師徒結對徒弟心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的師徒結對徒弟心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師徒結對徒弟心得體會(huì )1

　　追光而遇，逐光而行

　　時(shí)光飛逝，20xx年已經(jīng)過(guò)去，我來(lái)到實(shí)驗學(xué)校也已經(jīng)一學(xué)期了�；仡欉@一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們青年教師創(chuàng )造條件，為我們搭建了“師徒結對”的平臺。在此次活動(dòng)中，我有幸與經(jīng)驗頗豐的xx老師結為師徒。張老師是一位個(gè)性謙虛、性格溫和的老師，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)她的見(jiàn)解。在相互探討與思考中，我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，在張老師的關(guān)心下，我一步步地從稚嫩走向成熟，以下是我的成長(cháng)經(jīng)歷與感悟。

一、更新教學(xué)理念

　　作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上新課改的'步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在張老師的指導下，我平時(shí)會(huì )及時(shí)充電，不斷更新自己的教育理念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向張老師請教。

　　二、正確對待聽(tīng)課

　　很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫助我們發(fā)現一些自己容易忽視的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備授課的思路，所以備課時(shí)才會(huì )格外仔細，會(huì )圍繞教學(xué)目標來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)。久而久之，使自己的備課水平有了很大的提高。

　　三、善于利用評課

　　在張老師給我評課過(guò)程中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在《認識6和7》一課中，我讓學(xué)生先聽(tīng)我拍手5下，在5下的基礎上再增加1下和2下，讓學(xué)生聽(tīng)我拍了幾下。但我當時(shí)對學(xué)生發(fā)出的指令不清楚，導致學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂我的要求。而張老師在聽(tīng)課時(shí)能夠發(fā)現我的不足之處，讓我能夠有意識地進(jìn)行調整，在以后的課堂上，對學(xué)生發(fā)出指令時(shí)一定要清楚明了。張老師在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是具體到每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂課該如何上，才能真正到達有效。

　　四、多向師傅取經(jīng)

　　我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。張老師的課堂最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習知識。我們常常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅的課后，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　五、堅定信念

　　俗話(huà)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。作為徒弟，我誠摯地感張老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，從張老師身上我看到了一名優(yōu)秀教師的執著(zhù)，更加堅定了我的信念。教師這份工作不僅僅是一份工作，更應該當成一份事業(yè)奮斗終身。最后感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。

　　一日為師，終身為師。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。人生如果有一位好老師，會(huì )少走很多彎路，少吃很多苦，同樣，工作更是如此……師徒結對是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要舉措，它絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲了成長(cháng)的喜悅，共同感悟了心手相連的快樂(lè )。

師徒結對徒弟心得體會(huì )2

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　教育是一項艱苦的工作，而教師的職業(yè)更為神圣，其中的分量和力度，需要我們耗盡一生的時(shí)間去書(shū)寫(xiě)。

　　站在三尺講臺上，面對幾十雙渴望知識的眼睛和幾十張天真可愛(ài)的笑臉時(shí)，我發(fā)現當一個(gè)好老師，只是將知識傳授給學(xué)生，只是擁有全身心投入教育的熱情是遠遠不夠的……那些渴望知識的眼睛，那些天真可愛(ài)的笑臉，是需要用愛(ài)澆灌的幼苗，是需要用愛(ài)培育的花朵。

　　青藍工程的師徒結對對我們新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)特別好的機會(huì )，在師傅的帶領(lǐng)下，我們會(huì )少走很多彎路，多得很多教學(xué)和管理班級的經(jīng)驗，進(jìn)步得更快，提升得更快。

　　在聽(tīng)課的過(guò)程中，我和其他徒弟會(huì )提前問(wèn)師傅這節課教什么，按時(shí)出現在教室并認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，把師傅授課當中的.閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，把良好的師生互動(dòng)和學(xué)生回答中的巧思都記下來(lái)，一課一得，次次有收獲，自己授課的時(shí)候學(xué)以致用，效果明顯。

　　xx老師的課平實(shí)樸素，不追求過(guò)于花哨的形式，而是踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生能夠最大程度地把知識學(xué)扎實(shí)。課后，我們也會(huì )對自己的教學(xué)進(jìn)行總結和反思，及時(shí)把新學(xué)到的招式補充進(jìn)自己的教學(xué)體系中去，在此過(guò)程中，師傅對我們關(guān)心愛(ài)護，毫無(wú)保留地傳授我們技能，拉著(zhù)我們的手不斷向前。

　　在師傅xx老師的指導下，我在教學(xué)中有進(jìn)步，在日常引導中有從容，自己的付出有收獲、有回報，往日的辛苦與辛酸早就煙消云散，我燃起了對工作的熱情、對事業(yè)的追求，也學(xué)到了以春風(fēng)化雨而潤物無(wú)聲的愛(ài)的教育。

　　其次，我認識到盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律要靠自我不斷的摸索，更多的還是要向師父、身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習，我們要善于站在巨人的肩膀之上博覽群書(shū)，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎。

　　回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅僅為我的成長(cháng)帶給了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。我收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷的學(xué)習與實(shí)踐中，和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

