學(xué)生在午休時(shí)記錄了錯誤的數據，事后他主動(dòng)承認錯誤，并根據實(shí)際情況準確記錄了溫度、現象及合成樹(shù)脂的性能數據，從而調整了實(shí)驗方案，最終得到了滿(mǎn)意的結果。然而，另一名學(xué)生未能及時(shí)整理數據，導致論文撰寫(xiě)時(shí)遇到困難，他試圖偽造數據。面對這種情況，我嚴厲斥責了他，并告誡他不能教導學(xué)生造假，否則將來(lái)在工作崗位上也會(huì )犯同樣的錯誤，不僅損害個(gè)人名譽(yù)，也辜負了“教師是人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號，不能讓這種不正之風(fēng)蔓延至社會(huì )。根據他的數據，我們運用凝膠色譜法分析了分子量及其分布，這一過(guò)程順利地完成了畢業(yè)論文的答辯。
三，要重視對學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生的教學(xué)工作
人生不總是一帆風(fēng)順和直綫上升的，而是波浪式前進(jìn)，螺旋式上升的。教師的責任不只是教成績(jì)好的學(xué)生，也應該教好、轉化好成績(jì)不好的學(xué)生。世界上有些名人就是后來(lái)居上的，并為人類(lèi)作出了巨大貢獻的。有的學(xué)生有幾門(mén)功課不及格，買(mǎi)了禮物到我家中，請我去對補考老師求情讓她補考過(guò)關(guān)。我批評了她，告訴她應該很好地總結過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不要搞這種歪門(mén)邪道。這是庸人之舉，不可提倡，不能敗壞社會(huì )風(fēng)氣。
有一位學(xué)生八門(mén)功課不及格，拿不到畢業(yè)證書(shū)，就不想做論文了。我多次登門(mén)勸說(shuō)，“你數學(xué)成績(jì)好，說(shuō)明你很聰明，你要是不聰明也就考不上大學(xué)了。目前碰到的問(wèn)題，只說(shuō)明你的聰明用得不是地方，只要你集中精力，把這次論文做好了，今后在工作崗位上一定會(huì )取得出色成績(jì)的�！彼枷胪�，論文做得也不錯，刋登在雜志上。有一天這個(gè)學(xué)生來(lái)找我，“付老師，您教的辦法真有效，廠(chǎng)長(cháng)交給我的任務(wù)，我能獨立完成，并很快投入了生產(chǎn)。兩位從名牌大學(xué)來(lái)的學(xué)生還不如我呢!”他的畢業(yè)論文是研究聚氨酯預聚體，廠(chǎng)里交給他的新產(chǎn)品是丙烯酸樹(shù)脂壓敏膠。這是兩個(gè)體系的課題，說(shuō)明他真正地學(xué)會(huì )了、掌握了做論文和獨立自主地開(kāi)題的研究方法�！瘪R廠(chǎng)長(cháng)還特意買(mǎi)好菜招待我吃飯，感謝我為他們廠(chǎng)培養了一名好學(xué)生。
我曾與一位學(xué)生進(jìn)行了一次深入的交談，這位學(xué)生不幸染上了社會(huì )中的不良習氣，因此面臨被學(xué)院開(kāi)除的風(fēng)險，失去了撰寫(xiě)畢業(yè)論文的機會(huì )。我主動(dòng)向學(xué)院領(lǐng)導爭取，希望能給予他一次完成畢業(yè)論文的機會(huì )。我告訴他：“你能夠考入大學(xué)，并擔任過(guò)學(xué)習委員，這表明你具備聰明和能力�，F在是時(shí)候從這次經(jīng)歷中汲取教訓，主動(dòng)抵抗社會(huì )的負面影響，全身心投入到論文的撰寫(xiě)中。我相信，只要你努力，無(wú)論是在工作還是學(xué)術(shù)領(lǐng)域，都將擁有光明的前景。我堅信你會(huì )交出滿(mǎn)意的成績(jì)單�！痹谒呐ο�，論文不僅順利完成，而且得到了學(xué)院的.認可。更令人驚喜的是，這篇論文不僅發(fā)表在了專(zhuān)業(yè)雜志上，而且還被廣泛摘錄和引用，為他贏(yíng)得了更多的關(guān)注和認可。
因為我給的論文課題伸縮性較大，做得深入的可以達到國內外的先進(jìn)水平，申請專(zhuān)利。做得淺的，也可以做出一篇好的論文。有的學(xué)生事先告訴我需要補考，我會(huì )安排他們復習功課的時(shí)間，同時(shí)又不影響做論文。有一位學(xué)生沒(méi)有告訴我要補考，論文做得不錯，刋登在雜誌上，并被摘錄，但她卻沒(méi)能獲得畢業(yè)證書(shū)。學(xué)院規定平時(shí)成績(jì)不好的學(xué)生，就是論文做得很好，畢業(yè)成績(jì)最多只能獲得中等。這個(gè)規定值得商確，應以發(fā)展的眼光看待暫時(shí)落后的學(xué)生，應該讓他們獲得同等的教育和評價(jià)標準。
四，學(xué)生學(xué)到了真本事是教師最大的幸福
我告訴學(xué)生，畢業(yè)論文成績(jì)的好壞，評分標準是自己，看看自己是不是真的學(xué)到本事了。當然，畢業(yè)論文荅辯還是應該盡力爭取最好的成績(jì)，特別是爭取“三連冠”、“三好”的學(xué)生，一定要確保。因為畢業(yè)論文荅辯中有許多不可測因素。例如，學(xué)生荅辯時(shí)間短，教師來(lái)不及閱讀學(xué)生寫(xiě)的論文，有的是幾個(gè)學(xué)生同時(shí)做一個(gè)論文，參加打分的教師搞的課題不同，學(xué)的專(zhuān)業(yè)不同，對問(wèn)題理解程度不同，各人打分的標準就不同了，畢業(yè)成績(jì)還是自己給自己打分是最合理和最公平的。你學(xué)到了真本事能應用到實(shí)際工作中，取得實(shí)際效果，就是最好的成績(jì)。像上述那個(gè)受到公司領(lǐng)導贊揚的、發(fā)自?xún)刃牡�、非要請他老師吃飯表示感謝的學(xué)生，他學(xué)到了真正的本事，可享受一輩子了，可他答辯的分數只得到“及格”，個(gè)別老師自已提的問(wèn)題錯了，解釋都說(shuō)不清。
