師徒心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的師徒心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒心得體會(huì ) 篇1
我作為一名工作了10年的語(yǔ)文教師從揚中調入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年，有著(zhù)較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗，但面臨著(zhù)新的教學(xué)環(huán)境，新的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運的是，學(xué)校為我安排了常州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著(zhù)年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語(yǔ)氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導我備課、備學(xué)生、準備公開(kāi)課，使我很快適應了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋很多我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以聽(tīng)課是可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
4、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設計清晰，教學(xué)語(yǔ)言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色：第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點(diǎn)就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，真正從課文中去體會(huì )，去感悟語(yǔ)言文字的'美。
大家都有體會(huì )，認真準備一節公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動(dòng)，秦老師為了讓我有信心上好這節公開(kāi)課，把這節課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標；再是一遍又一遍地聽(tīng)我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個(gè)環(huán)節都不放過(guò)，都進(jìn)行了精心設計，付出總有匯報，我的公開(kāi)課上得很成功，得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭得了榮譽(yù)。
總之，我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學(xué)習，不斷提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師徒心得體會(huì ) 篇2
自師徒結隊活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，自我感覺(jué)收獲很大，在教學(xué)中有不少體會(huì )。
(一)在教材內容的理解方面。我從宏觀(guān)和微觀(guān)兩方面著(zhù)手，在各課中注意對知識點(diǎn)的理解與分析，以及知識點(diǎn)之間的內在邏輯聯(lián)系，在這個(gè)過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請教，以求最終形成自己的知識體系。在微觀(guān)方面，我堅持去聽(tīng)課，以加深對教材內容的理解和熟知，從聽(tīng)課中，我掌握了不少補充教材的小故事，來(lái)豐富自己的講授內容。在講授中，我還根據黃老師的建議，注意板書(shū)的嚴謹性和整齊，不斷改進(jìn)自己的板書(shū)，力求清楚明白。
(二)在教學(xué)反饋方面，在老師的指導下，堅持給學(xué)生適度壓力的原則，在講完重要內容后，注意檢查學(xué)生的知識落實(shí)情況。
(三)在教學(xué)方法方面，我通過(guò)聽(tīng)課逐漸學(xué)會(huì )把握教學(xué)節奏，黃老師的課就好像一曲舒緩得當的樂(lè )曲，重點(diǎn)的地方詳講，次要的地方略講，有啟發(fā)性的問(wèn)題就要主動(dòng)調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題要鼓勵學(xué)生大膽回答，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，做好師生互動(dòng)。
在每次探討教材中，張老師十分詳細、流利地回答出本冊教材的內容�？梢�(jiàn)，她在教學(xué)前整體把握教材內容方面做得比較到位。默默地試問(wèn)自己，我能如此嫻熟地介紹六年級上冊的教材內容嗎?慚愧!之后張老師給出正確的答案，主要包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習作、回顧拓展四部分內容。接下來(lái)，張主任又讓我們分組備課，研討如何省時(shí)高效地完成六年級上冊第七組內容的教學(xué)。立刻，所有與會(huì )教師的積極性都被調動(dòng)起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們平時(shí)的.教研活動(dòng)都是針對某一篇課文或一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行的，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)整組內容的備課。這種備課形式激起了我很大的興趣。在大家發(fā)言之前，張主任就單元導讀課、精讀課文、略讀課文教學(xué)、習作指導課、習作講評課等各種課型的教學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使大家心中做到有章可循有據可依。下午，各組就第七組課文的教學(xué)設計進(jìn)行了具體的闡述。廣陽(yáng)三小的張老師設計從圖片入手，進(jìn)行單元導讀教學(xué)。