【通用】幼兒園教育心得15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的幼兒園教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教育心得1
在10月12日的上午，我們聚集在中心園的三樓電教室，參與了一場(chǎng)針對保育員日常操作規范的專(zhuān)業(yè)培訓。整個(gè)半天的時(shí)間里，通過(guò)觀(guān)看教育視頻、閱讀詳細的文字資料并聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)解說(shuō)，對我們的工作職責有了更為直觀(guān)和深入的理解。下面是我從此次培訓中獲得的一些體會(huì )和感悟，與大家共同分享：首先，這次培訓強調了保育員在幼兒園日常工作中扮演的重要角色。我們認識到，作為保育員，不僅要關(guān)注孩子們的飲食起居，還要為他們提供一個(gè)安全、衛生、舒適的學(xué)習生活環(huán)境。通過(guò)培訓，我對如何更細致地進(jìn)行清潔消毒、合理安排孩子們的作息時(shí)間、以及如何有效管理班級物品等方面有了更深刻的認識。其次，培訓中提到的“以?xún)和癁橹行摹钡睦砟钭屛疑罡袉l(fā)。這不僅體現在日常照顧孩子的細節上，更重要的是，在每一個(gè)決策和行動(dòng)中，都應考慮到孩子們的需求和感受。例如，在組織活動(dòng)時(shí)，要充分考慮孩子們的興趣和能力，確�；顒�(dòng)既有趣又安全，既能促進(jìn)他們的身心發(fā)展，又能增強他們的自信心和團隊合作精神。此外，培訓還特別強調了溝通的重要性。保育員與家長(cháng)之間的有效溝通是建立信任、解決疑問(wèn)、共同促進(jìn)孩子成長(cháng)的關(guān)鍵。培訓教會(huì )了我們如何用積極、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度與家長(cháng)交流，如何傾聽(tīng)家長(cháng)的.意見(jiàn)和建議，以及如何通過(guò)定期的家園聯(lián)系，讓家長(cháng)了解孩子在園內的表現和進(jìn)步。最后，這次培訓讓我意識到，作為保育員，持續學(xué)習和自我提升的重要性。隨著(zhù)教育理念的不斷更新，我們需要不斷吸收新的知識和技能，以更好地適應工作需求，為孩子們的成長(cháng)提供更高質(zhì)量的服務(wù)�？傊�，通過(guò)這次培訓，我對保育員的工作有了更全面、深入的理解，同時(shí)也激發(fā)了我不斷提升自我、更好地服務(wù)孩子們的熱情。我相信，這樣的專(zhuān)業(yè)培訓對于提高保育員的整體素質(zhì)和工作效能具有重要意義。
每日工作常規，正如其名，是指日常工作的標準流程與規范。在教師的首次講解中，著(zhù)重闡述了入園環(huán)節的細節，包括開(kāi)窗通風(fēng)以確保室內空氣流通，使用消毒柜對物品進(jìn)行徹底消毒，以及準備班上的飲用水，同時(shí)對走廊進(jìn)行衛生清掃。教師對此進(jìn)行了詳盡的指導，特別強調了保溫桶內飲用水的理想溫度范圍應為30℃至40℃，這一設置旨在既避免燙傷幼兒，又能保證水溫適宜飲用，充分體現了教師的專(zhuān)業(yè)素養，讓參與者們受益匪淺，學(xué)習到了許多實(shí)用的知識。
學(xué)習中，在接下來(lái)的環(huán)節中，我們將通過(guò)視頻學(xué)習，確保每位參與者都能細致入微地掌握操作流程。視頻演示將由保育員和老師們共同指導，他們將分別負責不同步驟，從物品消毒、準備點(diǎn)心，到引導孩子們如廁，以及分發(fā)點(diǎn)心，每一步都緊密相連，確�；顒�(dòng)流程順暢有序。在點(diǎn)心與午餐之間的小憩時(shí)間，同樣會(huì )以視頻形式展示，幫助我們了解整個(gè)過(guò)程的細節與注意事項。進(jìn)入午睡階段，老師們將進(jìn)行詳細講解，包括可能遇到的各種情況及應對策略。他們特別強調了幼兒安全的重要性，比如提醒我們在午睡時(shí)務(wù)必取下女孩的發(fā)夾，并增加巡視頻率，以防意外發(fā)生。此外，老師們還提及了對幼兒體溫監控的重要性，特別是對可能出現發(fā)燒癥狀的孩子，需要密切觀(guān)察，確保及時(shí)發(fā)現并妥善處理任何健康問(wèn)題。
通過(guò)這次深入的學(xué)習體驗，我對保育工作的日常行為規范有了更深刻的認識與感悟，對照日常工作中的表現，我清晰地認識到自身存在的差異與不足，這讓我深感受益匪淺。在此，我要衷心感謝為我們組織此次學(xué)習培訓的老師們，他們的辛勤付出使我們能夠以更加嚴格且規范的標準來(lái)開(kāi)展各項保育工作。
幼兒園教育心得2
為完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉“重結果輕過(guò)程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向，全面提高幼兒園保育教育水平，印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評估指南》），推動(dòng)構建科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評估體系。
一、嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量
《評估指南》圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng )設、教師隊伍等五個(gè)方面提出了15項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)。著(zhù)力從注重過(guò)程評估、強化自我評估、聚焦班級觀(guān)察三方面改進(jìn)優(yōu)化評估方式。此次《評估指南》重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。