對學(xué)生在論文荅辯中出現的問(wèn)題，我都是認真地指出，希望他們能從中學(xué)到點(diǎn)知識。有一次，我的學(xué)生告訴我，中午和她住同一宿舍的同學(xué)和她吵了起來(lái)，“付老師給我們提那么多問(wèn)題，你沒(méi)有看到我的指導老師都臉紅脖子粗了嗎?你寫(xiě)的是什么論文?連系主任都看不懂，荅辯的時(shí)候會(huì )有你好看的�！薄翱床欢撐�，是你們老師的水平太低�！蔽遗u了我的學(xué)生，不應該爭吵，不應該那樣說(shuō)老師。每個(gè)老師搞的科研方向不同，暫時(shí)看不懂你的論文是老師還沒(méi)有時(shí)間去查閱有關(guān)資料。這次我的學(xué)生荅辯時(shí)，我沒(méi)有參加，我去參加化工部組織的涂料九五攻關(guān)項目論證會(huì )去了�；貋�(lái)時(shí)，學(xué)生告訴我，他們確實(shí)碰到了連珠炮地提問(wèn)，男學(xué)生臨陣不亂，最終取得“優(yōu)秀”好成績(jì)。女學(xué)生有個(gè)問(wèn)題沒(méi)有荅出來(lái)，只評到“良”。我批評她，因為考取了研究生，下功夫不夠，而馬虎了。這些問(wèn)題我在預答辯時(shí)都給他們講過(guò)了，臨場(chǎng)經(jīng)驗缺乏，要吸取這個(gè)教訓。有一次論文荅辯，還有一個(gè)學(xué)生也碰到了這種情況，我一言不發(fā)。荅辯完了，我回到了辦公室，六個(gè)學(xué)生都跟來(lái)了安慰我，但我不許他們斥怪老師，怪就怪自己平時(shí)努力不夠，這些問(wèn)題在預答辯時(shí)都講過(guò)了，都是應該能夠回荅出來(lái)的。有位老師提的問(wèn)題有出入，事后我將他提到的日文書(shū)找給他看;并告訴他，我這位學(xué)生的論文就要發(fā)表了，請他提出寶貴意見(jiàn)。維護老師之間的團結和聲譽(yù)是教師應具備的素質(zhì)。有的學(xué)生能正確地對待老師提出的問(wèn)題。有一名學(xué)生被我問(wèn)得滿(mǎn)頭是汗，回荅不出來(lái)，論文沒(méi)有評到優(yōu)秀。他不但不怪我，事后還特意來(lái)感謝我，我們成了好朋友。這個(gè)學(xué)生懂得學(xué)習知識，能正確地對待答辯時(shí)教師提出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)度端正，聽(tīng)說(shuō)他在工作崗位上干得不錯。老師的責任是對學(xué)生負責，而不能把任何個(gè)人私利融入教學(xué)之中。正因為如此，每年學(xué)生都會(huì )自動(dòng)傳下去，“要學(xué)真本事，就找付老師”。
當然，在傳授真正的技能給學(xué)生時(shí)，教師確實(shí)需要付出更多努力，并且時(shí)常承受來(lái)自外界的誤解與不公正指責。當教師全心全意地將個(gè)人的研究課題分享給學(xué)生，并帶領(lǐng)他們實(shí)地參與工業(yè)實(shí)踐時(shí)，可能會(huì )出現學(xué)生自行承接原本屬于教師的任務(wù)的情況。我親身經(jīng)歷了這種狀況，導致一個(gè)商業(yè)機會(huì )因此錯失。在財務(wù)層面，這無(wú)疑對我構成了一定的影響。因為我的課題組與學(xué)校之間有明確的合同，財務(wù)運作完全獨立，包括教師與工人的薪資與獎金發(fā)放、學(xué)生及課題經(jīng)費的管理等，都由我們自行負責。
教育之于知識傳承，猶如燈塔之于航船，引領(lǐng)著(zhù)年輕一代在知識的海洋中探索，助其站上巨人的肩膀，視野得以開(kāi)闊，從而超越前人，推動(dòng)科學(xué)知識的積累與深化，促進(jìn)社會(huì )的持續發(fā)展與進(jìn)步。教師被譽(yù)為塑造心靈的建筑師，是構建人類(lèi)智慧大廈不可或缺的基石。有人將教師比喻為燃燒自己照亮他人的蠟燭，這正體現了教師無(wú)私奉獻的精神。當我步入退休生活，有幸見(jiàn)證一名從化工中專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)生，在我身邊勤學(xué)苦練了十數年，最終順利晉級為高級工程師，這樣的案例并不多見(jiàn)。每當目睹自己的學(xué)生或徒弟取得驕人成就時(shí)，內心的喜悅與滿(mǎn)足感油然而生，這是作為教師最大的幸福源泉。我們肩負著(zhù)將真知灼見(jiàn)傳授給下一代的責任，這是我們的使命所在。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )8
青春如歲月，似流水。歲月和流水卻像飯卡里的錢(qián)彈指間就揮霍盡了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車(chē)�；厥灼接沟倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪。
大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活更多的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對前一天的不斷的無(wú)止境的復制。真的不想如此般度過(guò)剩下的二分之一的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實(shí)習。同時(shí)，頂剛實(shí)習也圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想，當一名光榮的人民教師!