抓重點(diǎn)句段體會(huì )人與人、人與動(dòng)物之間的真情實(shí)感，可謂構思巧妙;三河教研室的李老師首先從導語(yǔ)出發(fā)抓住文章的不同出處，中國、德國、日本及表達的不同情感整體感知本組內容，之后，采用精讀、略讀一起講的方法體會(huì )文中情感，然后，在交流平臺的基礎上結合課本中重點(diǎn)句段上好本組內容總結課。最后，完成口語(yǔ)交際、習作及課外閱讀指導。僅用六課時(shí)來(lái)完成本組的教學(xué)，可謂省時(shí)省力;對呀，我怎么就從來(lái)沒(méi)有想過(guò)呢?每篇精講課文的教學(xué)我都要花費兩課時(shí)的時(shí)間，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，這樣的設計能省下四、五節課的時(shí)間!為之感慨， “省時(shí)高效”一定要落到實(shí)處，做到重點(diǎn)突出，大膽取舍�！笆r(shí)不一定高效”，到底怎樣才能真正達到既省時(shí)又高效的最高境界呢?是呀，我們的設計到底合不合理?真正實(shí)施起來(lái)該如何進(jìn)行具體操作?到底在課堂教學(xué)中該如何取舍?這都需要我們在實(shí)踐中進(jìn)一步驗證�？磥�(lái)，“省時(shí)高效”并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單。在我們的課堂教學(xué)中還存在著(zhù)許多不足、許多無(wú)奈。到底應該如何繼續走好這條教改之路?培訓會(huì )的時(shí)間雖然短暫，帶卻帶給我們深深的思考，也可以說(shuō)給我們每位老師留下了一份特別具有實(shí)踐意義的作業(yè)，讓我們在實(shí)踐中一步步去驗證，一步步去探索，尋求真正的答案。
感謝張老師給了我們這么多挑戰，有挑戰才會(huì )有動(dòng)力。短短五個(gè)小時(shí)的培訓或許并不能改變什么，但是，張老師提出的問(wèn)題就像一顆顆閃著(zhù)光的小石子。他把這小石子扔進(jìn)教改的浪潮中，激起了一圈圈改革實(shí)踐的漣漪。這圈圈微波向四面八方散去，激勵著(zhù)每一位從事語(yǔ)文教改工作的教師不斷進(jìn)取，不斷摸索�！氨娙藙潣_(kāi)大船”希望這艘教改之船，乘風(fēng)破浪勇往直前。
師徒心得體會(huì ) 篇3
師徒制度是傳統文化中非常重要的一部分，它反映了師傅與徒弟之間的關(guān)系，徒弟能夠通過(guò)師傅的指導和幫助，不斷提高自己的技藝和境界。作為一名師傅，我有幸能夠帶領(lǐng)幾位徒弟一起學(xué)習和成長(cháng)。我認為，師徒制度之所以能夠在當今社會(huì )中得以保留下來(lái)，是因為它具有極高的實(shí)用性和道德價(jià)值。
第二段：敘述帶教的過(guò)程及面臨的挑戰。
在帶教徒弟的過(guò)程中，我遇到了不少的挑戰，其中最大的一部分就來(lái)自于徒弟的個(gè)性和學(xué)習能力。有的徒弟比較粗心，會(huì )犯些錯誤；有的徒弟學(xué)習速度不夠快，需要更多的練習和指導。所以，作為師傅，我需要不斷調整自己的教學(xué)方式和方法，讓徒弟真正理解和掌握所學(xué)內容。
第三段：談?wù)搸Ы痰氖斋@和成效。
盡管帶教徒弟是一項具有挑戰性的工作，但是也帶給我很多的快樂(lè )，并且獲得了一定的成果。通過(guò)不斷的指導和練習，徒弟們的技能和動(dòng)手能力都有了大幅度的提高。同時(shí)，他們的心態(tài)也變得更加穩定和成熟，能夠更好地控制情緒和適應新的環(huán)境。
第四段：結合親身經(jīng)歷，探討師傅的'美德與重要性。
在我的成長(cháng)歷程中，有不少的老師和師傅給了我很多的指導和幫助。正是因為他們無(wú)私的分享和辛勤的付出，才讓我變得更加優(yōu)秀和成熟。所以，我非常認同師徒帶教的理念，認為師傅應該具備良好的師德和職業(yè)素養，能夠為徒弟提供最好的學(xué)習體驗和機會(huì )。
第五段：總結師徒帶教對于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的重要性。
師徒帶教作為一項傳統文化，具有延續性和發(fā)展性，對于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展都具有很大的重要性。通過(guò)帶教徒弟，我們能夠跨越年齡和經(jīng)驗的差距，促進(jìn)知識的傳承和交流。這不僅培養了新一代人才的素質(zhì)和技能，也讓我們這些師傅獲得了更多的成就感和榮譽(yù)感。因此，我相信師徒帶教會(huì )一直存在下去，并且起到越來(lái)越重要的作用。
師徒心得體會(huì ) 篇4
這一學(xué)期，我校為提高新教師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結對”的活動(dòng)，搭建了“互相學(xué)習”這個(gè)平臺。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長(cháng)無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。
以下是我在本學(xué)期的一些認識和收獲。
一、向教學(xué)能手，優(yōu)秀教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
要虛心向師傅學(xué)習，學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題給予幫助，并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過(guò)與她進(jìn)行教學(xué)交流以及聽(tīng)她的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
作為一名教師，我首先做到詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上一節課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細細道來(lái)，而是應該點(diǎn)面結合，突出重點(diǎn)，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等，從而進(jìn)一步加深學(xué)生的記憶，使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
三、努力提高自身的教學(xué)水平
作為一名教師，學(xué)習的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)特色，根據學(xué)校的要求，平時(shí)認真反思自己的教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平。