師徒結對徒弟心得體會(huì )3

　　時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(cháng)。

　　回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了南關(guān)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。來(lái)到南關(guān)，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍工程”，為我的教學(xué)成長(cháng)鋪設了廣闊的平臺。

　　在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時(shí)歷史教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的.相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西！，在劉主任的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在劉主任的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是劉主任不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

　　在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認識。

　　此外，劉主任的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來(lái)，我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。

師徒結對徒弟心得體會(huì )4

　　我常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：“熱愛(ài)可抵歲月漫長(cháng)”。少時(shí)的我，初讀不識句中意，如今卻已是句中人，只緣身在熱愛(ài)中。作為青年教師，我們有激情、有夢(mèng)想、有闖勁，但與眾多經(jīng)驗豐富的教師相比，我們的確在教書(shū)育人上還存在很多的不足：業(yè)務(wù)知識仍需拓展、教育理念亟需更新，教育經(jīng)驗尚存不足。作為徒弟，非常感謝師傅xx老師對于我在日常教學(xué)中的指引與教導，讓我越來(lái)越能夠保持熱愛(ài)，散發(fā)光芒！

　　在這個(gè)過(guò)程中，我得出青年教師拜師學(xué)藝，學(xué)的是前輩們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的職業(yè)精神，嚴謹治學(xué)、認真負責的教風(fēng)教法，尊重家長(cháng)、團結同事的工作風(fēng)度。一邊學(xué)、一邊悟，做到像師傅一樣，為教學(xué)工作傾注全部的愛(ài)心和熱情。

　　總的來(lái)說(shuō)，向師傅學(xué)習需要“三心”：

　　一是要用心。要積極主動(dòng)地向師傅請教和學(xué)習，討教豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習精湛的教學(xué)藝術(shù)，多問(wèn)、多聽(tīng)、多總結。在學(xué)習師傅經(jīng)驗的同時(shí)，與自身的教學(xué)實(shí)際相結合，舉一反三，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐漸形成自己的獨特教學(xué)思路和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　二是要虛心。虛心地接受師傅對于平時(shí)工作的批評和指正，多想、多練、多反思。不僅要學(xué)習師傅處理工作問(wèn)題嚴謹、細致、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，更要學(xué)習師傅基于生活、服務(wù)學(xué)生的.高度。我想，只有虛心向學(xué)，虛心請教，敢于直面自身的不足，虛心接受師傅的批評指正，嚴格要求自己，我們才能夠更快地成長(cháng)。

　　三是要潛心。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。學(xué)校為我們挑選的都是極具教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，如何在他們的指導下有效地提升自身的教學(xué)水平，是需要我們自身靜下心來(lái)潛心體悟、反思和總結的，只有勤于思考，才有可能迅速成長(cháng)，取得進(jìn)步。

　　師傅平日總說(shuō)：“你早都出師了”，可是我深知，要成為一名像師傅這么優(yōu)秀的教師還有很長(cháng)的路要走，還要向師傅學(xué)習更多，道阻且長(cháng)，“學(xué)”則將至。成長(cháng)之路漫長(cháng)，奮斗之心不能丟，我要繼續仰望星空，腳踏實(shí)地。同時(shí)也要感謝學(xué)校對我們年輕教師的栽培以及為我們提供各種成長(cháng)途徑，對我而言受益匪淺。

　　在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿(mǎn)肩，這都是師者的常態(tài)。心之所向，無(wú)問(wèn)西東。理想在彼岸，守住本心，風(fēng)雨兼程，一往無(wú)前！

師徒結對徒弟心得體會(huì )5

　　今天這個(gè)會(huì )議應該說(shuō)開(kāi)得非常好，主題鮮明，既是“師帶徒”經(jīng)驗總結交流深入推進(jìn)的大會(huì )，也是員工技術(shù)講壇正式揭牌啟動(dòng)大會(huì )。參加今天的會(huì )議，我倍感欣慰，欣慰于你們對提升員工隊伍素質(zhì)的高度重視和培養有方，欣慰于公司青年技術(shù)員工隊伍的不斷成長(cháng)與壯大。

　　利用這個(gè)機會(huì )，我對“師帶徒”及員工講壇活動(dòng)的幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　第一點(diǎn)，不斷提高思想認識，深入推進(jìn)“師帶徒”和“員工講壇”工作

　　開(kāi)展“師帶徒”、“員工講壇”活動(dòng)是提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，挖掘員工潛能的重要載體，是公司長(cháng)期以來(lái)實(shí)施人才培養的優(yōu)良傳統，是實(shí)現人才興企戰略的具體實(shí)踐，對提高員工現場(chǎng)工作能力，強化崗位培訓，培養與公司發(fā)展相適應的優(yōu)秀人才隊伍，促進(jìn)公司安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、員工素質(zhì)、企業(yè)文化的提升，具有十分重要的現實(shí)意義。