懷揣著(zhù)為四年大學(xué)生活畫(huà)上最濃重一筆的愿望和兒時(shí)最初的夢(mèng)想，來(lái)到了我的目的地——盧龍縣燕河營(yíng)鎮中學(xué)。短短的一個(gè)月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗到了所謂的酸甜苦辣。的確實(shí)習生活是快樂(lè )并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風(fēng)驟雨。
九月一號下午來(lái)到燕河營(yíng)鎮中學(xué)，第二天即九月二號就給我們安排了各自的教學(xué)任務(wù)。讓我欲哭無(wú)淚的是領(lǐng)導讓我教八年級三班和四班的語(yǔ)文。初為人師的我站在三尺講臺上，表面的平靜掩飾不了內心的緊張和忐忑不安，面對隨手拎起來(lái)海撥比我高且年齡小不了幾歲的學(xué)生心里更是沒(méi)底。再加上他們一些同學(xué)的不配合，戲謔探究的目光更讓我不知所措，語(yǔ)無(wú)倫次。站在六十多人的最前面沒(méi)有成為主角的興奮的感，唯有感到孤獨!因為這邊九月底有個(gè)省里的聯(lián)查，所以新學(xué)期各個(gè)教研組都要有聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。沒(méi)幾天活動(dòng)就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開(kāi)始，很郁悶的是我是語(yǔ)文教研組第一個(gè)吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個(gè)班聽(tīng)我的課!頓覺(jué)眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開(kāi)始準備了!最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結果還是很不安，因為來(lái)了七八個(gè)語(yǔ)文老師還有張校長(cháng)。一上來(lái)就把標題《桃花源記》里的“源”寫(xiě)成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當時(shí)感覺(jué)很尷尬!后來(lái)慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應手起來(lái)，達到“無(wú)視”聽(tīng)課的老師的功底。再后來(lái)每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦!
來(lái)之前就有學(xué)姐說(shuō)這里的小孩不好管，但我沒(méi)有放在心上，心想一定可以震住他們。沒(méi)有想到不來(lái)不知道，一來(lái)嚇一跳，尤其是剛來(lái)的那段時(shí)間。從第一次見(jiàn)面學(xué)生們作自我介紹開(kāi)始場(chǎng)面就很火，后來(lái)上課的時(shí)候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規矩都不懂：別的`同學(xué)回答問(wèn)題，有在下面笑的，有起哄的，還有說(shuō)話(huà)嘮嗑的;站的時(shí)候沒(méi)有站相，坐的時(shí)候怎么做的都有，五花八門(mén)(趴著(zhù)的，斜著(zhù)的，靠墻的，杵著(zhù)的.....)大多數學(xué)生上課不積極舉手，很多時(shí)候我動(dòng)員半天，好說(shuō)歹說(shuō)人家就是無(wú)動(dòng)于衷，上課就干等著(zhù)老師喂，很多時(shí)候我開(kāi)玩笑問(wèn)他們：“都活著(zhù)嗎?”“能出氣唄?”課堂紀律我得節節強調，節節給他們上思想教育課!可我不想耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，終于把我氣得氣急敗壞——哭啦!事后全班同學(xué)給我道歉，不過(guò)讓我欣慰的是，八四班真的變化很大，進(jìn)步了很多很多。我感慨，沒(méi)有白哭!