《評估指南》強調，班級觀(guān)察時(shí)間不少于半日的連續自然觀(guān)察，觀(guān)察覆蓋面不少于各年齡班級總數的三分之一，確保全面、客觀(guān)、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量，提高評估的實(shí)效性。
三、建立常態(tài)化的自我評估機制
《評估指南》指出，幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過(guò)集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。幼兒園每學(xué)期開(kāi)展一次自我評估，縣級督導評估依據所轄園數和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實(shí)際適當開(kāi)展抽查。
四、不提前教授小學(xué)課程
《評估指南》要求充分尊重和保護幼兒的好奇心和探究興趣，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。不提前教授小學(xué)階段的課程內容，不搞不切實(shí)際的特色課程。制定并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應的體格鍛煉計劃，保證每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
五、不得有體罰等有損幼兒身心健康的行為
《評估指南》要求，按照“四有”好教師標準履行幼兒園教師職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，嚴格自律，沒(méi)有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。園長(cháng)應具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷。在激勵機制上，突出日常保育教育實(shí)踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》研究心得體會(huì )
通過(guò)研究《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》使我深深認識到熱愛(ài)幼教事業(yè)，對教育充滿(mǎn)熱情與興趣，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，是教師首先必備的職業(yè)行為準則也是保教質(zhì)量提高的首要內容。有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進(jìn)良好職業(yè)道德的形成與鞏固，從而使我愛(ài)孩子、愛(ài)工作、肯鉆研。通過(guò)認真的解讀，讓我對保教常規管理有了新一層的認識。
關(guān)注平常，關(guān)注細節。關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，以問(wèn)題為引線(xiàn)，探尋科學(xué)、輕松、多元化的、人性化的保教策略。
保教相互結合，包含、構成充分的有機聯(lián)系，做到保中有教，教中有保。班級是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境，幼兒的健康成長(cháng)直接取決于班級保教工作的成效。幼兒園教育中承上啟下的作用，是幼兒身心發(fā)展的主要階段。所以我們教師要根據幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng )設良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導。確保幼兒的生活程序。同時(shí)注重常規的培養。
剛開(kāi)學(xué)我班都是新生，其中有位幼兒因為上課時(shí)間不敢和老師說(shuō),尿了褲子，我發(fā)現后，耐心地幫他處理。這個(gè)小朋友回家后對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷蛄搜澴�，老師沒(méi)說(shuō)我，還說(shuō)沒(méi)關(guān)系”。孩子從老師的愛(ài)心中得到了溫暖，同樣也會(huì )在老師的愛(ài)心中變得開(kāi)心、開(kāi)口從而開(kāi)竅。這不是一撮而就的事情，是日積月累的結果。因為幼兒園的一切都在影響著(zhù)幼兒，其中既有保證促進(jìn)幼兒身心發(fā)展活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)環(huán)境，又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。通過(guò)上述活動(dòng)，我們深深認識到，良好的物質(zhì)環(huán)境如可供教育之用的室內外環(huán)境的布置,教師的愛(ài)、言、行，幼兒之間的'同伴關(guān)系都是影響幼兒健康成長(cháng)的環(huán)境因素。我把這一思想到教育的方方面面，從教育模式到教育方法、內容，都注意環(huán)境對孩子的影響。寓教育于良好的環(huán)境之中，已成為我實(shí)現保證幼兒身心健康發(fā)展的重要措施之一。通過(guò)研究后，我體會(huì )到，如何創(chuàng )設教育環(huán)境，如何有創(chuàng )見(jiàn)地利用教育環(huán)境，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的系統工程，需要教師不斷提高理論水平，提高教育技能，勇于創(chuàng )造，大膽實(shí)踐。