　　今年，公司提出了加強員工培訓和實(shí)訓建設，強化“學(xué)、傳、幫、帶”，全面啟動(dòng)“全員素質(zhì)達標年”活動(dòng)，對人才培養提出了更高的要求，因此，我們要高度重視“師帶徒”工作和員工技術(shù)講壇活動(dòng)，積極創(chuàng )造條件，將這一工作引向深入。要大膽探索方式方法，不斷創(chuàng )新培訓載體，超越傳統模式，加強管理考核，確�！皫煄�徒”、員工技術(shù)講壇活動(dòng)取得切實(shí)有效的效果；

　　要把建設和諧企業(yè)的目標有機結合起來(lái)，特別是變電中心擔負的安全責任更加重大，要通過(guò)員工技術(shù)講壇加強員工業(yè)務(wù)培訓，提高員工意識、安全技能、業(yè)務(wù)技能，確保企業(yè)安全、電網(wǎng)安全、員工安全的大安全目標實(shí)現。

　　第二點(diǎn)，充分利用好活動(dòng)平臺，不斷提升整體業(yè)務(wù)技能

　　今天參會(huì )的.師傅都是技術(shù)骨干，思想品德優(yōu)良，專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，如何帶好徒弟，就需要你們多思考、多實(shí)踐，剛才幾位師傅介紹的經(jīng)驗都很好。年輕人初出茅廬，都有極大的學(xué)習熱情，都渴望在實(shí)際工作中獲得鍛煉，變電中心作為技術(shù)密集型單位，是市公司后備人才的儲備庫，青年員工擔負著(zhù)技術(shù)傳承的重要使命，因此，把每位年輕人培養成才，是單位和每個(gè)師傅義不容辭的職責，不可推卸的義務(wù)，希望每位師傅進(jìn)一步牢記責任和使命，進(jìn)一步發(fā)揮好“傳、幫、帶”作用，切實(shí)傳真經(jīng)，撥真招，毫無(wú)保留地傳授實(shí)踐經(jīng)驗和操作技能，為徒弟做好表率，讓徒弟在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干；

　　要進(jìn)一步建立完善跟蹤考察制度，師傅要根據徒弟實(shí)際工作情況，拿出具體學(xué)習計劃，督促檢查落實(shí)，鼓勵徒弟多參加實(shí)訓、技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，為他們的成長(cháng)成才創(chuàng )造條件。

　　徒弟要自我加壓，勤學(xué)善問(wèn)。有了師傅的嚴格要求這個(gè)外因，還要有徒弟自我加壓、勤學(xué)善問(wèn)的內因才起作用。希望徒弟要進(jìn)一步端正態(tài)度，珍惜機會(huì )，虛心向師傅學(xué)習，爭取在規定時(shí)間內達到期望的能力和水平。在實(shí)際工作中徒弟要尊重師傅，不折不扣地完成師傅交給你們的學(xué)習、工作任務(wù)，勤奮學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，刻苦鉆研實(shí)際操作技能，早日出師，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。

　　員工技術(shù)講壇是“師帶徒”活動(dòng)的另一形式和載體，這種活動(dòng)很好，各專(zhuān)業(yè)青年員工要能結合工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn)，輪流開(kāi)展技術(shù)講課活動(dòng)，講經(jīng)驗，做示范，展示學(xué)習成果，為培養青年技術(shù)人才和骨干打下基礎，希望不斷堅持下去，提升活動(dòng)效果。

　　第三點(diǎn)，不斷創(chuàng )新活動(dòng)形式，推進(jìn)活動(dòng)縱深發(fā)展

　　“師帶徒”活動(dòng)、員工技術(shù)講壇，是實(shí)施人才戰略，提高全員素質(zhì)的一項重要舉措，要在活動(dòng)中不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方法，推動(dòng)整個(gè)人才隊伍建設工作向前發(fā)展。

　　一是結合崗位特點(diǎn)，圍繞安全生產(chǎn)活動(dòng)，團結協(xié)作、多攻克難關(guān)。師傅要為徒弟的學(xué)習提供平臺，帶領(lǐng)徒弟在工作發(fā)揮模范作用；

　　要建立交流學(xué)習制度，充分利用“師帶徒”培訓室，每周固定時(shí)間開(kāi)展理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)技能培訓，充分利用好“一個(gè)工具、一個(gè)方法”，及時(shí)查找問(wèn)題，反思得失，整改提高，不斷提高學(xué)習工作質(zhì)效。

　　二是注意將活動(dòng)與創(chuàng )新人才激勵機制，促進(jìn)員工崗位成才相結合。通過(guò)生產(chǎn)技能普考、員工崗位晉級考試等手段，激發(fā)員工學(xué)習熱情，建立人才成長(cháng)的“第二通道”，鼓勵青年人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在一線(xiàn)建成功立業(yè)。

師徒結對徒弟心得體會(huì )6

　　推行村（居）干部現代師徒模式是新常態(tài)下區委進(jìn)一步加強基層干部隊伍建設，夯實(shí)基層基礎的重要舉措。刁鋪街道將深刻領(lǐng)會(huì )精神內涵，精心組織、全程管理，努力使這一舉措在刁鋪街道真正出成績(jì)、有特點(diǎn)，加快打造出一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的基層干部隊伍。