這份感動(dòng)來(lái)自我兩個(gè)班的學(xué)生們，我所有的喜怒哀樂(lè )根源于他們，氣我哭得是他們，讓我笑，讓我釋?xiě)�，讓我感�?dòng)的也是他們。雖然時(shí)常抱怨他們的不懂事，有時(shí)候卻很慶幸自己是教語(yǔ)文的老師，通過(guò)他們的周記、作文跟他們一起分享他們的快樂(lè )傷心和迷茫。周記里的每句對我祝福的話(huà)都讓我感動(dòng)，每句真心的悔過(guò)和檢討書(shū)都讓我微笑不已。走在校園里不經(jīng)意間聽(tīng)到每句“老師好”都讓我感到滿(mǎn)足。下課后學(xué)生們圍著(zhù)我問(wèn)作業(yè)問(wèn)問(wèn)題的感覺(jué)很充實(shí)。這樣情感的滿(mǎn)足和被認可感，被信任感是我從來(lái)沒(méi)有的。成長(cháng)是要付出代價(jià)的，我時(shí)常給學(xué)生們說(shuō)，盡管我很稚嫩但我會(huì )用一顆熱忱的心去做好我該做的事情!
來(lái)這里一個(gè)月我成長(cháng)了，這源于每一個(gè)相遇的人的幫助，感謝給予我幫助關(guān)愛(ài)的每一個(gè)老師，每一個(gè)同學(xué)。我是幸福的，因為遇到一個(gè)非常好的指導老師，在教學(xué)中有不懂的地方問(wèn)她都會(huì )很大方認真的指導我，經(jīng)驗豐富卻很謙虛!我是幸福的，我兩個(gè)班的班主任老師都很呵護我。我是幸福的，因為還有七個(gè)人與我同甘共苦，我們在這里相識相知。我是幸福的，我們本校領(lǐng)導和老師都在背后支持著(zhù)我們。
當擺脫紙上談兵，真刀實(shí)槍時(shí)，發(fā)現自己原來(lái)差了很多，需要不斷的學(xué)習，充電!理論與實(shí)踐是不一樣的，面對不斷變化的現實(shí)情況，不能單純的照搬照抄，哲學(xué)上說(shuō)具體問(wèn)題具體分析，的確應該這樣!每一天都是在忙綠中度過(guò)，熟悉課文，寫(xiě)教案，查閱相關(guān)的文件及資料，深入文本挖掘教材，把握中課文的中心思想對學(xué)生們進(jìn)行情感教育等等，都使我受益匪淺!語(yǔ)文教研組的活動(dòng)，通過(guò)自己講課，聽(tīng)別的老師指出我講課的優(yōu)缺點(diǎn)使我成長(cháng)很快。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)有經(jīng)驗老的課知道很多教學(xué)方法和與同學(xué)相處的方法!
在這個(gè)收獲的季節里，我收獲了很多!我相信這里的半年會(huì )是我四年大學(xué)生活中最華麗的一章!我相信這半年的教師生涯是我最值得記憶的回憶!我相信無(wú)論將來(lái)我從事什么職業(yè)這半年的都是一批寶貴的財富!燃燒青春吧，青春無(wú)悔。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )9
回溯這一年短暫而珍貴的實(shí)習時(shí)光，每一段經(jīng)歷都如同星辰般點(diǎn)綴了這段旅程，雖未如波瀾壯闊般激昂，卻在心田播下了辛勤與努力的種子。此刻，當我即將告別引領(lǐng)我步入醫者行列的導師們，心中滿(mǎn)溢著(zhù)不舍與感激，猶如離別宴席上的一杯酒，雖終需分離，卻為未來(lái)的重聚埋下伏筆。初次以醫者的身份面對生命，這份體驗將永存心底，成為我們職業(yè)生涯中最寶貴的記憶之一。
臨床實(shí)習是理論教育過(guò)程中的深化與強化，同時(shí)它也承擔著(zhù)培育及磨練臨床實(shí)踐技能的重要使命，更是我們步入工作崗位前的最佳實(shí)戰準備。雖然這段經(jīng)歷時(shí)間并不長(cháng)，但對于每一個(gè)人而言都至關(guān)重要。我們無(wú)比珍視這一段時(shí)光，每一次的鍛煉與自我提升的機會(huì )，以及與導師之間建立的寶貴師徒關(guān)系。
剛進(jìn)入病房，面對臨床工作時(shí)，確實(shí)會(huì )有一種不熟悉和迷茫感，對如何在這樣一個(gè)全新的環(huán)境中發(fā)揮自己的作用感到困惑。然而，幸運的是，導師們?yōu)槲覀兲峁┝烁骺剖业脑敿毥榻B，講解了規章制度以及不同層級醫生的責任。通過(guò)聆聽(tīng)老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗分享，我們得以迅速融入醫院各科室的臨床工作之中。這無(wú)疑是我們實(shí)習階段的一大收獲——學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)并獨立生存。這一過(guò)程不僅幫助我們建立了對醫院環(huán)境的基本認知，更為我們在醫院實(shí)習和未來(lái)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