總之，作為一名教師，我更應該珍惜這樣的好機會(huì )，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專(zhuān)業(yè)知識的.學(xué)習，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
這個(gè)學(xué)期，我�！鼻嗨{工程”的活動(dòng)。這是一項非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，是我們更快的成長(cháng)，爭取早日成為一位合格的教師。老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專(zhuān)業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認為我們不會(huì )教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是向我們的師傅請教，多學(xué)習。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì )到了，作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學(xué)整體的設計構思、教學(xué)過(guò)程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結對，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。
2、是良好的課堂管理技能。
開(kāi)始時(shí)我一踏進(jìn)課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀(guān)察：觀(guān)察全體學(xué)生的反應，觀(guān)察個(gè)體學(xué)生的表現，觀(guān)察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過(guò)聽(tīng)師傅的課，直觀(guān)地感受和學(xué)習師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉換銜接活動(dòng)、培養群體學(xué)習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。。
3、傳授講解的能力。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì )，做學(xué)生的時(shí)候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì )做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會(huì )感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)張教師上課，就會(huì )有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
4、教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現的實(shí)際問(wèn)題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì )，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
師徒心得體會(huì ) 篇5
作為一名徒弟，我有幸拜師一名優(yōu)秀的老師，得到他的傳授和指導。在師父的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多知識，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，還有做人處世的道理。在我與師父相處的一年多時(shí)間里，我深刻地感受到了師徒關(guān)系的重要性。
師父所教授的知識不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的是他傳授給我的工作經(jīng)驗和人生經(jīng)驗。在他的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了如何安排工作時(shí)間，如何與同事相處，如何處理工作中的矛盾。這些細節在我未來(lái)的工作中都將起到至關(guān)重要的作用。
師父對我的要求非常高。他時(shí)常會(huì )檢查我的'工作成果，指出我的不足之處，并給予我建設性的意見(jiàn)和建議。雖然這讓我有時(shí)感到一定的壓力，但是我明白這是他對我的嚴格要求和對我的關(guān)愛(ài)。
最后，師徒之間的交流和溝通是非常重要的。在與師父交流中，我能夠更好地理解他的要求和意圖，更加清晰地掌握學(xué)習方向。同時(shí)，我也會(huì )向他反饋我的學(xué)習成果和疑問(wèn)，讓他更好地幫助我解決問(wèn)題。
在師徒關(guān)系中，師父的作用是至關(guān)重要的。他需要有高超的技能和豐富的經(jīng)驗，更要有責任心和愛(ài)心。只有這樣，才能使徒弟們在學(xué)有所成的同時(shí)，也受到正確引導和人性化的照顧。所以，我也會(huì )把自己的經(jīng)驗和知識傳授給后來(lái)的徒弟，讓我們這個(gè)圈子里的人越來(lái)越強大！
師徒心得體會(huì ) 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了保華老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。我的收獲如下：
一、指導下學(xué)習更有效