通過(guò)研究我還認識到作為一個(gè)現代社會(huì )的教師，要有一種不滿(mǎn)足于已有知識的意識。素質(zhì)往往是個(gè)體在強烈的探索欲望驅使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動(dòng)的主導方面，因而教師的學(xué)識對教育技能的掌握情況直接影響著(zhù)保教質(zhì)量。平時(shí)注意多讀書(shū)、爭取觀(guān)摩的機會(huì )、認真進(jìn)行進(jìn)修、深造，將所學(xué)創(chuàng )造性地運用到工作中，對教育質(zhì)量的提高會(huì )有良好的效果。我認為，通過(guò)教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展，不能僅靠吹拉彈唱等傳統技能技巧，必須探索適應幼兒教育目標、任務(wù)需要的多樣化、高水平的技能技巧。為此，堅持活動(dòng)設計、環(huán)境布置、泥工、折紙、講故事等，以提高自我技能技巧的意識。
還有家園同步是實(shí)現幼兒全面發(fā)展的必由之路。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是幼兒園與家庭的共同目標與責任0當前的社會(huì )變革，使家長(cháng)形成了許多不同的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。當務(wù)之急是如何幫助家長(cháng)克服那些不切實(shí)際的教育思想，幫助家長(cháng)正確理解幼兒，提高家長(cháng)科學(xué)育兒的水平，我們加強家園聯(lián)系窗內的保教知識的更換力度。通過(guò)及時(shí)與家長(cháng)交流讓家長(cháng)了解了自己孩子在集體中的表現，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng )造協(xié)調教育條件的基礎。
指南讓我在今后的教育工作中有了更明細的目標和要求：
1.在幼兒一日生活中，一些細節值得我們關(guān)注，如在每個(gè)環(huán)節中的過(guò)渡，如幼兒在等待中應做些什么，一段小小的時(shí)間也是可以善加利用的，處理好細微的環(huán)節，可以為孩子珍惜寶貴時(shí)光。
2.教師應換一種角度和眼光來(lái)看待孩子，應當看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個(gè)孩子身上都具有潛力。
3.作為一名新世紀的教師應該更新自己原有的研究觀(guān)念，樹(shù)立起新的研究觀(guān)。
幼兒園教育心得3
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎?
小孩哭鬧了，你怎么辦?我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的`笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì )得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
幼兒園教育心得4
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》，學(xué)習后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的'靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護幼兒。第四：要養成終身學(xué)習的習慣，教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
幼兒園教育心得5
活動(dòng)區內的圖書(shū)角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗少、自控能力差。因此，每次看完書(shū)后，圖書(shū)角里總是很亂、圖書(shū)有撕破的現象。為了培養幼兒喜歡閱讀、養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣，我決定先教幼兒學(xué)會(huì )整理圖書(shū)。
一、按圖書(shū)大小分類(lèi)。
圖書(shū)的規格有大有小，幼兒剛開(kāi)始都沒(méi)有分類(lèi)的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)是否一樣大，它們仔細看了看說(shuō)不一樣大。我請三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書(shū)疊在一起，經(jīng)過(guò)一番整理，他們發(fā)現共有三類(lèi)不同大小的圖書(shū)。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，幼兒對圖書(shū)有了初步的感性認識。
二、認識封面和封底。
圖書(shū)的擺放規則一般都是封面在上，封底在下�？捎變阂驗椴恢肋@個(gè)規則而將圖書(shū)放得橫七豎八。于是我先教幼兒認識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書(shū)名。所以幼兒一下子學(xué)會(huì )了區分封面和封底，他們分別檢查了三類(lèi)圖書(shū)是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現不是，連忙重新擺正。
三、給圖書(shū)定好擺放點(diǎn)。