到病房實(shí)習，與患者頻繁互動(dòng)，深入理解各種疾病，熟練掌握基本醫療操作技術(shù)。實(shí)習的主要及最終目標是培養高超的操作技能以及提升診斷能力。因此，在遵循“放手但不放松，放眼看但不忽視”的指導原則下，我們全心投入，積極把握每一次實(shí)踐機會(huì )。同時(shí)，不斷充實(shí)臨床理論知識，積極思考各類(lèi)問(wèn)題，對不明確的問(wèn)題則虛心向導師或其他專(zhuān)業(yè)人士求解，并記錄于筆記中。在導師無(wú)暇解答時(shí)，我們會(huì )利用休息時(shí)間查閱資料，或者向導師及其他人員咨詢(xún)，以深化理論與實(shí)踐的融合。嚴格遵守學(xué)校和醫療機構的規定，我們主動(dòng)完成病歷撰寫(xiě)、教學(xué)查房和病例討論等活動(dòng)，從而提升了我們的寫(xiě)作、組織和表達能力。
在醫院實(shí)習過(guò)程中，一切工作均圍繞著(zhù)患者的健康與疾病恢復展開(kāi)。我們秉持高度的責任感，嚴格遵循醫院的各項管理規定，并確保所有操作均符合無(wú)菌操作規范。在內科、外科、婦科及兒科等不同科室，我們全心投入，細致地完成各項任務(wù)，在帶教導師的指導下，對常見(jiàn)的疾病能夠準確地進(jìn)行預防、診斷與治療。我們已熟練掌握了一線(xiàn)臨床的'常用診療技術(shù)。始終秉持"三基"（基礎理論、基本知識、基本技能）與"三嚴"（嚴格要求、嚴密組織、嚴肅態(tài)度）的原則，我們不斷培養并強化了自主思考與獨立工作能力。
在這段寶貴的實(shí)習時(shí)光中，我們取得了豐碩的成果。盡管用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言難以全面描繪這份收獲的豐富性，但可以肯定的是，它對我們未來(lái)的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展有著(zhù)深遠的影響。實(shí)習的經(jīng)歷為我們在理論與實(shí)踐之間架起了一座橋梁，不僅加深了我們對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理解，而且提升了我們的實(shí)際操作技能。這些寶貴的積累將成為我們步入職場(chǎng)后的堅實(shí)基石。在此，我們衷心感謝x市人民醫院為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的平臺。在這里，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會(huì )了如何將理論知識應用于實(shí)踐，如何面對挑戰，以及如何與團隊協(xié)作。我們將以更加積極主動(dòng)的態(tài)度，更加熟練的專(zhuān)業(yè)技能，以及更為深厚的知識底蘊，投入到各自的崗位中去，不斷提升自己的臨床工作能力，為醫療衛生事業(yè)貢獻自己的力量。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )10
為了全面提升護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化素養與專(zhuān)業(yè)技能，強化他們的綜合能力，培育具備高度社會(huì )競爭力的護理人才，能夠快速融入職場(chǎng)環(huán)境，護理系團總支倡議所有同學(xué)利用寒假，自行規劃時(shí)間，參與社會(huì )實(shí)踐。此舉旨在鍛煉實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)，穩固在校期間的理論知識學(xué)習成果。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習階段及步入社會(huì )做好充分準備，奠定堅實(shí)的基礎。
帶著(zhù)對“白衣天使”這一崇高稱(chēng)呼的憧憬，20xx年x月1日，我懷著(zhù)既新奇又略帶緊張的心情踏入了衛生院，開(kāi)始了對護士工作動(dòng)態(tài)與性質(zhì)的觀(guān)察，以及對醫院環(huán)境的初步了解。盡管這次經(jīng)歷的時(shí)間不長(cháng)，卻讓我收獲頗豐。初入醫院時(shí)，我內心充滿(mǎn)了興奮與激動(dòng)，對于臨床護理的操作流程感到異常好奇，同時(shí)也略帶一絲不安，因為這不僅是我第一次與形形色色的社會(huì )人士進(jìn)行互動(dòng)，更是對我個(gè)人能力的一次挑戰。
當我們跟隨護士長(cháng)的腳步踏進(jìn)醫院的第一站，是那座護士咨詢(xún)臺。過(guò)去，我總是習慣性地視其為日常景象，然而今日，它卻在心中留下了深刻的印象。面對著(zhù)不斷涌入的病患與繁雜多變的治療需求，護士們展現出了令人欽佩的靈活應變能力與高效組織技巧。在極短的時(shí)間里，她們能夠迅速地為患者提供準確無(wú)誤的答案，這種專(zhuān)業(yè)且迅速的服務(wù)態(tài)度，無(wú)疑為患者帶來(lái)了極大的便利和安心感。護士們的主動(dòng)服務(wù)精神、熱情的態(tài)度、周到細致的關(guān)懷以及對禮儀規范的嚴格遵循，不僅提升了整體服務(wù)質(zhì)量，更是護理團隊形象的重要組成部分。個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養、服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量的統一，共同構筑了護理隊伍的整體風(fēng)貌，彰顯了醫療人員的專(zhuān)業(yè)精神與人文關(guān)懷。