1．指導備課，指導上課。課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導我鉆研教材，精心備課。通過(guò)交流，她毫無(wú)保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進(jìn)行身傳言教指導。本學(xué)期應該達到什么樣的教學(xué)目標，以及每個(gè)單元的每個(gè)版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來(lái)教。通過(guò)這近半年的努力，我備課的水平有了很大的飛躍，課堂的銜接、各細節的銜接都能考慮的相對周到。每次聽(tīng)師傅的課，感受到學(xué)生的主動(dòng)性能夠充分發(fā)揮，而且師傅對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上她對學(xué)生心理有一定的研究，所以她上的課特別清晰易懂，接受起來(lái)特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習的地方。反思自己，我覺(jué)得自己在教學(xué)過(guò)程中“五步六動(dòng)”用得不夠熟練，以后要讓教學(xué)做到井井有條，不出現混亂的局面，要讓學(xué)生有規律的學(xué)習和復習，做到溫故而知新，把成績(jì)趕上去。
2．樹(shù)立學(xué)習意識。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在保華老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；虛心接受師傅的建議，修改不足，受益匪淺。
二、指導中提高更快捷
互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，我有以下體會(huì )：
1．正確對待聽(tīng)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2．善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3．多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課收獲很大。保華老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛好！將語(yǔ)文知識與生活結合在一起。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的'身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
4.學(xué)會(huì )班級管理。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛生工作……經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏的我經(jīng)常會(huì )陷入束手無(wú)策的窘境。我也不時(shí)地會(huì )出現思想波動(dòng)，這時(shí)，保華老師幫我分析原因，還不時(shí)地指導我多培養班級小干部，充分發(fā)揮班干部的作用。比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，表?yè)P、發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處等。有了師傅的幫助，感覺(jué)到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，業(yè)務(wù)明顯熟練起來(lái)，我知道，這些都是師傅的細心，是她的輔助，自己才能迅速的成長(cháng)起來(lái)。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。今后，我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。而且會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
師徒心得體會(huì ) 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
今天，在這里隆重舉行師徒結對儀式，首先，向承擔指導任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)榇龠M(jìn)公司青年職工的成長(cháng)，勇于擔當“傳、幫、帶”的重任；向甘愿求學(xué)的徒弟們表示衷心的祝賀！祝賀你們在成長(cháng)的道路上能遇到如此好的機遇，有這樣一個(gè)師傅領(lǐng)著(zhù)你、扶著(zhù)你、推著(zhù)你向前走，使你在成長(cháng)的道路上少走彎路。師徒結對作為公司人才能力提升計劃的一項內容，不同于崗位培訓和技能培訓，事實(shí)證明，師徒結對能使青年職工更快熟悉公司、熟悉崗位業(yè)務(wù)、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓中是最實(shí)際、最可行、最長(cháng)效的培訓方式。為使“名師帶高徒”活動(dòng)的深入開(kāi)展，達到預期目的，借此機會(huì )，特別向大家講三句話(huà)，與大家共勉。
第一，想對各位師傅說(shuō)：你們是車(chē)間選出來(lái)的“名師”，你們的`經(jīng)驗將成為公司發(fā)展的不竭動(dòng)力，真誠的希望你們要胸懷大局，以促進(jìn)青年職工的成長(cháng)為重，以供水事業(yè)為重，以公司的發(fā)展和未來(lái)為重，希望大家在完成好本職工作的同時(shí)，切實(shí)承擔起責任，盡心盡責，不遺余力地做好“傳、幫、帶”工作，正確處理自身工作與指導徒弟的關(guān)系。作為師傅，自已也要努力學(xué)習，不斷加強修養和提高水平；要嚴以律已，率先垂范；要用誨人不倦的態(tài)度，在教學(xué)中精心指導徒弟，既要帶品德，又要帶技能。所謂“帶品德”，就是要把自己豐富的經(jīng)驗、獨到方法、樸實(shí)嚴謹的作風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神，通過(guò)言傳身教的方
式傳遞給徒弟；所謂“帶技能”，就是要通過(guò)多種途徑和方法，指導徒弟的實(shí)踐，幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法，盡快成才。
第二，想對各位徒弟說(shuō)：你們是車(chē)間選出的“高徒”，希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機遇，端正態(tài)度、安心工作、以師傅為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請教，學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)的品德，學(xué)習他們精湛的技術(shù)，多思考、多改進(jìn)，有疑必問(wèn)，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承師傅豐富經(jīng)驗的基礎上，根據自身條件實(shí)施創(chuàng )新，逐步形成自己的方法。老師傅們在崗位上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，但你們也有你們的長(cháng)處，你們知識新、觀(guān)念新，也必然給了師傅們以促進(jìn)作用。相信今天你以人為師，明天也讓他人以你為師，這樣，你才算不辜負師傅們的期望。