　　一、量體裁衣，優(yōu)化師徒結對方式

　　目前我們初步安排了6個(gè)師徒對子，師傅由社區黨總支書(shū)記擔任，徒弟以機關(guān)及社區30歲以下年輕同志為主。下一步，我們將進(jìn)一步全面調查摸底，建立師徒檔案信息庫，重點(diǎn)采取以強帶弱、以老帶新、以現職帶后備的方式結成師徒對子。一是建立中層干部徒弟后備庫。堅持競爭選高徒，通過(guò)民主推薦、統一考試、組織考察等方式，在街道現有干部隊伍內選擇年輕優(yōu)秀干部進(jìn)入徒弟后備庫，實(shí)現動(dòng)態(tài)管理。二是建立業(yè)務(wù)骨干導師庫。堅持篩選挑明師，遴選一批德才兼備、勤勉務(wù)實(shí)、業(yè)績(jì)突出、事業(yè)心和責任感強，具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗的.工作導師后備人選，在一定范圍內進(jìn)行公示，廣泛征求意見(jiàn)、接受社會(huì )監督，對符合條件的納入導師庫。三是師徒自由配對“一對一”。堅持自愿選擇和統籌安排相結合的方式，徒弟可以根據自身實(shí)際挑選師傅，對癥求解；師傅可以結合自身特長(cháng)選擇徒弟，授人以漁；由街道黨工委牽頭，采取雙向征求意見(jiàn)的辦法，師徒之間各取所長(cháng)，自愿結成師徒結對幫扶對象。

　　二、人盡其用，切實(shí)加強結對管理

　　主動(dòng)參與師徒對子全過(guò)程，給予必要的指導和幫助，促進(jìn)結對聯(lián)系制度化、常態(tài)化開(kāi)展。一是審核工作計劃。結合街道經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局、各階段中心工作以及師徒個(gè)人實(shí)際，指導師徒雙方制定培養目標、具體舉措，提出修改意見(jiàn)，督查加以完善，并在一定范圍內予以公示，確保目標明確、措施可行、操作便捷。二是強化跟蹤指導。根據結對計劃安排，全程跟蹤跟班學(xué)習情況。對徒弟全程脫產(chǎn)跟班學(xué)習確有困難的，由街道協(xié)調所在社區、科室，妥善安排日常工作，幫助解除后顧之憂(yōu)。強化對師傅的指導，激勵他們通過(guò)言傳身教，多向徒弟講解傳授業(yè)務(wù)知識、專(zhuān)業(yè)技能和工作方法，真正達到“傳、幫、帶”的效果。三是搭建交流平臺。每季度組織師徒對子開(kāi)展學(xué)習交流，師傅之間交流帶徒的經(jīng)驗，不斷改進(jìn)指導方式，調整培養措施；徒弟之間交流學(xué)習心得，取長(cháng)補短，及時(shí)解決跟班學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題。組織師徒對子定期開(kāi)展交流，共同探討師傅如何“教”、徒弟如何“學(xué)”。適時(shí)組織到周邊鎮街觀(guān)摩學(xué)習，邀請知名專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行授課，以學(xué)促干，推進(jìn)師徒結對工作深入開(kāi)展。

　　三、統籌推進(jìn)，確保結對聯(lián)系效果

師徒結對徒弟心得體會(huì )7

　　開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)，是黨員先進(jìn)性建設的具體表現，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動(dòng)社會(huì )各方面力量，送溫暖，獻愛(ài)心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)各項事業(yè)的.全面發(fā)展�？h檔案局把這項工作當做一項“民心工程”來(lái)抓，切實(shí)擺上了重要的議事日程，結合實(shí)際對結對幫扶活動(dòng)進(jìn)行了全面地布置和安排，保障了結對幫扶活動(dòng)有序開(kāi)展、有力推進(jìn)、有效落實(shí)。

　　開(kāi)展幫扶活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)與安靖鄉政府交流，聽(tīng)取鄉政府意見(jiàn)和建議，做到有的放矢，幫助真正有困難的群眾。同時(shí)，為了困難重建戶(hù)得到實(shí)實(shí)在在的幫扶，我們與聯(lián)系戶(hù)積極溝通，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)，理清思路，將力量用到需要的地方，為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，確保困難群眾按時(shí)搬遷新居，樂(lè )享災后重建新成果。

　　開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，既使廣大黨員進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，也引導了廣大黨員干部進(jìn)一步樹(shù)立為人民服務(wù)的工作理念。我們多次積極深入安靖鄉楠壩村楠壩組韓明清家和中街組何銳家了解重建情況，及時(shí)幫助解決存在困難，確保受災群眾按時(shí)搬遷。

師徒結對徒弟心得體會(huì )8

　　和閆老師結緣于第一次的心理活動(dòng)，心理程老師讓我們不許說(shuō)話(huà)倆倆四目相對，幾分鐘后說(shuō)說(shuō)看到了什么。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時(shí)，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲，從此見(jiàn)到她就感到格外親切！