給圖書(shū)分好類(lèi)，按封面封底整理好。接下來(lái)要將他們送回家----圖書(shū)袋里，這是比較關(guān)鍵的.一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經(jīng)過(guò)討論覺(jué)得：不大不小的書(shū)放在中層、大的書(shū)放進(jìn)書(shū)架下層、小的書(shū)放進(jìn)書(shū)架上層。剛開(kāi)始，有些幼兒會(huì )放錯，但總會(huì )受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養成了習慣。這樣看起來(lái)總是很整齊的!足球比分直播
如今，每當看完圖書(shū)后，偶有不整齊，幾個(gè)能干的幼兒總會(huì )搶先把圖書(shū)整理得井井有條，再也不用我費心了�，F在，我又逐步將整理圖書(shū)的經(jīng)驗遷移到整理游戲角、區域活動(dòng)材料中，引導他們掌握整理物品的要點(diǎn)------分類(lèi)整理。
幼兒園教育心得6
這次活動(dòng)過(guò)去了，我們園在母親節當天的活動(dòng)也是圓滿(mǎn)的結束，回顧這次活動(dòng)也是感受到了孩子們的開(kāi)心，在節日當天氣氛還是挺高的，讓孩子們知道什么是母親節，包括母親節是怎么來(lái)的，從小就培養孩子們要心懷感恩，雖然活動(dòng)已經(jīng)結束但是這次活動(dòng)的意義還是非常重要的，應該總結一下。
這次的活動(dòng)也是請了所有孩子們家長(cháng)參加了，這樣更加具有意義，讓母親們跟孩子們一起參加這次的活動(dòng)也是非常有必要的，活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候氣氛就是比較高漲的，也有一些活動(dòng)，包括一下游戲，孩子們都是積極的參加，活動(dòng)當中氣氛是一個(gè)重要因素，不僅僅是讓孩子們知道母親節來(lái)歷，也讓孩子們知道感恩的意義，節日的當天有著(zhù)一個(gè)好的氣氛必不可少，讓孩子們知道做媽媽的辛苦，教會(huì )孩子們在家里要做一些力所能及的事情幫助媽媽?zhuān)热缯f(shuō)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，能夠表達自己愛(ài)意更加好，活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候讓母親們發(fā)表致辭，這是活動(dòng)的開(kāi)始，感受母愛(ài)的偉大。
還有一些小游戲也是能夠表明這一點(diǎn)，制作賀卡，表達對母親的愛(ài)意，包括一些歌頌母愛(ài)的歌曲，在活動(dòng)當天這些都是細心的'東西，現在活動(dòng)也是過(guò)去了，可是有些事情就應該做到耐心細心，活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣，有些東西就是應該做到圓滿(mǎn)，讓孩子們主動(dòng)去幫助媽媽做家務(wù)，一些小節目也是讓母親跟孩子們一切看了，這種方式還是非常不錯的，雖然在活動(dòng)過(guò)程當中會(huì )發(fā)生一些小插曲，這樣的活動(dòng)能夠更加直接的去讓孩子們深刻體會(huì )到這一點(diǎn)，不是說(shuō)在母親節當天要去感恩母親，不管是在什么時(shí)候都是應該學(xué)會(huì )感恩的，一年三百多天都應該如此。
母愛(ài)的偉大是無(wú)以言表的，從小就培養孩子們懷著(zhù)感恩母親的心態(tài)，這非常有必要，有些細節上面的東西是應該這種活動(dòng)的方式去落實(shí)好，在這次的活動(dòng)當中我們園內肯定會(huì )做的細心，這次活動(dòng)已經(jīng)結束，家長(cháng)們也表示非常有意義，促進(jìn)了孩子跟母親之間的感情，這毋庸置疑，母親跟孩子之間感情都是需要慢慢得到升華，以后這樣的活動(dòng)也會(huì )陸續去舉辦，讓孩子們體會(huì )到母親節的意義，幫助媽媽做力所能及的事情，心懷感恩總是沒(méi)錯的，這毋庸置疑，活動(dòng)過(guò)去我們_幼兒園也會(huì )認真去做好每一次的活動(dòng)。
幼兒園教育心得7
看到這樣一篇文章，是關(guān)于幼兒園安全方面的，在幼兒園工作的我們，每天最關(guān)注的話(huà)題，便是安全，幼兒在園內的一日生活離不開(kāi)老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì )把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項的活動(dòng)。
這篇文章中說(shuō)道了許多關(guān)于幼兒安全的問(wèn)題，其中一項，與我們平常的工作是非常密不可分的，文章中是這樣說(shuō)的.。
一日生活常規中各個(gè)環(huán)節滲透著(zhù)安全教育的重要性。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節都是安全教育的好時(shí)機，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶(hù)外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機會(huì )對幼兒進(jìn)行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類(lèi)的東西入園，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)、玩耍，以防噎著(zhù)、燙傷。而戶(hù)外活動(dòng)時(shí)：教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量不狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規、不擁擠、不倒滑滑梯等，以免發(fā)生不測；而自由活動(dòng)時(shí)：教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶(hù)，以發(fā)生不必要的安全事故。