第三，希望結對子的雙方要樹(shù)立“互幫互學(xué)、共同成長(cháng)”的意識。作為師傅，要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長(cháng)，及時(shí)給予指導和幫助，同時(shí)也要不斷完善自我，要有個(gè)人的成長(cháng)規劃，要有更高的奮斗目標；作為徒弟，要發(fā)揮自己的聰明才智，用勇于探索、大膽開(kāi)拓、好學(xué)進(jìn)取的精神來(lái)激發(fā)、促進(jìn)師傅。希望這次“師徒結對”活動(dòng)不應該只停留在形式上，而應該落實(shí)在行動(dòng)中，實(shí)實(shí)在在在公司內形成一種互學(xué)共進(jìn)、敬業(yè)奉獻、比學(xué)趕超的良好氛圍。最后，祝愿每一對師徒都合作愉快，取得雙贏(yíng)，共同發(fā)展。
謝謝大家
師徒心得體會(huì ) 篇8
第一段：引言。
銀行，作為金融機構的重要一員，在社會(huì )經(jīng)濟中扮演著(zhù)不可或缺的角色。師徒制度在銀行行業(yè)中得到廣泛應用，通過(guò)傳承經(jīng)驗、培養新人，不僅僅幫助銀行提高業(yè)務(wù)水平，更培養了一批才華橫溢的金融從業(yè)人員。在我與導師相處的時(shí)間里，我深刻體會(huì )到師徒關(guān)系的重要性，同時(shí)也感受到了來(lái)自導師的無(wú)私幫助與指導。
第二段：導師的角色與作用。
作為一名新人，我深深感受到導師在整個(gè)師徒關(guān)系中的重要作用。導師不僅是指導員，更是我在新工作環(huán)境中的引路人。他熱情地介紹了銀行各部門(mén)的運作方式、工作技巧和注意事項。他詳細講解了銀行系統的操作，幫助我快速地適應新的工作環(huán)境。此外，導師還引導我在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并指導我如何應對工作中的各種挑戰。導師的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)基礎。
第三段：師徒互動(dòng)的重要性。
師徒互動(dòng)是師徒關(guān)系中的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)與導師的密切互動(dòng)，我發(fā)現了很多盲點(diǎn)，并且獲得了更多的知識與技能。導師在工作中不僅手把手地教我操作，還通過(guò)和我一起分析、解決問(wèn)題的方式，培養了我的獨立思考能力。在此過(guò)程中，我們建立了信任和友誼，這種友誼使我們能夠坦誠相待，在問(wèn)題出現時(shí)更容易找到解決方法。師徒互動(dòng)不僅在工作上發(fā)揮作用，也在提升工作氛圍和團隊凝聚力方面起到了重要的作用。
第四段：師徒關(guān)系的價(jià)值。
師徒制度不僅僅是為了讓新人快速適應工作環(huán)境，更是為了傳承和積累經(jīng)驗。導師通過(guò)與我分享工作心得和項目經(jīng)驗，讓我了解到銀行業(yè)務(wù)中的一些實(shí)際問(wèn)題和解決方法。他還介紹了一些成功案例，引導我學(xué)習他們的經(jīng)驗與教訓。師徒關(guān)系的價(jià)值體現在新人的成長(cháng)和發(fā)展上，通過(guò)與導師的學(xué)習和實(shí)踐，我能更好地理解銀行業(yè)務(wù)的本質(zhì)，提升自己的能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
第五段：結論。
師徒制度在銀行當中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，通過(guò)師徒關(guān)系，新人可以快速地適應工作，積累經(jīng)驗，提升能力。導師在其中扮演了引路人和傳道人的角色，幫助新人了解銀行的.運作方式和技巧。師徒互動(dòng)使新人在工作中學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題。師徒關(guān)系的建立不僅提高了工作效率，也增強了團隊凝聚力。通過(guò)師徒關(guān)系，新人不僅關(guān)注工作技能，更關(guān)注整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，了解金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。師徒制度的價(jià)值在于傳承經(jīng)驗、培養新人，為銀行業(yè)的可持續發(fā)展提供有力支撐。在今后的工作生涯中，我將繼續學(xué)習和應用師徒關(guān)系的經(jīng)驗與教訓，為銀行的發(fā)展做出更大貢獻。
師徒心得體會(huì ) 篇9
彈唱歌曲是一種流行的音樂(lè )表演形式，它將吉他彈奏和歌曲演唱巧妙地結合在一起。作為一位熱愛(ài)音樂(lè )的人，我對彈唱歌曲有著(zhù)濃厚的興趣。在過(guò)去的幾年里，我不斷嘗試彈唱不同風(fēng)格的歌曲，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。
第二段：選擇合適的歌曲。
在彈唱歌曲之前，首先要選擇一首合適的歌曲。一首好的歌曲能夠更好地展現彈唱者的情感，并引起觀(guān)眾的共鳴。在選擇歌曲時(shí)，要考慮自己的音域和技術(shù)能力，選擇適合自己演唱的'歌曲。此外，歌曲的歌詞和情感也是選擇的重要因素，它們能夠幫助我們更好地表達自己的感情。
第三段：技巧與演唱。
彈唱歌曲要注意技巧的運用和歌曲演唱的質(zhì)感。在吉他彈奏方面，要熟練掌握和弦和指法，并合理運用彈奏技巧，使得演奏更加生動(dòng)有力。與此同時(shí)，歌曲演唱中的各種技巧，如滑音、顫音和音樂(lè )銜接等也是不可忽視的。此外，要注意練習發(fā)聲和氣息的控制，保證演唱的質(zhì)量和穩定性。
第四段：表達情感。
彈唱歌曲的魅力在于它能夠將情感表達得更為深刻。在演唱歌曲時(shí)，我常常努力將自己的情感融入到每一個(gè)音符和每一個(gè)字里。通過(guò)調節音樂(lè )的節奏和歌聲的情緒，我能夠更好地傳達出彈唱歌曲所表達的情感。當觀(guān)眾能夠感受到我們的情感并與我們共鳴時(shí)，彈唱就能夠達到更高的藝術(shù)境界。