在聽(tīng)取了護士長(cháng)對工作環(huán)境、護理職責、交接班流程以及護理步驟的詳細介紹后，我開(kāi)始深入了解了作為一名護士的工作內容。這包括了每日的交接班、病人的護理、床鋪整理等一系列操作。當看到同事們熟練地執行這些日常任務(wù)時(shí)，我不免對即將面臨的挑戰感到一絲不安。然而，這種恐懼感并未持續太久，因為我意識到，每一名護士都是從新手成長(cháng)為專(zhuān)家的。面對即將到來(lái)的工作，我決定以開(kāi)放的心態(tài)去接受挑戰，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐來(lái)提升自己的技能。我相信，通過(guò)系統的培訓和個(gè)人努力，我可以逐漸掌握這些護理技巧，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，最終成為一名合格且自信的護士。
剛進(jìn)入病房，面對護理工作的初始階段，我時(shí)常感到迷茫與無(wú)所適從，對這一職業(yè)的理解僅限于表面。目睹護士們熟練的操作與多樣化的`護理技能時(shí)，我開(kāi)始深入理解護理工作的全貌，也更加具體地認識了這個(gè)領(lǐng)域。這段經(jīng)歷教會(huì )了我如何適應新環(huán)境，如何在不熟悉的地方成長(cháng)并獨立生存。
護理工作的繁復與瑣碎，雖在初識時(shí)已有預感，但親臨病房后，我對此有了更深切的理解。確實(shí)，護士的工作像是編織了一張錯綜復雜的網(wǎng)，每一根線(xiàn)都牽動(dòng)著(zhù)病患的生命。盡管常被人認為地位較低且工作性質(zhì)平凡，但這并未減弱護士們的獨特魅力。醫院的存在，無(wú)一例外地需要護士的辛勤付出，這正體現了護士不可或缺的重要性。醫生依賴(lài)于護士的專(zhuān)業(yè)照護，病患依賴(lài)于護士的悉心照料，整個(gè)醫療環(huán)境的運轉亦離不開(kāi)護士的參與。因此，我們應當培養正確的職業(yè)道德觀(guān)念，形成積極向上的工作態(tài)度。在這段修改后的文字中，我保持了原文的核心思想和表達方式，同時(shí)對部分表述進(jìn)行了調整以避免直接引用。
顧名思義，病房中的護士與病人緊密相連，對各類(lèi)疾病的認知深入且全面，精通的基礎護理技能包括但不限于整理床鋪。教師強調，床鋪的平整性至關(guān)重要，因為這直接影響到患者的睡眠質(zhì)量。盡管床單并非每日更換，但每天的清潔工作仍是必不可少的例行程序。
為了確�；颊叩慕】蹬c舒適，護士們常常需要執行一系列細致入微的護理操作。對于那些行動(dòng)不便，特別是不能自主翻身的患者，護士們會(huì )定期幫助他們翻身，并負責清潔更換床單，以保持病房環(huán)境的衛生與整潔。測量血壓看似是一項簡(jiǎn)單的任務(wù)，但護士們必須做到一絲不茍，確保數據的準確性。在培訓過(guò)程中，護士長(cháng)詳細講解了量體溫和測血糖的正確方法，強調了每一個(gè)步驟的重要性。量體溫時(shí)，必須確保腋下部位干燥，避免影響測量結果的準確性。而在測量血糖時(shí)，考慮到糖尿病患者的特殊需求，他們需要在餐前餐后進(jìn)行多次檢測。雖然這一過(guò)程看似簡(jiǎn)單，卻容易因小錯而引發(fā)大問(wèn)題，如不徹底消毒手指、一次未能成功取到足夠的血液，都可能給患者帶來(lái)額外的疼痛和不適。對于糖尿病患者而言，每天至少需要進(jìn)行六次血糖監測，這無(wú)疑對他們的十個(gè)指尖構成了極大的考驗。每一次采血都需要精準且迅速，以減輕患者的痛苦。此外，還包括導尿術(shù)、胃管插入、口腔清潔、靜脈輸液以及多種灌腸法等復雜操作，每一步都要求醫護人員具備高度的專(zhuān)業(yè)技能和同理心。
護士不僅要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門(mén)技術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)，病人就是上帝，無(wú)論怎么樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時(shí)候，病人要求與護士職責相互矛盾，護士必須懂得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著(zhù)病人來(lái)，那樣只會(huì )造成更嚴重的后果，和家屬吵架時(shí)，護士應該避免不必要的爭吵，選擇沉默。家屬吼罵護士忽視病人，而護士長(cháng)卻什么也不說(shuō)，因為病人就是上帝。
護士長(cháng)又帶領(lǐng)我們參觀(guān)了手術(shù)室，護士長(cháng)告訴我們，手術(shù)室是最注重干凈，整潔，無(wú)菌，穿手術(shù)衣，戴帽子，口罩，頭發(fā)，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室，要認真觀(guān)察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械，要記住并認真認識每一種器械，看看器械護士是怎樣估計到下一步醫生的企圖，注意器械護士傳遞各種器械的方法。