　　我今年首次教五年級數學(xué)，感覺(jué)有點(diǎn)吃力，閆老師剛好去年帶過(guò)，本來(lái)就想著(zhù)以后多向她請教呢，趕上學(xué)�！皫熗浇Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，領(lǐng)導將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富成績(jì)又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅持每周聽(tīng)師傅一節課，這樣一來(lái)無(wú)意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習的機會(huì )，現將我的的一些體會(huì )總結如下：

　　一、 感動(dòng)于師傅的關(guān)愛(ài)、無(wú)私和敬業(yè)

　　學(xué)校安排的公開(kāi)課輪到我了，恰巧遇到外校老師來(lái)聽(tīng)課，我走到師傅常松霞老師跟前說(shuō)：“常老師，該我講課了，你覺(jué)得《分數與除法》怎么樣？”她一看就發(fā)現有個(gè)知識點(diǎn)不好講。我又說(shuō)：“那您幫我選個(gè)課題吧！有外校老師來(lái)聽(tīng)，不比平時(shí)只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學(xué)校臉面�！彪S即，她便雙手舉起課本，瞇起眼睛（眼花看不清）認真的研究起合適的課題�！熬椭v第一節《分數的產(chǎn)生和意義》吧，反正咱們課也進(jìn)行到這兒了�！彼�說(shuō)。定好題目后就開(kāi)始研究如何去制作幻燈片，還要考慮其內容、質(zhì)量、題量以及和導學(xué)案的配套問(wèn)題，當然預設問(wèn)題有哪些，課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個(gè)環(huán)節的過(guò)程中，還時(shí)不時(shí)的查閱《新課程課標》來(lái)加以驗證。放學(xué)鈴聲已響，她確堅如磐石的.穩坐在那里，其實(shí)，她家里的小孫女還等著(zhù)她回去帶，但是她卻一直幫我設計好這節課才肯回家。

　　講完這節課后，兩位師傅及時(shí)給我評課，她們異口同聲地說(shuō)：“這導學(xué)案必須得修改”。之前把導學(xué)案忽略，只是大概看了看沒(méi)做太多修改，結果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導下，我順利的完成了工作以來(lái)首次最大型的公開(kāi)課（二三十人聽(tīng)）。我講課時(shí)常老師上課，可她關(guān)心徒弟啊，怎么辦？聰明的師傅打開(kāi)班班通在教室和學(xué)生一同觀(guān)看錄播室情況。她說(shuō)我一點(diǎn)也不害怕。是啊，有師傅給我做著(zhù)堅實(shí)的后盾，我還怕什么呢？

　　平時(shí)我和常老師一個(gè)辦公室教室還挨著(zhù)，我老是去向他請教問(wèn)題，她班一個(gè)學(xué)生問(wèn)我是不是沒(méi)教過(guò)數學(xué)？我問(wèn)她怎么知道，她答道：“你總是去問(wèn)我們班老師�！睅煾颠�很敬業(yè)，每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè)，比我都認真。

　　二、感動(dòng)于師傅扎實(shí)的基本功

　　閆老師和我不在一層樓，時(shí)見(jiàn)面次數就不多，她教兩個(gè)班數學(xué)，我是兩科，上午我們課比較集中，只有周二可以去聽(tīng)課，再忙也堅持去聽(tīng)。在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲特別是她扎實(shí)的教學(xué)功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連。拿《面積和面積單位》來(lái)說(shuō)吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實(shí)例。比如門(mén)、書(shū)面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀(guān)形象更易接受。其次，她鼓勵性的語(yǔ)言用的好。黑板面積時(shí)讓孩子們造句，閆老師用“你的模仿能力真強�！�、”你能靈活運用“、”你說(shuō)的真完整“等。再次，會(huì )引導，把課堂真正交給學(xué)生。本節課課本上沒(méi)有出現“面積”的定義，閆老師就是通過(guò)引導讓孩子們反復的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節課就是讓孩子們說(shuō)、摸、看，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節內容也會(huì )記憶深刻的。最后，適時(shí)的進(jìn)行總結。，在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認識。此外，閆老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們，一路上有你們真幸福！

師徒結對徒弟心得體會(huì )9

　　20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習和探討中，我發(fā)現師徒結對是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(cháng)的平臺。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時(shí)通過(guò)電話(huà)一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，每當我偷懶時(shí)我都會(huì )想——我的師傅孔老師，她比我年長(cháng)好幾歲卻監管著(zhù)全縣二十幾個(gè)鄉鎮場(chǎng)的語(yǔ)文教學(xué)，她拖著(zhù)動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉間的路上，每每這時(shí)我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長(cháng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽(tīng)我的常規課，并對我的'課中出現的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽(tīng)她的授課，我班級的學(xué)生得知我的師傅來(lái)上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著(zhù)…我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

師徒結對徒弟心得體會(huì )10

　　白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均教師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師制造條件，搭建教學(xué)進(jìn)展平臺，我是師徒結對的受益者，由于在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)下，我在慢慢成長(cháng)、成熟、堅強!我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在在期末，帶著(zhù)感謝，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞教師的徒弟。我和錢(qián)教師同時(shí)擔當初中歷史的教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習供應了得天獨厚的條件。而且錢(qián)教師特殊的虛心與溫柔，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢(qián)教師的身上學(xué)到了不少東西!錢(qián)教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)頭，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參加到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)展小組合作……。記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年教師，確實(shí)是很緊急的，錢(qián)教師得知這種狀況，就準時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最終在錢(qián)教師的幫忙下，這堂課開(kāi)得很勝利。在錢(qián)教師的要求、指導下，我堅持平常準時(shí)充電，在平常的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的`難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。