第五段：演唱的表現力。
演唱的表現力是一個(gè)彈唱者在舞臺上最重要的特質(zhì)之一。除了技巧和情感外，我們還要注重舞臺表演的細節。比如，姿勢的優(yōu)雅、面部表情的真實(shí)、與觀(guān)眾的交流等，都能夠提升演唱的表現力。此外，舞臺背景的布置和服裝的選擇也會(huì )對演唱的效果產(chǎn)生影響。在演唱時(shí)，我們要始終保持自信和專(zhuān)注，全情投入，才能夠將歌曲演唱得更加出彩。
結尾：
通過(guò)彈唱歌曲，我不僅提升了我的音樂(lè )技巧，還加深了對音樂(lè )的理解和表達能力。在不斷的練習和表演中，我意識到彈唱歌曲的藝術(shù)之美和影響力。每一次的彈唱，都是我與觀(guān)眾情感的交流和共鳴。彈唱歌曲不僅是一種表演形式，更是我與音樂(lè )之間的紐帶，讓我感受到音樂(lè )的力量，展現自己的情感，傳遞我對音樂(lè )的熱愛(ài)和堅持。我相信，只要不斷磨礪自己，我在彈唱歌曲的道路上一定會(huì )越走越遠。
師徒心得體會(huì ) 篇10
電工是一種為社會(huì )提供電氣安裝和維修服務(wù)的職業(yè)。作為一項技能型工作，電工的培訓往往是通過(guò)師徒制度進(jìn)行的。師徒制度是一種傳統且有效的學(xué)徒制度，它通過(guò)將學(xué)徒與有經(jīng)驗的大師相結合，使學(xué)徒能夠通過(guò)實(shí)踐和指導來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)知識和技能。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)徒不僅能夠學(xué)到技術(shù)方面的東西，還能從大師身上獲得寶貴的經(jīng)驗和智慧。
一、師徒制度對電工的價(jià)值
師徒制度對電工來(lái)說(shuō)有著(zhù)無(wú)可替代的價(jià)值。首先，通過(guò)與資深電工一起工作，學(xué)徒可以迅速學(xué)到實(shí)用的技巧和技術(shù)，這遠遠快于在課堂上學(xué)習。其次，師父能夠傳授學(xué)徒一些課本上學(xué)不到的經(jīng)驗，比如在特定的工作環(huán)境下如何應對問(wèn)題或處理緊急情況。此外，師徒制度還能夠提供一個(gè)實(shí)踐平臺，讓學(xué)徒在真實(shí)的工作場(chǎng)景中應用所學(xué)的知識，鍛煉自己的技能，以便在未來(lái)能夠獨立完成工作。
二、師徒制度對電工和學(xué)徒之間關(guān)系的影響
師徒制度為電工和學(xué)徒之間建立了一種特殊的關(guān)系。在這個(gè)關(guān)系中，師父是學(xué)徒的引路人，給予學(xué)徒指導和支持，幫助他們實(shí)現職業(yè)生涯的成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)徒也要表現出對師父的尊重和感激之情。這種關(guān)系的建立不僅有助于學(xué)徒更好地理解和應用所學(xué)的知識，還可以提高他們的工作積極性和責任感。對于師父來(lái)說(shuō)，培養出一個(gè)有才華的學(xué)徒也是對自己職業(yè)生涯的一種成就感。
三、師徒制度的優(yōu)勢和不足
師徒制度具有一些明顯的優(yōu)勢。首先，它能夠確保技能和知識得到有效傳承，并且保證傳統技藝不會(huì )失傳。其次，它提供了一種高效且經(jīng)濟的培養新電工的方式，減少了雇主培訓新員工的成本和時(shí)間。然而，師徒制度也存在一些不足之處。首先，師徒制度可能隨著(zhù)時(shí)間的推移而變得過(guò)時(shí)，無(wú)法適應現代電工行業(yè)發(fā)展的.需求。其次，不是所有的大師都適合擔任良好的導師，他們可能無(wú)法有效地傳授自己的技能和知識給學(xué)徒。
四、個(gè)人心得和展望
作為一名曾經(jīng)的師徒學(xué)員，我深深體會(huì )到師徒制度對我職業(yè)發(fā)展的積極影響。通過(guò)跟隨我的導師學(xué)習和工作，我不僅學(xué)到了豐富的電工知識和技巧，還受益于他的經(jīng)驗和分享。我和我的導師建立了一種穩定和融洽的關(guān)系，他不僅是我工作上的指導者，也是我生活中的良師益友。未來(lái)，我希望能夠將所學(xué)的知識和經(jīng)驗傳遞給下一代學(xué)徒，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
五、總結：
師徒制度對于電工職業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它能夠傳承技能和知識，提高新電工的素質(zhì)和能力。師徒關(guān)系讓學(xué)徒從導師那里獲得指導和鼓勵，同時(shí)也為導師帶來(lái)成就感。盡管師徒制度存在一些挑戰和不足，但通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，我們可以使之更好地符合現代電工行業(yè)的需求，為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
師徒心得體會(huì ) 篇11
很小的時(shí)候，每次過(guò)年，我和爸爸都會(huì )一起去拜訪(fǎng)一個(gè)80多歲老人，這個(gè)老人我稱(chēng)呼她為“祖母”，她是我爸爸的師父的老婆，可我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)“祖父”。長(cháng)大一點(diǎn)以后，我才知道，祖父已經(jīng)去世多年。后來(lái)在我讀高中的時(shí)候，祖母也去世了。但是現在每年大年初二，我和爸爸依然帶著(zhù)禮品去拜訪(fǎng)他們家。我們兩家關(guān)系保持得很親密。
從小在這樣的一個(gè)環(huán)境長(cháng)大，我深刻體會(huì )到那種“一日為師，終身為父”的情感。我也渴望有一個(gè)師父，教我謀生的技能，做人的道理，然后會(huì )像爸爸一樣，多年之后，依然對師父始終如一。值得高興的是，工作第一天，我終于有了一個(gè)師父，實(shí)現了小時(shí)候的愿望！
我很珍惜和師父在一起相處的.日子，我們每個(gè)月都會(huì )相互聽(tīng)課，討論問(wèn)題。師父每次聽(tīng)課之后都會(huì )提出我的不足，讓我及時(shí)改正。我也會(huì )在聽(tīng)師父的課之后，獲得啟發(fā)，認真思考。每次在備課的過(guò)程中遇到問(wèn)題，我都會(huì )向師父請教，每次師父都會(huì )耐心的與我講解分析。