一周過(guò)去了，在不同的科室穿梭，我見(jiàn)證了生命的終點(diǎn)與起點(diǎn)，每一次心跳的停止和新生的啼哭都讓我深刻感受到健康的價(jià)值。每當屏幕上的心電圖線(xiàn)條歸于平靜，我便愈發(fā)明白保持健康的珍貴，以及對醫護人員高標準要求的重要性。作為實(shí)習護士，面對的是日復一日的三班倒工作，熬夜已成常態(tài)，又有幾人能理解這身白衣之下所承載的辛勞與犧牲。從白班到夜班，從黑夜到白晝，這種時(shí)間的錯位不僅考驗著(zhù)身體的極限，更挑戰著(zhù)心靈的堅韌。這份經(jīng)歷讓我深切體會(huì )到了護士職業(yè)所肩負的使命與責任，不僅僅是技術(shù)的精湛，更是對生命無(wú)比的尊重與關(guān)愛(ài)。
通過(guò)這次體驗，我深刻認識到持續學(xué)習的必要性。每一項操作都需要熟練掌握，護士工作的精髓在于實(shí)踐與經(jīng)驗的積累，我們需要不斷地學(xué)習、思考與實(shí)踐，以鞏固并提升我們的專(zhuān)業(yè)技能。我將更加珍惜未來(lái)的學(xué)習時(shí)光，把握每一次鍛煉機會(huì )，充分利用每一堂課程，力求在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，成為更優(yōu)秀的護理人員。
深刻感悟到，持續學(xué)習與實(shí)踐經(jīng)驗積累是永無(wú)止境的過(guò)程，這也是我們對于知識追求的本質(zhì)所在。即便我們知道學(xué)習是一個(gè)需要長(cháng)期堅持、不斷探索的過(guò)程，但在不久的將來(lái)，我們即將離開(kāi)校園，步入社會(huì )，社會(huì )更看重的并非僅是我們所掌握的書(shū)本知識，而是我們具備的適應并融入社會(huì )的能力。如何做到學(xué)以致用，以及如何在社會(huì )中運用所學(xué)知識，成為了我們必須思考的問(wèn)題。關(guān)鍵在于打下堅實(shí)的基礎，以知識為支撐，培養靈活應對各種變化的能力。在校期間的學(xué)習，正是為我們未來(lái)踏入社會(huì )、投身工作奠定穩固基礎的重要階段。當步入大三，我們將開(kāi)始在醫院實(shí)習，這一年的實(shí)習經(jīng)歷，雖短暫，卻能為我們今后的社會(huì )生活和職業(yè)道路提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗和理論應用機會(huì )，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
所以，在校學(xué)習期間，我們應竭盡全力汲取知識與技能，這是為了在步入社會(huì )后能更加從容地應對各種挑戰，避免在社會(huì )的激烈競爭中被邊緣化。唯有通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，我們方能在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中保持競爭力，實(shí)現個(gè)人價(jià)值與目標。
剛畢業(yè)的工作心得體會(huì )11
在我畢業(yè)后，那個(gè)初入職場(chǎng)的年頭，我經(jīng)歷了一次重大的轉折點(diǎn)。那時(shí)候的我，對未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫，不知道自己該往哪個(gè)方向努力。這段經(jīng)歷是我一年中最艱難的時(shí)期，我在北京嘗試過(guò)為期二十天的建筑業(yè)工作，那段時(shí)間我深深體會(huì )到了體力上的極限。由于飲食條件不佳，我感到了命運對我的一種考驗，每天晚上只能與地面為伴，就寢時(shí)與泥土相擁�；叵肫饋�(lái)，那段日子確實(shí)充滿(mǎn)了艱辛。但作為一個(gè)來(lái)自鄉村的青年，這樣的挑戰對我來(lái)說(shuō)，還是能夠承受的。
至于怎么進(jìn)安得的就不多說(shuō)了，直截了當的說(shuō)說(shuō)我的工作體會(huì )吧。
起初做倉管，剛開(kāi)始，我以為只要妥善保管貨物，工作就能順利進(jìn)行。然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現倉儲管理遠比想象中復雜。從庫存管理、庫位規劃、使用盤(pán)點(diǎn)卡，到貨物的進(jìn)出庫操作，每一步都需精心處理。為了克服疑惑，我向同事們請教，不斷提問(wèn)，逐漸對倉儲管理有了初步的認識。我的優(yōu)點(diǎn)或許只有一樣——敢于提問(wèn)，這也是我的不足之處。通過(guò)不懈努力，我將一個(gè)雜亂無(wú)章、衛生狀況堪憂(yōu)的倉庫改造成了一個(gè)井然有序、干凈整潔的空間。正當我為整理倉庫的成果感到自豪時(shí)，領(lǐng)導開(kāi)始要求我參與倉庫以外的'工作，最初我對此感到有些困擾。然而，隨著(zhù)理解的加深，我意識到領(lǐng)導的安排是為了鍛煉我，為我創(chuàng )造更好的職業(yè)發(fā)展機會(huì )。盡管他并未明確表達，但我內心對其產(chǎn)生了敬意。好景不長(cháng)，我被調到了運輸部門(mén)。盡管留下的只有那些記錄倉庫變遷的手機照片，它們成為了我對那段時(shí)光的珍貴回憶。