以上這幾方面，在我們每天的工作中都會(huì )出現在我們身邊，了解了這些，深知自己在工作中的責任，我們要把安全放在首位，保證班內每個(gè)幼兒的安全，讓家長(cháng)們放心。
幼兒園教育心得8
這學(xué)期我接觸了一個(gè)新的中班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發(fā)現一個(gè)小男孩總感覺(jué)他比較好動(dòng)，不能好好坐在椅子上，不論上課還是游戲他都會(huì )不經(jīng)老師同意而起身走動(dòng)，有時(shí)是丟一點(diǎn)垃圾，有時(shí)是到櫥柜邊晃一會(huì )，有時(shí)是走到老師面前。對于大家共同制定的規則，他常常表現得無(wú)所謂。
我們就針對這個(gè)情況進(jìn)行了討論，并與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，在我們與家長(cháng)交流的過(guò)程中，我們發(fā)現這個(gè)小朋友特別聰明但也很調皮，老師比較喜歡，家長(cháng)也特別的寵溺，導致了他自我為中心比較嚴重。得知這些情況以后，我們覺(jué)得該嚴厲的時(shí)候就得嚴厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學(xué)會(huì )遵守規則。于是我們采取了一些行動(dòng)。剛開(kāi)始這小家伙還不太接受，后來(lái)由于我們堅持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監督與提醒。
今天我進(jìn)教室時(shí)，孩子們還沒(méi)來(lái)，我把他們玩的.雪花片拿出來(lái)放好，以便孩子來(lái)后直接玩。他是第一沖進(jìn)教室，一看是我，很禮貌的問(wèn)了聲早，然后問(wèn)我是不是可以玩了，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來(lái)的桌面游戲和戶(hù)外鍛煉時(shí)，同伴提醒他認真排隊，我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來(lái)的課堂上，他的表現很好，沒(méi)有隨便走動(dòng)，也沒(méi)有隨便插話(huà)。足球比分直播
看來(lái)這一個(gè)月的努力沒(méi)有白費，這個(gè)孩子進(jìn)步還是挺大的。作為一名幼兒園教師，我們會(huì )遇到形形色色的孩子，有的調皮聰明，有的活潑可愛(ài)，有的乖巧文靜。那么，采用什么樣的方式教育調皮兒童，會(huì )收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛，將調皮的孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，但也要恰到好處，這樣才會(huì )收到更好的教育效果吧。
幼兒園教育心得9
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，由于我們班是新進(jìn)的小班，因此在開(kāi)學(xué)幾天內一直哭鬧不休，以楊毅，家樂(lè )，婷婷哭鬧最厲害，而且他們什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上�？粗�(zhù)他們傷心的樣子，我有點(diǎn)無(wú)奈。為什么他們會(huì )一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友，那么多的玩具，可以做好玩的游戲，很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧，開(kāi)始尋找自己的好伙伴，他們怎么還這樣呢?后來(lái)詢(xún)問(wèn)了下他們的家長(cháng)才知道平時(shí)都是太粘爸爸媽媽的，對他們依賴(lài)強了，所以才這樣。
對于這種情況我想了很多好辦法，一開(kāi)始效果不大，還是出現吵鬧的樣子。后來(lái)我讓家長(cháng)在家也幫我們做孩子的思想工作，隨著(zhù)上學(xué)日子的延長(cháng)，他們慢慢的好起來(lái)了。會(huì )和小朋友開(kāi)心的玩耍，會(huì )坐著(zhù)認真聽(tīng)課，家樂(lè )還會(huì )幫老師做事情，他們學(xué)乖了。我由衷得開(kāi)心。
只是在他們好轉的同時(shí)，我又遇到了問(wèn)題。我們班還有個(gè)別幼兒不會(huì )脫褲子，解小便老是憋的很急，而且他們又不告訴老師，為此我很苦惱。
正巧在《哭哭笑笑》主題中，有個(gè)活動(dòng)《有話(huà)就請說(shuō)出來(lái)》，活動(dòng)中，孩子們知道有話(huà)不應該自己藏著(zhù)，而應該大聲說(shuō)出來(lái)，這樣人家才會(huì )知道你的.想法。并且在需要幫助的時(shí)候，要有禮貌，會(huì )說(shuō)：“請幫幫我�！鄙贤赀@個(gè)活動(dòng)后，我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著(zhù)臉過(guò)來(lái),悄悄地對我說(shuō)：“老師，請幫幫我�！蔽以�(xún)問(wèn)后知道他要解小便不會(huì )脫褲子。我表?yè)P了他，并且大聲地告訴小朋友，他的行為很好，他遇到困難會(huì )主動(dòng)尋求幫助，老師表?yè)P他，而且他會(huì )大聲說(shuō)：“老師，請幫幫我�！闭姘�，我們都應該向他學(xué)習。于是，在今后面的一段時(shí)間里，我總能聽(tīng)到他們尋求幫助時(shí)說(shuō)的一句話(huà)“請幫幫我“。真不錯。我為我們的孩子良好的轉變感到開(kāi)心。孩子們，讓我們一起努力吧，使自己更能干。