　　其次，相互聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。許多年輕教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫忙我們發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能準時(shí)地改正。由于要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特殊認真。留意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、擅長(cháng)利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多缺乏之處，這種感受錢(qián)教師會(huì )在評課時(shí)準時(shí)地反應給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)教師的課的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛中學(xué)習學(xué)問(wèn)。我們常一起溝通上課后的體會(huì )，在屢次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我漸漸體會(huì )到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓練教學(xué)閱歷，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

　　作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝學(xué)校為我供應了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫忙過(guò)我的教師們。我會(huì )連續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，樂(lè )觀(guān)創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫忙轉化為訓練教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地承受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望!

師徒結對徒弟心得體會(huì )11

　　本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，及時(shí)總結、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學(xué)能力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設計方面的知識。并將所學(xué)的知識應用到了自己的教育實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著(zhù)，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。

　　在劉老師的指導下，本學(xué)期我承擔了學(xué)校安排的各級公開(kāi)課任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長(cháng)的`一致好評和學(xué)校領(lǐng)導的贊揚；執教的《扇形統計圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。

　　本學(xué)期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題研究計劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結題做了充分準備。

　　“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去�！拔也簧蠎饒�(chǎng)，誰(shuí)上戰場(chǎng)”，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責無(wú)旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習，學(xué)無(wú)止境！

師徒結對徒弟心得體會(huì )12

　　關(guān)鍵詞：新教師帶教成長(cháng)

　　幼兒園每個(gè)班級教師的配置是2位教師，一位保育員。當新教師來(lái)到工作崗位時(shí)，他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級增色不少。作為老教師，如何讓本班新教師在最短的時(shí)間里得到專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)和指導，是一種責任，也是一種藝術(shù)。

　　一、及時(shí)溝通、知己知彼

　　人與人之間，最好的熟悉方式是相互的溝通。當面對一個(gè)新的搭班老師時(shí)。不管是師傅還是徒弟，對彼此都是未知的，心中充滿(mǎn)了疑惑和向往。因此在第一次與新老師接觸之后，作為師傅的老教師要主動(dòng)的跟徒弟交流：如可以詢(xún)問(wèn)一下徒弟的生活、學(xué)習情況，相互聊一聊自己的興趣愛(ài)好。在這聊一聊，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流，這樣即增進(jìn)了師徒之間的感情，也充分的了解了對方，為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎。

　　二、做好自己、成為榜樣

　　新教師剛入職，對于工作如何做會(huì )有許多茫然。面對幼兒園一日各個(gè)環(huán)節、面對幼兒出現的各種問(wèn)題、面對班級區域的布置、面對家長(cháng)工作等都會(huì )存在很多的疑惑。每一項工作都不清楚自己需要做什么，怎么做。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣。每天自己要做什么，怎么做都要清清楚楚，并且每一項共工作都要保質(zhì)保量的完成。要徒弟做到的，自己一定要做到。

　　雖然常說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行在個(gè)人�！钡�是師傅領(lǐng)進(jìn)的這個(gè)“門(mén)”的性質(zhì)非常重要。在這個(gè)“門(mén)”里，師傅給徒弟的東西一定要是高雅、純正、專(zhuān)業(yè)的東西，而不是粗俗、不純、不專(zhuān)業(yè)的東西。如：當師傅在徒弟面前執教教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，每一次的.教學(xué)活動(dòng)都應該是用心的、要體現老教師的專(zhuān)業(yè)性，而不是在徒弟面前隨隨便便上一節課。如：當做家長(cháng)工作的時(shí)候，師傅需要體現家長(cháng)工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。在不斷的榜樣示范作用下，徒弟會(huì )按照師傅的樣子來(lái)學(xué)習。

　　三、標準先行、嚴格要求

　　在新老師步入實(shí)踐場(chǎng)之前，師傅是需要帶著(zhù)徒弟一起學(xué)習專(zhuān)業(yè)的理論和標準的。如《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)常規要求》等文獻資料。這些資料，首先要讓新老師自學(xué)，在新老師自學(xué)的基礎上，師傅是需要徒弟做好學(xué)習記錄和反思的。并且要定期的跟徒弟一起針對學(xué)習到的障礙或者疑惑進(jìn)行探討。良好的理論基礎是幼教工作的堅實(shí)的基礎。