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去，我發(fā)現我成長(cháng)了很多。還記得第一次上講臺的時(shí)候，我因為緊張，雙腳一直在顫抖，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，寫(xiě)字歪歪扭扭??學(xué)生們都嘲笑我。我怕教得不好，所以每一件事情，我都會(huì )拼命的去做好。但是有時(shí)候你越努力，不一定就有回報。有一次，我想利用周末的化學(xué)自習課去講練習，剛踏進(jìn)教室，就有學(xué)生情緒激動(dòng)，說(shuō)要舉報我到校長(cháng)那去。我是在為他們好呀！可是他們卻這樣對我。那一節課，我沒(méi)有上課，回到辦公室，眼淚就不停地流了下來(lái)。后來(lái)師父開(kāi)導我：“你剛畢業(yè)回來(lái)，遇到很多的問(wèn)題是很正常不過(guò)的事。有時(shí)候，我們要站在他們的角度想問(wèn)題，跟他們斗智斗勇�！�
對！“斗智斗勇”！聽(tīng)了師父的話(huà)，我又重新振作起來(lái)了，再次去上課的時(shí)候，我突然發(fā)現，我不緊張了，而且學(xué)生們提問(wèn)題，我都能對答如流。慢慢的，我發(fā)現，學(xué)生們認可我了，自習課主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的人越來(lái)越多，課后還熱情的向我打招呼，偶爾還開(kāi)點(diǎn)玩笑。第一個(gè)學(xué)期的化學(xué)平均分從段考倒數第二名變成期考的第二名。我為他們感到驕傲。
第二個(gè)學(xué)期，我依然像往常一樣上課，可是我漸漸發(fā)現，課堂上睡覺(jué)的人越來(lái)越多了，交作業(yè)的人也越來(lái)越少。正因為如此，每次去上課我都是先叫他們坐起來(lái)再上課，不交作業(yè)的人罰他們重寫(xiě)。這樣堅持得了兩周，他們又依然如故。我拿他們越來(lái)越?jīng)]有辦法了，我也越來(lái)越有心無(wú)力了，就任由他們去了。段考，化學(xué)平均分倒數第四名。我認識到了事情的嚴重性，又向師父求救去了，師父說(shuō)：“你上課基本上沒(méi)有什么問(wèn)題了，唯一有問(wèn)題的是，你單純?yōu)榱松险n而上課，為了趕課而趕課，而不舍得花點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們聊聊�！�
我恍然大悟，再次去上課的時(shí)候，當他們困了累了，我就和他們聊聊生活上的一些有趣的事，他們都笑了。哎，師父這招還挺靈的，不得不佩服。
我要感謝我的師父，感謝她一年來(lái)給予我的幫助，當我遇到困惑的時(shí)候她是第一個(gè)為你指點(diǎn)迷津的人，當我被人指責的時(shí)候，她是第一個(gè)維護我的人。當我有目標的時(shí)候，她是第一個(gè)幫助你實(shí)現的人。感謝！
師徒心得體會(huì ) 篇12
教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上，我很慶幸來(lái)到了僑中，學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，特別是師徒結對活動(dòng)，使我有更多的機會(huì )向科組里優(yōu)秀的老教師學(xué)習。這一切對于我五年的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。
在這五年里，我的教育、教學(xué)水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個(gè)新教案前，我都是先聽(tīng)指導老師的課，然后根據聽(tīng)課內容以及學(xué)生的實(shí)際情況對教案進(jìn)行修改，使我的教學(xué)活動(dòng)能夠更順利的進(jìn)行。而集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間，特別是我們教初三的年輕老師，經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的一些問(wèn)題。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。特別在中考復習階段對于學(xué)生的提問(wèn)我都耐心的一一為他們解答。對于個(gè)別頭腦反應較慢的學(xué)生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，并且收到了較好的成效。在這五年的教學(xué)活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會(huì )：
一、在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課，應該做到以下三點(diǎn)：
1、知識把握準確；
2、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；
3、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們做不斷學(xué)習，充實(shí)自我；充分了解學(xué)生；熟悉各種教學(xué)策略、技巧；有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。
初中物理教師的任務(wù)是：教會(huì )學(xué)生物理知識，用物理的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成物理思維的品質(zhì)。而初中物理教師的功力體現為：流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；深刻性，要上一堂厚重的課。
二、在集體備課中的感觸
學(xué)習交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統一"：
1、統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；
2、取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。
集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施。
5、備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到"五備"：
6、備教材