幼兒園教育心得10
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習，并就當前師德建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。未來(lái)世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
一、不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我。
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的職責是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的`主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習帶給著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標兵。
總之，做為教師，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所構成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習帶給著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。
幼兒園教育心得11
通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，也讓身為一名幼兒教師的我感受到了自己的神圣使命。
我個(gè)人認為，幼兒園時(shí)期是幼兒養成生活習慣、行為習慣、規則意識的關(guān)鍵期，所以對于以下幾點(diǎn)很重要：自己的事情自己做；哭鬧解決不了任何問(wèn)題；做一個(gè)懂禮貌，有教養的好孩子。
然而，作為教師，我們需要做的'有很多：以身作則，樹(shù)立榜樣；為孩子樹(shù)立好的榜樣；手放開(kāi)一些，大膽些；不斷學(xué)習，和孩子共同進(jìn)步。
幼兒園教育心得12
孩子們陸續被家長(cháng)接走了，看到雜亂的教室，我和錢(qián)老師站在一起，相視一笑，“開(kāi)始整理吧，明天還是這樣子�！笔茄�，面對孩子，我們沒(méi)有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿(mǎn)足，累點(diǎn)也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長(cháng)接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個(gè)插塑，讓我打開(kāi)了孩子的話(huà)題，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì )了創(chuàng )造，入園以來(lái)，飛機、花朵、長(cháng)城在孩子的手中盡情展現。他在幼兒園找到了樂(lè )趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒(méi)有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來(lái)，真的，好可愛(ài)的孩子們�！盁o(wú)奈了吧�！甭�(tīng)到我笑聲的`錢(qián)老師對我說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈，是太可愛(ài)，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了�！痹鯓�，想到這些孩子們可愛(ài)的身影，在不知不覺(jué)中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心�！ ≡谝蝗栈顒�(dòng)中，我這個(gè)當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
幼兒園教育心得13
人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會(huì )有些命中注定。無(wú)法逃避的偶然機會(huì )，這種機遇就是偶然中的必然，必然中的偶然，說(shuō)穿了就是緣。
都說(shuō)我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè )浪漫又詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂(lè )時(shí)光，這不是奇跡，因為我現在是一名幼兒教師！
我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學(xué)習、共同進(jìn)步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實(shí)并簡(jiǎn)單的感情機遇。我憧憬著(zhù)那些在充滿(mǎn)愛(ài)的日子里與孩子一起成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望我每次不經(jīng)意地回首，都是那些歡聲笑語(yǔ)的珍貴記憶。