　　其次，理論的學(xué)習是要為實(shí)踐服務(wù)的。因此，在實(shí)踐場(chǎng)上，徒弟會(huì )面臨很多第一次，如：第一次上課、第一次帶操、第一次家長(cháng)工作、第一次半日活動(dòng)等。在徒弟踏入這無(wú)數個(gè)第一次的時(shí)候，師傅對于徒弟的每一個(gè)第一次都要做到高標準嚴要求。只有這樣，徒弟才能逐漸的把外在的要求和標準真正的內化、落實(shí)到自己的每一個(gè)活動(dòng)當中去。如：徒弟的第一次教學(xué)活動(dòng)，絕不是隨便給徒弟一節課去上，任其發(fā)揮，而是在上課之前是需要帶著(zhù)徒弟一次次就本次教學(xué)活動(dòng)的目標、核心價(jià)值、教學(xué)流程做細致的分析。對孩子在每一個(gè)環(huán)節中可能出現的問(wèn)題要進(jìn)行各種預設。在真正走入教學(xué)活動(dòng)之前，是需要在心中多次演繹教案。這樣的過(guò)程，是徒弟教學(xué)水平成長(cháng)的過(guò)程，也是自我高標準嚴要求的前提。說(shuō)到底師傅在前期的“管”而是為了后期的“不管”作準備的，師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的。

　　四、不同類(lèi)型、不同要求

　　我們常說(shuō)對于孩子的教育要“應材施教、應人而異�！逼鋵�(shí)對于徒弟的帶教工作同樣需要“應材施教、應人而已�！泵鎸Σ煌�的徒弟，我們需要不同的帶教策略和方法。

　�。ㄒ唬┐竽懶�

　　這類(lèi)徒弟在剛入職場(chǎng)之后就非常有自己的想法。雖然面對各種各樣的挑戰，但是內心從容談定，會(huì )積極的面對新的困難和要求。因此在帶教此類(lèi)徒弟的時(shí)候，師傅需要的是“放手�！钡�是放手并不表示是放任。一定在相應的標準和要求之下讓徒弟盡量多的獨當一面。如：在幼兒教學(xué)活動(dòng)、或者區域創(chuàng )設的過(guò)程中，教師可以多聽(tīng)一聽(tīng)徒弟的想法。先讓徒弟回家就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考、之后再交流，聽(tīng)她會(huì )如何組織相關(guān)的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，師傅只要給徒弟提出指導的意見(jiàn)，邊可大膽放手讓徒弟自己干，但是在放手之前師傅一定要把好關(guān)。

　�。ǘ�）謹慎型

　　這類(lèi)徒弟有自己的想法，但是比較謹慎，常常害怕自己做錯。因此在面對新的工作時(shí)會(huì )比較被動(dòng)。如師傅說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)你來(lái)組織�！彼龝�(huì )說(shuō)：“我怕我HOLD不住�！泵鎸ν降苓@樣的情況。首先師傅要分析徒弟的能力。對教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內的。其次，給予徒弟一定的時(shí)間：等一等，不要著(zhù)急放手。對于各項工作，師傅要先示范，再要求其獨擋一面。這類(lèi)徒弟需要不斷的鼓勵，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給徒弟送上鼓勵和贊揚。其實(shí)對于工作的膽怯常常不是能力不足，而是自信心不足。

　�。ㄈ�）迷茫型

　　這類(lèi)徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的。很少愿意主動(dòng)的參與到各項活動(dòng)中去，面對這樣的情況。師傅在做好自己的同時(shí)，要給徒弟不斷的提出要求和標準。如，在組織幼兒用餐的環(huán)節，哪里有問(wèn)題，可以直接先問(wèn)：“你覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節中孩子們的問(wèn)題是什么？你應該如何指導？”在聽(tīng)取徒弟的想法之后，一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環(huán)節。師傅需要不斷引領(lǐng)和鞭策徒弟，這樣才能促使徒弟很快的成長(cháng)。

師徒結對徒弟心得體會(huì )13

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在黎老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。

　　我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，黎老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學(xué)理念，思想的`靈動(dòng)，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。

　　此外，黎老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我帶給了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。

師徒結對徒弟心得體會(huì )14

　　大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍青工程"的師父代表發(fā)言，心情很激動(dòng)，激動(dòng)的是作為老教師在這個(gè)莊嚴的舞臺上發(fā)言；也很不安，不安的是深感這項工作的責任與壓力。"藍青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而實(shí)施的一項重要工程。這是學(xué)校領(lǐng)導對青年教師培養工作的重視，在他們身上，寄托著(zhù)學(xué)校的殷切期望。同時(shí)"藍青工程"對師父也提出了很高的要求，是促進(jìn)老教師進(jìn)一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高，是實(shí)施這項工程的最終目的。

　　教學(xué)藝術(shù)博大精深，教無(wú)止境，教無(wú)定法。師父雖然有經(jīng)驗上的優(yōu)勢，但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛，思想活躍，知識面寬，熟悉現代教育技術(shù)，這些都是值得師父學(xué)習與吸納的。因此，師父在成就徒弟的同時(shí)，也要不斷改進(jìn)和豐富自己的教學(xué)，與青年教師共同探討，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)。既然擔任師父，這里也想給徒弟一些建議。

　　第一、苦練教學(xué)基本功。教學(xué)語(yǔ)言的精心設計，課堂板書(shū)的規范工整，詳實(shí)完整的教案書(shū)寫(xiě)，新穎精美的多媒體制作，夯實(shí)教學(xué)基本功，這是青年教師起飛的第一要務(wù)。