認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)"雙基"、"雙力"的具體辦法。
7、備學(xué)生
老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的`、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
8、備思想教育
教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。
9、備作業(yè)
圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。
不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。
三、關(guān)于教研活動(dòng)的感觸
每次在教研組的評審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對照自己的日常教學(xué)，發(fā)現有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到物理知識的學(xué)習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的樂(lè )趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。讓學(xué)生的經(jīng)驗與物理知識融為一體，感受物理學(xué)習的內在魅力是我們物理教師的責任。我們相互勉勵，在學(xué)校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受物理知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過(guò)程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續發(fā)展的有效途徑。
我深深地體會(huì )到：物理教學(xué)已不再是以“傳授物理知識”為目的了，而是更加關(guān)注在物理教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學(xué)研究著(zhù)手，加強新課程理念的學(xué)習，把學(xué)到的心得和自己的感悟寫(xiě)入我的物理教案集里。根據學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養具有創(chuàng )新能力的學(xué)生。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢中，注重按一定的順序、方向去培養學(xué)生展開(kāi)思維，把思維的開(kāi)放性與有序性結合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來(lái)本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì )，在學(xué)校創(chuàng )造的機會(huì )中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。
師徒心得體會(huì ) 篇13
我的師傅是劉教師。20xx年1月，我有幸成了劉教師的徒弟。劉教師為人隨和有耐性，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，她工作謹慎負責，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也特別虛心，我每次對她說(shuō)感謝時(shí)，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習。和師傅結對的這個(gè)學(xué)期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現可以從以下幾方面加以總結：
一、教學(xué)方面
通過(guò)與師傅的結對活動(dòng)，讓我深刻意識到，結對中最根本的形式
就是相互聽(tīng)課評課。
1、鼓舞我多學(xué)
在平常，師傅總鼓舞我多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！敝灰袝r(shí)機，我就會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)教師們的課。
2、鼓舞我多評
評課不僅是對上課教師的`敬重，更是提高自己學(xué)問(wèn)的時(shí)機。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。
3、鼓舞我多反思
師傅對我說(shuō)，作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)實(shí)力，平常還應留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，筆下的功夫也是很重要的。
二、主要收獲
1、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對某個(gè)教具的運用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反應給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。
2、我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛中鍛煉，將教學(xué)與現實(shí)生活嚴密結合在一起，讓孩子們知道了數學(xué)與生活是休戚相關(guān)的。
三、缺乏之處
1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。
2、 由于自己此時(shí)此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)辦公室，所以真正坐下來(lái)溝通的時(shí)機相對就少了。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然開(kāi)了個(gè)好頭，但這個(gè)學(xué)期我學(xué)習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習，爭取在以后的教學(xué)中鍛煉自己，充溢自己，給孩子們帶來(lái)更多歡樂(lè )。
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