既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師，那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來(lái)與那群可愛(ài)的天使們談心、做游戲……我總在想象著(zhù)所有的孩子都喜歡我，圍著(zhù)我。想象著(zhù)他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說(shuō)：“這是我們老師教我的……”
“老師是給天使縫補翅膀的人”，當我看到這句話(huà)的時(shí)候心靈不免有些許小小的震撼。感覺(jué)到我們的崗位是那么的神圣，那么的偉大，而且并不那么的簡(jiǎn)單。此時(shí)此刻在我的心里感覺(jué)到有無(wú)形的擔子壓在身上。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛(ài)心、耐心、細心、責任心來(lái)堅守這份愛(ài)的言傳身教。
要說(shuō)緣分是注定好的，那么愛(ài)便是發(fā)自?xún)刃牡�。�?ài)是一種責任，愛(ài)是一種無(wú)言的付出，但愛(ài)更是一種豐碩的收獲。當孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，當孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)，當孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲，都是財富，這比金錢(qián)更加可貴，因為這是愛(ài)的回報。
如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是師德教育的魅力所在。開(kāi)學(xué)初的師德培訓對我來(lái)說(shuō)意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰，說(shuō)“假如我是孩子，假如是我的.孩子”。非常值得深思的一句話(huà)。確實(shí)人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問(wèn)題，那么你或許會(huì )改變你的行為方式或是你的思想。
不錯，以孩子的眼光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的媽媽?zhuān)材荏w會(huì )作為母親給予孩子的愛(ài)，母愛(ài)偉大的故事多的舉不勝數，但凡母親總是愛(ài)自己的孩子的。那么我更有心來(lái)對待我所有的孩子們，因為他們都是我的，我必須愛(ài)每一個(gè)，不管他們任何中的一個(gè)是否調皮，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼……這將都是我的責任。
都說(shuō)老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實(shí)踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”，那作為培育祖國花朵的我們更要愛(ài)心，耐心地對需要我們的孩子們加以引導、鼓勵、并適當地給予幫助。老師對于孩子們來(lái)說(shuō)影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的學(xué)生，所以我們必須作好榜樣，在孩子們面前我們是完美的，因為在孩子們心中老師就是神圣的。我們在擁有愛(ài)心的同時(shí)還要德才兼備，在教育過(guò)程中要不斷更新，充實(shí)自己的知識，發(fā)揮自己的特長(cháng)，展現自我能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì )所淘汰。
我要做我心中的理想教師，跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，堅持著(zhù)自己的目標走，不斷的完善自我，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步，在孩子們的簇擁下快樂(lè )幸福地生活。因為我的孩子們都是我的緣份，我將帶著(zhù)我所有的熱情延續這些所謂的緣份，用愛(ài)的教育來(lái)感化孩子的心。等到我的身影，我的聲音，深深的埋在孩子們的記憶中時(shí)，我便成功了，那樣的我便是最富裕的。我擁有了所有的心……
緣分是一杯清水，你表面上是不經(jīng)意地端起，喝下去了。其實(shí)，生命中你必須有這樣的一杯水，或許你可以說(shuō)，沒(méi)有這杯水我的命運也是如此，可是幸運的是，說(shuō)完這句話(huà)時(shí)，那杯水你已經(jīng)喝過(guò)。
幼兒園教育心得14
人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿(mǎn)足，難就難在這精神上的需要，當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬(wàn)不能因為過(guò)程中可能給你帶來(lái)麻煩就阻止她，我們因該看到他沒(méi)有這樣的表現，說(shuō)明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿(mǎn)足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養發(fā)面，我還注重與家長(cháng)溝通，正所謂家長(cháng)是孩子的第一任教師，當孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識就消失的'情況。