　　第二、作為徒弟，要想快速成長(cháng)，除了向眾位師父學(xué)習，重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道，"路"字左邊是"足",即要踏踏實(shí)實(shí)地走；右邊是"各",即要有自己的`風(fēng)格特點(diǎn)。一個(gè)聰明、智慧的人，除了知識，更需要反省和修煉。堅持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結，是快速形成自我教學(xué)特色的必經(jīng)之路。

　　第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)積極的體驗、感悟、總結、反思我們的教學(xué)行為，形成自己的教學(xué)思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學(xué)生，與學(xué)生展開(kāi)生命的對話(huà)，這樣會(huì )收到意想不到的教學(xué)效果。

　　第四、作為徒弟要敢于打破常規，別讓經(jīng)驗把你"殺死".不要盲從師父，更不必亦步亦趨。

　　最后我要代表師父們表個(gè)態(tài)：我們一定會(huì )在不斷提高自我的同時(shí)，帶動(dòng)徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟，在工作上幫助徒弟，在思想上啟迪徒弟，在行為上垂范徒弟。為人師表，以身作則，勤勤懇懇做好每一項工作，認認真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進(jìn)入角色，快速提高。在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想上毫不保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導徒弟，為我校"藍青工程"貢獻自己最大的力量。

師徒結對徒弟心得體會(huì )15

　　時(shí)光飛逝，轉眼間兩個(gè)月過(guò)去了，衷心感謝學(xué)校的師徒結對青藍工程，為我們青年教師搭建了成長(cháng)的橋梁，并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助，以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學(xué)方法、教育管理等方面對我傾囊相助，使我日益成長(cháng)。通過(guò)近期學(xué)習有以下感想。

　　一、越學(xué)，發(fā)現教學(xué)天地之愈寬廣；越鉆，明白點(diǎn)滴成長(cháng)之愈艱辛

　　首先是備課，從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材，到后來(lái)逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗，但是新教師的成長(cháng)絕不能靠前人成果的堆砌，也不應照貓畫(huà)虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨立的教師。師傅多次和我強調，“備課一定要備學(xué)生，而教什么給學(xué)生比怎么教學(xué)生更重要�！泵恳徽n重難點(diǎn)的突破，必須緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行取舍與確立。這都離不開(kāi)教師潛入教材文本，聯(lián)系學(xué)生學(xué)情，形成自己教學(xué)理解等點(diǎn)滴過(guò)程的積累。她還叮囑我多學(xué)習新版的數學(xué)課程標準。xx老師的話(huà)對我有很大的幫助，每次有困惑我都會(huì )第一時(shí)間找xx老師解惑。每次聽(tīng)完xx老師的解答都會(huì )有收獲，同時(shí)也會(huì )有壓力，感覺(jué)自己還有很多很多需要學(xué)習改進(jìn)的地方。

　　對于課堂授課，起初是學(xué)。xx老師的`課堂樸實(shí)充滿(mǎn)課堂智慧。在教學(xué)上，xx老師不斷嘗試新的方式方法，促進(jìn)三年級學(xué)生對知識的理解。她對課堂把握有度，收縮自如。同時(shí)，也對每位學(xué)生在校課堂表現都了如指掌，把學(xué)生學(xué)習放在了首位。

　　在準備今年公開(kāi)課時(shí)，xx老師對我幫助非常大，她對PPT、教學(xué)流程以及教案撰寫(xiě)等方面提出了很多修改意見(jiàn)，并提醒我注意細節，要把課堂還給學(xué)生，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。直到臨講課的那一天，xx老師還幫助我修改ppt，教我如何設置更生動(dòng)的環(huán)節。結束后，xx老師再次對課堂進(jìn)行評價(jià)，并叮囑我回去之后多復盤(pán)學(xué)習，非常感謝xx老師如此耐心的教導！

　　二、班級工作細致認真，多向有經(jīng)驗的教師請教

　　班級管理工作總是干頭萬(wàn)緒，然而迷宮再大，也有起點(diǎn)與終點(diǎn)，而班級管理的出發(fā)點(diǎn)應當就是建設良好的班集體，最終為提高教學(xué)效率所服務(wù)。師傅常和我強調：“學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著(zhù)班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，必須將其作為班主任工作的重點(diǎn)，要有隨時(shí)記錄的習慣，有利于整理學(xué)生資料�！睂Υ宋疑钜詾槿�，把學(xué)生的思想教育常規作為常抓不懈的日常工作。平時(shí)有不懂的問(wèn)題，還積極的向三年級組各位有經(jīng)驗優(yōu)秀的教師請教，生有涯而學(xué)無(wú)涯，教齡有長(cháng)短而教學(xué)無(wú)止境。

　　回顧這兩個(gè)月學(xué)習，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為我的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。再次感謝師傅的盡心指導和幫助，我將牢記師傅的指導，在今后的日子里積極進(jìn)取，刻苦專(zhuān)研，爭取早日成長(cháng)為一名合格的數學(xué)老師！

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