踏入運輸部門(mén)時(shí)，我四處張望，心中滿(mǎn)是疑惑與好奇。令人驚訝的是，僅僅在辦公室內，他們便能調度出大量的車(chē)輛。這番場(chǎng)景讓我既感震撼又充滿(mǎn)求知欲，不禁暗自思量：這是否意味著(zhù)我也能實(shí)現這樣的能力？我堅信，既然他們能做到，我也同樣可以，并且可能會(huì )做得更好。這種信念驅使著(zhù)我，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了期待與決心。
在進(jìn)行工作交接的過(guò)程中，前同事提到不同線(xiàn)路的車(chē)輛在調動(dòng)上的難易程度存在差異，這讓我感到困惑。我無(wú)法理解為什么距離較近的車(chē)輛反而更難以調配。這與我的直覺(jué)相悖，因為在我的理解中，越靠近基地的車(chē)輛應該越容易管理與調動(dòng)。起初，面對調度工作時(shí)，確實(shí)感到困難重重。那時(shí)，孟經(jīng)理給了我一個(gè)任務(wù)：“小張，你準備一份報告�！蔽乙苫蟮貑�(wèn)：“報告？這是什么？”因為我之前主要負責倉庫管理，對撰寫(xiě)報告這樣的辦公流程并不熟悉。孟經(jīng)理耐心解釋道：“你需要根據這份任務(wù)要求，整理相關(guān)數據并編寫(xiě)報告�！本瓦@樣，在他的指導下，我完成了第一次撰寫(xiě)報告的經(jīng)歷。正是通過(guò)這次經(jīng)歷，我逐漸適應了辦公室的工作方式。
我寫(xiě)的，在我最初工作時(shí)，盡管我能大致理解，但不明白為何管理層選擇讓我負責撰寫(xiě)報告，現在看來(lái)，孟經(jīng)理的觀(guān)點(diǎn)無(wú)疑是正確的。在我們公司，編寫(xiě)報告是常態(tài)，掌握這一技能是必不可少的。我在擔任調度員期間，開(kāi)始接觸的是短途運輸，貨物量巨大，這導致我經(jīng)常需要加班至深夜，甚至比同事們晚得多。盡管那時(shí)我尚未入住公司宿舍，孟經(jīng)理對此表示擔憂(yōu)，但他不得不與我一同加班。面對不懂的問(wèn)題，我會(huì )向孟總請教，不論是公司的發(fā)展動(dòng)態(tài)還是我個(gè)人的職業(yè)規劃，初期的調度工作確實(shí)充滿(mǎn)了挑戰和辛勞。
慢慢地我學(xué)會(huì )了很多東西，打報告、調車(chē)渠道、車(chē)輛安檢、貨物配載車(chē)型、做協(xié)議、付款流程等等，而且做的線(xiàn)路是一天比一天多，旺旺目前的投標線(xiàn)路，我一個(gè)人的量達到40%，還有其他業(yè)務(wù)，許多人都不喜歡做旺旺，原因也很多。
從對物流行業(yè)一無(wú)所知的新手，到如今的調度中心主控，我的職業(yè)生涯經(jīng)歷了不少起伏。曾經(jīng)，因為工作量巨大，導致我不得不提前請假就醫，住院一周后剛好趕上了春節假期，即便是大年三十，仍有司機催促運費，這確實(shí)讓人感到有些無(wú)奈。然而，這也反映了公司管理體系的一部分。在春節后第四天返回工作崗位，擔任調度一職，無(wú)疑讓我操心不已，每天都面臨著(zhù)各種挑戰和壓力。在安得這樣的大平臺，無(wú)論是技術(shù)、管理還是文化，都充滿(mǎn)了多樣性。在這里，你可以接觸到各行各業(yè)的人，不斷拓寬視野，學(xué)習新的知識和技能。對于我個(gè)人而言，最讓我感到滿(mǎn)足的是能夠遇到許多能力強且實(shí)事求是的同事。在這里，個(gè)人的成長(cháng)不僅僅局限于職業(yè)發(fā)展，更是一種全方位的提升，無(wú)論對公司還是個(gè)人，都是寶貴的經(jīng)驗積累。認識到這些能力出眾、腳踏實(shí)地的伙伴，讓我堅信，只要努力成長(cháng)，未來(lái)不僅能在公司中擔當重要角色，甚至有機會(huì )成為行業(yè)內的佼佼者。因此，我決定繼續在這條道路上前行，珍惜眼前的機會(huì )。在安得學(xué)到的寶貴經(jīng)驗和成長(cháng)，是任何其他行業(yè)都無(wú)法比擬的財富。
續，在職場(chǎng)的探索與實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗，雖然無(wú)法直接言傳，但我愿意以文字的形式與大家分享，希望能以此激發(fā)公司的靈感與思考，為團隊提供新的視角與解決問(wèn)題的思路。這份寫(xiě)作不僅是一份分享，更是一個(gè)契機，旨在推動(dòng)我們共同成長(cháng)，面對挑戰時(shí)能夠找到更加創(chuàng )新和有效的解決方案。
自從加入公司以來(lái)，我始終秉持著(zhù)持續學(xué)習與不斷總結的態(tài)度，努力提升自我。期間，我撰寫(xiě)了多篇專(zhuān)業(yè)性文章，旨在為同事們的工作提供便利。這些文章包括：《近期工作回顧》，《倉庫貨品整理策略》，《調度工作概覽》，《8月調度工作小結增補》，《解密旺旺系統》，《調度角色與注意事項》，以及《下半年旺旺成本降低策略》（標注為保密）。我希望，通過(guò)這些精心編寫(xiě)的文檔，能夠為公司同仁的工作帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
在安得成長(cháng)的經(jīng)驗，使每個(gè)人都是無(wú)法忘懷的，這個(gè)機會(huì )也是少有的，所以我個(gè)人打算在公司長(cháng)期干下去，最后做到管理層。
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