幼兒的自理能力及獨立性的培養自理能力是獨立性的一種表現，許多家長(cháng)會(huì )不教育的重點(diǎn)放在喂養方面，當然這很重要，但是他們忽略了孩子獨立性的培養：有些孩子來(lái)園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著(zhù)幼兒進(jìn)班。
在午睡時(shí)我會(huì )叫孩子脫衣服、穿衣服，當孩子已學(xué)會(huì )自己托衣服就給與肯定，并在家長(cháng)面前表?yè)P一番，要求他們在家時(shí)自己的事情自己做!這樣，通過(guò)佳員工與，現在孩子明大都會(huì )自己脫衣服、自己吃飯了。
幼兒園教育心得15
本學(xué)期中旬我園開(kāi)展了“一課三研”的教學(xué)活動(dòng)，我們中班組確定了以“玉米”為主題的三種美術(shù)活動(dòng)。其中我班開(kāi)展的是以粘土造型為主的美工活動(dòng)。這節泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解玉米外形特征的基礎上，能將粘土搓成玉米的形狀并能大膽地運用工具劃出玉米方格，在探索的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )。孩子們都很喜歡、對泥工活動(dòng)都充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣。當然在活動(dòng)中也存在一些沒(méi)有意想到的情況和不足。下面我就從這節課的擬定、教具實(shí)施、教學(xué)過(guò)程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：
一、課程的擬定
秋天到了，很多的瓜果蔬菜都成熟了。玉米是一個(gè)我們生活中比較常見(jiàn)的糧食，孩子們都不陌生。在經(jīng)過(guò)我們小組討論之后決定將玉米定為本次的主題，玉米地造型、線(xiàn)條、顏色都是可以被美術(shù)活動(dòng)所體現的。結合我班本學(xué)期的“泥塑”小專(zhuān)題，我們決定制作泥塑玉米，在活動(dòng)中幼兒可通過(guò)觀(guān)察玉米地外形特征，將玉米搓成玉米地形狀。并能運用工具小刀畫(huà)出玉米方格。
為了讓幼兒更好的參與到活動(dòng)過(guò)程中，我創(chuàng )設了以情境為主的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中我扮演了貓媽媽?zhuān)⒆觽儼缪菪∝�。貓媽媽帶�?zhù)小貓看玉米、做玉米、種玉米、吃玉米的過(guò)程中完成本次教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)前后銜接完整幼兒的參與度很高，大多數幼兒能達成教學(xué)目標，教學(xué)效果明顯。
二、教學(xué)用具材料的投放
在本次活動(dòng)中投放了黃色的粘土作為玉米地主要材料，這樣制作出來(lái)的玉米更加逼真有趣。并為幼兒提供了泥工專(zhuān)用的刻畫(huà)小刀，在安全的基礎上孩子們能運用刻畫(huà)小刀刻畫(huà)出玉米身上的線(xiàn)條。
興趣是最好的老師”，興趣是人們力求接觸、認識、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征�！白灾鳌泵鞔_了孩子是泥工活動(dòng)的主體，但由于中班幼兒年齡較小，對于抽象的事物難以接受，所以我們作為老師就應該在具體的事物上下功夫，豐富活動(dòng)的材料，提高幼兒制作興趣，興趣是激發(fā)人們創(chuàng )造性的直接動(dòng)力。美工教學(xué)激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動(dòng)機水平上這叫“動(dòng)機呼喚”。動(dòng)機呼喚就是把兒童原有的興致導向內化，將表面熱情轉化為主動(dòng)從事的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。所以我準備的玉米田和粘土玉米起到了呼喚幼兒主動(dòng)動(dòng)手制作的動(dòng)力，讓我班孩子積極的'參與到活動(dòng)中去。
三、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施
在本次的玉米教學(xué)過(guò)程中孩子們在了解了玉米地外形特征及身上的線(xiàn)條分布后自主的進(jìn)行玉米地塑造。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中示范是必不可少的，但是如何讓幼兒在活動(dòng)中不單一的看教師示范。我運用了師幼結合、幼兒操作示范為主的教學(xué)模式，首先啟發(fā)幼兒觀(guān)察玉米的外形特征，感受玉米的形狀是從細到粗的。再通過(guò)觀(guān)察玉米身上的玉米粒，由觀(guān)察玉米粒得出玉米粒是有橫線(xiàn)和豎線(xiàn)組成的。
其次在操作示范的過(guò)程中請個(gè)別孩子自己上來(lái)示范給同學(xué)們看，從無(wú)形中提高了孩子的參與度和思想集中度更好的為之后的幼兒操作環(huán)節做鋪墊。在幼兒的自我操作環(huán)節中有個(gè)別幼兒應為動(dòng)手能比較差，我重點(diǎn)指導了這些孩子對刻畫(huà)小刀的運用，讓他們也能順利的完成本次操作過(guò)程。最后是點(diǎn)評環(huán)節，在這一環(huán)節中根據幼兒所制作的玉米運用生生互評的方法，請孩子們自己選出所喜愛(ài)的玉米進(jìn)行評價(jià)，教師再加以補充。最后在一首歡快的吃玉米歌中結束了本次教學(xué)活動(dòng)。
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